Formulacin estratgica de problemas

NOMBRE: Cristian toapanta PARALELO: ING. 04 Ing: diego granda

2012 - 2013

PROYECTO DE AULA FORMULACIN ESTRATEGICA DE PROBLEMAS

1.- INTRODUCCIN: La idea general de este trabajo es dar a conocer los mtodos de resolucin de problemas, este trabajo se lo realizara muy detalladamente con la suficiente informacin para que pueda llegar una idea clara de lo que se quiere dar a conocer, la importancia de este trabajo es que nos facilitara la resolucin de los problemas de razonamiento de una manera rpida y muy sencilla, sin hacer el uso de las matemticas, y para mejorar la agilidad mental.

2.- JUSTIFICACIN: Realizo este trabajo porque es un tema importante de utilidad a la vida real, como en el ms comn se podra decir que tanto para el ingreso a las universidades, como en algunos casos para el ingreso a trabajos donde son medidas las aptitudes de los postulantes a los trabajos. Efecto este trabajo para que atreves de l se pueda dar a conocer el procedimiento para la resolucin de problemas de una manera prctica y sencilla, desarrollando as nuestro pensamiento. Los beneficiarios directos de este trabajo somos nosotros al realizar las prcticas de estos problemas, los beneficiarios indirectos son todas aquellas personas que apliquen y asimilen toda la informacin contenida en este trabajo de la resolucin de problemas

3.- OBJETIVO: Realizar los tres ejercicios contextualizados a la vida prctica y su desarrollo estratgico, dando a conocer el procedimiento para la resolucin de los problemas.

4.- DESARROLLO: 4.1) Problemas sobre relaciones familiares: Este es un tipo particular de relacin referido a nexos de parentesco entre los diferentes componentes de la familia. Las relaciones familiares, por sus diferentes niveles constituyen un medio til para desarrollar habilidades de pensamiento de alto nivel de abstraccin y es esta la razn por la cual se incluye un tema en la leccin que nos ocupa.

1.-

Qu parentesco tiene conmigo una joven que es la hija de la

esposa del nico hijo de mi abuela?

Qu se plantea en el problema? La relaciones que existen entre los familiares. Qu pregunta el problema? El parentesco que tengo yo con una joven que se dice ser hija de la esposa del nico hijo de mi abuela. A qu personaje se refiere el problema? a) Abuela b) hijo c) esposa d) hija e) esposo Representacin:

MARA

ABUELA

MI PADRE HUGO

ESPOSA NARCISA

YO CRISTIAN

HERMANA CAROLINA

6.- Respuesta: esa joven es mi hermana.

4.2) PROBLEMAS DE TABLAS NUMERICAS

Esta es la estrategia aplicada en problemas cuya variable central cuantitativa depende de dos variables cualitativas. La solucin se consigue construyendo una representacin grafica o tabular llamada tabla numrica. 1.- Tres hermanos Carlos, Tito y Pool son dueos de una discoteca, entre los tres hermanos se ponen a beber, se disponen a beber 20 cervezas de diferentes marcas como corona y club, de los cuales 12 eran coronas y 8 eran clubs. Carlos tiene 5 coronas y Tito el mismo nmero de clubs. Tito tiene en total 2 cervezas ms que Carlos. Cuntas cervezas coronas tiene Tito y cuantas clubs tiene Pool si Carlos tiene 5 cervezas en total? Tenemos un enunciado que da informacin y plantea una interrogante, por lo tanto, estamos ante un problema. Inmediatamente podemos observar dos cosas: primero, que la informacin no est suministrada en trminos de relaciones de orden; y segundo que la variable central es nmero de cervezas y requiero de dos calificativos para poder precisarlo, el tipo de cervezas y la persona a la cuales van a consumir las diferentes marcas de cervezas. De lo expuesto anteriormente podemos concluir que la estrategia representacin en una dimensin no nos sirve. La razn principal es que la variable cuantitativa depende de dos variables. Veamos lo que queremos decir:

Nombre: Tipo de cervezas: Corona Club

Carlos

Tito

Pool

En cada cuadro puedo colocar un nmero de cervezas, del tipo a que corresponden y de las personas a que pertenece. Sin embargo, en el problema hablan de un total de coronas o del total de cervezas de una de las personas. Para representar esto podramos aadir otra lnea vertical de cuadros que llamamos columna y otra lnea de cuadros horizontal que llamamos fila las cuales sirviera para colocar los totales. En el caso de las columnas, lea el recuadro o celda inferior correspondera al total de objetos de la persona que encabeza la columna; y en el caso de las filas, la celda del lado derecho corresponda al total de objetos del tipo de cervezas indicada en parte izquierda. La celda en el extremo inferior derecho es como un total de totales, o, simplemente el nmero total de objetos sin distinguir el tipo o dueo. El nuevo recuadro quedara como sigue:
Nombre: Tipo de cervezas:

Carlos 5

Tito

Pool

Total 12 8 20

Corona Club Total

Ahora leemos el problema parte por parte, y vaciamos la informacin del problema en el cuadro que tenemos preparado.

Nombre: Tipo de cervezas:

Carlos 5

Tito

Pool

Total 12

Corona Club Total

5 5 X+5

8 20

Todas las informaciones pueden asentarse en el cuadro. Solamente la ltima informacin dice que Tito tiene en total dos cervezas ms que Carlos como no sabemos el total de objetos de Carlos, ponemos una X para recordar la informacin.

Esto no es ms que una aplicacin de la estrategia de postergacin que habamos estudiado en la unidad anterior a este tipo de problemas. Cuando leemos la pregunta nos informa que la solucin que buscamos es para el caso que Carlos tenga en total 5 cervezas. Ahora podemos cambiar la X por un 5, y la X+5 POR UN 10.
Nombre: tipo de cervezas:

Carlos 5

Tito

Pool

Total 12

Corona Club Total

5 5 10

8 20

Los recuadros o celdas que no estn aun llenas podemos calcular recordando que los totales son las sumas de las fila o de las columnas. As, si Carlos tiene 5 coronas y su total es de 5 cervezas, entonces no consumira club; si Tito tiene 5 clubs y en total son 10 cervezas consumira 5 coronas respectivamente, entonces Pool para completar la tabla consumira 2 coronas y 3 clubs para darnos un total de 5 cervezas y completar las 20 cervezas consumidas; y as concluir con la tabla planteada a continuacin:

Nombre:

Carlos 5 0 5

Tito 5 5 10

Pool 2 3 5

Total 12 8 20

Tipo de cervezas:

Corona Club Total

RESPUESTA: Ahora podemos contestar las preguntas inspeccionadas el recuadro. Tito tiene 5 coronas, y Pool tiene 3 clubs. Antes de concluir, verificamos que hemos vaciado correctamente los datos, que las operaciones han sido correctamente realizadas y que la inspeccin es la que corresponde.

4.3) ESTRATEGIA MEDIOS FINES

Es una estrategia para tratar situaciones dinmicas que consiste en identificar una secuencia de acciones que transformen el estado inicial o de partida en el estado final o deseado. Para la aplicacin de esta estrategia debe definir el sistema, el estado, los operadores y las restricciones existentes. Luego, tomando como punto de partida un estado denominado inicial, se construye un diagrama conocido como ESPACIO DEL PROBLEMA donde se visualizan todos los estados generados por sucesivas aplicaciones de los operadores actuantes en el sistema. La solucin del problema consiste en identificar la secuencia de operadores que deben aplicarse para ir del estado inicial al estado final deseado.

DEFINICIONES Sistema: El medio ambiente con todos los elementos e interacciones existentes donde se plantea la situacin. Estado: Conjunto de caractersticas que describen integralmente un objeto, situacin o evento en un momento dado. Operador: Conjunto de acciones que definen un proceso de transformacin mediante el cual se genera un nuevo estado a partir de una existente. Restricciones: Es una limitacin, condicionamiento o impedimento existente en el sistema que determina la forma de actuar de los operadores.

EJERCICIO: Dos ovejas y dos lobos estaban corriendo por el bosque pero se encontraron con el obstculo del lago en donde tienen que pasar a canoa y deseaban cruzar el lago para seguir su rumbo. Es necesario usar la canoa existente en el lago para cruzarlo. La capacidad mxima que posee esta canoa es de dos especies animales. Existe una limitacin: en el mismo lugar el nmero de lobos no puede pasar del nmero de ovejas porque, si lo excede, los lobos se pueden comer a las ovejas. Cmo pueden hacer para poder cruzar el lago los cuatro animales de tal manera que no se exceda el nmero de lobos para que las ovejas no sean devoradas por los lobos y sigan su rumbo? SISTEMA: Es el bosque, y los cuatro animales (lobos y las ovejas). ESTADO INICIAL: Sera el lago y los cuatro animales. ESTADO FINAL: Los cuatro animales al otro lado del lago. OPERADORES: Cruzado del bote con la canoa. CANTAS RESTRICCIONES TENEMOS EN ESTE PROBLEMA? CULES SON ESTAS RESTRICCIONES? Hay dos restricciones y son: la capacidad que posee la canoa que es de dos animales, la otra es que en el mismo lugar el nmero de lobos no puede pasar del nmero de ovejas porque, si lo excede, los lobos se pueden comer a las ovejas.

CMO PODEMOS DESCRIBIR EL ESTADO? (L, L, O, O, c::) Esto quiere decir que los cuatro puntos significan el lago. En un costado izquierdo estn los lobos (L), las ovejas (O) y la canoa (c). Hemos representado los dos lobos con la letra ( L) porque para efectos del problema son iguales. En un costado del lago no hay ningn elemento. QU OCURRE CON LA ALTERANTIVA DE QUE UNA OVEJA TOME LA CANOA Y CRUCE EL LAGO? Ocurre que se esta excediendo el numero de lobos a las ovejas en un costado, mientras cruzaba solo la una oveja, la otra estara siendo devorada por los dos lobos. CONSTRUYE EL DIAGRAMA DESPUS DE LAS SUCESIVAS APLICACIONES DEL OPERADOR CMO QUEDA EL DIAGRAMA?

L, L, O, O, c :: L, O :: L,O, c O, L, O, c :: L L :: O, O, c, L L, O, c :: O, L :: L, L, O, O, c

RESPUESTA: Para que el grupo de animales cruce el lago deben hacer el siguiente: El estado inicial son los dos lobos, las dos ovejas, y la canoa en un costado izq, despus cruzan un lobo, una oveja y la canoa al costado (der) quedando en el costado izq al igual un lobo y una oveja. Regresa la oveja con la canoa al costado (izq),quedando en el costado (der) solo un lobo, despus pasan al otro costado (der) dos ovejas y la canoa, ahora quedando en el costado (izq) solo un lobo, y en el (der) dos ovejas, la canoa y un lobo, regresa una oveja y la canoa al costado (izq), quedando en el costado (der) un lobo y una oveja al igual, finalmente pasan al lado (der) del lago la canoa, los dos lobos, y las dos ovejas, reunindose los cuatro animales para seguir su rumbo. CONCLUSIONES: Como conclusin podemos decir que los procedimientos que se plantearon fueron realizados de manera reflexiva sirviendo como una ayuda para la aplicacin en los problemas matemticos y lgicos de una ms sencilla y rpida, adems permite reconocer la calidad de aprendizaje que se obtuvo en el transcurso del modulo, donde tambin se midieron las capacidades de razonamiento de los estudiante.

BIBLIOGRAFA: SANCHEZ, A. 2012 desarrollo del pensamiento (tomo tres, parte uno solucin de

problemas) Edit.Mariscal Quito, Ecuador 26-96p.p