CASOS

A. SOBRE TRASTORNOS:
En ocasiones, aunque no es muy frecuente, el docente se encuentra con algunos problemas para el que no est preparado y necesita el asesoramiento de otros profesionales. La mayora de las veces vienen diagnosticadas y se conoce el problema desde el inicio de la escolarizacin, pero en otras ocasiones surgen en edades ms avanzadas confundiendo al docente que no sabe discernir si se debe a falta de educacin, a falta de motivacin o a enfermedades. Son los trastornos de de personalidad. Entre estos se va a citar: 1. Alumnos con neurosis: crisis de angustia manifestada por aturdimiento, irritabilidad, nerviosismo, palpitaciones. En muchas ocasiones no estn diagnosticadas. Se confunden con faltas de atencin o faltas de educacin. 2. Alumnado con trastornos fbicos manifestados con cambios de humor, deficiente concentracin, enlentecimiento del pensamiento y auto desprecio. 3.Alumnado con depresiones, trastornos de alimentacin como anorexia, con medicacin que les altera la concentracin. 4. Alumnado que padece psicopatas, personas incapaces de adaptarse a las normas sociales, suelen alterar el trabajo escolar

Tambin hay otras disfunciones que afectan a la vida acadmica: Un 15% de escolares sufre trastornos de aprendizaje: como son dislexia, disfasia, trastornos de aprendizaje verbal o trastornos por dficit de atencin con o sin hiperactividad. Los Trastornos de aprendizaje obedecen a la deficiencia de una funcin cerebral especfica, no se curan, pero puede reeducarse, no existen protocolos de actuacin son escasas las adaptaciones educativas especficas y no se da importancia a estos trastornos. El Sndrome de Asperger se caracteriza por dificultad en las relaciones sociale s, intereses restringidos, interpretacin literalmente de las expresiones y bajo rendimiento acadmico La Disfasia se manifiesta muy pronto por el retraso significativo en la adquisicin del habla y por la dificultad con el lenguaje oral y escrito.

La Dislexia es un trastorno para el aprendizaje de la lectura y escritura que condiciona una lectura lenta y poco automatizada y una gran dificultas para aplicar las reglas ortogrficas. La Hiperactividad es, junto a la dislexia, el ms comn entre los escolares. Se caracterizan porque tienen dificultad para concentrarse y mantener la atencin, son despistados, desorganizados, y con falta de relaciones sociales Otro problema es la falta de aprendizaje no verbal con problemas de orientacin espacial, atencin, y coordinacin motriz y suelen ser hbiles en el lenguaje. Y Discalculia caracterizada porque presentan dificultades especficas para el cl culo y el razonamiento matemtico. Hay otros problemas relacionados con conductas graves como es el robo, el acoso escolar, las agresiones, entre el alumnado, o entre el alumnado y el profesorado, o bien de los padres, etc.

B. REFERENTE A LOS APRENDIZAJES:

Los menores niveles de conocimientos bsicos de los alumnos trajeron carencias conceptuales y procedimentales. El horizonte cultural del alumno se ha reducido drsticamente. El vocabulario que utiliza habitualmente es mnimo. La capacidad para resolver problemas y para encadenar un razonamiento lgico ha disminuido. La desarticulacin entre los niveles. El sistema educativo tradicional posea una fuerte tendencia a la sectorizacin y el individualismo. La identidad de la primaria y de la secundaria era muy fuerte, con normas, estilos, formas de organizacin y didcticas muy diferentes. La distancia entre ambas secciones era tal que muchos alumnos no transitaban con naturalidad el paso de una a otra. Estas caractersticas no han sido modificadas por la nueva estructura, pese a que ste era una de sus objetivos. Los elevados ndices de repitencia y desercin: Repetir un ao es, en el caso de la escuela secundaria, la antesala de la desercin, especialmente en los sectores ms desfavorecidos. Muchos de quienes deben repetir, abandonan la escuela: por eso repiten menos alumnos en el polimodal que en la enseanza secundaria bsica. La violencia en las escuelas. Como en los dems mbitos sociales, tambin en las escuelas ha crecido la agresividad, el maltrato, los hechos vandlicos y la violencia. Segn datos oficiales, el veinticinco por ciento del alumnado del pas incurre en mala conducta escolar.

Las carencias de infraestructura y equipamiento: Todava mayor es la falta de equipamiento, desde libros hasta material didctico. Otro tipo de equipamiento, como el tecnolgico y el informtico, es an incipiente para la mayora de las escuelas argentinas, pese a las grandes posibilidades que hoy existen. Con otro agravante: las escuelas estatales peor equipadas son aquellas a las cuales acuden los pobres. Estas manifestaciones muestran los efectos del problema. Si se pretende superar la situacin y avanzar hacia una escuela secundaria renovada, verdaderamente al servicio de los adolescentes, debemos bucear en las causas que explican su estado decadente. Algunas de esas causas son universales: responden a la falta de adecuacin de los sistemas educativos a la realidad cultural de las nuevas generaciones. Otras son locales, causadas por decisiones desacertadas de los responsables educativos. Contrariamente a lo que opinan los socilogos de la educacin cuando ponen la mirada en factores externos al sistema educativo, creemos que las principales causas de las falencias de la escuela secundaria residen en su misma propuesta y en la falta de decisin poltica para superar sus problemas.

C. REALES:
Una adolescente e suicida tras sufrir aos de ciberbullying a raz de una extorsin:

AMANDA TODD se mostr brevemente en topless por la webcam cuando tena 12 aos. A los 13 intentaron extorsionarla a partir de una captura de aquel flashing. El extorsionador acab enviando su foto y publicndola en Internet, lo cual dio pie a un acoso dentro y fuera de Internet que acab resultndole insoportable. Se quit la vida en octubre de 2012, cuando slo tena 15 aos. Una nia de 10 aos cre un exitoso grupo en Facebook para humillar a una compaera de clase: Romina Perrone, estudiante de 10 aos en un colegio bonaerense, tuvo que sufrir que una compaera de clase crease un grupo en Facebook dando razones para odiarla. Lleg a sumar ms de cinco mil fans y pese a los esfuerzos de la madre de Romina, Facebook se negaba a eliminarlo. Crearon un web para rerse de los retrasados de clase Un par de alumnos de una escuela primaria checa crearon un web donde se burlaban de algunos compaeros de clase un poco retrasados, escriban artculos mofndose de ellos y publicaban fotos que les sacaban.

Casos Cotidianos
1 Diana era una alumna de15 aos, la mas destacada de su saln. De un momento a otro empez a bajar en su rendimiento acadmico, cuando su profesor le preguntaba en clases ella no responda correctamente, sino mas bien se mostraba nerviosa y distrada del tema.