ESCUELA ESPECIALIZADA DE LIDERAZGO POLITICO

OBJETIVO DEL COMPONENTE ESCUELA DE LIDERAZGO Contribuir al fortalecimiento de la accin poltica de las mujeres en las organizaciones sociales e instancias pblicas. Objetivo de la Escuela Especializada Liderazgo Poltico: Contribuir al empoderamiento de mujeres representantes sociales, formndolas terica y prcticamente el manejo de las herramientas conceptuales, tcnicas y tecnolgicas orientadas a la conduccin de la comunidad, el mejoramiento de la capacidad de dirigir, la eficiente representacin de los intereses ciudadanos, y la adecuada toma de decisiones pblicas.

Indicadores de efecto Mujeres y jvenes fortalecidos en sus capacidades de liderazgo, personales, de gestin poltica y comunicacin. (Plan Estratgico Institucional 2011 2013)

Objetivos por competencias para la Escuela Especializada de Liderazgo Poltico - EELP

Indicadores de proceso para la Escuela Especializada de Liderazgo Poltico - EELP

1. Compara los roles y prcticas de gnero que determinan el 1 Manifiesta respeto a su rol como actora poltica en
liderazgo poltico de hombres y mujeres, a travs del anlisis del poder en diversos escenarios polticos tanto anteriores como posteriores al Estado Plurinacional. diversos escenarios polticos.

2. Aplica estrategias y tcnicas de comunicacin para el consenso,

mediante el manejo de mtodos de negociacin y estructuracin de discursos polticos.

2 Elabora una estrategia de comunicacin para el

consenso y la expresa en su discurso poltico.

3. Analiza y crtica, propositivamente su liderazgo poltico mediante 3 Manifiesta la apropiacin de buenas prcticas y el conocimiento de las ms importantes prcticas y estrategias estrategias polticas para el ejercicio de su liderazgo polticas organizativas, empleadas en las organizaciones sociales. poltico.

4. Reconoce derechos, leyes que norman, rigen y protegen a las y 4 Utiliza los instrumentos normativos para la exigencia
los trabajadoras/es por cuenta propia (TCP). 5. Analiza la problemtica de las y los trabajadoras/es en cuenta propia a partir del tratamiento de los derechos econmicos, 5 Valora el rol de las y los trabajadoras/es por cuenta sociales y culturales y de datos cualitativos y cuantitativos. propia en su aporte al mbito econmico y social del pas. 6. Conocen lo que son las normas jurdicas, la jerarqua de normas, y el procedimiento legislativo. 6 Diferencian las caractersticas de los diferentes tipos de normas y su jerarqua. 7. Plantea proyectos de ley relativos al gnero y la problemtica de las y los trabajadoras/es por cuenta propia (TCP). 7 Plantean una Iniciativa Legislativa Ciudadana en base al plan de incidencia en TCP. de derechos y la corresponsabilidad en los deberes de los y las TCP.

DIAGNSTICO EVALUATIVO PARA LA REESTRUCTURACIN DE LA ESCUELA BSICA DE LIDERAZGO CIUDADANO EJES DIFICULTADES IDENTIFICADAS EN LA IMPLEMENTACIN DE LA ELPEC - 2010 FORMULACIN DE SOLUCIONES Y RECOMENDACIONES ESCUELA BSICA

Diseo Curricular

1. Tiempo insuficiente, para desarrollar los contenidos de cada mdulo en especial modulo 1 (introduccin a los DDHH y ciudadana) y el tema de oratoria (Evaluacin encuentro interparalelos) 2. Coordinar con personas entendidas en el tema (seguridad ciudadana) para que socialicen sus experiencias y conocimientos. (Evaluacin encuentro interparalelos) 3. Los contenidos temticos sugeridos por la poblacin son: Clases de computacin, cambio climtico y agregar en el modulo 4 el tema de incidencia poltica para la escuela basica. (Evaluacin encuentro interparalelos)

1. Para el desarrollo de Mdulos 1 y 2 se plantea la ampliacin a una sesin, por la reflexin y anlisis que exige el primer modulo y la prctica en el segundo modulo. Tambin para la escuela de Especializada aumentar una sesin en oratoria. Al mismo tiempo se plantea que los temas de valores principios democrticos y oratoria sean transversales 2. Como el tema de seguridad ciudadana cambiara por trabajadoras/es cuenta propia. Se sugiere invitar a personas con experiencia en la temtica. 3. El tema de cambio climtico no esta en los objetivos y metas del CPMGA por lo que no ser posible su tratamiento. Las clases de computacin estn en el PLANFAT pero esta restringido a dirigentes/es de organizaciones sociales. En cuanto al tema de incidencia es un tema importante y se pude incorporar en el modulo 4. 1 Estrategias para la identificacin de potenciales liderazgos para facilitarles apoyo en nuevas oportunidades formativas como la Escuela Especializada de liderazgo poltico. (Evitando generar lazos de dependencia institucional). Coordinacin con el rea de incidencia para el apoyo a estos nuevos liderazgos.

Instrumentos 1. La formacin de Liderazgo, no logra promover de Seguimiento liderazgos independientes de la institucin. (Sist. a) ACDI- II) 2. Existe la demanda de mayor formacin, seguimiento y apoyo a esos nuevos liderazgos potenciales (Escuela avanzada) (Sist. a) ACDI- IIELPEC)

Metodologa de implementacin

1. Las dificultades continan sobre la elaboracin y entrega de las secuencias didcticas por parte de algunas facilitadoras, por lo que dificulta una planificacin y seguimiento adecuado por parte de la supervisin pedaggica. (Sistematizacin Pedaggica) 2. L@s facilitadoras/es deben Introducir en las sesiones ms alternativas didcticas y ldicas para fortalecer los procesos de enseanza y aprendizaje activos planteamiento sugerido por los/as participantes en todo el proceso, clases con mas dinmicas. (Sistematizacin Pedaggica y evaluacin encuentro interparalelos) 3. Debe dejarse establecidos reglas estrictas de asistencia y puntualidad para evitar: prdida de tiempo, interrupciones en clase, desconcentracin, y molestias en los participantes. (Sistematizacin Pedaggica) 4. Debe evitarse empezar las escuelas de liderazgo en los segundos trimestres de gestin pues se choca con recesos, vacaciones u otras inconveniencias en los paralelos. Lo recomendable es empezar al principio de gestin o en el segundo semestre.

1 Taller inicial de sensibilizacin y transferencia de responsabilidades al facilitador/a, para la planificacin de las secuencias didcticas y la produccin de materiales didcticos destinados al aula) (Bsica y Esp.)

Trabajo conjunto entre supervisores y facilitadores/as para la innovacin pedaggica en aula y el diseo de sus planificaciones de aula.

Establecer estrategias de motivacin a la puntualidad de los participantes como ser: aumento de carga horaria a los puntuales, reconocimiento publico.

4 La Escuela de Liderazgo deber evitar comentar los talleres a mediados de ao para evitar los cortes por recesos o vacaciones de invierno.

5. Que los facilitadores cumplan con el desarrollo de los contenidos curriculares, con

5 Se incluir en la convocatoria pblica para la contratacin de

formacin en educacin alternativa, que sean ms interactivos y dinmicos, y especialistas que tengan amplio conocimiento en cada temtica modular. (Sistematizacin Pedaggica) 6. Falta de autoridad (dominio de aula) por parte de la facilitacin en algunos paralelos lo cual provoco indisciplina y desorganizacin en el aula. (evaluacin encuentro interparalelos) 7. En cuanto al material didctico (cartillas) las y los
participantes aprueban el tamao de la cartilla, pero consideran que debe existir un glosario, mejorar algunos grficos e introducir algunos ejercicios en el mismo. (evaluacin encuentro

facilitadores la experiencia en educacin alternativa. Con el objetivo de seleccionar postulantes que renan ambos dominios: temtico y metodolgico.

6 El hecho de la educacin alternativa, no formal sea manejado en un relacionamiento horizontal entre participante y educador, no implica que se considere un ambiente de caos y de falta de respeto en tal sentido se debe concertar reglas claras y generar un ambiente de respeto y compromiso por los objetivos planteados. 7 Se incorporara un glosario al material didctico. Adems de algunos ejercicios de reflexin y anlisis.

interparalelos)

CONTENIDOS CURRICULARES

ESCUELA ESPECIALIZADA DE LIDERAZGO POLTICO

OBJETIVO GENERAL DE LA ESCUELA DE LIDERAZGO: Contribuir al fortalecimiento de la accin poltica de las mujeres en las organizaciones sociales e instancias pblicas. OBJETIVO DE LA ESCUELA ESPECIALIZADA DE LIDERAZGO POLTICO: Contribuir al empoderamiento de mujeres representantes sociales, formndolas terica y prcticamente el manejo de las herramientas conceptuales, tcnicas y tecnolgicas orientadas a la conduccin de la comunidad, el mejoramiento de la capacidad de dirigir, la eficiente representacin de los intereses ciudadanos, y la adecuada toma de decisiones pblicas. EJES TEMTICOS: GNERO, EMPODERAMIENTO, DEMOCRACIA Y GESTIN PBLICA. PERFIL DE SALIDA DEL EGRESADO/A: Mujeres que ejercen un liderazgo poltico velando por la igualdad de gnero en un enfoque feminista. Mujeres fortalecidas en destrezas bsicas de comunicacin pblica e interpersonal para la gestin de consensos colectivos. Mujeres con una actitud crtica y propositiva frente a los retos sociales, y organizativos que conllevan las diversas culturas organizacionales. Mujeres conocen y ejercen plena participacin en la problemtica de las y los trabajadoras/es por cuenta propia. Mujeres fortalecidas en destrezas bsicas para la elaboracin y presentacin de iniciativas legislativas con enfoque de gnero y en el marco de las y los trabajadoras/es por cuenta propia. OBJETIVOS POR COMPETENCIAS MDULO Y UNIDADES DIDCTICAS CARGA HORARIA PRCTICA

Compara los roles y prcticas de MODULO 1: Gnero y Liderazgo Poltico 9 Hrs gnero que determinan el liderazgo sesiones) poltico de hombres y mujeres, a Autoestima y desarrollo personal para el empoderamiento Poltico travs del anlisis del poder en Gnero: conceptos bsicos, equidad y construccin desde la cultura diversos escenarios polticos tanto boliviana. anteriores como posteriores al Sororidad en las prcticas y relaciones polticas entre lideresas. Estado Plurinacional. Liderazgo poltico y poder poltico: Conceptualizaciones, tipos de liderazgo poltico y poder poltico, tica en el ejercicio del poder poltico.

(3Construir un peridico mural identificando los obstculos de gnero que dificultan el liderazgo poltico de las mujeres a socializar en su organizacin.

OBJETIVOS POR

MDULO Y UNIDADES DIDCTICAS

CARGA

PRCTICA

COMPETENCIAS

HORARIA

Aplica estrategias y tcnicas de MODULO 2: Comunicacin para la Gestin de consensos. 15 Hrs comunicacin para el consenso, sesiones) mediante el manejo de mtodos de Mtodos para el manejo y la resolucin de conflictos: Negociacin, negociacin y estructuracin de conciliacin, mediacin, etc. discursos polticos. Habilidades y estrategias bsicas de comunicacin pblica e interpersonal para la gestin de consensos colectivos: oratoria, tcnicas de persuasin, relaciones humanas, organizacin de reuniones, asambleas y otros. Prcticas discursivas frente a las masas: elaboracin y anlisis del discurso poltico. Comunicacin y gestin de relaciones interinstitucionales: coordinacin con redes, elaboracin de manual de funciones, etc.

(5Elaborar una estrategia de comunicacin para generar consenso en base al estudio de casos vivenciales presentados en aula. Exponen la estrategia en aula.

Analiza y crtica, MODULO 3: Poltica y organizacin 12 Hrs (3 propositivamente su sesiones) liderazgo poltico mediante Cultura organizacional: retos sociales y organizativos en el Alto y el conocimiento de las ms Bolivia. importantes prcticas y Diversidad de Estructuras organizacionales: Gremios, Sindicatos, estrategias polticas Juntas Vecinales, Juntas Escolares, etc. organizativas, empleadas Anlisis de las caractersticas de la participacin femenina en las en las organizaciones organizaciones sociales de El Alto y Bolivia. sociales. Diversidad de procedimientos internos de gestin organizacional: Rendicin de cuentas; medios de comunicacin interna formales e informales; redaccin de solicitudes, cartas, actas; elaboracin de reglamentos; Administracin de la correspondencia y archivo; elaboracin de convenios; mtodos de evaluacin de gestin y elaboracin de informes; armado de carpetas.

Elaborar un peridico mural en el que formulan sugerencias de buenas prcticas en el liderazgo poltico y lo socializan con su organizacin.

OBJETIVOS POR COMPETENCIAS

MDULO Y UNIDADES DIDCTICAS

CARGA HORARIA 12 Hrs

PRCTICA

Reconoce el conjunto de derechos, MODULO 4: TRABAJADORES POR CUENTA PROPIA leyes que norman, rigen y protegen

(4Presentacin de un pequeo

a las y los trabajadoras/es por cuenta propia. Analiza la problemtica de las y los trabajadoras/es en cuenta propia a partir del tratamiento de los derechos econmicos, sociales y culturales y de datos cualitativos y cuantitativos.

Derechos econmicos, sociales y culturales (DESC)

sesiones)

Normativas conexas a los derechos de las y los trabajadoras/es por cuenta propia: 1) Constitucin Poltica del Estado Plurinacional 2) Nueva ley de pensiones 3) ley de igualdad de oportunidades y otras normas 4) plan de desarrollo nacional (economa plural - suma Qamaa). Contexto laboral de Bolivia: 1) Introduccin histrica 1) Diversidad econmica del sector urbano Caractersticas del sector de cuenta propias (funcionamiento de las unidades econmicas): 1) Tamao y composicin del sector familiar 2) organizacin del trabajo 3) acceso a recursos productivos 4) aspectos organizativos del sector. 5) Participacin econmica en el municipio. Quienes son los trabajadoras/es del sector gremial: 1) participacin de varones y mujeres 2) participacin generacional 3) nivel de educacin 4) ingresos, etc. Principales necesidades y demandas del sector gremial a partir de los propios participantes: a) Metodologas participativas de diagnostico rpido de necesidades y demandas en los mbitos municipal, departamental y nacional. b) polticas publicas municipales para el sector gremial (Propuestas de atencin a este sector de autoridades locales) Recomendaciones para mejorar tu negocio (como mejorar el puesto de ventas, como atender al cliente, como mejorar los ingresos)

sondeo en su propia organizacin acerca de las principales dificultades que atraviesan las y los trabajadores en cuenta propia. (3 horas extra aula)

* Se tomara como tema transversal la Divisin sexual del trabajo: a) La doble y triple jornada laboral femenina b)Democratizacin de los roles

EVALUACIN

TALLER DE EVALUACIN

3 Hrs. Sesiones) CARGA HORARIA

(1Eva. Al proceso

facilitador

al

OBJETIVOS POR COMPETENCIAS

MDULO Y UNIDADES DIDCTICAS

PRCTICA

Conocen lo que son las normas jurdicas, la jerarqua de normas, y el procedimiento legislativo. Plantea proyectos de ley relativos al gnero y la problemtica de las y los trabajadores/as por cuenta propia.

MODULO 5: Elaboracin de Iniciativas Legislativas Iniciativa Legislativa Ciudadana, en que consiste y cual es su importancia Anlisis de la Jerarqua De Normas Jurdicas (Pirmide Jurdica) y las normas jurdicas. La coercibilidad de las normas jurdicas. El Procedimiento Legislativo, los pasos del procedimiento legislativo: Iniciativa, Discusin, Sancin, Promulgacin y Publicacin, el procedimiento legislativo en la Constitucin Poltica del Estado. La iniciativa Legislativa ciudadana. Que es una ley y que es un Proyecto de Ley, la presuncin en el conocimiento de las leyes desde su publicacin. Proyectos de ley orientados al gnero en la temtica de TCP. Elaboracin del proyecto de ley, el ttulo del proyecto de ley, Ttulo I, primer captulo y desarrollo de los artculos del primer captulo. La construccin normativa, su importancia en el proyectos de ley Elaboracin del proyecto de ley, el Titulo II del proyecto de ley y la construccin de cada artculo segn el tema del proyecto. Revisin del trabajo elaborado por cada uno de los grupos respecto al Titulo III y correcciones necesarias y revisin de la Justificacin del proyecto de ley. Diseo de una estrategia de Incidencia Poltica para promover el proyecto de ley o iniciativa legislativa diseada, que incluya un cronograma de acciones de cabildeo, reuniones y audiencias pblicas. (Incidencia poltica, vocera, cabildeo, alianzas polticas, etc.)

30 Hrs (10 sesiones)

Plantean y disean una propuesta legislativa a favor de las y los trabajadores por cuenta propia. (16 horas extra aula)

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EXTRACURRICULARES: Seminarios integrados a la Malla Curricular sobre temas en TCP. Articulacin de actividades y movilizaciones de incidencia poltica.

Visitas dirigidas a instituciones pblicas (Ej. Vice ministerio de Micro Empresa, municipio de El Alto, etc)

ACREDITACIN CERTIFICADA: Especialistas en Liderazgo Poltico. DURACIN: 26 sesiones de 3 Hrs. C/U, 2 veces por semana. (3 meses y dos semanas en total 78 Hrs. en aula y 21 horas extra aula) CARGA HORARIA: 100 horas POBLACIN OBJETIVO: Mujeres Dirigentes del sector cuenta propias (en especial gremiales).