Introduccin Con la realizacin de este trabajo se estar dando a conocer la importancia del desa rrollo del lenguaje de los

nios y nias de 4 a 7 aos del centro de educacin inicial Dr . Rubn Hurtado Rodrguez que el docente debe tener en cuenta cuando realiza la plan ificacin en el aula de clases. Para ello se realiz una observacin a los nios y nias e n los diferentes momentos de la jornada diaria donde se seleccionaron 5 nios par a caracterizar y registrar las etapas de adquisicin del lenguaje. Tomando en cuenta que el desarrollo del lenguaje esta directamente vinculado al proceso del aprendizaje es la forma d expresin ms comn ya que cuando los nios tienen libertad para hablar sobre temas de su propia eleccin y libertad para responder a su manera a los tpicos a que han sido dirigidos, revelan percepciones, interese s y preocupaciones nicos. Consecuentemente, cuantas ms oportunidades tengan los nio s de hablar con otros nios y adultos sobre las experiencias personalmente signifi cativas, ms oportunidades tendr el docente de llegar a conocer a cada nio. El lenguaje puede considerarse tanto un instrumento del pensamiento como, un me dio de comunicacin. Su desarroll se inicia con los primeros contactos que la madre establece con el bebe. Es a travs del lenguaje que el nio se inserta en el mundo y se diferencia de el ya que su desarroll va pasando de una funcin afectiva e ind ividual a cumplir una funcin eminentemente cognitiva y social. Por otra parte a t ravs del lenguaje tanto oral como escrito, el nio puede expresar sus sentimientos y explicar sus reacciones a los dems, conocer distinto puntos de vista y aprende r valores y normas. Asimismo un papel extremadamente importante del maestro es el de crear y mantene r un ambiente en el aula de clases para que los nios disfruten de la conversacin, se sientan libres de expresar sus pensamientos y sentimientos y sepan que sern es cuchados y reforzados por una persona interesada y comprensiva. CONTEXTUALIZACIN Para la elaboracin del presente trabajo titulado Planificacin de estrategi as de desarrollo del lenguaje del nio y la nia de 4 a 7 aos correspondiente al obje tivo 9 , se realizo una entrevista con la Directora del Centro de Educacin Inicia l G-16 ubicado en el sector la cumana de Altagracia de Orituco, Estado Gurico, par a solicitar un permiso que me permitiera realizar observaciones a los nios y nias para luego aplicar estrategias para el desarrollo del lenguaje, la cual acepto con receptividad y me asigno la seccin A atendida por una docente y una auxiliar t iene una matricula de 30 nios y nias. Datos de Identificacin: Edad de los nios: 4 y 6 aos. Nivel de escolaridad: Primer y Segundo nivel de Preescolar. Sexo: Mixto Caractersticas Fundamentales de la Etapa de Adquisicin de la Lengua en la que se E ncuentra el Grupo de Nios Observados Datos de Identificacin del Nio: Nombre: Pablo Edad: 4 aos Nivel de Escolaridad: Primer nivel de preescolar Sexo: Masculino Etapas de adquisicin del Lenguaje: 43 a 54 meses Fonologa: Caractersticas Fundamentales

Realiza producciones de palabras simples Percepcin inmediata Combina la palabra con la accin Semntica: Mantiene conversaciones largas y detalladas Dice cuentos reales o imaginarios Responde a ordenes que indiquen 3 acciones Sintaxis Utiliza formas verbales como estaba, estuvo Utiliza la conjugacin por que Usa la forma negativa constantemente Datos de Identificacin del Nio: Nombre: Cesar Edad: 4 aos Nivel de Escolaridad: Primer nivel de preescolar Sexo: Masculino Etapas de adquisicin del Lenguaje: 43 a 54 meses Fonologa: Caractersticas Fundamentales Combina la palabra con la accin Su vocabulario alcanza alrededor de 1500 palabras Discrimina si dos palabras riman o no. Semntica Cuenta 4 objetos Responde a ordenes que indiquen 3 acciones Mantiene conversaciones largas y detalladas Sintaxis Combina 4 y 5 palabras en la frase Usa contradicciones constantemente Utiliza formas verbales como estaba, estuvo Datos de Identificacin del Nio: Nombre: Jenny Edad: 4 aos Nivel de Escolaridad: Primer nivel de preescolar Sexo: Femenino Etapas de adquisicin del Lenguaje: 43 a 54 meses Fonologa: Caractersticas Fundamentales Articula correctamente todos los fonemas Define palabras Percepcin inmediata Semntica Dice cuentos reales o imaginarios Responde a ordenes que indiquen 3 acciones

Entiende el concepto del nmero 4 Sintaxis Combina 4 y 5 palabras en la frase Utiliza la conjugacin por que Usa la forma negativa constantemente Datos de Identificacin del Nio: Nombre: Anny Edad: 5 aos Nivel de Escolaridad: Primer nivel de preescolar Sexo: Femenino Etapas de adquisicin del Lenguaje: 55 a 60 meses Fonologa: Caractersticas Fundamentales El lenguaje es muy inteligible Domina la pronunciacin de la t, d, g y n Usa correctamente la i , y Semntica Cuenta hasta 10 objetos Clasifica de acuerdo al color y la forma Repite los das de la semana en orden de secuencia Sintaxis Utiliza comparativos con frecuencia Combina de 5 a 8 palabras en las frases Usa pronombre posesivos su , mo Datos de Identificacin del Nio: Nombre: Yenny Edad: 5 aos Nivel de Escolaridad: Primer nivel de preescolar Sexo: femenino Etapas de adquisicin del Lenguaje: 55 a 60 meses Fonologa: Caractersticas Fundamentales Percepcin inmediata Comienzo del uso de palabras ms largas Dominio de las silabas (pal) [cvc] y pla [ccv], etc. Semntica Cuenta hasta 10 objetos Clasifica de acuerdo al color y forma Ejecuta 3 mandatos en secuencia Sintaxis Usa adjetivos y sustantivos sin errores Utiliza comparativos con frecuencia Combina de 5 a 8 palabras en una frase.

Ejemplos de las Conductas del grupo de nios observados En los espacios de trabajo libre: se comunicaron con espontaneidad do bien las palabras Usaron acciones y sonidos para simular lo que hacan Se comunicaban usando frases cortas y preposiciones Describan con claridad cualidades de los objetos. Escuchan y comprenden lo que otros dicen Se mantienen dentro de un tema comentado pronuncian