Prof.

Karina Ocon Padilla Docente de la Universidad Insurgentes

ENSAYO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Durante mucho tiempo se consider que el aprendizaje era sinnimo de cambio de conducta, esto, porque domin una perspectiva conductista de la labor educativa. Sin embargo, se puede afirmar con certeza que el aprendizaje humano va ms all de un simple cambio de conducta, conduce a un cambio en el significado de la experiencia. La experiencia humana no solo implica el pensamiento, sino tambin afectividad y nicamente cuando se consideran en conjunto se capacita al individuo para enriquecer el significado de su experiencia. Para entender la labor educativa es necesario tener en consideracin otros tres elementos del proceso educativo: 1-Los profesores y su manera de ensear. 2-La estructura de los conocimientos que conforman el currculo y el modo en que ste se produce. 3-El medio social en que se que desarrolla el proceso educativo.

Durante mi labor como docente me he encontrado en muchas ocasiones que tengo que pensar en estrategias de aprendizaje que sean significativas para los alumnos y que se les queden grabadas para siempre. En la materia de Educacin Especial recuerdo muy bien, que uno de los objetivos de la asignatura es que este tipo de personas se integren en nuestra sociedad. Pero cmo lograr hacer entender a los alumnos que los integren cuando ellos no tienen ninguna discapacidad?

Prof. Karina Ocon Padilla Docente de la Universidad Insurgentes

Entonces me di a la tarea de pensar en una actividad que fuera significativa para ellos y lo que realice fue escrib en varios papeles las diferentes discapacidades y luego al azar cada uno fue tomando el suyo y durante una semana tenan que actuar durante todas las horas de clase como si tuvieran esa discapacidad. Divid el grupo en equipos y tambin asigne a 4 personas el papel de trabajadores sociales que estuvieran vigilando que el objetivo se cubriera y que los dems apoyaran a sus compaeros. Entonces a los que les toco ser ciegos se les vendaron los ojos, a unos solo se les amarro una paoleta en una pierna y tenan que caminar cojeando, a otros se les amarro un brazo y eso significaba que solo podan utilizar un solo brazo, y otros de sus compaeros los tenan que ayudar y apoyar para que realizaran el cambio de clase y dems actividades. Al finalizar esa semana todos me comentaron que ya no queran seguir actuando que era muy difcil poder realizar actividades sin una mano sin un pie, ciegos, etc. Fue entonces cuando logre mi primer objetivo concientizarlos en la materia, para despus poder continuar. Fueron transcurriendo las clases hasta que llegamos casi al final del cuatrimestre y entonces tenan que realizar un Programa de Desarrollo Individual (P.D.I) y tuvieron que buscar a una persona para poder trabajar con ellos y realizarle un programa especial y tambin les realizaron un juguete que ayudara a estimularlos. Al finalizar el curso me dio mucho gusto darme cuenta que ellos realmente podan ayudar a otras personas porque haban comprendido lo que ellas pasan para poder llevar una vida normal.