UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 La energa sus formas y cambios en nuestra comunidad

I. DATOS GENERALES 1. 2. Institucin Educativa: Ventura Ccalamaqui rea curricular: CTA Ciclo y Grado: VII Ciclo 5 Grado UGEL: N 16- Barranca Denominacin del eje temtico: La energa en nuestro Ao lectivo : 2012 Horas Semanales :4 Grupo de Interaprendizaje de CTA

3. 5.

4. ambiente

6. 7. 8.
II.

JUSTIFICACIN DEL EJE TEMTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La presente unidad de aprendizaje se realiza con el objeto de utilizarla como gua en el proceso enseanza aprendizaje del rea de CTA. En este ciclo la Fsica y resulta esencial para comprender nuestro mundo. La Fsica representa la ciencia con el papel ms activo para revelarnos las causas y efectos de los hechos naturales. Adems, se pretende que el aprendizaje de La mecnica en nuestro ambiente en el rea de CTA se acerque a la actividad investigadora, que adquiera un cuerpo de conocimientos, actitudes y valores; que se fomente la creatividad de los alumnos en la elaboracin de hiptesis, diseo de experimentos y solucin de problemas.

III. PROPSITOS EDUCACIONALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA V I S I O N Institucin Educativa de ptimo servicio, con alumnos investigadores, creativos y crticos, reflexivos, solidarios y democrticos; comprometidos con su identidad regional y nacional; guiados por docentes innovadores, acorde a la ciencia y tecnologa, y las demandas sociales en un clima institucional armnico participativo, ambientes pedaggicos adecuados y sustentado en los ejes rectores de honor, laboriosidad, voluntad y solidaridad. M I S I O N Institucin Educativa comprometida en garantizar una escuela lder y competitiva, brindando una formacin integral del alumno, promoviendo aprendizajes para el desarrollo de amplios conocimientos y capacidades creativas y los ejes- valores institucionales en un contexto de armona, libertad y solidaridad. Sistema de Valores: La I.E. Ccalamaquina para el cumplimiento de sus propsitos educacionales en el aspecto formativo se regir por los

lineamientos directrices de los valores: Laboriosidad, Solidaridad, Honor, Voluntad. La misma que ha sido diversificada en el rea ACTITUDES. VALORES ACTITUD ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

RESPETO ( Honor)

Cumple con los acuerdos Respeto a las normas de establecidos en los trabajos convivencia en equipo Participa en la conservacin de Respeto a la diversidad la higiene en el aula. cultural. Es corts en su trato. Pide la palabra para expresar sus ideas. Valora los aprendizajes Cuida los espacios de uso desarrollados en el rea como comn y la propiedad ajena. parte de su proceso formativo. Presenta sus tareas en forma Llega a la hora indicada oportuna y ordenada Cumple con las normas de seguridad en el laboratorio Planifica la ejecucin de sus tareas y Termina las actividades previstas en su proyecto o tareas. Aplica normas de higiene en su presentacin personal Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula

Responsabili dad (Solidaridad)

Laboriosidad Trabajo

Cuida y protege su ecosistema. Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar en los proyectos

Es perseverante en la ejecucin de las tareas de su investigacin Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.

Muestra empeo al realizar sus Propone alternativa de trabajos de investigacin solucin frente a la contaminacin del ambiente Disposicin Muestra iniciativa e inters en Toma decisiones en forma emprendedor los trabajos de investigacin. autnoma. a ( Trabajo) Valora el uso de lenguaje de la Promueve actividades en beneficio del grupo. ciencia y tecnologa. Demuestra curiosidad en las Demuestra confianza en sus prcticas de campo o de propias capacidades. laboratorio

IV. TEMA TRANSVERSAL

N 01 02 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL El trabajo cientfico forma nuestra autodisciplina dentro de una cultura ambiental

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DEL REA CURRICULAR

COMPETENCIAS DEL CICLO:

Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico. Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico. Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema Cronograma (semanas) Capacidade Recursos Conocimientos Actitudes Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 s didcticos Participa en Debate acerca de la - Proyecto: Comprensi Rotafolios los trabajos de ejecucionj del proyecto de Biohuerto en n de accin investigacin. con mapas investigacin informaci Dinmica. Clase interactiva acerca de conceptuales de manera - Fuerza y n: las energias usadas en , Uve de creativa. movimiento. nuestro ambiente. Gowin. - Leyes de Newton Anlisis de las ecuaciones Trabajo Potencia Analiza aplicados para desarrollar y energa. informacin los problemas del boletn. - El trabajo sobre Tarea domiciliaria y boletn Presentacin mecnico, la diferentes de problemas n 10. potencia y la de tipos de energa. diapositivas Cuida y - Potencia investigaci Experimenta casos de (Acetatos). protege su mecnica. n. hidrosttica y el principio ecosistema. - Energa. de Arqumedes - Principio de Organiza Analiza e interpreta conservacin de informacin hechos de hidrodinmica. energa. sobre - Energas movimiento Resolucin grupal de Rompecabez alternativas s internos problemas seleccionados as. Electricidad en la de los del boletn de problemas comunidad Dinmicas. cuerpos. propuestos. Electrosttica. Muestra Ley de Coulomb. Pelculas. iniciativa e Interpreta Experimenta, analiza y Campo elctrico.

las teoras y conocimient os sobre las leyes electrostti cas y electrodin micas. Indagacin y experimen tacin Verifica las leyes del electromag netismo Desarrolla problemas que involucren campos uniformes y sus propiedades . Identifica los elementos de un circuito y calcula las variables

Energa potencial elctrica y potencial elctrico. Electrodinmica. Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente elctrica. - Electromagnetism o Magnetismo. Fuerza magntica. Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de BIOT- Savart. Induccin electromagntica .Ley de Faraday y Ley de Lenz. Generadores. - Ondas: sonido y luz. Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio. Sonido. Intensidad de sonido. Ondas electromagnticas. La Luz. Rayos X. - Fsica moderna.

inters en los trabajos de investigacin.

deduce las leyes de la electrosttica. Resuelve problemas de electrodinmica. Experimenta las leyes del electromagnetismo. Tarea domiciliaria y boletn de problemas n 11. Analiza y debate acerca del uso de generadores en la comunidad. Guas de laboratorio. Boletn de problemas Mdulos o guas de laboratorio.

Valora el uso de lenguaje de la ciencia y tecnologa.

Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.

Experimenta y analiza en equipo las caractersticas de las ondas con objetos de su entorno. Tarea domiciliaria y boletn de problemas n 12. Valora y Deduce experimentalmente las caractersticas del sonido. Investiga en la WWW sobre la diferencia entre artefactos elctricos y electrnicos.

Monografas. Cuestionario s. Crucigramas. Sopa de letras. Adivinanzas.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

del mismo. Reconoce las bases tericas de la fisica moderna.

Fsica cuntica. Hiptesis de Plank. El efecto fotoelctrico. El principio de Incertidumbre. Teora de la relatividad especial. Astronoma. Agujeros negros

Investiga, debate y presenta su monografa acerca de las Aplicaciones de la Fsica Moderna en la vida cotidiana. Busca informacin acerca de la nica astrnoma del Per Examen Final

VI. ORGANIZACIN DE LAS ORIENTACIONES METODOLGICAS Los lineamientos de nuestro trabajo pedaggico se basan en: la teora constructivista, la zona de desarrollo proximal, el aprendizaje significativo y participativo, la evaluacin continua y la metacognicin. Las diferentes estrategias: Mtodo deductivo inductivo Debate dirigido. Mtodo demostrativo. Mtodos activos. Estudio dirigido. Organizadores visuales de Mtodo Cientfico conocimientos. Tcnicas grupales. Lluvia de ideas. Dinmicas motivacionales. Socializacin Aprendizaje basado a problemas. Mtodo de proyectos. Se usaran como orientaciones metodolgicas sistematizadas del rea de CTA los modelos A, B, C, D, E, F, G MODELO A (uve de GOWIN) MODELO B - Exposicin del tema por el alumno - Debate del tema - Fichas de problemas y / o de retroalimentacin - Conclusiones - Aplicacin prctica - Evaluacin MODELO D - Motivacin - Interaccin a travs de PC o TV - Debate y ficha de observacin - Retroalimentacin y Autoevaluacin - Aplicacin prctica - Evaluacin MODELO F - Motivacin - Jerarquizar conceptos (lectura) - Mapa conceptual individual o mental - Mapa conceptual grupal o mental - Discusin y conclusin - Autoevaluacin

Motivacin Materiales Observacin y registro de datos Formulacin del problema central Fundamentacin del problema Conclusiones

MODELO C - Presentacin del tema - Resolucin del boletn de problemas - Estudio personal o grupal - Conclusiones - Aplicacin prctica - Evaluacin MODELO E - Motivacin - Seleccin y planeamiento de un proyecto - Desarrollo del proyecto - Informes peridicos - Presentacin del proyecto - Evaluacin

MODELO G Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Sesin de apertura: Sesin tutorial: Sesin plenaria Sesin de cierre

Evaluacin

MODELO H

VII. ORGANIZACIN DEL SISTEMA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Funcin y finalidad evaluativa La evaluacin en nuestra rea tiene una funcin pedaggica y social la misma que se caracteriza por ser continua, sistemtica, participativa y flexible, esta se aplicar como: evaluacin de entrada, de proceso y de salida.

Procedimientos evaluativos Auto evaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin Observacin sistemtica anlisis dialogoEntrevista encuesta texto escrito control con una prueba prueba abierta o con fichas de observacin, presentacin de cuadernos.

Instrumentos evaluativos evaluaciones orales evaluaciones escritas presentacin de cuadernos listado de cotejos Informes de trabajo

Indicadores de evaluacin

- Aplica las fases del trabajo cientfico en su proyecto de investigacin.

- Reconoce las magnitudes fsicas y el sistema internacional de unidades usadas en la ciencia y la tecnologa de su ambiente. - Resuelve problemas grafica y analticamente relacionados con el trabajo, potencia y la energa. - Analiza y reconoce la relacin entre el trabajo y la energa, describiendo algunas manifestaciones y transformaciones de la energa - Interpreta los fenmenos fsicos relacionados con la hidrosttica e hidrodinmica. - Maneja los conceptos de amplitud, longitud de onda, frecuencia y perodo para evidenciarlos en la aplicacin de solucin de situaciones problema de ondas mecnicas. - Establece las relaciones entre rapidez, longitud de onda y frecuencia al resolver problemas que involucren tales magnitudes en ondas electromagnticas. - Reconoce las leyes que rigen la electrosttica y la electrodinmica. - Resuelve problemas grafica y analticamente relacionados con electrosttica y electrodinmica - Disea experimentos sobre electricidad - Analiza e interpreta fenmenos en los que esta presente la fsica moderna - Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. - Cuida y protege su ecosistema. - Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. - Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.

VIII. BIBLIOGRAFA A) Para el docente

CROMER, Alan. Fsica para las ciencia de la vida Barcelona. Editorial Revert. 1994 BLATT, FRANK J.; 1994, Fundamentos de Fsica Tercera Edicin SANTILLANA. Ciencia tecnologa y ambiente 5. Manual del docente MINEDU. Lima. 2008 HEWIT; 2005, Fsica Conceptual, Sexta Edicin.

B) Del estudiante SANTILLANA. Lima. 2008

Ciencia tecnologa y ambiente 5. MINEDU.

Barranca 30 de Octubre de 2012 ----------------------------------- --------------------------------- ---------------------------------------------------------------Firma de los Docentes

-------------------------------------------------------------------------------------------------------ANTONIO RODRIGUEZ TARAZONA Mnica Prez SUB-DIRECTORA-T-II Coordinadora T-II