LECTURA

La lectura debe ser la primera fase a la hora de acercarte al contenido. Previamente, tendrs que haber organizado el material. Una lectura que no se pare en detalles, una especie de pre-lectura que, simplemente, te familiarice con el texto ser el paso inicial. No te lances a subrayar todava! Es un error comn a muchsimos estudiantes. Cuando hayas finalizado la pre-lectura, estars preparado para hacer una lectura atenta a cada prrafo, extrayendo las ideas claves y aclarando las dudas que vayan surgiendo. LEER Y COMPRENDER Trata de encontrar la idea principal e identificar los detalles o ideas complementarias. Se deben hacer dos lecturas:

Una global para identificar los apartados y las ideas ms importantes Otra, parcial, ms detallada tratando de entender todo lo que pone (lectura comprensiva), fijndose bien en grficos, ilustraciones... La lectura debe ser rpida pero no tanto como para no entender lo que pone. Necesitas atencin y concentracin. Hay que tratar de leer varias palabras de un golpe de vista. Evitar tener que volver a leer los prrafos o palabras por las que se ha pasado (regresiones). Evitar leer con los labios, vocalizar o hablar en voz alta. Evitar ir poniendo el lpiz o los dedos por donde se lee. Fijarse sobre todo en la parte superior de las palabras: tapamos la parte superior de la palabra: trata de leer. Hacemos lo mismo con la parte inferior. Conclusin: hay ms informacin, generalmente, en la parte superior. Anota en un cuaderno las palabras o frases que no entiendas o ideas que te surjan. Recurre al diccionario o al profesor para solucionar tus dudas. Tambin puede anotarse en el margen del libro. Esto te obliga a concentrarte y tambin te vas dando cuenta de tu grado de comprensin del texto que lees.

Piensa: Los libros de texto han sido escritos siguiendo una estructura ordenada y estn hechos para ser comprendidos.

ESTRATEGIAS DE LECTURA
En que se diferencian los buenos lectores de los malos lectores? Que estrategias les convierten en buenos lectores?

Saben para que leen y que tipo de informacin estn buscando No leen palabra por palabra, sino frases enteras de las que extraen el significado. Cuando no saben algo no se bloquean sino que adivinan, elaboran hiptesis y corren riesgos. Utilizan toda la informacin a su alcance, el ttulo, los dibujos, diagramas, conocimientos previos, etc. Identifican los conceptos clave y los relacionan entre si y con sus conocimientos previos. Son flexibles, utilizan distintas estrategias de lectura segn el texto, la complejidad del tema, sus conocimientos previos, etc.

Actitudes que fomentan el desarrollo de buenas estrategias en la lectura.

Tiene una buena opinin de si mismos como lectores, cuando encuentran dificultades no se desaniman sino que buscan maneras de resolverlas. Aceptan la confusin como parte del proceso normal de aprendizaje.

LA COMPRENSIN Y LA LECTURA
Para lograr la comprensin en una lectura es necesario considerar los siguientes aspectos: JERARQUIZACIN: Captar el valor e importancia de cada dato, idea o conocimiento por medio de diferentes tcnicas como el subrayado y diversos tipos de esquemas. ANLISIS Y CRTICA: Comparar, relacionar y aplicar los conocimientos previos para aumentar la comprensin de la lectura. ABSTRACCIN: Tener la idea global y parcial del tema MEMORIZACIN: Memorizar mientras lees los trminos, ideas o hechos ms importantes. SNTESIS: Anotar lo ms importante de la lectura con tus propias palabras.

CMO DESCUBRIR IDEAS ESENCIALES (JERARQUIZACIN)

Te puedes auxiliar de algunas palabras que cumplan funciones especficas como: En primer lugar, para comenzar, en primera instancia; stas te indican que se va a iniciar una idea. En seguida, a continuacin, antes de; te avisan que algo se va a explicar. Y, adems, tambin, incluso, igual que; te sealan que lo que se dice forma parte de una misma idea. Atiende a esos casos pues probablemente traten informacin repetitiva que puedes omitir. O, diferente a, por otra parte, pero; te indican que se describen ideas diferentes u opuestas. Al igual que, en forma similar, as como; te muestran que las ideas mencionadas tienen caractersticas comunes. 3

SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIN LECTORA

Se deben hacer dos lecturas: A) Una global para identificar los apartados y las ideas ms importantes B) Otra, parcial, ms detallada tratando de entender todo lo que pone (lectura comprensiva), fijndose bien en grficos, ilustraciones...

La lectura debe ser rpida pero no tanto como para no entender lo que pone. Necesitas atencin y concentracin. Evitar tener que volver a leer los prrafos o palabras por las que se ha pasado (regresiones). Evitar leer con los labios, vocalizar o hablar en voz alta. Evitar ir poniendo el lpiz o los dedos por donde se lee. Anota en un cuaderno las palabras o frases que no entiendas o ideas que te surjan. Recurre al diccionario o al profesor para solucionar tus dudas. Tambin puede anotarse en el margen del libro. Esto te obliga a concentrarte y tambin te vas dando cuenta de tu grado de comprensin del texto que lees. Piensa: Los libros de texto han sido escritos siguiendo una estructura ordenada y estn hechos para ser comprendidos.

ACTIVIDAD COMPRENSIN

DE

LECTURA

DE

I) Siguiendo las sugerencias anteriores; realiza la lectura de comprensin y responde el cuestionario sin volver a la lectura. MXICO ANTIGUO El barrio de Candelaria Macuitlapilco (Candelaria de los patos)

El antiguo barrio de la Candelaria Macuitlapilco se encuentra situado por San Lzaro. Por lo hmedo del suelo, a consecuencia de dos acequias que ah existan formbanse grandes charcos a los que acudan los patos a centenares, siendo un comercio, sobre todo de las mujeres, el cogerlos, matarlos, y despus bien cocidos y aderezados con tortillas enchiladas, venderlos a las muchas personas afectas a tan suculento manjar, con la particularidad que este trfico se haca de las siete de la noche en adelante, hora en la que entraban las vendedoras a la ciudad voceando su mercanca y retirndose al toque de queda, entre nueve y diez, todas juntas para evitar que las asaltaran o robaran y les quitaran el importe de sus ventas. Las mudanzas realizadas en todo el valle de Mxico cambiaron, como es natural las condiciones de este barrio que fue deshabitado por las epidemias y por la mucha gente que mora del matlazhuatl, motivando el que a principios del ao 1737 se habilitara la Capilla de la Candelaria y sus alrededores para abrir ah uno de los camposantos que entonces hubo. Y respecto de esa capilla que se llama de la Candelaria de los Patos, diremos que: est frente al desaparecido Puente del Rosario o Puente de Robles, y se cree que fue edificada en los ltimos aos del siglo XVI o principios del XVII. En la actualidad este rumbo est bastante poblado y el comercio de los patos casi ha desaparecido, es decir, el que hacan las mujeres que venan desde Cuautitln, Zumpango y Texcoco; Ya no se ve ninguna tpica y tradicional vendedora de patos (patera) y por lo tanto no se escuchan por esas calles de Dios aquellos gritos con que anunciaban su mercanca, exclamando: Paatooo ... cocooo o bien a aqul de ...carn pa....ts

II) Dentro de los parntesis de la derecha coloca la letra de la expresin que complete correctamente lo enunciado. 1.- El barrio de la Candelaria Macuitlapilco se encuentra por: ( a) San Antonio Abad b) San Lzaro c) Santa Mara 2.- Tambin se le llama Candelaria de los: ( a) Patos b) Pollos c) Gansos 3.- Este ltimo nombre se debe a que en los grandes charcos que se formaban se encontraban centenares de: ( ) a) Patos b) Pollos c) Gansos 4.- Quines hacan principalmente el comercio de estos animales?: ( a) Los nios b) Los hombre c) Las mujeres 5.- Los vendan: ( a) Crudos b) Con plumas c) Guisados 6.- Esta venta se haca durante la: ( a) Noche b) Tarde c) Maana 7.- Este barrio de la Candelaria se fue deshabitando por las: ( a) Epidemias b) Guerras c) Ratera ) ) ) ) ) )

8.- Por el ao de 1737 se habilit ese barrio como: ( a) Granero b) Camposanto c) Alhndiga 9.- La capilla quedaba enfrente del puente de: ( a) Robles b) Alvarado c) San Dimas 10.- Dicha capilla fue edificada a fines del siglo: ( a) XVI b) XVII c) XVIII ) )

11.- Las mujeres que hacan el comercio de patos venan desde Cuautitln, Zumpango y: ( ) a) Tenochtitln b) Texcoco c) Tlatelolco

BIBLIOGRAFA: Quesada, Roco Estrategias para el aprendizaje significativo Limusa Pag. 55 Hernndez Santiago, Ren Gastn. El xito en tus estudios Trillas Pags. 115 y 116. http://www.galeon.com/aprenderaaprender/estrategias/lecturaest.htm http://adigital.pntic.mec.es/aramo/lectura/lecmay14.htm http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/lectura http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/lectura-comprensiva http://www.estudiantes.info/tecnicas_de_estudio/SQ3R.htm