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Citas de varios autores.

J. Dalcroze.

Los bailarines de la escuela antigua posean una velocidad extraordinaria, pero ningn equilibrio en los movimientos continuos, ningn sentimiento de matices justos, el fraseo, y de las sucesiones de gestos armoniosos ordenados y sin embargo la crtica y el pblico los reconocan como virtuosos, como sinnimos de velocidad. pg. 71 La danza es el arte de expresar las emociones con la ayuda de movimientos corporales ritmados. No es el ritmo que vuelve los movimientos expresivos, pero ordenndolos y estilizndolos, es decir alternando conscientemente las relaciones, los vuelve artsticos. pg. 121

Sin duda el acompaamiento musical no es rigurosamente indispensable pero s admitimos que el terreno de la danza implica una fusin de la sonoridad rtmica y del movimiento. Conviene declarar que el estado de decadencia actual en el que se encuentra la danza de nuestros das se debe tanto al desarrollo exagerado del virtuosismo corporal en detrimento de la expresin y de la negacin absoluta del principio de la unidad de la plstica corporal y del ritmo musical. pg. 121

No es la medida que asegura la originalidad de expresin de la msica, es el ritmo. pg. 122

La mtrica creada por el intelecto ordena de manera mecnica la sucesin y el orden de los elementos vitales y sus combinaciones, mientras que la rtmica asegura la integralidad de los principios esenciales de la vida. La medida sale de la reflexin y el ritmo de la intuicin. pg. 164

La educacin, en lugar de orientar los estudios musicales hacia el ritmo los orientan hacia la medida. pg. 164

En la danza es lo mismo, los estudios son netamente dirigidos hacia la tcnica corporal. Estos tienen como objetivo la conquista del espritu mtrico y se contentan con ordenar sucesiones arbitrarias de gestos y de movimientos en lugar de favorecer, gracias al desarrollo del temperamento la apertura a los ritmos corporales naturales. pg. 164

Si consideramos el arte de los movimientos en el teatro, nos damos cuenta que en cuanto el artista bailarn o actor busca ordenar arbitrariamente y artificialmente sus gestos (satisfaciendo las leyes de la medida) vemos que su actuacin pierde su espontaneidad rtmica. El orden mtrico debe saber respetar los impulsos rtmicos. pg. 165

La metrizacin de los movimientos corporales que dominan la mayora de mtodos gimnsticos ha sido creada constatando que muchos organismos han perdido su forma elemental y sus 1

impulsiones naturales y que estos tienen necesidad de ser recreados gracias a la voluntad. pg. 165

La enseanza actual fuerza al bailarn a ilustrar pasos y gestos sincronizados, con una msica cuyos ritmos han sido desnaturalizados por la educacin mtrica. pg. 166

M.L. Bachman,

Espontaneidad del ritmo y disciplina de la medida. pg. 182

La mtrica trata de la reflexin y el ritmo de la intuicin. El hecho de ordenar mtricamente los movimientos continuos que constituyen el ritmo, no compromete la naturaleza y la calidad de esos movimientos. pg. 182

Hacer ejercicios corporales en medida constituye sin duda una excelente educacin del sentido de la precisin, el orden, y de la disciplina, pero la medida no es ritmo.

Rudolf Laban El arte del movimiento es prcticamente una disciplina autnoma que habla por s misma, y en la mayora de los casos con su propio y especial idioma. Pgina 6 Los elementos del movimiento dispuestos en secuencias constituyen los ritmos. Se pueden discernir RITMOS DE ESPACIO, RITMOS DE TIEMPO Y RITMOS DE PESO. En realidad estas tres clases de ritmos estn siempre unidos, lo que ocurre es que uno de ellos puede ocupar el primer plano en la accin. Pgina 200 El estudio de la expresin de movimiento implica el control y comprensin de los ritmos de espacioadems de los ritmos de espacio del movimiento, debemos considerar su ritmo en tiempo. Los ritmos producidos por los movimientos del cuerpo se caracterizan por una divisin del continuo fluir de movimientos, con una duracin definida de cada una de las partes. La importancia de los ritmos de tiempo del movimiento, pueden observarse en bailarines individuales que tienen preferencias claramente discernibles por ciertos ritmos especiales. La precisin del bailarn mtrico se halla en claro contraste con la expresividad del bailarn mimoactor que prefiere el ritmo libre. Hay muchos matices entre los dos extremos contrastantes de ritmo regular e irregular. Pagina 201

Los ritmos ms antiguos de los que tenemos conocimiento son los de la antigua Grecia y estos, en su mayora se hayan relacionados con obras poticas y dramticas. Desde el punto puramente histrico resulta interesante descubrir que la notacin e interpretacin de los ritmos del esfuerzo ya se haban intentado hace miles de aos. Los griegos han atribuido una importancia definida a los ritmos, especialmente a los expresados por un estado emocional determinado. La combinacin de una verdad breve de tiempo con una larga pareca darles la 2

expresin de una energa masculina, en tanto que su contraste, una larga seguida de una corta era considerada como expresin de feminidad Una larga y dos cortas se interpretaba como grave y seria, en tanto que dos cortas y una larga expresaban para ellos el comps moderado de una marcha sencilla. Al asociar duraciones cortas y largas con el ritmo de peso partes acentuadas y sin acentuar de una secuencia de movimiento, se han descubierto seis ritmos fundamentales: troqueo-yambodctilo-anapesto-pen-jnico. Pagina 202

interpretar el ritmo tan solo como una relacin entre duraciones de tiempo, cubre nicamente parte de la observacin de movimiento. El ritmo puede observarse en cada accin individual como el orden de sucesin y relaciones de los esfuerzos dentro de una secuencia, as como en las relaciones de varias secuencias entre s. Los ritmos de esfuerzos son casi infinitamente variables. Todas las secuencias de esfuerzos o frases, tienen un ritmo que puede consistir en la repeticin de cualquiera de los tipos de esfuerzo o combinaciones de dos o ms. Pagina 289

Leonard Meyer.

Definiciones y principios ...el ritmo es algo ms que una serie de proporciones durativas. La experiencia del ritmo consiste en agrupar sonidos individuales en patrones estructurados. ... una gran parte de lo que se llama interpretacin depende de la sensibilidad del intrprete hacia la estructura rtmica y su conciencia de la misma. Pgina 9

Niveles arquitectnicos La mayor parte de la msica es arquitectnica en su organizacin. Es decir,... las notas individuales se combinan en motivos, los motivos en frases, las frases en periodos, etc. ... estructura rtmica no se percibe como una serie de unidades independientes ensartadas como cuentas de manera mecnica y aditiva, sino como un proceso orgnico en el que los motivos rtmicos ms pequeos, aunque poseen una forma y estructura propias, funcionan tambin como partes de una organizacin rtmica mayor. Pgina 10 La estructura mtrica es a su vez arquitectnica. Por ejemplo, un comps de se diferencia de uno de 6/8 en que el primero est compuesto de tres unidades de 2/8... el segundo... dos unidades de 3/8 en un nivel inferior. Pgina 11

Pulso Un pulso es cada uno de los estmulos exactamente equivalentes, una serie que se repite en una serie regular... Todos los pulsos de una serie son por definicin exactamente iguales Pagina 12 aunque el pulso puede existir sin el comps o el ritmo, la naturaleza de la mente humana es tal que hace de esto un hecho infrecuente en msica Pagina 13

Comps El comps es la medida del numero de pulsos existentes entre los acentos que aparecen con una recurrencia ms o menos regular ....no puede haber comps sin un pulso subyacente que establezca las unidades de medida... puede haber comps sin un ritmo claramente definible... puede existir ritmo sin comps...

Ritmo El ritmo podra definirse como el modo en el cual una o ms partes no acentuadas son agrupadas en relacin con otra parte que s lo est ...cinco agrupamientos bsicos... Yambo - +, Anapesto --+, Troqueo +-, Dctilo +--Anfbraco -+- ...Las estructuras rtmicas ms extensas... as como los motivos ms breves... presentan estos patrones bsicos El ritmo es independiente del comps... ...Puede existir sin que haya un comps regular... ...cualquiera de los agrupamientos rtmicos puede aparecer en cualquier tipo de organizacin mtrica. Pgina 16

Acento ...en la actualidad no se puede afirmar que es aquello que hace que una nota nos parezca acentuada y otra no. Pgina 18 Un acento es un estmulo (dentro de una serie de estmulos) que est marcado para ser advertido de algn modo. la parte acentuada es el foco, el ncleo del ritmo en torno al cual se agrupan las partes no acentuadas y en relacin con la cual son odas. Pgina 19 El acento no debe ser confundido con el nfasis dinmicoun nfasis dinmico colocado sobre una parte dbil no acentuar dicha parte. Pgina 19

El estudio del ritmo como disciplina autnoma.

Segn Benveniste, en griego jnico la palabra rhutmos es un trmino tcnico que tiene el sentido de forma asumida por aquello que est en movimiento, fluida, modificable; forma distintiva, figura proporcionada, disposicin. En la tradicional etimologa latina, en cambio, rhythmus, i esta asociada a la idea de movimiento regular, cadencia, a la imagen del ir y venir de las olas. El ritmo es una materia que se estudia en distintas disciplinas, artsticas, cientficas, filosficas, etc. Es un fenmeno del mundo que se hace presente en el arte tanto como en cualquier otro mbito de la experiencia humana. En el campo del arte, no slo se habla de ritmo en aquellas obras que se desarrollan en el tiempo, sino tambin en las llamadas estticas, como las de las artes plsticas y la arquitectura. Entonces se puede suponer que debe haber algunas caractersticas del ritmo que se manifiesten en todas ellas, y otras ms especficas de cada una. Cules seran esas caractersticas? Lo ms inmediato que se aparece ni bien se habla de ritmo es que es algo relacionado con el tiempo. En las dos etimologas lo sustancial de la definicin, 4

como generador del fenmeno del ritmo en s, es algo que est en movimiento. Algo que est en movimiento es un acontecimiento en el tiempo, lo que permite diferenciar varios campos de estudio para empezar: el tiempo en s mismo, las caractersticas de los acontecimientos y la forma en que se relacionan Con respecto al tiempo, al que se podra llamar metafricamente el aspecto formal del ritmo, se puede suponer la existencia de dos tipos distintos. El primero es un tiempo liso, amorfo, en el cual cada instante es igual a otro sin ninguna caracterstica distintiva ms que la ordenacin lineal desde el pasado hacia el futuro. El segundo es un tiempo estriado, pautado, acanalado, en el cual los momentos son claramente discretos. sta es una distincin con la cual los msicos estn familiarizados; el tiempo liso es un tiempo que dura, el tiempo estriado es un tiempo que se cuenta. Pero un examen apenas un poco ms atento revela que estos tipos de tiempo no se presentan a la experiencia humana de manera pura. Se puede imaginar un tiempo absolutamente liso, pero en el tiempo vivido por el hombre nunca es un instante igual a otro, una simple duracin neutra que se desarrolla sin matices. En el tiempo estriado, si bien hay momentos discretos que se pueden contar, la capacidad humana de subdivisin temporal se enfrenta al hecho de que hay una duracin continua entre los instantes que es irreductible. En cuanto a los acontecimientos que suceden en el tiempo, lo que se podra llamar el aspecto material del ritmo, pueden ser de cualquier naturaleza. La relacin entre su naturaleza y el tiempo en el que acontecen es de influencia recproca: el tipo de acontecimiento condiciona la estructura temporal y simultneamente sta modifica la manera en que los sucesos transcurren en el tiempo. Ocurre de esta manera porque la corriente de acontecimientos no es una sucesin lineal de hechos sin relacin entre s, si no que hay una diferenciacin jerrquica, un agrupamiento alrededor de los sucesos de mayor importancia. El fenmeno del agrupamiento es generador de nuevas formas, ya que organiza los acontecimientos primeramente en sentido horizontal, creando una nueva serie de sucesos constituda por las agrupaciones de los primeros acontecimientos. O sea que se vuelve a la situacin descripta anteriormente: los nuevos sucesos se agrupan a su vez en torno a los de mayor jerarqua, generando un nuevo nivel de agrupamientos, esta vez compuestos de los agrupamientos del nivel inferior. Este proceso de gnesis origina otra caracterstica del ritmo, su configuracin formal en sentido vertical en niveles de organizacin paralelos, que estn en una relacin de "materia y forma", o sea las formas de un nivel son la materia de las formas de un nivel superior, hasta llegar a un nivel que abarque toda la cadena de sucesos. Entonces, retomando la frase citada al comienzo, forma asumida por aquello que est en movimiento, se pueden describir algunos aspectos de esa forma. Los acontecimientos de una sucesin no se presentan todos iguales en una cadena amorfa y lineal, sino que se agrupan de manera tal que se separan en segmentos discretos que tienen un comienzo y un fin, organizados alrededor de los acontecimientos de mayor jerarqua. A su vez estas agrupaciones se agrupan de manera secundaria aadiendo a la totalidad del fenmeno del ritmo una dimensin vertical de discursos simultneos, an cuando en la sucesin de acontecimientos stos se presenten uno a uno, linealmente. La jerarqua de los acontecimientos depende de caractersticas surgidas de su propia naturaleza, de manera que no se van a agrupar de la misma manera sonidos, palabras imgenes, etc. Adems los acontecimientos sobresalientes establecen una relacin de influencia recproca con el tiempo, ya que al comienzo de la cadena de sucesos determinan las caractersticas de las pautas temporales, pero ms adelante stas adquieren una cierta independencia, por lo cual influyen sobre los acontecimientos posteriores y la forma que toman sus agrupaciones.

Resumen de un artculo escrito en el marco del Equipo de Investigacin dirigido por la Dra. Perla Zayas de Lima e integrado por los Prof. Claudia Barretta, Leticia Miramontes y Anbal Zorrilla.

El ritmo en el arte, una disciplina autnoma, esquema.

Ritmo

Estudio de los fenmenos temporales

Artes temporales: danza msica, poesa, teatro, etc. Tiemp o Percepcin secuencial en las artes atemporales: arquitectura, fotografa, escultura, etc. Liso, duracin.

Pautado, organizado jerrquicamente. Agrupamient o Tipos de agrupamiento

Organizacin jerrquica de los acontecimientos que suceden en el tiempo Fd dF Fdd

Factores de agrupamiento Msica Danza Poesa Otros lenguajes Organizacin jerrquica simultnea de acontecimientos sucesivos.

Niveles de Organizacin Agrupamiento de agrupamientos

Nivel terciario, agrupamiento de agrupamientos Nivel secundario, 6 agrupamientos de acontecimientos Nivel subprimario, componentes Nivel primario, Influencia recproca Pautas acontecimientos Accin del sujetoacontecimientos temporales Modos de agrupamiento Relacin de los acontecimientos tiempo y que experimenta el

Ms artculos sobre este tema: http://seminarioritmo.blogspot.com/

Contacto: Leticia Miramontes, danzapertura@hotmail.com, Anbal Zorrilla anibalzorrilla@yahoo.com.ar.

Bibliografa BACHMANN, M. L. (1984). La rtmica Jaques Dalcroze. Suiza: Editions de la Baconnire. BENVENISTE, E. (1966). La notion de rythme dans son expression linguistique. Problmes de linguistique gnrale , 133. COOPER, G., & MEYER, L. (2000). Estructura Rtmica de la Msica. Barcelona: Idea Books. DALCROZE, E. J. (1965). El ritmo, la msica y la educacin. Suiza: Edicin Foetisch. LABAN, R. v. (1987). El Dominio del Movimiento. Caracas: Fundamentos.