4.1.1. SELECCIN Y DELIMITACION DEL TEMA Elegir un tema de investigacin es una empresa que requiere preparacin y practica.

Un tema no brota por inspiracin natural, sino que es producto del estudio y de las observaciones sistemticas en un campo del saber. Los investigadores se van forjando poco a poco; a medida que aumentan las practicas de conocimiento, aumentan tambin los intereses, las dudas y por tanto, la necesidad de responderlas. Es necesario que el estudioso este familiarizado con su tema y desarrolle un verdadero inters por el para que pueda realizar con entusiasmo el arduo que supone toda investigacin. Todo tema es interesante y ofrece un sinfn de posibilidades de estudio, lo importante es que el investigador tenga claro el objeto de su bsqueda y que sea capaz de manifestarlo as a quienes van a beneficiarse con su esfuerzo. El tipo de tratamiento del tema ser variable, lo que importa es elegir el que mas se adecue al objeto de estudio, de forma tal que el desarrollo no resulte superficial, sino que fundamente las afirmaciones y supuestos. Para llegar a la enunciacin de un tema es necesaria toda una labor de delimitacin tanto en profundidad como en extensin. 1.- PROFUNDIDAD El ideal de investigacin presupone que a partir de una hiptesis se desarrolla un trabajo con el fin de aportar una conclusin til y original que implica varios niveles de profundizacin: o un primer nivel, que podra llamarse inventario de informacin, tendra por objeto la compilacin de datos tiles para continuar ampliando el conocimiento sobre ese material. Avanzando en profundidad, el investigador hace un anlisis de cada uno de los elementos enunciados en la primera fase del trabajo. A partir del conocimiento que ha logrado el estudioso de un tema en los estadios anteriores, puede ya realizar una interpretacin fundamentada que le permita llegar a conclusiones.

2.- EXTENSION Otra delimitacion importante para lograr la eleccin del tema ser refiere a la extensin. Lo primero es tener claro el campo en el que se realizara la investigacin: sociologa, ecologa, lingstica, etc. Una vez establecido el campo, se precisara el objeto de estudio, teniendo cuidado de ubicarlo en un lugar y en un tiempo. 4.1.2 objetivos generales y especificos

Para estar en capacidad de formular los objetivos es vital que el investigador haya definido su postura terica, ya que de los conceptos y definiciones que propongan los autores, se desprendern la o las variables involucradas en el estudio, as como sus dimensiones. Un objetivo general debe cumplir la siguiente estructura mnima: Verbo + Variable + Unidades Poblacionales o de Anlisis en su forma infinitiva) (segn autores) (personas o documentos)

v La variable del objetivo general debe ser amplia, de manera tal que las dimensiones de esa variable sirvan para formular los objetivos especficos. Ejemplo: Esta participacin, segn la autora, supone varios niveles que dependern del grado de interaccin entre gobernados y gobernantes: Informativo: El objetivo es proveer informacin sobre el tema en cuestin. En este nivel el flujo de informacin es unidireccional y no existe posibilidad de retroalimentacin o negociacin directa sobre lo informado. Consultivo: el objetivo es invitar a personas y grupos a participar de manera activa a travs de sus opiniones y sugerencias. Para desarrollar este nivel es necesario generar canales a travs de los cuales se recibe la opinin y posturas respecto a un tema. Resolutivo: El objetivo es convocar a personas y grupos con posibilidades reales de influir respeto de un tema en especfico. Los actores son considerados como ejecutores y/o gestionadores de programas y/o proyectos sociales para dar respuesta a problemas locales. En esta forma, los actores participan de un proceso de negociacin, producto del cual se establecen acuerdos que tienen carcter vinculante y por lo tanto inciden en la decisin adoptada. Cogestin: El objetivo es convocar a actores claves para ser parte de un proceso de toma de decisiones que involucra ms de un tema especfico. La cogestin se realiza en funcin de un proceso de gestin amplio. En esta forma de participacin, los actores involucrados y la comunidad adquieren destrezas y capacidades, fortalecen sus espacios y organizaciones y actan con un sentido de identidad y comunidad propio respecto del tema que los convoca. El fortalecimiento de sus organizaciones y trabajo en redes facilita una accin eficiente y orientada al cumplimiento de sus metas y proyectos.

4.1.3 Localizacin seleccin y acopio de Fuentes De Informacin. Apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigacin encontramos la investigacin bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artculos o ensayos de revistas y peridicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etctera.

4.1.4. diseo del ESQUEMA DE TRABAJO

Abarca 3 etapas muy claras: Formacin del esquema Descripcin de sus partes Seleccin de la bibliografa con la que se va a desarrollar dichas partes.

Algunos investigadores incluyen la introduccin en el esquema de trabajo por que presenta un panorama general, para que el lector tenga una visin rpida y completa del resultado de la investigacin. 1.- CRECIMIENTO ARMNICO DE LOS TRABAJOS Para evitar que los trabajos de investigacin vayan creciendo como tumores, debe respetarse el orden de los captulos y subtemas que figuren en nuestro esquema: o Los que sugiere Asti Vera:

2.- DESCRIPCIN DE LAS PARTES DEL ESQUEMA La descripcin sirve para que veamos, si hay una secuencia lgica en las partes de nuestro esquema, si no se repiten las ideas si el paso de un capitulo a otro no es muy brusco, si no se omiten aspectos importantes. En la descripcin, conviene decidir que libros o que partes de libros nos sirven para algunos de los captulos o incisos de nuestro esquema. 3.- EL ESQUEMA COMO GUA ORIENTADORA Durante todo el tiempo que dure la investigacin de un tema, se tendr en cuenta el contenido del esquema para poder aprovechar toda noticia que interese, o los prrafos o frases que contengan ideas relacionadas con los captulos o incisos del esquema que trabajamos. En temas breves es recomendable escribir el esquema en una hoja tamao carta y pegar en una carpeta. Tendremos una carpeta para cada capitulo. Debajo del titulo que le corresponda, deben figurar los puntos que se incluyen. Estos se anotaran en orden progresivo, con nmeros arbigos o letras. As cuando recabamos informacin que corresponda al capitulo III, inciso C por ejemplo, depositaremos la tarjeta en la carpeta correspondiente. 4.- CLASIFICACIN DE LA BIBLIOGRAFA: BSICA Y SECUNDARIA. El buen investigador jerarquiza el valor de los libros. De acuerdo con su criterio, decide leer primero los que consideran mejores, los que se refieren directamente a su tema, y deja para el final los que solo aportan aclaraciones o son de valor secundario. Esto es importante porque de ello depende que encontremos agradable el trabajo o que nos parezca aburrido y estril.

La bibliografa bien organizada permite analizar lo que afirman dos o ms autores respecto a un mismo asunto.

4.1.5 busqueda d informacin y toma d notas La manera ms formal de proceder a la bsqueda de informacin es seguir los lineamientos del mtodo cientfico. La estadstica resulta de gran utilidad en el manejo de informacin. El proceso consiste en: Recoger la informacin. Tabularla. Presentarla. Analizarla.

El aspecto medular del manejo de informacin es la recoleccin, ya que el procesamiento de datos depende de la confiabilidad que aqulla pueda tener. Mtodos de recoleccin de datos Encuestas: La informacin se recoge por muestras, por lo que no se aplica a la poblacin total. Censos: La informacin se recoge en forma general a toda la poblacin. Registros: La informacin es continua. Se recoge a medida que se va produciendo.

4.1.6 Redaccion de un borrador Antes de redactar definitivamente se elabora un borrador en el que se trata de estructurar el cuerpo del trabajo en forma tentativa. Aqu se procura articular las partes, relacionar ideas, dar coherencia, y no transcribir uno tras otro los textos de las fichas sin manifestar una exposicin razonada. Larevisin y correccin del borrador se debe hacer al contenido y a la forma, adems de los aspectos morfosintcticos, semnticos y ortogrficos. Se examinan enunciados, prrafos, captulos, hasta llegar a la totalidad del texto. Finalmente, se ordenan las partes del trabajo y se pasa en limpio tomando en cuenta la presentacin del mismo.

4.1.7 correcciones Revisa tus citas textuales, tus fuentes bibliogrficas, el cuerpo de tu escrito y haz las correcciones pertinentes.

4.1.8 redaccion informe final escrito con aparato critico Su objetivo; comunicar con la mayor claridad y' coherencia posibles los resultados, descubrimientos, comprobaciones reflexiones logradas a travs de todo el proceso de la investigacin documental

Se denomina aparato crtico al conjunto de citas y notas presentes en un trabajo escrito. Ellas aportan el basamento terico y fundamento ideolgico de los planteamientos hechos en el trabajo realizado. Est integrado por tres tipos de notas: Notas o Citas Textuales Notas de contenido Notas de referencia

4.1.9 presentacion del informe

Para la presentacin del informe debe seguirse las normas de la metodologa formal de presentacin de trabajos cinticos, los cuales se han considerado en diversas obras por los tratadistas de la metodologa formal.