LIC CENTRO DE EDUCACIN CONTINUA APRENDE EVALUACIN PARCIAL: TEMA DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

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D) 2, 4, 5 3.- En los siguientes enunciados Cules son cuenta del papel activo que tienen los nios en su desarrollo personal y social? 1. Captan la desaprobacin o el enojo de sus cuidadores o de otros iguales

1.- De las siguientes afirmaciones. Cules son congruentes con los propsitos fundamentales del desarrollo personal y social en la educacin preescolar?

1. El nio construye el rol de gnero que el entorno

cultural define apropiado para su sexo

2. Se muestran egocntricos y tienen dificultades

para entender a los dems 3. Comprenden reglas que pueden aceptar o no en su entorno inmediato 4. Se concentran en sus necesidades de cario y afecto y no en las de los otros 5. Manifiestan conductas de ayuda y cooperacin hacia otros

2. El comportamiento del infante en el jardn de nios

se debe basar en la heteronimia y en la disciplina constante 3. El nio identifica y reconoce diferentes a los integrantes de su grupo de iguales en el jardn de nios 4. El nio entre cuatro y seis aos, necesita asumir reglas convencionales para un buen comportamiento moral. 5. La actitud prosocial del nio proporciona un mayor entendimiento e interaccin entre nios y nias, independientemente de su pertenencia a un grupo escolar.

A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 5 C) 2, 3,4

A) 1, 2, 3 B) 1, 3, 5 C) 2, 3, 4 D) 2, 4, 5 2.- Cules enunciados corresponden al campo formativo de desarrollo personal y social? 1. Hablar de sus experiencias, ideas y de lo que conocen 2. Expresar sentimientos, intercambiar, defender y proponer ideas

D) 2, 3, 5 4.- Cules son seales de alerta que permiten detectar en el mbito escolar a un nio que sufre de violencia intrafamiliar? 1. Se muestra estresado 2. Se apega en exceso a la educadora 3. Manifiesta agresin en sus interacciones 4. Participa en constantes juegos rudos 5. Se asla durante actividades el desarrollo de las

3. Reconocer el papel que desempean los miembros

de una familia 4. Regulas sus emociones y establecer relaciones interpersonales 5. Tomar en cuenta a los dems y respetar sus opiniones A) 1, 3, 5 B) 1, 4, 5 C) 2, 3, 4 EVALUACIN POR TEMAS LIC. EDUCACIN PREESCOLAR

A) 1, 2, 5 B) 1, 3, 5 C) 2, 3, 4 D) 2, 4, 5 5.- Cules de las siguientes acciones de la educadora favorecen la promocin de las conductas pro sociales en los nios? 1. Acepta que de vez en cuando los padres participen en las tareas escolares de los nios

LIC EN CENTRO DE EDUCACIN CONTINUA APRENDE 2. Propone que los nios traigan sus juguetes favoritos al aula para compartirlos con sus pares 3. Favorece la adquisicin de normas y pautas de comportamiento en el jardn de nios 4. Disea actividades que permiten a los nios participar en la realizacin de una tarea comn 5. Agrupa de forma flexible y heterogenia a los nios durante las actividades didcticas

EDUCACIN B) 1, 3 C) 3, 4 D) 4, 5

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8.- Qu enunciados describen el papel activo del nio en su proceso de desarrollo personal y social? 1. Tienen una predisposicin para interactuar con otros desde su nacimiento 2. Se ve influido slo por su cultura, la cual determina su desarrollo

A) 1, 2, 3 B) 1, 4, 5 C) 2, 3, 4 D) 2, 4, 5 6.- La educadora decide leer un cuento a los nios y les pregunta que emociones experimentan los personajes de la historia. Qu conducta prosocial promueve la educadora con esta accin? A) Simpata B) Transferencia C) Empata D) Tolerancia

3. Posee una permanente

tendencia de

para reaccin

el

aprendizaje en su

4. Muestra formas personalidad

fijas

5. Est motivado biolgica y socialmente para integrarse a un grupo A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 5 C) 2, 4, 5 D) 3, 4, 5 9.- Para lograr que los nios elaboren explicaciones acerca de las transformaciones del mundo social la educadora les propone A) Realizar un lbum familiar e invitar a algunos parientes de los nios a hablar de si mismos

7.- Cules de los siguientes enunciados se relaciona con los factores que explican las diferencias individuales que se manifiestan en la adquisicin y la evolucin de las emociones de los nios? 1. Las relacione que establecen con otras personas en su vida cotidiana 2. El dilogo que establece para conflictos con o entre compaeros resolver

B) Investigar en casa para hacer un peridico mural acerca de los servidores pblicos C) Realizar juegos en los que se asignen roles especficos para nios y nias D) Realizar honores a la bandera peridicamente y en las fechas marcadas en el calendario

3. El nivel socioeconmico del que proceden y la estructura familiar 4. La interaccin social que establecen con sus padres o cuidadores 5. Las caractersticas temperamentales con las que nacen 10.- En cuales de las siguientes situaciones se identifican los estilos parentales asociados a la regulacin de las emociones? 1. Que bonita te ves cuando sonres, pareces una princesa!

A) 1, 2 EVALUACIN POR TEMAS LIC. EDUCACIN PREESCOLAR

LIC EN CENTRO DE EDUCACIN CONTINUA APRENDE 2. Bjate de la silla Te puedes caer como tu amigo y le va a doler mucho 3. Acustate solo, apaga la luz que los hombres son valientes 4. Mira qu fea te ves cuando te enojas! 5. Sintate y ve las caricaturas! Luego me dices si te gustaron

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A. 1, 3, 4 B. 1, 5 C. 2, 3, 5 D. 2, 4

11.- De los siguientes dilogos. Cul es la forma de participacin de la maestra que propicia los sentimientos del logro y la conformacin de la autoestima en el nio? A) Luis: Yo no puedo armar este rompecabezas Maestra: Mira, se hace as

B) Daniel: Maestra, me destapas mi botellita de agua? Maestra: Pide ayuda a otro compaero

C) Mauricio: Mis amigos dicen que yo no s jugar futbol, y no quieren que juegue con ellos Maestra: Vamos a platicaR con ellos para que te permitan jugar

D) Eduardo: Maestra de qu colores ilumino mi arcoris Maestra: T elige el color que creas arcoris tiene un

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