Situacin didctica: Medios de transporte. Fecha: Jueves 15 de noviembre del 2012 Campo formativo Lenguaje y comunicacin.

Competencia(s) Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral. Aprendizajes esperados Expone informacin sobre un tpico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando cada vez y utilizando apoyos grficos u objetos de su entorno. Mantiene la atencin y sigue la lgica en las conversaciones.

Actividad: Video seales de transito. Inicio Para iniciar la actividad se pedir a los alumnos y alumnas del grupo colocarse en un semicrculo. Se cuestionar al grupo. Qu les parece si vemos un video? Desarrollo Se presentar el video Seales de transito. Cierre Para concluir con la actividad se harn algunos planteamientos: De qu se trato el video? Han observado estas seales? Dnde? De las seales de transito que observaron no vimos anteriormente? (Actividad anterior). Creen qu es importante conocerlas? Por qu? Previsin de recursos: laptop y bocinas. Tiempo: 20 minutos. Organizacin: Grupal.

Situacin didctica: Medios de transporte. Fecha: Jueves 8 de noviembre del 2012 Campo formativo Lenguaje y comunicacin. Competencia (s) Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems. Aprendizajes esperados Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que facilitan el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula. Identifica que las nias y los nios pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboracin de todas en su tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar, limpiar el saln, jugar canicas o futbol.

Desarrollo social

personal

Acepta a sus compaeros y y compaeras como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

Actividad: Quin soy?. Inicio Se abordaran nuevamente los medios de transporte para iniciar con la actividad. A continuacin se realizaran cuestionamientos: Saben diferenciar los medios de transporte? Se les propondr realizar una actividad, la cual ser llevada por equipos. Desarrollo Se les mostrar 4 cajas en las cuales se encontrar un objeto misterioso, el cual ser descubierto por unas adivinanzas que sern ledas a los alumnos; se darn 3 minutos para que los alumnos se pongan de acuerdo en la respuesta que darn, para verificar su resultado se ver el objeto que estar en dichas cajas. El equipo que logre adivinar mas medios de transporte recibirn un premio. Cierre

Para finalizar se realizaran cuestionamientos a los alumnos para promover la reflexin: Cmo se sintieron al trabajar con sus compaeros? Tuvieron dificultades para ponerse de acuerdo en la respuesta?

Previsin de recursos: Cajas misteriosas con barco, bicicleta, tren y avin. Tiempo: 40 minutos. Organizacin: Equipos.

Situacin de aprendizaje: Medios de transporte. Fecha: jueves 8 de noviembre del 2012 Campo formativo Lenguaje y comunicacin Competencia (s) Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral Aprendizajes esperados Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela. Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses o propsito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propia.

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven

Actividad: Medios de transporte . Inicio En primer lugar, comenzaremos la clase reuniendo a los alumnos sentados en un semicrculo, con el fin de que todos puedan participar y contribuir con sus ideas. En este primer momento preguntaremos a los nios acerca de los diferentes medios de transporte que conocen para obtener as sus conocimientos previos, y saber as de que nivel podemos partir. Saben que son los medios de transporte? Cules son? Cmo son? Han viajado en alguno? Desarrollo Se mostrar a los nios distintos medios de transporte acuticos, terrestres y areos y se les explicar en que consiste cada uno. Posteriormente se les dar una hoja, esta constar de un lado colocar el medio de transporte y del otro los nombres correspondientes, para que as el nio relacione el dibujo con la palabra basndose en las imgenes expuestas en la clase. Cierre Para concluir se le verificar en el grupo las respuestas correctas. Se realizaran las siguientes cuestiones: Qu aprendieron hoy? Cuntos medios de transporte conocen?

Les gustara viajar en alguno de ellos? Les fue difcil relacionarlos con las palabras?Por qu? Previsin de recursos: medios de transporte de foamy, actividad en hoja de maquina. Tiempo: 45 minutos Organizacin: grupal e individual

Situacin didctica: Medios de transporte. Fecha: Mircoles 14 de noviembre del 2012 Campo formativo Lenguaje y comunicacin. Competencia(s) Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifican para que sirven. Aprendizajes esperados Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propsito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propia. Acta conforme a los valores de colaboracin, respeto, honestidad y tolerancia, que permiten una mejor convivencia.

Desarrollo social.

personal

Acepta a sus compaeras y y compaeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

Actividad: Memorama. Inicio Organizacin por equipos. La actividad iniciar mostrando frente al grupo distintos medios de transporte con su respectivo nombre. La alumna sealar las imgenes una por una y pedir al grupo que en conjunto lean el nombre correspondiente de la imagen sealada. Desarrollo Se propondr realizar la actividad del memorama, la cual constar de colocar las tarjetas con la imagen hacia abajo, los alumnos tendrn que levantar una tarjeta y tratar de encontrar el nombre correspondiente de la imagen que se presente. Se mantendrn las imgenes de los medios de transporte frente al grupo para que los alumnos puedan guiarse de ellas. El equipo que logre terminar primero ser el equipo ganador. Cierre Para concluir con la actividad se realizaran los siguientes planteamientos: Qu opinan de esta actividad? Cmo se sintieron al realizarla? Les resulto difcil relacionar los nombres con las imgenes? Qu aprendieron?

Previsin de recursos: Memorama, imgenes con su respectivo nombre. Tiempo: 25 minutos. Organizacin: Por equipo.

Situacin didctica: Medios de transporte. Fecha: Jueves 15 de noviembre del 2012. Campo formativo Lenguaje y comunicacin Competencia(s) Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven. Aprendizajes esperados Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propsito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propia.

Actividad: Qu seal es?. Inicio Comenzar la clase preguntando a los alumnos: Ya saben cuales son las seales de transito? Cules son? Se les propondr realizar una actividad. Desarrollo La actividad iniciar dando las indicaciones al grupo. Se les dar una hoja en la cual estarn 4 seales de transito (alto, semforo, curva, no estacionar), al inferior de la hoja se encontraran los nombres de dichas imgenes mencionadas; los alumnos tendrn que seleccionar el nombre de cada imagen. Para poder llevar acabo esta actividad, los nios y nias podrn guiarse de las imgenes presentadas en un inicio de la maana de trabajo. Cierre Para concluir con la actividad se realizaran cuestionamientos a los alumnos y alumnas del grupo: Pudieron identificar las imgenes? Les resulto difcil o fcil? Por qu? Qu aprendieron? Previsin de recursos: Hojas con la actividad. Tiempo: 40 minutos. Organizacin: individual.