Del acceso al conocimiento El conocimiento es decisivo en el desarrollo humano, tan decisivo como una buena nutricin o el acceso a servicios

de salud. El conocimiento nos permiti dar pasos importantsimos en nuestra evolucin como seres humanos y es importante en el desarrollo de cualquier individuo actualmente. A diferencia de los animales, el ser humano es capaz de conocer su entorno, y esencialmente de hacerse preguntas sobre el mundo, sobre todo lo que lo rodea y sobre l mismo. A esto los griegos lo llamaron asombro y es la condicin bsica de la sabidura y por ende de una buena vida, de una vida feliz. El filsofo Scrates repeta con insistencia que slo el sabio era feliz, quizs la razn sea que este tipo de hombre no para de maravillarse del mundo, de arrojarse a develar el secreto escondido de las cosas para de esa forma hacerse cada vez ms humano. A lo largo de nuestro desarrollo humano aprendimos a construir herramientas de caza; aprendimos a mantener y crear fuego, a sembrar y cultivar semillas, a domesticar animales como los gatos, los perros o los caballos, a construir viviendas, entre otras cosas ms que fueron fundamentales para nuestra sobrevivencia como especie. Sin embargo, no slo estbamos sobreviviendo, tambin habamos empezado a construir el mundo que hoy conocemos: las maquinas, las computadoras, las redes y medios de comunicacin, las grandes edificaciones, los automviles, la televisin, las grandes religiones y otras cosas que empezaron a tomar forma hace miles de aos con las herramientas y chozas prehistricas. Todo esto no hubiera sido posible sin el asombro y el deseo de conocer propio de los seres humanos. Hoy ya nada nos produce asombro, lo que s asombra es que este rico material del que nos hemos nutrido los humanos haya pasado a un segundo plano, que hoy la gente prefiera agolparse frente a las vitrinas de los centros comerciales o ser absorbidos por las luces de rayos catdicos, perdn del led, y no visitar las bibliotecas, los museos, los cines o los teatros, o el plan ms econmico ir al septimazo. El conocimiento humano no hubiera alcanzado el nivel de desarrollo que hoy demuestra sin un elemento que permite su acumulacin y distribucin: la comunicacin. Los conocimientos humanos fueron acumulndose a lo largo de mucho tiempo, primero a travs de las tradiciones orales y luego con el invento de la escritura. Las grandes ciudades (Atenas y su filosofa, Roma y las leyes o el derecho, Alejandra y su biblioteca, entre otras) crecieron en puntos de encuentro de las rutas comerciales, en estos antiguos y modernos centros de comercio adems de darse el intercambio de mercancas se intercambiaban ideas. Lo que los griegos llamaban gora no slo era el lugar en el compraban y vendan productos, sino que tambin era el lugar en el que se dialogaban los asuntos de la ciudad y los ms trascendentales para la vida del hombre. El conocimiento es producto del dilogo y crece exponencialmente a travs de su comunicacin, eso lo saben los grandes centros de estudio y por eso hoy no hay grandes sabios o cientficos sino importantes grupos de investigacin. Esto contrasta con nuestra situacin actual, hoy ya nadie quiere exponer sus pensamientos frente al otro, saber causa tanta vergenza como no saber, y los debates por televisin caen aplastados por el reality de turno, en la cabeza de muy pocos cabe perder el tiempo en una charla informativa o conformar un grupo de estudio con los amigos. Nunca antes en la historia habamos estado tan comunicados como ahora: el telfono, la radio, el televisor, el telfono celular y la red virtual ms monstruosa, ms monumental de todas: la internet. Los orculos, sacerdotes, chamanes, brujos, mdicos han cedido su lugar frente al dios Google (hace dos semanas dije Gogel y por maniticos de la internet de tan slo diecisis aos de edad), he encontrado personas preguntndole a Google cmo curarse de la gripa o qu hacer para su dolor de espalda, los ms extremos preguntan

incluso cmo recuperar el amor perdido o qu hacer si pienso que un fantasma est rondando mi casa. Nunca antes fue tan fcil hacer los deberes escolares o responder a las preguntas de la vida, o quien no ha entrado a rincn del vago (bonito nombre para un sitio web) o visitado un blog sobre las ms efectivas frases para conquistar. Esta idolatra de la internet nos ha llevado a confundir el conocimiento con la informacin, hoy estamos ms informados pero comprendemos menos las cosas, investigar es sinnimos de encontrar en internet y no de hacerle preguntas a los objetos de estudio (la naturaleza, la historia, la sociedad) para interpretar las respuestas que stos nos arrojen. En Colombia se produce muy poco conocimiento y mucha menos tecnologa que nos permita dar solucin a nuestros problemas bsicos, son otros los que desarrollan nuestras materias primas para luego vendrnosla en forma de productos que representan los grandes capitales. Sin un acceso verdadero al conocimiento, a la produccin industrial y tecnolgica no nos ser posible resolver nuestros problemas como nacin. Las grandes potencias, los grandes imperios que hoy existen, que se hicieron potencias saqueando la riqueza, materia prima y la mano de obra de los llamados pases subdesarrollados han desplegado de una manera perversa e inconsciente el poder del conocimiento. Convirtieron la investigacin sobre los tomos y las partculas sub-atmicas en una bomba capaz de destruir gran parte de nuestro planeta, los conocimiento genticos y de los organismos vivos en general en una industria mdica que ofrece tratamiento slo a aquel con el suficiente dinero para pagarlo, nuestros alimentos sufren alteraciones genticas y qumicas que los hacen ms grandes y atractivos pero menos benficos para la salud, los carros convertidos en tanques, las redes de informacin en redes de espionaje y de violacin al derecho a la intimidad y la psicologa, sociologa y antropologa presta sus servicios a la industria comercial para convencer ms fcilmente a la gente de que les compre su basura. El uso perverso del conocimiento parece estar gestando nuestra destruccin, la clave de nuestro desarrollo ha sido convertida por la sed de dinero y poder en la puerta de acceso a nuestro empobrecimiento y destruccin; es hora de que recuperemos el verdadero sentido del saber, que no puede estar sometido al monopolio de unos cuantos, que debe ser repartido entre los pueblos y las gentes para que sirva de respuesta a sus necesidades y problemticas hacindolos ms prsperos y felices. Un nio puede tener todas sus necesidades bsicas satisfechas, puede gozar de una rica alimentacin, tener acceso privilegiado a los mejores servicios de salud, tiempo para su recreacin, garantizados sus derechos civiles y humanos; sin embargo, si no ha tenido acceso al conocimiento, si no ha aprendido el saber que otros han producido y no es capaz de aprender un conocimiento que le permite producir ms conocimiento: escribir un poema, un ensayo, realizar una obra de arte, hacer un experimento, construir una mquina, disear un programa de computadora, analizar un problema y muchas cosas ms que se pueden hacer con el conocimiento, entonces ese nio ser como un ente vaco, ser un receptor de los bienes y la informacin que produce la sociedad pero nunca podr transformarla ni mucho menos transformar su propia vida, no habr desarrollado la capacidad exclusivamente humana de crear cosas nuevas, no comprender el mundo y no tendr respuestas a las preguntas fundamentales de la existencia que le permitan guiar su vida, no ser capaz de producir una identidad, que le permita percibir la existencia como algo propio, no sabr tomar decisiones con responsabilidad porque no podr construir justificaciones a sus actos y mucho menos se sentir parte de una familia o de una comunidad al no ser capaz de contribuir al desarrollo de stas. Si no queremos vivir como esferas impenetrables, encerradas en s mismas y carentes de vida debemos plantearnos la tarea de hacernos cada da ms sabios, es decir, ms humanos.