REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA NCLEO

MIRANDA - EXTENSIN SANTA TERESA DEL TUY ICD_1 7MO SEMESTRE

PLAN DE ACCIN PARA EL AHORRO ENERGTICO. Caso: Alumnos de la E.B.N Cartanal Vicente Emilio Sojo. Municipio Independencia, Estado Bolivariano de Miranda.

TUTORA: Dra. Xiomara de Aparicio

SERVIDORES COMUNITARIOS: Ameris Torres C.I: 19.113.148 Erika Herrera C.I: 20.839.812 Hctor Quintana CI: 19.452.407 Karina Gonzlez C.I: 14.132.880 Waleska Villegas C.I: 15.647.134

Santa Teresa del Tuy, septiembre 2010

NDICE Carta de presentacin del tutor (a) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 Identificacin de la institucin_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 Planteamiento del problema_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 Justificacin_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7 Objetivo general_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _13 Objetivos especficos_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 13 Metas_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 14 Cobertura geogrfica y poblacional_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _15 Actividades y tareas_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _17 Recursos_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _18 Tiempo_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _19 Cronograma de actividades_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 20 Descripcin de las actividades realizadas_ _ _ _ _ _ _ 21 Poblacin beneficiada_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 25 Impacto generado en la comunidad_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _26 Aportes del proyecto_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _29 Recomendaciones_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 30 Bibliografas_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 32 Anexos 1 Anexos 2

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES SERVICIO COMUNITARIO PRESENTACION DEL TUTOR (A) Lugar y fecha: Sta. Teresa Tuy 19-01-2009 Vicerrectorado de Asuntos Sociales y Participacin Ciudadana, mediante la presente, hago de su conocimiento, que dando cumplimiento a lo establecido en la ley de Servicio Comunitario y en el reglamento interno de la institucin, acepto la tutora Comunitario, titulado: PLAN DE del proyecto de Servicio ACCIN PARA EL AHORRO

ENERGTICO. Caso: Alumnos de la E.B.N Cartanal Vicente Emilio Sojo. Municipio Independencia, Estado Bolivariano de Miranda En el cual participan los estudiantes: Gonzlez Karina C.I: 14.132.880 Waleska Villegas C.I: 15.647.134 Ameris Torres C.I: 19.113.148 Hctor Quintana CI: 19.452.407 Erika Herrera C.I: 20.839.812 ___________________________ Firma del tutor(a) Dra. Xiomara de Aparicio CI: 4.576.060 Cel.: 0414 2856401

E.B.N Cartanal Vicente Emilio Sojo .Lic. Ana Piero Directora Telf. 0424-116.34.93

Santa Teresa del Tuy, julio 2010

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En los pases desarrollados, segn Russell (2000), el consumo de energa en los ltimos veinte aos, no slo no ha crecido como Las menos se haba los previsto, fabrican aviones sino sus y los que ha disminuido. empleando industrias energa; productos coches

consumen menos combustible por kilmetro recorrido y se gasta menos combustible en la calefaccin de las casas porque los aislamientos son mejores. Se calcula que desde 1970 a la actualidad se usa un 20% de energa menos, de media, en la generacin de la misma cantidad por de bienes. es En cambio, explica que de Russell en los no (2000) en los pases en desarrollo, aunque el consumo de energa persona la mucho en el menor uso desarrollados, eficiencia energa

mejora. Sucede esto, por ejemplo, porque muchas veces las tecnologas que implantan son anticuadas. Cabe destacar que la electricidad debe ser generada, transportada, distribuida, medida y facturada, pero todo este proceso requiere de un sistema elctrico que debe mantenerse al da, donde se incluye personal especializado y alta tecnologa en materiales y equipos Tal como lo manifiesta Penissi (1993), "que es de suma importancia el disponer de un sistema de distribucin elctrica que brinde cierta confiabilidad,

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continuidad y seguridad a las personas que habitan las viviendas". Mxico seguridad, no est alejado el sector de esta continuidad tiene y

porque

elctrico

como

finalidad principal la satisfaccin de los requerimientos de energa elctrica que demandan tanto la colectividad como todas aquellas actividades orientadas al desarrollo econmico y social del pas En los ltimos aos en Venezuela, refiere Veltri (2002), se ha venido presentando un gran problema energtico, puesto a que la demanda de energa elctrica por parte de la poblacin venezolana ha crecido de tal manera que ha sobrepasado los niveles de produccin y suministro de dicha energa, por razn de que el 70% de la energa elctrica que se consume en l pases obtenida del agua (Hidroelectricidad). Los problemas de abastecimiento se ven agravados por la fuerte sequa que azota al pas y empeorado por el fenmeno climatolgico El Nio, el cual afecta las corrientes de aire provocando que las nubes de lluvia se alejen de nuestra regin y se prolongue la sequa. Por esta sencilla razn el nivel de los embalses de donde se obtiene la energa elctrica se ven mermados y con ello la produccin de la electricidad, mientras que la demanda energtica sigue en aumento y por ello los problemas que se han venido presentando.

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Para Bolivariano (2009), periodos que de

solventar implanto consista tiempo no

estos un en Plan mayor

problemas de a de elctrico cuatro

el por

Gobierno Energtico ciertos en reas

Ahorro horas

corte

estratgicas del pas, adems se realizaron cambios de los bombillos de luz incandescente por los bombillos de luz fluorescente bombillos ahorradores. Debido a todo lo antes expuesto el gobierno de la mano de los consejos comunales, considerando que estos por la Ley Orgnica de los Consejos Comunales (2009) son corresponsales de las polticas de orden gubernamental y en conjunto con la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA), han desarrollado diversas ciudadanos estrategias y ciudadanas para que concientizacin habitan en los de los distintos

sectores del pas. En en las este caso en especifico un caso en se trabajo sobre la la

formulacin de un plan de concientizacin e informacin escuelas, particular U.B.N. Cartanal Vicente Emilio Sojo, de la parroquia Cartanal, Municipio Independencia Estado Miranda, donde un grupo de estudiantes de 7mo Semestre desarrollo actividades informativas en estudiantes de 1er, 3ero y 9no grado de educacin bsica. Todo con el fin de explicarles y darles a conocer el problema por el cual atraviesa el pas y sembrar en su conciencia lo importante que es darle un buen uso a la

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energa elctrica en sus hogares y escuelas, adems para que sean portavoces de esa informacin en sus comunidades, con sus padres y amigos Tambin como parte de sta colaboracin que la UNEFA prest al Gobierno, este mismo grupo de estudiantes formo parte de las cuadrillas que estableci CORPOELEC, en este tipo de agrupacin, ellos se dirigieron a los sectores que se les indicaba, dichos sectores fueron determinados por los representantes los bombillos de de CORPOELEC, luz con el fin por de los sustituir incandescente

bombillos de luz fluorescente. De todo lo antes expuesto surgieron las siguientes interrogantes Cul es el nivel de informacin que tienen las alumnas y alumnos de 1ro F, 3ro E y 9no B, de la E.B.N Cartanal Vicente Emilio Sojo. Municipio Independencia Estado Bolivariano de Miranda sobre lo que es un plan de accin? Qu las medidas, utilizan las alumnas y alumnos de 1ro

F, 3ro E y 9no B, de la E.B.N Cartanal Vicente Emilio Sojo. Municipio Independencia Estado Bolivariano de Miranda para ahorro de energa.

Cmo ser E.B.N

un Plan de Accin para el Ahorro Energtico a Vicente Emilio Sojo. Municipio

las alumnas y los alumnos de 1ero, 2do y 9no grado de la Cartanal Independencia Estado Bolivariano de Miranda?

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JUSTIFICACIN

El

Ministro

del

Poder

Popular

para

la

Energa

Elctrica, ngel Rodrguez (2009), destac la necesidad de que toda la poblacin venezolana, y en especial los sectores ahorro de de alto consumo, asuman y las medidas para que el energa elctrica agua permita

sobrellevar la temporada de sequa durante los primeros meses del prximo ao. Para que esos cuatro o cinco primeros meses del ao que viene se pudiera tener en la Represa del Guri la suficiente generacin agua de que permita mantener elctrica , los este niveles de energa despacho

desarrollar una poltica estructural de ahorro y uso eficiente de la energa elctrica que sobreviva a las primeras medidas anunciadas por el Ejecutivo Nacional. Entre estas medidas record que se emiti una

resolucin para que las instituciones pblicas del pas apliquen una poltica de ahorro elctrico que alcance hasta un 20% de su consumo. En este proceso se impulsa la creacin de Grupo de Gestin que aseguren la aplicacin de las citadas medidas. De igual manera, se refiri a la resolucin que indica a los comerciantes que se deben importar equipos electrodomsticos de alta eficiencia para que permita el ahorro de energa.

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El titular del despacho, Rodrguez (2009), acoto que todos todas los aires las acondicionados lavadoras, que importen al pas, secadoras, neveras,

electrodomsticos, tienen que ser de alta eficiencia para generar el ahorro El producto titular del del despacho elctrico El reiter Nio se que ha

fenmeno

climatolgico

extendido el perodo de sequa en el pas con lo cual se afecta el nivel de agua en los distintos embalses y con lo que se afecta la generacin de energa hidroelctrica. En el caso de la regin andina refiri que para la primera quincena de enero 2010, comenzar el proceso de contratacin de obras para la construccin de plantas de generacin termoelctrica para lo cual el presidente de la Repblica, Hugo Chvez, aprob 218 millones de dlares En vista de que el pas est pasando por una crisis energtica incandescente el por Gobierno bombillos Bolivariano de luz de Venezuela donde implementa un plan de sustitucin de los bombillos de luz fluorescente este grupo de trabajo de la UNEFA trabaj en conjunto con CORPOELEC para realizar esta tareas, ya que con estos bombillos cada vivienda tendr un ahorro del 80% de la energa elctrica. Otra misin del siguiente proyecto es que a travs de una forma didctica se ayude, a que tanto los nios como los adolescentes de la E.B.N. Cartanal Vicente

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Emilio

Sojo,

tengan

ms un

conciencia plan de

sobre

el

ahorro con

energtico,

elaborando

concientizacin

diferentes actividades como: juegos, carteleras, videos informativos entre otros, y todo esto con la finalidad de que sean portavoces de toda esta valiosa informacin. En otro orden de ideas, como estudiantes de este nivel, se realiza un aporte desde estos semilleros de nios de la comunidad para minimizar los desajustes que se puedan tener en cuanto a lo que se refiere a la prevencin e importancia del ahorro energtico y uso de energas alternas. Por otra parte, la Constitucin de la Repblica

Bolivariana de Venezuela (1999), en sus artculos 79 y 135, reza lo siguiente: Artculo 79. Los jvenes y las jvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo. El Estado, con la participacin solidaria de las familias y la sociedad, crear oportunidades para estimular su trnsito productivo hacia la vida adulta y, en particular, la capacitacin y el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley. Artculo 135, "(...) Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesin, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley"

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De acuerdo a ello, se justifica la elaboracin del proyecto comunitario que se presenta desde la ptica de un servicio tipo de relacionado de prcticas sus con se la carrera que al se est culminando como es la de Ingeniero en Sistemas, donde con este tiene sensibiliza para futuro la profesional con la realidad del pas y del compromiso que aportar conocimientos apoyar resolucin de algunos problemas que existen en el pas. Finalmente, el servicio comunitario, por ser una

herramienta de participacin contribuye en forma directa a la solucin de problemas de la sociedad que le ha dado la oportunidad de educarse, y la cual a travs del servicio comunitario se retribuida por el estudiantado. Plantea el artculo 7 de la Ley del Servicio

Comunitario del Estudiante de Educacin Superior (2005), que el aprendizaje en servicio permite Enriquecer la actividad de educacin superior a travs del aprendizaje servicio, adquiridos con la aplicacin la formacin de los conocimientos artstica, durante acadmica,

cultural y deportiva. De tal manera que est ms que justificado la

elaboracin y desarrollo de un Proyecto Comunitario con carcter preventivo cristalizado a travs de un Accin 1ero, para el 2do y 9no ahorro energtico, para los grado de la E.B.N Cartanal Plan de Vicente alumnos de

Emilio Sojo Municipio Independencia Estado Bolivariano de Miranda

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Todo lo antes expuesto coincide con los principios filosficos de la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada, en su slogan Abierta al pueblo. Adems se orienta que conjuntamente a su vez con el estamento 21 de legal, la Ley al de observar el Artculo

Servicio Estudiantil Comunitario (LESCO) (2005), indica lo siguiente: Artculo 21: De los Proyectos Los proyectos debern ser elaborados respondiendo a las necesidades de los de las comunidades, de desarrollo ofreciendo tomando en municipal, soluciones manera planes metodolgica,

consideracin

estadal y Nacional. Como se puede apreciar en lo anteriormente expresado y cumpliendo con el anlisis de los artculos 79 y 135, estos rezan lo siguiente: Artculo 79. Los jvenes y las jvenes tienen el derecho proceso sociedad, trnsito y el de deber de ser El de la las sujetos activos con y y, del la la su en desarrollo. solidaria Estado, para vida

participacin

familias adulta

crear

oportunidades hacia

estimular

productivo

particular, la capacitacin y el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley.

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Artculo 135, "(...) Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesin, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley" Queda puesto que francamente la establecido, recibir que la a travs del que

Servicio Comunitario,

las partes se van a

beneficiar,

comunidad

retribucin

hacen los estudiantes de todo el corpus terico, y el estudiante a su vez cumpliendo con este requisito legal imprescindible para obtener el ttulo por el cual est optando tambin se ver beneficiado, al cumplir su cometido. El Servicio Comunitario es una contribucin del sector universitario al Capital Social del pas, entendiendo este concepto como la suma de esfuerzos y voluntades, individuales procura de sociedad. As mismo, Bernardo Kliksberg, Coordinador General de la Iniciativa Interamericana de Capital Social, tica y Desarrollo Universidad Capital dimensiones: del B.I.D., tiene de en que conferencia en Caracas con al ver dictada en la El (4) una Metropolitana clima expres estas interior que de y colectivas, mejores pblicas niveles y de privadas, vida para en la obtener

Social

cuatro

confianza

sociedad; capacidad de asociatividad; conciencia cvica y valores ticos. (2004, 160)

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OBJETIVO GENERAL Proponer un Plan de Accin para el Ahorro Energtico a las alumnas y los alumnos de 1ero, 2do y 9no grado de la E.B.N Cartanal Vicente Emilio Sojo. Municipio Independencia Estado Bolivariano de Miranda.

OBJETIVOS ESPECIFICOS -Diagnosticar el nivel de informacin que tienen las

alumnas y alumnos de 1ro F, 3ro E y 9no B, de la E.B.N Cartanal Vicente Emilio Sojo. Municipio Independencia Estado Bolivariano de Miranda sobre lo que es un plan de accin.

-Describir

las
ro

medidas, F, 3
ro

que
no

utilizan

las

alumnas

alumnos de 1

E y 9

B, de la E.B.N Cartanal

Vicente Emilio Sojo. Municipio Independencia Estado Bolivariano de Miranda para ahorro de energa.

-Formular un Plan de Accin para el Ahorro Energtico a las alumnas y los alumnos de 1ero, 2do y 9no grado de la E.B.N Cartanal Vicente Emilio Sojo. Municipio Independencia Estado Bolivariano de Miranda.

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METAS Las metas planteadas en este proyecto se encuentran insertas apoyo en dos vertientes cuanto primeramente al ejercicio una etapa de que tcnico en prctico

contempla el cambio de bombillos de luz incandescente por los bombillos ahorradores. Dicho cambio fue desarrollado por los servidores

comunitarios en los sectores 7,9 y 10 de Cartanal, 1,2 y 3 de la Urb. Dos Lagunas y las calles Tamanaco y San Rafael del casco las central de Santa un Teresa cambio donde de se 300 visitaron casas, realizando

bombillos por jornada semanal. Seguidamente un Plan de Accin en pro del Ahorro

Energtico mediante Charlas Informativas en los alumnos de 1ero, 2do y 9no grado de la E.B.N Cartanal Vicente Emilio Sojo. Desde el 26 de mayo hasta el 23 de junio del 2010, en el cual ambas metas comprenden un total de ciento veinte (120) horas de servicio comunitario de planificacin y ejecucin de la planificacin, la cual se realizaron durante los meses de enero, mayo, y junio del mismo ao.

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COBERTURA GEOGRFICA Y POBLACIONAL

Historia de la Parroquia El Cartanal

La parroquia Cartanal, segn Silva (2009) debe su nombre al rbol conocido como Cartn, esta parroquia se encuentra dividida por la carretera La Raza, tiene un Terminal para lneas urbanas y extraurbanas, mdulos policiales, mercado libre, registro civil y un comercio en crecimiento. Est conformada por Urbanizaciones y barriadas como: El Cartanal, Dos Lagunas, Tomuso, Lus Tovar, Cartanal Tereseo, Tomuso Viejo, La Culta, Media Ladera, La Damatera, Loma de Dos Lagunas, La Lagunita, Bachaquero, entre otros. En esta se encuentran las capillas La Asuncin, en la Urbanizacin Cartanal y la de Santa Isabel de Hungra, en la Urbanizacin de Dos Lagunas, tambin se encuentra el cementerio privado del municipio, adems cuenta con instituciones de preescolar, bsico y diversificada. Esta parroquia, refiere Silva (2009), celebra sus fiestas patronales el 15 de agosto, con una misa oficiada por el Obispo de la Arquidicesis de Los Teques, la eleccin de la reina del Sol, una sesin solemne del Concejo Municipal de Independencia y bailes populares.

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Adems ya cuentan con su emisora radial, Sol en la dial 98.1 FM Historia de la E.B.N Cartanal Vicente Emilio Sojo. La Escuela Bsica Nacional Cartanal Vicente Emilio Sojo refiere Piero (2010), se encuentra ubicada en el Sector 2. Av. 4 de la Urb. El Cartanal, Parroquia Cartanal, Municipio Independencia, Estado Bolivariano de Miranda. Su fundacin segn Piero (Ob, cit), fue en el ao de 1987, sus actividades comenzaron durante el gobierno del presidente Jaime Lusinchi, fue inaugurada en 08 de diciembre de ese mismo ao por la que en ese momento seria la Secretaria de la Presidencia de la Repblica Sra. Blanca Ibez, aunque sus actividades se iniciaron el 01 de octubre. La fundacin de esta escuela, explica Piero (2010), se ve influenciada de a nios los por diversas circunstancias El entre de ellas estn: la necesidad de darle escolaridad a una gran cantidad dignificados. nios en la requerimiento de concienciar otros) Finalmente para darle un sentido de pertenencia en los pobladores de la escuela y los sectores de la comunidad, que iban a formar parte de su vida cotidiana y que motivado a la forma como llegan a la zona requieren de la formacin valores

(respeto, tolerancia, responsabilidad, compaerismo entre

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prctica

de

tcnicas

que

fomenten

el

arraigo

la

perteneca de ese espacio geogrfico. El nombre de dicha institucin con el originalmente de era

Cartanal, pero debido a que en ese mismo momento de su inauguracin Emilio Sojo fue bautizada que en nombre se Vicente el puesto esa fecha cumpla

centenario del nacimiento de este quien fuera un ilustre venezolano. Lograr este nombre fue motivo de incansable lucha por parte de los diversos directivos que han formado parte de esta institucin. Con las charlas de concientizacin e informacin en la escuela fueron beneficiados un total de 81 estudiantes divididos entre las tres secciones con las que se trabajaron que son 1er Grado Seccin F, con un total de 24 alumnos, 3er Grado Seccin E con un total de 32 alumnos y 9no Grado Seccin B que tiene 35 alumnos.

ACTIVIDADES Y TAREAS A EJECUTAR Las actividades y tareas, permitirn materializar la realizacin de un proyecto es la ejecucin secuencial e integrada de diversas actividades y tareas. La actividad de acuerdo a Hernndez (2005), Es un procedimiento de carcter administrativo que permite el logro de una parte de una meta para lograr tantas cosas especficas, definidas y precisas. Las

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actividades se corresponden con la fase preejecutiva (organizar, planificar, coordinar) y ejecutiva (ejecutar y evaluar el proceso, los resultados y el impacto) de la gestin. (p. 57)

De manera que, las actividades y las tareas permiten que la ejecucin del proyecto sea efectiva. Con una secuencia ordenada atendiendo a una planificacin previa, lo cual permite evaluar el rendimiento y si se estn cumpliendo proyecto se los cumpla objetivos de manera programados. ordenada y En estas actividades y tareas se plasman los pasos para que el sistemtica, segn la planificacin establecida previamente.

RECURSOS El recurso humano estuvo constituido por los

servidores comunitarios, en este caso cinco (5), para atender una poblacin de 81 nios. En cuanto al recurso material comprende: hojas papel bond, pinta cartulina de construccin, creyones, blancas, dedos, tempera, televisores, materiales

Dvd, pelculas, telas, muecos, anime, cartn doble faz, marcadores, plastilina, reciclables, pinceles, pega blanca, papel crepe. El recurso financiero para costear los materiales fue financiado por los el servidores comunitarios. Segn se Chiavenato (2001) recurso humano, generalmente

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refiere

las

personas

empleadas

en

una

empresa

organizacin. Es sinnimo de personal.

TIEMPO El tiempo es una simple medida. Administrar el tiempo realmente significa administrarse a s mismo, de tal manera que se pueda optimizar el rendimiento del tiempo de que se dispone .A continuacin se hace la descripcin del mismo para este proyecto -Desde el 26 de mayo hasta el 23 de junio del 2010, en el cual se dividir en dos metas, ambas metas comprenden un total de ciento de veinte (120) y horas de servicio de la comunitario planificacin ejecucin

planificacin. -El servicio se divide en fases, la fase inicial consta de cincuenta (50) horas que se cumplir en cinco (5) semanas utilizando los das (jueves) para cumplir esta fase, que comprende la sustitucin de los bombillos. -Otra fase de 50 horas, que comprende las charlas a los alumnos de la E.B.N Cartanal Vicente Emilio Sojo. Municipio Independencia, Estado Bolivariano de Miranda. Tambin se cumplir en un periodo de cinco (5) semanas utilizando tendrn cumplir un los la das de (mircoles, cinco (5) totalidad jueves), horas de estos uno das para horas. periodo cada

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES El Cronograma de Actividades, tambin llamado Grfico de Gantt, en honor a su inventor (Henry L. Gantt), en el cual se plasman y distribuyen en el tiempo, las actividades claves que requerir el proceso de investigacin. El cronograma en su forma ms sencilla est compuesto por columnas y filas, en donde en la columna principal se presenta el listado de actividades o acciones programadas y en las columnas subsiguientes los meses que pueden subdividirse en 4 espacios o semanas cada uno.
CRONOGRAMA DE GANTT
Actividades Implementar las charlas informativas a las alumnas y alumnos de 1 ro F, 3 ro E y 9 no B, de la E.B.N Cartanal Vicente Emilio Sojo. Municipio Independencia Estado Bolivariano de Miranda sobre lo que es un plan de accin de ahorro energtico. Tareas charlas con ayudade fuentes bibliografica Por medio de videos recreativos e informativos 1 ENERO Semanas 2 3 4 1 FEBRERO Semanas 2 3 4 1 MAYO Semanas 2 3 4 4 1 JUNIO Semanas 2 3 4 1 JULIO Semanas 2 3 4

Imparticin de folletos tipticos.

Mediante elaboracin afiches en clase.

de

5 2

Como, sopas de letras, crucigramas entre otros. Dibujos realizados por los alumnos referentes al tema de ahorro energetico. Carteleras aportadas por Describir las medidas, que el grupo del servico utilizan las alumnas y ro ro no comunitario. alumnos de 1 F, 3 E y 9 B, de la E.B.N Cartanal Realizacion de carteleras Vicente Emilio Sojo. con los dibujos hechos por Municipio Independencia los alumnos de 1ero y 3er Estado Bolivariano de grado. Miranda para ahorro de presentacin de videos energa. informativos relacionados con el ahorro del agua. Con evaluaciones como carteleras realizadas por los alumnos y alumnas. Debates con 9no de de los alumnos grado. de

3 5 5 5 0 0 10 10 10 10 10 0 0 0 0 de 10 10 10 10 10 10 5 5 10 0 0

Dramatizacin. TUTORIAS Revisin Revisin Total de Anteproyecto Informe por Final semana:

horas

Total

Horas: y Karina Gonzalez.

120

Servidores Comunitarios:

Hctor

Quintana,

Ameris

Torres,

Waleska

Villegas,

Erika

Herrera

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DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Primera semana: -En esta semana la tutora proporciono la informacin

referente al servicio comunitario -Suministro a los integrantes del grupo el material para guiarse en la realizacin del anteproyecto y el informe final. -Sesin de preguntas y respuestas sobre la elaboracin del anteproyecto Segunda semana: -Reunin con los representantes de Corpoelec -Se dieron las pautas de la sustitucin de los bombillos -Se establecieron cuantos bombillos tocaba por persona -Se hizo el traslado a los sectores 7 y 9 de la Urb. Cartanal. -Cada integrante del grupo portaba un bolso con (60) bombillos lo cual da un total de (300) bombillos entre los cinco integrantes del grupo y ese da se lograron sustituir en su totalidad. Tercera semana: -El rea de trabajo de esta semana fue el Sector 10 de la Urb. Cartanal -El traslado se hizo en el transporte de la universidad acudieron al sitio de reunin para recoger la cantidad de

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bombillos correspondientes y se procedi a cambiar los bombillos. -Esta vez no en se el logro entregar por la totalidad ajenos de a los la bombillos sector, motivos

disposicin de los servidores comunitarios -Una vez culminada la jornada de sustitucin se rindi cuenta a los representantes de Corpoelec de la cantidad de bombillos restantes, que fueron 45 bombillos Cuarta semana: -Se sustituyeron los bombillos de los bloques que

pertenecen a los sectores 1, 2 de la Urb. Dos Lagunas -En esta semana se logro sustituir los bombillos en su totalidad cumpliendo una vez ms con el objetivo, es decir 300 bombillos en total Quinta semana: -Se cambiaron los bombillos del sector 3 de la Urb. Dos Lagunas -En esta semana no se logro sustituir los bombillos en su totalidad pero de igual manera se cumple una vez ms con el objetivo. -Se colocaron 230 bombillos y se devolvieron 70 bombillos Sexta semana: -En esta semana el rea de trabajo estuvo circunscrito a las calles Tamanaco y San Rafael del casco central de Santa Teresa.

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-El cambio de los bombillos en estas calles fue un poco ms -Al pesado final puesto se logro la a las con el que mayoras cometido cumplan de y las los los casas son negocios y posen mas bombillos ciudadanos servidores agradecieron labor

comunitarios, se sustituyeron 300 bombillos Sptima semana: -Se hizo visita de sensibilizacin tanto con la Direccin de la escuela como con los docentes de la Institucin -Se comenz el servicio comunitario con tres secciones, 1ero F, 3ero E y 9no B. -Se presentaron unos videos con mensajes alusivos al tema del ahorro energtico. -Y una charla que consisti en explicar como afectaba el fenmeno el nio a la produccin elctrica en el pas y porque el racionamiento elctrico. -Imparticin de folletos informativos para los alumnos 1ero y 3er grado y trpticos para los alumnos de 9no grado. Octava semana: -Se aplicaron a las alumnas y alumnos actividades

recreativas como sopa de letras laberintos, entre otros referentes al tema del ahorro energtico y la informacin suministrada anteriormente. -los alumnos de 1er y 3er grado hicieron dibujos sobre el ahorro energtico. -Elaboracin de afiches en clase.

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Novena semana: -Los servidores comunitarios realizaron una cartelera

informativa para donarla a la escuela, en esta cartelera mostraba unos consejos bsicos de como ahorrar la energa elctrica y dibujos e imgenes referentes a los consejos -A su vez, con los dibujos que hicieron los alumnos de 1er y 3er grado, realizaron una cartelera en clase para que se quedara en los salones. -Se presentaron videos informativos relacionados con el ahorro del agua a los alumnos de 1ero y 3er grado Dcima semana: -Se presentaron videos informativos relacionados con el ahorro del agua. -Se les solicito con los a los alumnos de 9no del grado 9no Grado de que la realizaran una cartelera acerca del ahorro del agua. -Debate alumnos acerca informacin proporcionada en los videos. Onceava semana: -Se recibieron las carteleras sobre el ahorro del agua que se solicito a los alumnos de 9no Grado que hicieran. -Se presento una dramatizacin acerca del ahorro energtico para culminar el servicio comunitario.

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Doceava semana: -En esta semana la Dra. Xiomara de Aparicio cumpli sus funciones de tutora. -Corrigi el anteproyecto y el informe final a travs de los correos electrnicos. -Se dieron las pautas para mejorar la redaccin de los mismos.

POBLACIN BENEFICIADA

La poblacin beneficiada es la que recibe el mensaje y resulta del diagnostico previo de necesidades.Tambin puede decirse que es la que recibe o se beneficia de los servicio de la Institucin La poblacin beneficiada con la sustitucin de los bombillos es muy amplia debido a que fueron varios los sectores que fueron beneficiados, como los sectores 7, 9 y 10 de Cartanal, los sectores 1, 2 y 3 de Dos Lagunas, y las calles Tamanaco y San Rafael del casco central de Santa Teresa, se puede dar una estimacin de las casas, de aproximadamente 180. Entre estas 180 casas fueron sustituidos un

aproximado de 1385 bombillos, resultado que proviene de la suma de los bombillos sustituidos en cada una de las

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semanas en las que el grupo asisti a la jornada sustitucin. En cambio con las charlas de concientizacin

de

informacin en la escuela fueron beneficiados un total de 81 estudiantes los cuales estn divididos entre las tres secciones con las que se trabajaran que sern 1er Grado Seccin F, esta tena un total de 24 alumnos, 3er Grado Seccin E con un total de 32 alumnos y 9no Grado Seccin B que tenia 35 alumnos.

IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD

El impacto segn Torres y col (2004), se refiere a los efectos que la intervencin planteada tiene sobre la comunidad en general. Los autores sustentan el criterio de que el impacto como concepto es ms amplio que el concepto de eficacia, porque va ms all del estudio del alcance de los efectos previstos y del anlisis de los efectos deseados, as como del examen de los mencionados efectos sobre la poblacin beneficiaria. El impacto puede verse como un cambio en el resultado de un proceso (producto). Este cambio tambin puede verse en la forma como se realiza el proceso o las prcticas que se utilizan y que dependen, en gran medida, de la persona o personas que las ejecutan. Esta definicin se refiere a cambios, pero se diferencia de otras

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definiciones en que este cambio ocurre en los procesos y productos, no en las personas o grupos. El impacto social se refiere al cambio efectuado en la sociedad debido al producto de las investigaciones, los resultados finales (impactos) son resultados al nivel de propsito o fin del programa. Implican un mejoramiento significativo. En algunos casos, perdurable o sustentable en el

tiempo, en alguna de las condiciones o caractersticas de la poblacin objetivo y que se plantearon como esenciales en la definicin del problema que dio origen al programa. Un resultado final suele expresarse como un beneficio a mediano y largo plazo obtenido por la poblacin atendida Por otro lado Elejalde y Valcrcel(2002) definen el impacto como uno de los rasgos que deben abordarse en un proceso comunidad alcanzados; de y evaluacin; entorno; e) b) sealan que dicho impacto y comprende: a) efectos sobre estudiantes, administracin, mejoramiento disponibles profesional humano; c) superacin social; d) organizacin y prestigio servicios para estudiantes, profesores y comunidad. En visitados primer lugar se en cada uno el de los sectores de los

cuando

realizaban

cambio

bombillos, se tuvo una gran aceptacin por parte de los habitantes, debido a que las personas estaban de acuerdo con este tipo de acciones por esta razn el impacto que genero la sustitucin de los bombillos fue muy positivo

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sin lugar a duda, ya que en algunos hogares no haca falta de tocar sus puertas. Esto ocurra debido a que las personas buscaban a los servidores comunitarios para que les cambiaran los bombillos excepciones reacios de a de la sus casas, que en claro casos que en hubieron se los por cuales lo algunas mostraban de la la puesto ciertas casas

sustitucin, sus

manera ms respetuosa no se insista con la proposicin sustituir bombillos, pero general tolerancia fue muy grande. En la fase de las charlas la actitud de los

muchachos no fue muy diferente, ya que de ellos tambin se tuvo gran asentimiento de las charlas y no solo eso sino que tambin intervenan mucho pues algunos de ellos posean un poco de conocimiento referente al tema y con respecto a las actividades se recibi gran respuesta y se pudo notar que asimilaron y entendieron la informacin que les impartan.

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APORTES DEL PROYECTO En el mbito social la UNEFA como institucin aporta la parte que le corresponde en la sociedad y muerta que a travs de estrategias como estos proyectos comunitarios se promueve una doctrina de sociabilizacin de parte de los estudiantes con los integrantes de las comunidades y esto crea una mayor integracin de los servidores comunitarios con las comunidades beneficiadas, que es el principal objetivo de este tipo de actividades. Asimismo se aporta en materia educativa puesto que se informa a las personas de las comunidades la mejor manera de cmo aprovechar la energa elctrica ya que se les indica cuales son los artefactos que consumen mas energa y los servidores comunitarios le proporcionan unos consejos para su mejor utilizacin y con esto contribuir con el ahorro energtico. Seguidamente, est la informacin suministrada en

las charlas con las cuales se sembr una semilla en los alumnos y alumnas de la escuela de conciencia de un mejor aprovechamiento de la energa elctrica y el agua. Tambin de letras, estn tambin los las variados folletos informativos, por los

trpticos e incluso los juegos como crucigramas y sopas carteleras realizadas alumnos y por los servidores comunitarios.

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RECOMENDACIONES A las instituciones: CORPOLEC: -Se recomienda a Corpoelec el mantenimiento del trabajo interinstitucional con la Unefa, asimismo la proyeccin de una mejor logstica para los estudiantes que estn trabajando en la sustitucin de bombillos. -Se recomienda con que las sustituciones de no de ser bombillos as se

realicen

ms

frecuencia,

habilitar

centros donde las personas puedan adquirir los bombillos ahorradores a un precio accesible para ellos. -Se recomienda desarrollar talleres en conjunto con los consejos comunales, para concienciar a los habitantes de las comunidades sobre el ahorro energtico.

A los docentes: -Se recomienda la implementacin sobre trabajos de campo con la finalidad de que los alumnos y alumnas adquieran mayor conocimiento sobre la importancia del ahorro energtico. -Se sugiere la incorporacin de proyectos en el aula

sobre el ahorro energtico

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-Adems

del

apoyo

los

proyectos

que

lleve

la

universidad o cualquier grupo de voluntariado, los cuales van a estar dirigidos a la mediacin del conocimiento, actualizacin del mismo en estos nios que se constituyen en los semilleros de valores de las comunidades y por ende del pas.

A los estudiantes: -Se recomienda que los estudiantes tanto servidores

comunitarios con los receptores de las charlas utilicen la informacin impartida y la reproduzcan en su comunidad y hogares. -Se sugiere la realizacin de reflexiones, conversatorios con los otros servidores comunitarios para el intercambio de experiencias y hacer aportaciones que puedan serle tiles a la Coordinacin de Extensin de la universidad

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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RUSSELL BROWN, Lester. La situacin del mundo 2000: informe anual del Worldwatch Institute. Barcelona. Icaria Editorial.2000 SILVA YRAZABAL, Jess. Una parroquia que naci del rbol Cartn, ltimas Noticias, pg. 25, 1 de Marzo de 2009 TORRES ZAMBRANO G, IZASA MERCHN L, CHVEZ ARTUNDUAGA L M. Evaluacin Del Impacto En Las Instituciones Escolares De Los Proyectos Apoyados Por El Instituto Para La Investigacin Educativa Y El Desarrollo Pedaggico IDEP, DE BOGOT. 2004 VELTRI, ROBERTO. Programa de ahorro de energa elctrica en los sistemas de iluminacin del Instituto Universitario de Tecnologa" Jos Antonio Anzotegui", Anaco-Anzotegui.2002

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ANEXOS

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA NCLEO MIRANDA - EXTENSIN SANTA TERESA DEL TUY ICD_1 7MO SEMESTRE PLAN DE ACCION PARA AHORRO DE ENERGIA SNTESIS Contexto La eficacia energtica tiene por objeto disminuir el consumo de energa incentivando al uso con conciencia del material y los equipos que funcionan gracias a ella. Se trata de utilizar mejor la energa. El objetivo de la eficacia energtica es fomentar comportamientos, mtodos de trabajo y tcnicas de produccin que consuman menos energa. Esta sntesis presenta las medidas propuestas por el plan de accin y, en su caso, hace una puesta al da sobre algunas medidas establecidas luego de su adopcin, producto de diversos factores conllevaron a tomar tales medidas y donde las poblaciones mencionadas en el proyecto fueron los abordados las acciones descritas a continuacin Obstculos a la eficacia energtica Son energtica ineficaz numerosos que de la los de obstculos fuentes en el a tales sector la como eficacia el uso

proceden

energa

industrial,

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gubernamental de la

residencial. energtica,

Las ya

barreras pueden

comerciales impedir el

constituyen tambin un obstculo importante a la mejora eficacia que acceso a las tecnologas y la difusin de las formas de energa ms eficaces. Se trata, en particular, de la prctica de vender la energa por kwh en lugar de por servicios; los precios de la energa que no reflejan sus costes reales, ya que no incorporan incompleta los que costes a externos; menudo las las barreras tcnicas institucionales y jurdicas; la informacin truncada o impide utilizar rentables y eficaces a nivel energtico, con conciencia de uso y ahorro energtico Objetivos Segn la Comunicacin de 2009, mejorando la eficacia energtica es posible disminuir el consumo energtico de la poblacin en un 18 % con relacin a la situacin actual. El plan de accin propone el objetivo de una disminucin del 1 % anual hasta 2010, adems de la prevista actualmente. Con el fin unos de lograr en la por el este objetivo de de global, que la se

estableci desarrollar este tema,

objetivos

particulares mbito

prevn poltica los que

acciones destacar y,

energtica y el medio ambiente, centrar la atencin sobre posibilidad ltimo, rebasar medidas objetivos fijados adoptar

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garanticen la mejora de la eficacia energtica a largo plazo aprovechando los mercados y las nuevas tecnologas. Aplicacin Estn previstos distintos instrumentos para la

aplicacin del plan a nivel comunitario y nacional. Las polticas de la Comunidad refuerzan y completan las del Estado y la Comunidad desempea un papel importante de coordinacin, en particular, mediante el programa de sustitucin e bombillos Las acciones propuestas se dividen en dos categoras: Categora 1: Medidas para la sustitucin de bombillos en los sectores planificados por Corpoelec Planificacin de la Jornada sustitucin, incluyendo sector, numero de casas a visitar, numero de bombillos a sustituir. Categora 2: Medidas de concientizacin en la poblacin, especialmente Planificacin en de las edades escolares actividades y adolescentes. y diferentes diversas

estrategias, contemplando las distintas edades segn el grado escolar abordado en la institucin escolar asignada por la UNEFA para tales fines El plan de accin propuesto para el ahorro energtico, dirigido a los Alumnos de la E.B.N Cartanal Vicente Emilio Sojo. Municipio Independencia, Estado Bolivariano de Miranda, se ha cumplido segn la descripcin realizada en el Cronograma de Gantt

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PLANO DE UBICACION DE LA INSTITUCION ESCOLAR

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RBOL DEL PROBLEMA

Bajones de luz en las comunidades.

Colapso en los transportes pblicos elctricos.

Desabastecimiento Energtico.

Efectos

Problema central

Problema Energtico del Pas.

Causas

Mal habito en el uso de la energa elctrica.

Falta de conciencia ciudadana.

Deficiente estado de mantenimiento en las instalaciones de abastecimiento.

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FOTOS DEL PROYECTO COMUNITARIO

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INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZARON CON ALUMNOS DE 1ERO

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INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZARON CON ALUMNOS DE 3ER GRADO

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FOLLETOS INFORMATIVOS UTILIZADOS CON LOS ALUMNOS DE 9NO GRADO

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FOTOS DE LA DRAMATIZACIN SOBRE EL AHORRO ENERGETICO

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