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Aus der Redaktion

Studentische Zeitung am Historischen Seminar der Universitt Hannover


Ausgabe 37 - Oktober 2011 - Studierendenrat Geschichte c/o AStA der Leibniz Universitt Hannover - Welfengarten 2C - 30167 Hannover - redaktionavalist@web.de Wir suchen laufend Leute mit Interesse am Schreiben, Layouten und Kreativ sein. Den Termin fr die nchsten Redaktionstreffe geben wir am Ratsbrett (vor dem HistorikA-Caf), unter www.avalistluh.wordpress.com oder www.studierendenrat.wordpress.com bekannt. Redaktion: Lisa Dopke, Jan Heinemann. Viviane Ler, Marcel Schrenk, Kathy Schlter, Marius Lahme, Sabrina Thomas

Avalist
Inhalt
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Special Support:
Studierendenrat Geschichte, Udo Msli, Hennor, Jrg Koopmann

Querulanten:
Dennis Brger, Stalin

Impressum Editorial

Titel/ErSie-T eil
Glossar Weitblick AStA

Aus der Redaktion Im Moore

Die Helden unserer Kindheit Der Rat stellt sich vor

35 37 38 40 41 42 43 44 45 46

offener Brief an den Uni-Prsidenten 40 Jahre Avalist Nebenfcher nicht kombinierbar Global education Strike Sand im Getriebe des Seminars Feigheit vor dem Feind Christian Helm im Interview Eine Grand Tour

Freizeit rund um den Welfengarten ErSie-Fahrt, Der Spieleabend Geschichte. Und Jetzt?

Aus der Redaktion


Ticker, Sprche Kontakt, Extra

Die Welt

Selbstverwirklichung vs. Sklaverei Auslanderfahrung - ein Muss?! Franzosenkraut Ich bin der Kapitalismus Peer und Er Drei Tage wach - in Mainz Das magische Dreieck Kochen mit Tobi Das Wort zum Semesteranfang

Avalist 40, Oktober 2012

Aus der Redaktion

Editorial
Vor Euch liegt die 40. Avalistausgabe, wie immer mit viel Liebe hergestellt diesmal jedoch weniger im Caf, als in einer chaotischen WG. Das lag vor allem daran, dass im Caf der Rest des Rates die ErSie-Woche vorbereiten musste und der Einkauf noch nicht erledigt war. Wir danken an dieser Stelle allen fleiigen Mainzelmnnchen, den Naturwissenschaften und dem Grokapital fr die ewige Unterdrckung viel Dank geht hier auch an Viviane, die nach ihrem Umzug den geschundenen Schreibern Sigkeiten und Wasser vorbeibrachte. Viviane we love you (und Du Dich als Mitglied der Redaktion ja auch)! Dieses Mal hatten wir ein eindeutiges Titelproblem. Was sollte unsere Titelstory sein? Der Avalist stand vor der bahnbrechenden Frage, die sich schon Jackie Chan stellen musste: Who am I?! Natrlich ist es wieder die ErSie-Ausgabe aber wie verbinden wir das? Wieder das Thema Studieren kam uns doch reichlich ausgelutscht vor. Vorschlge, die mit Gummipuppen und Bettlaken zu tun hatten, wollten wir uns weder recht bildlich vorstellen, noch tatschlich umsetzen. Die Bcherverbrennungen der Geschichte waren auch Thema, kamen dann aber auf die lange Bank. Und nun? 40 Avalist-Ausgaben. Lohnt es sich darber zu schreiben? Sind wir selbst stolz genug auf dem Avalist, dass wir ihn in sich selbst zentralisieren wollen? ber Facebook fanden wir ein ehemaliges Mitglied der Grnderredaktion, welches bereit war, einen Artikel fr uns zu schreiben. Danke Jrg und es ist heute noch ganz genauso, nur dass die Rechner schneller an sind und das Netzwerk sofort steht ;-) Wie immer stellen wir den Avalist verzgert auch als onlineVersion zur Verfgung, doch dieses Mal wird rechtzeitig zum Druck die allererste Ausgabe des Avalist auf unserem Web-Blog zu lesen sein!

Kiddies!

von der Redaktion

Nichtsdestotrotz hatten wir noch immer keine Titelidee. Was ist mit dem Friedensnobelpreis an die EU? Wir waren uns aber schnell einig, dass es sich bei der Verleihung um das selbe Prinzip handele, als wrde sich jemand ins Hschen defkieren. Es ist nur peinlich und die Hflichkeit gebietet, es zu ignorieren. Also wieder keinen Titel. Unser tatschlich gefundene Titel Kindheitshelden stellt nicht wirklich einen Titel dar. Die Idee entstand beim nchtlichen YouTuben, wo wir von den Broilers ber Die Gedanken sind frei hin zu Neerstrm und den Dire Straits [und Sabaton] kamen und als Hhepunkt mit diversen Titelmelodien endeten. Die Kinder vom Sderhof, Pippi Langstrumpf und Schlo Einstein waren nur die Spitze des Eisberges. Der Nostalgie verfallen klatschten wir einfach alle Helden unserer Kindheit auf den Titel und schrieben kurze Abstze dazu. Tatschlich ist diese Ausgabe aber Euch ErSies gewidmet, die in diesen Tagen so zahlreich an die Uni strmen. Die Titelartikel sind diesmal auch nicht am Anfang des Avalist, sondern am Ende. Der Anfang macht eine Story, die uns allen sehr am Herzen liegt es ist ein offener Brief an Prof. Barke, mit der Bitte um Hilfe, da unsere studentischen Mglichkeiten (abgesehen von offenem Protest) nun ausgeschpft sind. Wir mchten Euch Leser bitten, Augen und Ohren in dieser Sache offen zu halten. Vielleicht kommt da ja noch was. Und bevor Ihr jetzt eifrig los lest noch etwas sozusagen in eigener Sache: Die Avalistredaktion hat derbe Verluste erlitten. Letztes Jahr ging unsere Zeichnerin Sophie, dieses Semester ist Jonathan mit seinem Studium fertig geworden und demnchst geht Kathy. Unser Redaktionsteam ist auf ein Minimum zusammengeschrumpft, wir brauchen dringend neue Zeichner, vielleicht einen Setzer/Layouter und Leute, die bereit sind, Artikel zu schreiben. Das Oberkommando steht so (langes o) kurz vor, Zwangsrekrutierungen durchfhren zu mssen [Anm. von Lisa: kam gestern schon vor, Jan!].
So Howdy -

Eure Redaktion
Avalist 40, Oktober 2012

Im Moore

Offener Brief an den Universittsprsidenten


vom Studierendenrat Geschichte

Verbleib von Herrn Feuerle


Sehr geehrter Prof. Dr.-Ing. Herr Barke, Herr Feuerle ist bei uns im Seminar in einer LfbA-Stelle angestellt. Diese LfbA-Stelle ist nur befristet und Herr Feuerle kann leider nicht weiter befristet angestellt werden. Da Sie bei Ihrem Besuch in unserer Fachschaft sagten, Sie htten ein offenes Ohr fr studentische Belange, wenden wir uns nun in Vertretung aller Studierenden des Historischen Seminars an Sie und mchten uns ausdrcklich fr eine unbefristete Anstellung von Mark Feuerle aussprechen. Zu Herrn Feuerles Aufgaben gehren die Studiengangskoordination und die Lehre im Bereich der Einfhrung in die Geschichtswissenschaft. In diesen Bereichen hat sich Herr Feuerle so hervorgetan, dass wir es als enormen Verlust betrachten wrden, wenn er gezwungen sein sollte, unsere Einrichtung zu verlassen. In seiner Funktion als BAfG- und Studiengangskoordinator hat sich Herr Feuerle immer wieder als umsichtig und kompetent erwiesen, auftretende Probleme zwischen Studierenden und ihren jeweiligen Fakultten bzw. Instituten sowie allen beteiligten Prfungs- und Immatrikulationsmtern schnell und unkompliziert zu beseitigen. Auch die Qualitt von Herrn Feuerles Lehre beweist nicht zuletzt unsere Nominierung fr den Preis fr Exzellente Lehre im Jahr 2010, den er zunchst fakulttsintern und dann universittsweit gewann und den Sie ihm persnlich berreichten. Zudem mchten wir auf sein regelmig stattfindendes Seminar Lauter Rtsel ungelste Forschungsfragen des Mittelalters hinweisen. Dies erfreut sich so groen Interesses, dass viele Studierende die Teilnahme bereits seit mehreren Semestern fest in ihren Veranstaltungsplan integriert haben, obwohl sie keinerlei ECTS-Punkte aus diesem Modul bentigen. Einige der Grnde hierfr sind der kommunikative Charakter der Veranstaltung und die interessante Themenfindung, vor allem jedoch der stark forschungsorientierte Ansatz. Aus dieser Veranstaltung gingen letztlich das Forschungsprojekt Geldmenge, Warenmenge, Inflation hervor, das mit einer studentischen Publikation gekrnt wurde, sowie auch das gegenwrtig stattfindende Forschungsprojekt The Laughing Ages. Durch die notwendige Neugestaltung des Einfhrungsmoduls durch Herrn Feuerle erhalten neue Studierende einen systematischen Zugang zur Geschichtswissenschaft. Diese Neugestaltung ist, retrospektiv betrachtet, eine Manahme, die viele der Studierenden hherer Semester vermissen, da sie diese Kenntnisse teilweise mhsam aus einer Vielzahl von Veranstaltungen extrapolieren mussten. Nicht wenige Studierende hherer Semester besuchen daher zustzlich ohne ECTS-Punkte zu erwerben Herrn Feuerles Seminare zu den Themen Lesen, Schreiben und Reden oder aber

Avalist 40, Oktober 2012

Im Moore

seine Vorlesung Geschichte Theorie und Methode einer Wissenschaft. Neben seinen Bemhungen um eine lebendige und fundierte Lehre sind auch seine Offenheit und Kommunikationsbereitschaft im Bezug auf studentische Belange hervorzuheben. So untersttzte er die vom Studierendenrat organisierte Vortragsreihe Geschichte. Und Jetzt? mit zahlreichen Empfehlungen fr Vortragende und hielt selbst einen Vortrag ber den Weg des Historikers in die Wissenschaft. Auch auerhalb seiner Lehr- und Forschungsttigkeiten sind Herrn Feuerles Anstrengungen fr das Historische Seminar im Allgemeinen hervorzuheben. Mit seinem Engagement konnte er etliche Gastdozenten wie Prof. Helwig Schmidt-Glintzer, Prof. Bernd Ulrich Hucker oder Dr. Mustafa Gener fr Vortrge und Veranstaltungen gewinnen, wobei aus dem Kontakt zu Letzterem, auf Herrn Feuerles Initiative hin, eine dauerhafte Partnerschaft zur Universitt Bolu /Trkei entstand. Die Verbindung von Studienberatung, BAfG- und Studiengangskoordination und Einfhrungsmodul ist eine sinnvolle Verknpfung; wir sind diesbezglich der Ansicht, dass es im Falle eines Ausscheidens von Herrn Feuerle uerst schwierig wenn nicht gar unmglich sein drfte, einen gleichsam geeigneten Kandidaten zu finden, der diese vielfltigen Bereiche mit hnlichem Engagement, Erfahrung und gleicher Sachkenntnis auszufllen vermag. Da Herr Feuerle diese Position zur allseitigen Zufriedenheit ausfllt und dabei das uneingeschrnkte Vertrauen der Studierenden geniet, halten wir den dauerhaften Verbleib von Herrn Feuerle am Historischen Seminar fr zwingend notwendig. Nach unseren Informationen war eine Entfristung von Stellen in anderen Fllen ebenfalls mglich. Wie Sie sehen wre Herr Feuerle sowohl in der Studiengangskoordination als auch in der Lehre ein auerordentlicher Verlust fr uns Studierende, aber unsere studentischen Mglichkeiten sind nun leider ausgeschpft. Wir hatten Gesprche mit der StuKo und dem Vorstand unseres Seminars als auch mit Herrn Prof. Dr. Dr. Noormann. In unseren Augen wre es uerst peinlich, einen so guten Dozenten wie Herrn Dr. Feuerle zu verlieren, weil er nicht unbefristet angestellt werden kann. Wir mchten Sie nun bitten, sich in unserem Interesse fr die Entfristung der Stelle von Herrn Feuerle einzusetzen. Mit bestem Dank und freundlichen Gren,

Studierendenrat Geschichte

Avalist 40, Oktober 2012

Aus der Redaktion

Rckblick eines Mitglieds der Grndungsredaktion

40 Jahre Avalist

Eigentlich hat alles harmlos angefangen. Damals. Im letzten Jahrtausend. Irgendwo im Welfengarten, als Teil der ErSie-Einfhrung. Mit Bier. Viel Bier. Bei steigendem Alkoholpegel wurde mir von einem sehr netten Prchen, das schon lnger studierte, offenbart, dass es am Historischen Seminar so etwas wie eine Zeitung gbe, und stndig nach Nachwuchs gesucht wrde. Aus grundstzlichem Interesse und alkoholbedingter Unzurechnungsfhigkeit sagte ich zu, beim nchsten Redaktionstreffen dabei zu sein. So nahm ich zur allgemeinen Verwunderung (Zusagen gab es viele gekommen ist keiner) im Mrz 1998 an der Redaktionssitzung zur zwlften Ausgabe der Fachschaftszeitung namens Paralyse teil. Die gab es schon seit 1995 und war der Nachfolger der vorhergehenden Zeitung Maulwurf, die bereits 1977 anlsslich eines Streiks gegrndet wurde. Die Redaktionssitzung war lustig, der Zwiebelkuchen lecker und die Menschen sehr ertrglich, also beschloss ich, zu bleiben, was mit der Nennung als Redaktionsmitglied in der folgenden Ausgabe belohnt wurde.

Avalist 40, Oktober 2012

Aus der Redaktion


Ziemlich schnell fand ich heraus, dass ich beim Aufbereiten der Bilder und der Gestaltung der Cover am besten aufgehoben war und im Laufe der nchsten Ausgaben verlieen mehr und mehr alte Redakteure die Zeitung und neues, fhiges Personal konnte rekrutiert werden. So kam es bereits zur Ausgabe Nr. 15 zum Wechsel der Chefredaktion: Der allseits verehrte bollo (mit kleinem b) wurde durch einen neuen Scheffscheff abgelst, den wir auf Grund seiner heutigen Ttigkeit mal bei seinem selbst gewhlten Pseudonym Der Warentester nennen (hRR, hRR). Auch den technischen Teil seiner Arbeit bergab er irgendwann an Ole, der fortan das Layout und den Satz verantwortete. Mit den vielen neuen Redakteuren und der bergabe der Verantwortung wurde auch der Wunsch nach einer Namensnderung geweckt, da der alten Paralyse-Redaktion (flschlicherweise) Kungelei und Vetternwirtschaft vorgeworfen wurde. Mit den Ausgaben 17 & 18 wurde die Allgemeinheit des Historischen Seminars aufgerufen, Vorschlge fr einen neuen Namen einzureichen. Da sich das ungefhr so erfolgreich gestaltete, wie der stndige Aufruf, Artikel einzusenden, fhlte sich die Redaktion am Redaktionswochenende vom 09.-13.12.1999 dazu berufen, selbst einen neuen Namen zu finden. Der sollte irgendwie etwas mit Wechsel zu tun haben. Mangels Kreativitt bemhten wir den Duden, einen Thesaurus und LexiRom. Letztere warf den Begriff Avalist auf den Markt, was den Brgen fr einen Wechsel beschreibt. Natrlich im finanziellen Sinn, aber das war uns egal.Wir mochten den Namen, und der Avalist war geboren. Passenderweise in der Vorweihnachtszeit. Mit widerlichem Kaffee und Hhnchen vom Hapra-Grill statt Myrre und Weihrauch, aber fr die nchsten 2000 Jahre hnlich bedeutsam. Wie eingangs erwhnt, fand das alles im letzten Jahrtausend statt. Dementsprechend muss man sich auch die Redaktionswochenenden vorstellen. Es war kurz nach dem zweiten Weltkrieg, und wir hatten ja nichts, auer unserem Talent. Und tonnenschweren Computern auf dem heutigen Leistungsstand eines Taschenrechners, die mit von den Besatzungsmchten geliehenen Tiefladern, die blicherweise zum Panzertransport eingesetzt wurden, auf von Trmmerfrauen frisch gerumten Straen zum Hist-Caf verfrachtet wurden. Da sich Zwangsarbeiter zu der Zeit politisch nicht mehr durchsetzen lieen und die neue Form namens 1-Euro-Jobber noch nicht erfunden war, musste alles Material durch die Redakteure persnlich in den Fahrstuhl getragen werden, dessen Stahlseile unter der Belastung wahrscheinlich noch heute leiden. Benutzt also nicht den Fahrstuhl. Nie. Ist gefhrlich. Im Hist-Caf angekommen wurden die Rechner dann vom redaktionseigenen Fernmeldetrupp mit Kabeln verbunden, um ein primitives Netzwerk zum Datentausch zu schaffen, was durchaus den ganzen Freitagabend, viele Gebete und einige Menschenopfer in Anspruch nahm. Wenn dann auch noch der feine Herr Gunnar mit seinem neumodischen Mac vorbei kam, war das Chaos perfekt, und die Redaktionssitzung begann am Sonntag nach zwei Stunden Schlaf. Eben aus diesem Grunde hat die damalige Redaktion auch WiFi erfunden, aber das nur am Rande. Apropos Netz: Das Internet wurde damals noch berwiegend militrisch genutzt, wir konnten uns aber regelmig durch Ausbau der im Hist-Caf vorhandenen Telefondose und Anzapfen der Leitungen Zugang verschaffen. Gelegentliche Besuche der CIA oder der NSA wurden dann im Impressum unter Querulanten vermerkt.

Avalist 40, Oktober 2012

Aus der Redaktion


Natrlich war zu Beginn einer Redaktionssitzung noch kein Artikel geschrieben, so dass die folgenden Stunden erst einmal mit Ego-Shootern verbracht wurden, um sich an der rohen Gewalt zu inspirieren und den ntigen Aggressionslevel fr die zahlreichen, durchweg gesellschaftskritischen Kampfschriften in Form von Artikeln zu erreichen. Diese wurden mit adquaten Bildern aus urheberrechtlich vllig einwandfreien Quellen wie Spiegel oder Bunte versehen und mit passenden, politisch absolut korrekten und niemals anstigen Bildunterschriften versehen. Die fertigen zum Teil 12-seitigen Artikel wurden dann gesetzt, gekrzt und korrigiert. Und gekrzt und korrigiert. Und korrigiert, verlngert und gekrzt. Das verursachte vereinzelt leichte Spannungen zwischen Autoren und dem technischem Personal, manchmal auch zu dudenbedingten Platzwunden, lief in der Regel aber ganz gut. Dann begann die schwierigste aller Phasen die Endredaktion. In den tanzenden Schatten von Kerzen, die die wegen der lkrise hervorgerufenen Stromausflle berbrcken mussten, saen wir im allein vom Schein unserer Monitore beleuchteten HistorikA-Caf und fhrten zusammen, was zusammen gehrt. Seite fr Seite wuchs die Ausgabe zu einem Ganzen, das seines Gleichen suchte, wie es unser Redaktionspraktikant Rudolf Augstein einmal treffend nannte. Die allgemeine Versorgungslage war so kurz nach der Stunde Null natrlich mehr als schlecht. Auer Zigaretten, sirupartigem, mehrstndig gesottenem Kaffee und gelegentlichem Essen im Tausch gegen Rabattmarken gab es nichts, auer keinem Schlaf. Aufgestaute Aggressionen entluden sich da schon mal spontan beim Erstellen einer Malen nach Zahlen-Vorlage, aber das ist nur menschlich, zumal die Stimmung wegen der drauen laufenden Proteste gegen den Vietnamkrieg allgemeinaufgeheizt und politisch war. Glcklicherweise war zumindest die Verffentlichung des Avalisten immer gewhrleistet, da ein groer Teil der Redakteure auch dem StudentInnenrat Geschichte angehrten, und dieser stets auch unter Einsatz bereits regulrer Truppen von der Wichtigkeit unseres Periodika berzeugt werden konnte. In der Rckschau ist es mir unbegreiflich, wie wir angesichts solch widriger Umstnde mehrere Jahre in Folge sowohl den Pulitzer-Preis, den Henri-Nannen-Preis, den Bambi und den goldenen Bravo Otto gewinnen konnten und mit unseren Artikeln entscheidend zum Fall der Mauer beitragen konnten. Natrlich blieb solch ein Talent, wie es seinerzeit versammelt war, nicht unverborgen. Nach und nach verlieen die Redakteure der ersten Stunde den Avalisten und wurden (bis auf diejenigen, die sich lieber in der Forschung und Lehre verdingen), reich und berhmt. Aber es gab Menschen, die die hehre Tradition des freien, investigativen Journalismus, wie wir ihn pflegten, weiter trugen. Umso mehr mag ich meinem Stolz Ausdruck verleihen, dass noch heute, mehr als 70 Jahre nach der ersten Ausgabe des Avalisten, eine auserwhlte Schar junger Journalisten das Werk fortfhrt, zu dessen Grndung ich meinen bescheidenen Teil beitragen durfte. Auf die nchsten 400 Jahre, Jrg Koopmann Redaktionsmitglied Paralyse/Avalist 1998-2003

Avalist 40, Oktober 2012

Im Moore

Nebenfcher nicht kombinierbar! ... Fr Taschentcher ist kein Platz


von Lisa Dopke Willkommen an unserer niederschsischen Universitt. Wenn Du Lehramt studieren willst, hoffe ich fr Dich, dass Du eine richtige Fcherkombination gewhlt hast. Bei richtigen Fcherkombinationen handelt es sich um ein Hauptfach (also Deutsch, Englisch und Mathe) und ein Nebenfach (also selbsterklrend alle anderen Schulfcher). Wenn Du nicht ins Lehramt mchtest, ist das aber auch egal und Du kannst die Seiten getrost berblttern (und sptestens dann, wenn Du keine Zukunftsperspektiven mehr hast und unter einer kurzweiligen Studierendendepression leidest und das Lehramt der einzige Ausweg zu sein scheint, wieder hervorkramen). Niedersachsen stellt mal wieder eine Ausnahme dar neben der Tatsache, dass wir hier Studiengebhren zahlen mssen, ist es hier nicht mglich, zwei Nebenfcher nebeneinander zu studieren, wenn man das Berufsziel LEHRAMT verfolgt. Knnten wir eine Tonbeilage dem Avalist beifgen, knntet ihr jetzt einen Tusch hren. Alternativ knnten wir auch ein Taschentuch an dieser Stelle einkleben. Bisher WAR es mglich, einen Sonderantrag beim Kultusministerium zu stellen, mit zwei Nebenfchern doch zum Master zugelassen zu werden. Das geht jetzt nicht mehr. Nochmal: DAS GEHT JETZT NICHT MEHR. NOCHMAL: D A S G E H T J E T Z T N I C H T M E H R! Ihr bekommt keine Genehmigungen mehr. Zuerst betraf es nur Studierende mit der Fcherkombination Geschichte/Katholische Theologie. Mittlerweile sind auch Studierende mit der Fcherkombination Geschichte/Evangelische Theologie davon betroffen und es ist absehbar, dass alle anderen Nebenfachkombinationen ebenfalls eine Ablehnung der Ausnahmeregelung bekommen. Prinzipiell entspricht das dem Gesetz. ABER 1. Es widerspricht dem Grundgesetz, wenn man das Studium als Berufsausbildung sieht (Art. 12.) und 2. Es ist unbekannt, warum die Genehmigungen nicht mehr erteilt werden oder noch weiter zurckreichend: Es ist nicht ersichtlich, warum es das Gesetz berhaupt gibt, welches den Studierenden verbietet, zwei Nebenfcher auf Lehramt zu studieren. Ein Argument, welches einem Individuum mit ausreichendem Intellekt einfallen wrde, wre, einen berschuss an Lehrern vermeiden zu wollen. Aber hier handelt es sich um eine absurde sozialistische Bedarfsplanung. Einem Master-of-Arts-Absolventen, sprich einem Historiker, gibt ja auch niemand eine Job-Garantie wieso dann einem Lehramtsstudierenden? Davon ab, dass das niederschsische Kultusministerium sicherlich ber keine Bedarfszahlen fr katholische Privatschulen verfgt. 3. Ist es ebenfalls absurd, die Genehmigung generell nicht zu erteilen, wenn es die Mglichkeit gibt, im Master ein drittes Fach auf Lehramt zu studieren zu denen auch Mathe, Englisch und Deutsch gehren. Dabei wre das Problem ja gelst, oder nicht? Theoretisch wre es ja mglich eine Genehmigung fr die Zulassung an ein drittes Fach zu knpfen ist das Kultusministerium wohl nicht drauf gekommen SCHADE (hier wre wieder Platz fr ein Taschentuch). Fakt ist, dass den betroffenen Studierenden nur eines bleibt: Aus Niedersachsen weggehen, an eine andere Universitt in einem anderen Bundesland. Da Bayern hier (aufgrund derselben Regelung) herausfllt, beglckwnsche ich die Studierenden, die Niedersachsen verlassen mssen, dazu, keine Studiengebhren mehr zahlen zu mssen und trotzdem deutscher Bundesbrger bleiben zu knnen.

Avalist 40, Oktober 2012

Im Moore

Global Education Strike


Aufruf des Bildungsbndnisses Hannover
Weg mit Bildungsgebhren! Her mit einem diskriminierungsfreien Bildungssystem!
Vom 14. bis zum 22. November findet weltweit der sogenannte Global Education Strike statt. Initiiert vom International Student Movement (ISM) werden in dieser Woche global Studierende gegen Diskriminierung und fr einen freien Zugang zu Bildung Aktionen starten.

Das begren wir! Da sind wir dabei!


Denn unserer Meinung nach ist der Kampf fr ein Bildungssystem, welches allen Menschen, ungeachtet ihrer Hautfarbe, ihrer Herkunft, oder ihres Geschlechts offen steht und den freien Zugang zur Bildung Gewehr leistet, nur international mglich. Dementsprechend wollen wir diese Aktionswoche nutzen, um unseren Unmut ber die Missstnde im Bildungssystem kundzutun und auf unsere spezifischen Probleme in Niedersachsen und Hannover aufmerksam zu machen.

Studiengebhren heftig tadeln! Bildung fr alle Menschen!


In Niedersachsen stehen wir heute vor der Situation, die letzte Mglichkeit vor der Nase zu haben, Studiengebhren abzuschaffen. Im Januar 2013 wird mit den Landtagswahlen auch ber die Zukunft der Studiengebhren in Niedersachsen entschieden. Es liegt an uns, dass Thema in die ffentlichkeit zu bringen und Druck auf die Politik aufzubauen. Wir betreiben dabei keine Spartenpolitik! Ob Schler_innen, Auszubildende, Studierende oder wissenschaftliche Mitarbeiter_innen, wir alle sind dem gleichen Problem ausgesetzt: dem Bildungssystem. Aus diesem Grund sind wir nicht auf unseren eigenen Vorteil innerhalb dieses Systems aus, sondern fordern ein solidarisches Bildungssystem fr alle Menschen!

Es muss ums Ganze gehen! Hochschulen sind Teil dieser Gesellschaft!


Dieses Bildungssystem ist chronisch unterfinanziert. Deshalb werden wir heute schneller durch die (Hoch-)Schule geschleust, mssen Bildungsgebhren abdrcken und uns immer weiter spezialisieren. Doch das Bildungssystem ist dabei genauso der allgemeinen Konjunktur und Launen des Marktes unterworfen wie alle anderen Bereiche des (Arbeits-)Lebens auch. Eine endgltige Lsung unserer Probleme wird sich also innerhalb der Grenzen dieses kapitalistischen Systems nicht bieten knnen.

In dir muss brennen! Her mit dem schnen Leben!


Mach die Aktionswoche auch in Hannover zum Erfolg! Beteilige dich an den vielfltigen Aktionen vor Ort! Bringe selbst deine Vorschlge und Ideen ein!

Bildungshrden einreien!

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Avalist 40, Oktober 2012

Im Moore

Sand im Getriebe des Seminars


Eventuell hat es sich bereits herumgesprochen, dass gewisse subversive Elemente in der Bildzeitung des AstA, der KontrAst, das Historische Seminar, sprich Studenten, Dozenten, Studierendenrat und alles, was gerade in den Kopf kommt, angegriffen und kritisiert haben. ber persnliche Angriffe in diesem Artikel will ich gar kein erluterndes Wort verlieren, die Kritik scheint auf den ersten Blick sehr harsch, auf den zweiten etwas bertrieben und beim dritten Lesen sehr treffend. Schade ist es hierbei nur, dass der Autor seine Probleme whrend seiner aktiven Zeit am Seminar oder auch im Studierendenrat nie artikulieren konnte, ob vielleicht aus persnlichen Defiziten heraus oder aber auch taktisch so gewhlt, bleibt offen. Die Kritik des Artikels kann selbstredend nicht unbeantwortet bleiben. Wer meint, dass der Studierendenrat oder das Seminar den Nationalsozialismus verherrlichen oder die Schrecken der Zeit verharmlosen, hat, wie der Autor in den 13 Semestern seines Bachelorsstudiums, nichts gelernt. Dass im kreativen Raum des Historika-Caf so manch komische Gestalt vorhanden ist, kann so stehen gelassen werden normal kann ja auch jeder. Nicht zu vergessen ist aber die doch auch vorhandene Kompetenz im Caf. Ich glaube, selten verlsst ein Kommilitone den eigentlichen Fachschaftsraum ohne Antworten auf seine Fragen. Der eine spart sich so die psychologische Beratung, doch meistens wird dann fachspezifisch diskutiert. Wandelnde Lexika im Caf sind keine Ausnahme, sondern eher die Regel. Wenn man Kritik uern mchte, dann vielleicht an der Universitt selbst, da es die Fhrungsriege leider nicht schafft, strukturelle Probleme auf allen Ebenen zu lsen. Dies reicht von der Instandhaltung der sanitren Anlagen ber die mter innerhalb der Universittshierarchie hinweg, bis zur Gewhrleistung der Lehre. Kritik darf auch gerne an den Studierendenrat getragen werden. Doch Kritikpunkte wie Der Studierendenrat ist ein elitrer Zirkel! sollten an sich gar nicht erst aufkommen, da alle unsere Sitzungen fr jeden zugnglich sind. Viel besser ist jedoch, dass jeder Anwesende sogar Stimmrecht besitzt. Auerdem sollte man bei solchen Behauptungen wenigstens ein Mitglied des kooptierten Kreises nennen knnen. Der Studierendenrat ist alles andere als faul. Neben den wahrscheinlich bekannten Feierlichkeiten wie Spieleabende, Cocktailabend oder dem Sommerfest, bieten wir seit dem letzten Wintersemester eine Erstsemesterfahrt an. Wir beraten gerne bei Problemen mit dem Studium, geben Tipps und vermitteln auch zwischen Student und Dozent. Und man sollte auch die Gremienttigkeiten nicht vergessen. Allerdings muss sich der doch recht berschaubare Kreis wirklich aktiver Studenten auch berechtigter Kritik stellen: In den letzten Jahren ist eine negative Tendenz zu beobachten, die nach auen eher geringeres Ausma hat. Innerhalb der Gruppe kommt es immer wieder zu Konflikten zwischen Individuen, welche die Arbeit des Kollektivs bremsen. Persnliches Fehlverhalten wird von den Inkommodierenden berspielt oder als Fehler der Mehrheit dargestellt. Auch der Versuch, den Studierendenrat als Medium subjektiver politischer Einstellungen zu funktionalisieren, wurde das ein oder andere Mal unternommen und leider lie sich die Gruppe auch geschlossen in einen privaten Streit hineinziehen, bei dem das Ende sicherlich noch offen steht. Das dominante Geltungsbedrfnis einiger Charaktere reicht traurigerweise soweit, dass sie gekrnkt reagieren, wenn die Gruppe sich gegen ihren Vorschlag entscheidet oder einzelne Aspekte modifizieren mchte. Heulattacken bilden dann den Hhepunkt der Eskalation. Auch das Bereichern ber die Mitgliedschaft rckt bei einigen in den Vordergrund ihrer aktiven Arbeit. So bleiben Aktionen fr Studenten, die zu eventuellen Auseinandersetzungen mit Dozenten oder der Universittsverwaltung fhren knnten, immer an den gleichen Personen hngen. Prestigetrchtige Projekte, die dem jeweiligen curriculum vitae die letzte Wrze verleihen, sind hingegen schneller vergriffen als das kommentierte Vorlesungsverzeichnis. Die Eintracht alter Zeiten scheint verloren, das Konsensprinzip nicht bekannt und die Stimme der Mehrheit nicht anerkannt. Zu bestimmend sind einzelne Stimmen der neuen destruktiven Generation. Die Frage nach Kurz-, Mittel- und Langzeitzielen ist berflssig ohne die brderliche (auch schwesterliche) Gemeinschaft. Bloe Identifikation mit dem Rat reicht nicht aus, wir als Rat mssen mit einer Stimme reden und das kann nicht die Stimme sein, die am lautesten brllt, ohne unterbrochen zu werden. Es sollte die Art der hitzigen, aber erfolgreichen Diskussionen der Vergangenheit reanimiert werden, damit das vorhandene Potenzial des Studierendenrates vollkommen ausgeschpft werden kann. Aber von diesen Verfallsproblemen kommt nicht viel nach auen. Die gute Arbeit, die geleistet wird, verlangt nicht nach Anerkennung, Lob oder Danksagungen. Die Besttigung erhalten wir, wenn wir Probleme lsen knnen, wenn es uns gelingt, den Lebensraum Universitt neu zu kultivieren, den Zerfall des studentischen Lebens zu stoppen.
von Anonymous

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Aus der Redaktion

Feigheit vor dem Feind


von Jan Heinemann

Dieser Text behandelt die Theorie des Politischen Dezisionismus. Er erklrt, warum Krger Recht hat, mit dem was er schreibt, warum er im Recht ist, mit dem was er tut und inwiefern wir davon profitieren (knnten).
Ent-scheidung (de-cisio) ist der Absonderungsakt oder -vorgang, woraus sich ein Weltbild ergibt, das imstande ist, die zur Selbsterhaltung ntige Orientierungsfhigkeit zu garantieren. Vor der Entscheidung gibt es keine Welt als konkret geordnetes Ganzes in der Vorstellung eines entsprechend konkreten, d.h. in diesem Ganzen einen bestimmten Platz einnehmenden Subjekts (Kondylis: 14).

Die Mutter des (A)Sozialen ist, einmal abgesehen von der Fortpflanzung, der Kampf Kampf soll eine soziale Beziehung insoweit heien, als das Handeln an der Absicht der Durchsetzung des eignen Willens gegen Widerstand des oder der Partner orientiert ist (Weber: 20) , insofern er die Entscheidung ber Zusammengehrigkeit und Differenz notwendig macht. Es liee sich auch umgekehrt sagen, und das verdeutlicht eben die existenzielle Bedeutung von Entscheidung, die Entscheidung ist die Mutter alles (A) Sozialen. Diese Entscheidung ist das Wesen des Politischen, dessen uerste Instanz der existenzielle Kampf zweier Subjekte gegeneinander ist. Das Sein determiniert das Politische der existenzielle Kampf ums berleben macht den Akt der Entscheidung unumgnglich: leben oder sterben, Freund oder Feind.
Die Unterscheidung von Freund und Feind hat den Sinn, den uersten Intensittsgrad einer Verbindung oder Trennung, einer Assoziation oder Dissoziation zu bezeichnen; sie kann theoretisch und praktisch

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Aus der Redaktion

bestehen, ohne da gleichzeitig alle jene moralischen, sthetischen, konomischen oder anderen Unterscheidungen zur Anwendung kommen mten. Der politische Feind braucht nicht moralisch bse, er braucht nicht sthetisch hlich zu sein; er mu nicht als wirtschaftlicher Konkurrent auftreten, und es kann vielleicht sogar vorteilhaft scheinen, mit ihm Geschfte zu machen. Er ist eben der andere, der Fremde, und es gengt zu seinem Wesen, da er in einem besonders intensiven Sinne existenziell etwas anderes und Fremdes ist, so da im extremen Fall Konflikte mit ihm mglich sind, die weder durch eine im voraus getroffene generelle Normierung, noch durch den Spruch eines unbeteiligten und daher unparteiischen Dritten entschieden werden knnen (Schmitt: 27).

In der Entscheidung ber Zugehrigkeit oder Ausgeschlossenheit konstruiert der Einzelne, bzw. rekonstituiert das Kollektiv sein sozio-politisches Weltbild. Auch wenn Rancire behauptet, das Wesen des Politischen sei der Akt der Teilhabe (Rancire: 7; 9), verkennt er damit, dass die Entscheidung ber mit oder gegen im Grunde bereits eine Teilhabe darstellt, denn gegen bedeutet gleichsam mit allen Subjekten, mit dem Kollektiv all jener, die im Status des gegen verbleiben ob nun aus aktiver oder passiver Entscheidung heraus. Mit anderen Worten: Immer, immer...
bleibt der Mensch das Wesen, das durch die whlende Entscheidung, die ihm als Herrn des Jetzt obliegt, den Gang der Dinge in irgendeinem Mae mitbestimmt. Er bestimmt sie selbst dann mit, wenn er von seiner Mittterschaft nichts wei oder wissen will. Selbst wenn er, sei es aus Trgheit oder Verzagtheit, [] es ablehnt, sich zu entscheiden, so kann er nichts daran ndern, da diese Ablehnung auch eine Entscheidung ist. Denn sie ist nicht ein bloes Negativum, ein bloes Unterlassen. Sie ist das Ergebnis einer Wahl, die er unter einer Mehrheit von Mglichkeiten, die ihm vor Augen standen, getroffen hat. [] So hilft ihm an der Notwendigkeit, sich zu entscheiden, nichts vorbei. (Litt: 60f.)

Damit ergibt sich auch der Sinn des Satzes: Es gibt kein neutrales Subjekt, man ist unvermeidlicherweise der Gegner von jemandem (Foucault: 12). Das Weltbild, in dem Subjekte in bestimmte Zugehrigkeiten verortet werden und sich selbst verorten, dient also der Orientierung eines jeden Einzelnen und verschmilzt im Kreise des Kollektivs, zumindest in einem notwendigen Mae, mit dem der anderen Mit-glieder zu jener existenziellen Einheit. Es entsteht ein kollektives Weltbild, welches sich im stetigen Bewusstsein der Existenz des Anderen und dem Grade seines Andersseins konstituiert.
Der Grund, warum das jeweilige Subjekt dem aus seiner Entscheidung hervorgegangenen Weltbild Objektivitt zuschreiben mu, ergibt sich aus dem Wesen und der Funktion der Entscheidung selbst: soll sie Orientierungs- und damit Handlungsfhigkeit gewhrleisten, so mu sie unbedingt die Gewiheit vermitteln, sie wrde der Natur der Dinge wenigstens in praktisch ausreichendem Mae entsprechen. [...] Der Verdacht, eine andere Entscheidung knnte sinnvollerweise die gleichen Objektivierungsansprche wie die eigene erheben, mu daher zur Quelle stndiger existenzieller Beunruhigung und Unsicherheit werden (Kondylis: 48).

Damit wird das Kollektiv zum Souvern, der ber Kooption oder Ausschluss entscheidet, der die weltbildliche Deutungshoheit innehat und ber den namentlichen Ausnahmezustand entscheidet, welcher die ausgeschriebenen Ideale unerreichbar, zu Utopien macht, im einzigen, da notwendigen Bestreben, seine eigene Existenz zu erhalten. Damit mit dieser Existenz des Weltbildes und damit Kollektivs die soziale Existenz des Einzelnen zwangslufig unmittelbar verbunden ist, wird jener alles in seiner Macht stehende

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Aus der Redaktion

tun, sich an der Erhaltung des Kollektivs mit existenziellem Einsatz zu beteiligen (diese Regel kann nur als aufgehoben bezeichnet werden, wenn der Einzelne vollstndig in ein anderes Kollektiv und Weltbild aufgenommen wird, in dem er gleiche, wenn nicht hhere Verwirklichung seines persnlichen Weltbildes zu erreichen fhig wre). Verliert das Kollektiv den Anderen, die reale Gefahr des Feindes aus den Augen, wird gerade dadurch der Feind zu einem existenziellen, da die Einheit des Souverns verloren geht; dieser lst sich auf, seine Existenz endet. Ist die Einheit des Kollektivs zerrttet, werden innerhalb des selben Kmpfe gefhrt um die Mglichkeit der Entscheidung ber den Ausnahmezustand, der dem Einzelnen die Verwirklichung seines eigenen speziellen Weltbildes ermglicht. Die Mitglieder minimieren ihren aktiven Anteil nach auen gerichteten, also die Einheit konstituierenden Handelns auf ein Mindestma und mobilisieren die existenziellen Krfte des Kollektivs allein unter dem Umstande eines Angriffs von auen auf das Kollektiv als Ganzes oder ein Mitglied desselben, welcher die existenzielle Bedrohung des Feindes neuerlich verdeutlicht. In diesem Zustand ist das Weltbild des Kollektivs beinahe gnzlich zerstrt: Es bestehen keine Ideale, keine Agenden mehr, deren Verwirklichung erstrebenswert erscheint, es mangelt an Entscheidung, die Mitglieder dmmern im Selbstmitleid ber den Zustand des Ganzen oder verschanzen sich aus psychologischen Selbstschutzreflexen hinter einer sthlernen Ignoranz. Kann das Kollektiv kein ueres Ziel formulieren und mag dieses noch so unsinnig erscheinen -, ist es dem Untergang geweiht. Beigabe zum besseren Verstndnis: Menschen schlieen sich zur Verwirklichung bestimmter Ziele zu Gruppen zusammen (das erste und grundlegendste Ziel ist der biologische Schutz der eigenen Existenz, auf diesem Grunde spriet die Legitimation von Herrschaft). Ist dieses Ziel erreicht oder wird nicht weiter verfolgt, gibt es keinen weiteren Grund fr das Bestehen der Gruppe. Beispiel: Gehst Du mit Deinem Kumpel einen trinken, dann seid Ihr eine Gruppe. Ihr wart bereits eine Gruppe, als Ihr Euch entschlossen hattet, einen trinken zu gehen, bzw. kommunikativ bereingekommen seid, das selbe Ziel zu verfolgen. Seid Ihr betrunken und knnt nicht mehr trinken, habt Ihr Euer Ziel erreicht, Ihr habt also kein gemeinsames Ziel mehr und seid damit auch keine Gruppe mehr. Ihr solltet danach streben, eine Gruppe zu sein, um Eure Ziele mit der grtmglichen Effektivitt gegen den Widerstand all jener, die nicht mittrinken, sondern andere Dinge tun und Euch dazu berreden wollen, zu verwirklichen.
Literatur: Foucault, Michel: Vom Licht des Krieges zur Geburt der Geschichte. Berlin 1986. Kondylis, Panajotis: Macht und Entscheidung. Die Herausbildung der Weltbilder und die Wertfrage, Stuttgart 1984. Litt, Theodor: Wege und Irrwege geschichtlichen Denkens. Mnchen 1948. Schmitt, Carl: Der Begriff des Politischen. Text von 1932 mit einem Vorwort und drei Correlarien, Berlin 1963. Rancire, Jacques: Zehn Thesen zur Politik. Berlin; Zrich 2008. Weber, Max: Wirtschaft und Gesellschaft. Grundriss der verstehenden Soziologie, Tbingen 1980.

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Auf den Spuren der Solidaritt Christian Helm im Interview


Ein E-Mail Interview ohne Einfhrungstext, weil Marcel dafr dann doch zu faul war.
von Marcel Schrenk Fhlen Sie sich manchmal berfordert? Der Schriftsteller Anton Tschechow soll gesagt haben Jeder Idiot kann eine Krise meistern. Es ist der Alltag, der uns fertigmacht. Die Antwort ist also ein eindeutiges Ja. Was macht Ihnen in Ihrem Beruf am meisten Spa? Freiheit und Flexibilitt groe Worte, die konkret bedeuten, dass ich mir selbst aussuchen kann, mit welchen Themen ich mich beschftigen mchte, wie ich mir die Arbeit einteile, nicht nur am Schreibtisch sitzen zu mssen, mich mit Studierenden und KollegInnen austauschen zu knnen, immer wieder auf neue, spannende Themen und Personen zu treffen. Was gefllt Ihnen an Hannover? Da ich nur unter der Woche in Hannover bin, kann ich mir ehrlich gesagt kein Urteil erlauben. Allerdings ist das hochdeutsche Hannover sprachlich gesehen fr einen Anhnger der neuen Dialektik ein schwieriges Pflaster. Was sind Ihre derzeitigen Forschungsschwerpunkte bzw. wo sind Ihre derzeitigen Interessen besonders gelagert? Auf einem Fragebogen habe ich letztens Geschichte Lateinamerikas und Soziale Bewegungen angegeben, was vor allem mit meinem Dissertationsprojekt zu transnationalen Beziehungen zwischen dem sandinistischen Nicaragua und der bundesdeutschen Solidarittsbewegung zusammenhngt. ber meine Magisterarbeit zu Reisen ins damalige Nicaragua bin ich auf die Tourismusgeschichte gestoen. Ein spannendes Feld und wenn man schon selbst nicht wegfhrt, kann man sich so wenigstens mit dem Urlaub anderer beschftigen. Wie knnen Sie am besten entspannen? Bei einem guten Buch? Naja, auch, aber besser mit Freunden in der Bar oder im Caf. Warum haben Sie sich fr ein Studium der Geschichte entschieden? Geschichte hat mich zwar schon in der Schule als Fach interessiert, aber als es um die Studienwahl ging, habe ich mich trendbewusst fr Kommunikationswissenschaft beworben. Dummerweise wurde Kommunikationswissenschaft zu meinem ersten Semester als Magisterhauptfach abgeschafft, so dass ich erst einmal ohne ein Hauptfach dastand. Dass es dann Geschichte wurde, war eher ein Zufall. Im Nachhinein bin ich aber berzeugt, dass das beste Rezept fr ein gutes Studium ein echtes Interesse fr die Inhalte ist. Wie gehen Sie denn damit um, wenn Sie ein Thema gar nicht mgen? Bislang hatte ich im Studium und fr die Dissertation das Glck, mir Themen grtenteils nach eigenem Interesse aussuchen zu knnen. Im Grundstudium habe ich vor allem in Theorie- und Methodenseminaren bei manchen Texten entnervt aufgegeben. Dass solche Inhalte fr die eigene wissenschaftliche Werkzeugkiste extrem wichtig sind, ist mir leider erst spter klar geworden. Das Ergebnis war dann doppelte Arbeit/Lektre. Hatten Sie denn jemals das Bedrfnis, alles abzubrechen und etwas Anderes zu machen? Auch wenn ich mit allen meinen Studienfchern Beziehungskrisen hatte, die Studienzeit an sich habe ich sehr genossen. Glcklicherweise gab es in Berlin nie Studiengebhren, so dass meine finanziellen und zeitlichen Spielrume gro genug waren, um neben dem Studium verschiedene Praktika zu machen und ehrenamtlich Workshops in der politischen Bildung zu geben. Es gab also

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gengend Gegengewicht zu Seminar und Bibliothek. Und warum dann die Spezialisierung auf lateinamerikanische Geschichte? Was ist so faszinierend daran? Der Fokus auf lateinamerikanische Geschichte hat wohl mit meiner Biographie zu tun. Ich war mehrmals in Sdamerika, u.a. nach dem Abitur ein Jahr als Voluntr in Bolivien. Danach wollte ich mich unbedingt weiter mit der Region beschftigen und meine Spanischkenntnisse nicht sofort wieder in hinteren Hirnregionen verstauen. Auerdem bot dieses Interesse eine Mglichkeit meine drei Studienfcher mit einem gemeinsamen Fokus zu versehen. Lateinamerika ist als Region und Forschungsobjekt unglaublich vielfltig und in vieler Hinsicht extrem, Europa gleichzeitig hnlich und fremd, mal spannend und mal nervttend anders wahrscheinlich macht diese Mischung den Reiz aus. Was war das Thema Ihrer ersten Hausarbeit? In Geschichte war das im Sommersemester 2004. Unter dem Titel Wem gehrt Hereroland? habe ich damals versucht, die Grnde fr den Aufstand von 1904 gegen die deutsche Kolonialherrschaft im heutigen Namibia nachzuzeichnen. Welche Fcher haben Sie studiert? Neuere und Neueste Geschichte im Hauptfach, Lateinamerikanistik und Politikwissenschaft im Nebenfach. Wie bewerten Sie die Studienbedingungen an der Universitt Hannover im Vergleich zu den Universitten, an denen Sie bisher gelehrt haben? Als Student an Berliner Massenuniversitten habe ich u.a. gelernt, zu viert auf einem Heizkrper zu sitzen, in jedem Semester aus lauter Unbekannten in den Seminaren neue

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Bekannte zu machen und DozentInnen mich und mein Anliegen in der Sprechstunde immer wieder aufs Neue vorzustellen. Die familire Atmosphre, die Mglichkeit in kleineren Seminaren zu diskutieren und der engere Kontakt zu DozentInnen halte ich fr einen groen Vorteil in Hannover. Was schtzen Sie an der Arbeit mit den Studierenden als Dozent? Ich habe in der Schule gerne Referate gehalten und whrend des Studiums Workshops an Berliner Schulen mitkonzipiert und -geleitet, diese Vorlieben kann ich jetzt als Dozent weiter pflegen. Es hrt sich nicht besonders innovativ an, aber Wissen nicht nur zu erwerben, sondern fr andere aufzubereiten und gemeinsam weiterzuentwickeln, macht Spa. Wie glauben Sie, hat sich das jetzige Studium im Gegensatz zu dem Ihren verndert? Frher war alles besser gilt weder fr die Realitt noch fr den Magister. Positiv war, dass ich noch nicht zum Punktesammeln verdammt war; negativ, dass alle whrend des Studiums erworbenen Leistungen mehr oder weniger belanglos waren und sich der (Miss-)Erfolg eines mehrjhrigen Studiums allein in der Magisterarbeit und den Abschlussprfungen entschied. Wrden Sie Studenten dazu raten in jedem Fall das Lehramtsstudium zu whlen? Wenn ja, warum, wenn nein, warum nicht? Da ich selbst aus einem Lehrerhaushalt komme, glaube ich, auch als Magister beurteilen zu knnen, dass zum Lehrerdasein eine ordentliche Portion Idealismus und Durchhaltevermgen gehren. JedeR Lehramtsstudierende sollte sich im Studium Gedanken machen, ob er wirklich 40 Jahre bei Jugendlichen mit schwankender Motivation und mit einem Lehrplan und dem Schulrat im Nacken verbringen kann und mchte. Warum sollte man denn Geschichte studieren? Ich finde, Geschichtswissenschaft hat etwas von der Ttigkeit eines Detektivs. Am Anfang steht ein Kriminalfall/Fragestellung, deswegen befragt man Zeugen/Quellen und Experten/ Forschung, muss Motive der jeweiligen Aussagen prfen und im Idealfall ergibt das Puzzle einen Sinn. Das Schne ist, dass sich mit fortlaufender Beschftigung Querverbindungen auftun und man dank passender Puzzleteile das Hintergrundbild aktueller Ereignisse besser verstehen kann. Wahrscheinlich knnte man hnliches fr alle Wissenschaften behaupten. Allerdings gibt es in meinem Freundeskreis Personen, die behaupten, dass ein Geschichtsstudium wohl besonders zum Klugscheien befhige. Welchen Ratschlag haben Sie fr angehende Historiker? Es ist nie verkehrt, nicht allein auf Dozenten oder vermeintliche Autoritten zu vertrauen, sondern selbst Kritik zu ben, eigene Ideen und Fragen zu formulieren und alle drei Dinge zur Diskussion zu stellen. Zum Schluss ein karrieretechnischer Lichtblick: Die vermeintlich drohende Arbeitslosigkeit nach dem geisteswissenschaftlichen Ma(gi)sterstudium ist zumindest bei meinen KommilitonInnen aus Berlin ein Gercht geblieben.

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Eine Grand Tour im 21. Jahrhundert


von Jan-Niklas Meier Genau wie die jungen Adligen und wohlhabenden Brgerlichen des 18. und 19. Jahrhunderts wollten wir uns auf eine Reise quer durch Italien begeben. Von Venedig ber Florenz nach Rom und schlielich weiter nach Sden, bis nach Neapel: Eine Grand Tour revisited. Anders als den Reisenden frherer Zeiten standen uns allerdings moderne Verkehrsmittel zur Verfgung, sodass wir bei der Reise nicht auf Kutsche und Pferd, sondern auf Flugzeug und Bahn zurckgreifen konnten. Am 29.8. um 18 Uhr trafen wir uns also am Flughafen Hannover. Einchecken und Sicherheitskontrolle verliefen grtenteils problemlos, von kleineren Schwierigkeiten wie verschwundenen Personalausweisen einmal abgesehen. Pnktlich um 20 Uhr saen wir im Flugzeug und starteten nach Treviso. Dort angekommen stellten wir zunchst einmal fest, dass ein Ort, der 30 km von Venedig entfernt liegt, noch nichts mit Kanlen und einer blauen Lagune gemeinsam hat, vielmehr erwartete uns vor dem Flughafengebude eine viel befahrene Strae. Keine Spur von der malerischen Landschaft und den Wundern antiker Baukunst, von denen die Grand Touristen geschrieben hatten. Dafr kamen wir an anderer Stelle den Erlebnissen dieser Reisenden recht nahe: Viele junge Adlige hatten auf ihrer Kavalierstour einen Begleiter, einen Tutor bei sich, der ber Organisationstalent und vor allem umfassende Sprachkenntnisse verfgte. Diese Rolle bernahm Herr Barricelli meisterhaft, wie wir bei der Ankunft in unserem Hotel in Treviso feststellten: Die Dame an der Rezeption sprach nmlich kein Englisch. Am nchsten Morgen fuhren wir dann per Bus nach Venedig. Vom Parkplatz ging es ber eine Brcke ins Zentrum der Stadt. Bei unserer ersten Aussicht auf den Canal Grande in strahlendem Sonnenschein konnten viele von uns die schwrmerischen Berichte der Grand Touristen pltzlich nachvollziehen. Nach dem Einchecken im Hotel nutzten wir das gute Wetter und begaben uns gemeinsam auf einen Rundgang durch die Lagunenstadt. Neben sehenswerten Bauwerken (Dogenpalast, Rialtobrcke, Markusdom u.a.), Bootsfahrten auf den Kanlen und dem vielleicht besten Eis Italiens wollen wir dem zuknftigen Besucher der Stadt eine Sache ganz besonders ans Herz legen: Auf dem Durchgang vom Dogenpalast zum Markusplatz, der Piazetta, stehen zwei Sulen. Gehe niemals zwischen ihnen hindurch! Den Abend verbrachten einige stilecht mit Rotwein und etwas weniger stilecht auch mit niederlndischem Bier am Kanal, whrend sich andere unter die Stars mischten und die Filmfestspiele besuchten. Am nchsten Tag fhrten wir unseren Rundgang weiter und besuchten unter anderem das Ghetto mit dem Holocaust-Mahnmal. Unser Besuch in der Lagunenstadt klang mit der abendlichen Entspannung am Canal Grande aus. Am Morgen des 1.9. bestiegen wir den Zug, den Freccia Rossa (Roter Pfeil) und fuhren nach Florenz. Auf dem Weg vom Bahnhof zum Hotel mussten sich einige zunchst wieder an die Tatsache gewhnen, dass normalerweise in einer Stadt Autos unterwegs sind und diese, gerade in Italien, keine sonderliche Rcksicht auf Fugnger nehmen. Auf unserer Tour durch Florenz wurden wir zunchst leider vom Regen begleitet, whrend wir die Kathedrale Santa Maria del Fiore und das Palazzo Vecchio besichtigten. Auf dem Weg zum Ponte Vecchio klarte es langsam auf, den abschlieenden Besuch der groen Aussichtsplattform mit Blick ber den Arno und die ganze Stadt konnten wir dann vollkommen trocken genieen. Am Abend machten sich einige Teilnehmer der Exkursion auf, die

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grte Einkaufstrae der Stadt bis hin zum Meer mit wunderbarem Blick auf den Vesuv. Nach dem Besuch des Nationalmuseums nutzten ein paar Teilnehmer die Gelegenheit zum Shoppen, whrend sich andere erneut zum Meer begaben um etwas zu trinken und/oder auszuruhen. Gegen 20 Uhr trafen sich, mit Ausnahme einiger Nachzgler, die dem Bereits frh am nchsten Tag machten wir uns, komplizierten Netz des ffentlichen Nahverkehrs zunchst etwas hoffnungslos gegenberstanden erneut per Bahn, auf in die Ewige Stadt. In Rom und sich verfuhren, alle im Hotel wieder, um in angekommen, beeilten wir uns, noch rechtzeitig gemtlicher Runde den Tag Revue passieren zu zur Sonntagsandacht des Papstes den Petersplatz lassen. In aller Frhe des folgenden Tages bestiegen zu erreichen. Hiernach erkundeten wir die Altstadt. wir erneut die Bahn und fuhren nach Pompeji. Nach Besichtigung der antiken Stadt ging es weiter in Richtung Sorrent. Hier erlebten wir bei einem gemeinsamen Abschlussessen auf einer Terrasse mit herrlichem Blick auf das Meer die Qualitten der sditalienischen Kche. Am nchsten Morgen starteten wir per Schiff nach Ischia, um bei wolkenlosem Himmel einige Stunden am Strand zu verbringen und endlich einmal im angenehm warmen Mittelmeer zu schwimmen. Nach einer entspannten Rckfahrt auf dem Deck einer Fhre machte sich der Groteil der Exkursionsteilnehmer zu einer Aussichtsplattform auf, um Neapel einmal von oben zu bewundern. Der Rest der Gruppe bereitete alles fr eine kleine Abschlussfeier im Hotel vor. Der folgende Montag begrte uns mit strahlendem Sonnenschein. Nach einigen Schwierigkeiten mit den Nach einer, aufgrund der Abschlussfeier, fr viele Feinheiten der U-Bahn erreichten wir wohlbehalten sehr kurzen Nacht, fuhren wir am nchsten Morgen das Kolosseum. Von hier aus wandten wir uns ber zum Flughafen und starteten um 8.35 Uhr in Richtung das Forum Romanum den antiken Sttten Roms Hannover, wo alle wohlbehalten gut zwei Stunden zu. Nach einer kleinen nachmittglichen Strkung, spter landeten. An dieser Stelle mchten wir uns wiederum einerseits stilecht bestehend aus Aperol als Gruppe noch einmal ganz herzlich bei Michele Spritz und andererseits weniger stilecht aus Bier; Barricelli und Axel Becker fr eine wunderbare Zeit diesmal allerdings italienisches, besuchten wir in Italien bedanken! zum Tagesabschluss die Spanische Treppe. Den Abend nutzten einige zur Entspannung nach den anstrengenden Fumrschen. Andere machten sich doch noch einmal auf, um Rom bei Nacht zu bewundern und saen lange Zeit am Trevibrunnen. Nach einer kurzen Nacht ging es am 4.9. in den Vatikan, bevor wir gen Neapel aufbrachen. kulinarischen Besonderheiten der Stadt auf eigene Faust zu erkunden und sich den Schwierigkeiten der Sprachbarriere zu stellen; ganz nach Vorbild der Grand Touristen. Der erste Kellner im ersten Restaurant antwortete der in sehr stockendem Italienisch vorgetragenen Bestellung prompt nahezu akzentfrei auf Deutsch. Dort angekommen erschien die Stadt vielen zunchst als bedrohlich. Es dauert einige Zeit, bis man den speziellen Charme Neapels zu schtzen lernt, dann allerdings begeistert der Ort. Am Mittwoch unternahmen wir unsere Tour durch die verwinkelten Gassen der Altstadt Neapels ber die

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Selbstverwirklichung vs. Sklaverei


Es wirkt wie eine Selbstverstndlichkeit, man sei, mgen viele mit ihrer beruflichen Ttigkeit dass Menschen nach Individualitt streben. antworten. Doch wie konnte etwas, das als bloer von: MM Trume
In einer Gesellschaft, welche stark durch die typisch neoliberalistische, freie Marktwirtschaft geprgt worden ist, erscheint das gesamte soziale Geschehen als leistungsbezogener Wettbewerb. Und gleichzeitig nhrt dieser Gedanke die Mr von einer vollkommenen Chancengleichheit unter allen Wettbewerbsteilnehmer. Nichts scheint mehr (teil-) determiniert zu sein, jeder kann alles erreichen, ganz gleich welche Herkunft, Ethnie, Geschlecht oder Alter die Person hat. Auch wenn dieses natrlich nicht der sozialen Realitt entspricht, so frdert der Gedanke dennoch einen greren Spielraum der Handlungsoptionen in Bezug auf die individuellen Lebenslufe (vgl. Heidenreich 1996: 24). Um an dieser Stelle den Bogen zur Lohnarbeit zu schlagen, ist der Bildungs- und Jobhintergrund der Eltern heute nicht mehr so entscheidend fr den eigenen wie es in vorangegangenen Jahrzehnten noch der Fall war. Daraus resultiert, dass die Zahl der subjektiven Entscheidungen im Leben jedes/jeder Einzelnen zugenommen hat und durch den gesellschaftlichen Rahmen auch gefordert wird. Doch was resultiert aus diesem immanenten Subjektivittsstreben, mit welchem formale Organisationen, wie beispielsweise Arbeitgeber, umgehen mssen?
Man fhlt sich bis ins Mark als Arztfrau, als Mitglied einer Fakultt, als chairman of the committee of religios experts []Je weniger funktionellen Sinn mehr die gesellschaftliche Arbeitsteilung hat, um so sturer klammern die Subjekte sich an das, wozu die gesellschaftliche Fatalitt sie bestimmt hat. Entfremdung wird zu Nhe, Entmenschlichung zur Humanitt, die Auslschung des Subjekts zu seiner Besttigung.1

Prgt der Mensch die Arbeit, oder prgt die Arbeit den Menschen?

Erwerb des Lebensunterhaltes strikt vom eigentlich sozialen Leben getrennt betrachtet wurde, zu einer Art Mittelpunkt eben dieses werden? Vor dem nchsten Schritt noch ein kurzer Hinweis zu den Begriffen Mensch und Arbeit. Unter Mensch sollen in diesem Essay diejenigen verstanden werden, die Teil eines Produktionsprozesses, oder mit anderen Worten Arbeitnehmer, sind. Arbeit soll hier als abstraktes Konstrukt eines Beschftigungsverhltnisses, bzw. als

Mit diesen Worten beschreibt Adorno die zentrale Bedeutung der arbeitstechnischen Funktion der Individuen in den 40er Jahren. Der Beruf, bzw. die konkrete Ttigkeit, erweist sich als mglicherweise wichtigstes Identifikationsmerkmal. Auf die Frage, was

1 Adorno (2003): 288.

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eine Organisation, die dieses Konstrukt reprsentiert, verstanden werden. Selbstverstndlich ist Arbeit keine vom Menschen unabhngige Komponente, soll aber zur leichteren Verstndlichkeit in dieser kurzen Abhandlung in etwa so betrachtet werden. Um sich nun einen berblick ber die vorangegangene Frage zu verschaffen sollte zunchst das Prinzip formaler Mitgliedschaft genauer beleuchtet werden. Eine Organisation zieht hieraus entscheidende Vorteile. Das Modell der formalen Mitgliedschaft profitiert unter anderem durch das Prinzip des bewussten und identifikatorischen Eintrittes. Kontrollen und Motivation sind prinzipiell berflssig, da eine Person mit ihrem Eintritt ihre Bereitschaft zur Erfllung der Erwartungen der Organisation offen bekundet. Auch das Selbstbild, welches durch den Verlust der Mitgliedschaft, bei einem Austritt beispielsweise, erheblichen Schaden nehmen knnte, zwingt das Individuum womglich zum Verbleib und effektivem Arbeiten, bzw. Erfllen der an es gerichteten Erwartungen (vgl. Luhmann 1964: 86f.). Diese Mechanismen fhren also zu einer starken Beeinflussung des Menschen und zu einem persnlichen Bezug zu dem jeweiligen Arbeitgeber. Doch gilt dieses auch fr die spezifische Funktion innerhalb der Organisation? Organisationen, welche auf Produktion ausgerichtet sind, sind nach dem Prinzip der freien Marktwirtschaft auf einen hchstmglichen Grad an Produktivitt angewiesen. Hierbei entstand zunchst

ein Konflikt zwischen den Prinzipien tayloristischer Arbeitsorganisation mit den Autonomie- und Selbstverwirklichungsansprchen der Arbeitenden (Kocyba 2000: 127). Die Kreativitt der Arbeitenden wurde als Strfaktor betrachtet und nicht etwa als potentieller Gewinn fr das Unternehmen, ganz nach dem Vorbild des konomieverstndnisses von Adam Smith, fr den Arbeitsteilung und ihre Spezialisierung die wichtigsten Punkte fr Wirtschaftlichkeit waren (vgl. Foucault 2010: 183). Dieser Gedankengang, der von vielen konomen immer wieder aufgegriffen wurde, weist allerdings eine groe Schwche auf: Der Mensch, als Produktionsfaktor, wird zumeist nur als quantitative Gre betrachtet. Nun ist der Mensch jedoch nicht wie eine Maschine input-determiniert (Schimank 1968: 76), der jeweilige output hngt auch von der Umwelt der Arbeitenden ab. Subjektivitt vollstndig auszuschalten scheint unmglich zu sein, dementsprechend mussten Organisationen versuchen, das Streben nach Selbstverwirklichung positiv zu nutzen. Strukturelle
Vernderungen betrieblicher Arbeitspolitik wiederum machen es mglich, bislang dysfunktionale Bestrebungen der Beschftigten fr die dezentrale Steuerung und Optimierung betrieblicher Prozesse nutzbar zu machen und die Herausbildung und Weiterentwicklung neuer, auf Selbstttigkeit, Engagement und Commitment zielender Orientierungen zu stimulieren.2

Letztendlich ist es wenig berraschend, dass es sich um ein wechselseitiges Verhltnis zwischen Arbeit und Mensch handelt. Das Streben nach Selbstverwirklichung und Anerkennung macht nicht Halt vor der Ttigkeitsfunktion innerhalb von Organisationen. Dementsprechend musste die Arbeit angepasst werden, um mit dezentralen und liberalisierten Arbeitszeiten und -vorgngen diesem Anspruch gerecht zu werden. Gleichzeitig ist die jeweilige berufliche Karriere zentraler Identifikationspunkt des Menschen, er IST regelrecht sein Beruf. Allerdings erscheint eine Identifikation mit der Arbeit erst ab dem Moment sinnvoll, ab dem sie eine gewisse Befriedigung der Geltungsansprche erwirkt. Es kann also davon ausgegangen werden, dass der Ansto des interdependenten Verhltnisses vom Menschen ausging, auch wenn dieses reine Spekulation ist. Jedoch scheint der sinnbildlich letzte Schritt von der Arbeit auszugehen, die den Menschen zur regelrechten Aufopferung seiner Existenz unter die erzwungene Selbstverwirklichung stellen kann. Um dieses genauer festzustellen [] wird
[man] die Arbeit als konomisches Verhalten untersuchen mssen, als praktiziertes konomisches Verhalten, das vom Arbeiter eingesetzt, rationalisiert und berechnet wird. Was bedeutet die Arbeit fr den Arbeitenden? Und welchem System von Wahlmglichkeiten, welchem System der Rationalitt gehorcht diese Arbeitsaktivitt?3
Literaturverzeichnis: Adorno, Theodor W. (2003): Minima Moralia Reflexionen aus dem beschdigten Leben. Frankfurt am Main, suhrkamp taschenbuch wissenschaft. Foucault, Michel (2010): Kritik des Regierens Schriften zur Politik. Suhrkamp taschenbuch wissenschaft. Heidenreich, Martin (1996): Die subjektive Modernisierung fortgeschrittener Arbeitsgesellschaften. In: Soziale Welt, Jg. 47 Kocyba, Hermann (2000): Der Preis der Anerkennung - Von der tayloristischen Miachtung zur strategischen Instrumentalisierung der Subjektivitt der Arbeitenden. In: Ursula Holtgrewe; Stephan Voswinkel; Gabriele Wagner (Hrsg.) (2000): Anerkennung und Arbeit, Konstanz. Luhmann, Niklas (1964): Funktionen und Folgen formaler Organisationen, Berlin. Schimank, Uwe (1986): Technik, Subjektivitt und Kontrolle in formalen Organisationen. In: Rdiger Seltz; Ulrich Mill; Eckart Hildebrandt (Hrsg.): Organisation als soziales System. Kontrolle und Kommunikationstechnologie in Arbeitsorganisationen, Berlin.

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Der Wunsch nach der individuellen Entfaltung lassen den Beruf, durch Mithilfe des Arbeitgebers, zu einer Berufung werden. Das gesamte Leben wird fixiert auf die berufliche Ttigkeit und entwickelt eine gesellschaftliche Eigendynamik, die die Abweichung von dieser Arbeitsidentifikation unter potentielle, soziale Sanktionen stellt (Kocyba 2000: 132). Ab diesem Moment bestimmt die Arbeit in gewisser Weise den Wert jedes einzelnen Menschen: Wer nicht bereit ist, ,sein Leben einem Beruf zu widmen, muss damit rechnen sozial und nicht nur konomisch in der Gesellschaft abzusteigen. Diese Gefahr reicht womglich schon aus, um das Restleben dem Leben fr einen Betrieb, im Sinne der formalen Mitgliedschaft, nicht nur aus Grnden der Selbstverwirklichung, unterzuordnen.

Kocyba (2000): 131.

3 Foucault (2010): 190.

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Auslandserfahrung - ein Muss?!


von Sabrina Thomas Erfahrungen im Ausland zu sammeln ist bei Studenten sehr gefragt. Vielleicht ein Praktikum in diesem Land oder ein Auslandsstudium fr ein, zwei Semester in jenem. Die Vorstellung eines Auslandsaufenthalts ist fesselnd, jedoch zgern einige, ihren Plan auch wirklich in die Tat umzusetzen. Dabei kann man einem Semester oder Jahr im Ausland nur Positives abgewinnen: Neben der wachsenden Selbststndigkeit werden sprachliche Kompetenzen gefrdert und verbessert und soziale Kompetenzen gefestigt. Sicherlich verunsichert auch viele das Bachelor-/ Mastersystem, die evtl. nicht angerechneten Leistungen und das Gefhl ein Jahr vergeudet zu haben. Im Vordergrund des Auslandsaufenthalts sollen jedoch die gewonnenen Einblicke in die andere Lernkultur, die andere Sprache, andere Lebensgewohnheiten und Sichtweisen des jeweiligen Landes stehen, wie Christian Bode, DAAD-Chef, betont. Die folgenden Eintrge geben einen kleinen Einblick darber, welche Erfahrungen eine Geschichtsstudentin im Ausland, als teaching assistant an einer amerikanischen Schule bzw. Kindergarten gemacht hat und wie wertvoll ein Jahr im Ausland sein kann.

Minnesota!
Tag 42, 1. Oktober 2011
So, lange nichts mehr aufgeschrieben. Die Zeit vergeht hier aber auch so schnell. Ich bin morgen schon 6 Wochen hier unglaublich. Aber es ist immer noch sehr schn! Schule luft immer noch gut. Mittlerweile hat es sich alles eingependelt. Um 9:30 gibt es einen shared snack, das heit, immer ein Kind bringt den Snack fr alle Kinder fr die ganze Woche mit. Der Snack soll keine ganze Mahlzeit sein, sondern nur eine Kleinigkeit fr zwischendurch, damit man keinen Hunger bekommt. Die Naptime dauert eine halbe Stunde, aber ein kleiner Kerl ist so mde und schlft einfach weiter, auch wenn die anderen Kinder aufstehen und rumlaufen. Am Montag vor zwei Wochen waren wir mit den Kindergartenkindern auf einem Ausflug zu einer Apfelfarm. Wir hatten so tolles Wetter, es war

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richtig schn. Wir haben die Apfelfarm besichtigt, viel gelernt, eine Fahrt auf einem Heuwagen gemacht, jeder hat einen Apfel und einen Apfeldonut bekommen und ApfelCider getrunken und den Rest der Zeit konnten wir drauen spielen, naja nicht wir, die Kinder... Am Donnerstag war ich dann noch als Begleiter auf dem Ausflug von Ellie und Eamon, meinen Gastkindern, mit. Wir sind mit dem Bus zum Mississippi gefahren (fliet durch St. Paul und Minneapolis) und haben eine Bootsfahrt gemacht. Auf dem Boot wurden dann erstmal alle begrt und dann haben die Kinder in Gruppen verschiedene Stationen durchlaufen und etwas ber den Fluss, die Vgel am Fluss, die Umweltverschmutzung, das Boot an sich und so weiter gelernt. War wirklich interessant. Abends waren wir Interns dann noch bei einer Lehrerin zum Essen eingeladen. Wir haben zusammen gekocht und uns super unterhalten. Das Wetter hier ist im Moment richtig toll und die ganze nchste Woche soll noch so schn werden. Richtig tolles Herbstwetter und die Bume verfrben sich auch langsam. Wunderschn!

bekommen. Die Kinder waren begeistert! Tag 115, 13.12.2011 Der Weihnachtsbaum steht schn neben dem Kamin, damit Santa es an Weihnachten nicht ganz so weit hat. Ellie und Eamon glauben knuffigerweise noch an den Weihnachtsmann (man bedenke, sie sind fast 11). Die Beiden schreiben immer eine Wunschliste fr Weihnachten, darauf wird unterteilt, was sie sich von ihren Eltern wnschen und was vom Weihnachtsmann (vom dem immer eine Sache). Eamon meinte dann letztens, dass er sich das neue Fuballtrikot von Mnchen doch lieber vom Weihnachtsmann wnscht, das wre ja so teuer und dann mssten seine Eltern es ja nicht bezahlen. Total knuffig. Meine Gastmama hat extra eine Socke fr mich gekauft- total lieb. Ich hab mich jedenfalls riesig gefreut. Sie ist dunkelblau und hat ein K draufgestickt. Letztes Wochenende war ich mit zwei Freunden in Chicago. Es ist eine tolle Stadt, zhlt zu meinen liebsten US-Grostdten. Der Anblick von Chicago bei Nacht war wirklich wunderbar. Der Christkindlmarket war wirklich erstaunlich deutsch. Es gab Bratwurst, Currywurst, Weiwurst, Kartoffelpfannkuchen, Bratapfel, gerstete Mandeln und andere Nsse, Glhwein, heie Schokolade also alles was das deutsche Herz an Essen begehrt. Es war absolut herrlich. Ein Stckchen Heimat in der Ferne. Tag 308, 14.06.2012 Demnchst geht es wieder ab nach Hause und ich muss sagen, das stimmt mich ziemlich traurig. Ich habe meine Gastfamilie richtig lieb gewonnen und auch die Arbeit mit den Kindern in der Schule wird mir fehlen. Das hat echt Spa gemacht! Ich kann wirklich mit gutem Gewissen sagen, dass ich meine Entscheidung hierher gegangen zu sein nicht mal ansatzweise bereue. Eines habe ich mir schon vorgenommen: Ich werde meine Familie hier bald wieder besuchen kommen! Ein bisschen auf Zuhause freue ich mich natrlich trotzdem ;).

Tag 88, 16. November 2011


Halloween- berlebt! War ein leicht verrckter Tag. Alle Kinder sind verkleidet in die Schule gekommen, aber nicht nur als Hexen, Monster etc. sondern als alles Mgliche. Nunja, morgens gab es noch ganz normal Unterricht und nachmittags ging dann das organisierte Chaos los. Jede Klasse hatte eine Kleinigkeit in ihrem Klassenzimmer organisiert. Die eine Hlfte der Kinder durfte dann von Raum zu Raum gehen und die Sachen der anderen angucken, whrend die andere Hlfte in der Klasse geblieben ist, um die Sachen fr die Kinder, die rumgehen, vorzubereiten. Wir haben einen Geistertunnel gemacht, einfach einen abgedunkelten Tunnel, durch den man durchkriechen musste und am Ende wurde man dann nass gespritzt. Ja, es war sehr lustig. Abends bin ich dann noch mit Ellie, Eamon und ein paar Nachbarskindern Trick or Treating gegangen. Man, haben die hier viel eingesackt. Hier bekommt man an jedem Haus nicht nur eine Sigkeit sondern mindestens 4! Die Beutel waren hinterher auch dementsprechend gefllt! Dann haben wir letztens mit den Kindergartenkindern noch einen Ausflug zur Feuerwehr gemacht. Aber es war ja klar, kaum sind wir da und der Kerl fngt an zu reden, gehen die Sirenen los- Einsatz! Tut uns Leid, wir mssen los, wenn Sie wollen, knnen sie gerne auf uns warten. Was wir natrlich auch gemacht haben, die Kinder waren total aufgeregt. Nach ungefhr 40 Minuten kamen sie dann aber wieder und wir haben doch noch unsere Tour durch die Feuerwehrwache

Fr alle diejenigen, die vorhaben, ihre Plne in die Tat umzusetzen und tolle Erfahrungen im Ausland zu erleben, gibt es eine Informationsveranstaltung zum Auslandsstudium. Informationen dazu findet ihr im Vorlesungsverzeichnis auf Seite 17.

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Wer kennt es nicht, das Franzosenkraut?


Gleich nach der berchtigten Franzsischen Krankheit untergrbt der unscheinbare Erbfeind im eigenen Garten die nationale Volkswirtschaft. In Peru entdeckt, wurde das Pflnzchen 1794 in den Botanischen Grten Madrids und Paris kultiviert, bereits 1799 wchst das Kleinbltige Knopfkraut in Bremen und Vegesack, 1807 in Pommern, Oranienburg angebaut. Aus diesen Grtchen spriete die Pflanze frhlich kreuzundquer durch Europa, blderweise zeitgleich zu dem Einfall der demokratischen Feinde aus dem Westen, die ihre revolutionre Idee in die Welt zu tragen hatten. Alsbald stilisierte das Urpreuentum die Grnzeugsplage zur Ausgeburt des kleinen franzsischen Teufelchens mit groem Hut. 1870/71 erneuert, wurde das kleine Grn, das nach der Schmach von Versailles im deutschsprachigen Raum wieder allgemeine Bekanntheit erlangte, und welches brigens, ebenso wie Lwenzahn, sehr gut fr die Zubereitung von Salaten genutzt werden kann, noch 80 Jahre spter zur propagandistischen Politisierung der Feindbilder im Kalten Krieg missbraucht. Angeblich htten die Alliierten den Samen whrend des Krieges per Bomber abgeworfen, um die deutsche oder womglich gar die sowjetische Kartoffelernte zu vernichten. Im Sozialismus marschierten kleine Schulkinder deshalb regelmig auf den Acker, um zu jten anschlieend wurde das Grn verbrannt. Also, wenn ihr demnchst durch den Garten schlendert, zupft ein paar Blttchen, lasst sie euch schmecken und denkt an die gewichtige Vergangenheit, die auf den kleinen Blttchen lastet.
von Jan Heinemann

Literatur: Elisabeth Westphal: Wildpflanzen, Der Rabe Ralf, Die Berliner Umweltzeitung, August/September 06, S. 9. Frank Reinhardt, Markus Herle, Finn Bastiansen, u.a.: konomische Folgen der Ausbreitung von Neobiota, hgg. Umweltbundesamt, Umweltforschungsplan des Bundesministeriums fr Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit, Forschungsbericht 201 86 211, (Texte, 79/03), Berlin 2003, S. 66-68. Heinz Lienenbecker: Zur Einbrgerungsgeschichte von Neophyten in Ostwestfalen, EGGE-WESER, Bd. 11, 1998, S. 57-86. Hansgeorg Molitor: Der Erbfeind im Garten. Historische Anmerkungen zum Franzosenkraut (Galinsoga parviflora), S. 347-356. In: Henning Krauss (Hg.), Offene Gefge, Literatursystem und Lebenswirklichkeit, Festschrift fr Fritz Nies zum 60. Geburtstag, Tbingen 1994.

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Die Welt

Ich bin der Kapitalismus


von Daniel Rebmann

Ich bin der Kapitalismus. Ich bin der Vater aller Dinge.
Ich bin die Ursache von Krieg und der Friedensstifter. Seht euch um auf der Welt seht, worum all die groen Nationen kmpfen und ihr werdet erkennen, dass ich sie leite. Sie beginnen Kriege, um Geld zu verdienen und beenden diese, wenn sie sich nicht mehr rentieren. Ich schicke die weniger Privilegierten zum Sterben und zum Kmpfen, damit der Rest weiter konsumieren kann. Ich verbrauche Rohstoffe und verfeuere sie, damit Mngel entstehen und ich weiter Schwung bekomme in meinem Handeln. Ihr kmpft fr mich und durch mich.

Ich bin der Kapitalismus.


Ihr seid nur Ware fr mich. Ihr berechnet euch selbst und bewertet euch, um euch angeblich zu verbessern. Und dabei dient ihr damit nur meinem Wachstum. Ihr entwertet eure Persnlichkeiten und passt euch einander an, nur um mir besser dienen zu knnen. Ihr verfangt euch in Prozessen und habt schon lange eure Liebe verloren und liebt nur noch mich. Ihr seid freinander nichts, und seht den anderen nur als Hilfsmittel, um mir in der Suche nach eurem Vorteil besser zu dienen. Ich bin der Kapitalismus. Ihr habt keinen anderen Gott neben mir. Schon lngst kann ich den Menschen kreieren und verndere die Welt nach meinem Willen. Ich jongliere mit den Bausteinen eures Lebens und ziehe daraus nur Vorteile fr mich, indem ich euch so gestalte, wie ich euch brauche. Und ebenso verndere ich mit selbigen Bausteinen die Natur. Ihr denkt, dass ihr einen Gott habt? Dann will ich euch fragen: Womit kauft ihr die Kultobjekte, um diesem Gott zu huldigen? Womit baut ihr Tempel fr ihn? Worum streiten sich die Oberhupter eures Glaubens, egal

welcher es sei? Ohne Geld kann auch euer Glaube nicht finanziert werden. Somit ist euer Gott ein Kapitalist. Und somit bin ich sein Gott. Ich bin der Kapitalismus. Ihr knnt nicht ohne mich sein. Ihr knnt nicht nicht-konsumieren. Ihr msst essen und msst trinken und ich treibe die Mchtigsten von euch dazu an, alles zu bewerten und zu rationieren und dafr Geld zu verlangen. Seien es nun Dinge, um die man Krieg fhrt, oder Sachen die frher umsonst waren. Sie verpesten in meinem Namen die Welt und ihr helft ihnen fleiig dabei, da ihr euch nie fragt, warum ihr bestimmte Dinge tut. Und am Ende werden sie euch selbst die Luft zum Atmen rationieren. Aber was ihr seht sind nur die bunten Sachen die man kaufen kann - wie bunte Bonbons mit denen ich euch in die Dunkelheit locke und euch fr immer wegsperre, indem ich euren Geist betube und eure Seele tte, damit ihr mir immer besser zu Diensten seid.

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Die Welt

Ich bin der Kapitalismus.


Ich knnt euch nicht gegen mich zur Wehr setzen. Die, die sich gegen mich wehrten und Mauern bauten, liegen jetzt vor mir im Dreck und beten mich mehr an, als die, die mich immer kannten. Diejenigen, die es heute noch versuchen, sich gegen mich zu wehren, tut ihr alle als Spinner ab, da ich euch schon so sehrim Griff habe, dass ihr nicht versteht, wie man ohne mich leben kann und dieses als Barbarei betrachtet, da ihr mein Kind - den Fortschritt - als einzigen Weg seht. Ihr denkt, das ist nicht so? Fragt mal euer neues Handy danach. Und dadurch, dass ihr solche Menschen als ekelhaft empfindet und sie mit eurem Spott zchtigt, leben sie von euren Abfllen auf der niedrigsten Stufe des Seins. Und dadurch sind sie immer noch ein Teil von mir.

Ich bin der Kapitalismus.


Ich bin weder gut noch bse. Ich kenne nur eine Aufgabe: Wachsen. Ich habe weder Gewissen noch Zuneigung. Ich bin selbst mein Zweck. Ich will wachsen und leben und dafr tue ich das, was mich am besten wachsen und leben lsst. Ich sehe euch nur in Zahlen und Nummern und setze euch so zusammen, dass ich daraus am besten wachse. Gefhle sind mir fremd, und dadurch kann man mich fr nichts beschuldigen. Ich bin euch nicht bse, noch bin ich euch gewogen. Alles, was ich kenne, bin nur ich und ich allein.

Ich bin der Kapitalismus. Und falls ihr es noch nicht bemerkt habt, ich bin ihr.

Peer und Er
Warum Steinbrck nicht Kanzler kann, oder: Die neoliberalistische Tyrannei der Mehrheit von Jan Heinemann
Peer, die Basis und das Geld Peer Steinbrck und die SPD-Basis haben ein gespaltenes Verhltnis. Wie Schmidt und Schrder folgt der Kandidat nicht dem vermeintlichen Parteikonsens, sondern hat seine ganz eigene Meinung zu vielen aktuellen Kernthemen. Doch diese Differenz zwischen dem SPD-Kanzlerkandidaten und der Basis, diese Unabhngigkeit knnte Steinbrck sogar einen gewissen Stimmenschub aus den unzufriedenen Teilen der so genannten Mitte verschaffen. Dass Peer nicht kanzlern kann, liegt auch nicht an den kassierten Lobbygeldern fr Vortrge und Vorstandsmitgliedschaften, die von Union und FDP frei nach dem Motto Angriff ist die beste Verteidigung gegen Steinbrck ins Feld gefhrt werden vielmehr wendet sich diese Spitze jetzt gegen die Angreifer selbst, denn: Bei den Nebeneinknften von Politikern fllt auf: Besonders die Abgeordneten von CDU und FDP arbeiten fremd; 21 von 93 FDP-Abgeordneten verdienen in dieser Legislaturperiode sogar monatlich mehr als 7000 Euro. Dasselbe trifft auf jeden dritten CSU-Abgeordneten zu, in der CDU ist es immerhin jeder vierte. Die SPD hat eine deutlich niedrigere Quote, besonders diensttreu sind die Grnen (2 von 68). (Frankfurter Rundschau) Die geplante Initiative fr eine neue Transparenzregelung, welche die SPD nun forcieren will, verwischt jede Spur von Unglaubwrdigkeitssyndromen, selbst wenn Steinbrck als Finanzminister a.D. den hoffnungslosen Absturz der Hypo Real Estate mit Steuermillionen hatte bremsen wollen, den Bankenrettungsschirm mitbegrndet und bereits als Finanzminister und Ministerprsident in Nordrheinwestfalen den Landeshaushalt in verfassungswidrigem Mae berzogen hatte.

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Die Welt

Peer, der Liberalismus und die Wahl In einer Zeit, in der sich die Weisheiten eines Adam Smith Je grer der Markt, desto grer der Wohlstand fr alle. oder Je freier und umfassender der Wettbewerb ist, um so mehr Vorteile hat die ffentlichkeit. ganz offensichtlich ins Gegenteil umkehren, erkennt auch Peer Steinbrck, dass sich ein maloser Kapitalismus, wie wir ihn hier erlebt haben, [...] am Ende selbst auf[frisst]. Gleichsam jedoch gehrt insbesondere Steinbrck zu jener, durch den Kapitalismus gesttzten politischen Elite, die jedweder Glaubwrdigkeit enthoben der realen Diktatur des Parlamentes frnt. Daran ndert auch die Tatsache nichts, dass der Kandidat den politischen Gegner rhetorisch ins Abseits befrdert. Denn so sehr ein Groteil der Bevlkerung ein klar negatives Verhltnis gegenber dem Aussto an Steuergeldern fr die verschiedensten EuroRettungsangelegenheiten hat, so wenig knnen sich diese Menschen aufraffen, einen Kandidaten zu whlen, der keine realistische Alternative anbieten kann und sei es in dem einfachen Sinne, dass die Abgabe der staatlich-finanziellen Souvernitt an die Europische Union schlechterdings nicht rckgngig zu machen ist (zumindest solange das politische System Bundesrepublik besteht), sprich: Die Steuer-Milliarden sind weg; der Brger resigniert vor der Feststellung, dass die ber seinen Kopf hinweg und entgegen seiner persnlichen Meinung getroffenen Entscheidungen der politischen Elite praktisch unumkehrbar sind. Jetzt entscheidet nicht mehr die Regierung, sondern das System. Zuzglich wirkt sich das von den Massenmedien propagierte Bild politischer Notwendigkeiten auf das Gemt der Mitmenschen aus. Der Einzelne beginnt an seinem Recht zu zweifeln, er gibt seinen Irrtum schon fast zu, sobald die [scheinbare, die konstruierte] Mehrheit ihn bejaht. Hier offenbart sich die von Noelle-Neumann spezifizierte Schweigespirale, die bereits von Tocqueville unter dem Begriff Tyrannei der Mehrheit als Problematik der Massendemokratie erkannt wurde. Mit anderen Worten: Die psychologische Trgheit des Whlers und die liberalistische Dogmatik sowie die menschliche Furcht vor dem (zumindest theoretisch potentiellen) Risiko, welches ein Regierungswechsels mit sich bringen knnte, fesselt das Politische. Die Grundkonstante des sozio-anthropologischen Seins lautet daher Lieber schlecht leben, als am Ende noch schlechter leben. Schon Nietzsche beklagte wehmtig: Wir haben aus der Reaction einen Fortschritt gemacht. Steinbrck kann nicht Kanzler, das hat er selbst gesagt (Stern 08/2008) jetzt versucht er es dennoch, und zwar nicht zuletzt, weil Mit-Troikianer Steinmeier ihm durch seinen strategischen Rckzug keine andere Wahl gelassen hat und Gabriel ohnehin keine Wahlkampfbombe ist. Doch ganz zum Schluss ist es das Gespenst, das in Europa, ja, in der gesamten westlichen Welt umgeht, es ist der Liberalismus, der Steinbrck entkanzlert und Merkels systemisches Diktat festigt.

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Drei Tage wach - in Mainz


Der Historikertag 2012 von Viviane Ler

Mainz kennt unsereins berwiegend aus kruden Fastnachtssendungen wie Mainz, wie es singt und lacht!, als Hauptstadt des Bundeslandes Rheinland-Pfalz, als Wirkungssttte von Johannes Gutenberg (eigentlich Johannes Gensfleisch), und gegebenenfalls als Ort des ersten brgerlichen Staates auf deutschem Boden - auch wenn die Mainzer Republik lediglich fnf Monate berdauerte. 2012 kann Mainz ein weiteres Ereignis seiner Stadtchronik hinzufgen: der 49. deutsche Historikertag fand hier vom 25.-28. September statt. Die Johannes-Gutenberg-Universitt stellte den aus ganz Deutschland angereisten Historikern ihre Rumlichkeiten zur Verfgung. Organisiert wird der Historikertag alle zwei Jahre vom deutschen Verband der Historiker und Historikerinnen, dieses Jahr gemeinsam mit dem Verband der Geschichtslehrer Deutschlands. Als grter geisteswissenschaftlicher Kongress Europas, so die offizielle Homepage des 49. deutschen Historikertages, organisiert von den oben genannten groen Dachverbnden, war der Historikertag in Mainz dementsprechend gut besucht, und die (bezahlbaren) Mainzer Hotels nahezu ausgebucht. Das studentische Trio - eigentlich als Quartett angedacht, aber aufgrund von Krankheit minimiert - aus Hannover suchte

sich aus diesem Grund eine Ferienwohnung in Mainz Finthen bei einer lteren Dame. Diese berichtete, neben Schwanks aus ihrer lang zurckliegenden Jugend, von den Attraktionen Mainz, die man unbedingt mal gesehen haben msste. Denn neben der traditionellen Fassenacht welche uns Fischkppen allerdings nur Angst einjagen wrde - kann Mainz mit einer Sektkellerei, einem ehemaligen KZ und einem Hakenkreuz im Dom auftrumpfen. Um das Hakenkreuz zu sehen, msse man die Augen ein wenig zusammenkneifen und zwischen den in den Boden eingelassenen Luftschchten gucken wir sahen es leider nicht. Doch zurck zum Wesentlichen: das Thema des diesjhrigen Historikertags war Ressourcen-Konflikte. Aufgrund des umfassenden Programms und des hier fehlenden Platzes lsst sich ein Querschnitt der auf dem Historikertag vorgetragenen Sektionen nur schwerlich einrichten. Grundstzlich lsst sich festhalten, dass nicht nur ber die blich als Ressourcen definierten Dinge wie Kapital oder Energie diskutiert wurde. So war die Leitfrage einer von mir besuchten Sektion, ob und wie Loyalitt - zu Personen oder auch zum Staat - als Ressource gewertet werden kann. Interdisziplinrer Schwung wurde hier durch verschiedene fachliche

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Richtungen der Historie, sowie durch zwei Juristen eingebracht. Die Konflikttrchtigkeit der Ressource Loyalitt wurde in der anschlieenden Diskussion schnell ersichtlich - wenn die Loyalittslinien in mehrere Richtungen verlaufen, oder aber whrend der Umstrukturierung eines Staatengebildes hinderlich wurden, beziehungsweise schnell neu definiert werden mussten beispielsweise bei der Bestimmung der Nationszugehrigkeit des sich im Umbruch befindenden Habsburger Reiches -, so kam es sowohl bei Einzelpersonen, als auch bei Kollektiven wie dem Beamtenapparat, zu Konflikten hinsichtlich der Loyalitt. In einer weiteren Sektion wurde die Religion als Ressource fr politisches Handeln vorgestellt - Rebekka Habermas stellte hier ein Projekt der Deutschen im Ersten Weltkrieg vor, in welchem angedacht wurde, die muslimischen, afrikanischen, fr Frankreich und England kmpfenden Kriegsgefangenen in sogenannten Halbmondlagern nahe Berlin davon zu berzeugen, einen Jihad einen Heiligen Krieg gegen England und Frankreich kmpfen zu wollen. Die Lagerzeitung hie El Jihad. Vom Erfolg gekrnt war diese Operation bekanntermaen nicht, dennoch zeigt sie sehr deutlich, dass nach einer solchen Ressource gehandelt und verhandelt wurde, und diese sowohl Konflikte hinsichtlich der Kriegsfhrung, als auch hinsichtlich der Durchfhrung und Umsetzbarkeit barg. Eine hannoveraner Sektion geleitet von unserem Herrn Barricelli drehte sich um die Ressource Migration im Unterricht und vor allem um die damit einhergehenden Konflikte eines Lehrers im Geschichtsunterricht. Was muss oder sollte didaktisch bei der Aufbereitung eines historischen Themas bedacht werden, wenn in der Lerngruppe Schler unterschiedlicher Nationalitt und damit einhergehend unterschiedlicher geprgter historischer Perspektivierung sind?

Der Abschlussvortrag wiederum handelte von der Ressource Geld und der Frage nach der Krisenhaftigkeit der derzeitigen Wirtschaft aus historischer Perspektive, gespickt voller Keynesianischen Ideen. Neben vielen interessanten und aufschlussreichen Sektionen war der 49. deutsche Historikertag hnlich einem groen Klassentreffen auch ein Wiedersehen zwischen Historikern -man trifft sich wieder, plaudert, diskutiert oder lernt sich kennen. Viel bleibt einem in Mainz auch nicht zu tun. Um halb acht werden in dieser als studentisch angepriesenen Stadt die Brgersteige hochgeklappt - Kneipen sucht man als hannverscher Student - wie das Hakenkreuz im Dom - vergeblich. Als touristisches Reiseziel ist Mainz ebenso wenig zu empfehlen wie Castrop-Rauxel oder Bochum. Der in der touristischen Broschre zu findende Rundwanderweg durch Mainz, welcher an den Sehenswrdigkeiten der Stadt vorbeifhren soll, hlt solch schmucke Bauten wie das in den 70 Jahren erbaute Rathaus, oder auch einen Turm ohne Zugang, aber mit garantiert groartigem Ausblick, parat. Ein Highlight ist allerdings die glserne Brcke des Johannes-GutenbergMuseums: hier kann man per SMS einen Spruch seiner Wahl an die Glaswnde projizieren. Mit einem Hannover!-Gru verlieen wir also die Innenstadt bzw. die Altstadt und begaben uns wieder zu unserer Gastmutter, welche uns abermals ber die Unterschiede zwischen Norden und Sden, Arm und Reich, Studierten und Unstudierten aufklrte. Den Zuschlag fr den 50. Historikertag erhielt brigens Gttingen ob wir dort auch von Einheimischen auf Spurensuche nach Hakenkreuzen geschickt werden?

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Das magische Dreieck


von Katharina Schlter Am letzten Wochenende war es soweit, ich besuchte meine erste Tagung. Etwas was ich mein ganzes Studium ber versumt hatte. Ausreden hatte ich genug, keine Zeit, kein Geld und h ja keine Lust. Nun neigt sich dem Studium dem Ende entgegen und es wurde Zeit, dass ich dieses Defizit ausgleiche. Dabei ist es durchaus sinnvoll whrend seines Studiums die eine oder andere Tagung zu besuchen, nicht nur wegen thematischen Grnden, sondern auch um Kontakte zu potentiellen Arbeitgebern herzustellen. Da besagte Tagung mit dem Titel Das magische Dreieck resivited- historische Museen heute: Anspruch und Wirklichkeit auch noch von Historischen Seminar, um genau zu sein von Herrn Barricelli ausgerichtet wurde, war diese Gelegenheit besonders passend. Wer mit dem magischen Dreieck nichts anfangen kann, wird geholfen werden: Damit ist die museale Zusammenarbeit von Kuratoren, Pdagogen und Gestaltern gemeint. Man kann das magische Dreieck quasi als einen riesigen Abenteuerspielplatz fr Historiker bezeichnen, Abenteuer deshalb weil es die Museumsarbeit in sich hat. Wie was? Sollte das etwa nicht zu eurem Bild des etwas angestaubten und eher langweiligen Museums passen? Ich nehme die Herausforderung an, euch vom Gegenteil zu berzeugen.

Bevor ich jedoch inhaltlich einsteige, mchte ich euch die grandiose Erffnungsrede der Tagung durch unseren werten Uniprsidenten Herrn Prof. Dr.-ing Barke nicht vorenthalten, der sich (nach eigenen Angaben) auf Feindterritorium begab: Unter Geisteswissenschaftler. Mit dem Titel der Tagung konnte er als Ingenieur nicht besonders viel anfangen, magische Dreiecke assoziiere er mit dem Bermuder Dreieck und

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untergehenden Schiffen. Ein Schelm ist, wer hier zwischen den Zeilen liest Mein persnlicher Hhepunkt seiner Rede war, als er Museen mit Universitten verglich, Universitten verfgen nicht ber museale Stcke wie Museen. auer einigen Professoren, allerdings wrden die ja nicht ausgestellt. Nun aber weg von seiner Magnifizenz hin zum eigentlichen Thema, das ich Arbeit und Probleme innerhalb des magischen Dreiecks nenne. Da es den Umfang dieses Artikels sprengen wrde, alle Themen und Problematiken, die auf der Tagung besprochen wurden wiederzugeben, werde ich mich auf zwei Betrge beschrnken, die wie ich hoffe, ein wenig beim Abstauben des Images der Museen helfen. Da sich beide Museen, namentlich das deutsche Auswandererhaus in Bremerhaven und das deutsche Panzermuseum in Munster, einerseits noch strker als andere Museen mit aktuellen kulturpolitischen und gesellschaftlichen Prozessen auseinandersetzen mssen und andererseits als ein Forum fr eben diese Prozesse dienen, und damit einen Raum zu schaffen in dem sich die Besucher angstfrei mit der Thematik auseinandersetzten knnen. So erfolgte die krzlich neu erffnete Erweiterung des Auswandererhauses welche sich mit Einwanderung nach Deutschland auseinandersetzt, vor dem Hintergrund der Integrationsdebatte und den damit verbundenen rassistischen Ausbrchen 2010. Bei der aktuellen Diskussion um muslimische und jdische Beschneidungsrituale gewinnt das Thema Einwanderung wieder eine neue Brisanz, die teilweise stark emotionalen gefhrten Diskussionen bieten jedoch auch eine neue gestalterische Zugangsweise um das Publikum nher an die Thematik heran zu fhren. Diese Situation bedeutet eine permanente Herausforderung fr die innerhalb des magischen Dreieck handelnden Mittarbeiter des Museums, langweilig ist anders. hnlich liegt der Fall im deutschen Panzermuseum, auch dort haben es die Mitarbeiter mit hochbrodelnden Emotionen zu tun, sowohl aus der linken als auch aus der rechten Ecke. Die zu letzten genannten (nennen wir sie mal 1.FC Wehrmacht) verbeln dem Museum zu allererst das sie durch wissenschaftliche Vorgehensweise mit den Mythen der populren Wohlfhl-Militrgeschichte aufrumen wie z.B. die Richtigstellung der Blitzkrieglegende oder die Entmythisierung des Panzers als saubere Waffe die nichts mit dem Holocaust zu tun hatte. Immer wieder ruft das Irritation oder sogar Aggressionen, sowie den Vorwurf hervor, das Museum sei zu links. Ganz zu schweigen von dem uns Studenten wohl bekannten ZeitzeugenSyndrom: Das kann nicht sein, mein Opa hat das ganz anders erzhlt. Und der war dabei, der muss es doch wissen. Whrend aus der linken Ecke sich die Kritik um die vermeintliche falsche Darstellung von Krieg (Glorifizierung) und dem Panzer als Kunstobjekt dreht. Erst krzlich verpasste die so genannte Rosa Tank Gang einem Ausstellungsstck des Museums einen pinken Anstrich, was wiederum zu einer wilden Diskussion im Internet fhrte: Ist das lustig? Oder einfach nur Vandalismus? Es sei jedoch an dieser Stelle darauf hingewiesen, dass die Mehrzahl der Besucher positiv auf das Panzermuseum reagieren Der ltere Mann (lter als 60) stellt nicht mehr den Hauptanteil unserer Besucher da, er ist nur noch der Lauteste. Ich wiederhole mich nur ungern, aber langweilig ist anders. Ich habe diese beiden Tagungs- Beispiele aus gutem Grund gewhlt, nicht nur um zu zeigen dass das magische Dreieck nach wie vor ein attraktives Berufsfeld fr Historiker darstellt, sondern auch dem so oft gehrten Satz wiederspricht, das Museen in einer Zeit in der die digitalen Medien immer wichtiger werden, ihre Relevanz verlieren.

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Kochen mit Tobi!


Der Awesome Pie
von Tobias Kelb

Da mein letztes Rezept irgendwelche Leute zum Veganismus konvertiert hat, habe ich heute wieder was Feines fr euch: den Awesome-Pie! Das Groartige ist, man kann den Awesome-Pie auch vegetarisch zubereiten. Muss man aber nicht. Ich erklrs euch... Schritt 1: Wie immer die Zutaten bereitlegen: geriebenen Kse, euer Lieblingstopping (hier: der gute Gewrzketchup), Bltterteig und die Hauptfllung: hier Jalapeos und Frischkse paniert. Oder Chicken-Nuggets. Oder Hackfleisch und Wurst mit Bacon umwickelt... Schritt 2: Jetzt eine kleine Auflaufform einfetten und mit dem Bltterteig auslegen. Schritt 3: Das Topping mit dem Kse vermischen. Am Besten in der Pfanne. (Fauler-Sack-Modus: in der Rhrschssel) Schritt 4: Ein Lffel von eurem Kse-Topping in die Form und mit der Hauptfllung auslegen. Schritt 5: Wieder Kse-Topping drauf, dann die nchste Schicht und so weiter. Bltterteig fast komplett auffllen. Schritt 6: Bltterteig oben dicht machen. Schritt 7: Bei 200C fr eine halbe Stunde in den Ofen. Schritt 8: Aus der Form fummeln. Wenn das mal nicht geil aussieht. Schritt 9:

Servieren und guten Appetit. Ne, jetzt mal echt, das Teil ist sowas von awesome, da fliegen euch die Lffel weg.

Bildreihenfolge: von links nach rechts, so wie man liest.

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Wissen

Das Wort zum Semesteranfang


Prediger 9, 11-18 von Marcel Schrenk Noch etwas habe ich erkannt unter der Sonne: Es sind nicht immer die Schnellsten, die das Rennen machen. Auch die tapfersten Krieger siegen nicht in jedem Kampf. Bildung ist keine Garantie fr sicheren Broterwerb, Klugheit fhrt nicht unbedingt zu Reichtum und Knnen findet nicht immer Beifall. Denn schlechte Tage und schlimmes Geschick berfallen jeden. 12 Niemand wei, wann seine Zeit kommt. Wie Fische, die pltzlich ins Netz geraten, wie Vgel, ber denen die Falle zuschlgt, so gehen die Menschen in die Schlinge. Der Tod ereilt sie, wenn sie am wenigsten daran denken. 13 Noch etwas anderes habe ich gesehen unter der Sonne, ein treffendes Beispiel dafr, wie Wissen eingeschtzt wird: 14 Da war eine kleine Stadt mit nur wenigen Einwohnern. Ein mchtiger Knig rckte gegen sie an, schloss sie ein und ging mit Belagerungstrmen gegen ihre Mauern vor. 15 In dieser Stadt lebte ein armer, aber sehr kluger Mann. Mit seiner Klugheit htte er die Stadt retten knnen; doch niemand dachte an ihn. 16 Und dann behauptet man: Wissen ist besser als Macht. Zugegeben, aber wenn einer arm ist, hlt man ihn nicht fr klug; darum hrt keiner auf seine Worte. 17 Es ist besser, auf den ruhigen Rat eines weisen Menschen zu hren als auf das unverstndige Geschrei eines Obernarren. 18 Wissen richtet etwas Besseres aus als Waffen aber eine einzige falsche Entscheidung richtet alles Bessere zugrunde.
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Liebe Kommilitonen, wertgeschtzte vllig ermdet in mein Kurzzeitkoma namens Schlaf zu fallen. Dozenten, liebe Freunde, Kurz nach diesen Gedanken und der Einsicht, was will uns dieser Text aus Prediger Kapitel 9 dass meine frheste Veranstaltung erst um 10 Uhr mitteilen? Dass sich unsere Mhen nicht lohnen? beginnt, dass ich whrend meiner Unizeit ein paar Dass Wissen alleine nicht von Nutzen ist? Oder dass total bekloppte und einfach nur geniale Freunde auch die Kraft nicht ausschlaggebend fr den Erfolg gefunden habe und den Gerchten zufolge jeder Bewerber auf einen Referendariatsplatz auch einen im Leben ist? bekommen hat, sah die Welt schon wieder etwas Zugegeben, der Text regt direkt zu Semesterbeginn freundlicher aus. Ich fragte mich, warum jemand zur Resignation an. Die Schnellsten gewinnen nur so einen Text formulieren konnte, in welcher nicht, Bildung ist keine Garantie fr den sicheren Verfassung diese Person gewesen sein muss. Jeder Broterwerb, Klugheit ist nur dann von Nutzen, wird bei dieser Frage in irgendeiner Form zu dem wenn man auch das Standing in der Gesellschaft Ergebnis kommen, dass der Autor1 seiner Frustration hat gehrt zu werden. Der Text schliet jeden freien Lauf lie. Bildungsaufsteiger aus, Hartz 4 Kinder sind sowieso Was fr ein Leben wre es denn tatenlos auf das nicht fr das Abitur eingeplant. Ausgeschlossen Ende zu warten, ohne jeglichen Lebensinhalt, nur wird auch jeder ohne Vitamin B, naja und die ohne weil ich nicht immer bestimmen kann, wann das die anderen Vitamine ereilt der Tod, wenn sie am Klavier auf meinen Krper einschlgt und mich mit wenigsten daran denken. Rosige Aussichten sehen dem Gehweg eins werden lsst. Aber dafr hat der Autor schon an einigen Stellen anders aus. Als ich diesen Text whrend meines Bibelstudiums vorher eine Antwort gegeben. So steht in Prediger um 2:00 Uhr morgens gelesen habe, regte sich in mir 3,22 geschrieben und nun merket auf! eine gewisse Wut. Ich war wtend auf den Autor, aber auch wtend auf Gott, der willkrlich zu richten So habe ich eingesehen, dass der Mensch nichts scheint. Ich berlegte mir, was wohl passieren Besseres tun kann, als den Ertrag seiner Arbeit zu wrde, wenn ich die Uni einfach abbreche, ich habe genieen. Das hat Gott ihm zugeteilt. Wie sollte er ja eh keinen Einfluss auf mein Leben. Und mit der sich auch freuen an dem, was erst nach ihm sein Fcherkombination Geschichte und evangelische wird? Theologie kriege ich unter den ganzen Anwrtern auf einen Referendariatsplatz ja eh kein Bein an Und abermals davor in Prediger 3,12 die Erde. Warum qule ich mich morgens um 6.00 Uhr aus dem Bett um dann um 8.00 Uhr in meiner Auch wenn einige Wendungen des Vorlesung zu sitzen. Den ganzen Tag unterwegs zu 1 Predigerbuches auf Knig Salomo zurckgefhrt werden, sein, von Veranstaltung zu Veranstaltung zu hetzen so gilt als sicher, dass ein groer Teil des Buches viele um dann spter fr die Finanzierung dieser Plackerei Jahrhunderte nach dem Leben Salomos entstanden. Allein der auch noch arbeiten zu gehen und nach 18 Stunden krasse Widerspruch zwischen den anderen Schriften Salomos
und dieses Buches deuten dies an.

Avalist 340, Oktober 2012

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Wissen

Ich bin zu der Erkenntnis gekommen: Das Beste, was der Mensch tun kann, ist, sich zu freuen und sein Leben zu genieen, solange er es hat. Aus diesen resignierenden Versen nehme ich fr mein weiteres Studium die Motivation. Ich liebe mein Leben, weil ich es habe. Ich gestalte mein Leben nach meinem Willen. Wirft mir Gott Steine in den Weg so nehme ich sie auf und baue mir ein Haus daraus, welches mir Schutz bietet und die Gelegenheit gibt die eine oder andere Leserunde mit hopfenhaltigen Getrnken zu initiieren. Ich bahne mir auf diese Art und Weise meinen individuellen Weg durch den Unialltag, das Referendariat und mein weiteres Leben. Das Leben ist keine Brde, es ist ein Geschenk und das Studium ist ein Teil dieses Geschenkes. Solltet Ihr oder sollten Sie auch mal in eine ausweglose Situation geraten und es scheint kein Licht am Ende des Tunnels zu sein, auer die Lichter des ICE, dann erinnert euch an Prediger 3,12 oder vielleicht auch, etwas massentauglicher, an den Film Party Animals, der diese Weisheit auch zu einem gewissen Teil aufnimmt.

Van Wilder: Man soll das Leben nicht so ernst nehmen, denn lebend kommt man da nicht raus. Ein letzter kleiner Rat fr diejenigen unter uns, die nicht wissen, was nach der Uni auf uns wartet; fr den bergang finden auch wir eine Anregung bei Van Wilder: Sei kein Dummi, bleib an der Uni. Ob als Student oder Dozent ist dann doch auch egal. ;) Liebe Studierende, verzweifelt nicht an unserem Los. Wir blhen dort auf, wo wir gepflanzt wurden, wir wachsen bei Sturm und Drre. Wir machen uns den Weg wie wir wollen! Blht dort auf, wo Gott euch gepflanzt hat und beweist Ihm und euch, dass keiner ber uns fremdbestimmt! Amen dazu.

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Avalist 40, Oktober 2012

Titel: be welcome

Die Helden Unserer Kindheit


von allen, im Kollektiv.
Michel, Pippi Langstrumpf, Die Augsburger Puppenkiste, Fredy die Ameise, Gummibrenbande, Powerranger, Ninja Turtles, Winnetou, Glcksbrchis, DDR-Mrchen, Sandmchen, Piti Platsch, Alfred Jodokus Quack, Chip Chip und Chap, Pumuckl, Heidi, Schloss Einstein, Die Kinder vom Sderhof, Klchen von TKKG, die 5 Freunde, die 3 Fragezeichen und Benjmin Blmchen, Nicht die MAMA!... Die Liste lsst sich unendlich lang weiterfhren. Als wir klein waren, hatten wir sicherlich andere Helden unserer Kindheit als ihr neuen ErSies. Immerhin liegen zwischen uns und euch mindestens fnf Jahre, in denen viel passieren kann (Sailormoon wird durch Pokemon abgelst etc.). Whrend ein Groteil unserer Redaktion typischen Kindheitshelden anhing wie z.B. Urmel aus dem Eis, sind wir uns was Jan Heinemann angeht nicht ganz so sicher. Wir wetten alles darauf, dass er damals schon den Schriften von Rousseau verfallen war und Kant mit der Muttermilch einsog. Wir mchten nun unseren Kindheitshelden die Ehre erweisen. Viviane: Meister Eeeeeeder! dies ertnte hufig in unserem Wohnzimmer, gefolgt von meinem Gekicher. Pumuckl war der Held meiner Kindheit! Seine Liebe zu Puddling und allerlei Schabernack waren ein Vorbild fr mein kindliches Sein. Diese Vorliebe trieb sowohl meine Eltern (hier allerdings eher wegen des unwahrscheinlich hohen Puddingkonsums), meine Brder (die von Pumuckl vorgelebten Spe mussten ja gleich an den jngeren Geschwistern ausprobiert werden), als auch Kindergrtnerinnen und Grundschullehrerinnen der ersten Schuljahre (denn auch jngere Mitschler waren vor dem Schabernack nicht gefeit) an den Rande des Wahnsinns. So versteckte ich liebend gerne die fr andere Menschen wichtigen Sachen, zog Sthle unter sich grade hinsetzen wollenden Kindern weg und lie uerst gerne mal die Zuckerpackung in die in der Kindergartenkche vor sich hinbrodelnde Suppe fallen. Mit einem lang gezogenen Papaaaaaa konnte ich mich dem rger der anderen allerdings nie entziehen, und auch der Unsichtbarkeitszauber funktionierte nicht. Meine Vorliebe fr Pumuckl und seine Streiche endete mit der Erstkommunion und der in der katholischen Kirche damit einhergehenden ersten Beichte. Keine zuckerse Suppe und kein heulender Bruder sind acht Ave Maria wert Lisa: Als ich klein war, kannte ich das Smland nicht von IKEA, sondern aus den Bchern ber Michel aus Lnneberga. Sing dudeldei, sing dudeldei, sing dudeldudeldei erklingt noch heute manchmal beim Splen, eher schief gesungen als richtig, dennoch immer mit der Erinnerung verbunden, wie meine Schwester und ich uns um den gemtlichsten Platz auf dem Sofa stritten, wenn Michel meist um Ostern im Fernsehen lief. Die vielen kleinen Michel-Bnde, die Astrid Lindgreen geschrieben hatte, fhrten auch Abends manchmal zu regelrechten Hauereien, wenn es darum ging, die richtige Gute-Nacht-Geschichte oder besser den richtigen Streich vorgelesen zu bekommen... Inspiriert von Michel kamen wir beide bei dem Hochzeitstag meiner Patentante auf die Idee, ihr Elternhaus von auen mit Grillkohle anzumalen. Sie war 3, ich war 5. Fraglich, ob es wirklich ihre Idee war... Heute wird mir das immer noch vorgehalten, mein Patenonkel erzhlte mir aber im Vertrauen, dass wir morgens eine Michel-VHS gesehen hatten. Mein Persnlicher Lieblingsstreich ist der, wo Michel die gegorenen Kirschen wegwerfen soll, aber denkt, sie seien noch gut... Ich denke nicht, dass ich hier weiter erzhlen muss, Michel-Liebhaber kennen sie Geschichte ja und all die anderen knnen sie nachlesen. brigends ist aus Michel ja auch Brgermeister geworden. Spter dann. Es gibt also fr noch so freche Kinder immer noch Hoffnung :-)

Avalist 40, Oktober 2012

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Titel: be welcome

Simone: In einem unbekannten Land, vor gar nicht allzulanger Zeit da lebte einmal eine kleine Biene namens Maja. Schon das Eingangslied gesungen von Karel Gott lsst Kinderherzen hher schlagen. Majas zahlreiche Abenteuer mit ihrem besten Freund Willi werfen aus der Perspektive solcher kleinen Tiere einen vllig neuen Blick auf die Natur. Im besten Fall achtet das empfindsame Kinderherz nun bei jedem Schritt ber den Rasen darauf, blo nichts platt zu treten, wo sich mglicherweise ein kleiner Grashpfer mit Zylinder und blauer Hose befinden knnte. Auch wenn der mgliche Lerneffekt im Umgang des kindlichen Gemts mit der Natur nicht beweisbar scheint, so ist eines ganz klar: Maja und ihre Freunde haben Kindheit schn gemacht! Jan: Robespierre, Cromwell, Stalin, Pinochet das waren meine Helden, ist schon immer so gewesen! In dem Mobile ber meinem Kinderwagen hingen Zigarren, Ak-47er und Arsen-Kpselchen und im Schlaf habe ich Dissidenten und Verrter gezhlt, im Kindergarten Faschos und Guerilla gespielt! Nee, mal Spa bei Seite, die ersten wertvollen Tipps fr grundlegende Sabotagearbeiten und konspirative Machenschaften gaben mir die Sendung mit der Maus, Peter Lustig, das A-Team und selbstverstndlich Broklammerpistolenbauer MacGyver. Marius: Meine Kindheitshelden? Ganz klar Pettersson und Findus. Mein grtes frhkindliches Trauma war, als mein kleiner Bruder eine Packung Wachsmalstifte schnappte und sich grozgig in Pettersson zeltet austobte. Zur Beseitigung der knstlerischen Spuren griff meine Mutter ganz tief in die Chemie-Trickkiste: ultimo ratio war dann das vterliche Eau de Toilette, mit dessen Zauberwirkung die Seiten zumindest wieder halbwegs lesbar wurden. Auch sonst sind die Bcher total zerfleddert, weil ich mich nie an den detaillierten Zeichnungen von Sven Nordquist satt sehen konnte und so mancher Abend mit Vorlesen seinen Ausklang fand. Drei Monate nach meiner Einschulung schockierte ich meine Mutter, als ich den Spie umdrehte und ihr das erste Mal vorlas. Das Buch? Pettersson und Findus. Die Leiter zu meinem Hochbett war gesumt von der Szene, als Findus in Pettersson zeltet auf einer Schlafsackrolle balancierend einen Abgang macht. Ganz schn schtig Kathy: Die Helden meiner Kindheit rief man wenn man mal ein Problem hatte und sie liebten es wenn ein Plan funktioniert. Sie waren wirklich noch als die Guten zu erkennen dementsprechend waren auch ihre Methoden: Auf die Bsen zu schieen war ok solang man sie nicht traf. Natrlich halfen sie Menschen in Not, und wenn sie mal wieder gefangen genommen wurden, konnten sie immer entkommen weil die Bsen sie wirklich jedes Mal in Scheunen einsperrten in den sie aus dem massenhaft herumliegenden Werkzeug und einem defekten Auto ein Panzerfahrzeug bauen konnten. Nur einer konnte sie noch toppen, da er mit einen Schweizertaschenmesser und einem Klebeband nicht nur Autos und Fahrrder reparierte, sondern auch Diktatoren strzte und Kernschmelzen verhinderte.

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Avalist 40, Oktober 2012

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Herzlich Willkommen!
Der Studierendenrat
Herzlich willkommen, liebe(r) Erstsemesterstudierende(r).

Geschichte stellt sich vor

von einem aus dem Rat - oder einer?

Du hast dich, aus was fr Grnden auch immer, nicht nur fr ein Studium der Geschichte entschieden, sondern auch fr die Universitt Hannover und ihr Historisches Seminar. Du wirst schnell merken, dass Du eine Vielzahl verschiedenster Kommilitonen (das sind die Mitschler) hast unter anderem wahrscheinlich auch einige, die Du nicht leiden kannst. Vielleicht ndert sich das, vielleicht auch nicht. Auf jeden Fall sind wir jedoch froh, dass Du da bist und wnschen Dir einen guten Start. Auf den folgenden Seiten stellen wir Dir diverse studentische Initiativen vor, die es am Historischen Seminar gibt. Doch zunchst ein paar Worte zu unserem Rat: Wir sind ein chaotischer Haufen, der sich jeden Mittwoch um 18 Uhr im HistorikA-Caf trifft um ein paar Dinge zu besprechen manche sind extrem wichtig! Meistens aber leidet eine Sitzung durch die Diskussionskultur doch sehr arg, allerdings kommen so neue Themen auf, so dass wir noch meeeeehr fr euch organisieren knnen. Wir knnen viele Erfolge verbuchen dies ist ein Beweis dafr, dass so viele verschiedene Persnlichkeiten sich doch zusammenreien knnen, wenn es zum Beispiel um Partys oder die berufliche Zukunft geht. Wir waren es auch, die eure O-Phase geplant und organisiert haben. Hier gibts ein Highlight, an welchem nur ihr als ErSies teilnehmen knnt: Die ErSie-Fahrt: Doch dazu spter mehr. Auerdem haben wir noch eine Vortragsreihe mit dem Namen Geschichte. Und jetzt? ins Leben gerufen, die 14-tgig, immer donnerstags in B108 stattfinden wird. Doch auch hierfr gibt es einen Extra-Artikel. Ansonsten haben wir bis jetzt folgende Termine, die Ihr euch gleich in euren Kalender eintragen knnt: 2.11. Der Cocktailabend im Moore 10.11. Die Nacht die Wissenschaft, ab 18 Uhr, Uniweit - auch im Historischen Seminar (Google ist dein Freund!) Jeder 1. Dienstag im Monat: Spieleabend im Caf. So viel erst einmal zu den Terminen, zu denen ihr hoffentlich alle zahlreich erscheint. Nun noch ein paar kleine Worte zum Avalist. Der Avalist, den ihr jetzt gerade in den Hnden haltet, ist die studentische Zeitschrift am Historischen Seminar. Er erscheint immer dann, wenn es ntig ist meistens jedoch einmal im Semester. Wir versuchen immer fleiige Schreiberlinge zu einem Titelthema zu finden. Doch neben den Autoren brauchen wir auch Leute, die zeichnen knnen. Wenn Du Lust hast, am Avalist mitzuschreiben, dann komm einfach zu einem unserer Termine, die wir per Aushang oder auf Facebook bekannt geben. Wenn du noch mehr aus dem Rat erfahren willst, kannst Du auch eine der folgenden Internetadressen besuchen: http://studierendenrat.wordpress.com/ http://avalistluh.wordpress.com/ http://www.facebook.com/HistorikARat

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Lieber ErSie!

Glossar

Nun bist Du an der Universitt Hannover immatrikuliert und fr Dich beginnt so etwas wie ein neuer Lebensabschnitt. Eine Universitt kann als eine Art Paralleluniversum gesehen werden, eine eigene Welt, mit eigenen Regeln. Sie ist ein Lebensraum. Dieses kleine Glossar soll Dich auf das Leben in diesem Raum der Gemeinschaft von Lehre und Forschung, von Lehrenden und Lernenden vorbereiten und will Dir einige grundlegende Dinge erklren. Schule: Die Schule ist anders als die Universitt. Selbst wenn es auf den ersten Blick nicht so wirkt. In der Schule bekommt man alles vorgesetzt, in der Schulzeit kauft man sich Abi-Wissen-Kompakt-Bch[leins]er und denkt, man wei jetzt alles, was man wissen muss. An der Universitt hingegen musst Du Deinen Grips selbst anstrengen. berblickswerke sind zwar ganz nett, aber nach deren Lektre weit Du noch lngst nicht alles. An der Universitt gilt es zu suchen [und zu finden] und sobald Du etwas gefunden hast, kommst Du nicht umhin sofort weiter zu suchen. Seminar: Ein Seminar ist eine 90 mintige Veranstaltung, die dem Schulunterricht gleicht. Es gibt unterschiedliche Gtekriterien fr ein gutes Seminar. Meistens stehen sich hier folgende Parameter gegenber: 90 Minuten Referate hren vs. 90 Minuten Diskurs [der Diskurs ist das Gute. Referate gehen selten ber WikipediaQualitt hinaus.] Engagierte Studierende vs. teilnahmslose Studierende [teilnahmslose Studierende lesen die Texte nicht] Vorlesung: Eine Vorlesung ist ein 90 mintiges Hospiz und in ihrem Prinzip des Vorlesens oder des Vortragens vollkommen berholt. Meiner Meinung nach knnen nur vier Dozenten unseres Seminars gute Vorlesungen halten. Vielleicht ist diese Zahl aber auch zu hoch gegriffen. Eine Vorlesung eignet sich vor allem, um andere Arbeiten in dieser Zeit zu erledigen. Hier gilt: nicht erwischen lassen und wenn du andere Arbeiten machst, auf keinen Fall Fragen stellen. Du kannst nie sicher sein, ob die Frage schon beantwortet wurde ist ja logisch, wenn man nicht zuhrt. Alternativ kann geschlafen werden. [Der Vollstndigkeit halber: Mitschreiben lohnt sich meistens dann doch, das sind dann gut investierte 90 Minuten.]

von Lisa Dopke Lesen: Du studierst Geschichte. Es ist ein Lektrestudium. Meistens arbeitet man mit Texten [auer, wenn es um Neue Medien geht, da gibt es dann auch Alternativen]. Beschwere Dich nie, ber ein zu hohes Lesepensum, wenn Du bei dem Dozenten noch eine Prfung machen willst. Whle Deine Seminare danach, wie viel Du leisten kannst. Mit der Zeit wirst Du merken, bei welchen Dozenten man viel und bei welchen man wenig lesen muss. Kombiniere ein Seminar mit viel Lektre mit einem, in dem wenig gelesen wird. Wenn Du nicht gern liest, wird das Studium der Horror werden. Der ErSie: Jeder war einmal ErSie, ist man aber im dritten Semester [erst dann bist Du kein ErSie mehr], hat man schnell vergessen, dass man mal ErSie war. Von ErSies wird nicht viel gehalten. Es gibt zwei Sorten ErSies: den dummen, ungebildeten und den intelligenten ungebildeten. Der ErSie ist dem System Schule verhaftet und deshalb nicht fhig seinen eigenen Verstand zu benutzen. Demnach widerspricht der ErSie Kants Forderung der Aufklrung [Sapere Aude!] und muss erst lernen, sein Denkpotential voll auszuschpfen. Manchmal hrt man, ein ErSie sei niedlich oder s. fter hrt man jedoch, ein ErSie sei dumm. Letzteres liegt zweifelsohne daran, dass man vergessen hat, dass man selbst einmal ErSie war. Generell gilt hier jedoch: Ausnahmen besttigen die Regel. [Manchmal, ganz selten, verirren sich gebildete, intelligente ErSies an die Universitt. Und das sind dann die, die Professoren werden.] Das oder die Fragen: Es gibt dumme Fragen. Wirklich. Eine Frage ist dumm, wenn deinen Kommilitonen alles aus dem Gesicht fllt oder du angemeckert wirst, der Tonfall der Stimme khler wird. Willst du die Reaktionen nicht erst abwarten mssen, gibt es eine Art Checkliste, die Du abdenken kannst: 1. Habe ich meine Frage Google gestellt? 2. Habe ich meine Frage versucht mit den zentralen Homepages zu beantworten? [Fr Fragen zur Institution Historisches Seminar: www.hist.uni-hannover.de oder: www. studierendenrat,.wordpress.com Fr Fragen zur Institution Universitt: www.uni-hannover.de] [Bei Prfungsangelegenheiten oder Fragen zum Studium] 3. Habe ich meine Prfungsordnung gelesen? Wenn du hier keine Ergebnisse bekommen hast, kannst Du gerne Fragen.

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Ein Tipp: Gehe niemals zu einem Dozenten und frag ihn, worber Du Deine Hausarbeit schreiben sollst! Das ist ein no go. Hab wenigstens schon eine Ahnung. Fragen, die auerhalb der Veranstaltungen auch auf keinen Fall gefragt werden sollten: Wann hat das Sekretariat auf ?, Wann hat Professor Aschoff Sprechstunde?, Wo bekomme ich die Prfungsordnung?, und eins meiner persnlichen Highlights: Ist das Historische Seminar ber Ostern geffnet?. Diskurs: Diskurs ist das, was Universitt ausmacht und eine Art Gott. Alles andere kann man auch bekommen, wenn man nur liest. Der Diskurs zwingt dich selbst zu denken, zu argumentieren und im worst case mit der Einsicht zu leben, dass Du Unrecht hattest. Der Diskurs ist wichtig. Universitt ohne Diskurs ist unntz. Die Prfungsordnung: oder auch PO. Das ist deine Bibel, deine Studienordnung, hier wird alles erklrt, was fr dein Studium wichtig ist. Du musst sie kennen, Du musst sie verstanden haben, Du musst eine zu Hause liegen haben. Und generell: Keinen Stundenplan basteln ohne die fachspezifische Anlage [das ist eine Anlage, die an der PO dran hngt, die sagt Dir, welche Seminare und Module Du belegen musst um zum Ziel zu kommen]. FORDERUNGEN: Forderungen gehen gar nicht. Forderungen sind verhasst. Forderungen wie Ich will meinen Stundenplan! werden nur noch getoppt durch Forderungen wie So und jetzt will ich ein berblickswerk ber die Geschichte des Mittelalters haben!. Du kannst natrlich TROTZDEM hochschulpolitische Forderungen stellen z.B. Ich will die osteuropische Zeitgeschichte behalten. Wenn Du Lust hast genau solche Forderungen zu stellen und Dich dann durch einen Dschungel von Brokratie und zustndigen Personen (die doch nicht zustndig sind) zu whlen, wrst Du beim Studierendenrat richtig. [Interessant ist, dass es fr jede Forderung einen Rahmen an der Universitt gibt, in dem man sie stellen kann. Will man beispielsweise den Kapitalismus abschaffen, bist du am Historischen Seminar und im Studierendenrat Geschichte vollkommen falsch, in der AG zur Abschaffung des Kapitalismus aber vollkommen richtig Kontakt zu denen bekommt man ber den Studentischen Rat und Kontakt zum Studentischen Rat (kurz StuRa) bekommt man ber den AStA.] Das Prfungsamt... ist eine Nummer fr sich. Wenn Du denkst, dass das Prfungsamt Dir einen Dienst entgegenbringen muss, weil es ja nur existiert, weil es Dich gibt, liegst du falsch. Das Prfungsamt dient dazu, Deinen Studienalltag zu erschweren. Dabei baute es in den letzten Jahren eine Art Schreckensherrschaft auf, der sich nur

einer entgegen zu stellen wagte: Herr Feuerle. Das wiederum bedeutet, dass Du, wenn es ber Abgabe von Scheinen und Prfungsanmeldungen [allein die sind Terror pur, vom Zugang zu Deinem Notenspiegel ganz zu schweigen] hinaus geht, immer zu Herrn Feuerle gehen solltest. Alternativ solltest Du Dich unbedingt aufregen und Deinem rger Luft machen. Solchen rger [Du wirst noch merken, von was fr rger gesprochen wird] sollte man nicht mit nach Hause nehmen und hier bietet das HistorikA-Caf den richtigen Rahmen, sich bei einem Kaffee oder einem Tee ber die willkrliche Diktatur der Brokratie, vertreten durch das P-Amt, aufzuregen. Das HistorikA-Caf: [auch: HistorikA oder en solo Caf] So manch ein Student verweigert hier den Eintritt. Man munkelt, dass es an den Menschen liegt, die sich dort in ihrer Freizeit aufhalten. Das erste was man hier bemerkt ist die Lautstrke. Gewhnen sich die Ohren an die Lautstrke, hrt man vor allem eins: Witze. Versteht man die Witze und hat keinen tiefschwarzen Humor, ist man vor allem abgeschreckt. Hast Du Dich erst einmal durch diese zwei Schutzmechanismen der natrlichen, studentischen Selektion hindurch gekmpft kannst Du Dich hier aber durchaus wohl fhlen. Hier kann sich wunderbar aufgeregt, viel gelacht, gespielt, gelesen und gesplt werden. Prof. Dr.-Ing. Erich Barke: Das ist der Sonnenknig, der Uni-Prsident. In ihm zentralisiert sich der Hass des Fuvolkes, also der Studierenden, stellvertretend fr den Hass auf das System Universitt. Eigentlich ist er aber ein ganz netter Mann [Jeder kann privat nett sein...]. Dem Sonnenknig muss gehuldigt werden. Ansprachen funktionieren nur mit dem Titel Prof. Dr.-Ing. Barke alternativ kann auch Eure Magnifizenz genutzt werden. Tutorium: Tutorien werden parallel zu Einfhrungsveranstaltungen angeboten. In ihnen bekommt mal einen Creditpoint. Die Menschen, die Tutorien leiten, heien Tutoren und sind Studenten, so wie Du auch. Sprich mit deinen Tutoren, die meisten sind fhig und geben kompetente Antworten. Creditpoint: oder auch Leistungspunkt. Ein Leistungspunkt ist der Lohn fr deine Arbeit. Dein Leben wird nun von Creditpoints bestimmt werden. Name/Dienstnummer: Diese Angaben solltest Du Dir im Vorhof der Hlle, dem Prfungsamt, geben lassen, wenn Du rger mit denen hast. Kollaboration funktioniert hier nicht.

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Weitblick
von Antje Kunze Wer kennt es nicht: Man will etwas Gutes tun. Aber wie? Viel Geld zum Spenden ist nicht da. Und berhaupt hat man stndig das Gefhl, dass das Geld sowieso nicht dort ankommt, wo es ankommen soll. Eine sinnvolle Option bietet die Studenteninitiative Weitblick Hannover e.V. in Entwicklungslndern als auch Bildungsarbeit in Hannover im Fokus. Weitblick Hannover untersttzt daher einen Schulbau der deutsch-ghanaischen NGO Madamfo Ghana und frdert im Rahmen des Projekts Bildung Leine Los die schulische und kulturelle Bildung von Grundschlern. Weitblick betrachtet Bildung als die beste Methode, Wer sind Wir? um Armut entgegenzuwirken und Menschen Weitblick ist eine Studenteninitiative, die sich nachhaltig zu strken. weltweit fr einen gerechten Zugang zu Bildung einsetzt. Wir verzichten bewusst auf starre Bilden Hierarchien innerhalb der Initiative, denn jeder und Weitblick engagiert sich auch gesellschaftlich jedem Studierenden soll es mglich sein, eigene und sozial in Hannover, indem die Initiative mit Ideen einzubringen und sich eigenverantwortlich zu zahlreichen Aktionen und Projekten zur Bildung engagieren. beitrgt. Dies geschieht etwa durch nationale und Absolute Transparenz ist eine grundlegende Maxime internationale Bildungsfahrten fr junge Erwachsene, unserer Arbeit. Durch persnliche Kontakte zu sowie durch Vortrge und Diskussionsrunden mit unseren Projektpartnern stellen wir sicher, dass die Experten aus Wissenschaft und Praxis. Hilfe dort ankommt, wo sie gebraucht wird. Im Jahr 2008 wurde Weitblick das erste Mal an Interesse? der Universitt Mnster gegrndet. Aktuell gibt es Du mchtest dich mehr ber Weitblick Hannover Weitblick in 15 deutschen Stdten. Im Februar 2011 informieren? Dann schau im Internet unter www. wurde Weitblick Hannover gegrndet. weitblicker.org/Stadt/Hannover oder auf https://www. facebook.com/weitblickhannover, oder besuche unsere Frdern Infoveranstaltung am 30.10.2012 um 20 Uhr Raum Weitblick frdert Kinder und Jugendliche. Dabei 009 im Conti-Hochhaus. stehen sowohl Schul- und Berufsausbildungsprojekte

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Der AStA
Der Allgemeine Studierendenausschuss (AStA) ist das ausfhrende Organ der Verfassten Studierendenschaft. Er vertritt die Interessen der Studierenden1 innerhalb wie auerhalb der Universitt, kmmert sich um die laufenden Anfragen und fhrt die Beschlsse des Studentischen Rats (StuRa) aus. Die AStA-Referenten erledigen diese Arbeit in verschiedenen Referaten und werden durch Sacharbeiter untersttzt. Die Referenten des AStAs sowie die Sachbearbeiter werden vom StuRa gewhlt. Im derzeitigen AStA gibt es folgende Referate: Hochschulpolitik Auen und Soziale Bewegungen, Fachschaften und Hochschulpolitik Innen, Soziales, Presse und ffentlichkeitsarbeit, Kasse, Auslnder und Finanzen. Der derzeitige AStA versteht sich als basisdemokratisches Kollektiv, das heit, dass alle Entscheidungen hierarchiefrei im Konsens getroffen werden und das Kollektiv sich Beschlssen der Vollversammlungen aller Studierenden verpflichtet fhlt. Darber hinaus bietet der AStA zahlreiche Serviceangebote an: So gibt es eine BAfG- und Sozialberatung in den AStA-Rumlichkeiten und ein AStA-Servicebro in der Hauptmensa, in dem AStA-Darlehen oder Mensafreitische sowie der internationale Studierendenausweis beantragt werden knnen. Zudem bringt der AStA Reader und Informationsmaterial zu verschiedenen (hochschul)politischen und anderen studentischen Themen heraus und organisiert Veranstaltungen zu hochschul- und gesellschaftsrelevanten Themen, wie z.B. das jhrlich im Juni stattfindende Festival contr le racisme. Last but not least verhandelt er die ber die Bedingungen fr das Semesterticket und ermglicht so den Studierenden ein hohes Ma an Flexibilitt und Mobilitt. Weiterhin besteht die Mglichkeit zur kostenlosen Nutzung von ausgewhlten Fahrradwerksttten in Hannover. Darber hinaus hilft der AStA bei (fast) allen auftretenden Problemen, die im Studienalltag so auftreten knnen, komm einfach mal vorbei! Bei einer Tasse Kaffee oder Tee kannst du dich ber unsere Arbeit informieren oder dir auch einfach mit einer unserer vielen Tageszeitungen und Magazinen die Zeit vertreiben. Jeden Mittwoch um 15 Uhr gibt es das hochschulffentliche AStA-Plenum, bei dem wir alle aktuellen Dinge diskutieren. Alle sind herzlich dazu eingeladen! Wenn du selber Lust hast im AStA mitzuarbeiten, dann bist du herzlich willkommen! Ab Januar wird es wieder eine Findungsphase fr den neuen AStA geben, in der sich Interessierte ber die AStA-Arbeit informieren und andere Interessierte fr die Referate kennen lernen knnen. Wenn du Interesse hast, dann melde dich einfach bei uns unter: findung@astahannover.de, oder guck auf der Website nach den Terminen. Im Sommersemester werden dann auch wieder die neuen Sachbearbeiter ausgeschrieben auf die du dich als Studierender bewerben kannst.

Unsere ffnungszeiten im Wintersemester 12/13 Montag bis Mittwoch von 10:00 18:00 Uhr Donnerstag von 10:00 18:00 Uhr Freitag von 10:00 14:00 Uhr Der AStA befindet sich im Theodor-Lessing-Haus hinter dem Hauptgebude. Mehr Informationen und die ffnungszeiten der vorlesungsfreien Zeit entnehmt ihr bitte der AStA-Homepage: http://www.asta-hannover.de Die regelmigen AStA-Termine Mittwochs: 15:00 Uhr AStA Plenum im Sitzungsraum Jeden zweiten und vierten Freitag im Monat: 19:30 Uhr AStA Spieleabend im Conti-Hochhaus. Avalist 40, Oktober 2012

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Freizeit rund um den Welfengarten


von Sabrina Thomas

Der Unisport
Neben gelufigen Sportarten wie Fuball, Badminton, Handball, Volleyball, Schwimmen, Tanzen und Fitness bietet der Hochschulsport Hannover noch einiges mehr. Da wren zum einen Kampfsportarten wie Aikido, Ju Jutsu und Taekwon Do und verschiedenste Angebote im Bereich Tanzen wie Tango Argentino, Salsa oder Ballett. Fr alle, die es gerne nass mgen gibt es, neben dem Schwimmen, die Mglichkeit Aquajogging oder Aquafitness auszuprobieren. Fr die Turnflohs unter euch bietet der Uni Hochschulsport Gerteturnen und Trampolinturnen an. Weitere Mglichkeiten sich sportlich zu bettigen wren Rennrad, Tischtennis, Basketball, Jazz Dance, Akrobatik, Leichtathletik und Softball. Falls euch die massige Auswahl noch nicht erschlagen hat, gibt es weitere originelle Sportkurse wie Parkour, Selbstverteidigung fr Frauen, Musicaldance, Orientalischer-, sowie Irischer Tanz und Slackline. Manche Sportarten beginnen in der Woche bereits um 7 Uhr, perfekt fr jeden, der von Frhsport begeistert ist. Ansonsten hat man auch die Mglichkeit am Wochenende die vielfltige Auswahl des Unisports zu nutzen. Ich hoffe ihr knnt einiges Interessantes fr euch entdecken und nutzt das vielfltige Programm des Hochschulsports Hannover! Sollte das Richtige noch nicht dabei sein, so schaut doch einfach auf die Unisport Homepage nach weiteren interessanten Sportarten:
www.hochschulsport-hannover.de

findet ihr ebenfalls auf der Homepage.

Campus Suite
Das Aufgebot an Leckereien ist reichlich und verwhnt den studentischen Gaumen. Besonders empfehlenswert sind die mit unterschiedlichsten Zutaten belegten Ciabatta, sowie die Bagel. Neben Ciabatta, Bagel und belegten Brtchen kann man sich zudem zwischen leckeren Muffins und Kuchen entscheiden. Dazu gibt es Kaffee, Tee, Kakao und Cappuccino. Der Caramel Macchiato und der White Chocolate Mocca sind einige besondere Kaffeevariationen, die man nur empfehlen kann. Zudem werden neben Kaffee und Tee auch Kaltgetrnke wie Cola, Wasser, Saft und vieles mehr angeboten. Fr alle, die nur wenig Zeit haben, weil sie von Seminar zu Seminar hetzen, gibt es alle Angebote auch zum Mitnehmen. Die Campus Suite verfgt ber ein sehr angenehmes Ambiente durch das chillige Lounge-Interieur im Hinterzimmer. Musik spielt im Hintergrund und es gibt die Mglichkeit in Zeitschriften zu lesen. Auerdem befinden sich Bnke und Tische drauen vor der Campus Suite, falls es whrend des Semester im Hinterzimmer zu voll werden sollte. Die Campus Suite ist nicht nur an der Leibniz Universitt Hannover vertreten, sondern auch an der CAU Kiel und der Universitt Flensburg.

Und dann gibts natrlich noch das HistorikA-Caf und den HistorikASpieleabend...

Angaben zu Ort und Zeit der Sportveranstaltung

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Die ErSie-Fahrt
Marcel Schrenk
Buenos das ErSies, Oscar Wilde sagte einst: Reisen veredelt wunderbar den Geist und rumt mit all unseren Vorurteilen auf. Daher wollen wir, der Studierendenrat Geschichte, Euch die Mglichkeit geben mit uns auf eine kleine Fahrt zu kommen, die sogar nach Euch benannt ist. Diese ErSieFahrt wird vom 16.11.2011 bis 18.11.2011 stattfinden. Wir reisen gemeinsam per Zug, mit Eurem Semesterticket kostet euch das gar nichts, nach Verden, um dort ein tolles und informatives Wochenende zu verbringen. Nur fr Euch bieten wir Workshops zu unter anderem folgenden Themen an: Hochschulpolitik, Studienfinanzierung, Hausarbeiten und Prfungen. Auch fr Euer leibliches Wohl wird mit vegetarischen und antivegetarischen Speisen gesorgt. Und Leute, damit man sich besser kennenlernt, knnen die Abende zum gemtlichen Beisammensitzen genutzt werden, wobei sicherlich auch das eine oder andere Flssigbrot verzehrt wird. Klingt ja schon mal ganz geschmeidig, nech? Und das Geniale an der Sache ist, wir haben fr 35 Erstsemester Platz. Wenn Ihr Euch zahlreich anmeldet sinken auch die Kosten fr Euch. Aber keine Bange, wir sind alle Studenten, daher wird Euch ein preislich wirklich faires Angebot entgegengebracht (Holidaycheck spricht von einem unschlagbaren Preis/Leistungsverhltnis). Fr weitere Infos knnt Ihr gerne whrend der ErsieWoche an uns heran treten oder einfach mal im HistorikaCaf vorbeischauen und da alle Fragen in den Raum werfen eine mehr oder minder kompetente Antwort wird Euch sicherlich gegeben. Wir sehen uns dann in Verden ;-)

Der SPiele-Abend
Jan Heinemann Der Studierendenrat organisiert wieder einen Spieleabend fr Jedermann. Gespielt wird alles, was da ist! Looping Louie, Skat, Doppelkopf, Schach, Risikio, Mensch rger dich nicht, Axis&Allies, Friedrich, Kniffel, oder was Euch sonst so gefllt. Bringt auch gerne Euer Lieblingsspiel mit. Jeden ersten Dienstag im Monat treffen wir uns ab 18 Uhr im HistorikA-Caf entspannt in geselliger Runde.

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"Geschichte. Und jetzt?


So heit die Vortragsreihe, die Lisa und Jan vom Studierendenrat Geschichte fr das Wintersemester 2012/2013 organisiert haben. In dieser Vortragsreihe werden Referenten aus den verschiedensten Berufsfeldern ber ihre Ttigkeiten, die Besonderheiten ihres Berufes und die Qualifikationen, die Historiker fr diese Berufe interessant machen, berichten und gemeinsam mit den Teilnehmern weitere Fragen beantworten. Ziel der Veranstaltung ist es damit also, den Studierenden insbesondere der niedrigeren Semester (aber nicht nur denen) Berufsfelder vorzustellen und ihnen eine recht frhe Spezialisierung innerhalb des Studiums zu ermglichen. Die Vortragsreihe findet als eine Art Kolloquium statt, das bedeutet, dass die regelmige Teilnahme nicht zwingend ist und jeder zu dem Beitrag kommen kann, der ihn interessiert. Alle Daten, Themen, Ort und Zeit knnt ihr unserem Plakat entnehmen. Eine Exkursion wird es auch geben: Das Ziel wird in der ersten Sitzung am 25.10. bekanntgegeben. Ihr findet die Veranstaltung auf Facebook, im KVV und bald auch im Stud.IP. Wir mchten Euch bitten, Euch sobald die Veranstaltung im Stud.IP freigeschaltet wurde, einzutragen, damit wir Euch schnell erreichen knnen und einen berblick bekommen, mit wie vielen Teilnehmern wir in etwa rechnen knnen/mssen. Bei weiteren Fragen stehen wir wie immer unter Studierendenrat. Geschichte@googlemail.com, https:// www.facebook.com/HistorikARat, oder direkt im HistorikA-Caf gerne Rede und Antwort.

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Aus der Redaktion

Ticker
Nachrichten, wie die Redaktion sie gerne htte...

Sprche
L: Mit Barricelli haben wir 960 Kilometer in ganz Italien gemacht, Aschoff macht das allein in Kirchen! L: Wollen wir ber Uwe Barschel schreiben? V: Wer ist das denn? M: Auf der WiWi-Party wird dann statt die Gedanken sind frei die Mrkte sind frei gesungen. M: Ich mcht mit euch in keine Komune! L: Mist. Da ist er. V: Wer? L: Der Kapitalismus! L: Lasst uns Feierabend machen. M+V: Oh ja! *plopp* L: Geht nicht. Rebmann hat einen Artikel geschickt. L: Das ist so wie die Version der Nationalhymne von Sarah Connor! M: Wenn du aus der Dusche kommst und dein Bart tropft, dann fhlt man sich so richtig mnnlich. MS: Lisa hat schon wieder Redaktionstourette! L: Das gucke ich immer, wenn ich aggressiv bin und lachen will. D: Wenn ich aggressiv bin und lachen will, lese ich das Grundgesetz. M: Warst du schon immer so blond? L: hh, ja. M: Wie eine Engelsreinkarnation. V: Google sagt das auch! J: Von Terroristen lsst man sich nicht erpressen! L: Heine, du bist doch vom Balkon gefallen, deshalb sind die Dinos ausgestorben! V: Jetzt haben wir auch Sexismus in der Ausgabe. Drei Frauen ermorden einen Mann! M: Das ist Emanzipation! M: Der Friedensnobelpreis geht jedes Jahr an dmmere Menschen... Erst Obama... L: EU is kein Mensch. J: Diese Scheie hier ist auch gegendert! Wie viele Bume dafr sterben mssen! M: Gutes Zitat von Andreas Baader hier am Ende... V: Wer ist das? ... ... Ey Lisa, schreib aber drunter, dass ich das nach zwanzig Sekunden selbst gemerkt hab! M: Zwanzig Sekunden sind aber auch ne elendig lange Zeitspanne! A: Ich htte sowas mit 14 schon nicht mehr verffentlicht!

vor 16. Mio Jahren: Heinemann fllt vom Balkon. Dinos sterben aus. Wollte Republik ausrufen. 07.05.2012 Manuelo Barroso rastet aus: Kranpltze mssen verdichtet werden. 18.06.2012 Die Gedanken sind frei, aber keiner kehrt zurck. 07.07.2012 Triumvirat feiert Geburtstag und plant die bernahme des Historischen Seminars. 08.07.2012 bernahme abgeblasen, Kater steht im Weg. Rasse unklar. 20.07.2012 Lisa singt im Gefngnis Titelmusik von Pippi Langstrumpf - aus Protest. 11.08.2012 Katzen brauchen furchtbar viel Musik. 12.08.2012 GEMA fhrt neue Gebhrenordnung ein. Das tut uns leid. 16.08.2012 Forscher fanden heraus, dass Gustav Scheidemann von Heinemann inspiriert wurde. Republik der Dinos htte besser funktioniert als unsere, da Hirner kleiner. Nicht die MAMA! 25.08.2012 Stalin ist verschollen. 02.09.2012 Michel aus Lnneberga wird Universittsprsident. Erste Amtshandlung Michel soll mehr Mnnchen machen wird vom AStA kritisiert, zu sexistisch. 08.10.2012 Subversive Elemente haben Dreck unter der Nase.Es ist nicht Ronald Weasley. 10.10.2012 Avalist-Affre. Wie die Studenten lernten, ihre Diktatur zu lieben. 13.10.2012 Redaktion ist sich einig. Arbeit macht frei ist gelogen, aber Jedem das Seine!. 21.12.2012 Chile schafft den Kapitalismus ab. Regierung verbietet Coca Cola. Club Mate verlegt Firmensitz nach Santiago de Chile. 31.12.2012 Die Welt geht nicht unter, stattdessen reien die Gummibren ultimativ die Herrschaft an sich. 01.01.2013 Leon weist erstaunliche hnlichkeiten mit Alfred Jodokus Kwak auf. Warum ist er so frhlich? Und berhaupt, hollndischer Akzent und so, hallooooo? 02.03.2012 KACKSCHWER DIESER LIVETICKER!

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Aus der Redaktion

Kontakt, Extra
Kontakt: www.avalistluh.wordpress.com
redaktionavalist@web.de

www.studierendenrat.wordpress.com www.facebook.com/Avalist

Das Extra fr MilitrhistorikerInnen:

Sabrina war so lieb, wieder etwas zu zeichnen... Hier ist die Supermarine Spitfire LF IXB MH434 mit zwei 20-mm-Kanonen und zwei .50 MGs (sog. E-Tragflchen)

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Avalist 40, Oktober 2012

Rest
Waagerecht 1. dt. Panzer? 4. chin. Erfindung? 6. jap. Epoche? 7. zweiter Vorname von Napoleons Sohn? 11. chin. Weltbild? 12. Albanische Whrung? 13. lat. Antike? 18. Phnomen zw. 15. und 17. Jh.? 19. dt. Whrung? 22. jap. Whrung? 23. Protestkundgebung? 24. Sozialdemokratische Partei? 26. Lordprotektor der brit. Rep.? 27. griech. Soldat? 29. Mrder Lincolns? 30. Abk. Deutsche demokratische Partei? 32. chin. Erfindung? 33. Name der Zarin? 34. Publisher von Total War? 35. brtiger Knig? 39. Anlass der Notverordnungen? 41. Adolf Hitler war Vorsitzender welcher Partei? 43. Dokument? 46. Held der Nibelungen? 48. Gesellschaftsform des Mittelalters? 50. Friedenspfeife der Indianer? 52. dt. Verbndeter im 2. WK? 54. nordischer Meergott? 55. jap. Kaiser? 57. Schlachtflugzeug der UDSSR? 59. Ritter der Artusrunde? 60. Katastrophe im 14. Jh.? 64. antike olympische Disziplin? 65. Militrbndnis 1.WK? 66. Hauptstadt von Japan? 67. dt. Reichsprsident? 68. Freund der Musketiere? 69. dt. Sage? Senkrecht 2. Stdtebund? 3. Konzentrationslager in Hessen? 4. Hauptstadt von China? 5. letzter Knig von Hannover? 8. rmischer Kaiser? 9. Werk Homers? 10. hochmittelalterlicher Rechtscodex? 14. chin. Dynastie? 15. Argentinische Whrung? 16. Bruder des Romolus? 17. norweg. Mnzeinheit? 20. Zeit der Ottonen? 21. jap. Glaubensform? 25. Abk. Deutschnationale Volkspartei? 28. griechische Siegesgttin? 31. chin. Kaiser? 34. dt. Widerstandskmpfer? 36. Rmischer Kaiser? 37. ehem. port. Handelsposten in China? 38. lat. Vaterland? 40. Epoche der Merowinger? 42. Abk. Sturzkampfbomber? 44. Hauptsitz der Gtter? 45. Erfindung um 1450? 47. Antike Kolonie im Pontus? 49. Deutscher Aktienindex? 50. Entdecker Amerikas? 51. Sieger von Monongahela? 53. Schiff der griech. Sage? 56. Teil der Rstung? 58. engl. Premierminister? 61. Werk des Tacitus? 62. Deutscher Nurflgler? 63. Antiker Historiker?

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