Directrices para Tesis de Postgrado

Trabajar para reconstruir
SECRETARA DE EDUCACIN EN EL ESTADO DE TABASCO SUBSECRETARA DE COORDINACIN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGOGINA NACIONAL UNIDAD 271
VILLAHERMOSA, TABASCO
FEBRERO DE 2010
Lineamientos para la presentacin de tesis
La Asociacin Psicolgica Americana (APA), institucin rectora de los procesos

formales en la investigacin cientfica, ha actualizado recientemente su manual. Esta actualizacin fue necesaria debido a que se han diversificado las fuentes de documentacin en la investigacin en ciencias sociales. Por esta razn, la Universidad Pedaggica Nacional Unidad 271, en el afn de egresar profesionales de la maestra en educacin, actualizados y con herramientas slidas para continuar estudios de postgrado, ha decidido renovar el documento rector para la presentacin formal de
textos acadmicos como ensayos, monografas, tareas y, la tesis del grado de maestra. I. Directrices generales para los documentos acadmicos
A. Mrgenes: los cuatro mrgenes han de ser de 2.5 centmetros, a menos que dicho manuscrito vaya a ser encuadernado, lo cual exige que el margen izquierdo sea de 4
centmetros.
B. Tamao y Tipo de letra a usarse: El tamao de la letra ha de ser nmero 12 y Times
New Roman, Courier o Courier New.

C. Espacio: Se ha de escribir con doble espacio entre lneas, incluyendo la pgina titular, sinopsis, manuscrito, anexos, notas al pie, tablas y figuras. Las referencias se establecern a doble espacio, siempre y cuando sea un manuscrito para publicar en
una revista profesional; de no ser para publicacin, las referencias, anexos, notas al Pie, tablas y figuras sern a espacio sencillo.
D. Indentacin (sangra): La tabulacin ser de 5 a 7 espacios, un tabulador regular en
aquellas computadoras que ya est establecido.

E. Nmero de Pginas: El nmero de la pgina ha de colocarse en el margen superior a
la derecha, excepto en las figuras. El nmero comienza con la pgina titular.

F. Uso de la Voz Activa: Siempre se escribe en voz activa; ejemplo de esto:
Realizaremos, realizamos, realic (VA), contrario a estaremos buscando realizar (VP).
II. Ejemplos de pginas titulares A) Pgina titular para documento recepcional
Coordinacin de Maestra en Educacin
SECRETARA DE EDUCACIN UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 271
EL USO DIDCTICO DE ENCICLOMEDIA EN LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN 5 Y 6 GRADOS DE EDUCACIN PRIMARIA
TESIS ELABORADA PARA OPTAR EL GRADO DE MAESTRA EN EDUCACIN QUE PRESENTAN: ELOISA ELIZABETH LASTRA GONZLEZ CARMEN RAMREZ SALVADOR
ASESOR: M. EN C. JOSE ANTONIO MOSCOSO CANABAL
VILLAHERMOSA, TABASCO 2009
B) Pgina titular para tareas, ensayos y monografas
SECRETARA DE EDUCACIN UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 271 MAESTRA EN EDUCACIN ASIGNATURA: DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA ENSEANZA DE LAS MATEMATICAS EL USO DEL CONJUNTO PARA ENSEAR A CONTAR EN PRIMER GRADO DE PRIMARIA
ENSAYO QUE PRESENTA: ELOISA ELIZABETH LASTRA GONZLEZ
ASESOR: M. EN C. JOSE ANTONIO MOSCOSO CANABAL
VILLAHERMOSA, TABASCO; A 14 DE FEBRERO DE 2009
III Ejemplos de ndices A) ndice de contenido Dictamen Pgina Sinopsis Abstract Agradecimientos (opcional) Dedicatorias (opcional) ndice de contenido ndice de tablas y/o figuras (en caso de haber)
BIBLIOGRAFA ANEXOS (en caso de haber) FIGURAS (en caso de haber)

B) ndice de figuras NDICE DE FIGURAS Figura 1. Sabe su maestro usar la computadora? 73 Figura 2. En qu temas las emplean? 74 Figura 3. Le dan algn uso a la computadora en el aula los maestros?
Figura 4. Qu tan competente consideras a tu maestro en el uso de 75 76
74
la computadora?
Figura 5. Ha llevado alguna capacitacin sobre soporte tcnico de
las computadoras? Figura 6. Sabe usted manejar la computadora? Figura 7. Con cuntas computadoras cuenta la escuela? Figura 8. Qu tiempo tienen las computadoras en la escuela?
79 80 81
IV. Cuerpo del Manuscrito: NO SE JUSTIFICA EL MARGEN DERECHO A. Nmero de Pgina: Se comienza en la pgina titular. Las sub-secciones dentro de las secciones principales no comienzan en una pgina
nueva. Al menos que se pueda escribir el ttulo de la sub-seccin y dos renglones del
contenido.
B. Ttulos de las Secciones: Las secciones principales de una investigacin para grado de licenciatura, maestra y doctorado, llevan ttulos como CAPULO 1. Los mismos se escriben en maysculas y el nmero en arbigo, seguido en la prxima lnea, a doble
espacio.
El ttulo del Captulo (Introduccin, El Tema de Estudio, El Desarrollo del Tema,
Conclusiones y Sugerencias etc.) va centralizado.

1. En escritos de dos niveles, el primer nivel, es el ttulo de las secciones principales y va centrado, mayscula la primera letra de cada palabra (no el artculo), NO cursivas; el
segundo nivel va centrado y en cursivas. 2. En escritos de tres niveles, la subseccin va a la izquierda, en cursiva y sin punto.
3. En escritos de cuatro niveles, la subseccin va indentada un tabulador, en cursivas y
con punto.
4. En escritos cinco niveles, la subseccin va indentada un tabulador, en cursivas y con
punto y seguido.
Nota: En la siguiente hoja se presenta un modelo de la aplicacin de las formalidades
antes mencionadas.
CAPTULO 1 Introduccin
Seccin principal 1er. Nivel, se inicia a dos dobles espacios del margen superior
2 nivel,
1.1
Hiptesis de Construccin de la Lengua Escrita

3er.nivel cursiva, a la izquierda y sin punto
centrado y en cursiva
1.1.1 Hiptesis Presilbica Escrituras Primitivas.

4to. Nivel cursiva,
Escrituras sin Control de Cantidad. Escrituras Unigrficas.
indentado y punto
5to. Nivel cursiva,
Escrituras Diferenciadas.
indentado punto y seguido
Cantidad constante y repertorio variable. Son las producciones que se caracterizan por
3er.nivel cursiva, a la izquierda y sin punto
1.1.2 Hiptesis Silbicas Silbico-voclico. Silbico-consonntico. Silbico-mixto. 1.1.3 Hiptesis de Transicin Silbico-Alfabtico 1.1.4 Hiptesis Alfabticas Alfabtico no Convencional. Alfabtico Convencional. 1.2 Enfoque para la Enseanza del Espaol
3er.nivel cursiva, a la izquierda y sin punto 2 nivel centrado en cursivas. No comienza en pgina nueva si entran al menos 2 renglones en la misma pgina. 4to. Nivel cursiva, indentado y punto
El enfoque actual para la enseanza del espaol se plantea en la literatura especializada como comunicativo
V. Citas de bibliografas en el Texto:
Todo material utilizado debe estar documentado en el manuscrito, citando a

el/los autor/es y las fechas de sus escritos; esto es para que los conocimientos de stos
sean reconocidos formalmente, evitando as el plagio. A) Manejo de las Citas de Documentacin en un Texto Acadmico
Cuando use el formato de la APA utilice el mtodo de autor-fecha en las citas en el texto. Esto quiere decir que el apellido del autor y el ao de la publicacin de la fuente deben aparecer en el texto y una referencia completa debe aparecer en la lista
de bibliografas al final del escrito.

Si se est refiriendo a una idea de otro trabajo pero NO citada directamente el material o hace referencia a un libro, un artculo u otro trabajo entero slo tiene que
hacer referencia al autor y al ao de publicacin en la referencia en el texto.

Si est parafraseando una idea de otro trabajo slo tiene que hacer referencia al autor y al ao de publicacin en su referencia en el texto, pero las guas de la APA le sugieren
proporcionar tambin el nmero de pgina (aunque no es indispensable).

Si est citando directamente de un trabajo necesitar incluir el autor, el ao de publicacin y el nmero de pgina para la referencia. Vea nuestra seccin de citas para
ms informacin al respecto. Ejemplos para referirse a otro estudio: (Con nfasis en el autor) Jones (1998) compar el desempeo de los estudiantes... (p.14) (Con nfasis en el contenido) En un estudio reciente del desempeo de los estudiantes (Jones, 1998, p.14),... (Con nfasis en la fecha de publicacin) En 1998, Jones compar el desempeo de los estudiantes... (p.14)
Si no existe autor a citar, tal como cuando se est citando una pgina web que no muestra autor, use una versin abreviada del ttulo de la pgina web entre comillas para
sustituir el nombre del autor. Ejemplo:

Un estudio similar sobre el aprendizaje del formateo de escritos de investigacin fue hecho recientemente con estudiantes de licenciatura (Obs. Ciudadano.org
2008).
10
Si est citando un trabajo que no tiene autor o fecha use el primer par de palabras del
ttulo del texto y entonces la abreviacin s.f. para sin fecha; y n.d. en las versiones en
ingls para no date. Ejemplo:

En otro estudio de estudiantes y decisiones de investigacin, fue descubierto que
los estudiantes tuvieron xito con tutores (Tutora y APA, s.f.).

Las comunicaciones personales, tal como los mensajes de correo electrnico o entrevistas privadas, deben ser referidas en sus citas en el texto pero NO en la lista de bibliografas. Para citar una comunicacin personal proporcione las iniciales y el apellido del comunicador, las palabras comunicacin personal [o personal communication en las
versiones en ingls] y una fecha exacta en el cuerpo de su escrito. Por ejemplo:

H. Marn tambin afirm que muchos de sus estudiantes de Tenosique tuvieron dificultades con la contingencia ambiental (comunicacin personal, 3 de
noviembre de 2008).
A. Cuando los nombres de los autores son parte formal de la estructura de la oracin, el ao de publicacin se coloca en parntesis, y la referencia se coloca al final en
parntesis, como en el siguiente ejemplo:

David Gauntlett (2002) afirm la importancia de entender que tanto el gnero, el cuerpo y los deseos de un ser humano no son caractersticas que dependan
unas de otras (Gross, 2004,p.141).

B. Cuando los autores de la cita no forman parte de la oracin, el apellido del autor y el ao de la publicacin estarn entre parntesis; no se coloca ni el nombre ni la inicial del
nombre del autor. Veamos el ejemplo: En una investigacin reciente sobre frustracin organizacional (Torres, 1995)
C. Si un trabajo tiene dos autores, cite ambos apel idos todas las veces que la referencia aparezca en el texto. Una los apellidos de los autores con la palabra y [o and
en las versiones en ingls].

D. Cuando son entre tres a cinco autores, se incluyen TODOS los autores la primera vez (apel idos solamente) que se cita en el documento. De citarse nuevamente, se
coloca al autor principal, seguido por: et.al.

E. Cuando tenemos una cita de seis (6) o ms autores, se utilizar siempre el autor
principal seguido por et.al. y el ao de publicacin.

F. Cuando tenemos un documento sin autor identificado, se usarn las primeras letras
del ttulo en lugar del autor; de no tener fecha de publicacin se escribirn las siglas n.d. (no determinada).
11
G. Cuando deseamos citar una expresin directa (textual) del autor, mencionamos el
apellido del autor, con la fecha de publicacin en parntesis y copiamos fiel y exacto lo
dicho por el autor.

H. Siempre escriba con mayscula inicial los nombres propios, incluyendo los nombres
de los autores.
I. Si se refiere al ttulo de una fuente en su escrito, escriba con maysculas iniciales
todas las palabras que tengan cuatro o ms letras en el ttulo de una fuente.
J. Despus de dos puntos o guin en un ttulo, escriba con mayscula inicial la primera
palabra.
K. Utilice cursivas para ttulos de trabajos tales como libros, colecciones editadas,
filmes, documentales o lbumes.

L. Ponga comillas en los ttulos de trabajos como artculos de revistas, artculos de
colecciones editadas, programas de televisin y ttulos de canciones. Citas cortas (menos de 40 palabras)
Para indicar citas de menos de 40 palabras en su texto encierre la cita en comillas dobles, e integre el contenido a rengln seguido en el documento. Proporcione el autor, el ao y la pgina especfica de la cita en el texto, e incluya una referencia completa en la lista de bibliografa. Signos de puntuacin, como puntos, comas y puntos y comas, deben aparecer despus del parntesis de la referencia. Los signos de interrogacin y de exclamacin deben aparecer dentro de las comillas y son parte de la cita, pero
despus del parntesis de la referencia si son parte del texto de usted. Ejemplos:
Ella afirm: Los estudiantes frecuentemente tuvieron dificultades al usar el estilo de la
APA, (Jones, 1998, p. 199), pero no ofreci una explicacin del por qu.
De acuerdo con Jones (1998), Los estudiantes frecuentemente tuvieron dificultades al
usar el estilo de la APA, especialmente cuando fue la primera vez (p. 199).
Jones (1998) encontr que los estudiantes frecuentemente tuvieron dificultades al usar
el estilo de la APA (p. 199); qu implicaciones tiene esto para los profesores?
Si est citando un trabajo que no tiene autor, ni fecha, ni nmeros de pgina, use el
primer par de palabras del ttulo, la abreviacin n.f. [o n.d. para las versiones en ingls] (para no fecha [o no date]) y use el nmero de prrafos (si est disponible) o
simplemente omita cualquier referencia a las pginas. Ejemplo:
12
En otro estudio de estudiantes y decisiones de investigacin, se descubri que los estudiantes tuvieron xito con tutoras (Tutoras y APA, n.f.). Citas Largas (tambin llamada cita de bloque, tienen 40 palabras o ms)
Coloque las citas de 40 palabras o ms en un bloque aparte de lneas mecanografiadas y omita las comillas. Comience la cita en una lnea nueva, con una sangra de cinco espacios desde el margen izquierdo. Mecanografe la cita completa de acuerdo al nuevo margen y use una sangra de cinco espacios desde el nuevo margen en la primera lnea de cualquier prrafo subsiguiente dentro de la cita. Escriba a espacio sencillo la cita con letra nmero 11. El parntesis de la referencia debe estar despus
de cerrar con el signo de puntuacin. Ejemplo: El estudio de Jones de (1993) encontr lo siguiente:
Los estudiantes frecuentemente tuvieron dificultades usando el estilo de la APA, especialmente cuando era la primera vez que citaban fuentes. Esta dificultad podra ser atribuida al hecho de que muchos estudiantes no lograban comprar un
manual de estilo, o lo consultaban con poca periodicidad. (p. 199) La Eleccin de Comillas Dobles o Sencillas
Si est usando una cita que usa comillas como una cita corta, utilice comillas simples para resaltar el material que originalmente fue encerrado entre comillas. Si est usando una cita que utiliza comillas en una cita larga, utilice comillas dobles para
resaltar el material que estaba originalmente entre comillas. Citas de referentes empricos (datos de campo)
Para presentar los referentes empricos es necesario retomar las sugerencias de
la maestra Adriana Piedad Garca Herrera expresadas en el siguiente cuadro.
13
Clave " ' / ( ... Ma: Mo: Ao: Aa: Aos: A Aos: Dir: Sup: / ) " '
Interpretacin Registro verbal, textual, de lo registrado (durante entrevista/observacin) o de fragmentos de transcripcin de grabacin. Registro verbal aproximado, registro en notas de campo (durante o inmediatamente despus de la entrevista o la observacin). Conductas no verbales o informacin del contexto paralelo al discurso. Interpretaciones o inferencias sobre tono, actitudes, posibles significados, dentro del contexto de la observacin. Verbal no registrado o que no se recuerda. Tambin verbal que no se transcribe. Maestra. Maestro. Alumno. Alumna. Alumnos (todos). Algunos alumnos. Director/a Supervisor/a
Coloque los referentes empricos en un bloque aparte de lneas

mecanografiadas. Comience la informacin en una lnea nueva, con una sangra de cinco espacios desde el margen izquierdo. Escriba a espacio sencillo con letra nmero 11 y en cursivas. El corchete de la referencia (entrevista, dilogo en clases, produccin
de alumno en clase) debe estar despus de cerrar con el signo de puntuacin.

Nota. La referencia que va entre corchetes es un cdigo espontneo que se construye de comn acuerdo entre asesor y asesorado, y se hace con el nico fin de
identificar de manera econmica los datos de campo. Ejemplo 1: Perspectiva del maestro:
No uso la computadora porque considero que no me ayudara mucho con mis
alumnos. Medio la s usar. [3 Prof. De Telesecundaria Doce aos de servicio] Medio s utilizar uno o dos programas, pero en mi escuela, aunque hay 2 computadoras, no las usamos para dar clases. [15 Prof. de telesecundaria] Ejemplo 2: Mo: Muy bien. Karen cmo se hace el chocolate? Paradita y fuerte. Karen: Se siembra una semillita y de ah crece una planta que se llama cacao de ah se hace el chocolate. [AC3:P1-11]
14
Nota: AC3 = Anlisis de clase 3 P1-11 = prrafos 1 al 11 VI. Referencias vs. Bibliografas: Referencia, es todo aquel artculo o documento citado, directamente, en el
manuscrito; la bibliografa es todo documento que fue ledo, utilizado, pero no citado en el manuscrito. Las bibliografas incluyen las referencias as como todo otro documento,
libro, entrevista, etc. utilizado en l para realizar la investigacin.

Para publicacin del manuscrito en revistas profesionales, solo se incluirn las referencias. Para trabajos de investigacin conducentes a grado de licenciatura,
maestra o doctorado, se incluir todo lo utilizado, citado o no. A. Las bibliografas comienzan en una nueva pgina B. Se coloca el ttulo en el centro de la pgina, no cursiva y en maysculas C. Formato para presentar las bibliografas:
Las fuentes bibliogrficas comienzan a escribirse en la lnea despus del ttulo de
la seccin.
A espacio sencillo, no doble espacio, solo doble espacio entre una fuente
bibliogrfica y otra.
Se comienza la ficha bibliogrfica al margen izquierdo, se indenta la segunda
lnea, el ttulo de la obra va en cursiva. Monterroso, A. & Jacobs, B. (1998). Antologa del cuento triste. Mxico: Alfaguara
Se organizan alfabticamente segn el apellido del autor principal y siguen el
siguiente formato: a) Cuando se ficha un libro de un autor:

Apel ido, Inicial del nombre. (Ao de Publicacin). Ttulo del texto o documento. Lugar
de publicacin: Casa editora: Monterroso, A. & Jacobs, B. (1998). Antologa del cuento triste. Mxico: Alfaguara b) Cuando se ficha un artculo de una revista profesional entonces:
Apel ido, Inicial del nombre. (Ao de Publicacin seguido por el mes). Ttulo del texto o
artculo (entre comillas dobles ). Nombre de la revista (en cursiva). Volumen, pginas.
Collazo, M. (1998, julio). Por el ojo de la aguja: dos promociones generacionales de investigacin sobre la mujer en la industria del tabaco. Revista de Estudios Generales,
13, 333- 356.
15
Reglas Bsicas para Enlistar la Bibliografa Los nombres de los autores estn invertidos (apellidos, nombre); proporcione el apellido y las iniciales de todos los autores de un trabajo en particular.
Las entradas de la lista de referencias debe estar en orden alfabtico de acuerdo a los
apellidos del primer autor de cada trabajo.

Si tiene ms de un artculo del (los) mismo autor(es) (referencias de un autor solo o referencias de mltiples autores con exactamente los mismos autores en exactamente el mismo orden de aparicin) ordene de acuerdo al ao de publicacin, comenzando
con el ms antiguo. Por ejemplo:

Berndt, T. J. (1996). Exploring the effects of friendship quality on social development. En W. M. Bukowski, A. F. Newcomb, y W. W. Hartup, (Eds.), The company they keep: Friendship in childhood and adolescence. (pp. 346-365). Cambridge, RU:
Cambridge University Press.

Berndt, T. J. (2002). Friendship quality and social development. Current Directions in
Psychological Science, 11, 7-10.

Wegener, D. T., y Petty, R. E. (1994). Mood management across affective states: The hedonic contingency hypothesis. Journal of Personality & Social Psychology, 66,
10341048.
Wegener, D. T., y Petty, R. E. (1995). Flexible correction processes in social judgment: The role of naive theories in corrections for perceived bias. Journal of Personality &
Social Psychology, 68, 36-51.

Cuando un autor aparezca tanto como un autor solo y, en otra cita, como el primer
autor de un grupo, liste primero las entradas de un autor. Por ejemplo:

Berndt, T. J. (1999). Friends' influence on students' adjustment to school. Educational
Psychologist, 34, 15-28.

Berndt, T. J., y Keefe, K. (1995). Friends' influence on adolescents' adjustment to
school. Child Development, 66, 1312-1329.

Las referencias que tienen el mismo primer autor y diferentes segundo y/o tercer autor son arregladas alfabticamente por el apellido del segundo autor o el apellido del
tercero si el primer y segundo autores son los mismos. Por ejemplo:

Wegener, D. T., Kerr, N. L., Fleming, M. A., y Petty, R. E(2000). Flexible corrections of
juror judgments: Implications for jury instructions. Psychology, Public Policy, & Law, 6, 629-654.
16
Wegener, D. T., Petty, R. E., y Klein, D. J. (1994). Effects of mood on high elaboration
attitude change: The mediating role of likelihood judgments. European Journal of
Social Psychology, 24, 25-43.

Si est usando ms de una referencia del mismo autor (o el mismo grupo de autores listados en el mismo orden) publicados en el mismo ao, organcelos en la lista de referencias alfabticamente de acuerdo al ttulo del artculo o del captulo. Entonces
asigne letras al ao como sufijos. Por ejemplo:

Berndt, T. J. (1981a). Age changes and changes over time in prosocial intentions and
behavior between friends. Developmental Psychology, 17, 408-416.

Berndt, T. J. (1981b). Effects of friendship on prosocial intentions and behavior. Child
Development, 52, 636-643. Formas Bsicas para Fuentes Impresas

Un artculo en una publicacin peridica (p.ej. una revista, un semanario o un
peridico)
Autor, A. A., Autor, B. B., & Autor, C. C. (Ao). Ttulo de artculo. Ttulo de la
publicacin, volumen, pginas.

Nota: Para un artculo de seminario o de peridico necesita incluir las fechas especficas de publicacin (da y mes si es aplicable) as como el ao. Para un artculo de revista no necesita incluir el mes o da de publicacin. Vea nuestros ejemplos ms
abajo para ms explicaciones.

Nota: Necesita listar slo el nmero de volumen si la publicacin usa una paginacin continua a lo largo de un volumen en particular. Si cada nmero comienza con la pgina 1, entonces debe listar el nmero tambin: Ttulo de la publicacin, Volumen (nmero), pginas. Note que el nmero de revista no est en cursivas. Si la revista no usa nmero de volumen, utilice el mes, estacin, poca u otra designacin en el ao para designar
el artculo especfico. Una fuente no peridica (p.ej. un libro, un informe, un folleto o un medio audiovisual)
Autor, A. A. (Ao de publicacin). Ttulo del trabajo: Mayscula inicial tambin para el
subttulo. Localizacin: Editor.

Nota: Por Localizacin siempre debe poner la ciudad, pero tambin debe incluir el estado si el nombre de la ciudad no es familiar o si la ciudad puede ser confundida con
una en otro estado o pas. Para una fuente no peridica (p.ej. un captulo de libro o un artculo en una antologa)
17
Autor, A. A., & Autor, B. B. (Ao de publicacin). Ttulo de captulo. En A. Editor & B. Editor (Eds.), Ttulo del libro (pginas del captulo). Localizacin: Editor.
Nota: Cuando liste las pginas del captulo o ensayo entre parntesis despus del ttulo del libro utilice pp. antes de los nmeros (pp. 1-21). Esta abreviacin, sin embargo, no
aparece antes de los nmeros de pginas en referencias peridicas. Formas Bsicas para Fuentes Electrnicas (Internet) Un artculo en una publicacin electrnica peridica
Autor, A. A., & Autor, B. B. (Fecha de publicacin). Ttulo de artculo. Ttulo de la publicacin, volumen(nmero si est disponible). Obtenido el da, mes, ao, desde
http://URL. Documento de Internet no peridico (p.ej. una pgina web o un informe)

Autor, A. A., & Autor, B. B. (Fecha de publicacin). Ttulo del artculo. Obtenido el da,
mes, ao, desde http://URL.

Nota: Cuando un documento de internet es ms que una pgina web proporcione una URL que enve a la pgina principal (home page) del documento. Adems, si no est disponible una fecha para el documento utilice (n.f.) para no fecha [o (n.d.) para no
date en las versiones en ingls]. Parte de un documento de internet no peridico

Autor, A. A., & Autor, B. B. (Fecha de publicacin). Ttulo del artculo. En Ttulo del libro o del documento ms grande (nmero de captulo o seccin). Obtenido desde
http://direccin web. Formas Bsicas para Fuentes Audiovisuales Una pelcula o cinta de vdeo
Productor, P. P. (Productor), & Director, D.D. (Director). (Fecha de publicacin). Ttulo
de la pelcula [Pelcula]. Pas de origen: Estudio o distribuidor.

Si una pelcula o una cinta de vdeo no est disponible con una distribucin amplia, aada lo siguiente a su cita despus del pas de origen: (Disponible con Nombre del
distribuidor, direccin completa y cdigo postal). Una transmisin de televisin o una serie de televisin
18
Productor, P. P. (Productor). (Fecha de transmisin o derechos de autor). Ttulo de la transmisin

[Transmisin de televisin o Serie de televisin]. Ciudad de origen: Estudio o
distribuidor. Un solo episodio de una serie de televisin

Escritor, E. E. (Escritor), & Director, D.D. (Director). (Fecha de publicacin). Ttulo del
episodio
[Episodio de serie de televisin]. En P. Productor (Productor), Ttulo de la Serie. Ciudad
de origen: Estudio o distribuidor. Una grabacin musical

Compositor, C. C. (Fecha de derechos de autor). Ttulo de la cancin [Grabada por artista si es diferente al compositor]. En Ttulo del lbum [Soporte de grabacin]. Localizacin: Etiqueta. (Fecha de grabacin si es diferente a la fecha de derechos de
autor.) Artculo de revista, un autor

Harlow, H. F. (1983). Fundamentals for preparing psychology journal articles. Journal of
Comparative and Physiological Psychology, 55, 893-896. Artculo de revista, de tres a seis autores
Kernis, M. H., Cornell, D. P., Sun, C. R., Berry, A., & Harlow, T. (1993). There's more to selfesteem than whether it is high or low: The importance of stability of self-esteem.
Journal of Personality and Social Psychology, 65, 1190-1204. Artculo de revista, ms de seis autores
Harris, M., Karper, E., Stacks, G., Hoffman, D., DeNiro, R., Cruz, P., et al. (2001).
Writing labs and the Hollywood connection. Journal of Film and Writing, 44(3), 213-245. Nota: La frase et al. significa y otros.
Trabajo discutido en una fuente secundaria Coltheart, M., Curtis, B., Atkins, P., & Hal er, M. (1993). Models of reading aloud: Dualroute and parallel-distributed-processing approaches. Psychological Review, 100, 589608.
19
Nota: Proporcione la fuente secundaria en la lista de referencias; en el texto nombre el

trabajo original y proporcione una cita para la fuente secundaria. Por ejemplo, si el trabajo de Seidenberg y McClelland es citado por Coltheart et al. y usted no ley el trabajo original, liste la referencia de Coltheart et al. en las Referencias. En el texto
utilice la siguiente cita:

En el estudio de Seidenberg y McClelland (citado en Coltheart, Curtis, Atkins, & Haller,
1993),... Artculo de semanario, un autor Henry, W. A., III. (1990, 9 de abril). Making the grade in today's schools. Time, 135, 2831. Libro
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991). APA guide to preparing manuscripts for journal
publication. Washington, DC: American Psychological Association. Un artculo o captulo de un libro

O'Neil, J. M., & Egan, J. (1992). Men's and women's gender role journeys: Metaphor for healing, transition, and transformation. En B. R. Wainrib (Ed.), Gender issues across the
life cycle (pp. 107-123). New York: Springer. Una publicacin gubernamental
National Institute of Mental Health. (1990). Clinical training in serious mental illness (DHHS Publication No. ADM 90-1679). Washington, DC: U.S. Government Printing
Office. Un folleto
Research and Training Center on Independent Living. (1993). Guidelines for reporting
and writing about people with disabilities (4a. ed.) [Fol eto]. Lawrence, KS: Autor. Un libro o artculo sin autor ni editor nombrados Merriam-Webster's col egiate dictionary (10a ed.).(1993). Springfield, MA: MerriamWebster. New drug appears to sharply cut risk of death from heart failure. (1993, 15 de
julio). The Washington Post, p. A12.

Nota: Para citas con parntesis de fuentes sin autor nombrado utilice una versin ms corta del ttulo en lugar de un nombre de autor. Use comillas e itlicas. Por ejemplo, las
citas con parntesis de las dos fuentes de arriba apareceran como sigue: (MerriamWebsters, 1993) y (New Drug, 1993).
20
Un trabajo traducido y/o un trabajo re-editado Laplace, P. S. (1951). A philosophical essay on probabilities (F. W. Truscott & F. L. Emory, Traduc.). New York: Dover. (El trabajo original se public en 1814)
Nota: Cuando cite este trabajo en el texto debera aparecer con ambas fechas: Laplace
(1814/1951). Una resea de un libro, filme, programa de televisin, etc. Baumeister, R. F. (1993). Exposing the self-knowledge myth [Resea del libro The selfknower: A hero under control]. Contemporary Psychology, 38, 466-467. Una entrada en una enciclopedia
Bergmann, P. G. (1993). Relativity. En The new encyclopedia britannica (Vol. 26, pp.
501-508). Chicago: Encyclopedia Britannica. Un artculo de revista o de peridico recuperado de una base de datos en-lnea
Cuando haga referencia a material obtenido de una base de datos en-lnea (tal como una base de datos en la biblioteca) proporcione informacin apropiada de cita (el formato de una cita impresa normal sera para este tipo de trabajo). Entonces aada informacin que proporcione la fecha de obtencin y el nombre propio de la base de datos. Esto permitir a las personas recuperar a versin impresa si no tienen acceso a
la base de datos desde la que usted recuper el artculo.

Tambin puede incluir el nmero de tem o el nmero de acceso entre parntesis al
final, pero el manual de la APA dice que esto no es requerido.

Smyth, A. M., Parker, A. L.,& Pease, D. L. (2002). A study of enjoyment of peas. Journal of Abnormal Eating, 8(3). Obtenido el 20 de febrero de 2003, desde PsycARTICLES
database. Un artculo de revista en-lnea

Kenneth, I. A. (2000). A Buddhist response to the nature of human rights. Journal of Buddhist Ethics, 8(4). Obtenido el 20 de febrero de 2001, desde
http://www.cac.psu.edu/jbe/twocont.html Captulo o seccin de un documento en-lnea

The Foundation for a Better World. (2000). Pollution and banana cream pie. En Great chefs cook with chlorofluorocarbons and carbon monoxide (Cap. 3). Obtenido el 13 de
julio de 2001, desde http://www.bamm.com/cream/pollution/bananas.htm
21
Nota: Use un identificador de captulo o seccin y proporcione un URL que vincule directamente a la seccin o captulo, no a la pgina principal (home page) del sitio web. Mensaje enviado a un grupo de noticias, un foro o un grupo de discusin en-lnea
Frook, B. D. (1999, 23 de julio). New inventions in the cyberworld of toylandia [Mensaje
25]. Mensaje enviado a http://groups.earthlink.com/forum/messages/00025.html

Nota: Si slo est disponible el alias como autor, entonces use el alias; sin embargo, si el autor proporciona un nombre real, utilcelo. Asegrese de proporcionar la fecha exacta de envo. Acompae a la fecha con la lnea del asunto, el tema del mensaje (no en cursiva). Proporcione cualesquiera identificadores entre corchetes despus del ttulo,
as como en otros tipos de referencias. Una pelcula o cinta de vdeo con disponibilidad internacional o nacional
Smith, J.D. (Productor), & Smithee, A.F. (Director). (2001). Really Big Disaster Movie
[Pelcula]. United States: Paramount Pictures. Una pelcula o cinta de vdeo con disponibilidad limitada
Harris, M. (Productor), & Turley, M. J. (Director). (2002). Writing Labs: A History [Pelcula]. (Disponible con Purdue University Pictures, 500 Oval Drive, West Lafayette,
IN 47907) Una transmisin de televisin

Important, I.M. (Productor). (1990, 1o de noviembre). The Nightly News Hour.
[Transmisin de televisin]. New York: Central Broadcasting Service. Una serie de televisin
Bel isario, D.L. (Productor). (1992). Exciting Action Show. [Serie de televisin].
Hollywood: American Broadcasting Company. Un solo episodio de una serie de televisin

Wendy, S. W. (Escritor), & Martian, I.R. (Director). (1986). The rising angel and the falling ape. [Episodio de serie de televisin]. En D. Dude (Productor), Creatures and
monsters. Los Angeles: Belarus Studios. Una grabacin musical

Taupin, B. (1975). Someone saved my life tonight [Grabada por Elton John]. En Captain
fantastic and the brown dirt cowboy [CD]. Londres: Big Pig Music Limited. Una Nota sobre las Notas
22
Dado que las notas explicativas largas pueden distraer a los lectores, las guas de estilo
de la APA recomiendan el uso de notas al pie/al final. En l texto, coloque un numeral en exponente inmediatamente despus del texto acerca del cual deseara incluir ms
informacin (por ejemplo, Cientficos examinaron los restos fosilizados del yak woolywooly.1) Numere las notas consecutivamente en el orden en que aparecen en el escrito. Al final del escrito cree una pgina separada etiquetndola Notas (con el ttulo centrado
en la parte superior de la pgina). Abajo hay ejemplos de dos tipos de notas. Comentarios bibliogrficos y evaluativos
1 Ver Blackmur (1995), especialmente los captulos tres y cuatro, para un anlisis ms
amplio de este animal extraordinario.

2 Sobre los problemas relacionados con los yaks, vea Wollens (1989, pp. 120-135);
para un punto de vista contrastante vea Pyle (1992).

Informacin explicativa o adicional que es considerada muy disgregada como para estar en el texto principal 3 En una entrevista reciente ella (Wel er, 1998) reiter esta opinin
mucho ms fuertemente: Soy una artista, no un yak! (p. 124).
VII. Anexos:
Son utilizados para presentar documentos pertinentes como, cuestionarios, producciones de los alumnos, cartas, entrevistas, u otros materiales utilizados o
generados durante el proceso de investigacin. A. Los anexos se presentan en una nueva pgina
B. En los anexos. La palabra ANEXO, en maysculas se coloca en el centro superior de la pgina. Se colocan letras comenzando en la A para distinguir cada anexo incluido; cada anexo va en una pgina separada. Cada ttulo de un ANEXO se escribe indentado
un tabulador. VIII. Tablas o cuadros:

Se utilizan mayormente para presentar resultados cuantitativos o anlisis estadsticos. Se coloca una tabla por pgina y su ttulo va precedido por el nmero de la tabla. Este ttulo se coloca a la izquierda en la primera lnea en cursivas, luego del
nombre de la seccin. IX. Figuras: Se utilizan mayormente para presentar grficas, fotografas u otras ilustraciones:
A. El nmero de la seccin de figuras es el ltimo nmero del manuscrito; toda figura
que se incluye en la seccin, NO lleva nmero en la pgina.
23
B. El ttulo de la seccin va centralizado en maysculas, los ttulos de las figuras van hacia la izquierda en cursivas.
C. A la figura se le coloca una explicacin breve de lo que consiste o explica dicha
figura (se le conoce como pie de foto o de imagen), no va en cursiva.

Nota: Si el trabajo incluye tablas y/o figuras se realiza un ndice exclusivo de tablas y/o figuras, ste se coloca inmediatamente despus del ndice de contenido del
trabajo o del ndice de contenido del documento recepcional.

X. Elaboracin de fichas bibliogrficas de acuerdo con la Asociacin Americana de
Psicologa (APA Citation Style) Artculo de revista o peridico

Wilcox, R. V. (1991 junio). Shifting roles and synthetic women in Star trek: The next
generation. Studies in Popular Culture, 13(2), 53-65. Artculo de revista o peridico

Dubeck, L. (1990 septiembre). Science fiction aids science teaching. Physics Teacher,
28, 316-318. Artculo de peridico

Di Rado, A. (1995, Marzo 15). Trekking through college: Classes explore modern
society using the world of Star trek. Los Angeles Times, p. A3. Artculo obtenido por Internet
Mershon, D. H. (1998, Noviembre-Diciembre). Star trek on the brain: Alien minds, human minds. American Scientist, 86, 585. Retrieved July 29, 1999, from Expanded
Academic ASAP database. Libro obtenido por Internet

Okuda, M., & Okuda, D. (1993). Star trek chronology: The history of the future. New
York: Pocket Books.
Artculo o captulo de libro obtenido por internet

James, N. E. (1988). Two sides of paradise: The Eden myth according to Kirk and Spock. In D. Palumbo (Ed.), Spectrum of the fantastic (pp. 219-223). Westport, CT:
Greenwood. Artculo de enciclopedia Sturgeon, T. (1995). Science fiction. In The encyclopedia Americana (Vol. 24, pp. 390392). Danbury, CT: Grolier.
24
Documento obtenido del banco de informacin ERIC Fuss-Reineck, M. (1993). Sibling communication in Star trek: The next generation:
Conflicts between brothers. Miami, FL: Annual Meeting of the Speech Communication
Association. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 364932) Consultas a pginas web (Website)
Lynch, T. (1996). DS9 trials and tribble-ations review. Retrieved October 8, 1997, from
Psi Phi: Bradley's Science Website:http://www.bradley.edu/campusorg/psiphi/DS9/ep/ 503r.html
Fiction
Club.
25
XI. Conectores para una buena produccin textual de prrafos Funcin textual Formas de conectores o marcadores Adicin Y, adems, encima, de igual forma, asimismo, incluso, ms aun, todava ms, aparte, por lo dems, igualmente, del mismo modo, de igual manera, por otro lado, por otra parte Causativos Entonces, pues, as pues, por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia, de ah (que), as, por eso, por ello, a causa de esto, por lo cual, por ende, en ese caso, en tal caso, de otro modo (manera, suerte), en caso Correccin contrario, de lo contrario, ya que, puesto que Bueno, o sea, mejor dicho, rectificando, es decir, es ms, en Cierre otras palabras discursivo/conclusin En fin, bueno, por fin, por ltimo, por tanto, en resumen, en conclusin, a fin de cuentas, despus de todo, finalmente, en pocas palabras, dicho de otro modo, en suma, en definitiva, Comienzo definitivamente, al fin y al cabo Bueno, bien, para dar inicio, se dar comienzo, primeramente, en primer lugar, para comenzar, ante todo, el caso es que... (el caso, lo cierto, el hecho, la verdad, la cosa, el asunto, el problema), bueno, bien, pues, vamos De tiempo En un principio, antes que nada, inmediatamente, al instante, acto seguido, ms tarde, en otra ocasin, al cabo de, mientras, entretanto, al mismo tiempo, mientras tanto, paralelamente, simultneamente, a la vez Digresin Por cierto, a propsito, de hecho Ejemplificacin e Por ejemplo, pongo por caso, como, tal como, as, por inclusin ejemplo, valga como ejemplo, concretamente, sin ir ms lejos, ms concretamente, es el caso de, como muestra de eso nfasis Pues s que, claro que, de modo que Enumerativos (ordenar En primer lugar, en segundo lugar, en un segundo momento, la cronologa) segundo, luego, despus, en seguida, a continuacin, adems, por otra parte, primero...segundo, entonces, ms adelante, hasta ahora Explicacin o Es decir, esto es, a saber, entindase, o sea, quiero decir, o matizacin lo que es lo mismo Intensificacin Oposicin Restriccin Resumen Tematizacin Transicin Es ms, mas an, mxime, mximo Pero, en cambio, sin embargo, no obstante, al contrario, ahora bien, antes bien Si acaso, hasta cierto punto, en cierto modo, por el contrario, de todas formas (maneras, modos), en cualquier caso, sea como sea, opuestamente, sino ms bien En resumen, en resumidas cuentas En cuanto a, por lo que se refiere a Por otra parte, en otro orden de cosas
26
XIV. Pginas preliminares (aplican slo para el Documento Recepcional) Las pginas preliminares del documento recepcional estn constituidas
primeramente por el dictamen; posteriormente se incluye la sinopsis (en espaol) y obstract (en ingls); luego se presentan los agradecimientos(los cuales son institucionales: escuelas de prcticas, bibliotecas, centros de documentacin, etc.); despus se incluyen las dedicatorias en las cuales se incluyen personas que se estiman o aspectos sentimentales; finalmente se presenta el ndice de contenido, y en su caso el
ndice de tablas y/o figuras.

A estas pginas preliminares se les inserta numeracin romana minscula, en margen
inferior, al centro. Puntualizaciones en relacin con la Sinopsis en Espaol/ Abstract in English:

Es un prrafo en el cual se resume lo ms importante de los elementos del trabajo investigativo que se realiz. Se escribe, claro est, luego que se realiza el
trabajo. Esta parte le ofrecer al lector la idea general, de lo que se tratar el estudio.
A. Nmero de pgina en la que se debe ubicar la sinopsis: Es la segunda (2) pgina del
trabajo despus del dictamen. B. Ttulo: Va centralizado en la pgina

C. Formato: Esta sinopsis se trabajar a doble espacio, en formato bloque, justificado a ambos lados (derecho e izquierdo). APA establece que no debe exceder las 120 palabras, aunque este nmero puede variar segn lo establecido por cada institucin educativa; la ENUB estable que la sinopsis no deber exceder las 150 palabras. Los nmeros incluidos en la sinopsis han de ser escritos en numeral, no en palabras,
excepto las que sean comenzando un prrafo. Nota: En la siguiente pgina est un ejemplo
SINOPSIS Este informe de investigacin educativa documenta las percepciones que alumnos, profesores y directivos de telesecundarias de una zona escolar del municipio de Crdenas, Tabasco, tienen acerca del uso de las computadoras en los salones de clases. De igual manera se dan a conocer diferentes puntos de vista de expertos en el uso de las
27
Tecnologas de la informacin y la Comunicacin (TICs) en las escuelas.

Los resultados obtenidos nos presentan un panorama poco alentador en
relacin con el uso, y el estado que guardan los equipos de cmputo.
ABSTRACT
The following educational research is the point of view from the students, teachers and the principals, about the use of the computers in the classrooms of the telesecundaria level in Crdenas, Tabasco. This research is base on the opinion of experts in the use of Information and communication technologies (TICs because of its acronym of Spanish) in the schools. The conclusions of this investigation presents that they do
not know how to use and preserve the computers well.
28
DIRECTORIO Ing. Jos Guadalupe Sanlucar Salazar Director Ing. Heriberto Gonzlez Velzquez Subdirector Acadmico
Lic. Miguel ngel Daz Cerino Jefe Administrativo Lic. Fidelio Castillo Romero Jefe de Servicios Escolares L. M. Wilber Sarao Prez Coordinador de Postgrado Informes: Universidad Pedaggica Nacional Unidad UPN 271 Calle Ro Usumacinta No. 112 Colonia Casa Blanca Villahermosa, Tabasco Tel y fax: 3 12 42 60 Correo electrnico:
maestria@upntabasco.edu.mx
Web:
www.upntabasco.edu.mx

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Trabajar para reconstruir

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La Asociacin Psicolgica Americana (APA), institucin rectora de los procesos

New Roman, Courier o Courier New.

aquellas computadoras que ya est establecido.

la derecha, excepto en las figuras. El nmero comienza con la pgina titular.

Realizaremos, realizamos, realic (VA), contrario a estaremos buscando realizar (VP).

II. Ejemplos de pginas titulares A) Pgina titular para documento recepcional

Coordinacin de Maestra en Educacin

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SECRETARA DE EDUCACIN UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 271

ASESOR: M. EN C. JOSE ANTONIO MOSCOSO CANABAL

VILLAHERMOSA, TABASCO 2009

Coordinacin de Maestra en Educacin

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B) Pgina titular para tareas, ensayos y monografas

ENSAYO QUE PRESENTA: ELOISA ELIZABETH LASTRA GONZLEZ

ASESOR: M. EN C. JOSE ANTONIO MOSCOSO CANABAL

VILLAHERMOSA, TABASCO; A 14 DE FEBRERO DE 2009

Coordinacin de Maestra en Educacin

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BIBLIOGRAFA ANEXOS (en caso de haber) FIGURAS (en caso de haber)

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Conclusiones y Sugerencias etc.) va centralizado.

Nota: En la siguiente hoja se presenta un modelo de la aplicacin de las formalidades

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Hiptesis de Construccin de la Lengua Escrita

1.1.1 Hiptesis Presilbica Escrituras Primitivas.

Escrituras sin Control de Cantidad. Escrituras Unigrficas.

5to. Nivel cursiva,

indentado punto y seguido

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V. Citas de bibliografas en el Texto:

Todo material utilizado debe estar documentado en el manuscrito, citando a

de bibliografas al final del escrito.

hacer referencia al autor y al ao de publicacin en la referencia en el texto.

proporcionar tambin el nmero de pgina (aunque no es indispensable).

sustituir el nombre del autor. Ejemplo:

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ingls para no date. Ejemplo:

los estudiantes tuvieron xito con tutores (Tutora y APA, s.f.).

versiones en ingls] y una fecha exacta en el cuerpo de su escrito. Por ejemplo:

parntesis, como en el siguiente ejemplo:

unas de otras (Gross, 2004,p.141).

en las versiones en ingls].

coloca al autor principal, seguido por: et.al.

principal seguido por et.al. y el ao de publicacin.

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dicho por el autor.

filmes, documentales o lbumes.

simplemente omita cualquier referencia a las pginas. Ejemplo:

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la maestra Adriana Piedad Garca Herrera expresadas en el siguiente cuadro.

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Coloque los referentes empricos en un bloque aparte de lneas

de alumno en clase) debe estar despus de cerrar con el signo de puntuacin.