UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

NOMBRE: BYRON ROMAN CURSO: 1SEMESTRE INFORMATICA B

LA EDUCACION EN EL ECUADOR
A CONTINUACIN OBSERVAREMOS CUAL ES LA SITUACIN CON RESPECTO A LA EDUCACIN EN LA ACTUALIDAD EN NUESTRO PAS
La educacin en Ecuador est reglamentada por el Ministerio de Educacin, dividida en educacin fiscal, fisco misional municipal, y particular; religiosa La educacin pblica es laica en todos sus niveles, obligatoria hasta el nivel bsico, y gratuita hasta el bachillerato o su equivalente. Por otra parte la enseanza, tiene dos regmenes, costa y sierra. Al rgimen costa, pertenecen el LITORAL y LAS ISLAS GALPAGOS, las clases comienzan a principios de abril de cada ao y terminan en enero del siguiente ao, en las vsperas de las vacaciones de invierno. Al rgimen sierra la REGIN INTERANDINA AMAZONIA inicia en septiembre de cada ao y finalizan en junio del prximo ao, justo a las vacaciones de verano, con una duracin de casi 10 meses. Desean

Educacin Inicial
La Educacin Inicial es el proceso de acompaamiento al desarrollo integral de nios y nias menores de 5 aos, y tiene como objetivo potenciar su aprendizaje y promover su bienestar mediante experiencias significativas y oportunas que se dan en ambientes estimulantes, saludables y seguros. Los nios y las nias de esta edad, de manera natural, buscan explorar, experimentar, jugar y crear, actividades que llevan a cabo por medio de la interaccin con los otros, con la naturaleza y con su cultura. Los padres y las madres, los familiares y otras personas de su entorno son muy importantes y deben darles cuidado, proteccin y afecto para garantizar la formacin de nios felices y saludables, capaces de aprender y desarrollarse. El Ministerio de Educacin, mediante el Proyecto Educacin Inicial de Calidad con Calidez, trabaja en pro del desarrollo integral de nios y nias menores de 5 aos, atiende su aprendizaje, apoya su salud y nutricin, y promueve la inclusin, la intercomunicador, el respeto y cuidado de la naturaleza, y las buenas prcticas de convivencia.

Educacin General Bsica

La Educacin General Bsica en el Ecuador abarca diez niveles de estudio, desde primero de bsica hasta completar el dcimo ao. Los jvenes estn preparados, entonces, para continuar los estudios de Bachillerato y para participar en la vida poltica y social, conscientes de su rol histrico como ciudadanos ecuatorianos. Este nivel educativo permite que el estudiantado desarrolle capacidades para comunicarse, para interpretar y resolver problemas, y para comprender la vida natural y social. Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica sern ciudadanos capaces de: Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional. Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana. Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa. Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de problemas de la realidad cotidiana. Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales. Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin. Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en las disciplinas del currculo. Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a travs de su conocimiento de las disciplinas del currculo. Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la investigacin, en el ejercicio de actividades acadmicas, etc. Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicacin. Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los dems y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos. Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas, potenciando el gusto esttico.

Bachillerato General Unificado (BGU)

Qu es el BGU? El BGU es el nuevo programa de estudios creado por el Ministerio de Educacin (MinEduc) con el propsito de ofrecer un mejor servicio educativo para todos los jvenes que hayan aprobado la Educacin General Bsica (EGB). El BGU tiene como triple objetivo preparar a los estudiantes: (a) para la vida y la participacin en una sociedad democrtica, (b) para el mundo laboral o del emprendimiento, y (c) para continuar con sus estudios universitarios. En el BGU, todos los estudiantes deben estudiar un grupo de asignaturas centrales denominado tronco comn, que les permite adquirir ciertos aprendizajes bsicos esenciales correspondientes a su formacin general. Adems del tronco comn, los estudiantes pueden escoger entre dos opciones en funcin de sus intereses: el Bachillerato en Ciencias o el Bachillerato Tcnico. Aquellos que opten por el Bachillerato en Ciencias, adems de adquirir los aprendizajes bsicos comunes del BGU, podrn acceder a asignaturas optativas que les permitirn profundizar en ciertas reas acadmicas de su inters. Los que opten por el Bachillerato Tcnico tambin adquirirn los aprendizajes bsicos comunes del BGU, y adems desarrollarn las competencias especficas de la figura profesional que hayan elegido. Por qu es necesario el BGU? Las principales razones por las cuales nuestro pas necesitaba un nuevo programa de estudios a nivel de Bachillerato se explican a continuacin: En el modelo anterior de Bachillerato, la excesiva especializacin y dispersin de la oferta curricular ocasionaba que los estudiantes se graduaran con conocimientos muy distintos y sin una base comn de aprendizajes, lo cual impeda que tuvieran acceso a las mismas oportunidades. Con el BGU, todos los estudiantes tendrn acceso a una base comn de conocimientos, la cual garantiza equidad en la distribucin de oportunidades educativas. El Bachillerato anterior exiga una diversificacin prematura (la mayora de estudiantes deban elegir una especialidad antes de los 14 aos de edad), la cual a menudo tena como consecuencia que los estudiantes cometieran errores de eleccin que les afectaban por el resto de sus vidas. El BGU ofrece una misma base comn de conocimientos a todos los estudiantes, de tal manera que no se limiten sus opciones futuras, sea cual sea el tipo de Bachillerato que elijan. Con el anterior modelo de Bachillerato, los estudiantes podan acceder a diversas opciones que los formaban en determinada rea pero no les permitan adquirir conocimientos bsicos en otras reas. (Por ejemplo, los estudiantes de la especialidad de Ciencias Sociales tpicamente no llegaban a tener suficientes bases en matemticas.) El BGU busca que los estudiantes adquieran una formacin general completa, evitando por una parte su hiperespecializacin en un rea del conocimiento y por otra su desconocimiento de otras. El anterior Bachillerato en Ciencias, cuyos planes y programas de estudio databan de fines de los aos setenta, se encontraba desactualizado y era poco pertinente para las necesidades del siglo XXI. El BGU tiene un currculo actualizado que resalta la realidad ecuatoriana, siempre en relacin con los contextos latinoamericanos y universales. La anterior oferta de Bachillerato Tcnico ofreca escasas opciones de educacin superior para sus graduados, pues estas estaban limitadas al rea de su especializacin. Ahora, todos los estudiantes del Bachillerato Tcnico tambin aprenden los conocimientos bsicos comunes

que les permiten acceder a cualquier opcin postsecundaria, y no nicamente a aquellas relacionadas a su especializacin. Los anteriores currculos de Bachillerato carecan de articulacin con los niveles de EGB y Educacin Superior. El nuevo currculo del Bachillerato se desprende orgnicamente del currculo de EGB y est concatenado con las exigencias de ingreso a la Educacin Superior. Por qu un Bachillerato unificado y no uno por especializaciones? Porque es la nica manera de garantizar equidad a todos los bachilleres ecuatorianos y a la vez multiplicar sus opciones pos graduacin. La base comn de conocimientos y destrezas que adquirirn todos los bachilleres, independientemente del tipo de Bachillerato que elijan, les habilitar por igual para continuar estudios superiores en cualquier rea acadmica, o ingresar directamente al mundo laboral o del emprendimiento. Qu se espera de los graduados del BGU? Se espera que nuestro pas cuente con bachilleres capaces de: Pensar rigurosamente. Pensar, razonar, analizar y argumentar de manera lgica, crtica y creativa. Adems: planificar, resolver problemas y tomar decisiones. Comunicarse efectivamente. Comprender y utilizar el lenguaje para comunicarse y aprender (tanto en el idioma propio como en uno extranjero). Expresarse oralmente y por escrito de modo correcto, adecuado y claro. Adems, apreciar la Literatura y otras artes y reconocerlas como una forma de expresin. Razonar numricamente. Conocer y utilizar la matemtica en la formulacin, anlisis y solucin de problemas tericos y prcticos, as como en el desarrollo del razonamiento lgico. Utilizar herramientas tecnolgicas de forma reflexiva y pragmtica. Utilizar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para buscar y comprender la realidad circundante, resolver problemas, tener acceso a la sociedad de la informacin y manifestar su creatividad, evitando la apropiacin y uso indebido de la informacin. Comprender su realidad natural. Comprender su realidad natural a partir de la explicacin de los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos con apoyo del mtodo cientfico, lo cual permitir que el estudiante participe de modo proactivo y resuelva problemas relacionados con el mbito natural, respetando los ecosistemas y el ambiente. Conocer y valorar su historia y su realidad sociocultural. Investigar sobre su identidad, historia y mbito sociocultural, participando de manera activa en la sociedad, resolviendo problemas y proponiendo proyectos dentro de su mbito sociocultural; esto implica aprender sobre sistemas polticos, econmicos y sociales a nivel local, nacional e internacional, utilizando estos conocimientos en su vida cotidiana. Actuar como ciudadano responsable. Regirse por principios ticos-morales, que le permitan ser un buen ciudadano o ciudadana: cumpliendo con sus deberes, respetando y haciendo respetar sus derechos, adems de guiarse por los principios de respeto (a las personas y al medio ambiente), reconociendo la interculturalidad, la democracia, la paz, la igualdad, la tolerancia, la inclusin, el pluralismo (social y cultural), la responsabilidad, la disciplina, la iniciativa, la autonoma, la solidaridad, la cooperacin, el liderazgo, el compromiso social y el esfuerzo. Manejar sus emociones en la interrelacin social. Manejar adecuadamente sus emociones, entablando buenas relaciones sociales, trabajando en grupo y resolviendo conflictos de manera pacfica y razonable. Cuidar de su salud y bienestar personal. Entender y preservar su salud fsica, mental y emocional, lo cual incluye su estado psicolgico, nutricin, sueo, ejercicio, sexualidad y salud en general.

Emprender. Ser proactivo y capaz de concebir y gestionar proyectos de emprendimiento econmico, social o cultural, tiles para la sociedad. Adems, formular su plan de vida y llevarlo a cabo. Aprender por el resto de su vida. Acceder a la informacin disponible de manera crtica: investigar, aprender, analizar, experimentar, revisar, autocriticarse y autocorregirse para continuar aprendiendo sin necesidad de directrices externas. Adems, disfrutar de la lectura y leer de manera crtica y creativa.

Qu ttulo recibirn los estudiantes que se gradan del BGU? Todos los estudiantes graduados recibirn el ttulo de Bachiller de la Repblica del Ecuador. En el ttulo de aquellos que aprobaron el Bachillerato Tcnico se especificar la figura profesional cursada por el estudiante en la institucin educativa. Por ejemplo: Bachiller de la Repblica del Ecuador, con mencin en Electromecnica Automotriz El ttulo de Bachiller servir para que los estudiantes ingresen a la universidad? Desde luego que s. En septiembre de 2014, las universidades estarn listas para recibir a la primera promocin graduada del BGU con un nuevo examen de admisin nico nacional que evala destrezas de pensamiento similares a las desarrolladas en el BGU. Para entonces, las universidades debern haber realizado las adecuaciones necesarias a sus currculos para recibir a estudiantes que cuentan con slidas bases de conocimientos generales y firmes destrezas de pensamiento.

Qu cambio pedaggico se inicia con el BGU? A fin de alcanzar los objetivos propuestos en el nuevo modelo de Bachillerato, es necesario tambin realizar un cambio de concepcin pedaggica. En muchas ocasiones, la enseanza en el Bachillerato y en otros niveles se hace con una visin bancaria de la educacin, en la que el docente es la persona que est en posesin del conocimiento y lo transmite a sus estudiantes. En este contexto, el deber del estudiante es recibir la informacin ofrecida por el docente o el libro de texto, recordarla y ser capaz de demostrar que la recuerda. El nuevo Bachillerato busca romper con ese esquema y propone uno que considera que el aprendizaje no consiste, como seala el modelo anterior, en absorber y recordar datos e informaciones. Ms bien, es una formacin que apunta a la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes. El aprendizaje, bajo esta visin, debe ser duradero, til, formador de la personalidad de los estudiantes y aplicable a su vida cotidiana.

Bachillerato anterior

Bachillerato General Unificado

Formarse en conocimientos, habilidades y Absorber y recordar informacin, y actitudes. Contar con aprendizaje duradero, til, despus demostrar en un examen formador de la personalidad y aplicable a la Aprendizaje qu es lo que recuerda. vida. nfasis en cobertura de contenidos. Rol del profesor nfasis en desarrollo del pensamiento. Guiar, orientar y estructurar el aprendizaje de los estudiantes. Ser un protagonista activo del aprendizaje.

Transmitir conocimientos.

Rol del Recibir conocimientos. estudiante

Para lograr lo mencionado anteriormente, se requiere, en primer lugar, tomar en cuenta las experiencias y los conocimientos anteriores con los que se desenvuelve el estudiante, puesto que el aprendizaje significativo y duradero sucede cuando este conecta el aprendizaje nuevo

con sus conocimientos previos. Tambin requiere de una contextualizacin del aprendizaje en una tarea autntica de la vida real, y que el estudiante comprenda el sentido y el propsito de lo que est aprendiendo. Adicionalmente, las caractersticas del mundo contemporneo demandan formas especficas de aprendizaje. Primeramente, es necesario que el aprendizaje sea interdisciplinario. Para ello se requiere que la organizacin de los contenidos que se abordarn no sea un listado de temas sin relacin alguna entre s, sino que tenga coherencia al interior de la propia asignatura o rea cientfica en relacin con los dems contenidos y procedimientos de la propia asignatura, y que muestre las relaciones con las dems asignaturas. Adems, una gran exigencia que le hace la sociedad contempornea a la educacin es la construccin de currculos flexibles que se adapten a la variedad de la demanda social, a las necesidades de una poblacin joven ecuatoriana diversa, y por ltimo, a la multiplicidad de formas de aprendizaje presentes en el aula. Con esto, el papel del docente viene a ser el de un gua que orienta al estudiante en su aprendizaje. Su rol es definir objetivos de aprendizaje, ofrecer a los estudiantes experiencias de aprendizaje que les permitan alcanzar los objetivos (lo que incluye recursos y materiales), y realizar un proceso de evaluacin (que incluye la auto evaluacin para mejorar la enseanzaaprendizaje. El estudiantado pasa a ser protagonista de su aprendizaje: debe construir, investigar, hacer, actuar, experimentar y satisfacer su curiosidad para aprender.