UNIDAD DIDCTICA N 03: CREDITOS SEMESTRE HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES DOCENTE CORREO ELECTRONICO

EDUCACIN PARA LA SALUD : 4 II (2012-II) : 5 : 90 : Lic. RUTH MIRIAM CUTIPA CONDORI : Lic. DORIS MAMANI PORTILLO : miriamaqp@hotmail.com aledeva@hotmail.com

CAPACIDAD TERMINAL: Desarrollar actividades de educacin para la salud, de acuerdo a las caractersticas de la poblacin.
ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD TERMINAL CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION INDICADORES
HORAS

Identificar y relacionar la promocin de la salud y

Analiza los conceptos bsicos de salud, enfermedad, atencin primaria de salud y educacin para la salud

EDUCACIN PARA LA SALUD: SALUD: Definicin, indicadores de salud. ENFERMEDAD: Definicin, noxas APS: Definicin, elementos, actividades EPS: Campo de accin, objetivos, consideraciones metodolgicas, cultura de salud.

Demuestra coherencia en sus ideas y responsabilidad en su trabajo

Describe los conceptos bsicos tratados en clase N 01 en forma escrita Diferencia la salud de la EDUCACIN Y enfermedad a travs de SALUD organizadores visuales. Muestra laboriosidad y Participa en la responsabilidad en el planificacin, trabajo ejecucin y Participa activamente en evaluacin de el desarrollo del tema actividades programadas en

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programas PROMOCIN DE LA educativos, con Identifica y explica SALUD: la educacin los modelos de PROMSA: Definicin, para la salud abordaje de antecedentes promocin de la histricos, principios salud bsicos, reas de accin. Modelo de abordaje de promocin de salud Identifica y describe las etapas y modelos de un programa educativo PROGRAMA EDUCATIVO: Definicin, etapas de un programa educativo, modelos

educacin para Identifica y diferencia los Participa la salud de modelos de promocin de N 02 activamente y acuerdo a los la salud utilizando trabaja en lineamientos de organizadores visuales. PROMOVIENDO equipo. salud Describe los conceptos
LA SALUD bsicos tratados en clase. Demuestra responsabilidad y participa en forma activa en el desarrollo del tema. Describe las etapas de un programa educativo en forma escrita. Desarrolla coherentemente la prueba escrita. Identifica los diferentes modelos de programas educativos utilizando organizadores visuales. Muestra responsabilidad y trabajo en equipo

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Trabaja en equipo respetando la opinin de sus compaeros

N 03

QU SON PROGRAMAS EDUCATIVOS

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 INSTRUMENTOS
Analizar los fundamentos tericos de los fundamentos y medios de promocin para aplicarlos apropiadamente en el programa educativo dirigido a los alumnos Identifica, analiza y sustenta los diferentes instrumentos y medios de promocin de la salud MEDIOS PROMOCIN SALUD:

Y DE EN

Demuestra inters por el tema. Expresa sus ideas con claridad respetando la de sus compaeros.

Tcnicas de diagnostico situacional comunitaria Participacin comunitaria en salud. Material Educativo: Fichas educativas, historietas educativas, cartillas educativas, trpticos, rotafolios y otros.

Aplica correctamente los diversos EL MUNDO DE instrumentos, LA PROMOCIN medios de Y LA COMUNICACIN promocin y contenidos educativos que se usan en la difusin de las estrategias sanitarias.
N 04

Identifica y explica los diferentes instrumentos y medios de promocin a travs de organizadores visuales. Responde con coherencia la prueba objetiva. Demuestra seguridad en su desenvolvimiento. Demuestra responsabilidad y participa en forma activa en el desarrollo del tema

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COMUNICACIN Y Disea y elabora EDUCACIN PARA programas LA SALUD: educativos Exposicin de temas en dirigidos a los CE.: estudiantes, El Aborto teniendo en Embarazo en cuenta la adolescentes problemtica real. Educacin sexual Higiene Bucal Prevencin de enfermedades

Trabaja en equipo con responsabilida d y empata. Muestra dedicacin y cooperacin en su trabajo Demuestra empata con los alumnos Es creativo en el diseo de materiales educativos

N 05 EDUCANDO A LOS ESTUDIANTES

Sustenta correctamente los diseos educativos elaborados en clase Explica en forma verbal los diferentes temas programados para las charlas educativas. Demuestra seguridad en su desenvolvimiento. Respeta la opinin de sus compaeros y expresa con claridad sus ideas.

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 ESTILOS DE VIDA SALUDABLE:Definicin importancia y medidas de accin (estrategias). Analizar los fundamentos tericos de los estilos de vida saludable y disear charlas educativas dirigidas a la comunidad Disea un programa educativo dirigido a la comunidad, que contribuya a modificar actitudes y comportamientos de riesgo.

Muestra inters por aprender. Participacin activa y respeta la opinin de sus compaeros. Demuestra empata con la comunidad. Es creativo en el diseo de materiales educativos

Exposicin temas en comunidad:

de la

Principios bsicos de la nutricin y alimentacin Higiene y conservacin de los alimentos Mantenimiento y conservacin del agua Manejo adecuado de la basura y excretas Ejercicios y terapias de relajacin Uso inadecuado del alcohol, drogas y otros.

Describe los conceptos bsicos tratados en clase Aplica N 06 en forma escrita. adecuadamente Sustenta correctamente los estrategias para PROMOVIENDO la formacin de diseos elaborados en ESTILOS DE clase familias, VIDA Muestra inters y viviendas, SALUDABLE dedicacin por el tema. escuelas, Demuestra empata con la municipios y comunidad comunidades Demuestra responsabilidad saludables. y trabaja en equipo.

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Participar en el Analiza, reconoce proceso de y ejemplifica el construccin de proceso de ambientes y construccin de entornos una comunidad saludables saludable en su comunidad.

AMBIENTES Y ENTORNOS SALUDABLES: Comunidad Saludable: definicin y lneas de accin Municipio Saludable definicin y lneas de accin Escuelas Saludables: definicin y lneas de accin Familias Saludables: definicin y lneas de accin Viviendas Saludables: definicin y lneas de accin Intervencin comunitaria: aplicacin de instrumentos elaborados en clase.

Demuestra coherencias en sus ideas y actitud crtica frente al tema N 07 Demuestra laboriosidad y responsabilida CONSTRUYEN DO JUNTOS d en el trabajo AMBIENTES Y ENTORNOS SALUDABLES

Identifica y describe los conceptos bsicos tratados en clase en forma escrita. Explica los diferentes ambientes y entornos saludables existentes en una comunidad a travs de organizadores visuales. Responde con coherencia la prueba objetiva. Muestra responsabilidad y participa activamente en el desarrollo del tema.

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UNIDAD DIDCTICA N 04 CREDITOS SEMESTRE HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES DOCENTE CORREO ELECTRONICO CAPACIDAD TERMINAL: transmisibles.
ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD TERMINAL

: : : : : :

ACTIVIDADES EN EPIDEMIOLOGIA 4 II (2012-II) 5 90 Lic. DORIS MAMANI PORTILLO aledeva@hotmail.com

Realizar actividades de vigilancia epidemiolgica de las enfermedades transmisibles y no

CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS Analiza los fundamento de los mtodos y modelos epidemiolgicos CONCEPTOS Epidemiologa: Definicin, principios clasificacin, mtodos, y modelos epidemiolgicos (triada). ACTITUDES Demuestra coherencia en sus ideas y responsabilidad en su trabajo

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACION

INDICADORES Identifica los modelos epidemiolgicos usando cuadros Describe los elementos causales de los modelos epidemiolgicos en forma verbal Demuestra responsabilidad y actitud crtica en su desenvolvimiento

HORAS

Identificar y relacionar los mtodos y modelos epidemiolgicos con el proceso salud enfermedad

N 01 Principios Epidemiolgicos

Describe la epidemiologa y el proceso salud enfermedad teniendo en cuenta, los indicadores de salud.

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Explica el proceso salud y enfermedad, y la historia natural de la enfermedad

Proceso salud enfermedad Historia natural de la enfermedad: Niveles de prevencin y cadena de transmisin.

Expresa sus ideas con claridad respetando la opinin de sus compaeros

N 02 Historia de la salud y la enfermedad

Identifica el proceso salud enfermedad a travs de un organizador visual Describe en forma verbal los elementos de la triada epidemiolgica y relacinalos con los niveles de prevencin Participa en forma democrtica con sus compaeros. Identifica e interpreta los indicadores de salud a travs de un cuadro resumen Diferencia las Demuestra enfermedades responsabilidad y epidemiolgicas participa activamente. transmisibles y no Identifica y grafica los transmisibles, modelos de pirmides segn el riesgo poblacionales utilizando un grafico. Describe las la transicin epidemiolgica y demogrfica en forma verbal. Demuestra responsabilidad y participa en forma activa en el desarrollo del tema.

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Interpretar y analizar los indicadores de salud y relacionarlos con la demografa

Elabora cuadro resumen de los Indicadores de salud.

Indicadores de salud: tipos y caractersticas.

Trabaja en equipo con responsabilidad y empata

N 03 Qu son los indicadores de salud?

04

Analiza y sustenta la Poblacin y demografa: importancia de la Pirmide poblacional, demografa dentro de la transicin demogrfica y epidemiologia epidemiolgica

N 04 Trabaja en equipo Descubriendo las y participa pirmides activamente en clase Expresa sus ideas con claridad

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Clasificar y describir las enfermedades epidemiolgicas , ambientales y sociales

Clasificacin de las Identifica y explica las enfermedades: enfermedades Epidmicas y epidemiolgicas, endmicas ambientales y sociales Epidemiologa de enfermedades del medio ambiente y ocupacionales Epidemiologa del dao por estilos de vida y consumo psicosocial

Demuestra responsabilidad en su trabajo Demuestra coherencias en sus ideas y actitud crtica frente al tema

N 05 El mundo de las enfermedades

Identifica y diferencia las enfermedades epidemiolgicas, ambientales y sociales utilizando organizadores visuales. Describe la epidemiologia de las enfermedades epidmicas, ambientales y sociales en forma escrita. Desarrolla coherentemente su prueba escrita. Muestra responsabilidad y participa activamente en el desarrollo del tema.

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Analiza y diferencia las enfermedades transmisibles de las no transmisibles

Identifica y explica la clasificacin de las enfermedades trasmisibles y no trasmisibles.

Enfermedades trasmisibles: Epidemiologa de las ETS y SIDA, Epidemiologa de las enfermedades Inmuno prevenibles de la infancia, Epidemiologa de la TBC Enfermedades no trasmisibles: Epidemiologa de las enfermedades genticas y cardiovasculares Epidemiologa de las enfermedades neoplsicas y degenerativas.

N 06 Participa en forma activa y Clasificacin de las enfermedades demuestra responsabilidad en sus trabajos Trabaja en equipo, respetando las opiniones de sus compaeros

Identifica y diferencia las enfermedades transmisibles de las no transmisibles a travs de organizadores visuales. Explica la epidemiologia de las enfermedades transmisibles y no transmisibles en forma escrita. Respeta los planteamientos discrepantes de sus compaeros y argumenta con seriedad sus ideas

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Identificar y diferenciar a las enfermedades metaxnicas y zoonsicas

Elabora organizadores Enfermedades visuales para explicar zoonsicas. la diferencia de las Enfermedades enfermedades metaxnicas metaxnicas y zoonsicas.

Demuestra inters por el tema y trabaja en equipo, respetando las opiniones de sus compaeros

N 07 Vectores que trasmiten enfermedades.

Identifica y diferencia las enfermedades metaxnicas y zoonsicas a travs de organizadores visuales. Describe el proceso de las enfermedades metaxnicas y zoonsicas en forma escrita. Muestra responsabilidad y trabaja en equipo. Asume una actitud democrtica en el aula.

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Analizar y relacionar la vigilancia epidemiolgica con los servicios de salud

Elabora esquemas, Vigilancia organizadores de epidemiolgica activa informacin sobre el (VEA): Estrategias, VEA tipos, limitantes, notificaciones e informacin, investigacin epidemiolgica y de brote

Demuestra inters e iniciativa en el trabajo Demuestra coherencias en sus ideas y actitud crtica frente al tema

N 08 El mundo de la Vigilancia Epidemiolgica

Describe los pasos de Describe la una vigilancia importancia que epidemiolgica activa a tiene la vigilancia travs de esquemas y epidemiolgica en organizadores de la solucin de los informacin. problemas de salud Registra a travs de adecuadamente las actividades enfermedades de preventivo notificacin inmediata promocionales, en el formato del VEA. teniendo en cuenta Desarrolla la vigilancia coherentemente su epidemiolgica. prueba escrita. Muestra responsabilidad y actitud crtica en el desarrollo del tema

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Investiga e interpreta la Epidemiologia y los sala situacional de servicios de salud: salud Situacin actual Sala Situacional de salud Enfermera y epidemiologia

N 09 Demuestra laboriosidad y Aprendiendo el enfoque responsabilidad epidemiolgico de en el trabajo los servicios de salud

Describe con precisin la situacin de salud actual utilizando organizadores visuales. Explica la relacin que tiene la epidemiologia con la enfermera utilizando organizadores visuales Esquematiza una sala situacional teniendo en cuenta todos sus elementos y criterios. Describe los conceptos bsicos tratados en clase en forma escrita Muestra laboriosidad y responsabilidad en el trabajo. Participa activamente en el desarrollo del tema.

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Promocionar la salud aplicando diseos preventivopromocionales en la comunidad con un enfoque epidemiolgico

Aplica tcnicas Investigacin preventivo epidemiolgica promocionales con Explorativa de campo: enfoque epidemiolgico Diseo de vigilancia en una comunidad epidemiolgica en la comunidad y plan de intervencin.

Demuestra dedicacin inters por tema. Demuestra empata con comunidad.

e el

N 10 Elaborando diseos de vigilancia en la comunidad

la

Es creativo en el diseo del plan de prevencin en salud.

Describe los conceptos bsicos para la elaboracin de un diseo de vigilancia epidemiolgica en forma escrita Sustenta correctamente los diseos elaborados en clase Muestra inters y dedicacin por el tema. Demuestra empata con la comunidad Demuestra responsabilidad y trabaja en equipo.

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