UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5 A.

DATOS GENERALES: NOMBRE JUSTIFICACIN : Aprendo a Cuidar mi Medio Ambiente : Nios y nias deben conocer y valorar la naturaleza que nos rodea contribuyendo en el cuidado de animales, plantas y medio ambiente, demostrando agradecimiento a Dios por lo creado. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la Gestin de Riesgo y Conciencia Ambiental. TIEMPO : Del 24 de Setiembre hasta 19 de Octubre.

B. SELECCIN DE COMPETENCIAS,CAPACIDADES E INDICADORES: REA COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES P 1. Explora de manera 1.2. Explora sus posibilidades de 1.2. Coordina brazos y piernas al autnoma el espacio, su movimiento, vivenciando el ritmo en caminar y correr, E cuerpo y los objetos e desplazamientos coordinacin y 1.2.1. Salta en dos pies de manera interacta en situaciones equilibrio postural. coordinada. R de juego y de la vida 1.2.2. Rueda sobre su cuerpo de cotidiana con seguridad en manera coordinada. S sus posibilidades, y 1.4. Maneja el espacio en relacin con 1.4. Realiza ejercicios motrices cuidando su integridad su cuerpo y los objetos: a un lado, desplazndose coordinadamente. O fsica. al otro, arriba-abajo, dentro-fuera. 1.6. Demuestra coordinacin de brazos 1.6. Realiza ejercicios en N y piernas al desplazarse: caminar, coordinacin de brazos, piernas, correr, rodar, saltar en dos pies. al desplazarse. A

L S O C I A L

2. Acta con seguridad iniciativa y confianza en si mismo en las actividades 3.2. Cumple responsabilidades de 3.2. Se lava las manos con agua y cotidianas de juego, orden y limpieza en los ambientes jabn y se seca con la toalla antes alimentacin, higiene, en los que desenvuelve. y despus de su refrigerio. cuidando su integracin.

C I E

4. Participa en actividades 4.2. Interacta con diversas personas grupales en diversos del mbito familiar comunal y del espacios y contextos aula, tomando parte de las identificndose como parte actividades. de un grupo. 4.5. Participa en las manifestaciones culturales propias de su contexto socio cultural: costumbres, fiestas religiosas, tradiciones. 4.6. Elabora normas de convivencia con y para su grupo. 5. Participa activamente y con 5.1. Reconoce algunas festividades y agrado en prcticas propias actividades religiosas significativas de la confesin religiosa de su entorno. familiar, reconociendo a Dios como padre y creador. 2.1. Identifica a los seres vivos de su 2. Reconoce y valora la vida ambiente: animales y plantas. de las personas, las plantas y animales, las

4.2.

Participa con entusiasmo en actividades programadas en el aula y/o institucin educativa.

4.5. Nombra algunas manifestaciones culturales, religiosas del Per.

4.6. Comparte material cuando realiza trabajos en grupo. 5.1. Reconoce y participa en las festividades y actividades que se realiza en su Centro Educativo.

2.1.

Identifica a los animales domsticos y salvajes por el lugar donde viven.

N C I Y A M B I E N T E

caractersticas generales 2.2. Identifica las caractersticas de su medio ambiente, de animales u plantas de su demostrando inters por su localidad. cuidado y conservacin. 2.3. Identifica algunas caractersticas fsicas de los animales.

2.4. Participa en el medio ambiente.

cuidado

del

2.2. Conoce el ciclo de vida en plantas y animales 2.2.1. Realiza y observa el proceso de un germinado. 2.3. Conoce las partes de una planta 2.3.1. Nombra los derivados, utilidades que nos proporciona algunos animales. 2.4. Participa de paseos de pancartas de proteccin y cuidado de los seres vivos. 2.5. Conoce y diferencia el da y la noche. 2.5.1. Participa en simulacro de sismos con responsabilidad 2.6. Conoce la estacin de verano e invierno 2.6.1. Diferencia prendas de vestir segn el clima y las relaciona.

2.5. Reconoce algunos fenmenos naturales que se producen en su entorno: lluvioso, soleado, nublado.

2.6.

Reconoce cambios de clima.

M A T

1. Establece relaciones de 1.1. Identifica y relaciona objetos en 1.1. Reconoce tamaos: grande pequeo en material concreto semejanza y diferencias funcin de caractersticas entre personas y objetos perceptuales: color, forma, 1.1.1. Identifica los colores bsicos y secundarios en objetos de acuerdo a sus tamao, consistencia (duro, blando) 1.1.2. Conoce a travs del tacto caractersticas con texturas: suave spero, duro seguridad y disfrute.

E M A T I C A

1.4. Construye y compara 1.4. colecciones de objetos de distinta cantidad utilizando cuantificadores: muchos pocos. 2. Establece y comunica 2.1. Identifica en objetos de su 2.1. Utiliza material concreto para relaciones espaciales de entorno formas geomtricas, encontrar semejanzas y ubicacin, identificando (circulo, cuadrado, triangulo) diferencias en las figuras formas y relacionando geomtricas: crculo, cuadrado y espontneamente objetos y tringulo personas. 2.3. Establece relaciones de ubicacin: 2.3. Se ubica arriba/abajo, delante de, detrs de, cerca de, dentro/fuera, encima/debajo, lejos de arriba, abajo, dentro fuera. cerca/lejos en material grfico

blando Agrupa materiales del aula estableciendo la comparacin: muchos pocos.

C O M U

1. Expresa espontneamente 1.1. en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, 1.3. deseos, ideas y experiencias escuchando y demostrando comprensin a lo que le dicen otras 1.7. personas.

Escucha con atencin los relatos 1.1. de cuentos o narraciones. Utiliza palabras nuevas para 1.3. nombrar caractersticas de objetos y seres vivos. Utiliza algunas normas de 1.7. comunicacin verbal: escucha cuando otro le habla, levanta la mano para hablar.

Disfruta de la lectura de cuentos y narraciones. Se comunica con palabras nuevas y cortas para nombrar caractersticas de objetos y seres vivos. Realiza normas de comunicacin: escucha cuando otro habla, levanta la mano para hablar.

N I C A C I

2. Comprende e interpreta 2.1. Nombra imgenes de ilustraciones 2.1. Observa y describe semejanzas mensajes de diferentes y describe algunas de sus y diferencias en objetos, lminas. imgenes y textos verbales de caractersticas. su entorno, expresando con 2.2. Responde con claridad a 2.2. Responde con palabras cortas a claridad y espontaneidad sus preguntas que se le hace sobre preguntas que se le hace sobre el ideas. los textos escuchados. tema escuchado. 2.6. Sigue indicaciones simples para 2.6. Elabora trabajos sencillos con elaborar trabajos sencillos. una consigna dada. 3. Produce textos, empleando trazos, grafismos o formas convencionales de escritura de manera libre y espontanea con sentido de lo que quiere comunicar. 3.2. Utiliza la lengua escrita como un 3.2. Realiza grafismos para medio de comunicacin e expresarse creativamente informacin haciendo trazos 3.2.1. Utiliza trazos y grafas para segn sus posibilidades. expresar su estado de nimo, sentimientos 3.2.2. Expresa verbalmente el significado de su produccin 4. Expresa espontneamente y (dibujos, trazos, grafas) con placer, sus emociones y 3.5. Se expresa mediante trazos 3.5. Realiza diferentes dibujos y sentimientos, a travs del libres y les asigna un significado grafas y le asigna un nombre. lenguaje plstico, dramtico o y nombre. musical que le permite mayor 4.1. Realiza diversos movimientos 4.1. Realiza gestos y movimientos creacin e innovacin. mostrando control postural, libres y dirigidos. equilibrio coordinacin motriz, respiracin y tono muscular. 4.2. Utiliza diversos materiales 4.2. Utiliza diferentes materiales del recursos del medio para la medio para realizar sus trabajos. expresin plstica. 4.5. Identifica diferentes sonidos de 4.5. Imita diversos sonidos del

O N

su entorno. ambiente. 4.6. Entona canciones acompaando de 4.6. Acompaa melodas con instrumentos musicales: instrumentos musicales pandereta. Triangulo, toc toc, tambor, etc. 4.9. Representa con su cuerpo 4.9. Dramatizan cuentos cortos con diferente y experiencias de la entusiasmo vida cotidiana mediante la imitacin.

C. ANALISIS DEL PROBLEMA CON LOS NIOS: Por qu existe el problema? Poco inters por el cuidado del medio ambiente. Qu podemos averiguar del problema? Porque rompen las plantas Cortan los rboles El humo de los carros. Dnde averiguamos? En casa. Las profesoras. Cmo averiguamos? Preguntando a nuestros padres, profesora

D. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:
FECHA L U N E S -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje. MOMENTO -Ingreso. ESTRATEGIA Bienvenida a los nios: Los nios irn ingresando e irn modelando con harina. -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios. RECURSOS Harina Agua. Carteles. tiles de aseo. INDICADORES

Aprendo a Cuidar mi Medio Ambiente

Planificacin con los Nios. INICIO: La maestra iniciara conversando con los nios que hoy vamos aprender un tema muy importante vamos hablar sobre el cuidado del medio ambiente y se realizara diversas preguntas a los nios Cmo podran ustedes cuidar su medio ambiente, Qu actividades realizaremos para el cuidado del medio ambiente Qu pasara si no cuidamos nuestro medio ambiente. DESARROLLO: Luego la maestra ensea lminas sobre los cuidados que debemos tener para cuidar el medio ambiente.. Luego se les entrega una hoja de aplicacin a los nios y nias para aplicar lo aprendido. FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?... como lo hicieron?... que utilizaron?... cmo se sintieron?... Les gusto?... -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo. Pizarra Plumones

Se comunica con palabras nuevas y cortas para nombrar caractersticas de objetos y seres vivos.

24 D E

S E T I E M B R E

Laminas Hoja de aplicacin Peridico Goma Crayolas tiles de aseo.

Comparte material cuando realiza trabajos en grupo.

-Actividades Permanentes.

-Actividad: psicomotriz

Se saca al patio a los nio para realizar diversos ejercicios psicomotrices, luego realizamos relajacin.

Materiales del MED. Cuaderno

-Actividades de extensin: Los nios trabajan en su cuaderno.

FECHA M A R T E S 25 D E

MOMENTO -Ingreso. -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

ESTRATEGIA Bienvenida a los nios: Los nios irn ingresando e irn y colorean con dactilopintura.. -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios.

RECURSOS Tempera Hoja Carteles. tiles de aseo.

INDICADORES

Aprendo a Cuidar mi Medio Ambiente

LAS PLANTAS. INICIO: Observan una planta y dialogamos sobre ella. -Qu es?, qu tamao?, Qu color son las hojas?, Para qu sirven?, Todas las plantas son iguales?, Tienen el mismo tamao? Quin los cre?, para qu las cre?, Qu pasara si no existieran plantas?, Qu debemos hacer para cuidarlas?, Reconocen sonidos y encierran las vocales: PLAN TA=0 0 = 2 DESARROLLO: Dialogamos sobre las plantas que tienen fruto, no lo tienen, grandes, pequeas. Las .... son . y pequeas. . cre las . En grupos realizan collage compartiendo materiales. FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?... como lo hicieron?... que utilizaron?... cmo se sintieron?... Les gusto?... -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo. Planta Pizarra Plumones

Responde con palabras cortas a preguntas que se le hace sobre el tema escuchado.

Hoja A3 Serpentina Tijera Goma

Reconoce tamaos: grande pequeo en material concreto

S E T I E M B R E

-Actividades Permanentes.

tiles de aseo.

-Actividad: Juego Trabajo.

Asamblea de inicio, desplazamiento de los sectores, compartir, socializacin y representacin

-Actividades de extensin: Los nios trabajan en su cuaderno.

Materiales del MED. Cuaderno

Realiza ejercicios motrices desplazndose coordinadamente

FECHA M I E R C O L E S

MOMENTO -Ingreso. -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

ESTRATEGIA Bienvenida a los nios: Los nios juegan por los diversos sectores del aula. -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios.

RECURSOS Materiales del MED. Carteles. tiles de aseo.

INDICADORES

Aprendo a Cuidar mi Medio Ambiente PARTES DE LAS PLANTAS.

INICIO: Los nios ven un video sobre las partes de la planta luego la docente realizar diferentes preguntas: De que se trataba el video? Cules son las partes de la planta? Quin creo las plantas? DESARROLLO: Luego la maestra les ensea una planta real y se les invita a los nios a indicar las partes de la planta. Luego los nios colorean y rasgan papel. FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?... como lo hicieron?... que utilizaron?... cmo se sintieron?... Les gusto?... -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo.

Laptop USB Pizarra Plumones Planta Hoja de Ap. Crayolas Papel crepe Goma

Conoce las partes de una planta

26 D E S E T I E M B R E -Actividades Permanentes.

Elabora trabajos sencillos con una consigna dada.

tiles de aseo.

-Actividad: grafomotricidad

Se les entrega el cuaderno de grafomotricidad para que realicen diferentes trazos. Actividades de extensin: Los nios trabajan en su
cuaderno.

Cuaderno Lpiz. Cuaderno

FECHA J U E V E S 27 D E S E T I E M B R E

MOMENTO -Ingreso.

ESTRATEGIA Bienvenida a los nios: Los nios irn ingresando y se les entrega una hoja para que puncen.

-Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

-Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios.

RECURSOS Punzn Ternopor Hoja A4 Carteles. tiles de aseo.

INDICADORES

Aprendo a Cuidar mi Medio Ambiente LA RAZ-EL TALLO.

INICIO: La maestra motiva a los nios con un cuento la plantita triste haba una vez luego la maestra realiza diferentes preguntas: Qu le paso a la planta? Por donde se alimentaba la planta? Quin le sostena a la planta?, etc. DESARROLLO: Despus se les ensea un lbum de diferentes races y tallos para que observen y se les explica que igual que nosotros nos alimentamos por la boca la plantita se alimenta por la raz, tambin a nosotros nos sostiene los huesos de igual forma a la planta le sostiene el tallo por eso debemos de cuidar y siempre regar agua a las plantas. Despus se les entrega una hoja de aplicacin para que los nios peguen aserrn en la raz y rasguen papel color verde en el tallo. FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?... como lo hicieron?... que utilizaron?... cmo se sintieron?... Les gusto?... -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo.

Cuento

Disfruta de la lectura de cuentos y narraciones.

lbum Aserrn Papel Hoja de ap. Goma

Conoce las partes de una planta.

-Actividades Permanentes.

tiles de aseo.

-Actividad: Talleres

Los nios se renen con la profesora Milagros para el taller de danza. Actividades de extensin: Los nios trabajan en su
cuaderno.

Grabadora CD Cuaderno

Realiza ejercicios motrices desplazndose coordinadamente

FECHA V I E R N E S 28 D E S E T I E M B R E

MOMENTO -Ingreso. -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

ESTRATEGIA Bienvenida a los nios: Los nios juegan por los diferentes sectores. -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios.

RECURSOS Tijeras Hoja a4 Carteles. tiles de aseo.

INDICADORES Participa de paseos de pancartas de proteccin y cuidado de los seres vivos.

Aprendo a Cuidar mi Medio Ambiente HOJAS-FLOR-FRUTO.

INICIO: La maestra les dir que hoy da vamos a conocer las diferentes hojas que existe en las plantas y se les entrega las diferentes hojas y cada nio verificara su olor, color,, etc. De igual forma realizamos con la flor, Luego tambin conocemos las diferentes frutas, luego realizamos diferentes preguntas: Qu color tiene? Qu forma tiene? Qu olor tiene?, etc. DESARROLLO: Luego se les muestra una lmina donde la maestra les explicara cuales son sus funciones de cada parte de la planta que podemos realizar con cada uno de ello, por ejemplo podemos decir que por medio de la flor se realizan los diversos perfumes, despus se les entrega una hoja de aplicacin para aplicar lo aprendido. FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?... como lo hicieron?... que utilizaron?... cmo se sintieron?... Les gusto?... -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo.

Conoce las partes de una planta.

Hojas, flores y frutas naturales.

Lamina Hoja ap

Utiliza diferentes materiales del medio para realizar sus trabajos.

-Actividades Permanentes.

tiles de aseo.

-Actividad: Desfile Ecolgico.

Los nios de cada aula se preparan para desfilar con sus disfraces que han realizado sus papitos con material reciclado.

Patio

FECHA L

MOMENTO -Ingreso. - Formacin

U N E S -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

ESTRATEGIA Bienvenida a los nios: Los nios recortan diferentes dibujos y pegan. Los nios salen al patio para realizar la formacin respectiva, rezan, entonan el himno nacional, himno a Huacho y otras canciones. -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios.

RECURSOS Tijeras Revistas Patio Grabadora CD Carteles. tiles de aseo.

INDICADORES

Aprendo a Cuidar mi Medio Ambiente LA GERMINACION.

INICIO: La maestra motivara la clase con un cuento sobre la semilla haba una vez despus realizamos diferentes preguntas: De que trata el cuento? Qu estaba haciendo la semilla? Qu necesitaba la semilla?, en que se convirti la semilla), etc. DESARROLLO: La maestra les ensea diferentes semillas que existen luego cada nio elige la semilla que utilizar luego lo protege con algodn y coloca en un vaso, hecha un poquito de agua. FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?, qu utilizaron?, todas las semillas son iguales? -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo.

01 D E O C T U B R E

Cuento Pizarra Plumones Vaso Algodn Agua semillas

Disfruta de la lectura de cuentos y narraciones.

Realiza y observa el proceso de un germinado.

-Actividades Permanentes.

tiles de aseo.

-Actividad: Juego trabajo

Asamblea de inicio, desplazamiento de los sectores, Materiales del MED. compartir, socializacin y representacin Cuaderno Actividades de extensin: Los nios trabajan en su
cuaderno.

FECHA M A R T E S

MOMENTO -Ingreso. -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

ESTRATEGIA Bienvenida a los nios: Los nios juegan por los diferentes sectores del aula. -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios.

RECURSOS Materiales del MED. Carteles. tiles de aseo.

INDICADORES

Aprendo a Cuidar mi Medio Ambiente LOS ANIMALES

INICIO: La maestra rene a los nios y les dice que hoy vamos a salir al patio en forma ordenada para realizar diferentes ejercicios de los animales y vamos a jugar simn dice y despus regresamos al aula y se realiza diferentes preguntas: Qu juego hemos realizado en el patio? Qu animales hemos imitado? Qu animales vuelan?, Qu animales podemos tener dentro de la casa), etc. DESARROLLO: Los nios observan y describen las siluetas y preguntamos -Qu es?, cmo es su cuerpo?, todos son iguales?, dnde viven?, de qu se alimentan?, cuntas patas tienen? Luego se les entrega una hoja de aplicacin para evaluar lo aprendido. FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?, qu utilizaron?, etc.

Patio Nios Pizarra Plumones

Imita diversos sonidos del ambiente.

02 D E O C T U B R E

Siluetas

Se comunica con palabras nuevas y cortas para nombrar caractersticas de objetos y seres vivos.

-Actividades Permanentes.

-Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo.

tiles de aseo.

-Actividad: Grafomotricidad

Los nios trabajan en su cuaderno la vocal a minscula. Actividades de extensin: Los nios trabajan en su
cuaderno.

Cuaderno. Cuaderno

FECHA M I E R C O L E S 03 D E O C T U B R E

MOMENTO -Ingreso. -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

ESTRATEGIA Bienvenida a los nios: Los nios van ingresando y se les entrega harina para que moldeen. -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios.

RECURSOS Harina Agua. Carteles. tiles de aseo.

INDICADORES

Aprendo a Cuidar mi Medio Ambiente LOS ANIMALES DOMESTICOS.

INICIO: La maestra motiva la clase con una cancin Mi pero Bobby despus empezaremos a conversar con los nios y nias si tienen una mascota y como se llama luego realizamos diferentes preguntas de las caractersticas de los animales: Cuntas patas tiene tu mascota de que color es? tu mascota es grande o pequea?, etc. DESARROLLO: Luego observamos diferentes siluetas de animales domsticos y observamos sus caractersticas con los nios si vuelan, nadan, corren y preguntaremos a los nios si estos animales pueden vivir dentro de la casa si o no. Luego entregamos una hoja de aplicacin para la evaluacin respectiva del tema aplicado. FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?, qu utilizaron?, todos los animales pueden vivir dentro de la casa? -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo.

Cancin Plumones Pizarra

Acompaa melodas con instrumentos musicales.

Siluetas Hoja de ap.

Identifica a los animales domsticos y salvajes por el lugar donde viven.

-Actividades Permanentes.

tiles de aseo.

-Actividad: Juego trabajo

Asamblea de inicio, desplazamiento de los sectores, compartir, socializacin y representacin. Actividades de extensin: Los nios trabajan en su
cuaderno.

Materiales del MED. Cuaderno

FECHA J U E V E S 04 D E O C T U B R E

MOMENTO -Ingreso. -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

ESTRATEGIA Bienvenida a los nios: Los nios van ingresando y se les Hoja A4 entrega una hoja para que realicen dibujo libre. Crayones

RECURSOS

INDICADORES Realiza diferentes dibujos y grafas y le asigna un nombre.

-Actividades Permanentes. -Actividad: talleres

-Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios. Aprendo a Cuidar mi Medio Ambiente LOS ANIMALES SALVAJES. INICIO: La maestra motiva la clase con una adivinanza. Tengo una gran melena amarilla, me gusta comer carne cruda .. y mi nombre empieza con Le Quin soy? -Dnde viven?, cuntas patas tiene?, cmo es su cuerpo?, de qu se alimenta?, Quines ms viven en la selva?, Cmo se les dice a los animales que viven en ese lugar?, Qu pasara si viven cerca de las personas?, Todos los animales sern iguales? Podrn estar junto con los animales domsticos?, por qu?, Quin los cre? DESARROLLO: Luego la docente ensea diferentes siluetas de animales salvajes y observamos algunas caractersticas con los nios. Luego entregamos una hoja de aplicacin para la evaluacin respectiva del tema aplicado. FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?, qu utilizaron?, todos los animales pueden vivir dentro de la casa? -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo. Los nios y nias se alistan para el taller de danza con la profesora Milagros. Actividades de extensin: Los nios trabajan en su cuaderno.

Carteles. tiles de aseo. Adivinanza Pizarra Plumones Identifica a los animales domsticos y salvajes por el lugar donde viven.

Siluetas Hoja de ap.

tiles de aseo.

Grabadora CD. Cuaderno

FECHA V I E R N E S

MOMENTO -Ingreso.

ESTRATEGIA Bienvenida a los nios: Se recepciona a nios y padres de familia en el C.E. y despus nos dirigimos a Campia Park para disfrutar la naturaleza y realizar diversos juegos con los nios y padres de familia.

RECURSOS Campia Park

INDICADORES

Participa con entusiasmo en actividades programadas en el aula y/o institucin educativa.

05

FECHA L U N E S 08

MOMENTO

ESTRATEGIA

RECURSOS

INDICADORES

FERIADO

0 C T U B R E

FECHA M A R T E S 09 D E O C T U B R E

MOMENTO -Ingreso. -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

ESTRATEGIA Bienvenida a los nios: Los nios van ingresando y se les entrega una hoja para que realicen dibujo libre. -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios. Aprendo a Cuidar mi Medio Ambiente EL MUNDO MARINO INICIO: La maestra motiva la clase con una adivinanza. Vivo en el mar mi cuerpo tiene escamas y me gusta nadar Quin soy? -De qu trata?, cmo son los peces?, cmo es su cuerpo?, dnde viven?, -Qu pasa si los sacamos del agua?, Qu podemos hacer con ellos?, Quin los cre?, por qu?, Todos sern iguales?, Podemos tenerlos en casa como mascotas? -Reconocen sonidos en palabras significativas: MAR=0=1 DESARROLLO: Luego la docente ensea diferentes siluetas del mundo marino y observamos algunas caractersticas con los nios. Luego entregamos una hoja de aplicacin para la evaluacin respectiva del tema aplicado. FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?, qu utilizaron?, todos trabajaron? -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo. La maestra llama a los nios para que escuchen un cuento sobre el caballito del mar, y despus se pregunta a los nios Cmo se llama el cuento?, Qu paso con el caballito?, etc. Actividades de extensin: Los nios trabajan en su cuaderno.

RECURSOS Hoja A4 Crayones Carteles. tiles de aseo. Adivinanza Pizarra Plumones

INDICADORES Realiza diferentes dibujos y grafas y le asigna un nombre.

Identifica a los animales domsticos y salvajes por el lugar donde viven.

Siluetas Hoja de ap.

-Actividades Permanentes. -Actividad: Literaria

tiles de aseo. Cuento Cuaderno

FECHA M I E R C O L E S 10 D E O C T U B R E

MOMENTO -Ingreso. -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

-Actividades Permanentes. -Actividad: Juego trabajo.

ESTRATEGIA RECURSOS Bienvenida a los nios: Los nios van ingresando y se les entrega papel Papel crepe crepe para realizar abolillado. -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. Carteles. -Aseo de los nios. tiles de aseo. Aprendo a Cuidar mi Medio Ambiente LOS INSECTOS INICIO: Realizamos una dinmica. Siluetas -Cantamos la cancin: veo veo Pizarra -Observan y describen algunos insectos. Plumones -Qu es?, cmo es su cuerpo?, Cuntas patas tienen?, Cmo se desplazan de un lugar a otro?, De qu tamao son?, Podemos tenerlas de mascotas., De qu se alimentan?, Cmo se les dir a estos animales?, por qu?, Todos son iguales?, quin los cre? -Reconocen sonidos en palabras significativas: INSECTOS=000=3 DESARROLLO: Luego los nios trabajan en su hoja de aplicacin pegando Hoja de ap. abolillado. Papel crepe FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu Goma hicieron?, qu utilizaron?, todos trabajaron?, etc. -Aseo. tiles de -Refrigerio. aseo. -Recreo. -Aseo. Materiales del Asamblea de inicio, desplazamiento de los sectores, MED. compartir, socializacin y representacin Actividades de extensin: Los nios trabajan en su cuaderno. Cuaderno

INDICADORES

Identifica a los animales domsticos y salvajes por el lugar donde viven.

FECHA J U E V E S 11 D E O C T U B R E

MOMENTO -Ingreso.

-Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

-Actividades Permanentes. -Actividad: Talleres

ESTRATEGIA RECURSOS Bienvenida a los nios: Los nios van ingresando y se les entrega hoja Tijeras para que coloreen y recorten. Hoja ap. Goma Crayolas -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. Carteles. -Aseo de los nios. tiles de aseo. APRENDO A CUIDAR MI MEDIO AMBIENTE LOS MAMFEROS INICIO: Realizamos una dinmica. Siluetas -Los nios sacarn siluetas de una caja. Pizarra -Qu es?, cmo es su cuerpo?, dnde viven?, cuntas patas tiene?, Plumones Saben ustedes como se reproducen?, Todos los animales se reproducirn por huevos?, Qu pasara si no existieran huevos?, Todos sern iguales?, quin los cre?, Cmo debemos tratarlos?, cuidarlos? -Reconocen sonidos en palabra significativas: MAMIFEROS=0000=4 DESARROLLO: Los nios observan y colorean los animales mamferos y Hoja de ap. tachan con una (X) los que no son. Crayolas FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?, qu utilizaron?, todos trabajaron?, etc. -Aseo. tiles de -Refrigerio. aseo. -Recreo. -Aseo. Grabadora Los nios se renen con la profesora Milagros para el CD. taller de danza. Cuaderno Actividades de extensin: Los nios trabajan en su cuaderno.

INDICADORES

Identifica a los animales domsticos y salvajes por el lugar donde viven.

FECHA V I E R N E S 12 D E O C T U B R E

MOMENTO -Ingreso. -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

-Actividades Permanentes. -Actividad:

ESTRATEGIA RECURSOS Bienvenida a los nios: Los nios van ingresando y se desplazan por Materiales del los diferentes sectores del aula. MED. -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. Carteles. -Aseo de los nios. tiles de aseo. APRENDO A CUIDAR MI MEDIO AMBIENTE LOS ANIMALES OVPAROS Cuento DA DE LA RAZA. INICIO: La maestra motiva la clase con un cuento sobre el pollito Tim, Haba una vez luego realizamos diferentes preguntas. -Cmo se llama el cuento?, Cmo naci el pollito?, cuntas patas tiene?, Todos los animales se reproducirn por huevos?, Todos sern iguales?, quin los cre?, Cmo debemos tratarlos?, cuidarlos? -Reconocen sonidos en palabra significativas: OVIPAROS=0000=4 DESARROLLO: Luego con diferentes siluetas sobre los animales ovparos Siluetas observamos algunas caractersticas, luego entregamos una hoja de aplicacin Hoja de ap. para evaluar sobre lo aprendido. FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?, qu utilizaron?, todos trabajaron?, etc. -Aseo. tiles de -Refrigerio. aseo. -Recreo. -Aseo. Hablamos sobre el da de la raza con los nios y entregamos siluetas para Lamina que coloreen los nios luego peguen en palitos de chupete y lleven a sus Palitos de casas para que hablen con sus padres. chupete Silueta Actividades de extensin: Los nios trabajan en su cuaderno. Cuaderno

INDICADORES

Disfruta de la lectura de cuentos y narraciones

FECHA L U N E S 15 D E O C T U B R E

MOMENTO -Ingreso. - Formacin

ESTRATEGIA Bienvenida a los nios: luego se les entrega masa de harina para que realicen moldeado. Los nios salen al patio para realizar la formacin respectiva, rezan, entonan el himno nacional, himno a Huacho y otras canciones.

-Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

-Actividades Permanentes. -Actividad: Grafomotricidad

-Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios. Aprendo a Cuidar mi Medio Ambiente LOS DERIVADOS DE ANIMALES INICIO: Observan y describen siluetas de animales. -Qu es?, cmo es su cuerpo?, cuntas patas tiene, todos son iguales?, de qu se alimenta?, qu podemos hacer con ellos?, Qu nos proporciona?, Por qu debemos consumirlos? -Qu pasa si no hubiera gallina, vaca?, podramos comer huevos, tomar leche?, Quin cre a estos animales?, para qu?, Qu debemos hacer para agradecerle?, Oran a Dios agradeciendo por crear a stos animales., Reconocen sonidos en una palabra que stos eligen. Ejemplo: LECHE = 0 0 = 2 DESARROLLO: Dialogamos sobre la importancia de consumir carne y derivados que nos da algunos animales. La .. nos da La es rica . Luego se les entrega una hoja de aplicacin para que realicen lo siguiente: Une con una lnea cada animal con el alimento que nos proporciona y colorea. FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?, qu utilizaron?, Qu carne debemos comer?, por qu?? -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo. Los nios trabajan en su cuaderno realizando una secuencia de circulo, cuadrado, triangulo. Actividades de extensin: Los nios trabajan en su cuaderno.

RECURSOS Harina Agua Patio Grabadora CD Carteles. tiles de aseo. Siluetas Pizarra Plumones

INDICADORES

Nombra los derivados, utilidades que nos proporciona algunos animales.

Papelote Imgenes Hoja de ap. Crayolas

tiles de aseo.

Cuaderno Cuaderno

FECHA M A R T E S 16 D E O C T U B R E

MOMENTO -Ingreso. -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

ESTRATEGIA Bienvenida a los nios: Entregamos a los nios bolitas para que inserten.

-Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios. Aprendo a Cuidar mi Medio Ambiente LAS ESTACIONES DEL AO. INICIO: La docente motivara la clase con una lamina de las estaciones del ao y preguntar a los nios que actividades podemos realizar durante el verano, a donde podemos ir que podemos utilizar, con otra lamina sobre la estacin de otoo preguntaremos a los nios lo que observan en la lamina y que pasa con las hojas de los arbolitos, luego con la estacin de invierno que podemos ponernos, comer, etc. DESARROLLO: luego entregamos a los nios diferentes siluetas para que coloquen a donde pertenece cada silueta a la lamina de verano, otoo e invierno. Luego se les entrega una hoja de aplicacin para que realicen lo siguiente: FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?, qu utilizaron?, Qu carne debemos comer?, por qu?? -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo. Salimos al patio con los nios y se sientan en circulo y hablamos que vamos a jugar rodando por la colchoneta y se colocan en filita y cada nio se desplaza por la colchoneta rodando. Luego regresamos al aula y preguntamos que es lo que ha realizado. Actividades de extensin: Los nios trabajan en su cuaderno.

RECURSOS Cuerda de pescar Bolitas Carteles. tiles de aseo. Laminas

INDICADORES

Conoce la estacin de verano e invierno.

Papelote Imgenes Hoja de ap. Crayolas

-Actividades Permanentes. -Actividad:

tiles de aseo.

Actividad psicomotriz

Cuaderno Patio Colchoneta

FECHA M I E R C O L E S 17 D E O C T U B R E

MOMENTO -Ingreso. -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

-Actividades Permanentes. -Actividad: Grafomotricidad

ESTRATEGIA Bienvenida a los nios: luego se les entrega una hoja para que realicen un dibujo libre. -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios. Aprendo a Cuidar mi Medio Ambiente EL DA Y LA NOCHE. INICIO: la docente motivar con un cuento sobre el da y la noche haba una vez luego se les pregunta a los nios de que trato el cuento?, Quin sale de da?, Quin sale de noche?, Qu hacemos de noche? Qu hacemos de da? Reconocen sonidos en una palabra. Ejemplo: DIA=00=2 N O C H E= 0 0 = 2 DESARROLLO: Dialogamos lo que realizamos de da y de noche les decimos que la tierra gira y gira por ese motivo en otros pases como en china con dice el cuento ahora los nios de ese pas estn durmiendo mientras ustedes ac estn en clase. La .. sale de El sale de . Luego se les entrega una hoja de aplicacin para que realicen sobre lo aprendido. FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?, qu utilizaron?, Qu carne debemos comer?, por qu?? -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo. Los nios realizan su tarea en el aula sobre lneas oblicuas y la X Actividades de extensin: Los nios trabajan en su cuaderno.

RECURSOS Papel A3 Crayolas Carteles. tiles de aseo. Cuento Pizarra Plumones

INDICADORES

Siluetas Papelote Hoja de ap Papel Goma

Conoce y diferencia el da y la noche.

tiles de aseo.

Cuaderno Cuaderno

FECHA J U E V E S

MOMENTO -Ingreso.

-Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

18 D E O C T U B R E

-Actividades Permanentes. -Actividad: Grafomotricidad

ESTRATEGIA RECURSOS Bienvenida a los nios: luego se les entrega una hoja para que recorten y Hoja peguen. Goma Tijeras Crayolas -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. Carteles. -Aseo de los nios. tiles de aseo. Aprendo a Cuidar mi Medio Ambiente SR. DE LOS MILAGROS INICIO: La maestra les cuenta la historia del Sr. De los milagros Cuento Reconocen sonidos en una palabra. Ejemplo: Pizarra DIA=00=2 Plumones N O C H E= 0 0 = 2 DESARROLLO: Dialogamos lo que realizamos de da y de noche les decimos Siluetas que la tierra gira y gira por ese motivo en otros pases como en china con dice Papelote el cuento ahora los nios de ese pas estn durmiendo mientras ustedes ac estn en clase. La .. sale de Hoja de ap El sale de . Papel Luego se les entrega una hoja de aplicacin para que realicen sobre lo Goma aprendido. FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?, qu utilizaron?, Qu carne debemos comer?, por qu?? -Aseo. tiles de aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo. Los nios realizan su tarea en el aula sobre lneas oblicuas y la X Cuaderno Actividades de extensin: Los nios trabajan en su cuaderno. Cuaderno

INDICADORES

Conoce y diferencia el da y la noche.