REFLEXIONES SOBRE CULTURA Y FORMACIN: ESTRATEGIAS Y POSIBILIDADES. CREANDO ESPACIO CULTURAL.

POR FERNANDO JOS GARCIA BARROS

Agradezco antes de nada a Ita Cultural por la invitacin a este encuentro y por la oportunidad de revisar nuestro proyecto desde esta mirada que relacione cultura y formacin, ambas desde la amplitud que merece el caso

1.- EL PORQU [ESPACIO ]

as, del ser depende el uso, y del no ser que cumpla su misin Lao Tz. Tao te King

ESPACIO: de spatium estar abierto. Lugar o tiempo en el que pueden suceder cosas. Entendamos, como Ander-Egg, que la cultura ha de ser siempre ms entendida como creacin de un destino personal y colectivo, como anticipacin consciente, una cultura constructiva apoyada en un proyecto de futuro, de creacin de nuevos modos de ser en el mundo. Un patrimonio que todos vamos creando Conceptualizacin que supera claramente la cultura entendida como refinamiento intelectual, la cultura cultivada, el aprendizaje ilustrado , yendo ms all de la cultura como estilo de vida, la cultura cultural, de adaptacin inconsciente. Y el mejor lugar para experimentar esos cambios que se van dando, para construirlos, es justamente ese espacio de espacios que surgen, que emergen en distintos lugares, como espacios de libertad creativa y proyectiva. Investigamos desde esos espacios nuevos modos de mirar la realidad, de construirla creativamente, de tejerla

2.- EL DNDE [CONTEXTO]

el arte no es un epejo para reflejar la realidad, sino un martillo para darle forma Bertolt Brecht

[PRE-] [CON-] TEXTO: de texere, tejer, entretejer, entrelazar [previamente] [en conjunto] El mARTadero, que se ubica en el barrio de Villa Coronilla, perifrico y descuidado por el poder pblico, en Cochabamba, (ciudad no capital ni sede de gobierno, ni motor econmico del pas) alejada de La Paz, y en un pas, Bolivia, mediterrneo y aislado en diversos sentidos. Esas circunstancias, aparentemente desfavorecidas, eran justo las buscadas para resignificarlas, convirtiendo amenazas en oportunidades As naci, siete aos atrs, el mARTadero, proyecto integral y multidimensional concebido como vivero de las artes y enfocado en transformacin social. Como espacio eminentemente de encuentro y generacin, buscamos producir un cambio social responsable a travs de cultura y arte. Tenemos, a la vez 3 pilares firmes que nos sostienen: el espacio: como conjunto arquitectnico; la gestin cultural: un equipo profesional multidisciplinario y abierto; los principios: innovacin, investigacin, experimentacin, rigor conceptual y formal, integracin, intercambio e interculturalidad. Trabajamos para lograr nuestros objetivos a partir de 7 reas de creacin artstica (artes visuales, letras, artes escnicas, diseo grfico y arquitectnico, cine y video, msica, interaccin social) y 7 programas de desarrollo social (taller infantil de libre expresin y educacin medioambiental; programa formARTe de formacin artstica, estrategia de accin urbana para el mejoramiento barrial (plaza y paseo de las artes), programa vivo y verde de rediseo ambiental en lugar y barrio, residencias artsticas para el intercambio, programa de impulso de polticas culturales y redes, y el vivero de emprendimientos artstico-creativos), todos basados en los 7 principios. Esto lo podramos lograr slo aplicando la fuerza de la inteligencia colectiva y del trabajo colaborativo

3.- EL QU [INTELIGENCIA COLECTIVA]

La inteligencia, como las herramientas con filo, mejora enfrentndolas con otras de mayor dureza Mario Sarmiento

INTELIGENCIA: int-leggere-nt-ia cualidad activa de elegir entre varios COLECTIVA: [co-leggere-iva] capacidad de co-elegir

Por las necesidades generadas por la vida contempornea, se va evidenciando un surgimiento de espacios culturales independientes en permanente construccin y resignificacin, que cuestionan las frecuentemente anquilosadas estructuras fsicas y organizacionales de los poderes pblicos. Desde estrategias de continuidad y visiones compartidas y proyectivas, que logran aglutinar a artistas y gestores comprometidos con una cultura de futuro, dialogante y colaborativa, propositiva y visionaria. Un tercer sector vivo y vital que configura nuevos territorios fsicos y virtuales, experimentando renovadas tecnologas sociales y relaciones paradiplomticas. Espacios intermediadores y activistas, autogestionarios y horizontales, articuladores y contextualizados, que dinamizan el patrimonio, resignifican la interdependencia, y fomentan el ejercicio de la ciudadana, del intercambio, de la construccin de inteligencia colectiva, visualizando y proponiendo refrescantes modos de ser en el mundo. Como el nuestro, un lugar donde formarnos y formar, crearnos y crear, proyectarnos y proyectar todo ello, a travs de la creatividad

4.- EL CMO [CREATIVIDAD]

El principio bsico de la naturaleza no sera la adaptacin, sino la creatividad, como elemento bsico de la evolucin de un sistema automantenible, autorenovable, autosuficiente y autotrascendente Fritjoff Kapra. Los Senderos de la Mente

CREATIVIDAD: cualidad activa de engendrar Aos atrs, estructuramos un modelo de formacin relacionado con el mtodo psico-social de Freire:

Que nos permiti establecer unas lgicas estructuradas de aproximacin a la creatividad y al aprendizaje artstico, que rigen nuestros espacios de formacin, y donde los participantes: - De los 5 a los 11 aos, pueden participar del Taller de Libre Expresin y Educacin Medioambiental, que privilegia las experiencias en el contexto. - De los 12 a los 17 aos, estn involucrados en el Programa Jvenes ARTivistas, que se realiza mayoritariamente en las Unidades Educativas, induciendo la reflexin sobre las experiencias. - De los 18 a los 24 aos, forman parte del Programa Agentes de Cambio, enfocado a la accin reflexiva para la mejora de sus entornos, pudiendo adems comenzar a participar del programa formARTe. - Desde los 24 aos, profundizan mediante el programa formarte en herramientas para la accin y para la evaluacin continua, facilitando su progresivo involucramiento en reas y programas, segn su inters. Dichos programas estn adems combinados y articulados con los diversos eventos culturales anuales, que posibilitan la muestra de los resultados alcanzados (por ejemplo, los resultados de talleres escnicos van consolidando un elenco permanente que participa en el Festival Bertolt Brecht, etc.).

Se tratara entonces de posicionar la creatividad como transversal de todos los procesos posibles, de creacin y recreacin, produccin y reproduccin, transmisin y socializacin, entendiendo dicha creatividad como la Capacidad Humana de lograr realizar una idea til y original, y/o mejorarla continua y progresivamente, para la solucin de problemas. Y el arte como portador privilegiado de la creatividad, y modo de conocimiento del mundo, anlogo a la ciencia y a la filosofa Porque, adems, es claro para quienes nos dedicamos a la enseanza artstica que los diversas caractersticas de la creatividad (ampliamente desarrolladas por el Dr. Ortiz Ocaa) desencadenan apreciados valores ciudadanos: - La motivacin facilita la participacin y la responsabilidad; - La autoestima da seguridad y autonoma; - La iniciativa, abre la puerta a la proactividad y el enfoque resolutivo; - La fluidez, forja la profesionalidad - La divergencia posibilita el trabajo colaborativo, el dilogo; - La flexibilidad provee apertura, respeto, equidad, escucha; - La sensibilidad facilita la empata, solidaridad, paz y amistad; - La originalidad genera innovacin; - La elaboracin rigurosa educa la constancia, la paciencia, el esfuerzo; Para ello, hemos ido desarrollando instrumentos para la formacin como la matriz de creatividad, que facilita la consideracin e interconexin de saberes, desde un posicionamiento personal y una lectura del contexto espacial y temporal, permitiendo generar narrativas que se expresen en la obra.

5.- EL PARA QU [TRANSFORMACIN]

Para cambiar el mundo, es necesario cambiar las maneras de hacer el mundo, es decir, la visin del mundo y las operaciones prcticas por las cuales los grupos son producidos y reproducidos Pierre Bourdieu. Capital Cultural, escuela y espacio social.

[TRANS-] [IN-]FORMACIN: accin de formar [lo exterior] [el interior] Justamente esa capacidad de generar narrativas que transformen es el mayor valor del arte, que no resultara ya, tan slo, de crear formas o sensaciones en el espacio, sino principalmente de propiciar relaciones en el espacio Social. No se trata pues tan solo de oficializar (componer) proyectos y obras, sino de proponer (disponer) reacciones (acciones y reacciones) ms cualitativas cuanto ms potencialmente interactivas. El artista, entendido no slo como productor de objetos, sino como detonador de procesos de futuro. As, el proyecto mARTadero ha llegado al momento presente, casi siete aos despus de su arranque, con 1400 actividades realizadas, unas 180.000 personas asistentes, ms de 1400 artistas formados complementariamente, 40 obras artsticas de arte urbano instaladas en el rea, ms de 12 publicaciones, 86 artculos largos en peridicos sobre el proyecto en su conjunto, un equipo humano formado y efectivo (24 personas, de las que 18 estn contratadas y el resto por convenios de pasanta o prcticas), el lugar adecuado en un 86 %, y su sostenibilidad mnima asegurada. Por otro lado, ha logrado construirse un capital simblico ante la sociedad, y aportar con otros efectos notables como el cambio de percepcin sobre el barrio, la consecucin de equipamientos culturales, el impulso de dos plataformas (patrimonial y de desarrollo barrial), la implicacin de muchos vecinos en el proceso, la previsin de fondos municipales para barrio, la intervencin en espacios pblicos, varias peatonalizaciones en marcha, un proyecto de ciclova en zona, el ordenamiento del manejo de residuos, etc Porque, como bien nos recordaba la Declaracin de la Ciudad de Mxico sobre Polticas Culturales, es la cultura la que da al hombre la capacidad de reflexionar sobre s mismo y deberamos aumentar, y de transformar su contexto. GRACIAS Ms sobre el proyecto mARTadero, en www.martadero.org.