FATLA Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica Programa de Expertos en Elearning Mdulo 5. Modelo PACIE.

Capacitacin

Programa de Formacin Docente para el buen uso de la Plataforma Moodle como estrategia didctica en el desarrollo de entornos virtuales de aprendizaje, dirigido a los docentes del rea de Postgrado de la Universidad Beta, ubicada en Panam

Integrantes: Cindy Colina Romy Portillo Nairoby Almeida Lenny Mendoza Melissa Torres

FATLA Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica Programa de Expertos en Elearning Mdulo 5. Modelo PACIE. Capacitacin

Programa de Formacin Docente para el buen uso de la Plataforma Moodle como estrategia didctica en el desarrollo de entornos virtuales de aprendizaje, dirigido a los docentes del rea de Postgrado de la Universidad Beta, ubicada en Panam

Integrantes del grupo: Cindy Colina Romy Portillo Nairoby Almeida Lenny Mendoza Melissa Torres

Octubre, 2012

INTRODUCCIN

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs), han llegado a ser uno de los pilares bsicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educacin que tome en cuenta esta realidad. Este aspecto, es consecuencia directa de la cultura de la sociedad. No se puede entender el mundo de hoy sin un mnimo de cultura informtica. Es preciso entender cmo se genera, cmo se almacena, cmo se transforma, cmo se transmite y cmo se accede a la informacin en sus mltiples manifestaciones. No podemos dejar de sealar las dos dimensiones desde las cuales se analizar la integracin de las TICs: la dimensin social y la dimensin pedaggica desde sus principales potencialidades: la posibilidad de mayor autonoma en el proceso de aprendizaje y en la gestin del conocimiento, en un contexto de significativa diversidad y de construccin social de dichos conocimientos. Esas potencialidades responden a lo dos pilares fundamentales de la educacin del siglo XXI: aprender a aprender y aprender a vivir juntos (Tedesco, 2008). El desafo reside, entonces, en que las TICs funcionen como impulso para cambios incrementales y como catalizador para cambios radicales que impacten en las culturas de las escuelas y de los sujetos (Pelgrum y Law, 2004). Desde finales del siglo pasado, se ha hablado del uso de estas tecnologas involucradas en el mbito educativo. De all que, muchas instituciones, han querido caminar a la par de la innovacin tecnolgica, insertando aulas virtuales e introduciendo el aprendizaje electrnico como un mtodo de aprendizaje, dirigido a

aquellas personas que estn dispuestas a emprender estudios bachillerato, de pregrado, de postgrado, doctorado, entre otros..

a nivel de

La teora de aprendizaje utilizada, en este caso, es la Teora constructivista, y especialmente el constructivismo social. Vygotsky, (1978) manifiesta que desde la perspectiva sociocultural del aprendizaje, la interaccin social y el discurso se convierten en elementos bsicos para el desarrollo de los procesos cognitivos superiores. Por ello, la generacin de conocimientos a travs de la utilizacin de la tecnologa representa una herramienta incorporada de modo apropiado en los procesos de enseanza o formacin en procesos cognitivos superiores y bien asistidas pueden favorecer la colaboracin. En este sentido, Onrubia,(2005), expresa que: Las prcticas acadmicas que utilicen entornos virtuales de aprendizaje (EVA), tanto si se ubican en escenarios de enseanza a distancia o mixta (b-learning), requieren una redefinicin de los elementos organizativos del aprendizaje, en relacin a: los agentes involucrados (profesores, participantes, administrativos); los espacios donde se lleva a cabo las actividades formativos (casa, centro educativo, aulas informticas, lugar de trabajo); los tiempos; y secuencias de aprendizajes. Visto as, es importante que el docente del siglo XXI est capacitado en referencia al buen uso y manejo de herramientas tecnolgicas, por lo que la inclusin de las mismas en su planificacin de clase podra facilitar el aprendizaje a sus estudiantes puesto que se les brinda una mayor comprensin de los contenidos, se fomenta la creatividad y los sensibiliza con respecto al uso de la tecnologa. Asimismo, existen ambientes de software libre, amigables, verstiles y de fcil uso, como la plataforma Moodle, que aunado a la metodologa PACIE implementada por la Fundacin para la actualizacin tecnolgica de Latinoamrica (FATLA), han contribuido a consolidar esta modalidad de estudios.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Las innovaciones tecnolgicas han proporcionado a la humanidad canales nuevos de comunicacin e inmensas fuentes de informacin que difunden modelos de comportamiento social, actitudes, valores, formas de organizacin, entre otros. Hemos pasado de una situacin donde la informacin era un bien escaso a otra en donde la informacin es tremendamente abundante, incluso excesiva. Vivimos inmersos en la llamada sociedad de la informacin. El uso y manejo de las TICs en distintas casas de estudios, ha generado grandes cambios en el campo educativo de manera que cada vez ms y ms, se van anexando otras instituciones educativas para formar parte del elearning (aprendizaje electrnico) debido a que el mismo posee una gran ventaja, el docente ya no es mas un transmisor de conocimientos sino que ahora es un facilitador y guiador del proceso de enseanza - aprendizaje. La incorporacin de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin al contexto educativo ha sido vista como la posibilidad de aumentar la posibilidad de ampliar la gama de recursos, estrategias didcticas y l as m od al i d ad es d e c om u n i caci n q u e se pu ed en ofr ecer p ara el mejoramiento, optimizacin y alcance del quehacer educativo. En la Universidad Beta ubicada en Panam, existe una problemtica que causa una gran preocupacin: la mayora de los profesores del rea de Postgrado, no poseen las habilidades y las destrezas en el rea de la informtica, por otro lado, no han tenido acceso al uso de la Plataforma Moodle como ambiente de aprendizaje virtual. Es por ello, que existe la necesidad urgente de aplicar un programa de formacin docente donde se capacite y adiestre a los facilitadores para el uso y manejo adecuado de esta herramienta tecnolgica innovadora como es el caso de esta plataforma virtual.

Descripcin de la situacin planteada

Como se menciona anteriormente, la Universidad Beta de Panam, amerita de un Programa de Capacitacin Docente para el buen uso de la Plataforma Moodle que debe ser dirigido a los docentes del rea de Postgrado debido a la situacin siguiente: La institucin cuenta con 2 plataformas Moodle para educacin virtual, pero no estn configuradas ni han sido usadas. El 60% de los docentes no tienen destrezas informticas. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet.

1 de los ncleos no tiene conexin de banda ancha a internet.

Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC De esta forma, se proponen los siguientes objetivos:

Objetivo General Disear un Programa de Formacin Docente para el buen uso de la Plataforma Moodle como estrategia didctica en el desarrollo de entornos virtuales de aprendizaje, dirigido a los docentes del rea de Postgrado de la Universidad Beta, ubicada en Panam

Objetivos especficos

Diagnosticar el nivel de conocimiento del uso de las herramientas tecnolgicas en los docentes del rea de postgrado de la Universidad Beta ubicada en Panam.

Desarrollar las competencias bsicas de ofimtica a los docentes, a travs de cursos y talleres en el rea.

Dotar a los ncleos de la Universidad Beta de Panam de la tecnologa requerida para la implantacin de la Educacin Virtual.

Crear el departamento de Educacin en lnea, conformado por un pedagogo, un tcnico y un comunicador.

Configurar las Plataformas virtuales, cumpliendo con los lineamientos de la metodologa PACIE de presencia y alcance.

Implementar un Programa de Formacin Docente para el buen uso y manejo de la Plataforma Moodle, dirigido a los docentes del rea de Postgrado de la Universidad Beta, ubicada en Panam

Evaluar el Programa de Formacin Docente en el rea de Postgrado de la Universidad Beta, ubicada en Panam.

Anlisis FODA

Fortalezas

Oportunidades

Institucin con disposicin a adoptar las nuevas tecnologas

Oportunidad de mejora continua en sus procesos administrativos, tecnolgicos y acadmicos.

El 70% de los Docentes tiene un computador personal con conexin a Internet. Oportunidad de desarrollar programas de formacin docente.

Oportunidad

de

desarrollar

la

La institucin cuenta con 2 plataformas Moodle para educacin virtual.

modalidad de estudios on line y semi-presencial en el rea de postgrado.

Oportunidad de configurar y emplear la plataforma Moodle.

Desarrolla programas de adiestramiento y capacitacin para el personal docente.

Debilidades Actualmente no cuenta con un departamento de Educacin en lnea. La plataforma virtual no est

Amenazas
Avances tecnolgicos con rapidez.

Comportamiento del pblico en cuanto a la adaptacin de esta modalidad de estudios.

configurada ni en uso. El 60% de los docentes no tienen destrezas informticas. Uno de los ncleos no cuenta con conexin internet de banda ancha a

La situacin poltica del pas, caracterizada por inestabilidad. Crisis econmica.

Alcance El logro de los objetivos propuestos en el programa de formacin docente evidenciado a travs de las habilidades adquiridas mediante la practica al usar correctamente, la plataforma Moodle por parte de Postgrado en la Universidad Beta de Panam. los docentes del rea de

Etapas del proceso del proyecto: 1.- Diagnstico Donde se determinaran las necesidades e intereses de los docentes, las caractersticas de la plataforma tecnolgica de la Universidad Beta de Panam, disponibilidad de equipos y dems recursos para la incorporacin de las TICs en el proceso de aprendizaje de esta Institucin

2.- Diseo: Utilizar la informacin de la fase diagnstica: Justificacin objetivos general y especficos, recursos, entre otros. Se emplear la Metodologa PACIE en sus fases presencia, alcance y capacitacin. 3.- Aplicacin: La propuesta de Capacitacin Docente en el manejo de Elearning, el cual permitir al personal docente especializarse en las nuevas modalidades de educacin. 4.- Evaluacin: Se realizarn cuatro tipos de evaluacin: formativa, por competencias, conceptual y por desempeo.

Propuesta de trabajo Esta propuesta de trabajo, ser ejecutada en tres fases: Inicio, desarrollo y cierre. Las cuales sern puestas en prctica, segn el cronograma de actividades. Este proyecto tendr como fecha de inicio el 05 de noviembre de 2012 y finalizar el 31 de octubre de 2013. Tomando en cuenta que la mayora de los docentes de la Universidad Beta (60%) se encuentran sin destrezas en el rea de informtica se propone que sea aplicado un curso de formacin docente, principalmente en el manejo de las herramientas bsicas de internet y office como Word, Power Point, entre otros. Esto seria por un espacio de tiempo de tres meses. (Noviembre 2012 al enero de 2013) Culminado el curso del uso de las herramientas bsicas, (Etapa de Inicio) se procedera a dictarle curso de capacitacin en el manejo de la plataforma Moodle. (Etapa de Desarrollo, de Febrero de 2013 a julio de 2013) (Hay que destacar que hay una gran cantidad de docentes que posee computador personal con conexin a internet as que ellos serian motivados a servir de ayudantes para los dems docentes que no tienen una computadora a la mano y motivarlos a que

puedan adquirirlas para que continen con la practica del aprendizaje obtenido). La capacitacin se aplicara por un espacio de tiempo de seis meses Finalmente, realizada la capacitacin a todos los docentes de la institucin mencionada, se pasara a la ltima fase del trabajo (Etapa de Cierre de agosto de 2013 a octubre de 2013), que seria la evaluacin con respecto a la formacin dictada en referencia al uso de las herramientas bsicas y el manejo correcto de la plataforma Moodle. As que, la evaluacin se implementara pidiendo a los docentes que construyan su aula virtual tomando en cuenta, la metodologa PACIE. Esta fase tendra duracin de tres meses, completando los doce meses que se tienen para la capacitacin: Mdulo Mdulo 1: Herramientas de ofimticas. Formacin Proveer las herramientas de ofimticas al personal docente. Word, Power Point, Excel Analizar las nuevas tendencias en la Educacin Superior Analizar las caractersticas, ventajas y desventajas de la WEB 2.0 en los procesos educativos. Participantes 96 docentes sin destrezas informticas 05 facilitadoras (Asesoras) 160 docentes. Asesores Externos. Expertos en Elearning 160 docentes. Asesores Externos. Expertos e learning

Mdulo 2: Nuevas tendencias en la Educacin Superior Mdulo 3: La Web 2.0 y las innovaciones Educativas

Mdulo 4: Metodologa PACIE

Determinar la importancia 160 docentes. Asesores de la Metodologa PACIE Externos. Expertos e en los Entornos Virtuales learning de Aprendizaje Disear el Entorno Virtual 160 docentes. Asesores

Mdulo 5: Diseo de

EVA.

de Aprendizaje de la ctedra asignada al docente.

Externos. Expertos e learning

Modalidad del Curso El curso ser completamente en lnea, de manera que se adquieran las destrezas de una vez en la plataforma que har uso la Universidad para sus cursos o programas. La estructura del Curso estar distribuida por mdulos aprobatorios. Recursos Humanos Tecnolgicos Herramientas de office ( Word, Power Point, Publisher) Foros Chats Paginas Web Redes sociales Web 2.0 Youtube Wikis, etc Materiales Computadoras Software Hardware Laboratorio de informtica Plataforma Moodle Metodologa PACIE

Docentes Tutores virtuales

Conclusiones

La implementacin del programa de formacin docente para el uso de las Tics como estrategia didctica en el desarrollo de entornos virtuales de aprendizaje, basado en cursos de diversas herramientas informticas garantiza la incorporacin del docente de Postgrado de la Universidad Beta, en el rea de la tecnologa educativa. La cual, es de relevancia mencionar que, se ha convertido en un elemento fundamental de la educacin actual y por ende, todo docente debe tener conocimientos debido al vertiginoso avance de la tecnologa, as como tambin aplicarlos en su plan de clase y de esta manera, llevar a cabo un proceso de enseanza y aprendizaje no solo constituido por una clase presencial como es el aspecto tradicional sino que tambin est involucrado con la modalidad virtual, disciplina que es de destacar se ofrece a estudiantes quienes necesitan integrarse al campo educativo pero no disponen de suficiente tiempo, espacio, dinero.

Recomendaciones

Se sugiere que la universidad Beta ubicada en Panam, en el rea de postgrado, tome en cuenta lo siguiente: 1.- Diagnostique el nivel de conocimiento tecnolgicas en los docentes 2.- Desarrolle las competencias bsicas de ofimtica a los docentes, a travs de cursos y talleres en el rea. 3.- Dote a todos los ncleos de la Universidad Beta de Panam de la tecnologa requerida para la implantacin de la Educacin Virtual. 4.- Cree el departamento de Educacin en lnea, conformado por un pedagogo, un tcnico y un comunicador. 5.- Configure las Plataformas virtuales, cumpliendo con los lineamientos de la metodologa PACIE de presencia y alcance. 6.- Implemente un Programa de Formacin Docente para el buen uso y manejo de la Plataforma Moodle, dirigido a los docentes del rea de Postgrado 7.- Evale el Programa de Formacin Docente en el rea de Postgrado del uso de las herramientas

Bibliografa

 ONRUBIA J. (2005) Aprender y ensear en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedaggica y construccin del conocimiento (documentos) RED: Revista de Educacin a Distancia, ISSN 1578-7680, nm. 2, 2005.

PELGRUM W.J., LAW N. (2004). Les TIC et l'education dans le monde: tendances, enjeux et perspectivs. Pars : IIPE, UNESCO.

TEDESCO, J. C.; et l. (2008). Las TIC: del aula a la agenda poltica, Buenos Aires, IIPE UNESCO Bs. As y UNICEF Argentina.

VYGOTSKY, L. S. (1978). Pensamento e linguagem. 1 ed. brasileira. So Paulo, Martins

http://www.slideshare.net/paulinam73/fase-planificacioncorrecta http://www.slideshare.net/peduque/proyecto-de-capacitacin-docenteen-tics-epn

http://www.slideshare.net/jerojassan/joaqun-rojas-planificacin http://www.slideshare.net/RosaNavarrete/programa-de-capacitacindocente-en-tic-para-el-iuteb

http://es.scribd.com/