UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE TIERRA Y MAR ESCUELA DE CIENCIAS GEOGRAFICAS Nombre del curso: Diseo Grfico y CAD Cdigo:

Naturaleza: terico-prctico -integrado Requisitos: Conocimientos en Cartografa Horas contacto: 5 T/P Profesorado Responsable: Steven Oreamuno Herra, Ing. Crditos: 3 Perodo: I Modalidad: 18 semanas

Horas estudio independiente: 3 Total horas semanales: 8

Descripcin del curso:

Proporciona al estudiantado los conocimientos para desarrollar destrezas y facilidades generales sobre tcnicas de representacin grfica y su aplicacin a nuestro campo La necesidad como futuros profesionales de representar grficamente la informacin que levantamos en el campo con respecto a la ubicacin de los puntos, hace importante conocer la representacin plani-altimtrica de los accidentes naturales y artificiales del terreno. Adems, aprovechar la oportunidad que nos ofrecen los avances tecnolgicos, facilitando efectuar los dibujos de la informacin adquirida de campo asistido por computadora.

Objetivos generales:
1. Fortalecer la capacidad de dibujo e interpretacin grfica del estudiante en la representacin de informacin planimtrica y altimtrica. 2. Obtener conocimientos generales del dibujo de elementos para el diseo de carreteras y urbanizaciones. 3. Aplicar los ejes curriculares de la carrera 4. Introducir los ejes transversales institucionales

Objetivos especficos:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Incorporar a las tcnicas de dibujo manual la tcnica de dibujo digital. Estudiar las generalidades sobre los sistemas de dibujo asistido por computadora. Conocer los comandos de Auto CAD. Estudiar el uso de archivos CAD a aplicaciones SIG. Poner en prctica los ejes curriculares durante el desarrollo del curso Desarrollar el eje Ambiente y Cultura Ambiental Involucrar los ejes de equidad y gnero en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Ejes Curriculares
Terico Metodolgico Este curso terico-prctico deber orientarse hacia la construccin del conocimiento: aprender haciendo por lo que el alumnado deber ser autnomo, creativo y crtico en sus desarrollos prcticos.

La o el educador ser facilitador y gua en el proceso de enseanza-aprendizaje. Investigacin La docente o el docente fomentar la investigacin de temas afines con la materia aprovechando los contenidos del curso. tica, Calidad y Compromiso Social: El profesor o la profesora concientizar al estudiantado, de lo importante que es para la persona rescatar su dignidad, derechos, responsabilidades y el debido desarrollo armnico de sus potencialidades con su entorno social y natural.

Desarrollo Humano Sostenible: Estudiantado como actor: La o el docente seleccionar una actividad educativa (por ejemplo: investigacin accin, estudio de casos) planeada y organizada que asignar al estudiantado y que podr incluir como estrategia para la evaluacin de los aprendizajes en el programa del curso. Equidad y Gnero: Educadora o educador como orientador: Se involucrarn estos ejes en el desarrollo del curso utilizando estrategias eficaces en la interaccin educativa como parte de la formacin integral del alumnado (por ejemplo: uso de lenguaje inclusivo, promoviendo el respeto entre los participantes y la colaboracin mutua entre las y los estudiantes).

Metodologa para el proceso de enseanza aprendizaje:

Estrategia Pedaggica: Tomando como punto de partida los conocimientos construidos y las destrezas y habilidades adquiridas en el curso de Dibujo Tcnico, se insertar progresivamente al estudiantado en el desarrollo del curso. Descripcin de la metodologa: El curso tiene cinco horas de contacto, las cuales son utilizadas de forma integrada para construir conocimientos factuales, conceptuales y procedimentales. Propiciar la solucin de problemas de la profesin con la aplicacin de los conocimientos tericos a la prctica mediante el razonamiento, anlisis y la construccin usando el dibujo asistido por computadora . La o el docente ser un gua en el desarrollo del curso empleando estrategias de aprendizaje acordes con la aplicabilidad y naturaleza de la materia.

Contenido programtico:
1. Dibujo por Computadora 1.1 Conceptos bsicos 1.1.1Definicin 1.1.2 Comandos 1.1.3 Aplicacin 2. Planos 2.1 Definiciones 2.2 Normas 2.3 Determinaciones de los tipos de planos 3. Vinculacin de formato CAD y SIG. 3.1 Definiciones 3.2 Traslado de Formatos Evaluacin de los aprendizajes: 1 Examen Final Prcticas en clase Proyecto Quices TOTAL NOTAS: Bibliografa: Betancourt Arce, Roberto, 1985. Topografa general. Editorial Continental. Mxico. Hawk, Minor Clyde, 1991. Geometra descriptiva. Editorial McGraw Hill Interamericana. Mxico. http://64.226.188.26/sivnetwork-www/cursos_gratis/autocad_14.htm. Naranjo H., Luis Paulino P., 1990. fundamentos de Dibujo Topogrfico. Curso 2. Escuela de Topografa, Catastro y Geodesia. Universidad Nacional. Heredia, Costa Rica. Sabater, I., 2002: Gua de Autocad 2000, www.upcnet.es/-isn . rea Interactiva., 2002: Curso de Autocad 2000, www.lawebdelprogramador.com/cursos/mostrar.php?id8&textoAutoCad. Gonzles A., 2001: Gua de trabajo para el curso de Dibujo Topogrfico II, Autocad R-14, Universidad Nacional, Heredia. Oreamuno S., 2004: Curso de Autocad 2000, Costa Rica, IFAM, Moravia, San Jos, Costa Rica. Autocad 2000,, marca registrada de Autodesk. Tienen derecho a examen extraordinario, los estudiantes que obtengan una nota final mayor o igual a 6. Los quices se realizarn en los primeros 30 minutos de la leccin sin ser anunciados. De todos los temas se realizarn prcticas 40% 30% 20% 10% 100%