Formation plaidoyer

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PLATE-FORME ELSA
FORMATION PLAIDOYER

Introduction 1. CADRE DE LA FORMATION : ! ! ! ! ! Animation Organisation Programme dtaill Rgles de fonctionnement Evaluation et suivi

2. CONTENU ET OUTILS : ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Module de prsentation Accueil, prsentation de la formation Module 1 Dfinition du plaidoyer sur le VIH/Sida Module 2 Concevoir une campagne de plaidoyer : analyse du contexte Module 3 Concevoir une campagne de plaidoyer : stratgie et plan daction Module 4 Les outils du plaidoyer Module 5 Organiser des vnements publics Module 6 Communiquer avec les mdias Module 7 Aborder les dcideurs/les personnes influentes Module 8 Suivi, analyse critique et valuation dune campagne : la mfiance comme rgle de conduite, lutopie comme horizon Module 9 Revue des projets

Formation plaidoyer Introduction

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Ce guide est labor en vue de servir aux formateurs chargs de la formation plaidoyer destination dacteurs associatifs de lutte contre le sida en Afrique. La mise en place dun groupe de travail compos de reprsentants dassociations franaises, marocaine et burkinab a permis de dfinir les objectifs de cette formation et ses modalits pratiques.

1. Cadre de la formation, format, modalits ! ! ! Public : reprsentants dassociations africaines de lutte contre le sida Pays reprsents : Niger, Burkina Faso, Cte d'Ivoire, Burundi, Bnin, Cameroun, RDC Congo, Togo Objectif gnral : acqurir les comptences ncessaires pour mener des actions de plaidoyer en : - travaillant sur la stratgie et les mthodes de plaidoyer, - questionnant et faisant voluer les projets, - renforant les connaissances, - largissant le champ des actions possibles. Objectifs oprationnels : - Renforcer les capacits des personnes et des associations dappartenance ; - Identifier les actions dvelopper ; - Partager les expriences et comptences ; - Travailler sur des sujets dactualit. Accueil : deux trois personnes assurent le continuum de la formation, la centralisation des informations concernant le contenu des interventions et travaillent sur linteractivit et les techniques danimation. Une autre personne assure toute la logistique attenante. Nombre de participants : 12 Format : 8 jours

! !

Formation plaidoyer 1.1 Programme dtaill (formation 2004) :

2004 Matin Introduction 9h00-13h00 Accueil des participants Module 2 Module 3 Module 4 02-nov 03-nov 04-nov

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05-nov

06-nov

08-nov

09-nov

10-nov

Module 5

Module 6

Module 7

Module 8

Tour de table Concevoir une (prsentation campagne de individuelle et attentes) plaidoyer (1)

Concevoir une campagne de plaidoyer (2)

Les outils du plaidoyer

Organiser des Communiquer vnements publics : avec les mdias actions publiques / actions de mobilisation du public

Aborder les dcideurs Suivi / analyse critique / / personnes valuation dune influentes ? campagne

Prsentation des Analyser et objectifs de la formation connatre son contexte Prsentation des intervenants et du programme

Stratgie et plan daction

Module 9

Prsentation des plans d'actions revus et corrigs

Pause-djeuner

13h00-14h30

Aprs-midi 14h30 - 16h30 Module 1 Dfinir le plaidoyer sur le VIH/sida Prsention de Free by 5 Cas pratique : organiser une confrence de presse / communiqu de presse / interview Clture : Evaluation de la formation ; synthse gnrale et prochaines tapes

Formation plaidoyer 1.2 Rgles de fonctionnement Les modalits mises en place pralablement :

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# Il a t demand aux stagiaires de prparer, en amont du stage, deux fiches : - une fiche de prsentation : profil de lassociation, fonctions du participant au sein de lassociation. - une fiche projet : incluant une exprience passe en matire de plaidoyer, base pour une prsentation orale et un projet de plaidoyer pour leur association, qui sera retravaill au cours du stage. Il est demand aux participants dinformer la coordination ELSA sur les thmatiques quils souhaitent aborder et dapporter des outils de plaidoyer. Ces 2 fiches remises lensemble des participants ont t transmises aux formateurs et aux intervenants extrieurs en dbut de formation. # Nous insistons sur le fait que les participants doivent remettre des projets sur lesquels ils ont travaill au cours de la formation. Les formateurs et intervenants ont une copie de ces projets qui viennent alimenter les discussions tout au long de la formation. Lquipe de formateurs : # Un binme de formateurs (1 du Nord et 1 du Sud) interviennent chaque module. Les formateurs se positionnent sur la prparation dun ou plusieurs modules et assurent lanimation. # Des intervenants extrieurs ou tmoins "spcialistes" sont sollicits pour les cas pratiques (par exemple, des journalistes ou des reprsentants institutionnels). Il est trs important de prsenter lors de chaque module les participants aux formateurs et intervenants. # Les synthses et apports thoriques des formateurs viennent alimenter chaque module. Chacun des formateurs fournit une version crite de son intervention et des outils proposs, documents qui sont rassembls sur un CD-Rom remis chacun des stagiaires en fin de formation. Chaque formateur / intervenant doit penser amener des outils de plaidoyer (articles, fichiers, affiches). Lthique : Pour favoriser la dynamique de groupe et garantir limplication de chacun, les formateurs ont la charge de veiller au respect des rgles thiques de la formation : ! non-jugement ! confidentialit ! respect de la parole des autres ! respect des horaires Les mthodes utilises seront participatives et interactives par lintermdiaire de travaux de groupes, de synthses, dapports thoriques et de mises en situation.

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1.3 Evaluation et suivi de la formation Lvaluation pdagogique sera faite la fin de la formation par lintermdiaire dune fiche individuelle dauto valuation des acquis. Lvaluation oprationnelle, distance, visera lvolution du projet sur le terrain.

2. Droulement de la formation MODULE DE PRESENTATION ACCUEIL, PRESENTATION DE LA FORMATION - Prsentation dynamique des participants et des formateurs Prsentation de la personne elle-mme, de lassociation dans laquelle elle travaille - Recueil des attentes Quelles sont ses motivations, ses attentes ? - Synthse des attentes et mise en cohrence avec le programme propos Attentes des participants au cours de la formation en novembre 2004 : - informations thoriques sur le plaidoyer, le lobby, lactivisme - partage dexpriences entre associations - travail sur la stratgie et la mthode (objectifs, cibles, plan daction, personnes ressources, leve des obstacles) - veille - travail sur les outils : relations presse, techniques de communication - travail sur le relationnel avec les dcideurs : comment les convaincre - actions nationales et internationales - cas pratiques : accs aux traitements, dfense des droits, discrimination / stigmatisation, changement de comportement - renforcement de capacits des associations

Prsentation et validation du programme de la formation (20 min) : ! programme, ! objectifs, contenus, ! mthodes, intervenants, ! calendrier/ horaire, pauses, conditions matrielles, ! questions des participants ! validation par les participants

Dure de la prsentation : 3h00

Formation plaidoyer MODULE 1 DEFINITION DU PLAIDOYER SUR LE VIH/SIDA

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Objectifs du module : - changer sur la dfinition du plaidoyer et sur les outils qui le servent - tre capable dexpliquer lintrt du plaidoyer. Contenus pdagogiques : ! ! ! Elaboration dune ou plusieurs dfinitions du plaidoyer et des termes y affrent (lobby, activisme, IEC), partir des expriences de chacun, vcues ou connues. Identification du rpertoire dactions qui relvent du plaidoyer / Dfinition des termes : die-in, picketing... Rflexion autour de la question : pourquoi mener des actions de plaidoyer?

Technique danimation propose : faire ressortir un langage commun et un rpertoire dactions.

Exemples (ces dfinitions ont t discutes avec les participants au dbut de la formation 2004) : ! Par plaidoyer, nous pouvons entendre la stratgie qui consiste mettre en uvre une tactique en vue dinfluencer, de convaincre des dcideurs dagir en faveur de la cause qui nous intresse, travers : - le lobby au sens premier du terme, directement auprs des dcideurs, - la sensibilisation des mdias, - linformation et la mobilisation du grand public. ! Changement de politique, revendiquer, dfendre, argumenter, influencer, promouvoir, demander, agir pour changer, plaider, mener des actions, proposer une alternative, dnoncer, rappeler lordre, solliciter une modification, dbattre, amener , trouver des solutions, convaincre, faire prendre conscience, reformer les politiques, changer les ides, les perceptions, orienter, intgrer, sindigner, prendre en compte, mobiliser, faire pression, communiquer, opprimer.

! Jai foi que tout homme est perfectible. Je suis ainsi convaincu que je peux lui faire adopter des attitudes positives en communiquant avec lui. (Justification de lintrt du plaidoyer) Cette communication peut tre ouverte et conciliante (Dbut du plaidoyer, dialogue, sensibilisation) Mais galement sournoise et persistante (Lobbysme) Spectaculaire et trs engage (Activisme). Auteur : Simon Kabore

Ds le dbut de la formation 2004, une dfinition et une problmatique choisie par les participants ont t adoptes ce qui a permis une tude approfondie du plaidoyer tout au long de la semaine. Cette problmatique a servi pour les cas pratiques et autres jeux de rle raliss dans le cadre des diffrents modules. Lavantage de cette dmarche est de drouler progressivement les diffrentes tapes de llaboration et de la ralisation dune campagne de plaidoyer travers une problmatique unique, tout en favorisant, lors des changes, le partage dexpriences et en prenant le temps lissue de la formation de travailler sur les projets de chacun. 6

Formation plaidoyer Matriel requis : tableau

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Documents remis aux participants : programme de la formation ; pochette de conservation des documents, matriel de prvention (prservatifs masculins et fminins), publications, matriel dcriture. Dure du module : 2h00

MODULE 2 CONCEVOIR UNE CAMPAGNE DE PLAIDOYER : ANALYSE DU CONTEXTE Objectif du module : acqurir une mthodologie pour apprendre tudier et analyser un contexte (approche interne et externe) Objectifs pdagogiques : ! ! Montrer lintrt de lanalyse et de la connaissance du contexte dans llaboration dune campagne de plaidoyer ; Donner les grandes lignes dune mthodologie pour tudier et analyser un contexte.

Objectifs dapprentissage : ! ! Comprendre la ncessit danalyser, de connatre et de comprendre son contexte ; Acqurir une mthodologie pour tudier et analyser un contexte.

Contenus pdagogiques : * Slection dune ou plusieurs thmatiques et identification des problmes ; * Identification des forces / faiblesses de lassociation : ressources (financires, humaines, matrielles), soutien linterne, expertise, indpendance vis--vis des autorits, risques pour lassociation et ses membres, soutien de la population * Collecte et analyse de linformation relative ces problmatiques : calendrier, contexte politique, acteurs et forces en prsence, positions de chacun, historique, processus dcisionnel Aperu des questions abordes dans ce module dans la formation 2004 : Pourquoi analyser son environnement ? Comment analyser son environnement ? Identifier le problme dbattu, la question pose. Comment analyser le contexte ? ! Savoir qui est concern ! Savoir comment se positionner ! Connatre et valuer sa capacit dinfluence ! Identifier les points dentre de son action Quel est le processus dcisionnel ? Conclusion Objectif de la fin de journe : les participants doivent dfinir une thmatique sur laquelle ils souhaitent mener une action de plaidoyer.

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Technique danimation propose : groupes de discussions sur des thmatiques, sur les questions se poser pour identifier clairement le contexte de la campagne de plaidoyer. Dure du module : 2h00

MODULE 3 CONCEVOIR UNE CAMPAGNE DE PLAIDOYER : STRATEGIE ET PLAN DACTION Objectif du module : acqurir une mthodologie pour laborer une stratgie de campagne et un plan daction / tre capable didentifier les outils et actions appropris. Objectifs pdagogiques : * Identifier le but et les objectifs de la campagne de plaidoyer ; * Identifier des cibles : quels sont les dcideurs ou les personnes susceptibles dinfluer sur les dcideurs ? * Identifier des allis : personnes ressources, alliances nouer * Crer un plan daction : actions, agenda Contenus pdagogiques : 1/ Analyser le problme et formuler des exigences pour le rsoudre * Dcrire lvnement ou la situation qui fait problme, et ses causes les plus directes ; * Tomber daccord sur une description commune du problme ; * Enoncer les solutions court et long terme ; * Enoncer le principe qui guide nos exigences et le but final quelles servent. Technique danimation propose : discussion de groupe 2/ Matriser ses arguments et ceux de la partie adverse * Dbat interne pour dvelopper largumentaire et matriser/anticiper sur celui de son adversaire ; * Redfinir ses objectifs ; * Elaborer un document de position stratgique. Technique danimation propose : jeu de rle. Les participants choisissent une problmatique et se rpartissent en deux groupes. Chacun choisit son camp , lun dveloppe les arguments en faveur, lautre les arguments contre la gratuit des traitements par exemple. A la suite de cet exercice, les participants choisissent les arguments les plus pertinents et rdigent le document de position stratgique. 3/ Cibles, allis & plan daction * Identification des cibles : quels sont les dcideurs ou les personnes susceptibles dinfluer sur les dcideurs ? * Identification des allis : personnes ressources, alliances nouer * Cration dun plan daction : actions, agenda

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Technique danimation propose : cas pratique. Exemple : rpartition des participants en plusieurs groupes, chacun devant laborer une stratgie de campagne de plaidoyer sur une problmatique et dans un contexte dfinis. Question sur lobjectif dune campagne de plaidoyer (formation 2004) : Le but de ce module est de savoir dfinir ses objectifs primaires et secondaires, et le principe qui les guide. Il faut savoir se donner un objectif utopiste et irralisable, on est en droit de ltre. Exemple : Vous souhaitez la gratuit ? Quentendez-vous par gratuit, vous voulez la gratuit de quoi ? Des ARV ? Pourquoi ? De la prise en charge ? De la prise en charge de quoi ? Votre objectif ne concerne que le sida ? Il faut savoir articuler un argumentaire cohrent pour justifier ces objectifs. Il faut demander le maximum, toujours vouloir plus. Vous pouvez dsirer que tout soit gratuit pour tous et partout dans le monde, cela peut sembler un objectif irraliste, mais cest le monde dans lequel vous voulez vivre. Une fois mesures les consquences, il faut les assumer jusquau bout. Si vous tes cohrents avec vous-mmes et assumer au maximum la matrise de votre discours, rien ne peut vous arrter. Cet objectif irraliste na pas vocation tre affich. Il peut permettre au contraire de fixer des objectifs intermdiaires, ralistes, qui seront ceux affichs dans le cadre dune campagne de plaidoyer. Ces diffrentes tapes devront tre cohrentes avec lobjectif final, qui permet de toujours garder le cap et de fixer les limites des compromis. Dure du module : 4h00

MODULE 4 LES OUTILS DU PLAIDOYER Objectif du module : prsenter un maximum de matriels afin dillustrer les actions / les outils au service du plaidoyer, de susciter la crativit des stagiaires, et de faciliter lapprhension des modules suivants. Textes rfrences : Dclaration de lUNGASS, Dclaration dAmsterdam, Objectifs du Millnaire, citations de Chefs dEtat Mailing listes, sites Internet rfrences Gestion de fichiers de bases de donnes Liste des personnes rfrentes au sein des organisations internationales Communiqus de presse, dossiers de presse, newsletter Ptitions, courriers Tracts, affiches, banderoles Films / photos des actions publiques (film des activistes la Confrence de Nairobi)

Prsentation de diffrents outils : Internet (prsentation en direct avec vido-projecteur) Visuels (affichage de diffrentes campagnes de diffrentes associations) La production crite Le calendrier 9

Formation plaidoyer Archives Bases de donnes Revue de presse

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Technique danimation propose : prsentation interactive des outils de plaidoyer du Sud et du Nord. Dure du module : 4h00

MODULE 5 ORGANISER DES EVENEMENTS PUBLICS Objectif du module : dfinir quels sont les vnements publics susceptibles dtre mis en place pour multiplier les chances datteindre les objectifs de la campagne de plaidoyer et comment les organiser. Objectifs pdagogiques : ! ! ! Comment optimiser loutil ? Eviter les piges Toucher la cible et rpondre ses objectifs

Lobjectif prioritaire de laction est datteindre les cibles, et non la mise en place de loutil. Cest loptimisation de loutil qui est importante. Il ne faut pas se laisser dborder par la prparation. Il faut partir du principe que la lutte contre le sida nintresse pas tout le monde. Le travail consiste donner envie de faire. Ce nest pas un d, cela ncessite dtre travaill. Pour cela, il est essentiel de toujours partir des autres lorsque lon construit loutil. Il sagit de dvelopper des opinions et des adhsions, en se questionnant systmatiquement sur ce dont les gens ont besoin pour avoir envie de se mobiliser. Enfin il est important de construire sa lgitimit avant dentreprendre. Deux logiques sont envisageables : la mobilisation ou linterpellation. Contenus pdagogiques : # Les actions de mobilisation du public Pourquoi sensibiliser et mobiliser le public ? Comment toucher le public ? = quel message ? = quel mode de diffusion ? Les prises de paroles en public (o, comment ?), les outils de sensibilisation (parcours interactifs, expositions) Comment mobiliser le public et lui donner lenvie de simpliquer ? = quel message ? mot dordre populaire = quel outil ? ptitions, rassemblements

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Bilan des actions de mobilisation du public (avantages/inconvnients) - concerts - marche - confrence publique - thtre - ptition - exposition - diffusion de film Il est important de plaire au plus grand nombre, et de ne pas hsiter dvelopper des actions ludiques. Un discours dramatique peut tre usant pour le grand public, qui il est important dapporter aussi des sources de satisfaction. Technique danimation propose : chacun leur tour, les participants discutent avec les autres des avantages et inconvnients des outils de sensibilisation/mobilisation du public. # Les actions publiques (qui visent avant tout les mdias et les dcideurs) Quelles actions ? Zap, die-in, picketing Quel cadre ? Pendant les confrences internationales, devant les ministres et autres instances dcisionnelles Quels pralables, quels besoins, quels risques, quels messages ? Technique danimation propose : partir des photos dactions publiques, prsentation des diffrentes options et discussion sur les risques, les outils Puis, les participants se rpartissent en plusieurs groupes de travail, choisissent un outil dinterpellation/mobilisation et prparent le retro-planning de cette action. # Elaboration du message : choix dun slogan pour illustrer mobilisation/interpellation, qui doit tre clair, court, accessible, rassembleur. Dure du module : 4h00 laction de

MODULE 6 COMMUNIQUER AVEC LES MEDIAS Objectif du module : apprhender les outils de communication avec les mdias Objectifs pdagogiques : ! ! ! Comment constituer une base de soutien et construire une stratgie dalliances avec les mdias (former/impliquer les journalistes) Quels canaux de communication choisir ? Quels outils utiliser ? Le communiqu de presse, la tribune, le dossier de presse, la confrence de presse.

Contenus pdagogiques : Objectifs, techniques et conseils pour raliser une confrence de presse, un communiqu de presse, une tribune, et pour prparer et rpondre une interview.

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Formation plaidoyer Les thmatiques choisies (au cours de la formation 2004) : - lorganisation des manifestations du 1er dcembre - demander aux gouvernements la gratuit des traitements Exemple : organiser une confrence de presse Les points cruciaux travailler : - Dfinition des objectifs - Date - Lieu - Prparation de largumentaire - Invitations - Intervenants - Dossier de presse - Droulement de la confrence - Retro planning - Quelques conseils pratiques

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Technique danimation propose : rpartition des stagiaires en plusieurs groupes qui participent aux diffrentes sessions par alternance : # organisation une confrence de presse # rdaction dun communiqu de presse / un dossier de presse / une tribune # rponse aux interviews Il est possible de faire intervenir un journaliste sur ce module, notamment pour lanimation du groupe, pour la mise en situation dune interview. Dure du module : 6h00

MODULE 7 ABORDER LES DECIDEURS/LES PERSONNES INFLUENTES Objectif du module : se familiariser avec les techniques du lobby en direction des dcideurs Objectifs pdagogiques : ! ! ! ! ! Etat des lieux des situations des participants Dfinir les instances dcisionnelles cibles. Dfinir les modes dinterpellation ? Quel intrt de participer aux confrences internationales ? Comment obtenir un rendez-vous avec un responsable et quels arguments tenir ?

Contenus pdagogiques : - Intgration des instances dcisionnelles : connatre les avantages et les inconvnients et synthse. - Interpellation par les associations, les collectifs (courriers, rencontres). Construire une relation avec les dcideurs, les personnes influentes. 12

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- Participation aux confrences nationales et internationales : quel intrt ? Comment optimiser sa prsence ? - Cas pratique : rdaction dun courrier lattention du Premier Ministre. - Jeux de rle : conduire un rendez-vous avec un responsable.

Cas pratique : quelques conseils pour demander un rendez-vous au Premier Ministre (tirs de la formation 2004) : - Convaincre le Premier Ministre que cest lui et non le Ministre de la Sant qui est rfrent sur le sujet (le Ministre de la Sant pouvant rapidement se dfiler sur les questions budgtaires). Montrer que les consquences ne concernent pas uniquement le secteur de la sant. - Ne pas faire trop court, et ne pas avoir peur de dvoiler ses arguments dans le courrier, puisquils sont bons. - Ne pas sexcuser de demander un rendez-vous. Il est normal de demander ce RDV, vous tes important et cest logique de lobtenir. - Se positionner en porteur dune initiative internationale (cela ouvre une porte une solution), prsenter les bnfices que lon peut en tirer, lintrt dy accorder de limportance. - Cest le pays qui a un problme, pas vous, car ce qui, priori, intresse le Premier Ministre, cest lintrt pour le pays. - Accrocher, argumenter : mettre laccent sur limpact du sida en matire de dveloppement conomique du pays, de croissance, sur limportance de lpidmie. - Utiliser un papier en-tte. - Attention lobjet. Ne pas crire Demande de RDV ni Free by Five , mais Initiative internationale daccs aux traitements du sida . - Partir de lautre, demandez-vous ce que le Premier Ministre attend de votre lettre. - Citer dautres pays qui ont mis en place la gratuit avec succs. - Proposer des solutions. - Apprcier sa notorit et dire ou non qui on est.

Technique danimation propose : ! rpartition des stagiaires en plusieurs groupes : # chaque groupe rdige un courrier de demande de rendez-vous et prpare son argumentaire # Puis les diffrents groupes participent un jeu de rle et se rencontrent pour un entretien, chacun jouant tour de rle le responsable associatif ou le reprsentant des pouvoirs publics ! Filmer un groupe et dissquer en re-visionnant le jeu de rle Il peut tre intressant de solliciter lintervention dun reprsentant des pouvoirs publics qui apporte le point de vue adverse, et peut fournir de prcieux conseils, notamment loccasion dun jeu de rle. Dure du module : 4h00

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Formation plaidoyer MODULE 8 SUIVI,

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LA MEFIANCE COMME

ANALYSE CRITIQUE ET EVALUATION DUNE CAMPAGNE REGLE DE CONDUITE, LUTOPIE COMME HORIZON

Objectif du module : rflexion sur la ncessit de se mfier de soi comme de lensemble des acteurs qui interviennent sur notre problmatique, sur la ncessit dun suivi rgulier pour sadapter au contexte, sur la ncessit de ne pas perdre de vue ses objectifs. Objectifs pdagogiques : ! ! Au cours de la campagne de plaidoyer, ncessit dune analyse critique : la logique du compromis, des ngociations, ne nous a-t-elle pas loigns de nos objectifs ? Sont-ils toujours clairs ? Doit-on les reformuler au regard de lvolution du contexte ? A lissue de la campagne de plaidoyer, comment mesurer limpact de notre campagne ? Les raisons de ses succs, ses checs ?

Contenus pdagogiques : Quelques rgles pour garder le cap, entre mfiance et confiance : - Se mfier de soi-mme et grer le rapport au pouvoir. - Se mfier de ses amis : matriser les alliances, en connatre les avantages et inconvnients, savoir en sortir et identifier les alternatives. - Se mfier de ses adversaires : les connatre et les conserver ! - Se mfier de ses financeurs. - Se mfier de lactualit : comprendre les raisons dune annonce - Se mfier de ses victoires : se fixer des objectifs ambitieux, rgulirement redfinis, mais avec un objectif idal comme horizon. - Avoir confiance dans ses ides : lidal est un objectif, lutopie un programme, nos revendications sont un d, et non une faveur. Les avantages et inconvnients dans la constitution dalliances : ! Les stratgies dalliance, si elles renforcent la lgitimit des demandes, supposent des compromis dans la dfinition des objectifs et des moyens. Plus les groupes sont nombreux runir leurs points de vue, plus leur visibilit est floue et leurs demandes plus consensuelles et potentiellement minimales. ! Quelques alternatives lalliance : Il est quelquefois trs utile de ne pas mettre toutes ses billes dans le mme chapeau. Des alliances plus informelles sont plus productives. Un groupe fait le mchant, les autres font les sages Des alliances se font autour dune action, se dfont et se refont autour dun communiqu ! Les stratgies dalliance rendent plus complexes les questions de reprsentation : Si votre groupe dcide de nommer quelquun pour reprsenter plusieurs groupes, vous tes plus lgitimes mais o Vos exigences et vos conditions sont plus floues. o Les personnes qui vous reprsentent peuvent tre tirailles entre leur appartenance au groupe et au collectif. o Le collectif est moins bien quip pour le back up o Il est plus difficile de sortir dune commission quand on reprsente un collectif etc.

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Formation plaidoyer

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Matriel requis : retro projecteur (pour la diffusion dun film portant sur une action de plaidoyer) Technique danimation : prsentation des enjeux. Discussions et partage dexpriences avec les participants. Jeu de rle : jouer le moment du debriefing de deux membres du groupe chargs de reprsenter lassociation au sein du PNLS, aprs deux mois dentrisme. Dure du module : 4h00 MODULE 9 CAS PRATIQUE Objectif du module : mesurer les apports de la formation. Objectifs pdagogiques : Lors de cette dernire session, les stagiaires prsentent leur projet de plaidoyer revu et corrig au regard des acquis de la formation, et sont sujets aux commentaires et questions des autres participants : les points de leur projet de plaidoyer quils souhaitent faire voluer, les raisons qui les ont amens ces corrections. Contenus pdagogiques : Chaque participant prsente son projet et verbalise ce qui peut tre amlior, modifi ou renforc. Les formateurs et autres participants changent sur les projets. Dure du module : 4h00

3. Evaluation de la formation Questionnaire dvaluation de la formation et auto-valuation des participants des apports de la formation en fin de session. Compte-rendu de la formation par les formateurs. Synthse des valuations rendues par les participants. Rapports transmis par les participants dans les 2 mois suivants la formation. Etude dimpact de la formation 1 an (modalits prvoir).

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