You are on page 1of 10

PROPUESTA DE PLANIFICACIN PARA LA ASIGNATURA

TEORA DE LAS ORGANIZACIONES


PROFESORES: Alicia Cortagerena y Claudio Freijedo

A continuacin ofrecemos una propuesta de planificacin para el espacio curricular Teora de las organizaciones, que incluye los siguientes puntos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Fundamentacin Objetivos Contenidos Planificacin de contenidos Estrategias metodolgicas Evaluacin Bibliografa del alumno Bibliografa del docente

Esta propuesta intenta ser una referencia para el docente al momento de realizar su propia planificacin. Por ese motivo, debido a que en la prctica los planes y cargas horarias son diversos, no se ha considerado la temporizacin.

1.

Fundamentacin

La asignatura reconoce la complejidad del fenmeno organizacional y la necesidad de abordarlo paulatinamente. Se describen organizaciones con y sin fines de lucro, y se extiende el tema a proyectos y micro emprendimientos. El enfoque considera a las organizaciones como viabilizadoras de la vida social de nuestra poca. Se reconoce la condicin de sistema social y se aborda la problemtica de conflicto esperable, las condiciones de cambio y complejidad, remitiendo en todo momento se al concepto de flexibilidad. Del mismo modo, se identifican los requerimientos legales y administrativos de la gestin de las organizaciones. La metodologa aplicada es participativa, con fuerte protagonismo del alumno. 2. Objetivos Que los alumnos logren: Comprender la complejidad del fenmeno organizacional.

Conocer los requerimientos normativos legales y administrativos a que estn sujetas, contextualmente, las organizaciones.

Pearson Education 2007

Identificar los elementos que forman una organizacin. Aplicar sus conocimientos tericos a casos sencillos de la realidad. Tener una actitud participativa y de escucha. Trabajar con espritu de superacin.

3.

Contenidos
Unidad I La administracin. Concepto. Continentes en los que se desenvuelve. Principios de administracin. Los administradores. Su necesidad y funcin. Unidad II Las organizaciones. Concepto. La organizacin como sistema social. Funciones y lmites. Elementos. Tipos. Espacio y cultura organizacional. Fines organizacionales. Evolucin de las organizaciones en el tiempo. Unidad III La empresa. Concepto. Clasificacin segn tamao, sector de la economa, origen del capital, tipo legal, PyMES y micro emprendimientos. Unidad IV Evolucin del pensamiento administrativo. La escuela clsica. La escuela de las relaciones humanas. La sociologa industrial. La psicologa industrial. La escuela neoclsica. La escuela estructuralista. La escuela de la teora de la organizacin. La escuela de la teora de los sistemas. Las nuevas ideas. Unidad V La estructura. La necesidad de divisin del trabajo. Concepto de estructura. Delegacin, centralizacin y descentralizacin. Tipos de estructura. Departamentalizacin. Tipos. Herramientas de diseo. Organigramas. Unidad VI reas tpicas. reas habituales en las estructuras de las organizaciones. Funciones y subfunciones. Unidad VII Los procesos. Proceso de planeamiento. Objetivos. Programas. Presupuestos. Proceso de gestin. Criterios para su medicin. Control, caractersticas, niveles, herramientas. Decisin, limitaciones, elementos, clasificacin. Sistemas de informacin, circuitos, sistemas informatizados, manuales. Unidad VIII El factor humano.

Pearson Education 2007

El comportamiento individual y grupal. La comunicacin. El liderazgo. El conflicto. La negociacin. La motivacin. La autoridad. La habilidad. Capacitacin. Legislacin laboral bsica. Unidad IX tica y responsabilidad social. La tica y la administracin. La responsabilidad social de las organizaciones. Los mayores costos por atender la responsabilidad social. La corrupcin.

Pearson Education 2007

4.

Planificacin de contenidos
OBJETIVOS CONCEPTUALES Conocer la administracin como cuerpo de contenidos. La administracin. Concepto. Continentes en los que se desenvuelve. Principios de administracin. Los administradores. Su necesidad y funcin. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Explicar el objeto de estudio de la administracin. Identificar los diferentes mbitos de aplicacin. Enumerar y explicar los principios de administracin. Reconocer la importancia de los administradores. Caracterizarlos Explicar el fenmeno organizacional como sistema. Enumerar y explicar los elementos propios de las organizaciones. Diferenciar tipos organizacionales. Definir un espacio y desarrollar una cultura organizacional. Caracterizar las etapas en la vida de las organizaciones. ACTITUDINALES Compromiso con la materia: Cumplimiento en tiempo y forma con la entregas de trabajos. Actitud de participacin y escucha. Armado de un glosario y una red conceptual. Lectura comprensiva de la bibliografa del alumno y otras seleccionadas por el docente. Anlisis, discusin grupal y puesta en comn. Investigacin en el contexto. Armado de un glosario y una red conceptual. Trabajos de anlisis e interpretacin de situaciones de la vida cotidiana. Lectura comprensiva de la bibliografa del alumno y otras seleccionadas por el docente. Anlisis, discusin grupal y puesta en comn. Investigacin en el contexto. ACTIVIDADES

Unidad

Reconocer el fenmeno organizacin como un sistema social, sus tipos y elementos. Valorar la importancia social de las organizaciones. II

Las organizaciones. Concepto. La organizacin como sistema social. Funciones y lmites. Elementos. Tipos. Espacio y cultura organizacional. Fines organizacionales. Evolucin de las organizaciones en el tiempo.

Compromiso con la materia: Cumplimiento de las tareas en tiempo y forma. Actitud de participacin y escucha.

Pearson Education 2007

Unidad

OBJETIVOS CONCEPTUALES Identificar la empresa como un tipo especial de organizacin. Clasificar segn diferentes criterios. Reconocer sus caractersticas. Comprender el fenmeno PyME y microemprendimiento como realidad social. La empresa. Concepto. Clasificacin segn tamao, sector de la economa, origen del capital, tipo legal, Pymes y micro emprendimientos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Explicar la organizacin de la empresa. Caracterizarla. Clasificarla segn diferentes criterios. Explicar cada tipo. ACTITUDINALES Compromiso con la materia: Cumplimiento de las tareas en tiempo y forma. Actitud de participacin y escucha.

ACTIVIDADES Armado de un glosario y una red conceptual. Trabajos de anlisis e interpretacin de situaciones de la vida cotidiana. Lectura comprensiva de la bibliografa del alumno y otras seleccionadas por el docente. Anlisis, discusin grupal y puesta en comn. Investigacin en el contexto. Armado de un glosario y una red conceptual. Trabajos de anlisis e interpretacin de situaciones planteadas. Lectura comprensiva de la bibliografa del alumno y otras seleccionadas por el docente. Anlisis, discusin grupal y puesta en comn. Elaboracin de cuadros comparativos. Armado de un glosario y una red conceptual. Trabajos de anlisis e

III

Reconocer la importancia de la evolucin del pensamiento administrativo. Relacionar las ideas y los momentos histricos IV

La escuela clsica. La escuela de las Relaciones Humanas. La sociologa industrial. La psicologa industrial La escuela neoclsica. La escuela estructuralista. La escuela de la teora de la organizacin. La escuela de la teora de los sistemas. Las nuevas ideas. La necesidad de divisin del trabajo. Concepto de
Pearson Education 2007

Clasificar las distintas escuelas. Ubicarlas espacio-temporalmente. Identificar las ideas principales. Explicarlas.

Compromiso con la materia: Cumplimiento de las tareas en tiempo y forma. Actitud de participacin y escucha.

Reconocer la importancia del diseo de la estructura en las organizaciones,

Explicar el concepto de divisin del trabajo y sus consecuencias. Explicar

Compromiso con la materia: Cumplimiento de las

Unidad

OBJETIVOS CONCEPTUALES Comprender los distintos tipos y sus aplicaciones. estructura. Delegacin, centralizacin y descentralizacin. Tipos de estructura. Departamentalizacin. Tipos. Herramientas de diseo. Organigramas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES los conceptos de delegacin, descentralizacin y centralizacin. Identificar los distintos tipos de departamentalizacin. Aplicar las herramientas de diseo a casos concretos. ACTITUDINALES tareas en tiempo y forma. Actitud de participacin y escucha.

ACTIVIDADES interpretacin de situaciones de la vida cotidiana. Lectura comprensiva de la bibliografa del alumno y otras seleccionadas por el docente. Anlisis, discusin grupal y puesta en comn. Investigacin en el contexto. Diseo de organigramas aplicados a casos prcticos. Armado de un glosario y una red conceptual. Investigacin en el contexto. Lectura comprensiva de la bibliografa del alumno y otras seleccionadas por el docente. Anlisis, discusin grupal y puesta en comn. Diseo de funciones aplicadas a casos prcticos. Armado de un glosario y una red conceptual. Trabajos de anlisis e interpretacin de situaciones de la vida

Reconocer las reas tpicas de la empresa

reas tpicas. reas habituales en las estructuras de las organizaciones. Funciones y subfunciones.

Identificacin de las reas. Clasificacin y caracterizacin. Identificacin de las subfunciones

VI

Compromiso con la materia: Cumplimiento de las tareas en tiempo y forma. Actitud de participacin y escucha.

VII

Reconocer los principales procesos desarrollados en una organizacin tpica.

Proceso de planeamiento. Objetivos. Programas. Presupuestos. Proceso de gestin. Criterios


Pearson Education 2007

Enumerar y explicar los procesos en las organizaciones. Diferenciar cada proceso. Enumerar las etapas de

Compromiso con la materia: Cumplimiento de las tareas en tiempo y forma.

Unidad

OBJETIVOS CONCEPTUALES para su medicin. Control, caractersticas, niveles, herramientas. Decisin, limitaciones, elementos, clasificacin. Sistemas de informacin, circuitos, sistemas informatizados, manuales.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES planeamiento. Explicar los conceptos de programa y presupuesto. Clasificar el planeamiento. Enumerar y explicar los criterios de medicin de la gestin. Describir las caractersticas del control. Enumerar los niveles de control. Explicar las herramientas de control. Explicar y comprender el concepto de racionalidad administrativa. Enumerar los elementos del proceso decisorio. Clasificar las decisiones. Comprender el concepto de sistema de informacin. Interpretar y disear circuitos. Explicar la utilidad de los manuales. Diferenciar comportamiento individual y grupal. Interpretar el proceso de comunicacin. Explicar las formas de liderazgo. Enumerar y explicar algunas teoras que interpretan el ACTITUDINALES Actitud de participacin y escucha.

ACTIVIDADES cotidiana. Lectura comprensiva de la bibliografa del alumno y otras seleccionadas por el docente. Anlisis, discusin grupal y puesta en comn. Cuestionario para la fijacin de conceptos.

VIII

Valorar la importancia del factor humano como determinante del comportamiento organizacional.

El comportamiento individual y grupal. La comunicacin. El liderazgo. El conflicto. La negociacin. La motivacin. La autoridad. La habilidad.
Pearson Education 2007

Compromiso con la materia: Cumplimiento de las tareas en tiempo y forma. Actitud de participacin y escucha.

Armado de un glosario y una red conceptual. Lectura comprensiva de la bibliografa del alumno y otras seleccionadas por el docente. Anlisis, discusin grupal y

Unidad

OBJETIVOS CONCEPTUALES Capacitacin. Legislacin laboral bsica.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES conflicto. Desarrollar el concepto de motivacin. Identificar los conceptos de autoridad y habilidad. Relacionar los conceptos de la unidad. Explicar el concepto de capacitacin. Describir los aspectos bsicos de la legislacin laboral. ACTITUDINALES

ACTIVIDADES puesta en comn. Cuestionario para la fijacin de conceptos.

Valorar la trascendencia del comportamiento tico y reconocer la responsabilidad social de las organizaciones. IX

La tica y la administracin. La responsabilidad social de las organizaciones. Los mayores costos por atender la responsabilidad social. La corrupcin.
Pearson Education 2007

Vincular tica y administracin. Desarrollar el concepto de responsabilidad social. Describir posibles impactos en los costos de las organizaciones provocados por atender su responsabilidad social.

Compromiso con la materia: Cumplimiento de las tareas en tiempo y forma. Actitud de participacin y escucha.

Armado de un glosario y una red conceptual. Investigacin en el contexto. Trabajos de anlisis e interpretacin de situaciones de la vida cotidiana. Lectura comprensiva de la bibliografa del alumno y

Unidad

OBJETIVOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Distinguir entre responsabilidad social primaria y secundaria. Comprender el impacto en la sociedad de la corrupcin en las organizaciones. ACTITUDINALES

ACTIVIDADES otras seleccionadas por el docente. Anlisis, discusin grupal y puesta en comn.

Pearson Education 2007

5.

Estrategias metodolgicas
Relevamiento de conocimientos previos para relacionarlos con contenidos conceptuales. Clases interactivas con participacin individual y grupal. Prctica que integra contenidos a partir de la aplicacin de la metodologa de casos.

Trabajo grupal de investigacin con espacio para la discusin y elaboracin de conclusiones conjuntas en el aula.

6.

Evaluacin

La evaluacin ser integral y continua a travs de los siguientes instrumentos: Evaluaciones orales y escritas individuales. Trabajos prcticos individuales y grupales, teniendo en cuenta los siguientes criterios: - Participacin en grupos de trabajo. - Calidad y presentacin, contenidos y exposicin de trabajos.

7.

Bibliografa del alumno

Cortagerena, Alicia, Freijedo, Claudio. Teora de las organizaciones, Pearson Educacin, Buenos Aires, 2006.

8.

Bibliografa del docente

Hitt, Michael A. y otros. Administracin, Pearson Educacin, Mxico, 2006. Robbins, Stephen P., Coulter, Mary. Administracin, Pearson Educacin, Mxico 2005. Hodge, Anthony y otros. Teora de la organizacin. Pearson Educacin, Mxico, 2003. Koontz, Harold, Weihrich, Heinz. Administracin, una perspectiva global, McGraw Hill, Santiago de Chile, 2003. David, Fred. Administracin estratgica. Pearson Educacin, Mxico, 2003. Stoner, James A. F. y otros. Administracin, Prentice Hall, Mxico, 1996.

Pearson Education 2007