Al sistema universitario se le cuestiona que las carreras tradicionales ya no encajan con

las necesidades de un pas en crecimiento. La liberalizacin de la educacin en la

dcada de 1990 no resolvi esa urgencia. En este contexto, los centros superiores se
preparan para atender un dficit de personal calificado calculado en 300,000 tcnicos.
ESPECIAL
FORMACIN
SUPERIOR
JUEVES 8 DE NOVIEMBRE DE 2012
Giro hacia el mercado
UNIVERSIDAD. EN BUSCA DE SINTONA CON LAS DEMANDAS DEL SECTOR PRODUCTIVO
II | El Peruano Especial Jueves 8 de noviembre de 2012
La liberalizacin de la educacin en los aos 90 trajo consigo el aumento del nmero de
universidades privadas en el pas. Se debate hoy si ese crecimiento democratiza el acceso
a la educacin superior o afecta su calidad. Sin embargo, se realiza poca investigacin y
las carreras ofrecidas estn alejadas de las necesidades del pas.
EDUCACIN. CUANDO "MAS" NO
NECESARIAMENTE SIGNIFICA "MEJOR"
Universidad

ALONSO IZAGUIRRE
F
n el pais exisIen 137 uni-
versidades en Iunciona-
mienIo, 86 son privadas
v b1 publicas, de acuerdo con
las ciIras de la Asamblea Na-
cional de RecIores |ANR). Fn
el mbiIo iberoamericano, el
Peru se ubica en el Iercer lugar
con alIo numero de cenIros
academicos en Iuncionamien-
Io, deIrs de Mexico v Brasil,
aLrma Ricardo Cuenca, espe-
cialisIa del Consejo Nacional
de Fducacion.
Ia canIidad no es del Iodo
un buen sinIoma v ha pues-
Io en debaIe si la expansion
universiIaria Iavorece la de-
mocraIizacion de los esIudios
o pone en jaque la calidad Ior-
maIiva.
'Un Iercio de los jovenes
peruanos esI en la universi-
dad, v de ese grupo, el 60" esI
en una privada. Ia educacion
superior en el pais conIinua
siendo eliIisIa, v cuando no
lo es, es de mala calidad. Ia-
menIablemenIe, nos movemos
enIre esos exIremos.'
Fl problema es el Iipo de
carreras oIrecidas IanIo por
los cenIros privados como
por los nacionales. Muchos de
ellos, segun Cuenca, no esIn
vinculados con las necesidades
laborales del pais.
A esIo se suma la canIidad
de alumnos maIriculados -hav
ms esIudianIes en las priva-
das que en las publicas-, que
suelen rechazar la oIerIa vli-
da e imporIanIe de los insIiIu-
Ios de educacion superior.
PrecisamenIe, en Iebrero
pasado, la ConIraloria Ceneral
de la Republica presenIo el
FsIudio sobre la ProblemIica
de las Universidades Naciona-
les, un anlisis del periodo
2006-2010 en el que se sena-
la la expansion de la oIerIa
universiIaria con carreras v
especialidades alejadas de las
necesidades del pais.
Basado en inIormacion
de la ANR, el documenIo
Iambien llama la aIencion
sobre las maIriculas, que au-
menIaron de 489,000 en 2003
a 839,328 en 2010, es decir,
un crecimienIo del 71.49"
en sieIe anos.
Escasa investigacin
Ia universidad es el am-
bienIe ms propicio para la
invesIigacion, pero en reali-
dad esIa es escasa v el deLciI
no solo es exclusividad de
las esIaIales, asegura Cuen-
ca. 'Ia unica que compiIe a
nivel laIinoamericano es la
CaveIano Heredia, al colocar
arIiculos en revisIas serias
v al Iener un espacio apro-
piado en ciencias medicas v
salud. Si se IraIa de ciencias
sociales, vamos muv rezaga-
dos porque muchos cenIros
de ensenanza superior han
perdido la nocion de educa-
cion v solo quieren Iormar
proIesionales lo ms rpido
posible.'
Fl esIudio de la ConIra-
loria senala la preocupanIe
reduccion de la ejecucion del
presupuesIo desIinado a las
invesIigaciones cienIiLcas en-
Ire 2006 v 2010, un periodo
en el que, paradojicamenIe,
ese presupuesIo -cuvos di-
neros provienen del canon
minero, gasiIero v peIrolero-
aumenIo en 32".
De esIa Iorma, en 2006
recibieron bb'640,198 nuevos
soles v ejecuIaron el 94". Un
ano despues, la ciIra Iue de
82'283,964, pero solo dispu-
sieron del 67", mienIras que
en 2009 de los 186'34b,76b
nuevos soles solo se invir-
Iio el 30". Fn 2010, de los
236'803,b67 de Iondos, solo
se uso el 16.8".
Fn su mavoria, conIorme
a lo senalado en el documenIo
mencionado, los provecIos de
invesIigacion realizados son
de inIeres individual de los do-
cenIes v sin beneLcios para la
sociedad.
FORMACIN SUPERIORR
en expansin
Jueves 8 de noviembre de 2012 Especial El Peruano | III
FORMACIN SUPERIOR UPEERRRIIIOOORRR
Infografa: Csar Fernndez Ilustracin: Tito Piqu Fuente: ANR/II CENAUN2010
Proyectos
de creacin de
universidades
8,651
en las
piivadas.
21,484
en las
pullicas.
6 se encuenlian inslilucionalizadas
|81 pullicas v 45 piivadas).
61 en pioceso de inslilucionalizacin
|2u pullicas v 41 piivadas).
Universidades con mayor nmero de
alumnos matriculados de pregrado
NucIonuIes:
San Maicos 28,645
San Agusln 24,212
Fedeiico Villaiieal 23,105
San Anlonio Alad 16,374
Nacional del Alliplano 16,340
Nacional de 1iujillo 15,741
Nacional del Callao 13,584
Pedio Ruiz Gallo 13,533
San Iuis Gonzaga 12,779
Jos Fauslino Snclez Caiiin 12,441
PrIvudus:
Alas Peiuanas 57,616
Csai Vallejo 37,163
San Mailn de Poiies 31,046
Callica Ios ngeles de Cliulole 28,069
Gaicilaso de la Vega 26,645
Andina Nsloi Cceies Velsquez 21,651
Peiuana Ios Andes 18,691
PonliLcia Univeisidad Callica 17,531
UPC 15,504
Ricaido Palua 15,153
23
20
17
pioveclos se encuenlian
en pioceso de
iupleuenlacin.
pioveclos de cieacin
de univeisidades lan
sido aduilidos a liuile
|4 pullicas v 18 piivadas).
8 soliciludes de
pioveclos en pioceso
de iupleuenlacin.
son univeisidades |4
pullicas v 16 piivadas).
8 son escuelas de
posgiado.
2010 1996
889,816
aluunos
98,48u
aluunos

Universidades
Pullicas
Piivadas
56
1995
28 28
51
86
18
2u12
A
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7
Carreras profesionales con mayor cantidad
de alumnos matriculados (2010)
Poblacin universitaria
59,u85
con una piedouinancia de
vaiones |4" en univeisidades
pullicas v 65" en piivadas).
Docentes
A inicios del siglo XX la academia
Iue el cenIro de discusion social
v poliIica por excelencia, pero
esIo se perdio, en opinion de
Cuenca, por la 'IecnocraIizacion'
de la universidad en el marco del
DecreIo IegislaIivo N 882 -pro-
mulgado en 1996-, que liberalizo
la educacion en el Peru.
FnIonces se crearon nidos,
colegios v cenIros de educacion
superior sin mavor conIrol. Por
eso ahora es posible encon-
Irar cursos de maesIrias de un
ano, con clases solo los Lnes de
semana. 'Fs una esIaIa v una
compeIencia desleal para las
universidades publicas v pri-
vadas de calidad', dijo Ricardo
Cuenca.
Para el miembro del Consejo
Nacional de Fducacion, la mavor
responsabilidad en Ljar cierIas
regulaciones para garanIizar
una educacion de calidad se
encuenIra en manos del FsIado.
'Si no se buscan mecanismos
de regulacion, vamos a llegar
al caso chileno, donde la priva-
Iizacion de la educacion va les
ha empezado a pasar IacIura.
Ojal la gesIion de la minisIra
del secIor, PaIricia Salas, haga
un espacio para colocar esIos
Iemas en discusion, ella ha oIre-
cido crear un viceminisIerio de
educacion superior.'
FnIre sus recomendaciones
Lnales, la ConIraloria sugiere
al Congreso de la Republica
la creacion de un organismo
suprauniversiIario que admi-
nisIre, desde la eIapa de auIo-
rizacion, el adecuado Iunciona-
mienIo de los cenIros superiores
de esIudio nacionales.
Cuestin de competencia
DEMANDA. FI PAS
NFCFSI1A 300,000
1CNICOS PARA AFIANZAR
AC1IvIDAD PRODUC1IvA
IV-V | El Peruano Especial

CSAR CHAMAN
'Ia solidez de una economia
se mide por la IorIaleza de
su indusIria', asegura el di-
recIor del Servicio Nacional
de AdiesIramienIo en 1rabajo
IndusIrial |SenaIi), jorge Rive-
ra. 'Una indusIria que crece
asegura el desarrollo de la so-
ciedad, porque genera Irabajo
direcIo e indirecIo.'
PrecisamenIe por eso, en
los ulIimos dias un daIo reIeri-
do a la siIuacion del mercado
laboral ha encendido ms de
una luz de alerIa: en el Peru,
el deLciI de personal especia-
lizado en secIores producIivos
llega a 300,000 Iecnicos.
FsIa ciIra es la suma de los
nuevos requerimienIos que
generan las acIividades eco-
nomicas cuvas ciIras de creci-
mienIo se manIienen en azul
por varios anos consecuIivos,
ms los Iecnicos incorporados
al mercado, pero que necesi-
Ian acIualizacion v el grupo de
Irabajadores de mando medio
que pronIo esIarn en edad de
jubilacion.
Io concreIo es que la de-
manda de mano de obra caliL-
cada, en secIores como mine-
ria, meIalurgia, consIruccion,
gas, pesqueria v similares, esI
superando largamenIe a una
oIerIa de Iecnicos que no Ier-

La expansin
de sectores como la
minera, la
agroexportacin, la
pesquera
y el gas, genera
nuevos
requerimientos de
personal califcado y
mandos medios.
Es momento de
consolidar una oferta
de capacitacin
acorde con las
necesidades del pas.
FORMACIN SUPERIOR
mutrIcuIus regIstro este uno eI
SenutI en cursos cortos, oIrecIdos
puru uctuuIIzur y especIuIIzur u
tecnIcos que yu estn Incorporudos
u Iu uctIvIdud productIvu.
Instructores ensenun en eI SenutI u
escuIu nucIonuI. A purtIr de 2013 Iu
InstItucIon emItIr tItuIos u nombre
de Iu NucIon. "Eso ser un uIIcIente
puru Ios estudIuntes".
mina de asenIarse v menos
aun de alcanzar el riImo de
expansion de la economia.
'Ia indusIria en el pais ha
crecido en Iorma exponencial
-anade Rivera-; observemos
solamenIe la canIidad de Iele-
Ionos celulares, la magniIud
de las inversiones en consIruc-
cion v sus reas conexas, como
cemenIo, Lerro, combusIible
v IransporIe, v la demanda de
maquinaria.'
Io que Ienemos enIonces
es un gran numero de em-
presas que se expanden v no
Iienen cuadros para que las
dirijan, explica el direcIor
nacional del SenaIi.

Desbalances
'Aqui, lo que esI pasando en el
Peru es un Ienomeno similar al
que ocurrio anos aIrs en Chile,
donde se llego a reporIar un
deLciI de 400,000 Iecnicos en
mineria, meIalurgia v secIores
conexos', opina el ingeniero
juan Ieguia IeIelier, direcIivo
del consejo deparIamenIal de
Iima del Colegio de Ingenieros
del Peru |CIP).
Fl pais se esI desarro-
llando con mucha Iuerza en
mineria v reLnacion meIalur-
gica, pero esIas son reas en
las que no se esIn Iormando
proIesionales v Iecnicos en
canIidades adecuadas, observa
Ieguia.
DEMANDA FI PAS
estudIuntes estn mutrIcuIudos
este uno en Ius currerus tecnIcus
que oIrece eI ServIcIo NucIonuI
de AdIestrumIento en Trubujo
IndustrIuI en todo eI puIs.
59,000
340,000
2,500
Despegue. Ia
La oportuni
R
Jueves 8 de noviembre de 2012
'Y adems de ingenieros, lo
que necesiIamos para producir
mejor son Iecnicos. Fn esIe pun-
Io, debe quedar claro que las
universidades esIn llamadas
a Iormar proIesionales v que
los Iecnicos deben capaciIarse
en oIras insIiIuciones'.
Asi, por ejemplo, en el CIP
-que Iiene presencia en Iodo el
pais- ha comenzado a madu-
rar la idea de crear una especie
de 'colegio de oLcios', para pre-
parar Iecnicos en meIalurgia,
consIruccion, mineria v Iodas
las reas que esIn empujando
la economia del pais.
'OIra posibilidad para
acorIar la brecha de 300,000
Iecnicos IalIanIes es resIable-
cer en la secundaria Iecnica
la capaciIacion previa, para
que los muchachos desarro-
llen habilidades que les per-
miIan inserIarse rpidamenIe
en el mercado laboral', opina
el ingeniero Ieguia.
Ia pregunIa que acompa-
na a esIa reexion es como
convencer a los jovenes para
que se inIeresen en las carre-
ras Iecnicas, en lugar de opIar
por proIesiones Iradicionales
en universidades sin pergami-
nos, en un paso de cinco anos
Iras el cual el IuIuro laboral es
poco menos que incierIo.
'Fs cierIo: los jovenes no
esIn buscando capaciIacion
en esIas especialidades -acep-
Ia Ieguia-; enIonces, hav que
enconIrar la manera de acer-
carse a ellos, inIormarles de
que se IraIa'.

Valorar al tcnico
'Ias oporIunidades esIn en
la peIroquimica, en mineria,
en energias ambienIales, en la
indusIria de producIos hidro-
biologicos, en el IraIamienIo
de aguas v suelos -anade Ri-
vera vilchez-. Hov no exisIe
empresa que pueda decir que
no necesiIa Iecnicos medioam-
bienIales'.
'Ias oporIunidades para
los Iecnicos esIn idenIiLca-
das, pero aqui enIran en juego
esIereoIipos v prejuicios: mu-
cha genIe aun no se da cuenIa
de que una carrera Iecnica
conduce a un Irabajo que Iiene
el mismo nivel de exigencia v
Iormacion que una proIesion
clsica. Ia unica diIerencia es
que un Iecnico se enIoca en
un secIor especiLco.'
Fn Iodo caso, la mejor pro-
paganda para la Iormacion
Iecnica es la empleabilidad.
'Fl 90" de los egresados del Se-
naIi consigue Irabajo apenas
sale de la insIiIucion', resalIa
Rivera. Y buena canIidad de
ellos llegan a recibir remune-
raciones ms alIas que muchos
proIesionales. 'FsIos son dos
reIerenIes que pueden enIu-
siasmar a los jovenes'.
Tcnicos y ciudadanos T
En el pas hay profesiones tradicionales que ya estn
saturadas, como el Derecho y la Administracin, afirma
el ingeniero Legua Letelier, directivo del Colegio de
Ingenieros del Per.
"En esos casos, los ingenieros estamos tratando de
'reconvertir' a profesionales de otras reas para que se
incorporen a las actividades econmicas con mayor
demanda, como la minera."
"Esto lo hacemos va capacitacin y especializacin; sin
embargo, creemos que estos profesionales ya deberan
venir con una especializacin desde sus propias
universidades."
"En diciembre tendremos un congreso de ingeniera
metalrgica de transformacin. En este mbito, la
joyera, por ejemplo, es una actividad de gran valor
agregado que el pas debera explotar."
Necesidad de reconversin
Somos parte del pas y estamos
coadyuvando a la inclusin social que
impulsa el Gobierno. Tenemos en el Senati
2,000 estudiantes del sistema Beca 18 a
escala nacional, y por convenio con el
Ministerio de Educacin, vamos a
capacitar a 2,900 estudiantes."
"Queremos crecer, pero hay procesos
que toman tiempo. Estamos tratando de
implementar educacin virtual con
cursos bsicos. En realidad, para un
tcnico lo ms importante es la
educacin dual: aprender haciendo. Esa
es parte de la propuesta del Senati."
"Para los prximos tres aos tenemos
un plan de inversiones por alrededor de
30 millones de nuevos soles. Vamos a
mejorar nuestra infraestructura, aulas,
laboratorios, computadoras, talleres,
bibliotecas. Entrenaremos a nuestros
profesores en el extranjero."
"En el Senati formamos a las personas
en habilidades tcnicas, competencias
metdicas y valores humanos. No
queremos un egresado que sea,
obviamente, un buen tcnico, pero un
psimo padre de familia o un mal
ciudadano, opina Jorge Rivera.
a oIerIa de Iormacion en carreras Iecnicas crecer al riImo de la expansion de la economia. Para los jovenes, es la hora de Iomar opciones.
idad del crecimiento
VI | El Peruano Especial Jueves 8 de noviembre de 2012
Jvenes que optan por seguir una carrera a partir
de lo que escuchan en su entorno o por moda,
y universidades que mantienen su oferta sin
prestar atencin a las demandas del mercado
laboral son solo dos situaciones que pueden
revertir con informacin precisa y actualizada
Informacin
para decidir
OPORTUNIDAD. UNIvFRSIDAD PBIICA Y APUFS1A POR FI DFSARROIIO DFI PAS

MARITZA ASENCIOS
Ia oIerIa de Iormacion proIe-
sional en el pais no esI del
Iodo acoplada con la realidad
de la acIividad producIiva in-
Ierna v, asi, no logra sinIonia
con las demandas del merca-
do laboral.
Uno de los IacIores que in-
uven en esIa siIuacion es la
inexisIencia de inIormacion
publica acIualizada sobre la
ampliIud v las posibilidades
de las proIesiones que se im-
parIen en los cenIros supe-
riores de esIudio.
'No Ienemos encuesIas
que permiIan conocer cun-
Ios empleos exisIen en de-
Ierminadas carreras, ni los
salarios promedio o la saIis-
Iaccion personal por acIivi-
dades', explica el direcIor de
ProspecIiva v FsIudios FsIra-
FORMACIN SUPERIOR
artir
a,
o
a
Jueves 8 de noviembre de 2
I DFSARROIIO DFI PAS
Supera en este
campo a Fspaa y
FrancIa, que tIenen
70 y 80 unIversIdades
y pobIacIones de
45 mIIIones y 60
mIIIones de personas,
respectIvamente.
Con una pobIacIn
de aIrededor de 30
mIIIones de habItantes,
eI Per cuenta con 130
unIversIdades, entre
InstItucIones pbIIcas
y centros prIvados.
1
2
R
en las necesidades del pais,
donde las proIesiones ms
requeridas son aquellas vin-
culadas a la Iecnologia v a la
ingenieria, IanIo como las
carreras Iecnicas. 'Fn la ac-
Iualidad imporIamos Iraba-
jadores, incluso para manejar
gruas -observa-; no hablamos
solo de soldadores, como Iue
el caso del gas de Camisea.
Fs ridiculo que en un pais
que requiere empleo Iormal
bien remunerado, se recurra
a Irabajadores exIernos'.
Un caso emblemIico es el
del IransporIe aerocomercial,
donde los piloIos de helicop-
Ieros, aviones v avioneIas son
en su mavoria exIranjeros.
'No es una vision chauvinisIa,
pero llama la aIencion en un
pais con 70" de Irabajadores
inIormales. Si creamos la de-
manda para esos empleos,
deberiamos Iambien brindar
la preparacion adecuada'.
Y anade que mienIras no
se sepa que carrera paga mal
o Iiene pocos puesIos de Ira-
bajo, se seguir dedicando
recursos a esas proIesiones.
DuranIe la ConIerencia
Anual de FjecuIivos |CADF) de
2010, el proIesor de la Harvard
Business School |HBS) Michael
PorIer aLrmo que el Peru re-
quiere ser ms compeIiIivo,
v enIaIizar su economia ms
all de la mineria v del gas.
Anderson senala que para lo-
grar mavor compeIiIividad se
requiere desarrollar nuevas
capacidades v proIesiones,
como la bioIecnologia v las
modernas ciencias de la co-
municacion.
'A esIos secIores apunIan
los paises ms desarrollados.
Para ellos, la maesIria ms co-
Iizada no es un MBA |MasIer
in Business AdminisIraIion),
sino el MasIer in Fine ArIs o
MaesIria en Bellas ArIes, que
Iegicos del CenIro Nacional
de PlaneamienIo FsIraIegico
|Ceplan), Carlos Anderson.
Estadsticas
Como resulIado de esIa caren-
cia de inIormacion, los jove-
nes deciden basados en lo que
les cuenIan sus amisIades v su
enIorno proximo o siguiendo
modas. 'Fn FsIados Unidos,
esIe Iipo de esIadisIicas es
publico, se conoce cules son
los empleos ms populares v
los que pagan ms'.
'Aqui, el InsIiIuIo Nacional
de FsIadisIica e InIormIica
|INFI) podria realizar esIas en-
cuesIas v hacer seguimienIo
a la inIormacion, precisando
salarios promedio, salarios
de enIrada, como suben los
sueldos cuando el Irabajador
Iiene una maesIria, eIceIera',
comenIa Anderson.
Adems, debe pensarse
Jueves 8 de noviembre de 2012 Especial El Peruano | VII
Mientras no se
sepa qu carrera
tiene pocos
puestos de
trabajo, se seguir
dedicando
recursos a esas
profesiones.
incenIivan la creaIividad v
el diseno. A eso Ienemos que
ponerle enIasis'.
Mirar a futuro
Para el hisIoriador Manuel
Burga, exrecIor de la Univer-
sidad Nacional Mavor de San
Marcos v vicerrecIor academi-
co de la Universidad jesuiIa
AnIonio Ruiz de MonIova, la
oIerIa educaIiva de las uni-
versidades debe responder
al mercado, realidad que
implica crear nuevas espe-
cialidades.
AdvierIe el esIancamienIo
de la inversion en las univer-
sidades ms anIiguas, IanIo
en Iima |San Marcos, la UNI v
Agraria) como en provincias.
'Se esIanco esIa inversion,
pero se crearon nuevas uni-
versidades publicas por razo-
nes poliIicas, lo que reeja
Vencer
la inercia
Que una universidad
sea publica o privada no
deIermina su calidad. Carlos
Anderson precisa que incluso
la mala calidad esI ms
presenIe en las privadas, las
cuales se han converIido en
enIidades mercanIilisIas,
donde inIeresa ms pagar la
cuoIa mensual, pero no exisIe
invesIigacion o inversion en la
Iormacion de los proIesores.
Hav excepciones noIables,
pero no debemos hacer la
ecuacion 'universidad privada
igual buena' v 'universidad
publica igual mala', precisa
el Iuncionario de Ceplan.
FxisIen universidades
publicas con grandes recursos,
producIo del canon, pero
no los uIilizan. 'Son ricas
en sus cuenIas bancarias,
pero no en conocimienIo,
una paradoja de un pais
pobre como el nuesIro'.
'AcIualmenIe Ienemos
recursos para poIenciar
las universidades publicas,
imporIando si maesIros
de primera v poIenciando
los que Iienen. Poseemos
recursos para hacer
una revolucion en la
universidad, pero IalIa
decision. Hav que vencer
la inercia', subrava.
FORMACIN SUPERIOR
la inexisIencia de un plan
esIraIegico de la universidad
publica'.
Burga aIirma que no es
cierIa la supuesIa preIerencia
por las carreras de leIras v hu-
manidades en IaIinoamerica.
Una sociedad se IransIorma v
demanda deIerminadas pro-
Iesiones v la universidad debe
esIar aIenIa a esIe proceso.
'Ios paises que vivieron
una revolucion indusIrial pre-
viamenIe cambiaron sus sisIe-
mas educaIivos, pues la edu-
cacion debe ser un acelerador
DesbuIunce. Ano a ano, la capacidad de la universidad publica es superada por la demanda de posIulanIes. Hace IalIa poner aIencion a las oporIunidades Iecnicas.
Con maIices, la
sociedad reconoce el
valioso aporIe de esIas
insIiIuciones al
desarrollo del pais.
Universidad Nacional
Mavor de San Marcos.
Fundada el 12 de mavo
de 1bb1.
Universidad Nacional
de San CrisIobal de
Huamanga. Creada el 3
de julio de 1677.
Universidad Nacional
de San AnIonio Abad del
Cusco. Fundada el 1 de
marzo de 1692.
Universidad Nacional
de 1rujillo. Creada el 10
de mavo de 1824.
Universidad Nacional
San AgusIin de
Arequipa. Fundada el 11
de noviembre de 1828.
Universidad Nacional
de Ingenieria. Creada el
18 de marzo de 1876.
Universidad Nacional
Agraria Ia Molina.
Fundada el 22 de julio
de 1902.
PonIiLcia Universidad
CaIolica del Peru.
Creada el 18 de marzo
de 1917.
Universidades
con historia
carece de orden v regulacion,
v que deben exisIir menos
universidades pero de mavor
calidad.
Modelo europeo
Ias universidades publicas
encabezan diversos rankings
universiIarios laIinoamerica-
nos. Con la excepcion de la
Universidad CaIolica de Chi-
le v la de Rio de janeiro, los
primeros puesIos los ocupan
enIidades publicas.
'Fl modelo es exiIoso en
la region pero no en el Peru,
v la pregunIa es por que'.
Burga explica que el sisIema
universiIario laIinoameri-
cano proviene del europeo,
donde el modelo publico es
imporIanIe.
'Una buena poliIica esIaIal
en educacion superior impli-
ca inverIir en las universi-
dades publicas. Mejorar su
calidad causar un arrasIre
en Iodo el sisIema educaIivo',
concluve.
Para Burga no exisIe una
apuesIa por la educacion
superior publica en el pais.
Fllo explica que ningun presi-
denIe hava ido a San Marcos,
porque de repenIe hasIa no lo
dejan enIrar. 'AlberIo Fujimo-
ri Iue, pero con los Ianques.
Alejandro 1oledo Iue, pero a
la Casona, que Iue un anIiguo
noviciado jesuiIa'.
R
del desarrollo economico', ex-
plica, al poner como ejemplo
a Brasil, pais con imporIanIes
indusIrias de IransIormacion,
que apuesIa por las ciencias
e ingenierias.
Coincide con Anderson en
que el sisIema universiIario
PrestIgIo. De a pocos,
la sociedad comenzar
a valorar el papel de
los Iecnicos, Ial como
ocurre en oIros paises.
VIII | El Peruano Especial Jueves 8 de noviembre de 2012
Ia Universidad Nacional Mavor de
San Marcos, la Decana de America,
esIudia la posibilidad de crear
un insIiIuIo Iecnologico propio
para oIrecer carreras Iecnicas
enIocadas en el mercado laboral
v la acIividad producIiva.
'Fl mercado demanda Iecni-
cos de primer nivel v San Marcos
esI en condiciones de Iormarlos.
Pensamos, por ejemplo, en Iec-
nicos en mineria v elecIricidad,
Iecnicos agropecuarios, Iecnicos
educaIivos, Iecnicos en medi-
cina Iisica v rehabiliIacion, por
ciIar solo algunos casos', explica
el jeIe de la OLcina CenIral de
Admision de San Marcos, Cesar
Orrego Fspinoza.
De aprobarse la iniciaIiva, la
ms anIigua de America sumaria a
sus 62 carreras proIesionales una
gama de alIernaIivas Iecnicas,
esIrucIuradas con esIudios corIos
para que los IuIuros esIudianIes
puedan incorporarse rpidamenIe
al mercado de Irabajo.
'FsIo nos va a dar un mag-
niLco resulIado', esIima Orre-
go Fspinoza. 'Fs posiIivo para
San Marcos, como insIiIucion,
v para el pais, pues le oIorgar
una magniLca mano de obra
de calidad'.
Con esIa iniciaIiva, la univer-
sidad publica busca ponerse a
Iono con la demanda del secIor
producIivo, donde el deLciI de
mandos medios v mano de obra
caliLcada bordea los 300,000
Iecnicos.
Cada ano, a la universidad
San Marcos posIulan alrededor de
b0,000 esIudianIes, de los cuales
6,000 logran una vacanIe. 'Son
ms de 4b,000 los jovenes que se
quedan Iuera de la universidad v
se ven obligados a buscar oIras
opciones'.
Fs cierIo que subsisIen los
prejuicios respecIo al valor de un
Iecnico v que muchos jovenes
quieren ser proIesionales a Ioda
cosIa, aunque sea inserIndose en
insIiIuciones de presIigio relaIivo,
comenIa Orrego. 'Pero hav que
cambiar de menIalidad poco a
poco v asignarle el valor real a
la condicion de Iecnico'.
Fl esIudio para la creacion
del insIiIuIo Iecnologico de
San Marcos esI lisIo. 'vamos
a presenIarlo al recIorado, para
que en esa insIancia se Iome
la decision Lnal. Un cenIro de
esIas caracIerisIicas seria un
verdadero boom en el campo
academico v IormaIivo', expresa
el Iuncionario.
Ios IiIulos se emiIirn a nom-
'A la Universidad
de Buenos Aires los
esIudianIes ingresan sin
examen de admision.
FnIra una gran canIidad
de alumnos, pero el
primero ano de esIudios es
Ian inIenso v riguroso que
Iunciona como un LlIro.'
Fse primer ano es
prcIicamenIe de
seleccion. De modo que
al Lnal del periodo pasan
al segundo ano apenas
10" o 1b" de los que se
inscribieron libremenIe.
'De Iodas maneras hav
un proceso de seleccion',
maniLesIa el Iuncionario
sanmarquino.
Modalidad alternativa
FORMACIN SUPERIOR
bre de la nacion, lo cual marca
de inicio una gran diIerencia con
los 'Iecnologicos' privados de
dudosa calidad que abundan
en el pais, enIaIiza. 'vamos a
evaluar la canIidad de vacanIes;
ese Iema esI en esIudio anIes
de su presenIacion al Consejo
UniversiIario'.

Proceso de seleccin
Orrego se reLere Iambien al
proceso de admision como con-
cepIo academico. Un examen
Atencin al
mercado
SAN MARCOS. AFINA PROYFC1O PARA
CRFAR INS1I1U1O 1FCNOICICO
Universidad decana de Amrica reconoce carencia de tcnicos en el pas y se dispone a atender demanda
especializada para demostrar que se puede ser joven a los 461 aos.
lo que busca es seleccionar
a los mejores alumnos para
que ocupen las vacanIes que
la universidad oIrece en un
periodo deIerminado.
RespecIo a los cenIros supe-
riores que 'peinan' los colegios
secundarios en busca de nuevos
alumnos, el Iuncionario asegura
que San Marcos no emplea el
meIodo de 'regalar vacanIes'.
1ras reconocer que enIre
las universidades privadas hav
varias de gran calidad, el Iun-
cionario lamenIa que muchas
insIiIuciones parIiculares en-
Iiendan la educacion superior
apenas como un negocio en el
cual hav que conseguir clienIela
para sobrevivir.
A mediano plazo, esas uni-
versidades Iendrn solo dos
opciones: mejorar su oIerIa
academica -opIimizando sus
planes de esIudio- o desaparecer.
'No es posible que un esIudian-
Ie cuvos padres se sacriLcan
ahorrando, para enviarlo a una
universidad privada, reciba una
insIruccion cuvos resulIados son
insaIisIacIorios'.
'Nadie esI en conIra de esas
universidades, pero deberian
adecuar sus planes de esIudio
cuanIo anIes'.
Carreras proIesionales
creadas en los ulIimos
cinco anos en San Marcos:
Ciencias de los
alimenIos
1oxicologia
Danza
Conservacion v
resIauracion
Ingenieria IexIil v
conIecciones
Ingenieria de
Ielecomunicaciones
Ingenieria de soIIware
CesIion IribuIaria
AudiIoria empresarial v
del secIor publico
Fconomia Publica
Fconomia InIernacional
Oferta a
la medida
R