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COMPARACIN DE NUESTROS TEXTOS ESCOLARES CON RELACIN A LOS INDICADORES SOLICITADOS EN LA RESOLUCIN MINISTERIAL.

Nro

INIDICADOR

COMUNICACIN PARA PENSAR

AREA: COMUNICACIN LIBRO: COMUNICACIN para pensar Comentario

El texto escolar presenta informacin y actividades para el desarrollo de un mnimo del 70% de las capacidades y 1 conocimientos (contenidos temticos) que el currculo nacional vigente establece para el grado y rea curricular, considerando los temas relevantes.

Los textos de Editorial Norma cumplen con ms del 100% Manual del docente # 2 Pag en Nros romanos VIII, IX de las capacidades y contenidos temticos del DCN. y X. Adicionalmente se proponen otras contenidos aspirando alcanzar estndares internacionales.

promueve la compresin de textos de distinto tipo a partir de las 2 experiencias previas de los estudiantes y su relacin con el contexto, Libro # 2 Pag. 9, 15 y 22 incluyendo estrategias cognitivas y metacognitivas.

Nuestras propuestas consideran a la personas con sus diferencias, sugiere que los estudiantes eleven su autoestima para valorar el progreso de cada estudiante. Tomamos en cuenta teorias expuestas por Howard Gardner, Amstrong, entre otros.

Incluye orientacines y actividades para que le estudiante redacte textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que piensa, siente 3 o desea comunicar,utilizando las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.

Libro # 2 Pag. 19 y 39

Incluye informacin, actividades o imgenes que promuevan valores y actitudes favorables al respeto a los derechos humanos, la 4 Libro # 2 Pag. 24,26, 36. valoracin y respeto a la diversidad, la convivencia democrtica, el cuidado del ambiente y una cultura de paz.

Todos los textos tienen conos, imgenes que promueven valores y actitudes. Esta es una prctica que se realizamos desde nuestra primera publicacin en el Per.

El texto no registra ninguna informacin, actividad o imagen que sugiera o aliente esteriotipos y/o formas de exclusin o 5 discriminacin por gnero, religin, discapacidad, grupo tnico, nivel socio econmico, lugar de origen, lengua, u otras. El texto no registra ninguna informacin, actividad o imagen que 6 aliente la violencia en cualquiera de sus formas, que contravengan valores ticos y democrticos o atente contra la ley.

Libro # 2 Pag. 24,48, 52

Libro # 2 Pag. 69 y 76

Los contenidos son presentados de manera clara y precisa, con un 7 lenguaje sencillo, comprensible para el estudiante y pertinente al grado al que pertenece.

Libro # 2 Pag. 80, 82, 83

El contenido del texto est adecuadamente dosificado, jerarquizado 8 y considera una paulatina graduacin de complejidad, esclareciendo Libro # 2 Pag. 88, 90 o definiendo trminos complejos para facilitar su comprensin.

Editorial Norma dosifica sus "textos escolares" de acuerdo al calendario escolar peruano, dando al profesor el tiempo suficiente para completar de marera ordenada sus sesiones de clases, Ademas las actividades propuestas en nuestros textos tienen actividades que contemplan los niveles dedemanda cognitiva. anexando a ella glosarios para un mejor entendimiento de terminos.

El lenguaje empleado guarda correccin lingstica, respetando las 9 reglas de ortografa y grmtica del idioma o lengua Libro # 2 Pag. 84,85,86,87 correspondiente. Indica en la pgina de crditos que la editorial se hace responsable por el rigor acadmico del contenido del texto, y su correspondencia 10 Libros 1 al 5 pie de la contratapa. con los principios de la Educacin que establece la Ley General de Educacin. 11 El texto presenta las referencias bibliogrficas, de internet u otras fuentes utilizadas para su elaboracin. Recomienda fuentes de informacin para ampliar o profundizar los conocimientos desarrollados en las unidades o capitulos Libro # 2 Pag. 88, 104

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Libro # 2 Pag. 105,109

Incluye una tabla de contenidos detallada y comprensible que 13 presenta como minimo los conocimientos a desarrollar en cada unidad y las pginas donde se ubican. El texto esta estructurado en unidades, captulos u otras formas 14 fcilmente identificables de organizacin, que muestran una secuencia clara y ordenada. 15 al inicio de cada unidad o captulo presenta a los estudiantes los aprendizajes que se espera que logren a lo largo de su desarrollo.

Libro # 2 Pag. 6 y 7

Libro # 2 Pag. 2 , 4

Libro # 2 Pag. 10 , 26

incluye contenidos, actividades o recursos diversos que facilitan la recuperacin de saberes previos, la construccin de aprendizajes, la 16 Libro # 2 Pag. 9, 12, 14 transferencia o aplicacin prctica de lo aprendido y la profundizacin o ampliacin de los conocimientos

Presenta actividades para ser desarrolladas de manera individual, Libro # 2 Individ. Pag.15, 16. asi como grupal o en parejas,que promueve el aprendizaje 17 Libro # 2 Parejas. Pag. 43,47 autnomo de los estudiantes,asi como lainteraccion,comunicacin y Libro # 2 Grupo. Pag. 21 , 57 colaboracin 18 Presenta actividaes que promueven la indagacin,investigacin o produccin creativa del estudiante. Libro # 2 Pag. 29, 39, 47, 57

La informacin y actividades del texto promueven el desarrollo de 19 actitudes reflexivas y el juicio critico en los estudiantes,en concordancia con el nivel de grado al que pertenecen.

Libro # 2 Pag. 21, 25 y 26

Incluye preguntas de reflexin, trabajos individuales y grupales u otras actividades de evaluacin de diverso tipo ( autoevaluacin, 20 Libro # 2 Pag. 39, 41, 57, 59, 63 coevaluacin,heteroevaluacin) que permiten al estudiante conocer en que medida est logrando los aprendizajes esperados. El texto incluye actividades de metacognicin que le permite al 21 estudiante reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y promueve Libro # 2 Pag. 75, 95 el esfuerzo constante para mejorar y valorar sus logros. 22 Presenta sealizaciones que ayudan al estudiante y docente a orientarse en el texto ( iconos, colores, imgenes y otros simbolos) Libro # 2 Pag. 76, 78, 92,94, 95

El tamao y tipo de letra empleada facilita su lectura; los contenidos 23 principales estn escritos en tamao de letra adecuado al nivel y Libro # 2 Pag. 76, 77,78,80 grado. Las imgenes y graficos son nitidas de alta resolucion,tamao adecuado,adems cumple una funcin pedagocica en relacin con el 24 texto -no solo estetica -estando vinculadas a la informacin Libro # 2 Pag. 78, 97, 110 oactividades propuestas ( motivacin,organizacin o complemento de informacin,u otras). Presenta advertencias o conos que indican explcitamente que las 25 actividades, ejercicios o tareas se deben realizar fuera del texto y la Libro # 2 Pag. 115, 117, 131. recomendacin de no escribir en l. Texto del alumno 1 al 5. Contratapa. Grupo Editorial Norma realiza un deposito legal en laBiblioteca Nacional del Per Nro. 2011-10483. Y en la pgina web del Obnate ( Observatorio Nacional de Textos).

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Cuenta con certificacin de su calidad fsica otorgada por una institucin reconocida por Indecopi.