Lenguaje audiovisual

Tecnologas para la Informacin y la Comunicacin

INSTITUTO PRESBITERO JUAN GIRULA

ESPACIO CURRICULAR: Lenguaje audiovisual.

DOCENTE: Profesora Vernica Daz.

TRABAJO PRCTICO N: 1

TEMA: Tecnologas para la Informacin y la Comunicacin.

ALUMNA: Mara Evangelina Gimnez.

FECHA: 21 de mayo de 2012.

Ma. Evangelina Gimnez

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Tecnologas para la Informacin y la Comunicacin

Qu son las TIC? Son las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, es decir, son aquellas herramientas computacionales e informticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan informacin representada de la ms variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y materiales de construccin que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

Cmo Surgieron las TIC? De los aos 60 a los 90 tenemos que en un principio es utilizada para la aritmtica binaria, se incorporan los recursos de televisin, radio y telfono y se crea la primera versin de red para objetivos militares. Las escuelas se apoyan en las computadoras para tareas de tipo administrativo, entonces APPLE aprovecha y dona computadores a estas para hacer ms extensiva su ingenio. Sale una nueva computadora TI99, la cual sirve para las escuelas y oficinas tipo ecritorio. IBM entra con nuevas computadoras al mercado de PC al estilo de preguntas y respuestas, se incorporan los clones, Apple II, se desarrollan software tutoriales y juegos educativos. Para los aos 90 se siguen modernizando la funcionalidad del software, creando versiones multimedia con lo cual los programas son ms completos, para la educacin con el uso de Internet, Word, wide, web (www). Herramientas de las TIC Internet: Muchas actividades se pueden realizar all, pero por la TICS, informacin actualizada y un medio de comunicacin gil y rpida. Correo electrnico: Es un Medio fcil y efectivo para comunicarse y para obtener informacin. Listas de correo electrnico: Es una opcin de Internet que permite, mediante el correo electrnico, poner en contacto varias personas.
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Grupos de discusin (Foros): Un Foro temtico en lnea es aquel en el que los participantes plantean temas relacionados con sus intereses particulares. Cualquier miembro del foro puede expresar sus opiniones en respuesta a esos temas o formular sus propios temas de discusin. Saln de conversacin (Chat room): Servicio de conversacin en tiempo real dedicado a un tema particular. Los Weblogs o Blogs ofrecen un espacio para escribir que se caracteriza por la mezcla de un diario personal en lnea y una herramienta de discusin. Presentaciones con diapositivas: Programas como PowerPoint permiten la presentacin de diapositivas y ofrecen una forma sencilla para incorporar texto, imagen, sonido y animacin en las presentaciones realizadas. Manejo de datos: Preparacin y presentacin de estadsticas. Se requiere de un Software sencillo para manejo de datos, permite procesar informacin y presentarla grficamente en diferentes formatos. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC EN EL MBITO EDUCATIVO APRENDIZAJE VENTAJAS Aprendizaje cooperativo: Los instrumentos que proporcionan las TIC facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperacin. Alto grado de interdisciplinariedad. Las tareas educativas realizadas con computadoras permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad ya que el computador debido a su versatilidad y gran capacidad de almacenamiento permite realizar diversos tipos de tratamiento de una informacin muy amplia y variada. Alfabetizacin tecnolgica (digital, audiovisual). Hoy da an conseguimos en nuestras comunidades educativas algn grupo de estudiantes y profesores que se quedan rezagados ante el avance de las tecnologas, sobre todo lo referente al uso de las computadoras. Por suerte cada vez es menor ese grupo y tienden a desparecer. Dada las necesidades de nuestro mundo moderno, hasta para pagar los servicios (electricidad, telfono, etc.) se emplea el computador, de manera que la actividad acadmica no es la excepcin. Profesor y estudiante sienten la necesidad de actualizar sus conocimientos y muy particularmente en lo referente a la tecnologa digital, formatos de audio y video, edicin y montaje, etc. DESVENTAJAS Dado que el aprendizaje cooperativo est sustentado en las actitudes sociales, una sociedad perezosa puede influir en el aprendizaje efectivo. Dado el vertiginoso avance de las tecnologas, stas tienden a quedarse descontinuadas muy pronto lo que obliga a actualizar frecuentemente el equipo y adquirir y aprender nuevos software.
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El costo de la tecnologa no es nada despreciable por lo que hay que disponer de un presupuesto generoso y frecuente que permita actualizar los equipos peridicamente. Adems hay que disponer de lugares seguros para su almacenaje para prevenir el robo de los equipos. PROFESORES VENTAJAS Alto grado de interdisciplinariedad. Hoy da, el docente tiene que saber un poco de cada cosa, desde el punto de vista instrumental y operacional (conexin de equipos de audio, video, etc.) manejo y actualizacin de software, diseo de pginas web, blog y muchas cosas ms. El docente podr interactuar con otros profesionales para refinar detalles. Iniciativa y creatividad. Dado que el docente viene trascendiendo del ejercicio clsico de la enseanza al modernismo, ese esfuerzo demanda mucha iniciativa y creatividad. No hay nada escrito, la educacin del futuro se est escribiendo ahora y tenemos el privilegio junto con nuestros alumnos, de ser los actores y de escribir la historia. Aprovechamiento de recursos. Hay fenmenos que pueden ser estudiados sin necesidad de ser reproducidos en el aula. Muchas veces con la proyeccin de un video o el uso de una buena simulacin, pueden ser suficientes para el aprendizaje. Por otro lado, el uso del papel se puede reducir a su mnima expresin reemplazndolo por el formato digital. En estos momentos, una enciclopedia, libros e informes entre otros, pueden ser almacenados en un CD o pen drive y pueden ser transferidos va web a cualquier lugar donde la tecnologa lo permita. Aprendizaje cooperativo. El profesor aprende con sus estudiantes, profesores con profesores, gracias a la cooperacin y trabajo en equipo. DESVENTAJAS Es necesario la capacitacin continua de los docentes por lo que tiene que invertir recursos (tiempo y dinero) en ello. Frecuentemente el Profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que muchas veces prefiere el mtodo clsico evitando de esta manera compromisos que demanden tiempo y esfuerzo. Hay situaciones muy particulares donde una animacin, video o presentacin nunca pueden superar al mundo real por lo que es necesario la experimentacin que solo se logra en un laboratorio o aula de clases bien equipada.

ESTUDIANTES VENTAJAS Aprovechamiento del tiempo. El estudiante puede acceder a la informacin de manera casi instantnea, puede enviar sus tareas y asignaciones con solo un clic. Puede interactuar con sus compaeros y profesor desde la comodidad de su casa o ciber haciendo uso de salas de chat y foros de discusin. El profesor puede publicar notas, anotaciones, asignaciones y cualquier informacin que considere relevante, desde la comodidad de su casa u oficina y de manera casi instantnea por medio de su blog o pgina web. En caso de no disponer de tiempo o equipo instrumental adecuado, el profesor puede mostrar el fenmeno en estudio empleando alguna simulacin disponible.
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Aprendizaje cooperativo. Los estudiantes aprenden con su profesor y los estudiantes pueden aprender entre ellos, gracias a la cooperacin y trabajo en equipo. Motivacin e inters. Los chicos hoy da poseen destrezas innatas asociadas con las nuevas tecnologas por lo que de forma muy natural, aceptan y adoptan el uso del computador en sus actividades de aprendizaje; prefieren la proyeccin de un video ante la lectura de un libro. Los chicos confiesan estar muy motivados porque tienen acceso a un gran volumen de informacin actualizada. Por otro lado, el profesor se siente comprometido con su actividad docente por lo que se hace imperativa la actualizacin de su conocimiento, sobre todo cuando se contagia del entusiasmo de sus estudiantes. Desarrollo de habilidades en la bsqueda de la informacin. Hasta hacen apenas unas dcadas, toda una tarde de consulta en la biblioteca, no era suficiente para encontrar la informacin buscada. Hoy da basta con pocos minutos para saturarnos de informacin muchas de ellas intiles o repetidas. Es necesario desarrollar habilidades para seleccionar adecuadamente la informacin til y filtrar lo intil para quedarnos con una cantidad de informacin que podamos procesar. DEVENTAJAS Dada la cantidad y variedad de informacin, es fcil que el estudiante se distraiga y pierda tiempo navegando en pginas que no le brinde provecho. El estudiante puede perder su objetivo y su tiempo. Si los compaeros son flojos, puede que el aprendizaje cooperativo no se consolide. El inters al estudio pueda que sea sustituido por la curiosidad y exploracin en la web en actividades no acadmicas tales como diversin, msica, videos, etc. Dada la cantidad, variedad e inmediatez de informacin, los chicos puedan sentirse saturados y en muchos casos se remiten a cortar y pegar informacin sin procesarla.

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CONSEJOS 1) Definir los objetivos y las necesidades educativas. As podremos elegir la tecnologa obedeciendo a criterios educativos y organizativos, y no especulativos, polticos o comerciales. Debemos entender la tecnologa como una herramienta para conseguir un fin. 2) Comprar tecnologas de calidad probada. Adquirir tecnologa de baja fiabilidad, con intencin de ahorrar, acaba requiriendo un gasto adicional en mantenimiento y reparaciones frecuente. Y lo que es peor, el profesorado frustrado y desmoralizado abandona el uso de las TIC. 3) Probar la tecnologa antes de implantarla definitivamente. Profesorado de diversa competencia digital realizarn las pruebas suficientes para identificar los pros y los contras del uso de cada herramienta que se pretenda utilizar en el aula. 4) Introduccin gradual de las TIC en el centro. La inclusin de las TIC debe realizarse progresivamente para facilitar su aprendizaje y evitar situaciones de ansiedad y rechazo. 5) Nombrar responsables de comprobar y mantener la calidad de las tecnologas del aula. Los responsables TIC deberan de disponer una importante asignacin horaria para realizar mltiples tareas: a) Regularmente, inventario de los equipos y del software instalado, actualizando las aplicaciones y desinstalando las que nadie usa. b) Analizar que tecnologas y proveedores son los ms adecuados a partir de las necesidades e incidencias denunciadas por el profesorado, y atender estas por orden de importancia. 6) Disear un programa estable de formacin en TIC para el profesorado. Habilitar un espacio (fsico o virtual) y temporal donde el profesorado puede formarse e intercambiar experiencias. 7) Estudiar la eleccin del software libre o comercial. Es necesario un estudio de la idoneidad del software elegido desde el punto de vista econmica y funcional a corto y medio plazo teniendo en cuenta el perfil laboral para el que se forma al alumnado. 8) Incentivar la participacin del alumnado. El alumnado del siglo XXI tiene derecho a ser actor principal en el proceso de enseanza y aprendizaje. Adems este tipo de alumnado, dependiendo de las edades, puede presentar un alto grado de competencial digital, por ello y por ser los receptores finales del esfuerzo educativo es imprescindible tener en cuenta su opinin a la hora de adoptar las diversas herramientas tecnolgicas que ofrece el mercado.

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9) Implicar a las familias en la formacin en TIC. Es aconsejable habilitar sesiones formativas para las familias a fin de contar con su apoyo, evitando prejuicios y preocupaciones derivados de la falta de informacin. 10) Evaluar con regularidad los resultados obtenidos. La forma en la que estamos usando las TIC mejora la motivacin y los resultados del alumnado? Creo firmemente que las TIC permiten mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje, pero una adopcin indiscriminada y poco reflexionada nos arrojar resultados negativos, de ah que sea imprescindible la evaluacin del proceso.

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BIBLIOGRAFA http://www.eduteka.org/FormacionCiudadana.php http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_c omunicaci%C3%B3n http://es.wikipedia.org/wiki/Tic http://www.gpcsistemas.com/tag/consejos-tic http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/sanrey/tics.pdf http://peremarques.pangea.org/tic.htm http://community.prometheanplanet.com/espanol/b/weblog/archive/2012/05/01/10consejos-para-integrar-las-tic-en-el-aula-de-forma-eficiente.aspx

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