Nombre: Claudia Esperanza Oliva Oliva Tcnicas e Instrumentos Psicolgicos 09 de Agosto del 2012.

Psiclogo Clnico
Investigar y estudiar los procesos mentales y del comportamiento de los seres humanos, individualmente o como miembros de grupos o sociedades, y asesoran sobre estos conocimientos o los aplican a fin de promover la adaptacin y desarrollo tanto individual, como social, educativo o profesional de las personas (OIT, 1991, pg. 88). Estudiar los factores psicolgicos en el diagnstico, tratamiento y prevencin de enfermedades mentales y trastornos emocionales o de la personalidad. Aplicacin e interpretacin de test psicolgicos tanto con fines de evaluar la inteligencia y otras capacidades del individuo, o bien con el propsito de esclarecer las caractersticas mentales que sirven de base para realizar el diagnostico de un trastorno mental especifico. La entrevista, en la que los psiclogos preguntan e interactan con un paciente. Usar una amplia variedad de formas de psicoterapia. Anlisis, tratamiento y prevencin de las incapacidades psicolgicas humanas y en la mejora de la adaptacin y efectividad personal. Diseo sistemtico de la investigacin, la comprobacin emprica de las implicaciones de los modelos e hiptesis clnicas, y la evaluacin y valoracin de la efectividad de sus predicciones.

Psiclogo Educativo
1. Comunicar informacin eficientemente de manera oral en el idioma espaol. 2. Comunicar informacin eficientemente de manera escrita en el idioma espaol. 3. Demostrar la comprensin de textos. 4. Ser capaz de comportarse acorde a un marco tico. 5. Utilizar procesos de pensamiento complejo para el aprendizaje a lo largo de la vida. 6. Ser capaz de dirigir con liderazgo las situaciones que as lo requieren.

 Competencias genricas 1. Utilizar crticamente paradigmas, enfoques, modelos, teoras y mtodos empleados en el rea para fundamentar su prctica profesional. 2. Trabajar en equipos inter y multidisciplinarios para la resolucin de diversas problemticas. 3. Organizar adecuadamente el tiempo y los recursos necesarios para llevar a cabo una tarea. 4. Resolver situaciones problemticas para el adecuado funcionamiento de la institucin laboral basndose en la informacin pertinente y en su manejo adecuado. 5. Ser capaz de aprender de manera autnoma. 6. Utilizar las herramientas tecnolgicas disponibles en la bsqueda de informacin relevante, resolucin de problemas y comunicacin. 7. Investigar mtodos, conceptos, modelos y teoras para la resolucin de diversas problemticas. 8. Decidir crtica y asertivamente basndose en la informacin pertinente. 9. Analizar y sintetizar informacin relevante para la implementacin de propuestas que ayuden a resolver diversas problemticas. Competencias especficas 1. Detectar oportunamente las problemticas relacionadas con la EE mediante el anlisis de la informacin obtenida. 2. Evaluar el aprendizaje usando las tcnicas y estrategias ms adecuadas para conocer el estado actual del mismo e implementar estrategias de intervencin pertinentes a cada individuo. 3. Valorar psicomtricamente para conocer el estado en el que se encuentra el individuo y, de ser necesario, realizar las acciones pertinentes. 4. Distinguir informacin relevante recabada mediante entrevistas, observaciones y pruebas para su uso adecuado en las situaciones que lo requieran. 5. Analizar la informacin recabada mediante entrevistas y observacin directa e indirecta para conocer el estado en el que se encuentra el individuo y realizar las acciones pertinentes. 6. Aplicar conocimientos profundos de los modelos tericos y mtodos de evaluacin para diagnosticar problemas psicolgicos presentes en el individuo. 7. Redactar informes psicolgicos o psicopedaggicos integrando la informacin obtenida con profesionalismo y respeto al individuo. 8. Aplicar conceptos tericos para disear e implementar la estrategia de intervencin que atienda problemticas relacionadas con la EE. 9. Planear programas de intervencin para desarrollar el potencial mximo del individuo, basndose en el contexto sociocultural y en los modelos tericos y tcnicas ms adecuados. 10. Implementar adecuadamente programas de intervencin para desarrollar el potencial mximo del individuo, basndose en el contexto sociocultural y en los modelos tericos y tcnicas ms adecuados. 11. Verificar que los programas de intervencin se lleven a cabo correctamente atendiendo a las necesidades de cada individuo. 12. Evaluar programas de intervencin utilizando las teoras y modelos apropiados con la finalidad de mejorar el programa.

13. Planear sistemas de tutora individual y de orientacin vocacional atendiendo a las necesidades especficas de cada individuo y de su contexto sociocultural. 14. Realizar campaas de prevencin a poblaciones con riesgo de tener un hijo que requiera EE, respetando los valores y creencias de otras personas. 15. Implementar sistemas de tutora individual y de orientacin vocacional atendiendo a las necesidades especficas de cada individuo y de su contexto sociocultural. 16. Autoevaluarse crtica y objetivamente con la finalidad de mejorar el desempeo del mismo en la labor profesional. 17. Aplicar conocimientos sobre modelos didctico-pedaggicos pertinentes para la formacin y capacitacin de profesionales. 18. Aplicar conocimientos metodolgicos para indagar conceptos, modelos y teoras que apoyen en la resolucin de problemticas psicoeducativas presentes en la poblacin. 19. Aplicar conocimientos sobre modelos didctico-pedaggicos pertinentes para la intervencin docente en el aula. 20. Ser capaz de comprometerse con el desarrollo profesional de los alumnos a partir del conocimiento de sus potencialidades y carencias. 21. Registrar sistemticamente los cambios en torno a la problemtica de los individuos analizando y sintetizando la informacin que permita hacer mejoras en el proceso de intervencin. 22. Aplicar conocimientos tericos y metodolgicos para realizar investigacin de acuerdo con las normas del cdigo tico de la disciplina y el respeto a la diversidad. 23. Orientar a padres de familia en torno a la legislacin educativa manejando ticamente la informacin. 24. Proporcionar servicios de apoyo psicolgico haciendo uso adecuado de la informacin con tica, profesionalismo y empata. 25. Prevenir problemticas mediante el conocimiento de teoras del desarrollo, la observacin y la integracin de la informacin recaudada. 26. Impulsar el desarrollo laboral del individuo orientado a la autosustentacin econmica, basndose en los recursos del individuo y en el contexto socio cultural.

Psiclogo Organizacional
1. Planear la administracin de recursos humanos. * Planear el reclutamiento y seleccin de los recursos humanos. * Planear la programacin de los sueldos y salarios. * Planear el control del personal. * Planear la comunicacin organizacional. 2. Auditar la administracin de los recursos humanos. * Auditar el proceso de reclutamiento y seleccin de R.H. * Auditar los programas de sueldos y salarios. * Auditar el control de personal. * Auditar la comunicacin organizacional. 3. Intervenir en la administracin de recursos humanos. * Intervenir en el proceso de reclutamiento y seleccin de R.H. * Intervenir en los programas de sueldos y salarios. * Intervenir en el control del personal. * Intervenir en la comunicacin organizacional.

4. Sistematizar la administracin de recursos humanos. * Sistematizar el reclutamiento y seleccin de R.H. * Sistematizar los programas de sueldo y salarios. * Sistematizar los programas de control de personal. * Sistematizar la comunicacin organizacional. 5. Diagnosticar las relaciones laborales. * Diagnosticar los procesos de negociacin de las relaciones laborales. * Diagnosticar el manejo de conflictos. * Diagnosticar los procesos de compensacin. * Diagnosticar la higiene y seguridad organizacionales. 6. Planear las relaciones laborales. * Planear la negociacin de las relaciones laborales. * Planear la visin estratgica de las relaciones laborales. * Planear los programas de compensacin. * Planear la higiene y la seguridad organizacionales. 7. Organizar las relaciones laborales. * Organizar la negociacin de las relaciones laborales. * Organizar los programas de compensacin. * Organizar los programas de higiene y seguridad. 8. Integrar las relaciones laborales. * Integrar la visin estratgica de las relaciones laborales. 9. Dirigir las relaciones laborales. * Dirigir la negociacin de las relaciones laborales. * Dirigir el manejo de conflictos. * Dirigir los programas de compensacin. * Dirigir los programas de higiene y seguridad.

10. Supervisar las relaciones laborales. * Supervisar la negociacin de las relaciones laborales. * Supervisar el manejo de conflictos. * Supervisar los programas de compensacin. * Supervisar los programas de higiene y seguridad. * Supervisar la planeacin estratgica. * Supervisar las relaciones jurdicolaborales. 11. Diagnosticar el desarrollo de las organizaciones. * Diagnosticar los procesos de liderazgo. * Diagnosticar los procesos de manejo de grupos. * Diagnosticar los procesos de toma de decisiones. * Diagnosticar los procesos de comunicacin. * Diagnosticar los procesos de solucin de problemas. * Diagnosticar el proceso de manejo de conflictos. * Diagnosticar la cultura organizacional. * Diagnosticar la estructura organizacional. 12. Medir y controlar el desarrollo de las organizaciones. * Medir y controlar la cultura organizacional. * Medir y controlar los procesos productivos. * Medir y controlar la estructura organizacional. 13. Planear el desarrollo de las organizaciones. * Planear la visin estratgica. * Planear el control de los procesos productivos. * Planear la estructura organizacional. 14. Desarrollar las organizaciones. * Desarrollar los procesos de liderazgo. * Desarrollar los procesos de manejo de grupos. * Desarrollar los procesos de toma de decisiones.

* Desarrollar los procesos de comunicacin. * Desarrollar de la visin estratgica. * Desarrollar los procesos de solucin de problemas. * Desarrollar los procesos de manejo de conflictos. * Desarrollar el control de los procesos productivos. * Desarrollar la cultura organizacional. * Desarrollar la estructura organizacional. 15. Sistematizar el desarrollo de las organizaciones. * Sistematizar los procesos de liderazgo. * Sistematizar los procesos de manejo de grupos. * Sistematizar los procesos de toma de decisiones. * Sistematizar los procesos de comunicacin. * Sistematizar la visin estratgica. * Sistematizar los procesos de solucin de problemas. * Sistematizar los procesos de manejo de conflictos. * Sistematizar el control de procesos productivos. * Sistematizar la cultura organizacional. * Sistematizar la estructura organizacional. 16. Diagnosticar el desarrollo de los recursos humanos. * Diagnosticar los programas de capacitacin. * Diagnosticar los programas de desarrollo del personal. * Diagnosticar el desempeo laboral. * Diagnosticar el consejo laboral. * Diagnosticar la proyeccin de vida y carrera. 17. Planear y desarrollar los recursos humanos. * Planear y desarrollar los programas de capacitacin. * Planear y desarrollar el desempeo laboral. * Planear y desarrollar el consejo laboral.

* Planear y desarrollar los programas de proyeccin de vida y carrera. 18. Implantar el desarrollo de los recursos humanos. * Implantar los programas de capacitacin. * Implantar los programas de desempeo laboral. * Implantar los programas de desarrollo del personal. * Implantar los programas de vida y carrera. 19. Sistematizar el desarrollo de los recursos humanos. * Sistematizar los programas de capacitacin. * Sistematizar los programas de desarrollo del personal. * Sistematizar los programas de desempeo laboral. * Sistematizar los programas de consejo laboral. * Sistematizar los programas de vida y carrera. 20. Detectar los procesos de comportamiento organizacional. * Detectar los procesos de motivacin. * Detectar los procesos de aprendizaje. * Detectar los patrones de conducta. * Detectar los procesos grupales. 21. Modificar el comportamiento organizacional. * Modificar los procesos de motivacin. * Modificar los procesos de aprendizaje. * Modificar los patrones de conducta. * Modificar los procesos grupales.

22. Desarrollar los procesos de comportamiento organizacional. * Desarrollar los procesos de motivacin.

* Desarrollar los procesos de aprendizaje. * Desarrollar los patrones de conducta. * Desarrollar los procesos grupales.

Psiclogo Social
Capacitar y asistir a las personas y entidades pblicas y privadas que deseen ser algo ms que espectadores de las transformaciones y quieran ser protagonistas activos y creativos del cambio en el marco de los procesos de la dinmica y el crecimiento de los grupos sociales de accin. Realizar anlisis de la calidad de los procesos comunicacionales y grupales tendientes a desarrollar la tarea de ese grupo. Desarrollar un nivel actitudinal adecuando a dichas funciones, con relacin a establecer un vnculo positivo con y entre los sujetos intervinientes en su campo laboral. Elaborar sus propias ansiedades frente al campo de trabajo. Esta autoconciencia es condicin de la continencia del acontecer grupal en tareas de coordinacin, promocin y facilitacin de la comunicacin. Realizar anlisis de las necesidades explcitas de los grupos, instituciones y organizaciones comunitarias, e indagar los aspectos implcitos de las mismas. Implementar diversas tcnicas individuales y grupales en funcin diagnstica tendientes a promover el desarrollo social: encuestas, entrevistas, observacin diagnstica de grupos, instituciones y organizaciones comunitarias. Desarrollar una actitud que le permita operar desde la funcin analizante e interpretativa. Esto implica la capacidad de comprender dialcticamene el interjuego Mundo interno Mundo externo, las vicisitudes del vnculo y la situacin interaccional. Desarrollar la capacidad e iniciativa y gestin de proyectos sociales que respondan a las necesidades concretas de su entorno en mbitos institucionales ante el conflicto. Realizar anlisis a intervencin en procesos interaccionales desde una ptica que abarca los procesos manifiestos y latentes en su interjuego. Investigar, analizar y evaluar los recursos con lo que cuentan los sujetos, grupos e instituciones de y en la operacin psicosocial. Trabajar en trminos de diagnstico e intervencin psicosocial desde el eje de desarrollo social y de promocin de calidad de vida en mbitos interaccionales. Construir tareas de gestin conjunta: Aportar a que los recursos de gestin social segn el campo de trabajo sean aprendidos y tomados como propios por los actores sociales y queden a disposicin de la institucin y la comunidad. Implementar la transferencia de recursos operativos.

Psiclogo como investigador

Analizar los factores y las caractersticas que componen las particularidades del investigador, independiente del rea del saber en formacin.

Cuente disponibilidad de tiempo, que le permita generar conocimiento para con ello contribuir al aprendizaje de otros, al desarrollar habilidades que le permitan explicitar ms y mejor el rea del saber. La divergencia y diversificacin permite el uso de diversos diseos de investigacin que no solo eliminan prejuicios y tabes sino que adems favorece el sentido de persona en el investigador y ste en los otros que coadyuvan con l en el proceso de la investigacin. Se propone un Cdula Protocolaria del Investigador que cuente con las caractersticas que sera deseable que cubriera, independiente al rea del saber en la que ejerzan. Desarrollar la Tolerancia a la Incertidumbre, implica que el investigador tenga la habilidad de apertura al cambio, sin mutilar, anular o cercenar las posturas diferentes que existan desde las visiones filosficas de la gnoseologa, ontologa y epistemologa entre la interaccin del fenmeno y el mismo investigador en forma tal que, identifique y destaque los hallazgos que transformen, impacten y proyecten a la sociedad y al mismo pas.

Bibliografa
Federacin Europea de Asociaciones de Psiclogos (2003). Psicologa Clnica Y Psiquiatra. Madrid, Espaa. Redalyc Perfil de egresados en Psicologa Social del Tecnolgico de Monterrey. Cabrera, R. Hickman, H. y Mares, G. (2010). Perfil profesional del psiclogo requerido por empleadores en entidades federativas con diferente nivel socioeconmico en Mxico. Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Torres, L. (2008). Tesis Funciones y Competencias en los Psiclogos de Educacin Especial.