FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN MULTIMEDIA Pere Marqus-UAB/2001 Ttulo del material (+ versin, idiomas): La llamada de la selva (castellano) Autores/Productores

s (+ e-mail): Paco Aguilera (profesor de secunadia de lengua y literatura castellana) y Marta Silvestre (maestra de lengua de primaria). Coleccin/Editorial (+ ao, lugar, web): Septiembre 2002
si es un material on-line

Direccin URL ( + fecha de la consulta): http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2002/selva_lengua/index2.htm# (05/10/2012)

LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO

Temtica (rea, materia es transversal?): rea: Lengua castellana Objetivos explicitados en el programa o la documentacin: 1. El primer objetivo de La llamada de la Selva es crear un espacio de aprendizaje, que pese a la sistematizacin de los contenidos, actividades y evaluaciones, pueda ser percibido como un espacio web amable y divertido, que ayude a superar la barrera psicolgica, curricular, metodolgica, etc. entre la educacin primaria y la educacin secundaria. 2. Ofrecer un material educativo de lengua que permita tambin el trabajo y la reflexin sobre valores como la naturaleza, el reino animal, la proteccin del medio ambiente... 3. Disear un material donde el aprendizaje pueda ser autnomo y/o guiado por parte del docente en aula, tan vlido en casa como en el aula. 4. Ofrecer unos contenidos de lengua y literatura sistematizados que van relacionndose a lo largo del proyecto hasta conseguir un conocimiento ms integrador. 5. Familiarizar a los alumnos y alumnas en el uso de las T.I.C. y desarrollar habilidades de bsqueda y tratamiento de la informacin en diferentes formatos digitales, ya que estas destrezas se consideran de vital importancia para el ciudadano de la sociedad de la informacin. 6. Aprovechar al mximo las ventajas de las TIC en la presentacin de la informacin que se da a los alumnos, adecuando el formato a la diferente naturaleza de los contenidos. 7. Mejorar de forma global a travs de aspectos fundamentales, los conocimientos de los alumnos/as en el rea de lengua y literatura castellanas, atendiendo a aspectos de lxico, gramaticales y literarios considerados bsicos para un posterior desarrollo del rea. 8. Ofrecer una visin de la relacin de la cultura y la lengua que potencie el respeto por las diferentes manifestaciones culturales y lingsticas. 9. Despertar en el alumno/a el hbito de la lectura para informarse y entretenerse a partir del estudio de diferentes tipos de texto. 10. Favorecer el inters de la escritura como manifestacin de la creatividad humana.

11. Ofrecer a la comunidad educativa de habla hispana un material multimedia donde son muchos los huecos que llenar.

Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)

. Procedimentales.

Uso y manejo del diccionario. Identificar el nombre, el verbo o la onomatopeya de un sonido. Escritura de los numerales Identificacin, memorizacin y uso de locuciones, refranes y frases hechas. Identificacin del sentido real y del sentido figurado. Anlisis morfolgico de la palabra Formulacin de preguntas sobre los contenidos de las lecturas. Participacin en el foro. Lectura de textos en verso y prosa de diferente tipologa Utilizacin y ampliacin del vocabulario en el contexto apropiado. Reconocimiento del campo semntico del lxico trabajado. Identificacin y uso de la metfora y la comparacin. Identificacin y uso de palabras polismicas. Utilizacin de afijos derivativos. Elaboracin de marcos lxicos y semnticos. Lectura para la bsqueda de informacin. Utilizacin de la lengua escrita como vehculo de comunicacin personal.... Elaboracin de diferentes tipos de textos escritos. Conceptuales. La Onomatopeya Verbos de sonido de animales Nombres de sonido de animales El nombre Concreto - Abstracto Comn - Propio Individual Colectivo Numerales cardinales y nmeros romanos El gnero Masculino - Femenino Epiceno Heteronimia Lengua y literatura castellana Gua del profesor. Septiembre 2002La llamada de la selva Un puente entre la E.P.O. y la E.S.O. Vocabulario y lxico del masculino, femenino y colectivo de los nombres de animales. Formacin de la palabra Lexema Morfemas Gnero Afijos: prefijo, sufijo Palabras derivadas Campo semntico y familia lxica Relaciones semnticas: polisemia, sinonimia, antonimia. Vocabulario y lxico de los campos semnticos de las cras y nidos de los animales. Frase hecha, refranes, locuciones, metforas, comparaciones... La comparacin El adjetivo Nexo COMO La metfora y el sentido figurado. Literatura Los textos: en verso, prosa, literarios, informativos, periodsticos... Fbula Bestiario Cuento Actitudinales. Audicin atenta. Tolerancia respecto a la diversidad lingstica. Gusto por la lectura.

Inters por el texto escrito como fuente de informacin e instrumento de comunicacin. Sentido crtico ante las producciones escritas. Gusto por escribir diferentes tipos de texto. Inters por ampliar el vocabulario y conocer el significado de las palabras. Participacin y gusto por los juegos de palabras. Gusto por escribir con correccin. Inters por la observacin y experimentacin del funcionamiento del lenguaje. Respeto por la naturaleza y su diversidad. Lengua y literatura castellana Gua del profesor. Septiembre 2002 La llamada de la selva Un puente entre la E.P.O. y la E.S.O. Respeto al trabajo de los compaeros/as, manteniendo una actitud positiva para el trabajo cooperativo y de grupo. Uso didctico de las TIC. Destinatarios: (etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras caractersticas ) Pretende ser un puente entre primaria y la ESO, de manera que podria ir destinado al ltimo ciclo de primaria y el primero de la ESO.
(subrayar uno o ms de cada apartado)

TIPOLOGA:

PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -

SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS

ESTRATEGIA DIDCTICA: ENSEANZA DIRIGIDA - EXPLORACIN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO FUNCIN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS

Mapa de navegacin y breve descripcin de las actividades: Tipo telaraa Tipo de actividades: . Actividades relacionadas con los animales a partir de las cuales se aprenden . Primero se plantea la teora a modo de preguntas, para mantener al nio partcipe. . Luego se presentan ejemplos para completar la explicacin . El apartado bho explica informacin extra o curiosa - En explorando comienzan las actividades para consolidar lo aprendido - Finalmente se realiza una prueba final del tema tratado (verdadero o falso) Valores que potencia o presenta:
(subrayar uno o ms de cada apartado)

DOCUMENTACIN: NINGUNA -MANUAL - GUA DIDCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SLO CONSULTAS - TELEFORMACIN
-///- POR INTERNET

REQUISITOS TCNICOS: PC - MAC - TELFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET

Otros (hardware y software):

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

marcar con una X, donde proceda, la valoracin

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Eficacia didctica, puede facilitar el logro de sus objetivos Relevancia de los aprendizajes, contenidos Facilidad de uso. Facilidad de instalacin de programas y complementos.... Versatilidad didctica: modificable, niveles, ajustes, informes Carcter multilinge, al menos algunos apartados principales... Mltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. Canales de comunicacin bidireccional (idem.).................... Documentacin, gua didctica o de estudio (si tiene)..... Servicios de apoyo on-line (idem).... Crditos: fecha de la actualizacin, autores, patrocinadores...... Ausencia de publicidad
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ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Entorno audiovisual: presentacin, pantallas, sonido, letra Elementos multimedia: calidad, cantidad.. Calidad y estructuracin de los contenidos .. avegacin por las actividades, metforas Interaccin: dilogo, entrada de datos, anlisis respuestas Ejecucin fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnologa avanzada..
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ASPECTOS PEDAGGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Capacidad de motivacin, atractivo, inters. Adecuacin a los destinatarios de los contenidos, actividades. Adaptacin a los usuarios.. Recursos para buscar y procesar datos. ecursos didcticos: sntesis, resumen.. Carcter completo(proporciona todo lo necesario Tutorizacin y evaluacin (preguntas, refuerzos). Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades. utoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones el trabajo cooperativo
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RECURSOS DIDCTICOS QUE UTILIZA:

INTRODUCCIN ORGANIZADORES PREVIOS ESQUEMAS, CUADROS SINPTICOS GRFICOS

marcar uno o ms
EJERCICIOS DE APLICACIN EJEMPLOS RESMENES/SNTESIS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN

IMGENES PREGUNTAS

MAPAS CONCEPTUALES

ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES:

CONTROL PSICOMOTRIZ MEMORIZACIN / EVOCACIN COMPRENSIN / INTERPRETACIN COMPARACIN/RELACIN ANLISIS / SNTESIS CLCULO / PROCESO DE DATOS BUSCAR / VALORAR INFORMACIN

marcar uno o ms

RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crtico) PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIN PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR HACER HIPTESIS / RESOLVER PROBLEMAS EXPLORACIN / EXPERIMENTACIN EXPRESIN (verbal,escrita,grfica..) / CREAR REFLEXIN METACOGNITIVA

OBSERVACIONES Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios . Es muy atractivo y motivador . Presenta textos de curiosos y anecdticos para que el alumno amplie sus conocimientos segn su inters Tiene amplia variedad de actividades para cubrir varios mbitos de la materia concreta Problemas e inconvenientes: . El alumno no hace una reflexin de sus conocimientos . Las actividades no son abiertas No trabaja reas transversales

VALORACIN GLOBAL Calidad Tcnica.. Potencialidad didctica Funcionalidad, utilidad.

EXCELENTE

ALTA

CORRECTA

BAJA

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