Introduccin a la metodologa de la Investigacin: Conocimiento: proceso en el cual se relaciona el sujeto que conoce, que percibe mediante sus sentidos

y el objeto conocido o percibido. Tipos de Conocimientos: Vulgar: es un tipo de saber cotidiano que surge de la opinin o de la experiencia particular de los individuos. En la mayora de las cosas se adquiere de forma casual y no intencional. Cientfico: saber producto de una investigacin en la que se ha empleado el mtodo cientfico. Ejemplos: Vulgar: los mariscos sirven para curar la impotencia. Cientfico: el sildenafil es un medicamento probado experimentalmente para tratar la impotencia. Caractersticas del Conocimiento: Cientfico: Verificable Objetivo Metdico Sistemtico Explicativo Predictivo Generalizable Vulgar: No verificable Subjetivo Espontneo Asistemtico Dogmtico Especulativo No generalizable y

Ciencia: conjunto de conocimientos verificables sistemticamente organizados metodolgicamente obtenidos, relativos a un determinado objeto de estudio o rama del saber.

Tecnologa: es la actividad que utiliza los conocimientos generados por la ciencia aplicada para satisfacer necesidades mediante la produccin de bienes y servicios. Mtodo Cientfico: conjunto de pasos, tcnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas de investigacin mediante la prueba o verificacin de hiptesis. Pasos del Mtodo Cientfico: Observacin: consiste en la percepcin del hecho o fenmeno Formulacin del Problema: se basa en la elaboracin de una pregunta e interrogante acerca del hecho observado. Formulacin de Hiptesis: radica en la produccin de una suposicin o posible respuesta al problema Verificacin: consiste en someter a prueba a la hiptesis mediante la redaccin de datos. Anlisis: la data obtenida son procesadas para as determinar cual confirma la hiptesis. Conclusin: es la respuesta al problema, producto de la verificacin y del anlisis.

Investigacin Cientfica: proceso metdico y sistemtica dirigida a la solucin de problemas o preguntas cientficas no durante la produccin de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solucin o respuesta de tales interrogantes. Son actividades distintas a la investigacin cientfica: El diseo de un programa institucional. El desarrollo de sistemas de informacin Los planes o proyectos de carcter econmico social o tecnolgico. Propuestas de cualquier ndole. Excepto, lgicamente las propuestas de investigacin.

Problema: independientemente de su naturaleza un problema es todo aquello que amerita su respuesta. Si no hay necesidades de encontrar una solucin entonces no existe tal problema al problema segn su naturaleza se identifica 2 grandes tipos de problemas: Prcticos y de Investigacin. Problemas Prcticos: son dificultades, anomalas, situaciones negativas o discrepancias entre lo que es y lo que debe ser. Estos requieren de una accin para su solucin. Ejemplo: delincuencia, desempleo, la inflacin, la desercin escolar, entre otras. Problemas de Investigacin: tambin llamados problemas de conocimiento y es una pregunta o interrogante sobre algo que no se sabe o que se desconoce y cuya solucin es la respuesta o el nuevo conocimiento obtenido mediante el proceso investigativo. Como puede surgir un problema de investigacin: a) b) c) d) Cuando existe una laguna o vacio en el conocimiento referido a una disciplina Al presentarse algo desconocido por todos en un momento determinado Cuando existe contradicciones en los resultados de una investigacin En el momento en que nos interrogamos acerca de de cualquier problema practico

Ejemplos: Problemas prcticos El desempleo Existencia de un mercado negro de divisas Problema de Investigacin Cul fue la tasa del desempleo durante el primer semestre de 2003? Qu consecuencias tendr para la economa la existencia de un mercado negro de divisas?

Condiciones que deben reunir un problema de investigacin: 1. Debe existir la posibilidad de ser respondido mediante procedimientos empricos, es decir, por medio de una experiencia adquirida a travs de nuestros sentidos: algo que se pueda verificar. 2. La respuesta a la pregunta debe aportar un nuevo conocimiento 3. Puede referirse al comportamiento de una variable. Ejemplo: Cul ha sido la evolucin del tipo de cambio (Bs en $) en Venezuela durante el periodo de 1999-2005? 4. Puede implicar la relacin entre 2 variables

Ejemplo: Qu relacin existe entre el nivel socioeconmico de los caraqueos y la actividad que realizan durante su tiempo libre? 5. Se recomienda formularlo de manera interrogativa 6. En la redaccin a la pregunta debe obviarse trminos que impliquen juicios de valor: bueno, malo. 7. La pregunta no debe originar respuestas con un simple si o un no. De ocurrir esto la interrogante debe ser reformulada Ejemplo: Contribuye la lectura al desarrollo de la memoria? Reformulacin: Cul es la relacin entre lectura y desarrollo de la memoria? 8. La pregunta debe estar delimitada, en espacio, tiempo y poblacin. Etapas del proceso de investigacin: Planificacin: consiste en trazar el plano o proyecto de la investigacin por realizar. Ejecucin: significa poner en marcha el proyecto trazado. Divulgacin: los resultados deben ser divulgados por diversas vas: publicaciones cientficas, ponencias entre otras. Etapa de la planificacin de investigacin: Esta etapa se divide en los siguientes pasos: a) Seleccin del tema: consiste en la definicin y posterior delimitacin del campo de conocimientos. Ejemplo: rea: Administracin Tema General: Administracin de Empresas Tema Especifico: Administracin de microempresas. Tema delimitado: formacin administrativa del microempresario y rentabilidad de la microempresa en Venezuela en los ltimos 5 anos. b) Identificacin del problema: significa detectar algn vacio, laguna, o aspecto no conocido. Ejemplo: Qu incidencias ha tenido la formacin administrativa del microempresario en la rentabilidad de la microempresa en Venezuela en los ltimos 5 anos. c) Elaboracin del Anteproyecto: se refiere a la realizacin de un primer borrador que ha de concretar las ideas bsicas sobre la investigacin. d) Formulacin del proyecto: es un escrito ms extenso Elementos del anteproyecto de Investigacin: Titulo Tentativo Captulo I: Planteamiento del Problema 1. Planteamiento del problema

2. Formulacin del problema 3. Justificacin del problema 4. Objetivos: General Especficos 5. Definicin de trminos 6. Sistema de variables 7. Sistema de hiptesis 8. Nivel y tipo de Investigacin 9. Metodologa general 10. Alcances y limitaciones 11. Bibliografa preliminar 1. Planteamiento del Problema: El planteamiento del problema consiste en describir de manera amplia la situacin objeto de estudio, ubicndola en un contexto que permita comprender su origen, relaciones e incgnitas por responder. Debe tener al menos 3 cuartillas y hojas escritas. Para plantear el problema se recomienda lo siguiente: 2. Describa la situacin objeto de estudio partiendo de lo general a lo especfico. Explique la situacin actual Indique los elementos o situaciones relacionadas con el problema Aportes de datos y cifras confiables Destaque la relevancia del problema Formulacin del Problema: es una interrogante sobre un aspecto no conocido de la realidad. En este sentido, redacte una pregunta clara y precisa que cumpla las siguientes condiciones. - Debe guardar estrecha correspondencia con el titulo de proyecto - Evite adjetivos que implique juicios de valor como: bueno, malo, mejor, peor. - La pregunta no debe dar origen a respuestas con un simple s o no. De ser as debe ser reformulada. - Debe estar delimitada en cuanto a tiempo, espacio y poblacin, o al menos 2 de ellas. 3. Justificacin del Problema: en esta seccin deben sealarse las razones por las cuales se realiza la investigacin y sus aportes desde el punto de vista terico o practico. Para su redaccin se recomienda incluir los siguientes aspectos: - El por qu y l para que se hace la investigacin. - Relevancia cientfica, social y contempornea. - Importancia del estudio y posibles aportes tericos o prcticos. - Probables beneficiaros con los resultados directos o indirectos. Objetivos de investigacin: Son enunciados que expresan lo que se desea indagar o conocer para responder a un problema planteado. Caractersticas de los objetivos de investigacin: a) Indica los conceptos que sern estudiados b) Precisa las variables o dimensiones que sern medidas c) Sealan los resultados que se operan

d) e) f) g)

Definen los limites o alcances de la investigacin Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo Deben ser posibles de lograr Junto al problema, los objetivos responden a la pregunta Qu se pretende con la investigacin?

Los objetivos de investigacin pueden ser generales o especficos. Objetivo General: expresa el fin concreto de la investigacin en correspondencia directa con la formulacin del problema. Este se puede descomponer al menos en dos objetivos especficos. Objetivos Especficos: indican con precisin los conceptos variables, dimensiones que sern objeto de estudio. Se derivan del objetivo general y contribuyen al logro de este. Debe evitarse confundir los objetivos de investigacin con: Objetivos Educativos: al finalizar esta unidad el alumno debe estar en capacidad de redactar oraciones completas. Objetivos prcticos: implican una habilidad psicomotora y son tpicos de los proyectos tecnolgicos: Ejemplo: disear un prototipo. Elaborar un programa computarizado. Metas empresariales: aumentar la produccin. Incrementar las ventas. Propsitos: motivar a los miembros de una comunidad. Concientizar a los directivos. Actividades: son tareas implcitas en el proceso de investigacin. Entrevistar a un grupo de trabajadores. Plantear una serie de recomendaciones.

Ejemplo de un objetivo general con sus respectivos objetivos especficos: General: analizar las causas de la pobreza en Venezuela (1999-2005) Especficos: Identificar las causas econmicas de la pobreza en Venezuela Explicar las causas polticas que originan la pobreza. Examinar las causas sociales: culturales y educativas.

Correspondencia entre titulo, formulacin del problema y objetivo general Esto radica en la presencia de elementos comunes. Ejemplo: Titulo: Causas de la desercin escolar en la Educacin Bsica. Caso: Escuelas Pblicas del Distrito Metropolitano. Formulacin de Problema: Cules son las causas de la desercin escolar en las escuelas Bsicas Publicas del Distrito Metropolitano?

Objetivo General: Establecer las causas de la desercin escolar en las Escuelas Pblicas del Distrito Metropolitano. .Variable: es una caractersticas o cualidad; magnitud cantidad, que puede sufrir cambios y que es objeto de anlisis, medicin, manipulacin o control en una investigacin. 1- Las variables segn su complejidad se clasifican en: Simples: son las que se manifiestan directamente a travs de un indicador o medida. Ejemplo: el precio de un producto, edad. Complejas: son las que se pueden descomponer en 2 dimensiones como mnimo. Ejemplo: Caractersticas del estrs acadmico de los estudiantes. Variable: estrs acadmico. Cmo se mide? Dimensiones: - Caractersticas fsicas - Caractersticas compartimntales - Caractersticas psicolgicas. Estas dimensiones se pueden determinar por indicadores. 2- Segn su funcin: en una relacin casual directa, las variables se clasifican en: Independientes: son las causas que generan y explican los cambios en la variable dependiente. En los diseos experimentales esta variable es el tratamiento que se aplica y manipula en el grupo experimental. Dependientes: son aquellas que se modifican por accin de la independiente. Ejemplo: Individuos sometidos a la Dieta X (Independiente), disminuyen su peso corporal (Dependiente) Ejemplo de Variables Complejas: Se desea evaluar la calidad de servicio que presta el Hotel Paraso Variable Calidad de Servicio Dimensiones Calidad de servicio en la recepcin. Indicadores - Atencin permanente, la recepcin. - Responsabilidad - Dominio de varios idiomas - Limpieza - Equipamiento - Tiempo de respuesta a solicitudes - Trato cortes y amable - Rapidez de servicio - Calidad de la comida

Calidad de servicio en las habitaciones

Calidad de servicio en el restaurante

. Hiptesis: es una suposicin que expresa la posible relacin entre dos o ms variables, la cual se formula para responder habitualmente a un problema o pregunta de investigacin. Dicha relacin se puede manifestar de la siguiente forma: a) Cuando se trata de establecer la posible causa o el por qu. Ejemplo: el accidente (dependiente) fue causado por exceso de velocidad (independiente). b) Si se pretende determinar los posibles efectos o consecuencias.

Ejemplo: el control de cambios de divisas producir mayor inflacin. c) Cuando se aspira establecer la probable asociacin entre 2 variables (relacin no casual) Ejemplo: los turistas extranjeros prefieren la comida tpica de la regin - La calidad nutricional incide en el rendimiento acadmico. La hiptesis se desprende de la teora no surge de la simple imaginacin, sino que se deriva de un cuerpo de conocimientos existentes que le sirve de respaldo. Las hiptesis sirven para explicar o predecir un hecho determinado. Cuando usar hiptesis: en investigaciones de nivel explicativo, cuando se pretende establecer reacciones causales entre variables. En algunas investigaciones de carcter descriptivo especficamente en las correlacinales y en las que se busca establecer una relacin no causal entre variables. En investigaciones de nivel exploratorio, debido al escaso conocimiento que se posee sobre el objeto de estudio no se plantean hiptesis de forma explcita, es decir se trabajo solo con objetivos.

Tipos de hiptesis: De trabajo: la que se aspira comprobar o verificar Alternativa: plantean opciones distintas a la de trabajo Nula: es la que niega lo supuesto en la de trabajo. Niveles y tipos (diseos) de investigacin): Nivel: se refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenmeno u objeto de estudio. Segn el nivel, la investigacin se clasifica en: Exploratoria nivel bsico de conocimiento, casi no se conoce casi nada de lo que se est hablando y son investigaciones nuevas totalmente desconocidos Descriptiva--> medicin de variables independientes / correlacinales. Explicativas Diseo: estrategia general que adopta el investigador para responder al problema planteado. Se clasifican en: Documental De campo Experimental

Se predice cuando se tiene bases tericas Se especula cuando no se tiene bases tericas