CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS industrial y de servicios No.

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SECUENCIAS FORMATIVAS DIBUJO MECNICO POR COMPUTADORA

M.C. Flix Vicente Jimnez Ros

FEBRERO DE 2008

Secuencias formativas: Dibujo Mecnico por Computadora

Aporta: M.C. Flix Vicente Jimnez Ros

Febrero de 2008

SECUENCIA FORMATIVA 1/3 Materia: Dibujo mecnico por computadora Entidad federativa: Puebla Regin: centro 2 Plantel: CETis 17 Carreras: Semestre: 4 Componente: Profesional Frecuencia: 4 horas/semana Interdisciplinariedad con: Dibujo industrial, taladro y torno, elementos de mecanismos, fresadora, matemticas SECUENCIA FORMATIVA / FASE PREACTIVA (PLANEACIN) 1/3 Concepto fundamental: Configuracin del programa AutoCAD e introduccin al mismo Concepto subsidiario: Ajustes del ambiente de trabajo de AutoCAD, manejo de cuadros de herramientas y comandos de programa Va de acceso: Mostrar mediante diapositivas electrnicas las diversas aplicaciones del dibujo asistido por computadora: en metal metlica, contraccin arquitectnica y civil y en general en todo lo que tenga que ver con diseo Tema integrador: Medio ambiente Estrategias: Lluvia de ideas previo tiempo de anlisis, exposiciones Competencias: Habilidad en el manejo de herramientas del programa para el dibujo de piezas mecnicas sencillas en modo modelo Dimensin: a Conceptual: Lograr un dominio del 80 % de los conceptos elementales: o Personalizacin del ambiente de trabajo AutoCAD o Dibujos en 2D o Dibujos en 3D, generados por extrusin y por revolucin b Procedimental: Realizar paso a paso el dibujo de las piezas mecnicas indicadas en la secuencia didctica con un 80 % de eficiencia c Actitudinal: Que el alumno se vuelva portador de ideas y conocimientos para que exista interaccin en equipo para la solucin de problemas en el desarrollo de los dibujos Insumos: a. Plumones para pintaron de 4 colores diferentes b. Computadora con lector de DVD (mximo 2 alumnos por computadora ) c. Programa AutoCAD 2007 o superior d. Proyector de diapositivas electrnicas (can) e. Internet f. Bibliografa Tiempo y espacio por unidad: a. 2 horas teora / 16 horas prctica / 8 horas de tareas b. Laboratorio de computo / biblioteca Seleccin, organizacin y jerarquizacin de actividades Con la finalidad de reforzar cada tema se proponen las siguientes actividades: 1 Realizacin de dibujos de piezas mecnicas sencillas (2 pts. Solucin individual, 1 pto. solucin en equipo, 1 pto. solucin de tarea) 2 Investigacin (en Internet, libros o revistas) de normas DIN e ISO empleadas en dibujo tcnico (2 pts) Cronograma de actividades: o 10 minutos de explicacin en video para configurar el ambiente de trabajo de AutoCAD y 10 minutos para que cada alumno configure el ambiente de AutoCAD en su computadora. o 1:50 hora de explicacin en video sobre el manejo de las herramientas de AutoCAD aplicadas al dibujo de piezas mecnicas sencillas y 16:00 horas para que el alumno realice las piezas mecnicas que esten al alcance de los conceptos adquiridos hasta ahora y que sern empleadas para un ensamble final o Tarea: avanzar en el dibujo de las piezas mecnicas proyectadas para un ensamble final Avance programtico: 33% Valores y actitudes: o Fomentar la responsabilidad, respeto y honestidad, para que en conjunto con adquisicin de conocimientos mejore la actitud del alumno en el especto de colaboracin e investigacin. Contenidos procedmentales: o Practicas de dibujo de piezas mecnicas (especificadas en secuencias didcticas) en laboratorio de computo

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SECUENCIA FORMATIVA / FASE INTERACTIVA (SECUENCIA DIDACTICA ) 1/3 ASIGNATURA: Dibujo mecnico por computadora UNIDAD I Maestro: Flix Vicente Jimnez Ros Objetivo de la materia: Dibujar piezas mecnicas en Autocad en 2 y 3 dimensiones con un 90 % de eficiencia Tema Integrador: Medio ambiente Tema Fundamental: Configuracin del software de AutoCAD e introduccin al uso del mismo Tiempo: 18 Objetivo del tema. Configurar y utilizar las herramientas bsicas de AutoCAD Temas Subsidiarios: Ambiente de AutoCAD, manejo de mens, comandos y herramientas de AutoCAD Categoras: Espacio y diversidad, tiempo. Valores: Libertad, justicia, solidaridad... APERTURA (1/2 hora) Actividades A El docente da proyecta mediante el can de diapositivas, algunas piezas dibujadas en AutoCAD B Identificacin de conocimientos previos por medio de un cuestionario que implique: Resolver 3 ejercicios bsicos de trigonometra Resolver 4 ejercicios bsicos de despeje de variables Productos: A Identificar el grado de conocimientos afines a la materia B Identificacin de las expectativas sobre el tema DESARROLLO (17:20 horas terico-practicas) Actividades:

El docente describe los siguientes trminos apoyado del can de diapositivas 1.1 Introduccin al ambiente AutoCAD (espacio modelo) 1.1.1 Descripcin de las partes que conforman la ventana del editor de dibujo de AutoCAD 1.1.2 Agregar/quitar herramientas a la ventana del editor de dibujo de AutoCAD 1.1.3 Personalizar el rea grafica de la ventana del editor de dibujo de AutoCAD 1.2 Dibujo en 2D 1.2.1 Dibujos en dos dimensiones de figuras geomtricas bsicas, empleando los cuadros de herramientas de rectngulo circunferencia, triangulo y polgono 1.2.2 Dibujos en dos dimensiones de diferentes reas, empleando la herramienta polilnea 1.3 Dibujo en 3D 1.3.1 Extrusin de reas geomtricas bsicas dibujadas en el punto 1.2.1. Usar diferentes ngulos de inclinacin incluyendo 0 1.3.2 Cambio de color a dibujos en 3D 1.3.3 Rotacin de dibujos en 3D 1.3.4 Extrusin de croquis de reas dibujadas con polilineas en el punto 1.2.2. Usar diferentes ngulos de inclinacin, incluyendo 0 1.4 Slidos de revolucin 1.4.1 Generar slidos mediante la rotacin con respecto a un eje de figuras geomtricas bsicas en 2 D 1.4.2 Generar slidos mediante la rotacin con respecto a un eje de reas realizadas con polilnea

01:00 01:00 01:00 00:30 02:00 01:30 00:10 00:10 04:00 02:00 04:00

B Durante el desarrollo de cada tema el alumno tiene la libertad de formular preguntas con la finalidad de optimizar el
aprendizaje. C En la siguiente tabla se indican: las horas por tema y el numero de ejercicios para que el alumno los resuelva en clase (individualmente/en equipo) y en casa. Los ejercicios deber archivarlos en un portafolio de evidencias TEMA EJERCICIO * ** 1.1.1 Imprimir la pantalla del ambiente AutoCAD y en ella describir sus partes 1/0 0

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1.1.2 1.1.3 1.2.1 1.2.2 1.1.6 1.1.7. 1.1.9

Agregar y quitar herramientas de dibujo de AutoCAD Cambiar color a la ventana de dibujo y al cursor Dibujar: un rectngulo de 10 x 10 mm; un triangulo equiltero de 20 mm de lado; una circunferencia de 30 mm de dimetro; un pentgono de 20 mm de lado Dibujar 5 croquis de reas cerradas con la herramienta polilnea. Estos deben incluir arcos, y lneas inclinadas Extruir las figuras dibujadas en el punto anterior. Pruebe 4 ngulos distintos de inclinacin incluyendo 0 Extruir las figuras dibujadas en el punto anterior. Pruebe 4 ngulos distintos de inclinacin incluyendo 0

1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0

0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Realizar cortes: circular, rectangular, triangular y poligonal a los dibujos en 3D del punto 1.1.5 Calcular momentos debido a fuerzas mecnicas aplicadas en diferentes direcciones Calculo de soportes y tensiones de cuerdas empleando Condiciones de Equilibrio traslacional Calculo de soportes y tensiones de cuerdas empleando Condiciones de Equilibrio traslacional y de Equilibrio rotacional Calculo de desplazamiento, aceleracin y velocidad debido a un Impulso Calcular la Cantidad de movimiento y la transferencia de este entre objetos que chocan, as como el coeficiente de elasticidad * Ejercicios para resolverse individualmente /en equipo de 4 integrantes ** Tarea

Productos: A. Manipulacin ptima de conceptos. B. Aplicacin eficiente de conceptos a problemas reales Cierre

A.El alumno propondr y resolver un ejercicio de los temas de la unidad asocindolo a la vida real.
Evaluacin A.Evaluacin continua mediante preguntas bsicas durante el desarrollo de cada subtema B. Portafolio de evidencias C. Examen escrito Productos A. Habilidad del razonamiento para la solucin problemas reales B. Aprendizaje significativo Recursos: A. Proyector de diapositivas electrnicas (can) B. Computadora lector de DVD C. Internet D. Calculadora E. Bibliografa F. Pintaron G. Plumones de diferentes colores Bibliografa: A. B. AutoCAD Avanzado; J. A. Tajadura Zapirain, J Lpez Fernndez; Mc. Graw Hill SolidWorks, Conceptos Bsicos; SolidWorks Corporation

SECUENCIA FORMATIVA / FASE POSTACTIVA (MEDICIN DE LOGROS) 1/3 A. Registrar los tiempos reales requeridos por cada tema y los promedios de los resultados de evaluacin de cada uno de los temas para comprobar el alcance de los objetivos B. El alumno deber llevar al da su recopilador (flder de evidencias) de todos los trabajos extractase y de evaluaciones continuas. C. Los trabajos en equipo debern ser aportaciones manuscritas de cada integrante (no impresos de computadora) D. Registrar en la tabla los motivos de no imparticin de una clase (motivos de cualquier desviacin) La evaluacin final es el promedio de la calificacin de la evaluacin continua (40 %) y de la calificacin del examen de fin de unidad (60 %). En la evaluacin continua se considera: la puntualidad, respeto del tiempo asignado a cada trabajo, calidad del contenido, trabajo en equipo y calida de la presentacin del mismo.

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SECUENCIA FORMATIVA 2/3 Materia: Dibujo mecnico por computadora Entidad federativa: Puebla Regin: centro 2 Plantel: CETis 17 Carreras: Semestre: 4 Componente: Profesional Frecuencia: 4 horas/semana Interdisciplinariedad con: Dibujo industrial, taladro y torno, elementos de mecanismos, fresadora, matemticas SECUENCIA FORMATIVA / FASE PREACTIVA (PLANEACIN) 2/3 Concepto fundamental: Edicin de slidos Conceptos subsidiario: Referencias a objetos; extrusiones; cortes; desplazamiento, giro, inclinacin y defasamiento de caras; unin; vaciado; manejo de capas; ensambles. Va de acceso: Mostrar mediante diapositivas electrnicas la edicin de diversos piezas mecnicas individuales y diversos ensambles realizados por computadora Tema integrador: Medio ambiente Estrategias: Lluvia de ideas previo tiempo de anlisis, exposiciones Competencias: Habilidad en el manejo de herramientas del programa para el dibujo de cualquier tipo de piezas mecnicas en modo modelo Dimensin: d Conceptual: Lograr un dominio del 80 % de los conceptos elementales: o Edicin de slidos o Manejo de capas y ensamblaje de piezas mecnicas e Procedimental: Realizar paso a paso el dibujo de las piezas mecnicas indicadas en la secuencia didctica con un 80 % de eficiencia f Actitudinal: Que el alumno se vuelva portador de ideas y conocimientos para que exista interaccin en equipo para la solucin de problemas en el desarrollo de los dibujos Insumos: g. h. i. j. k. l. c. d. Plumones para pintaron de 4 colores diferentes Computadora con lector de DVD (mximo 2 alumnos por computadora ) Programa AutoCAD 2007 o superior Proyector de diapositivas electrnicas (can) Internet Bibliografa

Tiempo y espacio por unidad: 16 horas prctica / 8 horas de tareas Laboratorio de computo / biblioteca

Seleccin, organizacin y jerarquizacin de actividades Con la finalidad de reforzar cada tema se proponen las siguientes actividades: o Realizacin de dibujos de piezas mecnicas proyectadas para un ensamble (2 pts. Solucin individual, 1 pto. solucin en equipo, 1 pto. solucin de tarea) Cronograma de actividades: o 2 horas de explicacin en video de las herramientas de corte extrusin, desplazamiento de caras, giro de caras, desfasar caras, inclinar caras, unin de slidos, cortes de slidos por un plano, vaciado de slidos, manejo de capas y ensamble de piezas mecnicas. o Aplicar los conceptos bsicos de cada una de las herramientas previamente explicados, para dibujar las piezas mecnicas proyectadas para un ensamble

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o Tarea: Avanzar en el dibujo de las piezas mecnicas proyectadas para el ensamble Avance programtico: 33% Valores y actitudes: o Fomentar la responsabilidad, respeto y honestidad, para que en conjunto con adquisicin de conocimientos mejore la actitud del alumno en el especto de colaboracin e investigacin. Contenidos procedmentales: Practicas de dibujo de piezas mecnicas (especificadas en secuencias didcticas) en laboratorio contabilidad SECUENCIA FORMATIVA / FASE INTERACTIVA (SECUENCIA DIDACTICA) 2/3 ASIGNATURA: Dibujo mecnico por computadora UNIDAD II Maestro: Flix Vicente Jimnez Ros Objetivo de la materia: Dibujar piezas mecnicas en AutoCAD en 2 y 3 dimensiones con un 90 % de eficiencia Tema Integrador: Medio ambiente Tema Fundamental: Edicin de slidos Tiempo: 18 hrs Objetivo del tema. Dibujar piezas mecnicas en base a cortes, extrusiones, redondeos y vaciados de slidos. Ensamblar dos o mas piezas mecnicas Temas Subsidiarios: edicin de slidos, ensambles Categoras: Espacio y diversidad, tiempo Valores: Libertad, justicia, solidaridad APERTURA (1/2 hora) Actividades A. El docente presenta diversas piezas mecnicas en 3D dibujadas en AutoCAD y el ensamble de estas, controlado mediante capas Productos: A. Generar expectativas de aprendizaje por parte de los alumnos B. Identificacin de expectativas sobre el tema 2.1 Edicin de slidos DESARROLLO (18 horas teorico-practicas) Actividades: 2.1.1 Habilitacin y personalizacin de la herramienta de referencia a objetos 00:30 2.1.2 Herramienta de sistemas de coordenadas personales 00:30 2.1.3 Cortes bsicos (rectangulares, circulares, triangulares) en diferentes caras a los dibujos en 3D realizados en los puntos 1.3.1 y 1.3.4 2.1.4 Extrusin de caras de slidos 01:00 2.1.5 Extrusin de reas de figuras bsicas coquizadas sobre caras de los dibujos en 3D de los 01:00 puntos 1.3.1 y 1.3.4 2.1.6 Desplazamiento de caras de un slido 01:00 2.1.7 Girar caras de un slido 01:00 2.1.8 Desfasar caras de un slido 01:00 2.1.9 Inclinar caras de un slido 01:00 2.1.10 Unin de 2 o mas figuras en 3D 01:00 2.1.11 Cortes de slidos por un plano 02:00 2.1.12 Vaciado de slidos 02:00 2.2 Ensambles 2.2.1 Manejo de capas de dibujo 02:00 2.2.2 Ensamble de diferentes piezas mecnicas 04:00

A.

Con la finalidad de optimizar el aprendizaje, el alumno tiene la libertad de expresar sus dudas durante el desarrollo de los temas. B. En la siguiente tabla se indican el numero de ejercicios para que el alumno los resuelva en clase (individualmente/en equipo) y en casa. Estos deber archivarlos en un portafolio de evidencias

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TEMA

EJERCICIO Abrir el cuadro de referencia a objetos y referencias a: punto final, punto medio, interseccin y centro Realizar 4 cortes bsicos (redondo rectangular, triangular y pentagonal) a los slido generados en el punto 1.3.1 Realizar 6 extrusiones de diferentes caras de los slidos creados en el punto 1.3.1 Realizar 4 extrusiones bsicas (redonda rectangular, triangular y pentagonal) a los slido generados en el punto 1.3.4 Realizar 3 desplazamientos de las caras de los cotes de los objetos dibujadas en el punto 2.1.3 Realizar 4 giros de los corte hechos en el punto 2.1.3 Realizar 2 defasamientos de los cortes realizados en el punto 2.1.3 y realzar 2 defasamientos de las caras externas de los slidos realizados en el punto 1.3.1 Realizar 4 inclinaciones de caras de los slido realizados en el punto 1.3.1

*
1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0

**
0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2.1.1 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.1.10

Realizar la unin de las extrusiones de reas bsicas y los slidos sobre los que se realizaron estas extrusiones realizadas en el punto 2.1.5 2.1.11 Realizar 2 cortes por un plano de los slidos de las piezas realizadas en el punto 2.1.3 2.1.12 Realizar 4 vaciados con diferentes grosores y eliminando de una hasta 3 caras del slido 2.1.1 Ensamblar las piezas mecnicas que se realizaron a lo largo de la unidad 2.1.2 Utilizar una capa para cada una de las piezas, para poder visualizar total o parcialmente el ensamble

* **

Ejercicios para resolverse individualmente /en equipo de 4 integrantes Tarea

Productos: A. Manipulacin optima de conceptos. B. Aplicacin eficiente de conceptos a problemas reales Cierre A. El alumno propondr y resolver un ejercicio relacionado con uno de los temas de la unidad, asociado a la vida real. Evaluacin A. Evaluacin continua mediante preguntas bsicas durante el desarrollo de cada subtema B. Portafolio de evidencias C. Examen escrito Productos A. Habilidad del razonamiento para la solucin problemas B. Aprendizaje significativo Recursos: A. Proyector de diapositivas electrnicas (can) B. Computadora con lector de DVD C. Internet D.Calculadora E. Bibliografa F. Plumones de diferentes colores Bibliografa A. AutoCAD Avanzado; J. A. Tajadura Zapirain, J Lpez Fernndez; Mc. Graw Hill B. SolidWorks, Conceptos Bsicos; SolidWorks Corporation C. SECUENCIA FORMATIVA / FASE POSTACTIVA (MEDICIN DE LOGROS) 2/3 A. Registrar los tiempos reales requeridos por cada tema y los promedios de los resultados de evaluacin de cada uno de los temas

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para comprobar el alcance de los objetivos B. El alumno deber llevar al da su recopilador (flder de evidencias) de todos los trabajos extractase y de evaluaciones continuas. C. Los trabajos en equipo debern ser aportaciones manuscritas de cada integrante (no impresos de computadora) D. Registrar en la tabla los motivos de no imparticin de una clase (motivos de cualquier desviacin) E. La evaluacin final es el promedio de la calificacin de la evaluacin continua (40 %) y de la calificacin del examen de fin de unidad (60 %). En la evaluacin continua se considera: la puntualidad, respeto del tiempo asignado a cada trabajo, calidad del contenido, trabajo en equipo y calida de la presentacin del mismo.

SECUENCIA FORMATIVA 3/3 Materia: Dibujo mecnico por computadora Entidad federativa: Puebla Regin: centro 2 Plantel: CETis 17 Carreras: Semestre: 4 Componente: Profesional Frecuencia: 4 horas/semana Interdisciplinariedad con: Dibujo industrial, taladro y torno, elementos de mecanismos, fresadora, matemticas SECUENCIA FORMATIVA / FASE PREACTIVA (PLANEACIN) 3/3 Concepto fundamental: presentaciones o espacio papel en AutoCAD Concepto subsidiario: Acotaciones de slidos, cotas asociativas, vistas, proyecciones de slidos, modelar slidos y regiones Va de acceso: presentar el dibujo de diferentes piezas mecnicas con sus diferentes vistas, acotadas y slidos modelados Tema integrador: Medio ambiente Estrategias: Lluvia de ideas previo tiempo de anlisis, exposiciones Competencias: Habilidad en el manejo de herramientas del programa para la presentacin de proyectos en espacio papel Dimensin: g Conceptual: Lograr un dominio del 80 % de los conceptos elementales: o Acotacin de slidos o Cotas asociativas o Vistas o Presentaciones en espacio papel h Procedimental: Realizar paso a paso el dibujo de las piezas mecnicas indicadas en la secuencia didctica con un 80 % de eficiencia i Actitudinal: Que el alumno se vuelva portador de ideas y conocimientos para que exista interaccin en equipo para la solucin de problemas en el desarrollo de los dibujos Insumos: m. n. o. p. q. r. Plumones para pintaron de 4 colores diferentes Computadora con lector de DVD (mximo 2 alumnos por computadora ) Programa AutoCAD 2007 o superior Proyector de diapositivas electrnicas (can) Internet Bibliografa

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Tiempo y espacio por unidad: e. f. 2 horas teora / 16 horas prctica / 8 horas de tareas Laboratorio de computo / biblioteca

Seleccin, organizacin y jerarquizacin de actividades Con la finalidad de reforzar cada tema se proponen las siguientes actividades: 3 Acotar los slidos dibujados en las piezas proyectadas para el ensamble (2 pts. Trabajo individual, 1 pto. Trabajo en equipo, 1 pto. solucin de tarea) 4 Investigacin (en Internet, libros o revistas) de normas DIN e ISO empleadas en dibujo tcnico (2 pts) Cronograma de actividades: o 2 horas de explicacin en video sobre la acotacin de slidos, cotas asociativas, vistas ortogonales, auxiliares y de secciones, proyeccin y secciones de slidos, presentaciones en espacio papel y modelado de solidos Avance programtico: 33% Valores y actitudes: o Fomentar la responsabilidad, respeto y honestidad, para que en conjunto con adquisicin de conocimientos mejore la actitud del alumno en el especto de colaboracin e investigacin. Contenidos procedmentales: o Realizar las actividades indicadas en la secuencia didctica con responsabilidad y calidad en laboratorio de computo

SECUENCIA FORMATIVA / FASE INTERACTIVA (SECUENCIA DIDACTICA) 3/3 ASIGNATURA: Dibujo mecnico por computadora UNIDAD III Maestro: Flix Vicente Jimnez Ros Objetivo de la materia: Dibujar piezas mecnicas en AutoCAD en 2 y 3 dimensiones con un 90 % de eficiencia Tema Integrador: Medio ambiente Tema Fundamental: Presentaciones o espacio papel en AutoCAD Tiempo: 18 hrs Objetivo del tema. Trasladar los dibujos de slidos a formatos de papel con sus vistas ortogonales, auxiliares y de detalle, debidamente acotadas Temas Subsidiarios: Acotar de los objetos, vistas ortogonales, vistas auxiliares, proyecciones y secciones de slidos, presentaciones en espacio papel Categoras: Espacio y diversidad, tiempo Valores: Libertad, justicia, solidaridad APERTURA (1/2 hora teora) Actividades

A.

El docente proyecta diferentes dibujos con sus vistas ortogonales, auxiliares y de detalle para que el alumno se motive y le genere expectativas de desarrollo en el rea de dibujo tcnico o incluso de diseo. Productos: A. Propiciar en el alumno la motivacin y expectativas de desarrollo en el rea de dibujo o diseo

DESARROLLO (18 horas terico-practicas) Actividades:

El docente describe los siguientes trminos apoyndose con el can de diapositivas 3.1 Presentaciones o espacio papel del Ambiente AutoCAD 3.1.1 Generacin de cotas 3.1.2 Administrador de estilos de cotas y control de su aspecto 3.1.3 Modificacin de cotas asociativas 3.1.4 Vistas ortogonales 01:00 01:00 02:00 02:00

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3.1.5 3.1.6 3.1.7 3.1.8 3.1.9 3.1.10

Vistas auxiliares Vista de secciones Generacin de proyecciones y secciones de slidos Generacin de perfiles de slidos Presentaciones en espacio papel Modelador de slidos y regiones

01:00 01:00 02:00 02:00 04:00 02:00

A. Con la finalidad de optimizar el aprendizaje, el alumno tiene la libertad de expresar sus dudadas durante el desarrollo de los temas B. En la siguiente tabla se indican el numero de ejercicios para que el alumno los resuelva en clase (individualmente/en equipo) y en casa. Estos deber archivarlos en un portafolio de evidencias TEMA EJERCICIO 3.1.1 Acotar las piezas dibujadas para el ensamble 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.1.6 3.1.7 3.1.8 3.1.10 Entrar al cuadro de cotas y modificar 3 parmetros Crear cotas asociativas en las piezas del ensamble, para que al modificar la pieza la cota automticamente se actualice Crear las vistas ortogonales de cada una de las piezas del ensamble en espacio papel (presentacin) Crear vistas auxiliares para las piezas que tengan vistas inclinadas en espacio papel (presentacin) Crear vistas de secciones para resaltar detalles en espacio papel (presentacin) Generar 2 proyecciones y 2 secciones de las piezas del ensamble Generar 2 perfiles de los slidos del ensamble Modelar 2 de las piezas del ensamble * ** Ejercicios para resolverse individualmente / en equipo de 4 integrantes Tarea * 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 ** 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Productos: A. Manipulacin optima de conceptos. B. Aplicacin eficiente de conceptos a problemas reales Evaluacin A. Evaluacin continua mediante preguntas bsicas durante el desarrollo de cada subtema B. Evaluacin de exposicin en clase C. Portafolio de evidencias D. Examen escrito Cierre (2 horas practica) A. Evaluacin El alumno propondr y resolver un ejercicio relacionado con uno de los temas de la unidad, asociado a la vida real.

A. B. C.
Productos

Evaluacin continua mediante preguntas bsicas durante el desarrollo de cada subtema Portafolio de evidencias Examen escrito Habilidad del razonamiento para la solucin problemas Aprendizaje significativo Proyector de diapositivas electrnicas (can) Computadora con lector de DVD Internet Calculadora Bibliografa Pintaron Plumones de diferentes colores

A.
B. Recursos: A.

B.
C.

D.
E. F. G. Bibliografa: A. B.

AutoCAD Avanzado; J. A. Tajadura Zapirain, J Lpez Fernndez; Mc. Graw Hill SolidWorks, Conceptos Bsicos; SolidWorks Corporation

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SECUENCIA FORMATIVA / FASE POSTACTIVA (MEDICIN DE LOGROS) 3/3 A. Registrar los tiempos reales requeridos por cada tema y los promedios de los resultados de evaluacin de cada uno de los temas para comprobar el alcance de los objetivos B. El alumno deber llevar al da su recopilador (flder de evidencias) de todos los trabajos extractase y de evaluaciones continuas. C. Los trabajos en equipo debern ser aportaciones manuscritas de cada integrante (no impresos de computadora) D. Registrar en la tabla los motivos de no imparticin de una clase (motivos de cualquier desviacin) E. La evaluacin final es el promedio de la calificacin de la evaluacin continua (40 %) y de la calificacin del examen de fin de unidad (60 %). En la evaluacin continua se considera: la puntualidad, respeto del tiempo asignado a cada trabajo, calidad del contenido, trabajo en equipo y calida de la presentacin del mismo.

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