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PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC.

0910 JAIME SABINES ZONA ESCOLAR: S127 GRADO :PRIMERO GRUPO A TURNO. MATUTINO CICLO ESCOLAR 2009-2010 YB PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ ASIGNATURA. BIOLOGA BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE UNO SEMANAS DEL 7 DE SEPTIEMBRE AL 18 DE SEPTIEMBRE TEMA :IMPORTANCIA DE LA CONSERVACIN DE ECOSISTEMAS TIEMPO 6 HORAS OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACI COMPETENCIA ORGANIZA N CIN QUE EL *IMPORTANCIA EN ESTA CAPACIDAD DE EN CLASE SE UTILIZAREMOS EMPLEARE LA ALUMNO DE LA SEMANA REFLEXIN EXPLICARAN LOS MAPAS DE LA MOS 4 EVALUAVALORE LA CONSERVACIN DAREMOS HACIA LA DIVERSOS TEMAS, REPUBLICA HORAS DE CIN SE IMPORTANCIA DE LOS CONTINUIDAD ECOLOGA Y UTILIZANDO EL MXICANA, LA DAR DE QUE TIENE ECOSISTEMAS CON LOS CONCIENCIA LIBRO DE CIENCIA ELABORASEMANA LA MXICO COMO *CMO SE MTODOS ECOLGICA DE DE LA PAGINA 42 A REMOS UN PARA DAR SIGUIENTE PAS MEGA RELACIONA LA ANALTICO Y SU PROPIA LA 48, EL MAESTRO BIOMA QUE LOS MANERA: DIVERSO, AS BIODIVERSIDAD REFLEXIVO, YA COMUNIDAD Y ACTUARA COMO LLAME LA CONTENI25% DE COMO SU Y SU MEDIO? QUE REA DE EXPOSITOR Y LOS ATENCION DE DOS Y PARTICIPAC RELACIN DE *FACTORES ESTAREMOS ESTUDIO. ALUMNOS TENDRN LOS ALUMNOS TRATARIN BIODIVERSIDA BITICOS Y CREANDO UN SE QUE CREAR UN HACIA LOS 30 % DE D Y SU MEDIO ABITICOS ANLISIS DE LOS DESARROLLADEBATE DE CADA CUALQUIER TERICAM TAREAS *COMO SE ECOSISTEMAS Y R LA CRITICA UNA DE ELLAS, SE ECOSISTEMA, ENTE Y LAS 15% RELACIONAN COMO AFECTA REFLEXIVA Y REALIZARA EL DA ILUMINARE2 HORAS INVESTIGALOS SERES EL SER HUMANO COMPETENCIA JUEVES Y VIERNES MOS LAS RESTANTES CIN VIVOS DE UN EN ELLOS PARA DE PARTICIPA- UNA ZONAS MAS PARA 10% ECOSISTEMA QUE PUEDAN CIN CON LA REFORESTACIN IMPORTANTES PLANEAR ACTIVIDAD *CULES SON CRITICAR ESTAS REFORESTADEL REA ECOLGILA DE LAS AMENAZAS ACTITUDES CIN RECREATIVA. CAMENTE REFORESTA REFORESDE UN HABLANDO DE CIN Y TACIN ECOSISTEMA? LA REPUBLICA LLEVARLA 20 % EN UN MAPA ACABO CONDUCTA GIGANTE Y VALORES OBSERVACIONES:_SE TRATAR DE INTEGRAR LA REFORESTACION AL PROYECTO ESCOLAR DADO POR LAS COMICIONES DE LA INSTITUCIN__________________________________________________________________________ ELABORO ___________________________________________ PROFR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ REVISO _________________________________________ PROFR: JOSE ANTONO RAMIREZ LOPEZ Vo. Bo. _________________________________________ PROFR: ROLANDO CAPISTRAN AGUILAR

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PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC. 0910 JAIME SABINES ZONA ESCOLAR: S127 GRADO :PRIMERO GRUPO A TURNO. MATUTINO CICLO ESCOLAR 2009-2010 YB PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ ASIGNATURA. BIOLOGA BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE UNO SEMANA DEL 21 DE SEPTIEMBRE AL 25 DE SEPTIEMBRE TEMA :IMPORTANCIA DE LA CONSERVACIN DE ECOSISTEMAS TIEMPO 6 HORAS OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACI COMPETENCIA ORGANIZA N CIN Que el alumno *Cadenas EN ESTA CAPACIDAD DE en clase se explicaran los UTILIZAREMOS EMPLEARE LA desarrolle la alimenticias o SEMANA REFLEXIN diversos temas, MAPAS DE LA MOS 4 EVALUAcapacidad de trficas DAREMOS HACIA LA utilizando el libro de REPUBLICA HORAS DE CIN SE entender los CONTINUIDAD ECOLOGA Y ciencia de la pagina 42 a MXICANA, LA DAR DE diferentes roles *Amenazas y CON LOS CONCIENCIA la 48, el maestro actuara ELABORASEMANA LA de los seres vivos conservacin de los MTODOS ECOLGICA DE como expositor y los REMOS UN PARA DAR SIGUIENTE en un ecosistema- ecosistemas ANALTICO Y SU PROPIA alumnos tendrn que BIOMA QUE LOS MANERA: Que el alumno REFLEXIVO, YA COMUNIDAD Y crear un debate de cada LLAME LA CONTENI25% DE comprenda y *desarrollo QUE REA DE una de ellas, se realizara ATENCION DE DOS Y PARTICIPAC analice las sustentable ESTAREMOS ESTUDIO. el da jueves y viernes LOS ALUMNOS TRATARIN diferentes CREANDO UN SE una reforestacin del HACIA LOS 30 % DE cadenas *reas naturales ANLISIS DE LOS DESARROLLArea recreativa. CUALQUIER TERICAM TAREAS alimenticias protegidas ECOSISTEMAS Y R LA CRITICA Exposicin de los ECOSISTEMA, ENTE Y LAS 15% Que se entienda y COMO AFECTA REFLEXIVA Y alumnos y elaboracin d ILUMINARE2 HORAS INVESTIGAdiscuta la EL SER HUMANO COMPETENCIA un peridico mural MOS LAS RESTANTES CIN importancia del EN ELLOS PARA DE PARTICIPA- donde se muestre como ZONAS MAS PARA 10% aprovechamiento QUE PUEDAN CIN CON LA mantener un ecosistema IMPORTANTES PLANEAR ACTIVIDAD de los recursos CRITICAR ESTAS REFORESTAlimpio y los daos que ECOLGILA DE naturales. ACTITUDES CIN ocasiona al descuidarse CAMENTE REFORESTA REFORESeste. HABLANDO DE CIN Y TACIN LA REPUBLICA LLEVARLA 20 % EN UN MAPA ACABO CONDUCTA GIGANTE Y VALORES OBSERVACIONES:_SE TRATAR DE INTEGRAR LA REFORESTACION AL PROYECTO ESCOLAR DADO POR LAS COMICIONES DE LA INSTITUCIN._____________________________________________________________________________________________________________ ELABORO ___________________________________________ PROFR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ REVISO _________________________________________ PROFR: JOSE ANTONO RAMIREZ LOPEZ Vo. Bo. _________________________________________ PROFR: ROLANDO CAPISTRAN AGUILAR

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PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC. 0910 JAIME SABINES GRADO :PRIMERO GRUPO A YB TURNO. MATUTINO PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ

ZONA ESCOLAR: S127 CICLO ESCOLAR 2009-2010 ASIGNATURA. BIOLOGA

BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE UNO TEMA :DESARROLLO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O COMPETENCIA +Que el alumno desarrolle en cooperacin con los dems alumnos y el profesor un proyecto de investigacin en el que abarque todo lo aprendido hasta el da de hoy y que posteriormente lo complemente con los dems temas que se vern en las prximas semanas Los temas sern elegidos por los propios alumnos asesorados por el profesor, en caso de que no se decidan por algunos en especifico se proponen los siguientes: *Origen de la biodiversidad *Especies endmicas *Ecosistemas terrestres y marinos *Cuidado y conservacin de los ecosistemas Analtico Reflexivo Experimental De investigacin El alumno desarrollar las competencias de bsqueda y empleo de la informacin. Habilidad para emplear diferentes fuentes bibliogrficas, hemerogrficas y todo tipo de fuentes de informacin. Desarrollo de la habilidad de trabajo en equipo

SEMANA DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE TIEMPO 6 HORAS PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE ORGANIZACI N Se propondr en Se utilizar todo La primera hora primera instancia el el material ser designada a la debate para elegir el bibliogrfico eleccin y la tema de estudio que sea posible delimitacin del Se especificara y conseguir como tema as como la delimitar el tema revistas de elaboracin de un Se e emplearn national cronograma de diferentes formas de geographic y la actividades. investigacin, ya sea revista Cmo La segunda hora de tipo bibliogrfica o ves? De la se abarcar la de campo. UNAM. planeacin y Al fin de semana se Emplearemos organizacin realizar una referencias de Las 4 horas exposicin grupal. Internet sin ligas restantes Se consolidar una maliciosas como abarcaran la carpeta de evidencias www.conabio. investigacin gob.mx terminando con la exposicin frente al grupo en su primera parte

EVALUACI N LA EVALUACIN SE DAR DE LA SIGUIENTE MANERA: 50% de proyecto 20% de participacin 10% de entrega puntual del proyecto 20% valores como perseverancia, honestidad, solidaridad, equidad.

OBSERVACIONES: El presente proyecto se pretende llevar por dos semanas, pero en caso de necesitar ms tiempo para concluirlo se realizar la observacin pertinente en la prxima planeacin_______________________________________________________________________________ ELABORO ___________________________________________ PROFR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ REVISO _________________________________________ PROFR: JOSE ANTONO RAMIREZ LOPEZ Vo. Bo. _________________________________________ PROFR: ROLANDO CAPISTRAN AGUILAR

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ZONA ESCOLAR: S127


CICLO ESCOLAR 2009 - 2010

ASIGNATURA. BIOLOGA

BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE UNO TEMA :DESARROLLO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O COMPETENCIA +Que el Analtico El alumno Diversas alumno Reflexivo desarrollar las explicaciones identifique las Experimental competencias de del mundo principales De bsqueda y empleo vivo. explicaciones investigacin de la informacin. Valoracin de del mundo Habilidad para distintas formas vivo. emplear diferentes de construir el fuentes saber. +Que el bibliogrficas, El alumno aporte hemerogrficas y conocimiento una explicacin todo tipo de fuentes indgena de el mundo de informacin. Como se natural, como Desarrollo de la interpreta la se creo y con habilidad de trabajo naturaleza en que fin. en equipo nuestros Acercamiento a la pueblos herbolaria Conocimiento emprico y cientfico

SEMANA DEL 12 DE OCTUBRE AL 16 DE OCTUBRE TIEMPO 6 HORAS PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE ORGANIZACIN Se expondr el tema Se utilizar toda Las dos primeras para que se puedan la informacin horas se expondr el verter diferentes que ste tema y se crear una comentarios acerca disponible en conciencia en los de cmo curan tiendas alumnos de los algunos naturistas y remedios ancestrales padecimientos en herbolarias, y como se casa Cuestionario a obtuvieron madres y Las 4 horas restantes Se elaborar un abuelas donde se emplearan para recetario con base se especifique elaborar el recetario en un cuestionario que remedios de medicina natural sobre productos utilizan para ancestral, con base naturales los cuales ciertas en los cuestionarios sirvan para detener enfermedades y algunos sntomas de sntomas enfermedades frecuentes. Se llevar registro en la carpeta de evidencias

EVALUACIN LA EVALUACIN SE DAR DE LA SIGUIENTE MANERA: 50% del proyecto 20% de participacin 10% de entrega puntual del proyecto 20% valores Como: perseverancia, honestidad, solidaridad, equidad.

OBSERVACIONES: En la carpeta de evidencias se complementar esta actividad con la actividad (proyecto de investigacin) pasada, ya que es parte del seguimiento de investigacin de nuestro proyecto_____________________________________________________________________________________________________________ ELABORO ___________________________________________ PROFR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ REVISO _________________________________________ PROFR: JOSE ANTONO RAMIREZ LOPEZ Vo. Bo. _________________________________________ PROFR: ROLANDO CAPISTRAN AGUILAR

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GRADO :PRIMERO GRUPO A YB TURNO. MATUTINO PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ

ZONA ESCOLAR: S127 CICLO ESCOLAR 2008-2009 ASIGNATURA. BIOLOGA

BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE UNO TEMA :EVOLUCIN OBJETIVO CONTENIDO +Que el alumno relacione la informacin del registro fsil con las caractersticas de los organismos actuales +Que se identifiquen las evidencias que empleo Darwin as como reconocer las actitudes y habilidades para el estudio de los seres vivos. Aportaciones de Darwin Evidencias de la evolucin Cmo se forman los fsiles y cual es su utilidad? Qu es la teora de la evolucin? Cul es la teora de la evolucin mas aceptada?

MTODO Analtico Reflexivo Experimental De investigacin

HABILIDAD O COMPETENCIA El alumno desarrollar las competencias de bsqueda y empleo de la informacin. Habilidad para emplear diferentes fuentes bibliogrficas, hemerogrficas y todo tipo de fuentes de informacin. Desarrollo de la habilidad de trabajo en equipo Acercamiento a la paleontologa

SEMANA DEL 06 DE OCTUBRE AL 10 DE OCTUBRE TIEMPO 6 HORAS PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE ORGANIZACIN Se expondr el tema Se utilizar yeso Las dos primeras para que se de un y diferentes horas se expondr el panorama de las restos de seres tema y se analizarn diferentes vivos como difere4ntes teoras explicaciones de la hojas secas, evolucionista a lo creacin. insectos, largo de la historia pequeos Las 4 horas restantes Se elaborar un fosil huesos de se emplearan para de seres que animales, y elaborar los fsiles y estuvieron vivos y resina para encapsular los realizaremos un encapsular insectos, adems se compendio de insectos, bajo la elaborar una lnea diferentes forma supervisin del del tiempo fosilizadas ( madera, profesor planas, animales, insectos, microorganismos) exposicin de lo aprendido

EVALUACIN LA EVALUACIN SE DAR DE LA SIGUIENTE MANERA: 50% del proyecto 20% de participacin 10% de entrega puntual del proyecto 20% valores como perseverancia, honestidad, solidaridad, equidad.

OBSERVACIONES: En la carpeta de evidencias se complementar esta actividad con la actividad pasada, ya que es como parte del seguimiento de investigacin de nuestro proyecto_______________________________________________________________________________ ELABORO ___________________________________________ PROFR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ REVISO _________________________________________ PROFR: JOSE ANTONO RAMIREZ LOPEZ Vo. Bo. _________________________________________ PROFR: ROLANDO CAPISTRAN AGUILAR

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GRADO :PRIMERO GRUPO A YB TURNO. MATUTINO PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ

ZONA ESCOLAR: S127 CICLO ESCOLAR 2008-2009 ASIGNATURA. FISICA

BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE UNO TEMA : EVALUACIN OBJETIVO CONTENIDO

MTODO

HABILIDAD O COMPETENCIA

SEMANA DEL 1 DE DICIEMBRE AL 5 DE DICIEMBRE TIEMPO 6 HORAS PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE ORGANIZACIN

EVALUACIN

+Obtener una evaluacin del alumno

Se dar un Vivencial repaso de Prctico algunas Aplicado actividades ms importantes para establecer conceptos y se revisaran los proyectos del bimestre, as como el block de ejercicios que se ha llevado hasta ahora.

Revisin de Uso y trabajos aplicacin de la elaborados informacin. durante el bimestre que Trabajo ayuden a colectivo obtener una evaluacin objetiva

Trabajos elaborados durante el bimestre, revisin de libretas y block de ejercicios

Durante toda la semana se estarn revisando las variantes y el viernes se entregara la calificacin ya con todos los elementos y variantes.

Apuntes 20% Trabajos 20% Block y ensayo 40 % Conducta y valores 20 %

OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________

ELABORO ___________________________________________

REVISO _________________________________________

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ZONA ESCOLAR: S127 CICLO ESCOLAR 2008-2009 ASIGNATURA. BIOLOGA

BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE TRES TEMA : EVALUACIN OBJETIVO CONTENIDO +Obtener una evaluacin del alumno Se dar un repaso del algunas actividades que se llevaron acabo durante todo el bimestre, se establecern conceptos y se revisarn trabajos

MTODO Vivencial

HABILIDAD O COMPETENCIA Uso y aplicacin de la informacin. Trabajo colectivo

SEMANA DEL 16 DE FEBRERO AL 20 DE FEBRERO DE 2009 TIEMPO 6 HORAS PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACIN ORGANIZACIN Revisin de Trabajos Durante toda la Apuntes 20 % trabajos elaborados elaborados semana se estarn Trabajos 20 % durante el bimestre durante el revisando las Examen 40 % que ayuden a bimestre, variantes y el Conducta y obtener una revisin de viernes se entregara valores 20 % evaluacin objetiva libretas. la calificacin ya con todos los elementos

OBSERVACIONES: Se anexa cronograma de actividades que complementa la semana de la ciencia y la tecnologa____________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________

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PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC. 0910 JAIME SABINES ZONA ESCOLAR: S127 GRADO :PRIMERO GRUPO A TURNO. MATUTINO CICLO ESCOLAR 2008-2009 YB PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ ASIGNATURA. BIOLOGA BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE DOS SEMANA DEL 20 DE OCTUBRE AL 24 DE OCTUBRE DEL 2008 TEMA : IMPORTANCIA DE LA NUTRICION PARA LA VIDA Y LA SALUD TIEMPO 6 HORAS OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACIN COMPETENCIA ORGANIZA CIN * Que el alumno *Relacin entre la ** Analtico Manejo de la Durante las seis clases de Emplearemos las Explicacin Evaluaremos al comprenda y nutricin y el ** Reflexivo informacin. la semana trataremos de envolturas de los de los temas y semana con pueda explicar organismo ** Inductivo estableces parmetros de alimentos conceptos tareas, los procesos de ** Experimental Desarrollo de los alimentos buenos y los procesados para durante las participacin, transformacin *Por qu son conceptos para la alimentos chatarra, se obtener la tabla tres primeras valores, de los alimentos necesarios los bsqueda de explicarn los conceptos nutrimental y horas, peridico mural, durante la alimentos? informacin ms utilizados para el buen saber que cantidad despus Colage, digestin. entendimiento del tema, se de azucares, elaboraremos * Advertir que *Cual es el proceso Desarrollo de explicar con ejemplos las carbohidratos y tablas ( Los los alimentos por el que los competencias para diferentes formas de lpidos nutrimentales porcentajes se contienen alimentos son la vida aplicadas a obtener energa de los consumimos, y colages que establecern en nutrimentos que asimilados por el la nutricin y el alimentos en base a su mens de cocina, muestren las clase por los aprovechamos organismo? buen comer origen, ya sea natural o Comida hecha en diferentes alumnos) para obtener procesado y cual es mas casa que provenga opciones que materia y energa *Cmo llegan los benfico para la salud y de fuentes tenemos para * Apreciar la alimentos a todo el por que. naturales como comer, en la importancia de la cuerpo? Elaboraremos un tabla de mercados, papel sexta hora energa que se distincin la cual muestre bond, colores, elaboraremos obtiene de los los alimentos con fibra, cartulinas, un peridico alimentos para el azucares, lpidos, recortes de mural. buen carbohidratos. revistas. funcionamiento de tu organismo OBSERVACIONES:_Se elaborar un programa para que se difunda en la cooperativa, tratando de que no se les siga vendiendo comida chatarra a los alumnos ________________________________________________________________________________________________________________________________

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PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC. 0910 JAIME SABINES ZONA ESCOLAR: S127 GRADO :PRIMERO GRUPO A TURNO. MATUTINO CICLO ESCOLAR 2008-2009 YB PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ ASIGNATURA. BIOLOGA BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE DOS SEMANA DEL 10 DE NOVIEMBRE AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2008 TEMA : IMPORTANCIA DE LA NUTRICION PARA LA VIDA Y LA SALUD TIEMPO 6 HORAS OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACIN COMPETENCIA ORGANIZACI N * Que los *Por qu la Analtico Manejo de la Como se ha venido Enciclopedia de Explicacin de Evaluaremos la alumnos puedan cocina mexicana Reflexivo informacin. trabajando con buenos la escuela para los conceptos, semana con reconocer la gran es tan diversa? Inductivo resultados y despus de obtener elaboracin de tareas, variedad y * Cules son los Experimental Desarrollo de preguntar a los alumnos si informacin de dulce de frutas o participacin, diversidad ingredientes Demostrativo conceptos para la desean cambiar la forma los alimentos almbar valores, alimentaria y bsicos de los bsqueda de de trabajar y estos dijeron ancestrales, conocido en peridico mural, cultural en platillos informacin que siguiramos como visita a la tcnica de Colage, Mxico mexicanos? hasta ahora, emplearemos pagina de cristalizacin, * Reconocer los * Qu comida es Desarrollo de conceptos, vivencias, Internet Elaboraremos El porcentaje alimentos bsicos ms nutritiva: la competencias para la experiencias y www.insectariu un mapa de la ser definido y no mexicana o la vida aplicadas a la aportaciones individuales, mvirtual,com/re republica en dos por los alumnos convencionales rpida nutricin y el buen manejaremos los diversas portajes/idolina/ sesiones e *Valorar la comer formas de preparar y htm/entomafog ilustraremos los diversidad y consumir los platillos aidolina.htm alimentos aporte Aplicacin del plato mexicanos y comidas que para conocer menos nutrimental de del buen comer se han adoptado de otros ms acerca de convencionales los alimentos y pases, expondremos los alimentos, platillos Aprender a preparar platillos convencionales y presentaremos mexicanos platillos y comidas otro que no los son, un peridico mexicanas veremos las regiones mural de estos donde se consumen y su alimentos y aporte nutricional as como entregaremos al el estudio de factibilidad director un para emplearlos como proyecto de alternativa alimenticia alimentacin

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OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ELABORO REVISO Vo. Bo.

___________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ PROFR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ PROFR: JOSE ANTONO RAMIREZ LOPEZ PROFR: ROLANDO CAPISTRAN AGUILAR GOBIERNO DEL PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA ESTADO DE INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC. 0910 JAIME SABINES ZONA ESCOLAR: S127 MXICO TURNO. MATUTINO GRADO :PRIMERO GRUPO A CICLO ESCOLAR 2008-2009 YB PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ ASIGNATURA. BIOLOGA BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE DOS SEMANA DEL 18 DE NOVIEMBRE AL 21 DE NOVIEMBRE DE 2008 TEMA : IMPORTANCIA DE LA NUTRICION PARA LA VIDA Y LA SALUD TIEMPO 6 HORAS OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACIN COMPETENCIA ORGANIZACI N * Que los *conceptos de Analtico Manejo de la Explicaremos los Enciclopedia de Explicacin de Evaluaremos la alumnos puedan digestin: ingesta, Reflexivo informacin. conceptos en una lluvia de la escuela para los conceptos en semana con repasar de destruccin Inductivo ideas dirigida por el obtener lluvia de idea en tareas, manera prctica mecnica, Experimental Desarrollo de profesor y obtendremos un informacin de las dos primeras participacin, todo lo aprendido qumica, Demostrativo conceptos para la mapa conceptual y un los alimentos horas. valores, hasta ahora en el absorcin y bsqueda de mapa mental en el primero ancestrales, En la 3 y 4 peridico mural, segundo eliminacin. informacin ilustraremos los conceptos visita a la hora bimestre. * Conceptos de y en el segundo pagina de desarrollaremos Tareas 20% * Que el alumno glcidos o Desarrollo de identificaremos esos Internet el aparato Participacin desarrolle la carbohidratos, competencias para la conceptos relacionndolos www.insectariu digestivo en la 20% capacidad de cidos grasos, vida aplicadas a la con imgenes y dibujos. mvirtual,com/re 5 hora Trabajos en emplear los protenas. nutricin y el buen Desarrollaremos el portajes/idolina/ desarrollaremos clase 20% conceptos * Empleo de comer esquema del aparato htm/entomafog el plato del buen Conducta 20% adecuados en conceptos como: digestivo con fomi y lo aidolina.htm comer y en la 6 Manejo de nutricin y vitaminas y Aplicacin del plato armaremos en clase, para conocer hora conceptos 20% alimentacin. minerales y su del buen comer definiendo el ms acerca de elaboraremos * Que los empleo en las funcionamiento de cada alimentos, los mapas alumnos funciones del Aprender a preparar rgano relacionado presentaremos mentales y interpreten organismo. platillos y comidas Elaboraremos un plato del un peridico conceptuales correctamente un *Empleo del plato mexicanas bien comer empleando mural de estos esquema del de bien comer y solo alimentos que sean alimentos y aparato digestivo su relacin con comunes a todos los entregaremos al una dieta alumnos director un balanceada. proyecto de alimentacin

OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ELABORO ___________________________________________ PROFR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO REVISO _________________________________________ PROFR: JOSE ANTONO RAMIREZ LOPEZ Vo. Bo. _________________________________________ PROFR: ROLANDO CAPISTRAN AGUILAR

PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC. 0910 JAIME SABINES ZONA ESCOLAR: S127 GRADO :PRIMERO GRUPO A TURNO. MATUTINO CICLO ESCOLAR 2008-2009 YB PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ ASIGNATURA. BIOLOGA BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE DOS SEMANA DEL 24 DE NOVIEMBRE AL 28 DE NOVIEMBRE DE 2008 TEMA : IMPORTANCIA DE LA NUTRICION PARA LA VIDA Y LA TIEMPO 6 HORAS SALUD OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACIN COMPETENCIA ORGANIZACI N * Que los alumnos *Trastornos Analtico Manejo de la Explicaremos la forma en que Enciclopedia de Explicacin de Evaluaremos la puedan aprender relacionados Reflexivo informacin. la nutricin puede prevenir u la escuela para los conceptos en semana con cuales son las con la nutricin Inductivo ocasionar enfermedades tales obtener lluvia de idea en tareas, enfermedades * Trastornos de Experiment Desarrollo de como la desnutricin, anemia, informacin de las dos primeras participacin, relacionadas con la origen al conceptos para la sobrepeso, obesidad y su los alimentos. horas. valores, nutricin psicolgicos Demostrativ bsqueda de antagnicas como la anorexia, Utilizaremos, Proyeccin de la peridico mural, * Que el alumno como bulimia, o informacin bulimia, hidrorexia, vigorexia. televisin, pelcula en la 3 explique cuales son anorexia, Explicaremos el por que de proyector, y 4 hora Tareas 20% las enfermedades vigorexia, Desarrollo de mantener una dieta correcta DVD, pelcula Debate de el por Participacin relacionadas con hidrorexia competencias para la favorece la prevencin o Sper que de los 20% los malos hbitos vida aplicadas a la control de algunas engrdame trastornos Trabajos en alimenticios nutricin y el buen enfermedades como la Pelcula Malos psicolgicos de clase 20% * Que los alumnos comer diabetes. Hbitos la mala Conducta 20% reconozcan la Identificaremos el proceso alimentacin Manejo de importancia de Aplicacin del plato ocasionado por los malos Evaluacin de la conceptos 20% prevenir del buen comer hbitos que implican exceso o semana enfermedades deficiencia de nutrimentos. asociadas con la Manejo de Reconoceremos la importancia nutricin conceptos de prevenir enfermedades psicolgicos OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________

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REVISO ___________________________________________ PROFR: JOSE ANTONO RAMIREZ LOPEZ

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PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC. 0910 JAIME SABINES ZONA ESCOLAR: S127 GRADO :PRIMERO GRUPO A TURNO. MATUTINO CICLO ESCOLAR 2008-2009 YB PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ ASIGNATURA. BIOLOGA BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE DOS SEMANA DEL 8 DE DICIEMBRE AL 12 DE DICIEMBRE 2008 TEMA : LA NUTRICIN DE LOS SERS VIS, DIVERSIDAD Y TIEMPO 6 HORAS ADAPTACIN OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACIN COMPETENCIA ORGANIZACI N * Que los alumnos *Comparacin Analtico Manejo de la Explicaremos la diferencia que Enciclopedia de Emplearemos Evaluaremos la puedan entender la entre Reflexivo informacin. existe entre los seres que son la escuela para las dos primera semana con diferencia que hay organismos Inductivo productores y los obtener horas para tareas, entre los seres auttrofos y Experimental Desarrollo de consumidores, ejecutaremos un informacin de establecer el participacin, auttrofos u los hetertrofos Demostrativo conceptos para la programa de investigacin los conceptos a significado de valores, hetertrofos. * De que forma bsqueda de basados en las ideas de los utilizar. los conceptos y peridico mural, *Reconocer el obtienen los informacin alumnos de cmo obtener Papel bond o dos horas mas proceso de organismos la energa, reconoceremos la cartulinas, libre para manejar Tareas 20% nutricin como energa que Desarrollo de importancia y los conceptos del maestro y ejemplos de los Participacin base para el necesitan competencias para acerca de los seres para prender del alumno, productores y 20% desarrollo de los * Como se la vida aplicadas a a diferenciar los dos tipos de Colores y los Trabajos en seres vivos. relacionan los la nutricin y el obtencin de energa a partir de marcadores. consumidores, clase 20% * Distinguir las seres auttrofos buen comer la luz solar o de los una quinta hora Conducta 20% caractersticas d los y los productores. para elaborar un Manejo de organismos hetertrofos Trabajo en equipo Diferenciaremos caractersticas diagrama de la conceptos 20% * Establecer Semejanzas y Aplicacin del importantes de los reinos que fotosntesis y la relaciones entre los diferencias mtodo cientfico se han explicado en el primer sexta hora para seres vivos nutricionales bloque. elaborar mapas representativos de entre los conceptuales y cada reino organismos de mentales para los reinos pegar en los muros OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ELABORO ________________________________________ PROFR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ REVISO ___________________________________________ PROFR: JOSE ANTONO RAMIREZ LOPEZ Vo. Bo. _________________________________________ PROFR: ROLANDO CAPISTRAN AGUILAR

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PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC. 0910 JAIME SABINES ZONA ESCOLAR: S127 GRADO :PRIMERO GRUPO A TURNO. MATUTINO CICLO ESCOLAR 2008-2009 YB PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ ASIGNATURA. BIOLOGA BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE DOS SEMANA DEL 7 DE ENERO AL 9 DE ENERO DEL 2009 TEMA : LA NUTRICIN DE LOS SERS VIS, DIVERSIDAD Y TIEMPO 6 HORAS ADAPTACIN OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACIN COMPETENCIA ORGANIZACIN * Que los alumnos *Nutricin y sus Analtico Manejo de la Explicaremos la diferencia Enciclopedia de Explicacin de los Evaluaremos la puedan dar un caractersticas Reflexivo informacin. que existe entre los seres la escuela para conceptos previos, semana con repaso de las *elementos Inductivo que son productores y los obtener manejo de la tareas, actividades previas esenciales para Experimental Desarrollo de consumidores, informacin de informacin de los participacin, a sus vacaciones una buena Demostrativo conceptos para la ejecutaremos un programa los conceptos a diferentes seres valores, para retomar los nutricin bsqueda de de investigacin basados utilizar. vivos y sus formas peridico mural, temas con mayor *Diferencia informacin en las ideas de los alumnos Papel bond o particulares de facilidad entre algunos de cmo obtener energa, cartulinas, libro nutricin, Tareas 20% organismos Desarrollo de reconoceremos la del maestro y pegaremos recortes Participacin * Darla bienvenida auttrofos y competencias para importancia y los del alumno, en las paredes del 20% a los alumnos e hetertrofos la vida aplicadas a conceptos acerca de los Colores y saln para formar u Trabajos en integrarlos * formas de la nutricin y el seres para prender a marcadores. mapa mental de las clase 20% nuevamente a la obtencin de buen comer diferenciar los dos tipos de cadenas trfica Conducta 20% dinmica escolar energa entre obtencin de energa a Estudio de las Manejo de diferentes seres Trabajo en equipo partir de la luz solar o de caractersticas de los conceptos 20% * caractersticas Aplicacin del los productores. 5 reinos de los 5 reinos mtodo cientfico Diferenciaremos caractersticas importantes de los reinos que se han explicado en el primer bloque. OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ELABORO ________________________________________ PROFR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ REVISO ___________________________________________ PROFR: JOSE ANTONO RAMIREZ LOPEZ Vo. Bo. _________________________________________ PROFR: ROLANDO CAPISTRAN AGUILAR

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PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC. 0910 JAIME SABINES ZONA ESCOLAR: S127 GRADO :PRIMERO GRUPO A TURNO. MATUTINO CICLO ESCOLAR 2008-2009 YB PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ ASIGNATURA. BIOLOGA BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE DOS SEMANA DEL 12 DE ENERO AL 16 DE ENERO DEL 2009 TEMA : LA NUTRICIN DE LOS SERS VIS, DIVERSIDAD Y TIEMPO 6 HORAS ADAPTACIN OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACIN COMPETENCIA ORGANIZACIN * Que los alumnos * Interaccin Analtico Manejo de la Explicaremos la diferencia Enciclopedia de Explicaremos en las Evaluaremos la puedan conocer, presa Reflexivo informacin. que tiene una presa y un la escuela para primero cuatro horas semana con entender analizar y depredador, Inductivo depredador, su entorno y obtener los diferentes tareas, reflexionar acerca depredador Experimental Desarrollo de sus ubicaciones en las informacin de conceptos que se participacin, del mundo vivo que presa Demostrativo conceptos para la cadenas trficas, as como los conceptos a aplican al campo de valores, los rodea, en depredador. bsqueda de su evolucin y trataremos utilizar. la biologa en cuanto peridico mural, especial de las * Adaptaciones informacin de definir su Papel bond o a relacin presa diferentes formas de los seres comportamiento y su cartulinas, libro depredador se Tareas 10% que existen entre vivos en su Desarrollo de mtodo de defensa ya sea del maestro y refiera, anlisis de Participacin los seres vivos para nutricin. competencias para activa o pasiva. del alumno, los diferentes 10% defenderse de los * Anlisis de la la vida aplicadas a Analizaremos las Colores y adaptaciones que Examen40% depredadores y sus fotosntesis y el la nutricin y el diferentes adecuaciones marcadores, han sufrido los Conducta 20% adaptaciones en la ciclo del buen comer que se han suscitado a lo Caja de cartn, animales para Manejo de nutricin. carbono y largo de su evolucin en cinta adhesiva, especializarse en un conceptos 20% *Entender oxigeno. Trabajo en equipo cuanto a su forma de alfileres. alimento, fenmeno detenidamente las Aplicacin del comer, atrapar, succionar y de la fotosntesis y fases de la mtodo cientfico especializarse en un ciclo del carbono y fotosntesis. alimento como medida de oxigeno, en la quinta Juicio crtico supervivencia. hora realizaremos un Elaboraremos un pequeo in sectario y en la Construccin del catalogo de insectos. sexta hora conocimiento aplicacin de examen escrito Lenguaje oral y escrito OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ELABORO REVISO Vo. Bo.

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________________________________________ ___________________________________________ _________________________________________ PROFR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ PROFR: JOSE ANTONO RAMIREZ LOPEZ PROFR: ROLANDO CAPISTRAN AGUILA GOBIERNO DEL PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA ESTADO DE INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC. 0910 JAIME SABINES ZONA ESCOLAR: S127 MXICO TURNO. MATUTINO GRADO :PRIMERO GRUPO A CICLO ESCOLAR 2008-2009 YB PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ ASIGNATURA. BIOLOGA BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE DOS SEMANA DEL 19 DE ENERO AL 23 DE ENERO DEL 2009 TEMA : VALORACIN DE LA IMPORTANCIA DE LA FOTOSNTESIS TIEMPO 6 HORAS COMO PROCESO DE TRANFORMACIN DE ENERGA OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACIN COMPETENCIA ORGANIZACIN * Que los alumnos * En que Analtico Manejo de la Se dar una breve historia Se emplearn En las dos primeras Evaluaremos la conozcan consiste la Reflexivo informacin. de los antecesores de las modelos de las horas se dar la semana con detalladamente los fotosntesis y Inductivo plantas como las plantas o en su historia de las tareas, procesos por los cuales fueron Experimental Desarrollo de conocemos hoy en da. defecto plantes y a grandes participacin, cuales las plantas los predecesores Demostrativo conceptos para la Explicaremos las partes de imgenes que rasgos la forma que valores, obtienen sus de las plantas Vivencial bsqueda de las plantas que son capaces los alumnos tiene de conseguir peridico mural, nutrientes. actuales. informacin de llevar acabo presenten, nutrimentos, en dos * Reconocer la * Elementos de procedimientos Hojas de papel, horas posteriores se Tareas 20% importancia que las plantas Desarrollo de fotoqumicas. marcadores, explicara los Participacin tienen las plantas capaces de competencias para Se explicar pliegos de micas elementos de las 20% en sus diferentes llevar acabo el la vida aplicadas a detalladamente los trasparente plantas y la Maqueta 20% procesos dentro de proceso de la la nutricin y el procesos de fotosntesis hojas importancia que Conducta 20% la biosfera fotosntesis. buen comer dentro del aula, y se recolectadas por tienen en los Manejo de * Reconocer y * Fases de la consientizar a los los alumnos, y procesos de vida, conceptos 20% entender los fotosntesis, Trabajo en equipo alumnos del por que cuidar se visitar la Para finalizar en las procesos de (fase luminosa y Aplicacin del a las plantas y la pagina dos horas ultimas se fotosntesis as fase oscura) mtodo cientfico importancia que tienen www.arrakis.es/ elaborar un como los diferentes *Importancia de estas para el planeta en ~rubenhg/fotosi esquema donde los elementos que se la fotosntesis Juicio crtico todos los sentidos. ntesis alumnos puedan involucran dentro de la Se identificarn la relacin diferenciar, biosfera. Construccin del entre la fotosntesis y las reconocer y conocimiento estructuras celulares como distinguir los cloroplastos elementos Lenguaje oral y fotosintticos escrito OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ELABORO REVISO Vo. Bo.

________________________________________ ___________________________________________ _________________________________________ PROFR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ PROFR: JOSE ANTONO RAMIREZ LOPEZ PROFR: ROLANDO CAPISTRAN AGUILAR GOBIERNO DEL PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA ESTADO DE INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC. 0910 JAIME SABINES ZONA ESCOLAR: S127 MXICO TURNO. MATUTINO GRADO :PRIMERO GRUPO A CICLO ESCOLAR 2008-2009 YB PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ ASIGNATURA. BIOLOGA BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE TES SEMANA DEL 19 DE ENERO AL 23 DE ENERO DEL 2009 TEMA : IMPLCACIONES DE LA TECNOLOGA EN LA PRODUCCI Y TIEMPO 6 HORAS CONSUMO DE ALIMENTOS OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACIN COMPETENCIA ORGANIZACIN * Identificar la * Comprensin de Analtico Manejo de la Comenzaremos con una Libro de cromo En las tres primeras Evaluaremos la participacin de alimentos Reflexivo informacin. introduccin acerca de la dinmica para horas semana con la tecnologa en perecederos Inductivo cantidad de comida que es entender la desarrollaremos los tareas, atencin a las * Proceso de Experimental Desarrollo de desperdiciada en cada ubicacin de temas de respiracin participacin, necesidades descomposicin Demostrativo conceptos para la hogar y daremos una lluvia los rganos y sus relaciones valores, alimentarias de la por contacto de Vivencial bsqueda de de ideas para solucionar el respiratorios. tanto en la salud peridico mural, poblacin. microorganismos informacin problema, manejares Maqueta de las como en la * Reconocer la * Maneras estadsticas a nivel clulas adaptacin de los Tareas 20% importancia de ancestrales para Desarrollo de nacional y mundial de este animales y la seres vivos, en la Participacin aplicar algunas proteger los competencias para problema, comentaremos comparacin cuarta, analizaremos 20% tecnologas alimentos del la vida aplicadas a la manera que tenan los con la de las u esquema y Maqueta 20% tradicionales en proceso de la nutricin y el hombres de la antigedad clulas comprenderemos las Conducta 20% la produccin y descomposicin. buen comer para mantener os alimentos vegetales. partes del organismo Manejo de conservacin de *Conservacin de y cuales han sido Papel bond, encargadas de la conceptos 20% alimentos alimentos, Trabajo en equipo mejorados y ms colores y respiracin, en las Enlatados, Aplicacin del empleados, cuales se recortes, libro y horas restantes ahumados, saldos, mtodo cientfico siguen empleando y cuales cuaderno elaboraremos refrigeracin, se volvieron obsoletos. cuadros sinpticos y congelacin, Juicio crtico Platicaremos de el mapas mentales y Pasteurizacin y consumo sustentable, completaremos esterilizacin. Construccin del donde se practica y cuales esquemas del conocimiento son sus beneficios. aparato respiratorio Lenguaje oral y escrito OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ELABORO REVISO Vo. Bo.

________________________________________ ___________________________________________ _________________________________________ PROFR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ PROFR: JOSE ANTONO RAMIREZ LOPEZ PROFR: ROLANDO CAPISTRAN AGUILAR GOBIERNO DEL PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA ESTADO DE INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC. 0910 JAIME SABINES ZONA ESCOLAR: S127 MXICO TURNO. MATUTINO GRADO :PRIMERO GRUPO A CICLO ESCOLAR 2008-2009 YB PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ ASIGNATURA. BIOLOGA BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE TES SEMANA DEL 9 DE FEBRERO AL 13 DE FEBRERO DEL 2009 TEMA : REPASO PREPARATIVO PARA LA TERCERA EVALUACIN TIEMPO 6 HORAS OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACIN COMPETENCIA ORGANIZACIN *Repasar los * Adaptaciones de Analtico Manejo de la Se llevarn acabo mapas Hojas de papel, En las dos primeras Evaluaremos la temas vistos los animales y su Reflexivo informacin. conceptuales y mapas libro del horas se dejarn los semana con durante el tercer nutricin Inductivo mentales para facilitar el alumno, mapas mentales y tareas, bimestre de la *Adaptaciones de Experimental Desarrollo de empleo y manejo de pizarrn, los mapas participacin, materia de los seres vivos y Demostrativo conceptos para la conceptos. colores, cinte conceptuales, en la valores, biologa su interrelacin Vivencial bsqueda de adhesiva, tercera hora se peridico mural, (depredador informacin *Se realizaran marcadores dictar el *Aplicar la presa) exposiciones y lluvias de cuestionario, en la Tareas 20% terminologa ideas para solucionar y cuarta y quinta hora Participacin aprendida *Procesos de Trabajo en equipo despejar dudas de resolvern en 10% conservacin de Aplicacin del clase y en la ultima Examen 40% *Emplear los alimentos mtodo cientfico * Se dictar un gua para hora se realizar la Conducta 10% conocimientos fortalecer la memoria y exposicin y la Manejo de adquiridos para *Proceso de Juicio crtico emplear una tcnica de lluvia de ideas conceptos 20% aplicarlos en la fotosntesis y estudio vida diaria etapas Construccin del conocimiento * Respiracin y nutricin Lenguaje oral y escrito OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ELABORO ________________________________________ PROFR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ REVISO ___________________________________________ PROFR: JOSE ANTONO RAMIREZ LOPEZ Vo. Bo. _________________________________________ PROFR: ROLANDO CAPISTRAN AGUILR

PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC. 0910 JAIME SABINES ZONA ESCOLAR: S127 GRADO :PRIMERO GRUPO A TURNO. MATUTINO CICLO ESCOLAR 2008-2009 YB PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ ASIGNATURA. BIOLOGA BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE TES SEMANA DEL 2 MARZO AL 6 DE MARZO DEL 2009 TEMA : ANALISIS DE LOS RIESGOS DEL TABAQUISMO TIEMPO 6 HORAS OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACIN COMPETENCIA ORGANIZACIN *Tener un * que es el tabaco, Analtico Manejo de la Elaboraremos un mapa Hojas de papel, En la primera hora Evaluaremos la acercamiento a de donde es Reflexivo informacin. conceptual y un mapa libro del veremos porque las semana con las adicciones, originario y como Inductivo mental en donde alumno, personas son tareas, sus causas y se comercializo en Experimental Desarrollo de relacionaremos desde el pizarrn, fumadoras, as del participacin, consecuencias a el mundo Demostrativo conceptos para la origen del tabaco hasta colores, cinte porque y origen del valores, nivel personal y *Que es el Vivencial bsqueda de sus afectaciones a nivel adhesiva, tabaco, en las tres peridico mural, socia tabaquismo, que Comparativo informacin personal y a nivel social, marcadores horas siguientes * Enfermedades sustancias nocivas veremos la importancia debatiremos y Tareas 20% relacionadas con contiene y como que tiene el conocer las estudiaremos los Participacin el tabaco afecta a la salud Trabajo en equipo adicciones y evitarlas para riesgos para la salud, 10% *Problemas *como afecta el Aplicacin del lograr una vida plena y el impacto social y Examen 40% ocasionados a tabaco al sistema mtodo cientfico saludable, conoceremos el impacto Conducta 10% personas no respiratorio, las enfermedades ms econmico, as Manejo de fumadoras y enfermedades ms Juicio crtico graves relacionadas al como la conceptos 20% fumadores comunes tabaco y su impacto en contaminacin pasivos *Que daos causa Construccin del familiares, analizaremos generada por los el tabaco a otras conocimiento cuales son las edades en fumadores, personas las cuales es ms fcil elaboraremos un * CONADIC, Lenguaje oral y caer en la adiccin del peridico mural tratamientos y escrito tabaco yen cual es ms informativo, costos para dejar daino, analizaremos las En las dos horas de fumar, impacto instituciones que ayudan a restantes socio-econmico dejar la adiccin y analizaremos los elaboraremos un peridico problemas que mural informativo. enfrentan los fumadores pasivos y las instituciones OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ELABORO REVISO Vo. Bo.

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________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ PROFR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ PROFR: JOSE ANTONO RAMIREZ LOPEZ PROFR: ROLANDO CAPISTRAN AGUILAR GOBIERNO DEL PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA ESTADO DE INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC. 0910 JAIME SABINES ZONA ESCOLAR: S127 MXICO TURNO. MATUTINO GRADO :PRIMERO GRUPO A CICLO ESCOLAR 2008-2009 YB PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ ASIGNATURA. BIOLOGA BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE TRES SEMANA DEL 09 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DEL 2009 TEMA : DIVERSIDAD Y ADAPTACIN DE LOS SERES VIVOS EN LA TIEMPO 24 HORAS RESPIRACIN OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACIN COMPETENCIA ORGANIZACIN *Que los * Cmo se Analtico Manejo de la Para cada uno de los Hojas de papel, En esta actividad Evaluaremos la alumnos realiza el proceso Reflexivo informacin. temas se empezar con libro del organizaremos actividad de tres comparen de respiracin de Inductivo mapas mentales que alumno, equipos dispuestos maneras, por diversas los diferentes Experimental Desarrollo de elaborar el docente, esto pizarrn, al azar y no por alumno, por estructuras seres vivos? Demostrativo conceptos para la para despertar curiosidad colores, cinta eleccin de los equipo y por respiratorias de *Cmo son las Vivencial bsqueda de en los alumnos y que ellos adhesiva, alumnos para evitar grupo, esta los seres vivos estructuras Comparativo informacin mismos propongan las marcadores, grupos con ultima se * Anlisis y respiratorias de trayectorias de los paginas de tendencia poco complementar comparacin de los animales? mismos, cuidando de no Internet sin cooperativa y poder con la la respiracin * Las plantas Trabajo en equipo abarcar temas que no vnculos integrar a todos los evaluacin por aerobia y la tambin respiran? Aplicacin del propongan una actividad maliciosos, alumnos en el equipo y el anaerobia. * Cmo ha mtodo cientfico lucrativa en el mbito pinturas vinci, sentido de docente se * Que los cambiada la educativo, seguiremos con crayones, pertenencia, se les encargar de alumnos atmsfera de la Juicio crtico lluvias de ideas para cada peridicos, pedir que se sienten llevar una comprendan los tierra? tema y tareas de revistas, en equipos todo este bitcora con los procesos de * Cmo Construccin del investigacin para enciclopedias, mes para poder sucesos ms respiracin y respiraban los conocimiento fomentar la bsqueda de papel de colores socializar y entablar favorables y los fotosntesis con primeros seres informacin, y elementos de vnculos afectivos y ms el ciclo del vivos? Lenguaje oral y complementaremos el la naturaleza despertar el sentido desfavorables carbono. * Qu ocurri escrito trabajo con la exposicin disponibles de buena para tener no * Analizar de cuando apareci el por equipos y secciones como hojas de competencia, se volver a incurrir algunas de las oxigeno en la Desarrollo de de preguntas y respuestas, plantes, ramas e dejaran trabajos de en ellos para causas y tierra? sentido ecolgico donde los equipos que insectos investigacin para prximas consecuencias de * Qu otros logran ms aciertos realizar por separado actividades. la contaminacin procesos Implementacin durante este mes y que tendrn que En lo particular atmosfrica y su anaerobios existen del mtodo obtendrn puntos extra exponer en equipo se evaluara por relacin con el y para que se cientfico para su evaluacin, por clase, todos los equipo lo incremento del utilizan? construiremos peridicos alumnos debern siguiente: efecto * Cmo influye Grupo de murales dentro del saln y tomar apuntes informacin, invernadero y el la materia en los pertenencia en los lugares asignados individualmente y complementaci calentamiento ecosistemas? por la direccin para dar complementarlos n del equipo, global Qu relacin Responsabilidad una mayor difusin al con los de sus disposicin,

Que se comprenda, analice y ponga en prctica los avances tecnolgicos en el tratamiento de las enfermedades respiratorias * Repasar los temas vistos durante este bimestre para mejorar calificaciones en el examen de evaluacin.

tiene la fotosntesis con la respiracin? Cmo se lleva acabo el ciclo del carbono? Cul es el origen de la contaminacin del aire? Por que ha cambiado la composicin de la atmsfera? *Cules son los efectos de la contaminacin atmosfrica? Qu es el efecto invernadero y el calentamiento global? *Cmo se producen las enfermedades respiratorias? *Qu caractersticas tienen algunas enfermedades respiratorias infecciosas? *Cmo ha mejorado la ciencia y la tecnologa la atencin de personas con enfermedades respiratorias?

trabajo realizado y tomarla como actividad complementaria con valor para la evaluacin, complementaremos las actividades con cuestionarios, mapas mentales y sinpticos, as como mapas conceptuales, colages y esquemas.

compaeros, se dar una calificacin por equipo y otra por alumno, los temas a analizar se ejecutarn de manera grupal y se complementarn por equipo con las correcciones del docente, no se pretende dejar la carga de enseanza a los alumnos pero si de fomentar los grupos de estudio y apoyo para que cada integrante se mejore y as cultive el conocimiento por su cuenta.

valores de unidad amistad y tolerancia, calidad de los trabajos y grado de participacin de cada uno de ellos. En lo que cabe por alumno se llevar la evolucin que se ha manejado hasta hoy, tareas, participacin individual, examen y presentacin de trabajos, la asignacin de valores para cada rubro se consensar por grupo y as se determinara la calificacin individual.

OBSERVACIONES: Esta planeacin ser preparada por mes y el orden de los temas podr variar dependiendo de cmo se lleve el inters del grupo por ellos, as mismo se maneja como proyecto piloto de forma personal y asumo las consecuencias de estas actividades.________________________________________

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PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC. 0910 JAIME SABINES ZONA ESCOLAR: S127 GRADO :PRIMERO GRUPO A TURNO. MATUTINO CICLO ESCOLAR 2008-2009 YB PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ ASIGNATURA. BIOLOGA BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE CUATRO SEMANA DEL 20 DE ABRIL AL 24 DE ABRIL DEL 2009 TEMA : INTRODUCCIN A LA REPRODUCCIN TIEMPO 6 HORAS OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACIN COMPETENCIA ORGANIZACIN *Anlisis de las Qu es la Analtico Manejo de la Primero Se dar la Hojas de papel, En la primea hora se Evaluaremos la cuatro sexualidad? Reflexivo informacin. bienvenida de las libro del dar la bienvenida, semana con potencialidades La sexualidad Inductivo vacaciones, se darn a alumno, en la segunda hora tareas, de la sexualidad Cmo se Experimental Desarrollo de escoger uno de las cuatro pizarrn, se organizarn los participacin, relaciona con la Demostrativo conceptos para la potencialidades a un colores, cinte cuatro equipos, se valores, Definir en salud? Vivencial bsqueda de equipo y se desarrollarn adhesiva, sortear cada peridico mural, conceptos *GENERO Comparativo informacin los temas con exposicin marcadores potencialidad y se entendibles y *REPRODUCTI y manejo de conceptos, el empezar a Tareas 20% aplicables a VIDAD maestro actuar solo desarrollar cada uno Participacin edades de 12 a 15 *EROTISMO Trabajo en equipo corrigiendo los errores y de los temas, en las 10% aos que es la *VINCULOS Aplicacin del omisiones que se pudieran horas restantes se Examen 40% sexualidad y AFECTIVOS mtodo cientfico llegar a dar. expondr cada una Conducta 10% como se INTERPERSON de las Manejo de relaciona con la ALES Juicio crtico potencialidades de la conceptos 20% salud. salud, se corregir Construccin del en cada caso conocimiento necesario y se complementar cada Lenguaje oral y potencialidad, al escrito final en la ultima hora de elaborar un peridico mural OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ELABORO ________________________________________ PROFR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ REVISO _________________________________________ PROFR: JOSE ANTONO RAMIREZ LOPEZ Vo. Bo. _________________________________________ PROFR: ROLANDO CAPISTRAN AGUILAR

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PLANEACIN DOCENTE REFLEXIVA INSTITUCION: ESC. SEC. OFIC. 0910 JAIME SABINES ZONA ESCOLAR: S127 GRADO: PRIMERO GRUPO TURNO. MATUTINO CICLO ESCOLAR 2009-2010 A Y B PROFESOR: MANUEL ADRIAN VELA VELAZQUEZ ASIGNATURA. BIOLOGA BLOQUE O UNIDAD: BLOQUE UNO SEMANA DEL 24 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2009 TEMA : INTEGRACIN Y BIENVENIDA TIEMPO 6 HORAS OBJETIVO CONTENIDO MTODO HABILIDAD O PROCEDIMIENTO RECURSOS FORMAS DE EVALUACIN COMPETENCIA ORGANIZACIN *Dar la Examen Analtico Manejo de la Primero Se dar la Hojas de papel, En la primera Evaluaremos la bienvenida a los diagnostico Reflexivo informacin. bienvenida, se realizar el libro del semana se dar la semana con alumnos de Inductivo examen diagnostico y se alumno, bienvenida, se tareas, primer grado y Tema s de Experimental Desarrollo de despejarn dudas que este pizarrn, disear el participacin, darles temas de bienvenida y Demostrativo conceptos para la pudiera suscitar, se colores, cinte reglamento interno y valores, introduccin ala presentacin Vivencial bsqueda de elaborar el reglamento adhesiva, se darn formas de peridico mural, biologa en base a Comparativo informacin interno y daremos temas marcadores evaluacin, en la el examen Materiales a de introduccin al rea de Libros de la semana siguiente se Tareas 20% diagnostico ocupar biologa. biblioteca de la aplicar el examen Participacin Trabajo en equipo escuela diagnostico y se 10% +Recopilar Forma de Aplicacin del vern temas Examen 40% suficiente calificar mtodo cientfico relacionaos con este, Conducta 10% informacin para En la tercera semana Manejo de poder elaborar el Elaboracin de Juicio crtico expondremos temas conceptos 20% mapa curricular y reglamento y daremos pie a la planeacin interno del rea Construccin del nuestro plan anual anual conocimiento par iniciarlo la semana siguiente. Lenguaje oral y escrito OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ELABORO REVISO Vo. Bo.

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