Fundada El 12 De Enero De 1966 Saber - Pensar Trabajar

METODOLOGIA Y TECNICAS DE LA INVESTIGACION

Ingeniera en Sistemas y Computacin

TEMAS:
Tcnicas Tipos de Tcnicas Pasos Para Una Investigacin Estrategias

SUSTENTANTES:
Henry Donastorg Erick Manuel Luna Una M. Matos E. Amado del Ro Lauriano Juan Alqumedes Herrera

PROFESORA:
Blgica Ubiera

SECCION:
411 (IS)
10 DE OCTUBRE DEL 2012. La romana, Republica Dominicana.

Universidad Dominicana O&M

Fundada El 12 De Enero De 1966 Saber - Pensar Trabajar

METODOLOGIA Y TECNICA DE LA INVESTIGACION

Contenido:
Presentacin Introduccin I. DEFINICION DE TECNICAS Qu es Tcnica? II. TIPOS DE TCNICAS 1. La Observacin Pasos Que Debe Tener La Observacin Recursos Auxiliares De La Observacin Tipos de Observacin
o o o o o o Observacin Directa y la Indirecta Observacin Estructurada y No Estructurada Observacin de Campo y de Laboratorio Observacin Individual Y De Equipo Empleo De La Entrevista Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistador Riesgos que conlleva la aplicacin de cuestionarios Tipos de preguntas que pueden plantearse

o Observacin Participante y no Participante

2. La Entrevista 3. La Encuesta
o o

Clasificacin de acuerdo con su forma: Clasificacin de acuerdo con el fondo: 4. El Fichaje 5. El Test
o Caractersticas de un buen Test

III. PASOS PARA UNA INVESTIGACION Eleccin del tema. Planteamiento del problema. Primer acercamiento documental. Delimitacin de protocolo. Realizacin de la investigacin. Concentracin de resultados. Presentacin de resultados.

IV. ESTRATEGIA La Estrategia Metodolgica Elementos indispensables de la estrategia Metodolgica

o

Poblacin Muestreo Muestreo No Aleatorio Tipos de muestreo No Aleatorio Casual: Intencional Cuota

Muestreo Aleatorio Tipos de muestreo aleatorio Simple Sistemtico Estratificado Bloques

o Mtodos y tcnicas de recoleccin de datos

o Procesamientos de datos

o Diseo de investigacin o Mtodos y tcnicas de investigacin CONCLUSIN BIBLIOGRAFA

INTRODUCCIN

Hoy en da nuestra sociedad se mantiene inmersa en procesos de cambio que motivan la curiosidad e investigacin, con el fin de comprender de manera lgica el porqu de los acontecimientos. Esta bsqueda del conocimiento a veces no se hace de la manera ms correcta. Por eso presentamos aqu un resumen de la investigacin, definiendo las Tcnicas de la investigacin y sus tipos, los pasos para una investigacin, la Estrategia y sus tipos. A travs de estos conocimientos sabremos el por qu debemos usar la metodologa para lograr resultados precisos y satisfactorios que puedan ser de provecho para todos nosotros.

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I-DEFINICION DE TCNICA
Es el conjunto de instrumentos y medios a travs de los cual se efecta el mtodo y solo se aplica a una ciencia. La diferencia entre mtodo y tcnica es que el mtodo es el conjunto de pasos y etapas que debe cumplir una investigacin y este se aplica a varias ciencias mientras que tcnica es el conjunto de instrumentos en el cual se efecta el mtodo.

Tcnicas de la investigacin
La tcnica es indispensable en el proceso de la investigacin cientfica, ya que integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigacin, La tcnica pretende los siguientes objetivos: Ordenar las etapas de la investigacin. Aportar instrumentos para manejar la informacin. Llevar un control de los datos. Orientar la obtencin de conocimientos.

En cuanto a las tcnicas de investigacin, se estudiarn dos formas generales: tcnica documental y tcnica de campo.

La tcnica documental: permite la recopilacin de informacin para

enunciar las teoras que sustentan el estudio de los fenmenos y procesos. Incluye el uso de instrumentos definidos segn la fuente documental a que hacen referencia.

La tcnica de campo: permite la observacin en contacto directo con

el objeto de estudio, y el acopio de testimonios que permitan confrontar la teora con la prctica en la bsqueda de la verdad objetiva.

II-TIPOS DE TCNICAS
1. La Observacin
Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis. La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observacin.

Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y la observacin cientfica. La diferencia bsica entre una y otra esta en la intencionalidad: observar cientficamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que desea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observacin. Observar no cientficamente significa observar sin intencin, sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin previa.

Pasos Que Debe Tener La Observacin

A. Determinar el objeto, situacin, caso, etc (que se va a observar) B. Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar) C. Determinar la forma con que se van a registrar los datos D. Observar cuidadosa y crticamente

E. Registrar los datos observados F. Analizar e interpretar los datos G. Elaborar conclusiones H. Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse si en la investigacin se emplean tambin otras tcnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo).

Recursos Auxiliares De La Observacin

Fichas Rcords Anecdticos Grabaciones Fotografas Listas de chequeo de Datos Escalas, etc. Modalidades Que Puede Tener La Observacin Cientfica La Observacin cientfica puede ser: Directa o Indirecta Participante o no Participante Estructurada o no Estructurada De campo o de Laboratorio Individual o de Equipo

Tipos de Observacin

Observacin Directa y la Indirecta

Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenmeno que trata de investigar.

Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenmeno observando a travs de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotografas, etc., relacionadas con lo que estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros.

Observacin Participante y no Participante

La observacin es participante cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenmeno observado, para conseguir la informacin "desde adentro". Observacin participante es aquella e la cual se recoge la informacin desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenmeno investigado. Obviamente, La gran mayora de las observaciones son no participantes.

Observacin Estructurada y No Estructurada

Observacin no Estructurada llamada tambin simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de elementos tcnicos especiales. Observacin estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda de elementos tcnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc, por lo cual se los la denomina observacin sistemtica.

Observacin de Campo y de Laboratorio

La observacin de campo es el recurso principal de la observacin descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o

fenmenos investigados. La investigacin social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad.

La observacin de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado, es la que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado, tambin es investigacin de laboratorio la que se realiza con grupos humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.

Observacin Individual Y De Equipo

Observacin Individual es la que hace una sola persona, sea porque es parte de una investigacin igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de la observacin para que la realice sola. Observacin de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza por parte de varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efecta una misma investigacin puede realizarse de varias maneras: a. Cada individuo observa una parte o aspecto de todo b. Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar las operaciones subjetivas de cada una) c. Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras tcnicas.

2. La Entrevista
Es una tcnica para obtener datos que consisten en un dilogo entre dos personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con

el fin de obtener informacin de parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la materia de la investigacin. La entrevista es una tcnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicologa y, desde su notable desarrollo, en sociologa y en educacin. De hecho, en estas ciencias, la entrevista constituye una tcnica indispensable porque permite obtener datos que de otro modo seran muy difciles de conseguir.

Empleo De La Entrevista
a. Cuando se considera necesario que exista interaccin y dilogo entre el investigador y la persona. b. Cuando la poblacin o universo es pequeo y manejable.

Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistador

a. Debe demostrar seguridad en si mismo. b. Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede conseguirse con una buena preparacin previa del entrevistado en el tema que va a tratar con el entrevistado. c. Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse. d. Comprender los intereses del entrevistado. e. Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influencia emptica.

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3. La Encuesta
La encuesta es una tcnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se denomina cuestionario. Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificacin de la persona que lo responde, ya que no interesan esos datos. Es una tcnica que se puede aplicar a sectores ms amplios del universo, de manera mucho ms econmica que mediante entrevistas. Varios autores llaman cuestionario a la tcnica misma. Los mismos u otros, unen en un mismo concepto a la entrevista y al cuestionario, denominndolo encuesta, debido a que en los dos casos se trata de obtener datos de personas que tienen alguna relacin con el problema que es materia de investigacin.

Riesgos que cuestionarios

conlleva

la

aplicacin

de

a. La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresin o de disfrazar la realidad). b. La tendencia a decir "si" a todo. c. La sospecha de que la informacin puede revertirse en contra del encuestado, de alguna manera. d. La falta de comprensin de las preguntas o de algunas palabras. e. La influencia de la simpata o la antipata tanto con respecto al investigador como con respecto al asunto que se investiga.

Tipos de preguntas que pueden plantearse

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El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigacin y, sobre todo, considerando el nivel de educacin de las personas que se van a responder el cuestionario. 1. Clasificacin de acuerdo con su forma: 1. Preguntas abiertas 2. Preguntas cerradas 1. Preguntas dicotmicas 2. Preguntas de seleccin mltiple 1. En abanico 2. De estimacin 2. Clasificacin de acuerdo con el fondo: 1. Preguntas de hecho 2. Preguntas de accin 3. Preguntas de intencin 4. Preguntas de opinin 5. Preguntas ndices o preguntas test

4. El Fichaje
El fichaje es una tcnica auxiliar de todas las dems tcnicas empleada en investigacin cientfica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la informacin que se recopila en una investigacin por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero.

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5. El Test
Es una tcnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr informacin sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y caractersticas individuales o colectivas de la persona (inteligencia, inters, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulacin, etc.). A travs de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.

Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u objetivos del investigador. Son muy utilizados en Psicologa (es especialmente la Psicologa Experimental) en Ciencias Sociales, en educacin; Actualmente gozan de popularidad por su aplicacin en ramas novedosas de las Ciencias Sociales, como las "Relaciones Humanas" y la Psicologa de consumo cotidiano que utiliza revistas y peridicos para aplicarlos. Los Test constituyen un recurso propio de la evaluacin cientfica.

Caractersticas de un buen Test

No existe el Test perfecto; no ha sido creado todava y probablemente no lo sea nunca. Debe ser vlido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. "si se trata de un test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un grupo de personas". Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; stos deben ser los mismos siempre que se los aplique en idnticas condiciones quien quiera que lo haga. El ndice de confiabilidad es lo que dan mayor o menor confianza al investigador acerca del uso

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de un determinado test. Existen tablas aceptadas universalmente sobre esos ndices y ella nos hacen conocer que ningn test alcanza in ndice de confiabilidad del 100%. Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretacin subjetiva del investigador. La Objetividad es requisito indispensable para la confiabilidad. Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fcil compresin para los investigadores. Debe ser econmico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo. Debe ser interesante, para motivar el inters de los investigadores.

III-PASOS PARA UNA INVESTIGACIN

Existen diversos tipos de investigacin y no todas son documentales. Para cada investigacin se debe hacer un protocolo particular de investigacin, de forma tal que no es lo mismo hacer una investigacin sobre el impacto del smog en la salud de las personas, que una acerca de la historia de un pas determinado. Mientras que en la primera, adems de acercarte a la literatura, tendras que levantar una encuesta o hacer entrevista a expertos en la materia, en la segunda podras tan slo hacer una aproximacin documental que indique la generalidad del tema (si desearas profundizar tambin podras hacer entrevistas a expertos). El modelo de investigacin depende de dos cosas: el tema a investigar y el campo al cual pertenece (Ciencias Emprico-Analticas o Ciencias Sociales y Humanas). Imagina una investigacin sobre el efecto de un nuevo medicamento; los pasos que te dice el otro usuario son completamente insuficientes, faltara la experimentacin, la verificacin de resultados, la elaboracin de estadsticas, etc.

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Ahora bien, existen momentos que s son comunes a toda investigacin y los cuales puedes tomar como estructura base cuando desees realizar una investigacin.

1. Eleccin del tema. Delimitas tu objeto de estudio, el campo al

que pertenece y los alcances de la investigacin (deseas estudiar a fondo el tema, o slo una parte de l).

2. Planteamiento del problema.

Qu deseas saber del

tema? Por ejemplo: Conocer cules son las causas que originan el fracaso escolar; conocer cules son las causas que originan la lluvia cida; conocer y comprender cules fueron los motivos que originaron la Revolucin Mexicana; Conocer la efectividad de la aplicacin de un nuevo medicamento; etc.

3. Primer acercamiento documental.

sobre el tema.

Revisa los libros,

revistas, documentos en Internet y peridicos que existan y que hablen

4. Delimitacin de protocolo.

Define si tu investigacin

necesita experimentacin o no. Si se requiere de la opinin de expertos o no, si es necesario el uso de materiales extra. Todo esto lo sabrs cuando hayas ledo un poco sobre el tema (punto 3).

5. Realizacin de la investigacin. Tendrs que organizar tu

tiempo para cubrir todo lo necesario. Elaborar notas y fichas de lectura, calendario de actividades y dems cuestiones que te permitan hacer el trabajo.

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6. Concentracin de resultados.

La

informacin

que

obtengas la vas acomodando en lo que ser el proyecto final. Poco a poco descartas lo que no sea necesario y te enfocas en lo que s te es de utilidad.

7. Presentacin de resultados.

Es la presentacin del

proyecto final, puedes hacer en forma escrita y audiovisual.

IV- ESTRATEGIA
La estrategia metodolgica
La estrategia metodolgica define como la investigacin se llevara a cabo considerando varios elementos esenciales que permitiran cumplir el objetivo de comprobar hiptesis.

Los elementos indispensables de la estrategia metodolgica son:

Poblacin y muestreo Mtodos y tcnicas de recoleccin de datos Procesamientos de datos Diseo de investigacin Mtodos y tcnicas de investigacin

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 Poblacin: Conjunto de elementos agrupados por compartir una o varias caractersticas esenciales. En trminos matemticos equivaldra a un conjunto. Muestra: Una parte de los elementos tomados de un grupo a partir de un procedimiento especfico. En trminos matemticos equivaldra a un subconjunto.

Muestreo no aleatorio:

Es el procedimiento en el que interviene alguna caracterstica o distribucin que evita que todos los elementos tengan la misma oportunidad de ser elegidos.

Tipos de muestreo No Aleatorio

Casual: al que va pasando Intencional: selecciono a quienes quiero. Cuota: cuando se toma grupos formados con un propsito determinado. Si se aplica una encuesta a este grupo es un muestreo por cuota por que cumplen con una caracterstica ser alumnos de este grupo. El tamao de la muestra depende de la poblacin.

Muestreo aleatorio:

1. Todos los elementos tienen la misma oportunidad de ser elegidos. 2. Este tipo de muestreo es deseable.

Tipos de muestreo aleatorio

Simple: se refiere a uso de cualquier procedimiento aleatorio. Sistemtico: utilizar un procedimiento sistemtico para la utilizacin de la maestra. Estratificado: se utiliza cuando la poblacin en la que se realiza el estudio es muy heterognea para ello se divide la poblacin en

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subconjuntos y se realiza un muestreo en cada uno de los subconjuntos. Bloques: similar al estratificado pero no se reconocen subconjuntos. Se desconoce el tamao de la poblacin. Es importante recordar que el tamao de la muestra depende de la poblacin.

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CONCLUSIN

Todos los temas aqu plasmados son de gran importancia y por ende el motivo de la investigacin de la cual es bueno estar claros en cuanto a esos conocimientos se refiere.

Existen muchas estrategias, mtodos y tipos de cada una de ellas que son de gran utilidad para nosotros, nos muestra su importancia para ciertos oficios que queramos desempear.

Esperamos haya sido de su agrado y que hayan podido ampliar sus conocimientos en cuanto investigacin se refiere. a mtodos, tcnicas y estrategias de

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BIBLIOGRAFA

www.google.com www.wikipedia.com WWW.MONOGRAFIAS.COM WWW.ELRINCONDELVAGO.COM www.buenastareas.com

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