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AVANT-PROPOS

Objectifs du livre
La sixime dition de Psychologie exprimentale est une introduction aux principes de base de la recherche en psychologie. Ce livre explique les principes cls du projet de recherche et les expose clairement avec des exemples concrets. Il apprend aux tudiants comment concevoir et mener une exprience, comment en analyser et interprter les rsultats, comment rdiger un rapport de recherche. Bien que laccent principal soit mis sur lexprimentation, plusieurs autres approches alternatives sont discutes comme complments importants aux expriences menes en laboratoire. Louvrage a t conu pour tre aussi complet que possible sans pour autant surcharger le chercheur dbutant. Les principes de lexprimentation et le scepticisme de lapproche scientifique sont des concepts nouveaux pour les tudiants. Ces concepts vont lencontre de leurs notions empiriques (de sens commun) sur les infrences causales. Pour la plupart des tudiants en psychologie, la matrise des mthodes exprimentales exige un saut quantique de leurs ides prconues sur ce quest la psychologie en mme temps quelle leur impose le dfi dapprendre, un langage entirement nouveau. La sixime dition de Psychologie exprimentale a pour ambition de rpondre ces besoins et propose des solutions pratiques. Le livre a t crit dans un esprit de flexibilit pour lenseignant. Chaque chapitre est organis en unit autonome. Les professeurs peuvent, ainsi, choisir les travaux, avec les textes adapts chacun de leur cours.

Orientations du livre
Cette nouvelle dition prsente le processus exprimental dune manire structure pour permettre ltudiant de parvenir une matrise complte de la mthode scientifique. Tout dabord, le texte est organis pour mener ltudiant travers le processus complet de la conduite dune exprience. Les principales parties du livre : Introduction, Mthode, Rsultats et Discussion, font le parallle avec les phases principales du rapport de recherche afin de faire ressortir le lien avec la conception, la mise en uvre et la rdaction du rapport sur lexprience. Le Manuel des Publications de lAmerican Psychological Association, cinquime dition (2001) inclut un certain nombre de chan-

Psychologie exprimentale

gements et dajouts avec de nouvelles exigences et recommandations. Dans ce livre, nous avons incorpor de nouveaux matriaux qui tiennent compte de ces changements. En deuxime lieu, de nombreuses aides pratiques sont disponibles. Lthique de la recherche est discute en dtails comme le sont les techniques spcifiques pour dvelopper des hypothses de recherche. Dans notre prsentation des mthodes de recherche, nous avons mis laccent sur la relation intgrale entre lhypothse exprimentale, le projet de recherche et lanalyse statistique. Le processus de slection dun projet a t subdivis en plusieurs tapes de base afin de donner une structure ltudiant. Un chapitre dtaill sur la rdaction des rapports inclut un chantillon dun article de presse, pour illustrer les conventions les plus courantes sur la rdaction des rapports. (Pour aider ltudiant tablir un rapport de type APA la version manuscrite de cet article est reproduite en annexe C.) La logique qui sous-tend toutes ces procdures est explique pour aider ltudiant les appliquer. Les termes importants sont prsents en caractres gras travers tout le livre et sont lists la fin de chaque chapitre. Chaque chapitre comprend un rsum, des rvisions et des questions de cours. Dans chaque chapitre on peut trouver : les objectifs du chapitre, des exercices de raisonnement critique et des ressources disponibles en ligne. la fin du livre, on trouve une table de nombres alatoires (Annexe B), un glossaire et un index. En troisime lieu, nous avons pris des exemples, dans diffrents domaines de recherche, pour attirer lattention sur limportance dune bonne mthodologie de recherche dans toutes les sous-disciplines de la psychologie. Des exemples, la fois classiques et actuels, fournissent des illustrations concrtes et claires des concepts qui sont discuts. Le choix clectique des exemples donne aux enseignants de la souplesse pour apporter des complments au texte en prsentant des lectures au contenu orient dans les domaines de leurs choix. Le matriel statistique est inclus afin daider ltudiant interprter les rsultats de ses recherches. La section de ce livre consacre aux rsultats donne ltudiant un panorama conceptuel densemble du processus dinfrence statistique et des instructions, point par point, pour slectionner et pour mettre en uvre certains des tests qui sont les plus communment utiliss dans des expriences simples, des cas danalyses du logiciel SPSS sont aussi inclus. Le vocabulaire de base est galement pass en revue tout comme sont proposs des calculs statistiques (Annexe A) et des tables statistiques (Annexe B) de telle sorte que toutes les informations ncessaires soient disponibles dans cette source unique. Le processus dinterprtation et de description des rsultats statistiques est discut en dtails.

Prsentation de la sixime dition


Les lecteurs de la cinquime dition de ce livre sapercevront que le plan densemble et lide de base du livre sont rests inchangs. Plusieurs nouveaux exemples intressants ont t inclus dans cette nouvelle dition. Certains sujets ont t mis au got du jour et largis en rponses aux remarques des critiques et des utilisateurs. Quelques thmes ont t ajouts. Dans la premire partie du livre, lIntroduction, le chapitre 1 a pour but de montrer ltudiant la ncessit dexplications scientifiques du comportement. On y trouve maintenant plus dexemples

Avant-propos

concrets dinfrences non scientifiques pris dans la vie quotidienne, en mme temps quun ventail supplmentaire de falsifications. Le chapitre 2 prsente un vaste compte rendu sur lthique de la recherche et inclut un panorama largi de cas de consentement en connaissance de cause (consentement inform), des formes de consentements, de mauvaise conduite scientifique, de fraude scientifique et de plagiat. Le chapitre 3 comporte une vue densemble supplmentaire de plans non exprimentaux, incluant des mthodes de recherche qualitative. Le chapitre 4 est, maintenant, exclusivement consacr ltude et la recherche dentretien. Il inclut un tour dhorizon sur linterprtation, la collecte des donnes et les questions dchantillonnage. Le chapitre 5, qui traite des plans corrlationnels et quasi exprimentaux, comporte une discussion tendue des techniques de rgression linaire et multiple, de modlisation causale et de plans quasi exprimentaux. Le chapitre 6 enseigne aux tudiants les bases de la formulation dune hypothse. Il inclut, maintenant, un panorama largi des mta-analyses et de lutilisation des bases de donnes informatiques pour les recherches bibliographiques. Dans la deuxime partie, Mthode, on trouvera plus dinformations sur la fidlit et la validit dans le chapitre 7 qui enseigne les notions de base de lexprimentation. On trouvera les procdures de contrle des variables parasites ainsi que des conseils pratiques dans le chapitre 8. Les chapitres 9 et 10 sont consacrs aux plans exprimentaux inter-sujets : les tudes de deux groupes, les tudes de groupes multiples et les tudes factorielles. On trouvera des analyses approfondies sur les estimations des tailles deffets au chapitre 9. Le chapitre 10 prsente une vaste revue densemble des interactions. Le chapitre 11, consacr aux tudes exprimentales intra-sujets et aux plans mixtes, offre maintenant plus dinformations sur les techniques de contrebalancement y compris des techniques en Carr Latin quilibr et le groupement alatoire des conditions de traitement. Le chapitre 12 traite des plans exprimentaux faible effectif. Il prsente une vaste discussion sur les avantages et les inconvnients des plans faible ou large effectif, plus de variations des plans de type ABA et dautres plans faible effectif incluant des plans avec modifications de critres. Dans la troisime partie, Rsultats : tirer parti des donnes, plusieurs cas nouveaux ont t ajouts dans les chapitres traitant des statistiques. Les ractions des lecteurs nous ont conduites rduire la troisime partie du livre deux chapitres. Le chapitre 13 traite du test de lhypothse, des infrences statistiques, de la probabilit, des dcisions derreurs, des mesures de la tendance centrale et de la variance. Le chapitre 14 traite de la slection et de linterprtation des statistiques pour tous les plans exprimentaux dcrits dans ce livre. Nous avons largi la discussion sur le test-statistique de lhypothse pour y inclure la controverse actuelle sur le test de lhypothse nulle avec un panorama supplmentaire des tailles deffets et des intervalles de confiance. Le chapitre a t revu pour tenir compte des techniques sophistiques dANOVA. On y trouvera maintenant une prsentation plus toffe des tailles deffets ainsi que des graphiques. Dans la partie quatre, Discussion, le chapitre 15 comporte encore plus dinformations pratiques pour les tudiants sur linterprtation et lvaluation de leurs rsultats partir des tests statistiques. On y trouvera, aussi, plus de dbats sur la ncessit dexplorer dautres voies alternatives pour expliquer les dcouvertes. Le chapitre 16 prsente un chantillon darticles trs intressants : Effets dune

Psychologie exprimentale

courte intervention de motivation sur des tudiants alcooliques par Brian Borsari et Kate Carey, avec des annotations dtailles pour aider les tudiants rdiger leurs propres rapports de type APA. Nous pensons que vous trouverez la sixime dition encore plus complte quavant, mais toujours abordable.

Remerciements
Plusieurs personnes ont pris part la rdaction de ce livre. Nous sommes particulirement reconnaissantes Robert D. Nye qui a t pour nous une infatigable caisse de rsonance au tout dbut. Howard Cohen, James Halphern, David Schiffman, Mark Sherman et Jodi Solomon mritent une mention spciale pour avoir lu des extraits du manuscrit original. Phyllis Freeman, Joanne Green, Zanvel Liff, Barbara Novick, David Morse, Robert Presbie, Richard Slaon et Carol Vasquez nous ont aussi aides. Remerciements spciaux Dave Carroll, Patrick Faircloth, Donna Lewandowski, Deanna Hall, Andrea Kozak, Mark Hoheisel, Michelle Pelker, Garth Preuthun, Cynthia Shantz, Jo An Swaney, Cheres Williams et Jane Youngs qui ont lu et comment nos prcdentes ditions du point de vue des tudiants et des enseignants assistants. Remerciements spciaux tous les tudiants en Mthodes de recherche qui ont lu et comment la cinquime dition et plus particulirement aux tudiants loigns qui ont pris du temps et dpens de lnergie pour nous crire. Nous esprons avoir lev toute espce dambigut et vous avoir donn de nouveaux exemples intressants et des dessins humoristiques. Merci aux trois magiciens en Mthodologie que sont : Bill Crano, Randy Hansen et Larry Mess ainsi quau professeur Campbell et ses collgues qui ont form tant de gnrations dtudiants. Nous sommes aussi profondment redevables aux nombreux chercheurs dont les travaux ont beaucoup inspir ce livre, aux nombreux auteurs et diteurs qui nous ont donn la permission de reproduire des extraits de leurs ouvrages. Ils sont cits dans tout le livre. Remerciements tout particuliers Robert A. Baron et Robert Rosenthal, dont les travaux remplissent tant de pages et spcialement Robert Zajonc, cher ami, pour son imagination et sa bonne humeur. Nous sommes reconnaissantes lexcuteur testamentaire littraire de feu Sir Ronald A. Fisher, F.R.S, au Dr Frank Yates, F.R.S, et au groupe Longman, Limited, UK pour nous avoir autorises reproduire des extraits de tableaux statistiques prsents dans lAnnexe B. Et pour Sidney Harris dincommensurables remerciements pour les nouveaux dessins humoristiques. Ils font natre de nouveaux sourires sur nos visages. Nous saluons, avec gratitude, les contributions des critiques suivants qui ont lu avec attention les diffrentes bauches du manuscrit de la sixime dition : Kimberly Rynearson de lUniversit dtat Tartelon ; Robert Hale de lUniversit Shippensburg de Pennsylvanie ; Paul Young de Houghton College ; Pasty White de lUniversit de lOregon ; Luis Vega de lUniversit dtat Bakersfield de Californie ; Diane Tucker de lUniversit dAlabama Birmingham ; Douglas Dunham de lUniversit Nord-Ouest dtat du Missouri et Pamela Manners de lUniversit dtat de Troy. Leurs suggestions constructives ont beaucoup amlior ce livre. Un merci spcial au Dr Emma Hampton, Universit du Texas, pour avoir expliqu la gntique des chats (indiens) et du clnage, et Denis Shaffer, Universit dtat

Avant-propos

de lOhio, Mansfield, pour nous avoir envoy la photo de Lilly, le chien Frisbee. Enfin, nous aimerions aussi remercier nos amis de Wadsworth/Thomson pour avoir effectu les corrections avec tant de soins et particulirement Vicki Knight, diteur, Psychologie et ducation : Karol Jurado, chef de la fabrication : Dory Schaeffer, responsable marketing, Brian Chaffee responsable de la communication, Julie Case, responsable ditoriale, Dan Moneypenny, rdacteur en chef adjoint et Sarah Harkrader, relation-autorisations. Et encore un merci spcial Vernon Boes, directeur artistique de Thomson Learning pour avoir choisi, une fois encore, le spectaculaire motif de la couverture du livre. Pour finir, nous exprimons notre profonde gratitude Robin Gold de chez Forbes Mill Press pour sa comptence, sa patience et son inaltrable bonne humeur au cours des longs mois quil a fallu pour transformer un premier jet en un livre fini. Anne MYERS Christine HANSEN