FUNDAO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS UNITINS CURSO: Servio Social DISCIPLINA: Trabalho de Concluso de Curso II OS LIMITES NA ADOLESCENCIA Estrela Guia

a II Integrantes: ROSANGELA MARIA DIAS COSTA/JUCILENE ALVES PIRES/SARIA DE OLIVEIRA SANTIAGO/ELINELSON LISBOA MIRANDA Professores Avaliadores: Silma Rosa da Silva Moreira Nota: 7,50 Cidade: Redeno Data: 09/2011 TTULO/TEMA OS LIMITES NA ADOLESCNCIANo TTULO/TEMA: verificamos que o ttulo utiliza-se de termos claros correspondente ao desenvolvimento do corpo do trabalho. o RESUMO: O texto deve ser apresentado em um s pargrafo; expe apenas o tema e justificativa, os objetivos, a metodologia, os principais contedos, faltando os autores discutidos com as ideias principais do tema, como tambm, os resultados alcanados. PALAVRAS-CHAVE: foram apresentadas de palavraschave que caracterizam o tema do artigo. NA INTRODUO: O texto traz a apresentao da temtica que muito interessante, expe o objetivo, justificativa os contedos a serem abordados no desenvolvimento do artigo, faltando a metodologia, os principais autores discutidos com as ideias principais do tema, e os resultados alcanados. DESENVOLVIMENTO: verificamos que o texto poderia explorar melhor o referencial terico (apresenta muitas citaes sem a devida anlise), sendo preciso fazer articulaes prprias do pesquisador entre teoria e prtica. Poderia se melhor contextualizado. NA CONCLUSO verificamos que o texto contempla indicao de consideraes finais sobre as principais problemticas discutidas no desenvolvimento. NAS REFERNCIAS: atende em parte s normas da ABNT. [Silma Rosa da Silva Moreira - 14/12/2011 6:25:7] RESUMO E PALAVRAS-CHAVE

RESUMO O presente artigo tem a finalidade de fazer uma reflexo sobre a adolescncia, suas influencias e a importncia da famlia impor limites para com seu estilo de vida e escolhas a serem feitas, sabendo que o adolescente um ser influencivel, podendo mudar seu jeito de ser e pensar apenas para ser aceito por um meio social, essa

influencia vem sido exercida no apenas pelos colegas mas tambm pela mdia, tornando necessrio que os pais exeram sua autoridade de forma equilibrada e sadia pra poder colocar limites em seus filhos para que ao chegarem na adolescncia sejam adolescentes equilibrados que saibam viver sua liberdade de forma sadia e sem rebeldia . A metodologia utilizada constitui em estudo de reviso bibliogrfica, desenvolvido a partir de autores que tratam desta temtica, pesquisa em sites e livros. PALAVRAS-CHAVE: adolescentes, limites, pais e sociedade. INTRODUO INTRODUO Adolescncia o perodo de transio entre a infncia e a vida adulta e caracterizada pelos esforos do indivduo em alcanar os objetivos relacionados s expectativas culturais da sociedade e pelos impulsos do desenvolvimento fsico, emocional, mental e social. A adolescncia se inicia com as mudanas corporais da puberdade e termina quando o indivduo consolida seu crescimento e sua personalidade, assumindo sua identidade e obtendo progressivamente sua independncia econmica, alm da integrao em seu grupo social (Heald, 1985). No caminho de buscar uma definio para a adolescncia afirma-se que ela uma fase no natural do desenvolvimento (BOCK, 2002). Quando se conhece este fase fica mais fcil compreender e entender sua busca de liberdade e autonomia social. Os adolescentes so taxados em sua maioria como aborrecentes, carregando o peso das frustraes e dificuldades da vida sem apoio e compreenso, sendo influenciados pela sociedade em que vivem e pela mdia, sendo que essa influencia para existir de forma saudvel deveria ser exercidas pelos pais e familiares que com seu conhecimento e de forma equilibrada vem orientar os adolescentes para que faa as escolhas corretas, e mesmo que errem, este erro venha ser tratado no apenas como punio mas como um degrau a ser ultrapassado na escada da vida. A realizao deste trabalho objetivou-se pela busca do esclarecimento de questes envolvendo esta temtica, e promover o esclarecimento dos conflitos enfrentados pelos pais, sociedade e principalmente pelos adolescentes. Os conhecimentos adquiridos com o desenvolvimento deste trabalho revelam a importncia deste assunto, e contribuem para a mudana de viso que se tem em relao ao adolescente e seus conflitos. Refletindo-se da importncia da atuao do assistente social para com o adolescente e a famlia, fazendo um elo de ligao e compreenso entre os mesmos, orientando os pais na compreenso dos filhos na adolescncia, dando amor na medida certa sendo embasado nos limites que devem ser respeitados. DESENVOLVIMENTO 1. DEFINIO DE ADOLESCENCIA A palavra adolescncia tem sua origem etimolgica no Latim ad (para) + olescere (crescer); portanto adolescncia significaria, strictu sensu, crescer para. Pensar na etimologia desta palavra nos remete idia de desenvolvimento, de preparao para o que est por vir, algo j estabelecido mais frente; preparao esta para que a pessoa se enquadre neste frente que est colocado (Pereira & Pinto, 2003). como se a adolescncia fosse uma fase que tem que ser transposta para

alcanar aquilo que ideal. H algum tempo que a adolescncia tem sido vista como o problema, um momento de crise (RENA, 2001; BRANDO, 2003). Segundo o Manual de ateno sade do adolescente elaborado pela Secretaria de Sade de So Paulo: A adolescncia pode ser definida de diferentes formas. Trata-se de uma etapa de crescimento e desenvolvimento do ser humano, marcada por grandes transformaes fsicas, psquicas e sociais. Mais precisamente, entende-se adolescncia como o perodo de desenvolvimento situado entre a infncia e a idade adulta, delimitado cronologicamente pela Organizao Mundial da Sade como a faixa dos 10 aos 19 anos de idade, esta tambm adotada no Brasil, pelo Ministrio da Sade. A Organizao Mundial da Sade (OMS) considera, ainda, como juventude o perodo que se estende dos 15 aos 24 anos, identificando adolescentes jovens (de 15 a 19 anos) e adultos jovens (de 20 a 24 anos). A lei brasileira, atravs do Estatuto da Criana e do Adolescente, considera adolescente o indivduo de 12 a 18 anos. (Manual de ateno sade do adolescente. 2006) H uma variante entre a faixa etria em que a criana entra na adolescncia, pois o metabolismo de cada individuo tem suas variaes diferenciadas mas os autores referem igualmente a questo de ser uma fase de muitas mudanas e transformaes, momento este em que o adolescente precisa de orientao, apoio e compreenso por parte dos pais, familiares e sociedade no qual convive.

2. A FAMLIA E O ADOLESCENTE O Estatuto da Criana e do Adolescente, em seu Captulo III, Seo I, artigo 19, estabelece: "Toda criana ou adolescente tem direito a ser criado e educado no seio da sua famlia e, excepcionalmente em famlia substituta, assegurada a convivncia familiar e comunitria..." De acordo com o E.C.A., a famlia revestida de deveres e factvel de ser punida. Ao mesmo tempo, todas as medidas de proteo reforam o vnculo familiar como primeiro e fundamental no desenvolvimento da criana e do adolescente. Enfatiza que a famlia a primeira instituio social da criana. Segundo Lane: "A introduo do homem na sociedade realizada pela socializao, inicialmente a primria e, posteriormente a secundria. Na nossa sociedade, a socializao primria ocorre dentro da famlia, e os aspectos internalizados sero aqueles decorrentes da insero da famlia numa classe social, atravs da percepo que seus pais possuem do mundo, e do prprio carter institucional da famlia..." (LANE. 1984) A famlia como sendo a primeira instituio social em que a criana tem contato, desenvolve um papel essencial na sua formao, a famlia deve proporcionar estabilidade e autonomia para esta criana, para que em seu desenvolvimento venha atravessar a fase da adolescncia com mais equilbrio. A adolescncia exige mudanas estruturais, o mesmo est em uma nova gerao, bem diferente da que os pais viveram e os mesmos no podem tentar impor seus dogmas vindo das geraes passadas nos quais seus pais os criaram, devem sim compreender e est ligado com as novidades para no serem tambm passivos ou muito liberais mais poderem manter um equilbrio entre as geraes havendo assim uma convivncia saudvel entre eles.

Segundo Merlin (1999), o adolescente para criar sua identidade prpria e desprender-se dos laos familiares procura pertencer a um grupo. Os pais precisam comear a ter um relacionamento mais adulto com seus filhos que esto crescendo, sabendo que no so mais bebs e como tal no querem mais este tratamento, precisam prestar ateno s necessidades de seus filhos adolescentes. 3. O ADOLESCENTE E A SOCIEDADE A viso da Adolescncia pela sociedade altamente mutvel dependendo de inmeros fatores, como, nacionalidade, as mudanas socioculturais e as transies de geraes, onde o perfil dos adolescentes dos anos a 70, 80 e at mesmo 90 no o mesmo dos de hoje. CAMPOS (1987) afirma que: No desenrolar da adolescncia, o indivduo particularmente vulnervel no s aos efeitos decorrentes das transformaes biolgicas ocorridas em seu corpo, mas tambm das mudanas sem precedentes, provocadas, no mundo moderno, pelo impacto das exploses demogrficas, do processo cientifico, da tecnologia, das comunicaes, das novas aspiraes humanas e da rpida transformao social. Sabe-se que a sociedade de hoje vem apresentando grandes mudanas, advindas das conquistas tecnolgicas influenciando nos valores sociais, tornando mais complexa a preparao do adolescente para a vida adulta e social. Onde principalmente os mais desprovidos financeiramente sentem-se desprezados pela sociedade. Quando o adolescente se sente rejeitado, tende criar uma vida fantasiosa, onde esconde se estilo de vida e busca ser igual aos seus colegas no estilo de se vestir, falar, enfim, passa a ter a caracterstica do grupo. Nessa nova fase da vida o jovem deixa-se influenciar muito mais pelo ambiente do que antes, juntamente com o estabelecimento de novos vnculos sociais so inseridos no indivduo um conjunto de caractersticas necessrias para que o mesmo seja aceito no grupo e expresse o seu prprio estilo. (Ballone, 2008) O adolescente precisa descobrir a sua prpria identidade, seu estilo e no apenas buscar a identificao coletiva para poder ser aceito no meio em que pretende se inserir, usando de artifcios para ser aceito por eles, at mesmo abrindo mo dos ensinamentos passados pelos pais, vindo e agindo de forma inaceitvel apenas para agradar o grupo em que se insere, havendo uma crise existencial. De acordo com Osrio (1889): Do ponto de vista psicolgico considera-se que a tarefa bsica da adolescncia a aquisio desse sentimento de identidade pessoal. Por isso, diz-se que a crise do processo adolescente , sobretudo uma crise de identidade. 4. A INFLUNCIA DA MDIA NOS ADOLESCENTES Os meios de comunicao e mdia so instrumentos de grande poder, podendo influenciar na formao da identidade das pessoas, acaba por alterar e enfraquecer sua autonomia, atravs de um processo de alienao. Sob uma perspectiva histrica, os meios de comunicao sempre representaram uma ameaa potencial sociedade. Qualquer coisa nova que capte a imaginao de crianas e adolescentes e os leve a desobedecerem aos mais velhos certamente limitadora. Durante o sculo XX, um meio de comunicao substitui outro, como a maior ameaa primeiro os livros cmicos, depois o rdio e atualmente a televiso,

cinema, rock, vdeos de msica e videogames. (STRASBUGER, 1999). Um dos meios de alienao mais utilizados a televiso que por intermdio de suas propagandas, filmes, programas e novelas passam uma realidade distorcida e levando os adolescentes rebeldia, a liberdade sexual e ao consumo de lcool e drogas. Para Bauman (2004), o indivduo da modernidade lquida se constitui por inmeros mal-estares, sentimentos de aflio, insegurana, depresso, ansiedade; j que so constantemente ameaados pela possibilidade de se tornarem suprfluos: lixo. Muitos dizem que a TV serve como uma vlvula de escape que os arremata a uma realidade menos dura da que vivem. Pode-se considerar que a televiso como, "a vida que falta em nossas vidas" (MORIN, 1997). Onde o expectador passa a viver uma vida fantasiosa e cria expectativa de que sempre tem um final feliz, custe o que custar. Outro fator influenciado pela mdia na vida dos adolescentes a questo dos padres corporais onde a menina tem que ser magra, mas com busto e bumbum avantajado, surgindo assim vrias doenas como a bulimia e a mais conhecida que a anorexia, onde o corpo nunca est bom e o distrbio alimentar pode levar as adolescentes at mesmo a morte. A presena da televiso e da internet tambm tem influenciado na vida sexual dos adolescentes na forma que a mdia traz para a vida do adolescente, pois a sexualidade est posta abertamente sendo algo normal entre os jovens, e na busca do prazer imaturo e precoce que pode resultar em uma gravidez indesejada alm abusos sexuais. No se pode deixar de relatar o desrespeito aos pais e aos adultos alm da rebeldia que as novelas transmitem aos adolescentes, pois os telespectadores assistem aos filhos que no obedecem aos pais e que o legal ser rebelde, e com essa rebeldia vem tambm violncia para com o prximo, a famlia e tambm aos pais. Segundo Strasburger: claramente, se a mdia pode ensinar s crianas que a violncia aceitvel ou que beber um comportamento normativo para adolescentes, ento os meios de comunicao tambm podem ensinar as pessoas jovens, que respeitem seus pais, compreendem as pessoas de diferentes bagagens raciais ou tnicas, evitem a violncia a qualquer preo e evitem prejudicar a natureza. 5. ESTABELECENDO LIMITES Quando se fala em adolescente logo se pensa em rebeldia, em transgresso de leis e autoridades. A afronta as autoridades uma busca de encontrar sua prpria autonomia, mas essa busca de forma saudvel deve ser cercada de limites para que no venha a transgredir leis e paradigmas. Sob essa tica, os limites so, sem dvida, fundamentais na formao moral da criana: sem eles a liberdade vira licena e a autoridade, autoritarismo (Freire, 1998). Estudos realizados por Yves De La Taille (1998) sugerem a existncia de trs conceitos de limites: o limite a ser imposto, a ser transposto e o a ser respeitado. O primeiro, limite a ser imposto, "... um tipo bem especfico de limite que a criana precisa construir e aprender a defender: aquele que preserva sua intimidade" (De La Taille, 1998, p. 12), o que garante a privacidade de todos. O segundo conceito, de limite a ser transposto, fundamenta-se na idia de desenvolvimento difundida por Piaget, qual De La Taille (1998, p. 14) se reporta: "... no a pura maturao biolgica que explica o desenvolvimento, mas sim as mltiplas

interaes com o meio fsico e social". Desta forma, o limite visto como uma fronteira a ser transposta. Assim, para que se possa atingir a maturidade ou buscar a excelncia, preciso ultrapassar fronteiras, desafiar-se, pois "desenvolver-se superar limites, transp-los" (De La Taille, 1998, p. 15). O terceiro conceito, limite a ser respeitado, ao contrrio do anterior, denota a necessidade de respeitar as fronteiras e no transp-las. O autor aponta dois tipos de limites que devem ser respeitados. O primeiro corresponde aos limites fsicos, a partir dos quais a criana desde cedo vai aprendendo a "... situar sua liberdade em relao s leis fsicas" (De La Taille, 1998, p. 52), em relao aos limites do prprio corpo. O homem no tem asas e no pode voar, no tem fora bastante para, com as mos nuas, lutar contra um tigre ou levantar toneladas, no pode correr alm de uma certa velocidade, no pode sobreviver sem comer e beber etc.(DE LA TAILLE, 1998, p. 51). Iniciou-se retratando os limites na infncia, pois se esses limites no foram construdos desde a formao da criana o mesmo ser praticamente impossvel ser colocado para eles quando adolescentes. Limites devero ser colocados com amor e firmeza demonstrando o seu porque e as conseqncias do seu no cumprimento para que os adolescentes sejam conscientes de seus atos e no apenas cumpram uma ordem de seus pais, sendo que os mesmos j possuem em sua ndole uma natureza rebelde e tudo que imposto com autoritarismo leva o adolescente rebeldia. Os pais devem conquistar o respeito e no apenas impor, para que o adolescente viva sua liberdade de forma saudvel. CONCLUSO CONCLUSO Este estudo exps conceitos e reflexes sobre a adolescncia que marcada pela fase da imaturidade, dos desequilbrios emocionais e fsicos, onde o mesmo sofre uma instabilidade e nada bem definitivo, por se encontrar numa poca de transio, as influencias positivas e negativas exercidas pelo meio em que vive, em sua formao e a importncia de se impor limites as crianas e aos adolescentes para que venham ter uma vida equilibrada. Percebeu-se que a adolescncia uma fase conturbada e que necessita de muita orientao e compreenso; sendo necessrio acompanhar o meio em que o adolescente esteja vivendo para saber que influencia tem desenvolvido na sua vida e mostrando os males que podem vir com essas ms companhias, sendo necessrio tratar de forma reflexiva e no como uma proibio, acompanhar os programas e sites em que esto vendo, para que os mesmos no sejam programas que os induzam a rebeldia como muitos programas direcionados aos jovens que s induzem a liberdade sem preo, e sim a refletir sobre as influncias exercidas em sua vida, e acima de tudo impor limites de forma saudvel e equilibrada sem quebra de dogmas e paradigmas. Os pais tm que assumir seu papel de pais e no de amigos ou irmos, se eles no conquistarem respeito e exercerem a autoridade dada aos mesmos seus filhos crescero sem limites e viro a ter um futuro desajustado. Os limites devero ser colocados de forma respeitvel e saudvel sem nenhuma imposio e autoritarismo. Sabe-se que no fcil, mas, que de extrema necessidade para o futuro das crianas e adolescentes, pois sabe-se que o excesso de liberdade os levam a ter atos impensados e a busca da satisfao do prazer mesmo que isso v contra os princpios da boa convivncia social. O servio social deve, portanto, exercer o papel de mediador entre os pais, a sociedade e o adolescente levando-os ao conhecimento necessrio para o desenvolver desta

convivncia de forma em que os pais passem a refletir sobre seus atos, se eles esto atraindo ou afastando seus filhos, para que mais pra frente no venha a ter grandes decepes, mas que leve seus filhos a busca da vida em harmonia. REFERNCIAS REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS BALLONE GJ. Depresso na Adolescncia in PsiqWeb, Disponvel em: http://www.psiqweb.med.br/site/?area=NO/LerNoticia&idNoticia=129>. Acesso em: set. 2011. BAUMAN, Zygmunt. Amor Lquido: sobre a fragilidade dos laos humanos. Traduo Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Jorge Zahar ED: 2004. BOCK, A. M. B. Psicologias: uma introduo ao estudo de psicologia. So Paulo: Saraiva, 2002. BRASIL. Estatuto da criana e do adolescente. So Paulo: Cortez, 1990. CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da Adolescncia. Petrpolis, Ed. Vozes, 1987. DE LA TAILLE, Yves. Desenvolvimento do juzo moral e afetividade na teoria de Jean Piaget. In: DE LA TAILLE, Y. et al. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenticas em discusso. So Paulo: Summus, 1992. p. 47-73. ___________________.. A indisciplina e o sentimento de vergonha. In: AQUINO, Julio R. Groppa (org). Indisciplina na escola: alternativas tericas e prticas. So Paulo: Summus, 1996. p. 9-23. ___________________. Limites: trs dimenses educacionais. So Paulo: tica, 1998. HEALD FP 1985. Nutrition in adolesc enc e, pp. 51- 61. In Pan-Americ an Health Organization & World Health Organization. The Health of Adolescents and Youth in the , AmSceireinctaisfic Public ation 489, PAHO-WHO, Washington. LANE, S.T.M. e CODO, V. Psicologia social: o homem em movimento. So Paulo, Editora Brasiliense, 1984. RENA, L.C.C.B. Projeto adolescente Cidado: as oficinas como estratgias de interveno com grupos adolescentes. (Trabalho apresentado no VI Congresso de Psicologia Escolar e Educacional em Salvador, abr.2003). Manual de ateno sade do adolescente./ Secretaria da Sade. Coordenao de Desenvolvimento de Programas e Polticas de Sade- CODEPPS. So Paulo: SMS, 2006. MORIN, Edgar. Cultura de Massas no sculo XX. volume 1. Neurose, editora Forense Universitria. Rio de Janeiro: 1997. OLIVEIRA, Audrey Mara de. A Importncia do Ldico na Adolescncia. Recuperado em 15 de outubro de 2004 em: Psicopedagogia On Line: Portal da Educao e Sade Mental, 2004. OSRIO, Luiz Carlos. Adolescente Hoje. Porto Alegre, Ed Artes Mdicas, 1989. PEREIRA, Elcimar Dias.; PINTO, Joana Plaza. Adolescncia: Como se faz? apontamentos sobre discursos, corpos e processos educativos. Fazendo Gnero. Goinia: Grupo Transas do Corpo, anoVII, n.17, jul./out. 2003. STRARBURGER, Victor C. Os adolescentes e a mdia: o impacto psicolgico. Porto Alegre, ed. Artes Mdicas Sul, 1999.