LAS TIC COMO ELEMENTO EN LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

PRESENTADO A: LILIANA HERRERA NIEBLES PRESENTADO POR: LIRIS PEDROZO P TATIANA VILLARREAL B LAIDYS GUTIERREZ P LUZ ARREDONDO GEINNIS GUTIERREZ H EN EL REA DE : LAS TIC DELY

UNIVERSIDAD DEL ATLNTICO IV EDUCACIN ESPECIAL SEMESTRE LIC.

INTRODUCCIN
La bsqueda de la educacin para todos es una necesidad a nivel mundial, el objetivo es integrar a las personas con o sin discapacidad en un mismo entorno, nuestra sociedad es democrtica, plural y multidimensional en la era del conocimiento, por lo mismo no podemos mostrarnos indiferentes ante la desigualdad de condiciones que existen entre las personas regulares y aquellas personas con limitacin, las TIC constituyen un recurso importante para el desarrollo integral y profesional de las personas con discapacidad. De igual forma, el uso didctico de los medios tecnolgicos para atender la diversidad, posibilita ofrecer una respuesta real y ms acorde con las exigencias y demandas actuales para todos los alumnos. Las habilidades para la comunicacin oral y escrita constituyen una deficiencia bastante notoria en la poblacin con discapacidad cognitiva y sensorial, lo cual afecta su capacidad de interactuar con el entorno e influye significativamente en su desarrollo intelectual. Estas limitaciones comunicativas se convierten en una barrera que dificulta el proceso de integracin social y escolar. Tal situacin hace evidente la necesidad de generar herramientas, entornos de aprendizaje, y propuestas pedaggicas que estimulen la adquisicin de una mejor competencia comunicativa reflejada en destrezas para hablar, escuchar, leer, y escribir. Para romper las barreras de acceso al conocimiento que impone el sistema educativo a las personas con necesidades educativas, es preciso que la escuela genere nuevas alternativas didcticas, que consulten las potencialidades, limitaciones y caractersticas de todos estos alumnos y que les posibilite espacios de interaccin social en los cuales puedan desarrollar mejores habilidades cognitivas y comunicativas. La riqueza audiovisual, imgenes, sonidos, movimientos y el poder interactivo propios de la tecnologa multimedia representan una opcin muy promisoria para desarrollar programas novedosos, que utilizados en contextos apropiados, promuevan aprendizajes significativos en la poblacin con necesidades educativas. En Colombia ya existen instituciones de carcter oficial y privado dedicadas a preparar nios, jvenes y adultos en situacin de

discapacidad, implementando estrategias de apoyo que permiten que estas personas desarrollen habilidades para la integracin social, que les ayude a desenvolverse con mayor autonoma en el contexto cotidiano, a asumir tareas hogareas y al sistema laboral. Se recomienda una especial atencin en los productos, instrumentos, equipamientos o sistemas tcnicos de novedad nacional y de ptima calidad, que cumplan las condiciones de idoneidad, adaptabilidad y funcionalidad que suplan las necesidades creadas por los usuarios, sus familiares y los profesionales en el rea de la discapacidad. Es necesario concientizarnos acerca de la importancia de crear una cultura en los distintos sectores de nuestra sociedad, que motive a cada uno de los individuos a aportar lo que est a su alcance para permitir la igualdad de derechos y oportunidades de la poblacin con discapacidad. Es as como otros pases han logrado ser modelos en este aspecto, haciendo de las personas con discapacidad individuos productivos, dndoles obligaciones y toda la infraestructura necesaria para que puedan cumplirlas. En nuestro pas existe un gran potencial que estamos desperdiciando. Deberamos ser capaces de ponernos en el lugar de alguien con discapacidad y sentir la importancia de que nuestra sociedad nos apoye, y si logramos hacer esto seremos una sociedad integradora y abierta a los cambios que ofrece la tecnologa de hoy.

TIC Y DISCAPACIDAD

Estamos en la sociedad del conocimiento y todo debe estar ligado a adquirirlo, por tal se ha venido trabajando en la inclusin y la adecuacin de los centros tecnolgicos, para el desarrollo de la habilidad de comunicacin en personas con limitaciones: visuales, sensoriales, auditivas y el desenvolvimiento de la misma. Aunque exista una brecha de desigualdad entre las personas que puedan tener acceso a las tecnologas y a las otras personas que no pueden acceder, el auge de las tecnologas de informacin y comunicacin ha sido notorio en los diferentes escenarios. La tecnologa de informacin y comunicacin es la herramienta que le facilita a las personas con discapacidad integrarse en los diferentes contextos sociales, formativos y laborales en el que se desenvuelven. En la actualidad las tic se ha convertido en motores de impulso en la denominada sociedad de conocimiento, donde est inmerso las dificultades y discapacidades de cada persona, sabiendo que cada individuo es diferente y su necesidad va de acuerdo a su limitacin. Vivimos en un pas inclusivo y diverso, as que no podemos aislar del mundo tecnolgico a aqullas personas que tienen alguna limitacin, debemos integrarlos a esta nueva

herramienta para que se sientan acogidos, respetados y tiles a la sociedad. Las TICs pueden apoyar significativamente el proceso de desarrollo de las personas con discapacidad, facilitando su desempeo autnomo en entornos y contextos diversos. El reto es utilizar estas herramientas para disear ambientes de aprendizaje en los cuales estas personas puedan aprovechar sus capacidades con menos restricciones. Hoy por hoy en la escuela se integra a los discapacitados en las reas del conocimiento y los prepara como hombres y mujeres crticas y se les desarrolla las habilidades que les ha permitido tener acceso a la tecnologa, aunque se trabaja por ser la escuela ideal y se cuenta con nuevos recursos que favorecen el aprendizaje de nuestros alumnos/as, lo cierto es que todava no somos capaces de manejar las ventajas que nos ofrecen las nuevas tecnologas de la informacin. Nuestra escuela sigue siendo una institucin a la cual le cuesta afrontar los cambios de la sociedad, la educacin de nuestros nios y nias contina basada en el libro de texto y en la palabra escrita. La utilizacin correcta de las TIC nos aportara grandes avances en educacin para nuestros alumnos e incluso para nosotros como formadores y guiadores de ese conocimiento. Est demostrado que la utilizacin de estrategias educativas atractivas para el alumnado estimula a ste y consigue mayor implicacin en las tareas escolares. Un alumnado estimulado en clase consigue mejores resultados, posee una visin mucho ms positiva de la escuela, ve a sta como un lugar para aprender, vivir nuevas experiencias. La escuela debe ser un lugar en el que nios y nias desarrollen todo su potencial tanto fsico como mental, debe propiciar el mayor aprendizaje posible y por consiguiente debemos obtener alumnos capaces de enfrentarse a la sociedad con las mejores garantas de xito.

CONCLUSIN
El reto que debemos plantearnos todos los docentes es hacer que las tecnologas comunicativas sean realmente accesibles a los nios con discapacidad, no slo en los aspectos tcnicos,

sino en los didcticos. El objetivo es que toda las personas tengan acceso a esta, que sean capaz de utilizarla y que al mismo tiempo puedan compartirlo con cualquier otro alumno del aula, Esto implica que habr que indagar e investigar programas que sirvan para todos los alumnos que estn en el aula, tengan o no discapacidad. La Educacin Integral, necesita docentes calificados y los recursos necesarios para que ellos puedan ejercer sus funciones. Los profesores de algunos centros de atencin para personas con alguna limitacin pueden ser los encargados de capacitar a sus colegas, y ellos a su vez pueden recibir cursos y acceso a la informacin que se utilizarn para la educacin en las aulas. Nosotras como futuras docentes debemos trabajar y reflexionar acerca de la importancia que tienen las personas discapacitadas e intervenir de una manera adecuada en los procesos formativos y sociales. Hagamos parte de la integracin y respetemos sus derechos, trabajemos para que tengan las mismas posibilidades de acceso a la informacin. las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) no deben convertirse en un elemento ms de indiferencia a nivel educativo, laboral y social; sino por el contrario debe ser incluirlo de acuerdo a los diferentes contextos y necesidades. trabajemos por una sociedad equitativa ,donde prevalezca la union ,respeto de unos con otros ,y las diferencias mentales ,fsicas y cognitivas no sean un obstculo para la inclusin en el uso de la tic.

todos somos iguales, nadie es como otro, ni mejor, ni peor...es otro.

las diferencias estn en cada uno de nosotros, hagamos parte de la inclusin ,no le neguemos el derecho de ser felices y contribuyamos por mejorar su calidad de vida.