UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

UNIVERSIDAD PANAMERICANA Facultad de Ciencias de la Educacin Profesorado de Segunda Enseanza en Pedagoga y Ciencias Sociales

(Educacin a Distancia)

Miriam Luisa Paxtor Prez

Sibilia 1 de septiembre del 2012

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EDUCACION A DISTANCIA

Miriam Luisa Paxtor Prez (Estudiante)

Lic. Axel Ambrosio (Docente)

Sibilia 1 de septiembre del 2012

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Introduccin

Este trabajo nos da a conocer sobre la educacin a distancia es una forma en el cual el estudiante recibe la educacin a travs de medios tecnolgicos en cualquier lugar sin necesidad que asista personalmente a clases. Es muy interesante porque a travs de ello uno se puede formar recibiendo los contenidos, las explicaciones realizando las tareas de los cursos que uno desea aprender. Lo mas importante es su flexibilidad, uno puede recibir las clases a cualquier hora, en cualquier lugar y cuando uno este desocupado, a travs de la educacin a distancia nosotros nos actualizamos constantemente y esto ha provocado que los centros educativos rompan barreras, ampliando su oferta e impartiendo cursos a distancia que cada vez abarcan un mayor nmero de disciplinas tradicionalmente presenciales. Al mismo tiempo, cada vez son ms los que ofertan cursos a travs de Internet que se imparten de manera totalmente gratuita. Esta educacin es de mucha ayuda, se puede recibir la educacin sin pagar ni un solo centavo es totalmente gratis, encontramos algunos sitios en el cual nos podemos inscribir y recibir las clases nos ayuda bastante a nuestra formacin.

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EDUCACION A DISTANCIA
La educacin a distancia es el proceso mediante el cual el educando recibe formacin valindose de medios tecnolgicos que hacen posible que este no tenga necesidad de asistir presencialmente a un lugar especfico. Este tipo de formacin constituye una modalidad completamente diferente la cual es definida dentro del sistema educativo nacional como la modalidad de Educacin a Distancia no presencial (por correspondencia y en lnea), existiendo tambin la modalidad semipresencial donde el alumno recibe materiales por correspondencia o por va internet pero tiene que presentarse a una sede donde rinde laboratorios, cuestionarios, exmenes etc. de forma presencial., la cual no cumplira con las especificaciones antes descritas pero por sus caractersticas especiales se toma como a distancia y se aplica la misma reglamentacin.

Con el propsito de que dichas entregas satisfagan los elementos mnimos de calidad y que ofrezcan a los estudiantes la oportunidad de desarrollar competencias y obtener aprendizajes significativos en las distintas reas del conocimiento y desarrollen habilidades cognitivas y

afectivas as como destrezas psicomotoras, se han elaborado diversos mdulos para facilitar el aprendizaje. No existe un curriculum especial para estas modalidades deben cumplir con los requerimientos del Curriculum Nacional Base. En la actualidad diferentes Direcciones del Mineduc entre ellas DIGEACE, DIGECUR y DIGEEX estn uniendo esfuerzos para investigar y hacer propuestas que aporten valor a esta modalidad y hacerla una opcin real y accesible para el segmento de la poblacin que la requiere. Las modalidades ha distancia han querido llenar el vacio de acceso a la educacin de las comunidades mas distantes de las escuelas regulares. La educacin a distancia permite a cualquier persona, en cualquier lugar y en cualquier momento acceder a la educacin en forma instantnea.

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Ayuda a Contribuir a la satisfaccin de las necesidades acadmicas de las personas que habitan lugares sin acceso a la educacin superior, horarios incompatibles u otros impedimentos para poder acceder a su superacin acadmica y econmica. La educacin a distancia (EAD) ha existido desde mucho antes de la invencin de la computadora; sin embargo se concret en esfuerzos a muy pequea escala o muy localizados, entre los que se destacan los programas de educacin por radio en Colombia, las escuelas por correspondencia en toda Amrica Latina y diversos programas de educacin informal por televisin. Lo que hace diferente la situacin actual es que las nuevas tecnologas han permitido descubrir oportunidades para iniciativas ms efectivas, con mayor capacidad de alcance, que garantizan calidad en el aprendizaje y que pueden resultar muy econmicas si se manejan a una escala apropiada. La tecnologa en este caso se refiere, no slo al soporte tecnolgico en s, sino a la posibilidad de proceso y organizacin de los contenidos con una aproximacin tecnolgica. Las tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TICs) ofrecen la posibilidad de crear nuevos procesos de aprendizaje apoyados en la computadora, la Internet, las plataformas de educacin virtual, las bases de datos y las redes satelitales, mediante las cuales el estudiante tiene acceso a toda clase de contenidos educativos sin necesidad de un contacto directo con el profesor. Esto implica mayor autonoma del estudiante/aprendiz y reduce la importancia de la presencialidad. Exige, desde luego, un rol ms proactivo del estudiante y un papel menos protagnico del profesor. Pero, por otra parte, un mayor nmero de estudiantes pueden tener contacto mediante la red con un profesor distante. Los proyectos actuales de Educacin a Distancia se sustentan en la premisa de que las Tics son una herramienta muy til porque constituyen un contexto tecnolgico que ndice a cambia algunos paradigmas fundamentales del proceso enseanza aprendizaje. Las modalidades educativas asociadas con la EAD se visualizan como una posibilidad de democratizacin de la educacin, por cuanto se percibe que el uso de las Tics favorece la igualdad de oportunidades.

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Educacin a Distancia en Amrica Latina

La modalidad de educacin a distancia ha logrado en Amrica Latina un grado de difusin importante aunque es ahora cuando empiezan a tener cierto impacto. En el pasado se desarrollaron algunas iniciativas interesantes, con base en la tecnologa disponible para la poca. Ejemplos de esas iniciativas son la Universidad Nacional Abierta, en Venezuela, los programas de educacin por radio de Radio Sutatenza en Colombia y Fe y Alegra en Venezuela y diversos programas de tele-educacin, que todava tienen vigencia.

Actualmente existen muchos proyectos importantes, con tecnologa actual, que todava no tienen una presencia determinante en los sistemas educativos nacionales. Un sector numeroso de docentes, especialmente a nivel de educacin superior, han asumido como reto la incorporacin de las TICs en su prctica cotidiana y la promocin de stas entre su crculo de influencia.

Educacin a Distancia virtual en lnea La Educacin a Distancia, a nivel mundial en nuestros das, es un abanico de modalidades que va desde el aprendizaje por correspondencia (iniciado hace ms de cien aos) hasta la incorporacin en todo este proceso de enseanza aprendizaje de las nuevas tecnologas y servicios de la red Internet (eLearning) con una vida de aproximadamente siete aos. En general, a nivel mundial se utilizan bsicamente dos vertientes de educacin a distancia con la tecnologa actual: la primera utiliza la tele o video conferencia. sta es una clase presencial, pero a distancia; todos los participantes -alumnos, profesores, tcnicos, etc.deben estar presentes en ese mismo instante en una o ms aulas especializadas, es decir, es una modalidad de comunicacin sncrona, con espacio y tiempos determinados.

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La utilizacin de esta modalidad se justifica para videoconferencias interactivas a nivel nacional e internacional o para tele conferencias participativas con discursos magistrales. A esta modalidad errneamente se le ha llamado aula virtual ya que es muy real, aun cuando a distancia. Los distintos eventos de determinado y en aulas fsicas, pero en sitios distantes. La otra vertiente de educacin en lnea (online) por la red Internet (Web Base Training/Learning WBT/WBL) es la de incorporar una serie de recursos tecnolgicos y de servicios de la Red, integrados bajo una plataforma o sistema que se carga en un servidor para su uso a travs de una Intranet o de la red mundial Internet. Es una modalidad principalmente asncrona donde todos los actores del proceso educativo pueden trabajar en cualquier momento y desde cualquier sitio donde haya una computadora y una conexin a la red Internet (oficina, casa, centro de estudio, caf-net, telecentro, etc.). Es un aula virtual abierta 365 das, las 24 horas siempre. Aula virtual con Internet Este espacio virtual incorpora foros, debates, clases, tareas, presentaciones, actividades interactivas, trabajos en grupo sncronos o asncronos, horas de consulta especficas, correo electrnico (e-mail), charlas electrnicas (chat), biblioteca digital, bsqueda en la Internet, entre otros servicios, todos integrados bajo un mismo sistema o plataforma. enseanza suceden en un momento

Sitios web que proporcionan la formacin en lnea gratuita.

Educar.org

http://www.educar.org/. El sitio Educar ofrece abundante informacin para los docentes de habla hispana: recursos, artculos, listas de correo, foros, eventos y chat. Dentro una seccin denominada Aula Virtual se encuentran accesos a trabajos realizados por docentes y alumnos, un apartado especial sobre el origen de diferentes elementos de uso cotidiano, mapas, noticias y artculos educativos de actualidad. Tambin ofrece servicios en lnea: correo y pginas gratuitas, traductor de idiomas, clima a nivel mundial e informacin de la realidad econmica de los diferentes pases de Latinoamrica.

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Comunidad virtual para profesores (Profes.net) http://www.profes.net. Este sitio ofrece diferentes recursos para profesores del nivel medio y abarca las reas de Matemtica, Lengua y Literatura, Geografa e Historia, Fsica y Qumica, Biologa y Geologa, y Religin. Si bien est bsicamente dirigido a docentes espaoles su contenido es aprovechable para todos los pases de habla hispana. Los docentes pueden acceder a grupos de noticias relacionadas con el rea seleccionada, recursos para el aula con diferentes propuestas de actividades a aplicar que pueden ser bajadas en formato pdf o proyectos curriculares, foros y chats exclusivos sobre diferentes temas y artculos de reflexin educativa.

Ctedra UNESCO de Educacin a Distancia http://www.uned.es/catedraunesco-ead/. El sitio de la Ctedra UNESCO de Educacin a Distancia de la UNED, que dirige el prestigioso educador espaol Lorenzo Garca Arieto, ofrece un recurso de gran importancia para la promocin de la investigacin, formacin, informacin y documentacin en el campo de la educacin a distancia. Est orientado a todos los pases de habla hispana. Su objetivo es formar profesionales relacionados con los sistemas de enseanza y aprendizaje abiertos y a distancia. Dentro de este sitio se encuentran accesos a publicaciones, instituciones, asociaciones, recursos, foros, listas, programas, revistas, bibliotecas, bases de datos, congresos, eventos, entornos, cursos y documentos relacionados con el tema.

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Conclusiones
Al abordar el tema de educacin a distancia se dice que educacin a distancia ha existido desde mucho antes de la invencin de la computadora; sin embargo se concret en esfuerzos a muy pequea escala o muy localizados, entre los que se destacan los programas de educacin por radio en Colombia, las escuelas por correspondencia en toda Amrica Latina y diversos programas de educacin informal por televisin.

La educacin a distancia se ha venido trabajando pero poco a poco ha evolucionado a travs de la tecnologa, es donde se facilita ms recibir la educacin, en los tiempos de antes se reciba la educacin a travs de cartas y por televisin, Lo que hace diferente la situacin actual es que las nuevas tecnologas han permitido descubrir oportunidades para iniciativas ms efectivas, con mayor capacidad de alcance, que garantizan calidad en el aprendizaje y que pueden resultar muy econmicas si se manejan a una escala apropiada. La tecnologa en este caso se refiere, no slo al soporte tecnolgico en s, sino a la posibilidad de proceso y organizacin de los contenidos con una aproximacin tecnolgica.

Las tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TICs) ofrecen la posibilidad de crear nuevos procesos de aprendizaje apoyados en la computadora, la Internet, las plataformas de educacin virtual, las bases de datos y las redes satelitales, mediante las cuales el estudiante tiene acceso a toda clase de contenidos educativos sin necesidad de un contacto directo con el profesor. Esto implica mayor autonoma del estudiante/aprendiz y reduce la importancia de la preespecialidad. Exige, desde luego, un rol ms proactivo del estudiante y un papel menos protagnico del profesor. Pero, por otra parte, un mayor nmero de estudiantes pueden tener contacto mediante la red con un profesor distante.

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Bibliografa

El presente trabajo fue investigado en las siguientes fuentes:

1. Catlogo de Pginas Web Educativas es.scribd.com/doc/5528355/Catalogo-de-PaginasWeb-Educativas

2. Educacin A Distancia En Guatemala - Documentos - Foema www.buenastareas.com

Inicio Temas Variados

3. Bates, A. W.: Tecnologa en la enseanza abierta y la educacin a distancia. Editorial

Trillas, Mxico. 1999. Garca Arieto, Lorenzo: La educacin a distancia. Edit. Ariel. 2001

4. Aulas Virtuales - FUVIA fuvia.org/content/pdf/av_online_julio_03_archivos.pdf