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A ARTE DA COMUNICAO NA PONTA DOS DEDOS.

A PESSOA CEGA

Lorita Marlena Freitag Pagliuca*

PAGLIUCA, L.M.F. A arte da comunicao na ponta dos dedos - a pessoa cega, Rev.latino-am.enfermagem, Ribeiro Preto, v. 4, no especial, p, 127-37, abril 1996.

O estudo jaz rpida anlise do processo de comunicao e suas peculiaridades para a comunicao no verbal com o cego, Observou-se as respostas perceptivas de cegos que compareceram a uma Exposio de Artes Plsticas para Cegos, com o objetivo de explorar esta linguagem de comunicao e com a finalidade de reunir subsdios para a criao de mtodos educativos com esta clientela. A metodologia constou de observao, registro fotogrfico, vdeo e depoimentos. Conclui-se que as artes plsticas so acessveis aos cegos pelo tato e que estas oferecem subsdios para a criao de materiais sobre educao para a sade, com a utilizao do tato, desde que facilitem a apreenso do todo, com predominncia do figurativo e associado percepo auditiva. UNITERMOS: comunicao, cegos, artes plsticas, educao sade

* Enfermeira, Professora Titular de Enfermagem Fundamental da Universidade Federal do Cear, Av. Trajano de Medeiros, 2840 - Fortaleza - Cear - Brasil - CEP: 60180-660

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INTRODUO

As teorias de comunicao so unnimes em indicar como elementos do processo de comunicao o emissor ou remetente, o receptor ou destinatrio e a mensagem (STEFANELLI, 1993 e BERLOC, 1991). Classificam a comunicao em verbal e no verbal (STEFANELLI, 1993) e colocam, ainda, a comunicao paraverbal que seria uma instruo sobre como compreender a mensagem. Berloc (1991) citado por RUESCH e BATESON classificam a comunicao em escrita, ilustrada, falada, por gestos, em grupo, de massa, consigo prprio, qumica, tctil, sonora, por smbolos, cultural, por ao, por figuras e pelas artes. A comunicao est presente em todas as etapas da vida, um elemento essencial para a socializao das pessoas e pode ter objetivos especficos; pode se prestar para as relaes interpessoais, as relaes de grupo, a transmisso de idias, de ensinamentos, de convencimentos, de cultura, de lazer entre outros. Podemos dizer que o ser humano se relaciona (se comunica) com o mundo atravs dos sentidos da viso, audio, olfato, paladar, e tato PAGLIUCA (1993). Pressupem-se, portanto, que h a necessidade da integridade do sistema perceptivo para que a estimulao interna e externa possar ser corretamente interpretada. As pessoas com perda parcial ou total, temporria ou permanente de um dos rgos dos sentidos esto sujeitas a alteraes no processo de comunicao. Vamos nos deter, aqui, quelas com diminuio severa da percepo.visual ou cegueIra. Partindo do conceito de comunicao verbal, que pode ser oral ou escrita, pode-se pressupor que a comunicao oral sofre pouca influncia da percepo visual j que a pessoa ouve e aprende e reproduz o que ouve. A comunicao escrita por tinta torna-se impossvel ao cego, tem como alternativa a escrita Braille, sendo que nem todos os cegos tm acesso Escola Especial para serem alfabetizados. Ainda que o cego tenha tido a oportunidade de ser alfabetizado, o que raro em nosso meio, encontra dificuldades de acesso leitura, pois pouco do que se escreve em tinta transcrito para o Braille. Em levantamento realizado pelo Instituto de Geografia e Estatstica (IBGE), em 1983, em pesquisa por amostragem de 100/1 a 400/1 domiclios urbanos foram identificados 175.352 cegos, sendo que apenas 10.287 receberam assistncia para sua incapacidade, destes, 9.140 haviam sido examinados por mdico. Por outros profissionais, 339; 808 tiveram mais de um tipo de atendimento; os dados no so claros quanto a tratamentos de habilitao ou reabilitao. Considera-se que 80% das informaes perceptivas das pessoas ocorrem atravs da viso (OMS, 1982). Stefanelli (1993) cita GAMBLE & GAMBLE que apontam que somente 35% do significado da mensagem transmitida verbalmente e 65% comunicao no verbal. A autora sugere o aprofundamento, pelo enfermeiro, do estudo da comunicao verbal e no verbal para se alcanar um bom nvel de eficcia.

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Sendo a comunicao no verbal to significativa para a comunicao interpessoal e o cego no tendo acesso a este veculo atravs da viso, pertinente a reflexo de como se explorar os rgos dos sentidos remanescentes, ou seja, o tato, o paladar, o olfato e audio, para melhorar a qualidade da comunicao. Nosso objetivo em mdio prazo estabelecer um canal de comunicao eficiente com o cego, explorando seus sentidos ntegros, para que possamos desenvolver estratgias de Educao Para a Sade a este grupo de pessoas, no nos obrigando com a escrita Braille, visto que no de domnio da maioria dos cegos e nem acreditamos deva ser de domnio da enfermeira. O processo de comunicao para a educao em sade que buscamos deve ser compreensvel para o cego alfabetizado ou no e para enfermeira utilizar em seu cotidiano quando, entre seus clientes, houver um cego. Na busca da compreenso do processo de comunicao com o cego, envolvendo o tato, so objetivos deste estudo: 1. Explorar as artes plsticas como linguagem de comunicao com o cego e 2. Reunir subsdios para criar mtodos de comunicao no visual que permitam desenvolver estratgias de Educao para a Sade para o cego.

PREPARANDO A EXPOSIO E CONSTRUINDO A METODOLOGIA

Este estudo foi realizado durante uma Exposio de Artes Plsticas para Cegos que foi precedida de uma fase preparatria em que se realizaram contatos com artistas plsticos que produzem esculturas e pinturas para discusso dos objetivos, estratgias e poca da exposio. Definida a clientela da Exposio, pessoas cegas, no se excluindo as videntes, passou-se a analisar como deveriam ser elaboradas as obras de arte. As peas obrigatoriamente deveriam permitir o manuseio, no oferecer riscos de leso pessoa que estivesse manuseando a pea, ser confeccionada em material resistente ao tato. O uso de materiais de diferentes texturas era desejvel e, preferencialmente, peas no muito volumosas. A estratgia para a realizao da Exposio previu a utilizao de uma galeria da iniciativa privada, que cedeu seu espao por duas semanas para o evento, o qual foi precedido de ampla divulgao nos veculos de comunicao de massa e convite s entidades que congregam cegos. A Exposio ocorreu na cidade de Fortaleza, no perodo de cinco a dezesseis de outubro de 1993. Trs artistas expuseram suas obras sendo dois

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escultores e um pintor com experincia em instalaes, este ltimo chama-se Gilberto Cardoso e os dois primeiros Srvulo Esmeraldo e Ascal. Para facilitar a compreenso da anlise sobre as manifestaes dos visitantes s peas expostas, estas foram categorizadas em esculturas e pinturas e, dentro destas em figurativas e abstratas. A arte contempornea assim subdividida indica que na figurativa o artista tenta reproduzir os elementos da natureza e no abstracionismo procura libertar a linha, a forma e acorde suas referncias naturais, enfatizando sua concepo pessoal. O artista sabia previamente que seu pblico alvo era constitudo por pessoas cegas, o que fez com que sua produo ao considerar os elementos das artes plsticas visuais fosse redimensionada para a explorao tctil. Sendo assim, o ponto, a cor, a massa e o espao foram rediscutidos. Compreendeu-se o ponto como diminuta marca no espao e quando sozinho, sugere a esttica e quando em conjunto ganha movimento at se tornar uma linha; o plano o espao em que se concebe a criao, sendo o plano positivo aquele realmente ocupado e o negativo a pausa, o descanso; a textura deriva da qualidade fsica do plano e tem relao direta com o material empregado e sugere o sentido do tato. A cor a sensao visual que deriva da incidncia da luz e que nesta circunstncia no merecia ser explorada; a massa determinada pela quantidade de material utilizado, significativo na obra tridimensional como a escultura; o espao a rea fsica trabalhada (assim como o plano), mas tem condies de maior amplitude, compreendendo o positivo pela prpria arte e o negativo, o vazio. A arte geomtrica, ainda que obedea aos elementos essenciais das artes plsticas, guarda determinadas caractersticas que merecem explicao. Presente em todas as manifestaes artsticas da humanidade ganha novas apresentaes imprimindo fora e suavidade, peso e leveza; para muitos representa a pureza absoluta das formas enquanto outros percebem na geometria o ascetismo da arte. As artes plsticas com explorao do sentido da viso, leitura mais comum desta manifestao criadora, pode ser concebida pelo artista na perspectiva de estimulao de outros rgos perceptivos. Neste caso, em particular, sugeriu-se o tato para atender especificidade do pblico alvo. Um dos artistas foi alm desta proposta, apresentando uma obra com explorao tctil-sonora. Feitas estas colocaes, temos traados os parmetros ou variveis para anlise das obras expostas e respectivas percepes dos sujeitos em estudo. As obras foram classificadas em Esculturas Figurativas, de Ascal; Esculturas Abstratas/Sonoras e Geomtricas, Srvulo Esmeraldo e Pinturas Abstratas, por Gilberto Cardoso. As Esculturas Figurativas criadas por Ascal compreenderam um conjunto de rvores, outro de Peixes e um Guerreiro. As rvores eram em tamanhos que variavam de trinta a sessenta centmetros de altura, confeccionadas em ferro pintado, com pequenas alteraes de formato e situavam-se numa concepo

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intermediria entre o figurativo e o abstrato, j que suas linhas eram estilizadas. O artista explorou a linha, o plano, a textura e a massa. A escultura denominada Os Peixes foi confeccionada em madeira pintada e reproduzia um cardume de peixes distribudos em um plano nico, mas ocupando espaos diferentes direita e esquerda do eixo da escultura, a pea media aproximadamente sessenta centmetros de altura. O Guerreiro, escultura em bronze patinado, com aproximadamente quarenta centmetros de altura e contava com incrustaes de diversos elementos de sucata, tais como chaves, porcas, parafusos entre outros. A figura carregava um escudo na mo direita. O segundo artista, Srvulo Esmeraldo, criou um Objeto Tctil-Sonoro e um conjunto de Figuras Geomtricas. O Objeto Tctil-Sonoro consistia de uma chapa de metal que servia de sustentao a tubos de alumnio que progressivamente diminuam de tamanho, lembrando as cordas de uma harpa que ao serem tocadas pelos dedos chocavam-se contra a parede produzindo sons. O conjunto de Figuras Geomtricas, do mesmo artista, foi confeccionado em fibra de vidro e reproduzia O Quadrado, O Prisma e O Cubo; pelo material empregado as peas eram leves e a textura suave. O Quadrado era uma pea de pequenas dimenses, O Cubo era composto por um elemento positivo e outro negativo, ou seja, a figura era em alto relevo num segmento e em baixo relevo no outro. A terceira figura geomtrica reproduzia O Prisma com aproximadamente um metro e trinta por cinqenta centmetros, em duas peas sobrepostas. Os Quadros expostos por Gilberto Cardoso foram criados em papel canson, que tiveram seu plano alterado por estilete e recobertos com lpis cera especial, o estilo foi o abstrato, na tentativa de explorar o ponto, o plano e a textura. As peas expostas foram identificadas em tinta e em Braille, informando-se o seu nome e o material de que era feito. Uma breve biografia dos artistas estava disponvel em cada sala com destaque para a produo profissional. A exposio foi oficialmente aberta ao pblico em um vernissage com lanamento simultneo de um livro intitulado Assistncia de Enfermagem ao Deficiente Visual: aplicao da teoria das necessidades humanas bsicas a pacientes com indicao de transplante de crnea de PAGLIUCA (1993). Estudantes de enfermagem, bolsistas deste projeto, foram treinados para acompanhar os deficientes Visuais/cegos que comparecessem exposio, a orientao dada era para que observassem o transitar destes deficientes pelo ambiente e que se aproximassem oferecendo ajuda quando percebessem alguma dificuldade. Por j trabalharem com esta clientela os estudantes dominavam a maneira de dar apoio locomoo sem tirar do cego a autonomia do caminhar. Na vspera da abertura da exposio houve uma reunio com o grupo de bolsistas e a professora orientadora para reconhecimento do local e das obras de arte. Foram esclarecidas quanto aos conceitos orientadores para a leitura das peas. A observao seria dirigida para atender as demandas dos visitantes e suas reaes, manifestaes, questionamentos frente s obras expostas. Estas observaes foram

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discutidas posteriormente entre as bolsistas e a professora fazendo parte da anlise dos dados. Durante o perodo em que a Exposio ficou aberta ao pblico a professora diariamente se fez presente tendo a oportunidade de registrar em fotografia e vdeo as manifestaes dos cegos visitantes. Alm da observao conversava-se questionando a percepo que a explorao tctil suscitava nos cegos e como estes compreendiam as obras. Estes registros sero apresentados sob a forma de anlise de contedo das faIas e interpretados frente proposta de leitura das artes plsticas.

APRESENTAO E DISCUSSO DOS RESULTADOS


A exposio recebeu fluxo regular de visitantes, comparando-se a outros eventos realizados no mesmo local. Predominaram os visitantes videntes sobre os cegos. Quanto a estes, concentraram-se os afiliados a uma Associao de cegos; esta clientela, sem exceo. teve acesso escolarizao. Esta caracterstica da amostra, quanto ao bom nvel de escolaridade, sugere que so pessoas de um meio social diferenciado que valorizou a escolarizao; por pertencerem a uma associao demonstram seu nvel de politizao preocupados que esto em discutir e lutar pelos direitos das pessoas deficientes, transitam com facilidade entre os videntes e no demonstram constrangimento em ambientes estranhos. Esta atitude, pela nossa experincia anterior. Somente percebemos em cegos adequadamente sociabilizados, pois, quando no o so, tornam-se pessoas arredias. Todos os visitantes cegos eram adultos. com idade variando entre vinte e cinqenta anos. Havia entre eles pessoas que nasceram cegos e outros que cegaram quando criana pode-se considerar todos como cegos totais, pois apenas uma percebia a luz, mas no distinguia objetos. Uma escola especial de cegos, atravs de uma professora, compareceu acompanhando trs alunos, muito poucos se considerarmos que h cerca de cinqenta cegos acompanhados pela escola itinerante e outro tanto matriculados como alunos regulares. Ao todo a Exposio recebeu a visita de dezoito cegos, ainda que um nmero pequeno pelo que se sabe da extenso desta problemtica entre a populao. Chegavam geralmente em grupos de dois ou trs sempre acompanhados por um vidente. Pode-se inferir. tambm. que esta clientela no recebe nenhuma informao e formao para as artes plsticas o que sem dvida gera baixa motivao para fruir desta expresso artstica. Esta constatao no se restringe ao cego, mas ao prprio vidente que no nosso meio tem pouco acesso a museus e galerias, ainda considerada uma manifestao elitista da cultura.

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Passamos agora anlise das manifestaes dos cegos s obras apreciadas. As rvores de Ascal, esculturas em ferro reproduzindo a figura em quatro tamanhos diferentes foi explorada rapidamente, isto porque as peas no apresentavam reentrncias ou detalhes que lhes chamassem a ateno. Algumas pessoas voltavam para reexplorar s peas, depois de completado o conjunto, para comparar o nmero de galhos em cada uma. Os comentrios referiam-se principalmente curiosidade da repetio do motivo, a rvore, em diferentes tamanhos. Isto demonstra que o conceito de massa colocado pelo artista no crescente da figura foi claramente percebido pelos sujeitos. Dada a criao ser estilizada, beirando o abstrato, alguns no conseguiram identificar nas esculturas a figura da rvore, nesta ocasio pediam explicao monitora. O contato spero e frio com o ferro e a forma pontiaguda dos galhos foi comentado por um observador como sensao no agradvel. Na escultura Os Peixes pudemos observar dois tipos de reaes distintas, alguns procuravam ter a idia do todo praticamente abraando o cardume para depois explorar cada peixe; outros iniciavam o tatear de cada peixe para chegar ao conjunto e assim perceber a massa. As linhas suaves que definiam as figuras estimulou a passagem repetida dos dedos nas curvas. O material empregado, a madeira, suscitou o comentrio do calor transmitido pela pea, principalmente quando comparado com o ferro, alumnio e bronze. Todos, sem exceo, reconheceram a figura reproduzi da pelo escultor reforando a idia de que o figurativo c de mais fcil compreenso do significado pelo tato da pessoa cega. A ltima obra de Ascal, O Guerreiro, com suas inmeras incrustaes criou uma riqueza muito grande de detalhes para o tato, permitiu seu pronto reconhecimento pelos cegos e foi uma das peas mais longamente tateadas, os pequenos detalhes sob os dedos acostumados a diferenas sutis de relevo, procuraram explorar todas as reentrncias. Perguntavam do que eram feitos os detalhes e pareciam surpresos em saber que sucata podia originar algo to bonito e agradvel ao tato. Dentre todas as obras expostas, sem dvida, o Objeto Tctil-Sonoro de Srvulo Esmeraldo foi a que mais despertou a curiosidade dos cegos e dos videntes tambm. Sua presena constante, s vezes inesperada, pelo som que produzia era impossvel de ser ignorada pelos presentes de bom ouvido. A explorao fez-se de vrias formas. alguns tocavam suavemente procurando produzir sons harmnicos; havia aqueles que produziam sons fortes e desorganizados, outros assustavam-se ao tatear a pea e ter a surpresa do som. Conversavam entre si e procuravam reprimir os mais ruidosos. pois incomodava a sua aguda percepo auditiva. A interao objeto da arte e espectador foi ativa frente ao Objeto TctilSonoro. Pode-se dizer que o cego deixou de ser espectador para ser parte ativa da arte. A capacidade criadora do artista foi elogiada por todos e percebemos a relao com a obra como um momento ldico, a preconcebida seriedade de um ambiente de arte foi quebrada e em seu lugar surgiu o riso e a descontrao.

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O mesmo artista preparou trs figuras geomtricas, todas em fibra de vidro. A primeira, um Quadrado, no suscitou maior interesse populao em estudo, aps tate-la e confirmar que se tratava simplesmente de uma figura geomtrica, passavam adiante. O Cubo, figura dupla em positivo e negativo estimulou a curiosidade dos cegos que chegavam a afastar as peas da parede para perceber os detalhes abaixo do plano de apresentao. Este plano de apresentao tinha significado para a percepo visual, pois definia o incio do positivo/negativo. Para o cego a explorao tridimensional, ele se apossa da obra de forma integral pelo tato, diferindo da nossa percepo visual. A terceira figura geomtrica, o Prisma, distinguia-se pelo tamanho, era a maior obra exposta. Um dos cegos fez um depoimento que sintetiza as emoes transmitidas: Pensei primeiro que fosse um olho, mas depois percebi que um lado era maior do que o outro...achei que podia ser lIma boca pelo buraco que tem no meio... mas porque uma boca to grande? Ainda no entendi o que isto, no entendo de arte... quem entende falou que era uma figura geomtrica...no sei o que significa. Percebe-se pela fala que por se tratar de uma escultura de tamanho grande no permitiu que a explorao tctil transmitisse a noo.de conjunto, de objeto completo. Provavelmente a dificuldade tornou-se maior por ser uma figura incomum. A arte geomtrica, neste caso, transmitiu a sensao de ascetismo ou conceito hermtico. O princpio de equilbrio simtrico que foi mantido nas duas primeiras obras geomtricas passou a idia do repouso e a assimetria do Prisma, acentuada peIa sua massa impediu a compreenso do todo. Esta anlise alerta para a necessidade de se levar em considerao, quando se for elaborar materiais educativos para cegos, que os mesmos possam ser apreendidos pelo tato como um todo evitando-se formas ou massas muito volumosas. A construo deve levar em conta a similaridade com o j conhecido, permitindo comparaes. Os Quadros de Gilberto Cardoso, trs abstratos que exploraram o ponto, o plano e a textura foram percebidos pelos cegos nestas dimenses, mas, ao mesmo tempo, o interesse ficou prejudicado pe Ia falta da figura. As falas freqentes foram: O que significa? ...No percebo nada alm de pontos desorganizados... Aqui no h figuras... O que ele quis mostrar?... So todos iguais... Qual a diferena entre eles? O que se pode inferir que as caractersticas do equilbrio foram percebidas, faltando nfase na composio e no ritmo, que pressupem uma sucesso de

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expectativas que a obra deve suscitar, mas no se mostrou evidente. As composies abstratas, pelo exposto, no motivaram os cegos e at dificultaram sua compreenso o que serve de indicador para se evitar seu uso com esta clientela. Outra possibilidade seria trabalhar o conceito de abstrato como componente da vida perceptiva e ldica do ser humano, antes de se tentar inserir contedos formais de conhecimento. Queremos crer que no se deve descartar de imediato seu emprego com o cego mas, sim, compreender melhor sua estrutura conceptual de percepo de mundo para ento interagir com ele. O elemento cor, considerado no significante para ser explorado com o cego, em diversos momentos foi alvo de perguntas por parte deles. Questionavam as cores utilizadas e procuravam comparar com o nome das cores que aprenderam existir na natureza, assim queriam saber a cor das rvores, dos seus galhos, dos peixes e do guerreiro. As peas abstratas no suscitaram este tipo de curiosidade mostrando a pouca aderncia desta linguagem artstica para os cegos. A anlise permite dizer que os elementos do processo de comunicao, ou seja, o emissor, o receptor e a mensagem so passveis de aplicao ao sujeito cego, atravs das artes plsticas. Respeitando-se sua diferena como receptor que no dispe da viso, o emissor deve fazer a adequao da mensagem no sentido de explorar os sentidos que apresentam mais desenvolvidos.

CONCLUINDO O ESTUDO

As artes plsticas mostraram-se um veculo de comunicao com o cego, s mensagens transmitidas pela percepo tctil so mais facilmente compreendidas e decodificadas quando apresentadas no figurativo e preferencialmente quando reproduzem a natureza naquilo que ela tem como seu conhecido. A introduo de novas formas deve ser precedida de informaes que permitam criar novo cdigo de conhecimento. Os objetos de tamanho pequeno ou mdio, que permitem sua completa preenso pelas mos, usando o tato, so mais facilmente decifrados do que aqueles de grande volume ou massa. A associao do tato a outros sentidos, no caso a audio, demonstrou aumentar o interesse pelo objeto explorado. Estas concluses sugerem que quando se elaborar material educativo para a Educao em sade para O cego deve se levar em conta que o mesmo possa ser tateado; ser de pequena ou mdia dimenso, preferencialmente reproduzindo o que se quer mostrar em tamanho original, ou seja, respeitar o figurativo e associar ao uso de outros sentidos, em particular a audio.

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THE COMMUNICATION ART IN THE EXTREMITY OF THE FINGERS THE BLIND PERSON
The study analyzes the communications process and its peculiarities related to a non verbal communication with blind people. The perspective answers of the blind people were observed on an Exposition of Plastic Arts for Blind people. The purpose of using this communication language was to contribute to create educations methods to these clientele. The methodology included observation, photograph record, video and personal comments. We conclude that the plastic arts are accessible to the blind by touch and give contributions to create materials, about health education using the touch. It helps the apprehension of the whole prevailing the figurative related to the aural perception. UNITERMS: communication, blind, plastic, arts, health education

EL ARTE EN LA PUNTA DE LOS DEDOS LA PERSONA CIEGA


Se hace la descripcin de la participacin de ciegos invitados a una exposicin de artes plsticas planeada para la comunicacin no verbal aunque estuviesen tambin personas no ciegas. Se observ, se film el modo como se desarrollaba esa forma de comunicacin, para recolectar ayudas con el objetivo de construir material intruccional y estrategias adaptables a esa clientela con la finalidad de actuar en el campo de la promocin de la salud. La metodologa incluy, tambin, la escucha del habla mientras tocaran las piezas y la coleta de las opiniones. Se concluye que es posible la comunicacin con la persona ciega utilizndose el arte de tipo figurativo lo que torna viable la educacin para la salud por este otro canal. UNITERMOS: comunicacin, ciegos, artes plsticas, educacin para la salud

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
01. BERLOC, D.K. O processo da comunicao: introduo teoria e a prtica. So Paulo: Martins Fontes, 1991. p. 295.

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02. ENCICLOPDIA BARSA. Rio de Janeiro, 1983. p. 153-72. v. 3. 03. ORGANIZAO MUNDIAL DA SADE. Methods of assessment of avoidable blindness. Genebra, 1982. p. 42 (Scientific Publication, 54). 04. PAGLIUCA, L.M.F. Assistncia de enfermagem ao deficiente visual: aplicao da teoria das necessidades humanas bsicas a pacientes com indicao de transplante de crnea. Fortaleza: Universitria, 1993. p. 125. 05. STEFANELLI, M.C. Comunicao com o paciente: teoria e ensino. 2.ed. So Paulo: Robe, 1993. p. 200.

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