Técnico de Som

ENSINO ARTSTICO ESPECIALIZADO ARTES VISUAIS E AUDIOVISUAIS
CURSO DE COMUNICAO AUDIOVISUAL
Componente de Formao Tcnica-Artstica
Projecto e Tecnologias
Especializao em Som 12 ANO
PROGRAMA
Coordenador Joo Mrio Grilo Autores Rui Pereira Jorge Paula Cordeiro (colaborao) 2007
Programa de Projecto e Tecnologias Curso de Comunicao Audiovisual Especializao em Som Ensino Artstico Especializado
NDICE
Pgina
1. Introduo ......... 2. Apresentao .......... 2.1. Finalidades ............ 2.2. Objectivos .......... 2.3. Viso Geral dos Temas/Contedos .......... 2.4. Sugestes Metodolgicas Gerais ..
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2.5. Competncias ....... 12 2.6. Recursos .... 13 2.7. Avaliao ....... 3. Desenvolvimento .... 4. Fontes ........ 4.1. Bibliografia ................................................ 14 16 39 39
4.2. Referncias electrnicas ........................... 43 4.3. Relatrios online ....................................... 4.4. Recursos online ........................................ 4.5. Filmografia ................................................ 44 45 45
1. INTRODUO
O programa do 12 ano visa proporcionar uma formao abrangente na rea do Som. Trata-se de um currculo que toma em linha de conta a formao feita pelos alunos no 10 e 11 anos, apostando numa vertente de especializao. Esta especializao pretende que os alunos sejam capazes de adquirir competncias e capacidades de trabalho, que lhes permitam encarar de uma forma competente aquelas que so as solicitaes que a rea do som implica actualmente, considerando sobretudo os recursos tcnicos implicados. No deixar de se prestar ateno aos dois pilares fundamentais de um processo de aprendizagem deste tipo: a teoria e a prtica. A vertente terica permitir desenvolver conhecimentos que suscitem uma reflexo crtica sobre as tarefas a desenvolver e que proporcionem uma slida formao conceptual. A vertente prtica apontar para a possibilidade de o aluno aplicar no concreto, com eficcia, os ensinamentos proporcionados pela escola; trata-se de permitir uma aprendizagem mais prxima possvel daquilo que os alunos iro encontrar no trabalho real. O trabalho a desenvolver pelos alunos tem o seu ponto de partida na Escola, nunca descurando a possibilidade de o estender comunidade que a rodeia. neste contexto que se aposta na possibilidade de os alunos serem capazes de produzir trabalhos que possam ter uma validade que v para l do mbito escolar/acadmico propriamente dito, encorajando-se deste modo a possibilidade de constituio de um esplio para o contexto da prpria Escola e da comunidade. A interdisciplinaridade ser algo a privilegiar. A questo do Som no se esgota em si prpria, podendo a permuta e o intercmbio com outras disciplinas curriculares ser encorajadora e enriquecedora do trabalho a realizar. Esta matria no deve ser vista como uma ilha, independente do que se passa nas disciplinas ao lado. Aos professores cabe um empenho para que essas pontes sejam possveis de se realizar. O programa da disciplina foi planeado para 22 semanas lectivas, o que equivale a 176 unidades lectivas anuais, com uma carga horria semanal de 8 unidades lectivas de 90 minutos cada. Est dividido em trs grandes reas temticas (com 60 unidades lectivas a primeira e 58 as restantes). A gesto de programa que se apresenta integra as actividades relacionadas com os vrios procedimentos de avaliao. A carga horria desta disciplina integra, ainda, 11 semanas equivalentes a 88 unidades lectivas para Formao em Contexto de Trabalho.
Na primeira rea temtica Som o que se pretende fazer um enquadramento e apontar uma metodologia face quilo que hoje o trabalho desenvolvido neste domnio, nas suas vrias vertentes. Na segunda rea temtica Produo e Realizao udio tratada a questo da edio de som, numa vertente mais direccionada para os vrios trabalhos de estdio, bem como a questo da rdio, meio sonoro por excelncia, cujas interessantes possibilidades de aplicao prtica so, por vezes, esquecidas. A este respeito so considerados, sobretudo, dois aspectos: um numa perspectiva mais de tratamento tcnico e outro numa abordagem mais direccionada para a experimentao criativa. Por fim, apresenta-se um terceiro tema Audiovisual no qual esto em considerao vrios aspectos que conduzem anlise e perspectivao do som na sua contextualizao com outros meios, nomeadamente a imagem. Importa aqui perceber esta articulao e ainda as potencialidades da ligao do som com outro tipo de manifestaes, artsticas e no s. Este programa no pretende, como claro, esgotar tudo o que h a dizer sobre a questo; tal no seria possvel. No entanto, ele incorpora a ideia de que, a este nvel, a formao a ser ministrada aos alunos deve ser de banda larga, o que justifica o facto de se convocarem aspectos um pouco mais distantes da questo do Som propriamente dita, como a importncia de algumas noes musicais, cinematogrficas, artsticas, de histria, etc.. Num mundo em que a informao udio nos parece cada vez mais acessvel e em maior quantidade, um dos objectivos deste programa o de apelar capacidade crtica dos alunos e das suas experincias prvias com o fenmeno do Som nas suas vrias maneiras de se manifestar, cientes de que isso constituir um forte incremento prpria relao pedaggica a estabelecer, na medida em que confere importncia s experincias pessoais dos alunos. A ideia central em torno da qual deve decorrer este programa a de que os alunos devem ser capazes de produzir trabalhos com um alcance que v para l do mbito escolar restrito. Daqui decorrem duas premissas fundamentais que devem dirigir a efectivao deste currculo: a) a importncia da realizao prtica de forma a que o aluno se familiarize o mais possvel com o que so as circunstncias reais de trabalho nesta rea; b) a constituio de um portfolio de trabalhos variados que possa ter uma validade que exceda o mbito escolar; forma oportuna de acrescentar um tpico de motivao para o trabalho a realizar na escola.
2. APRESENTAO
2.1. Finalidades
Promover uma cultura informada, crtica e criativa no que respeita ao som, proporcionando uma melhor compreenso do contexto em que ela se insere. Incentivar a responsabilidade criativa, atravs dos meios, dos procedimentos e dos conceitos indispensveis formulao de opes e solues estticas prprias e personalizadas que materializem, a tomada de decises fundamentais. Perceber a importncia do som no contexto das sociedades em geral e da comunicao que a se processa em particular. Perspectivar as manifestaes sonoras como expresso da diversidade e das diferenas humanas e scio-culturais dos vrios locais. Desenvolver competncias inerentes ao trabalho em equipa. Habilitar para o exerccio de funes no mbito da produo e ps-produo udio. Dotar os alunos de competncias tcnicas, crticas e criativas nos domnios da captao, registo, tratamento e difuso dos sons. Constituir um patrimnio de conhecimentos sobre as tecnologias e linguagens do som, em geral, e da msica, em particular. Propiciar o reconhecimento das funes de autoria na criao udio.
2.2. Objectivos
Assimilar um conhecimento terico dos actuais procedimentos de trabalho em torno da questo do som. Fomentar o trabalho responsvel em equipa. Dominar a terminologia tcnica usada na rea do som. Conhecer e operar qualificadamente os principais equipamentos existentes para o trabalho na rea do som. Utilizar os conhecimentos adquiridos de modo a solucionar problemas que surjam no decorrer do trabalho prtico. Desenvolver capacidades criativas em estreita relao com o trabalho a realizar. Abordar aos principais temas que dizem respeito aos contedos no jornalsticos, produo informativa e outros programas de rdio. Compreender e dominar a linguagem radiofnica e as caractersticas expressivas dos seus elementos para produo de gneros diferentes. Reflectir criticamente sobre o trabalho a realizar. Assimilar a importncia do som, nas suas vrias vertentes, enquanto meio extremamente profcuo num processo de comunicao. Desenvolver capacidades de audio.
2.3. Viso Geral dos Temas / Contedos
A O SOM
60 unidades lectivas
I. Caractersticas do som 1. Frequncia, amplitude e timbre 2. Possibilidades de manipulao do som
8 unidades lectivas
II. Noes elementares de acstica 1. A propagao do som nos espaos 2. Acstica e psico-acstica
6 unidades lectivas
III. Tipos de microfones 1. Padro de alimentao 2. Padro de direccionalidade
9 unidades lectivas
IV. Colunas, auscultadores e monio 1. Utilizao de referncias de monio
3 unidades lectivas
V. Cabos e ligaes udio
3 unidades lectivas
VI. Suportes e formatos udio 1. Analgicos 2. Digitais
5 unidades lectivas
3. Os vrios suportes consoante os usos e as disponibilidades
VII. Tcnicas de captao de som 1. Captao de vozes em exterior e interior 2. Captao de ambientes em interior e exterior 3. Utilizao dos recursos mediante os objectivos
VIII. Som analgico / digital 1. Analgico processo de continuidade
6 unidades lectivas
2. Processo de digitalizao do som: placas de som e seu funcionamento
IX. O som nos novos media 1. Som em DVD e sistemas surround 2. Dolby; Dolby surround e DTS
3 unidades lectivas
X. Abordagem histrica dos equipamentos udio 1. Principais desenvolvimentos em finais do sc. XIX 2. Surgimento de meios de difuso do registo udio discos
5 unidades lectivas
3. Importncia da rdio e da televiso no desenvolvimento do som 4. Anos 50/60 e o consumo em massa de registos udio 5. A revoluo digital 6. Internet e ligaes em rede
B PRODUO E REALIZAO UDIO
I. Edio de som 1. Noes de edio de som digital
7 unidades lectivas
II. Produo de estdio 1. O estdio disposio, equipamentos, ligaes 2. Produo MIDI sequenciador e instrumentos virtuais 3. Controladores MIDI 4. Computador: sua funo 5. Mesa de mistura 6. Sintetizador
7. Processadores de efeitos: reverb, flanger, delay, phaser, chorus 8. Sampler

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9. Controle de frequncia filtros; equalizao 10. Controle de dinmica compresso, limiter, gate 11. Gravao de vozes em estdio 12. Microfones de estdio 13. Pop shield 14. Colocao de equipamentos ligaes 15. Acstica 16. Workflow de estdio: gravao, misturas, masterizao.
III. Rdio 1. Programao, programas e informao na rdio 2. Rdio criativa 3. Sonoplastia de estaes de rdio 4. Publicidade na rdio 5. Novas plataformas de difuso para a rdio
IV. Gravao ao vivo 1. Especificidades da gravao ao vivo 2. Monio de retorno
6 unidades lectivas
C AUDIOVISUAL
I. Banda Sonora o som no contexto audiovisual 1. Abordagem histrica do som no cinema 2. 1928 advento do sonoro
3. Hollywood anos 30/40 e a consolidao de prticas relativas ao som no cinema 4. Abordagens alternativas: cartoon, terror, western, experimental e avant-garde 5. O musical 6. Importncia dos compositores de msica para filmes, a partir dos anos 50 7. Consolidao do papel do sonoplasta
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8. Abordagens alternativas a partir dos anos 60/70 9. Desenvolvimentos recentes mudanas tcnicas
II. Noes fundamentais de sonoplastia audiovisual 1. Funes da msica num filme 2. Sincronismo 3. O ponto-de-escuta 4. Som diegtico e som no-diegtico 5. Bruitage / Foley e livrarias de efeitos: a criao do som 6. ADR e dobragens 7. Som directo e criao de ambientes: tcnicas de mistura 8. Especificidade das captaes de ambientes
9. Protocolos de transferncia de informao udio: OMF e AAF 10. Volumes de referncia e masterizao final
III. Msica noes fundamentais 1. Linguagem musical 2. Notao musical 3. Melodia, ritmo e harmonia 4. Escalas e tonalidades 5. Tessitura e extenso de vozes 6. Composio, orquestrao e arranjos
IV. Histria da msica 1. Medieval 2. Renascena 3. Barroco 4. Clssico 5. Romntico 6. Sc. XX / Contemporaneidade
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2.4. Sugestes Metodolgicas Gerais

Este programa no deve, nunca, deixar de ser considerado um programa apontado para a vertente prtica. Nesta medida, vital que todo o processo de aprendizagem decorra num contexto de grande presena da realizao. O que se deve consubstanciar na preparao de um nmero alargado de exerccios prticos, quer de aprendizagem propriamente dita, quer de avaliao, de modo a que o aluno possa ir aplicando desde cedo as noes tericas que vai adquirindo. Deve ser reforada a ideia de planificao: ao longo dos vrios temas do programa a desenvolver, o aluno deve ficar familiarizado com a noo de que um trabalho responsvel e eficiente na rea do som no fruto do acaso ou de intuies espontneas mas, sim, de um planeamento rigoroso e de uma execuo calculada, assente em slidos conhecimentos tericos. sempre importante o contributo que os alunos possam dar ao nvel da sugesto de temas, locais de trabalho, projectos de investigao, etc., de modo a que possam desde cedo questionar e aproveitar as suas prprias motivaes pessoais. Deste modo facilitada a relao entre a sala de aula e a realidade circundante. O trabalho, quer em grupo alargado (equipas de 10-12 alunos), quer em grupo restrito (equipas de 2-3 alunos), deve ser privilegiado na estruturao dos vrios exerccios ao longo do ano lectivo. Cabe ao professor desempenhar o cargo de mediador dos vrios projectos a desenvolver. Apesar de toda esta importncia dada componente colectiva do trabalho, no deve ser esquecido que h um certo nmero de competncias que o aluno deve ser capaz de desempenhar por si s: a autonomia na capacidade de tomar decises deve ser considerada.
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2.5. Competncias
O aluno deve ser capaz de: Tomar conscincia das potencialidades comunicativas do som; Compreender a importncia do som na organizao das comunidades; Desenvolver as capacidades de coordenao e adaptao para o trabalho em equipa; Aplicar correctamente o vocabulrio tcnico da rea; Analisar objectos (discos, filmes, TV, rdio) j existentes; Operar qualificadamente os equipamentos necessrios para o trabalho na rea do som; Solucionar situaes imprevistas partindo de conhecimentos j adquiridos; Desenvolver competncias ao nvel da edio de som para vrios formatos e gneros; Procurar novas solues e possibilidades ao nvel do trabalho de som; Desenvolver trabalho de apoio numa sala de espectculos; Desenvolver a criatividade nos projectos prticos; Explorar as capacidades criativas da rdio enquanto meio de comunicao; Entender a vertente tcnica do registo e produo musicais; Conhecer a terminologia fundamental da linguagem musical; Conhecer os momentos fundamentais da histria da msica e da histria das tecnologias udio; Dominar os critrios tericos e tcnicos que sustentam a seleco musical de um filme, documentrio, pea de teatro, etc.; Conhecer as vrias fases envolvidas numa produo musical: gravao, misturas e masterizao.
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2.6. Recursos
Plataforma de edio digital Controlador MIDI / teclado Sequenciador MIDI (software) Software de gravao e edio multipistas Mesa de mistura analgica Colunas de referncia Microfones: condensador estdio condensador diafragma normal dinmico cardiide exteriores unidireccional microfones de lapela auscultadores Proteco vento (windshield) Perche / girafa Gravador digital porttil (modelos referenciais) Cablagem e ligaes: cabos e fichas rca cabos e fichas jack (mono e estreo) cabos e fichas xlr Biblioteca de efeitos sonoros
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2.7 Avaliao
A avaliao dos alunos, no contexto da disciplina de Projecto e Tecnologias, incide sobre as aprendizagens indicadas no programa e que se concretizam nas competncias a adquirir. As orientaes programticas expressas so o guia para o desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem, tendo em conta os conhecimentos, competncias tcnico-artsticas, relacionais e organizacionais que habilitam o aluno para o desempenho profissional da Especializao em Som e, ainda, para o prosseguimento de estudos em Artes Visuais ou Audiovisuais. So igualmente objecto de avaliao, as dimenses curriculares de carcter transversal, tais como a compreenso e expresso em lngua portuguesa e a apresentao e defesa dos trabalhos realizados. As actividades de avaliao e os instrumentos utilizados devem-se articular com o processo de ensino e aprendizagem, procurando corresponder aos critrios de avaliao definidos para a disciplina e aprovados em Conselho Pedaggico. As orientaes constantes da Portaria n 550-B/2004, para a avaliao dos alunos dos cursos artsticos especializados incluem duas modalidades a formativa e a sumativa que devem ser entendidas de forma articulada. A avaliao formativa contnua e sistemtica e tem funo diagnstica, permitindo, ao professor e ao aluno, recolher informao sobre as aprendizagens desenvolvidas, proporcionando a adequao de medidas de recuperao. A avaliao sumativa consiste na formulao de um juzo globalizante sobre o grau de desenvolvimento das aprendizagens do aluno e tem como objectivos a classificao e a certificao, acontece no final de cada perodo lectivo e da responsabilidade da equipa docente que ministra a disciplina. Como tal, a avaliao sumativa deve ser feita aps a concluso de cada uma das reas temticas e pode materializar-se em exerccios prticos, com recurso a equipamentos e em exerccios e avaliaes orais. No fim de cada um dos perodos lectivos prev-se a realizao de um exerccio especfico que deve englobar os vrios contedos tratados ao longo do perodo. Tratando-se de uma disciplina que est dividida numa componente terica e numa componente prtica, o processo de avaliao deve, inevitavelmente, procurar estabelecer uma eficaz ponte entre os dois domnios. Deste modo, sugere-se que seja atribuda especial importncia avaliao contnua, i.e. o desempenho do aluno ao longo de todo o ano lectivo deve ser considerado e no apenas os
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momentos precisos em que se realizam os vrios exerccios. Isto leva em linha de conta o facto de as capacidades do aluno estarem postas prova a todo o momento, na sala de aula e nos vrios locais de realizao dos exerccios. Deve ser considerada, por parte do professor e consoante as circunstncias particulares de cada situao, a possibilidade de se realizarem processos de avaliao individuais e em grupo. Deve tambm ser tido em conta o facto de estarmos perante um tema que cruza recorrentemente questes tcnicas com questes artsticas. O processo de avaliao deve tomar isto em considerao, esclarecendo sempre quais os objectivos que esto em causa em cada uma das vertentes. Neste enquadramento geral, propem-se as seguintes provas de avaliao: 1. a realizao, no incio do ano lectivo, de um pequeno teste-diagnstico, destinado a avaliar as competncias adquiridas na disciplina de Projecto e Tecnologias do 11. ano, do Curso de Comunicao Audiovisual. Este teste deve, tambm, fornecer alguma informao sobre as reais motivaes do aluno para a Especializao de Som e sobre as perspectivas que tem relativamente s suas aplicaes prticas, no seu futuro profissional e/ou acadmico; 2. a realizao de provas de avaliao no final de cada captulo ou subcaptulo do Programa A/Som, B/Produo e Realizao udio, C/Audiovisual e dizendo respeito ao conjunto de saberes tericos desses captulos; 3. a avaliao contnua do trabalho efectivamente realizado pelos alunos em cada mdulo do programa, em termos da sua articulao com o Projecto da Disciplina. Neste aspecto, deve ser considerado no s o nvel de conhecimento das habilitaes tecnolgicas, mas tambm a racionalidade da sua aplicao no contexto do trabalho em equipa e das tarefas atribudas a cada membro; a avaliao deve ter em conta no s a qualidade dos trabalhos realizados em cada mdulo tecnolgico do programa, seguindo as indicaes e as sugestes metodolgicas expostas no Desenvolvimento do Programa [p.16] mas, tambm, a inteligibilidade e racionalidade dessa execuo, que se deve expressar, sempre que possvel, numa memria descritiva das tarefas realizadas e do seu questionamento. 4. uma avaliao final sobre a globalidade da disciplina. Esta avaliao deve ser oral e presencial e deve propiciar a auto-avaliao do aluno.
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3. DESENVOLVIMENTO
CONTEDOS OBJECTIVOS SUGESTES METODOLGICAS RECURSOS / BIBLIOGRAFIA A O SOM .................................................................................................................................................................................................... 60 unidades lectivas I. Caractersticas do som .............................................................................................................................................................................. 8 unidades lectivas 1. Frequncia, amplitude e timbre 1.1. Frequncia e sua medio em hertz 1.2. Amplitude e sua medio em decibis 1.3. Caractersticas do timbre 1.4. Fase e inverso de fase 2. Possibilidades de manipulao do som 2.1. Propriedades acsticas do som 2.2. O som enquanto matria passvel de ser moldada. Aperceber-se da capacidade de se moldar que o som possui. Audio de gravaes seguida de comentrio por parte de alunos e professor. Sonorizao de fotografia (2/3 min. mximo). RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press. Perceber a natureza especfica do fenmeno Som e familiarizar-se com a sua ocorrncia. Anotao em grfico cartesiano da localizao do som por frequncia e amplitude. NISBETT, Alec. (1995). The Sound Studio. London: Focal Press. RUMSEY, F. (1991). Digital Audio Operations. London: Focal Press.
II. Noes elementares de acstica ............................................................................................................................................................. 6 unidades lectivas 1. A propagao do som nos espaos 1.1. Noo de reverberao natural 1.2. O efeito de reverberao enquanto simulao 1.3. Vrios tipos de reverberao consoante os espaos e os materiais que a se situam 1.4. Reflexo, refraco e difraco Dar conta dos vrios comportamentos do som, consoante os espaos em que se propaga. Exerccio de captao de som em vrios espaos distintos; audio e reconhecimento do tipo de espao em que os sons foram captados. Soundwalk: gravar o percurso de som de casa escola: exerccio de reconhecimento do local de captao dos sons. HENRIQUES, L. (2002). Acstica Musical. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian. www.audiodirectory.nl
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CONTEDOS 2. Acstica e psico-acstica 2.1. A psico-acstica como actividade que tenta perceber aspectos da percepo humana do som 2.2. Curvas de Fletcher e Munson
OBJECTIVOS
SUGESTES METODOLGICAS
RECURSOS / BIBLIOGRAFIA
Tomar conscincia da percepo como fase determinante de um processo de audio.
Debate / interpretao sobre a percepo dos sons.
HENRIQUES, L. (2002). Acstica Musical. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian.
III. Tipos de microfones ................................................................................................................................................................................ 9 unidades lectivas 1. Padro de alimentao 1.1. Microfones dinmicos 1.2. Microfones de condensador 1.3. Microfones electric condenser 2. Padro de direccionalidade / diagramas polares 2.1. Microfones omnidireccionais 2.2. Microfones cardiides 2.3. Microfones super-cardiides 2.4. Microfones hiper-cardides 2.5. Microfones bi-direccionais 2.6. A girafa e a sua aplicao prtica IV. Colunas, auscultadores e monio ........................................................................................................................................... ............ 3 unidades lectivas 1. Utilizao de referncias de monio 1.1. Peakmetro e vumetro como referncias de medio do som 1.2. Especificidades da monio com auscultadores Conhecer os vrios padres de direccionalidade dos microfones e saber aplic-los nas devidas circunstncias. Gravao de vozes / locuo. Manipulao e edio. Anlise e discusso de diferentes gravaes, consoante os meios utilizados. NISBETT, Alec. (1995). The Sound Studio. London: Focal Press. Conhecer os vrios padres de alimentao dos microfones e o respectivo uso nas vrias situaes prticas. Exerccios de gravao especficos para cada um dos microfones a utilizar. Audio e comentrio das gravaes obtidas. NISBETT, Alec. (1995). The Sound Studio. London: Focal Press.
Perceber a funo tcnica da monio de som. Identificar a medida de medio consoante os equipamentos.
Testes de medio do volume em vrias circunstncias.
NISBETT, Alec. (1995). The Sound Studio. London: Focal Press. RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press. 17
CONTEDOS 1.3. Caractersticas da monio com colunas 1.4. Vrias aplicaes prticas da monio
OBJECTIVOS
V. Cabos e ligaes udio ............................................................................................................................................................................ 3 unidades lectivas 1. Cabos rca 2. Cabos jack 3. Cabos balanceados (xlr) 4. Conduo balanceada e no-balanceada Identificar os cabos e as ligaes de transmisso do sinal udio. Reconhecer a importncia dos cabos numa cadeia de som. Exerccios prticos de ligaes udio, de acordo com vrias necessidades e condicionantes tcnicas. NISBETT, Alec. (1995). The Sound Studio. London: Focal Press.
VI. Suportes e formatos udio ...................................................................................................................................................................... 5 unidades lectivas 1. Analgicos 1.1. Funcionamento e utilizao dos vrios registos analgicos no profissionais 1.2. Funcionamento e utilizao dos registos analgicos profissionais 1.3. Distoro e formas de a eliminar ou atenuar 1.4. Gravao linear multipistas e overdub 2. Digitais 2.1. Funcionamento e utilizao dos vrios registos digitais no profissionais 2.2. Funcionamento e utilizao dos registos digitais profissionais: overdub e multipistas 2.3. O problema da distoro no som digital 2.4. Gravao linear e no-linear 18 Apercebe-se da converso em linguagem informtica como momento decisivo do processo de registo digital. Audio de vrias gravaes analgicas e digitais, seguida de anlise e debate. RUMSEY, F. (1991). Digital Audio Operations. London: Focal Press. Detectar a existncia de um processo de continuidade no registo analgico. Audio de vrias gravaes analgicas e digitais, seguida de anlise e debate. MacDONALD, Ronan (2004). Home Recording Handbook. London: Flame Tree publishing.
CONTEDOS 3. Os vrios suportes consoante os usos e as disponibilidades 3.1. Aplicao prtica dos vrios suportes 3.2. Formatos: AIFF, WAV, MP3, AAC, SD2
OBJECTIVOS
SUGESTES METODOLGICAS Exerccios de gravao em analgico e digital.
RECURSOS / BIBLIOGRAFIA RUMSEY, F. (1991). Digital Audio Operations. London: Focal Press. Van WELL, Markus (1999). Musique et PC. Paris: Micro Application.
Identifica vantagens e desvantagens dos registos analgicos e digitais.
Exerccios de converso udio. Audio de vrios formatos e compresses diferentes.
VII. Tcnicas de captao de som ............................................................................................................................................................... 12 unidades lectivas 1. Captao de vozes em exterior e interior 1.1. Cargos e funes numa equipa de captao de som em exteriores e interiores 1.2. Equipamento especfico para captao de vozes em exteriores e interiores 1.3. Tcnicas especficas de captao de vozes 1.4. Folhas de anotao do registo udio ao vivo e seu preenchimento 2. Captao de ambientes em interior e exterior 2.1. Tcnicas especficas de captao de sons ambientes 3. Utilizao dos recursos mediante os objectivos 3.1. Gesto dos recursos humanos e tcnicos em situaes de rodagem em interiores e exteriores 3.2. Gesto dos recursos humanos e tcnicos em situaes de estdio com ou sem ps-produo Familiarizar-se com noes de gesto de recursos humanos e tcnicos ao nvel da actividade de captao de som. Conhecer as implicaes tcnicas decorrentes da captao de sons ambientes. Exerccios de captao de sons de acordo com os contedos do programa. Comentrio tcnico professor / alunos s gravaes efectuadas. Assimilar as tcnicas principais de captao de vozes em interior e exterior, consoante os gneros a que se destina. Enquadrar a actividade do tcnico de som e seu assistente no quadro de uma produo audiovisual. Exerccios de captao de sons de acordo com os contedos do programa. Comentrio tcnico professor / alunos s gravaes efectuadas. JORGE, Eduardo (2001). Som ao Vivo. Lisboa: Pltano Edies.
JORGE, Eduardo (2001). Som ao Vivo. Lisboa: Pltano Edies.
Simulao de reunio de pr-produo da rea de som. Reprage com enfoque na questo do som a determinados locais, acompanhada pelo professor.
NISBETT, Alec. (1995). The Sound Studio. London: Focal Press. RONA, Jeff (2000). The Reel World: Scoring for Pictures. San Francisco: Miller Freeman Books.
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CONTEDOS 3.3. A prtica da pr-produo na rea do som
OBJECTIVOS
VIII. Som analgico / digital .......................................................................................................................................................................... 6 unidades lectivas 1. Analgico processo de continuidade 1.1. Caractersticas e procedimentos do registo e reproduo do som analgico 2. Processo de digitalizao do som: placas de som e seu funcionamento 2.1. Caractersticas e procedimentos do registo de som digital 2.2. Frequncia de amostragem (Khz) 2.3. Resoluo (bits) 2.4. Nmero de canais 2.5. Formatos sem compresso (WAV e AIFF) e formatos com compresso (MP3) IX. O som nos novos media ......................................................................................................................................................................... 3 unidades lectivas 1. Som em DVD 1.1. Dolby digital 1.2. Dolby surround Entender a diferena de codificao de som com vista aos vrios formatos de reproduo. Audio e discusso em torno das diferenas proporcionadas pelos diferentes sistemas de codificao udio. RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press. www.dolby.com SONNENSCHEIN, David (2001). Sound Design. Studio City: Michael Wiese Productions. www.dolby.com 20 Compreender as caractersticas tcnicas do processo de digitalizao enquanto converso. Exerccios de captao e conversao sinal udio digital em vrios formatos, seguido de discusso em torno das diferenas. Van WELL, Markus (1999). Musique et PC. Paris: Micro Application. RUMSEY, F. (1991). Digital Audio Operations. London: Focal Press. Conhecer e operar os equipamentos de registo de udio analgico. Exerccios de captao de som.
MacDONALD, Ronan (2004). Home Recording Handbook. London: Flame Tree publishing.
2. Dolby; Dolby surround e DTS 2.1. Dolby digital 2.2. Dolby surround 2.3. Dolby analog (spectral recording) Entender a diferena de codificao de som com vista aos formatos de exibio pblica. Audio e discusso em torno das diferenas proporcionadas pelos diferentes sistemas de codificao udio.
CONTEDOS
OBJECTIVOS
X. Abordagem histrica dos equipamentos udio ..................................................................................................................................... 5 unidades lectivas 1. Principais desenvolvimentos em finais do sc. XIX 1.1. Procedimentos pioneiros para o registo e transmisso do som 2. Surgimento de meios de difuso do registo udio discos 2.1. Impacto da massificao no acesso aos vrios suportes udio Perceber a importncia histrica, social e cultural da possibilidade de registo udio e da partilha desse mesmo registo. Trabalho de investigao sobre o historial dos registos udio. THBERGE, Paul (1997). Any Sound You Can Imagine. Hanover: Wesleyan University Press. Conhecer as primeiras tcnicas de captao e difuso udio. Visita de estudo.
THBERGE, Paul (1997). Any Sound You Can Imagine. Hanover: Wesleyan University Press.
3. Importncia da rdio e da televiso no desenvolvimento do som 3.1. Importncia dos contributos tcnicos e estticos da manipulao do som na rdio e na TV, no desenvolvimento da prpria rea do som 4. Anos 50/60 e o consumo em massa de registos udio 4.1. A generalizao do disco de vinil e da cassete enquanto possibilidade de registo udio caseiro Reflectir acerca da comercializao dos registos udio e do impacto dessa mesma comercializao no campo dos procedimentos tcnicos. Trabalho de investigao sobre o historial dos registos udio. Perceber a relao entre o desenvolvimento das tcnicas e sonoplastia e o desenvolvimento dos meios de comunicao de massa que usem udio. Trabalho de investigao sobre o historial dos registos udio.
5. A revoluo digital 5.1. Importncia tcnica da possibilidade de registo digital do som Compreender as principais implicaes tcnicas da generalizao do registo digital de som. Trabalho de investigao sobre o historial dos registos udio. THBERGE, Paul (1997). Any Sound You Can Imagine. Hanover: Wesleyan University Press. RUMSEY, F. (1991). Digital Audio Operations. London: Focal Press. 21
CONTEDOS 6. Internet e ligaes em rede 6.1. Importncia do desenvolvimento das vrias tecnologias dependentes do uso de redes no desenvolvimento da rea do som
OBJECTIVOS
RECURSOS / BIBLIOGRAFIA RUMSEY, F. (1991). Digital Audio Operations. London: Focal Press. Van WELL, Markus (1999). Musique et PC. Paris: Micro Application.
Aperceber-se do modo como a Internet e as ligaes em rede vo mudando o panorama de difuso do registo udio.
Trabalho de investigao sobre o historial dos registos udio.
AVALIAO B Produo e Realizao udio .............................................................................................................................................................. 58 unidades lectivas I. Edio de som ............................................................................................................................................................................................ 7 unidades lectivas 1. Noes de edio de som digital 1.1. O que se entende por edio de som digital? 1.2. Edio destrutiva e edio no-destrutiva 1.3. Montagem e manipulao enquanto procedimentos chave da edio de som Compreender as possibilidades e limitaes da edio de som. Exerccio de dobragem de sequncia de animao (3 a 4 minutos). RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press. www.dplay.com
II. Produo de estdio ................................................................................................................................................................................. 25 unidades lectivas 1. O estdio disposio, equipamentos, ligaes 1.1. Organizao do estdio consoante os objectivos: gravao de som, rdio, ps-produo imagem e ps-produo multimdia 1.2. Fluxo de sinal 1.3. Folhas de anotao do registo udio em estdio e seu preenchimento Procurar novas solues e possibilidades ao nvel da edio de som. Aperceber-se das possibilidades e limitaes dos dispositivos tcnicos utilizados. Conhecer os termos tcnicos da rea e aplic-los correctamente. Entender o processo a que o som sujeito numa cadeia de som. Visita de estudo.
RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press. BARRETO, Jorge Lima (1995). Msica e Mass Media. Lisboa: Hugin. www.dplay.com
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CONTEDOS 2. Produo MIDI sequenciador e instrumentos virtuais 2.1. O que representa o protocolo MIDI seu aparecimento 2.2. Utilidade prtica do MIDI 2.3. Especificidades das ligaes MIDI 2.4. Uso criativo do MIDI 2.5. Plug-ins de efeitos 2.6. Plug-ins instrumentos virtuais 2.7. Instrumentos virtuais no contexto de um sequenciador MIDI 2.8. Quantificao e automatismos nos sequenciadores 3. Controladores MIDI 3.1. Caractersticas dos vrios tipos de controladores MIDI 3.2. Ligao software dos controladores MIDI e sua utilizao 4. Computador: sua funo 4.1. Funcionamento do computador no estdio de som: importncia da placa de som 4.2. Interfaces USB e Firewire 4.3. Sequenciadores udio 4.4. Gravao e edio em sequenciadores udio 4.5. Utilizao de plug-ins em sequenciadores udio
OBJECTIVOS
Entender as diferenas entre o registo udio e o registo MIDI.
Exerccios de edio MIDI. Importao e exportao de ficheiros MIDI.
RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press. BARRETO, Jorge Lima (1995). Msica e Mass Media. Lisboa: Hugin.
Utilizar criativamente o MIDI. Perceber a lgica de utilizao dos plug-ins de efeitos. Ser capaz de utilizar instrumentos virtuais em sequenciador MIDI. Perceber a funo do sequenciador. Entender a aplicao de automatismos. Exerccios de edio digital de som com recurso a plug-ins de efeitos. Utilizao de instrumentos virtuais.
www.dplay.com www.midi.org
Entender a orgnica das ligaes MIDI.
Exerccios de ligaes MIDI.
RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press. www.dplay.com www.midi.org
Entender a funo central do computador no estdio de som. Relacionar as possibilidades tcnicas do computador com o trabalho especfico ao nvel do som Entender a orgnica das ligaes udio do computado.
Prtica de ligaes em torno do computador. Exerccios de edio udio: linear; multipistas; overdub.
RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press. Van WELL, Markus (1999). Musique et PC. Paris: Micro Application.
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CONTEDOS 5. Mesa de mistura 5.1. Funes das vias e do master 5.2. A equalizao na mesa de mistura 5.3. Panormica 5.4. Sadas send e entradas return: suas funes e aplicaes com mdulos externos 6. Sintetizador 6.1. Sntese de som como construo de timbres 6.2. Sintetizadores analgicos e digitais 6.3. Sntese subtractiva; sntese aditiva e sntese FM 6.4. Sintetizadores multitmbricos e polifnicos 7. Processadores de efeitos: reverb, flanger, delay, phaser, chorus 7.1. A reverberao: procedimentos e objectivos 7.2. Flanger e phaser enquanto possibilidades criativas da manipulao da fase 7.3. Chorus e delay como enriquecimento do som 8. Sampler 8.1. Funcionamento base do sampler enquanto digitalizao do som
OBJECTIVOS
Entender a orgnica das ligaes udio da mesa de mistura.
Exerccios de configurao e utilizao da mesa de mistura.
NISBETT, Alec. (1995). The Sound Studio. London: Focal Press. RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press.
Aperceber-se das possibilidades criativas da utilizao da mesa de mistura.
Entender o conceito de sntese como criao. Perceber as diferenas de som, consequncia das diferenas prprias de cada sintetizador.
Criao de variados timbres em sintetizador virtual, mediante sugesto do professor.
RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press www.dplay.com
Ser capaz de utilizar os efeitos nos vrios contextos do trabalho de sonoplastia.
Aplicao variada de efeitos de modo a alterar as caractersticas do som.
RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press NISBETT, Alec. (1995). The Sound Studio. London: Focal Press. www.dplay.com
Entender o funcionamento do sampler e a sua base de digitalizao.
Exerccios de utilizao do sampler em: vozes; instrumentos; e sons abstractos.
RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press 24
CONTEDOS 8.2. Alterao da tonalidade 8.3. Alterao do tempo 8.4. Multisampling como tentativa de realismo 8.5. Funes de loop 9. Controle de frequncia filtros, equalizao 9.1. Caractersticas da equalizao 9.2. Equalizadores grficos e paramtricos 9.3. Parmetros do equalizador: ganho, frequncia e ressonncia 9.4. Filtros passa-alto e passa-baixo 10. Controle de dinmica compresso, limiter, gate 10.1. Compresso do som: threshold; ratio; attack e decay 10.2. Propsitos da compresso e sua aplicao criativa 10.3. Limiter e sua utilidade no registo e manipulao do som 10.4. Gate: threshold, attack e decay 10.5. Utilizao do gate 11. Gravao de vozes em estdio 11.1. Seleco dos microfones 11.2. De-esser e sua utilizao
OBJECTIVOS Utilizar criativamente o sampler a nvel rtmico. Utilizar criativamente o sampler a nvel meldico e harmnico.
RECURSOS / BIBLIOGRAFIA www.dplay.com
Aperceber-se das vrias aplicaes dos filtros: reduo de rudo; edio bsica e utilizao criativa.
Equalizao com vista reduo de rudo. Equalizao com vista ao acerto de vozes. Equalizao com funes criativas.
Entender a lgica de funcionamento e respectivos resultados das vrias possibilidades de manipulao dinmica do som: compresso, limiter e gate.
Aplicao das vrias possibilidades de manipulao dinmica com vista aos exerccios sugeridos pelo professor.
Aperceber-se das particularidades da gravao de vozes.
Exerccios de gravao de vozes (dobragens; locues; canto) recorrendo a diferentes esquemas de gravao.
NISBETT, Alec. (1995). The Sound Studio. London: Focal Press.
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CONTEDOS 11.3. Acstica do estdio e sua importncia na gravao das vozes 11.4. Uso criativo dos efeitos reverb e delay na gravao de vozes 11.5. Especificidades da equalizao de vozes 12. Microfones de estdio 12.1. Microfones de condensador destinados gravao de vozes e instrumentos acsticos 12.2. Posicionamento dos microfones 12.3. Tcnicas de captao 13. Pop shield 13.1. Necessidade de proteco do microfone face a certos sons produzidos pela voz 14. Colocao de equipamentosligaes 14.1. Disposio dos equipamentos e instrumentos em estdio 14.2. Mesa de mistura e computador como elementos centrais 15. Acstica 15.1. A acstica de estdio: materiais utilizados no controle da reverberao e no isolamento de certos sons
OBJECTIVOS Ser capaz de utilizar diferentes tcnicas / / estratgias de gravao de vozes consoante as circunstncias e os resultados desejados.
RECURSOS / BIBLIOGRAFIA RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press. CASTARDE, Marie-France (1998). A Voz e os seus Sortilgios. Lisboa: Caminho.
Conhecer os diferentes tipos de microfones. Escolher o microfone adequado ao resultado pretendido.
Gravao de efeitos de sonoplastia (bruitage).
Aperceber-se de algumas dificuldades inerentes gravao de vozes, dada a sua natureza especfica.
Construo de um pop-shield.
NISBETT, Alec. (1995). The Sound Studio. London: Focal Press.
Entender a organizao interna de um estdio de som.
Exerccios de ligaes.
RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press. www.dplay.com
Perceber a influncia da acstica em qualquer processo de captao de som. Adaptar a prtica s contingncias acsticas do espao em questo.
Pesquisa e anlise em torno das caractersticas acsticas de vrios materiais de isolamento de som.
HENRIQUES, L. (2002). Acstica Musical. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian.
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CONTEDOS 16. Workflow de estdio: gravao, misturas, masterizao 16.1. Gravao enquanto registo dos sons e seu posicionamento em vrias pistas 16.2. Misturas enquanto fase de equilbrio e consolidao dos sons gravados: equalizao; efeitos; dinmica; volumes panormica 16.3. Mistura como fase decisiva do processo de juno dos vrios sons 16.4. Masterizao como etapa decisiva na finalizao e apresentao do produto final para ouvir
OBJECTIVOS
Identificar as funes de cada um dos intervenientes numa produo udio, seja a sonoplastia de um filme; a dobragem de um documentrio ou fico ou a gravao de um disco.
Audio comentada de algumas gravaes histricas, em termos de registo de som. Exemplos: Sgt. Peppers Lonely Hearts Club Band The Beatles; Avalon Roxy Music; The Dark Side of the Moon Pink Floyd; Closer Joy Division; Ok Computer Radiohead. Audio comentada de vrios estilos de msica: erudita; jazz; pop/rock; etc..
RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press. BARRETO, Jorge Lima (1995). Msica e Mass Media. Lisboa: Hugin.
III. Rdio ......................................................................................................................................................................................................... 20 unidades lectivas 1. Programao, programas e informao na Rdio 1.1. Caractersticas do meio: dimenso do Desenvolver de um conjunto de udio, audiosfera e caractersticas da conhecimentos sobre o meio Rdio, analisando as suas caractersticas e mensagem udio especificidades. 1.2. Particularidades da rdio face aos restantes media 1.3. Emisso de rdio: a definio da programao e a estrutura do programa; tipos de programas 1.4. Estilos de programao 1.5. A forma e o contedo da informao: redaco, actualizao, especificidades e organizao dos contedos informativos Organizar uma emisso ou programa de rdio e conhecer os recursos que se podem utilizar para a emisso radiofnica. CRISEL, Andrew (1994). Understanding Radio. London: Routledge. BELAU, Angel Faus (1981). La Radio:Iintroduccion a un Medio Desconocido. Madrid: Latina Universitria.
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CONTEDOS 2. Rdio criativa 2.1. Esttica da linguagem radiofnica: o discurso radiofnico 2.2. A redaco; o processo criativo e o rigor do texto 2.3. Estrutura e caractersticas do teatro radiofnico 2.4. Tcnicas de redaco para os gneros drama e humor 3. Sonoplastia de estaes de rdio 3.1. Processos tcnicos de recolha e edio do som 3.2. Os elementos sonoros de identificao da estao 3.3. Os elementos sonoros de promoo da programao 3.4. Tcnicas de sonorizao e montagem de programas de entretenimento 3.5. Tcnicas de sonorizao e montagem de trabalhos de reportagem 4. Publicidade na rdio 4.1. Publicidade na rdio: estrutura e organizao da publicidade 4.2. Tcnicas de redaco de anncios publicitrios 4.3. Tcnicas de sonorizao e montagem de anncios publicitrios
OBJECTIVOS
Realizar trabalhos dos vrios gneros; produzir, editar e montar emisses de rdio no mbito do drama e do humor.
Escrever para rdio: destacar as leis da escrita radiofnica ao nvel da informao, programas de entretenimento, informao e publicidade: unidade de tempo, ritmo, rigor do texto.
BALSEBRE, Armand (1996). El Lenguage Radiofnico. Madrid: Ed. Ctedra.
Recolher sons com qualidade profissional, editar peas com registos magnticos (RM) e produzir peas sonoras de natureza variada em equipamento analgico e digital. Apresentar trabalhos dos vrios gneros; produzir, editar e montar programas de rdio, quer no mbito da informao, quer no mbito do entretenimento.
Realizao de um programa de rdio. Produzir um documento sonoro a partir dos dados recolhidos.
ORTIZ , M. A. E MARCHAMALO, J. (1994). Tcnicas de Comunicacin en Radio La Realizacin Radiofnica. Barcelona: Paids. VIDALES, Nereida Lpez e SAIZ, Carmen Peafiel (2000). La Tecnologia en Radio. Servicio Editorial, Universidad del Pais Vasco.
Compreender a especificidade da comunicao comercial. Redigir e estruturar peas publicitrias; organizar voz e sons; editar e montar as peas em equipamento analgico e digital.
Escolher um produto e documentar-se sobre o mesmo para criar um anncio publicitrio. Produzir um documento sonoro a partir dos dados recolhidos.
TUBAU, I. (1995). Periodismo Oral. Barcelona: Paids. MACCOY, Quincy (1999). No Static, a Guide to Creative Radio Programming. So Francisco: BackBeat Books. 28
CONTEDOS 5. Novas plataformas de difuso para a rdio 5.1. Produo multimdia para a rdio 5.2. Novos suportes de difuso: a Internet, o Digital udio Broadcasting e o Digital Radio Mondiale. A Rdio por satlite e a High Definition Radio nos E.U.A. 5.3. A Rdio na web: diferenas em relao ao FM 5.4. O podcasting enquanto sistema de difuso alternativo e como instrumento pessoal de criao de contedos para a web
OBJECTIVOS
Compreender as especificidades do suporte digital e a variedade de plataformas de difuso disponveis para a Rdio. Identificar as suas principais caractersticas, compreender a sua estrutura de funcionamento, vantagens e desvantagens. Produzir contedos multimdia para a pgina web de uma rdio Compreender e ser capaz de produzir ficheiros para download (podcast).
Trabalho de anlise das diferentes estaes de rdio nacionais e locais. Compreenso dos objectivos e diferenas de programao entre estaes. O papel de cada um destes elementos na construo da programao.
HERREROS, Mariano Cebrin (2001). La Radio en la Convergencia Multimedia. Barcelona: Ed. Gedisa. CRISEL, Andrew (1994). Understanding Radio. London: Routledge.
IV. Gravao ao vivo ..................................................................................................................................................................................... 6 unidades lectivas 1. Especificidades da gravao ao vivo 1.1. Som directo mesa de mistura e som captado por microfone em palco, consoante o instrumento em causa 1.2. Microfones e pick-ups de captao em palco 1.3. Posicionamento dos instrumentos em palco 1.4. Equalizao, dinmica e efeitos em som ao vivo 2. Monio de retorno 2.1. A monio de retorno enquanto munio especfica para msicos em palco Entender as caractersticas prprias do som de retorno. Visita de estudo. NISBETT, Alec. (1995). The Sound Studio. London: Focal Press. 29 Entender as especificidades da gravao udio ao vivo. Desenvolver as capacidades de coordenao e adaptao para o trabalho em equipa. Solucionar situaes imprevistas partindo de conhecimentos j adquiridos. Visita de estudo. JORGE, Eduardo (2001). Som ao Vivo. Lisboa: Pltano Edies. NISBETT, Alec. (1995). The Sound Studio. London: Focal Press.
CONTEDOS 2.2. Acerto da monio de retorno consoante o posicionamento do msico e o tipo de instrumento que executa 2.3. Acstica de grandes espaos sistemas de endereo pblico (PA) 2.4. Particularidades da captao
OBJECTIVOS
RECURSOS / BIBLIOGRAFIA JORGE, Eduardo (2001). Som ao Vivo. Lisboa: Pltano Edies.
AVALIAO C Audiovisual ............................................................................................................................................................................................. 58 unidades lectivas I. Banda Sonora o som no contexto audiovisual .................................................................................................................................... 18 unidades lectivas 1. Abordagem histrica do som no cinema 1.1. A msica e o cinema 1.2. O cinema quase sempre foi acompanhado por sons / msica. Ser que se pode falar de cinema mudo? 2. 1928 Advento do sonoro 2.1. O surgimento do som sncrono 2.2. Primeiras experincias de filmes falados 2.3. Separao dos sentidos: salto entre a edio de som e a de imagem 3. Hollywood anos 30/40 e a consolidao de prticas relativas ao som no cinema 3.1. Elementos constituintes da Banda Sonora: dilogos, efeitos, narrao e msica Visionamento de obra(s) emblemticas deste perodo, seguido de anlise e debate. Perceber a importncia decisiva da possibilidade do som sncrono. Visionamento, seguido de anlise e debate, das primeiras experincias de som sncrono. Identificar os principais momentos e acontecimentos da histria do som para cinema. Trabalho de investigao em torno do perodo do cinema mudo.
CHION, M. (1985). Le Son au Cinma. Paris: ditions de LEtoile. ALTMAN, Rick [ed.] (1992). Sound Theory-Sound Practice. London: Routledge. ABEL, R. & ALTMAN, R. [ed.] (2001). The Sounds of Early Cinema. Bloomington: Indiana University Press. THBERGE, Paul (1997). Any Sound You Can Imagine. Hanover: Wesleyan University Press.
THBERGE, Paul (1997). Any Sound You Can Imagine. Hanover: Wesleyan University Press. 30
CONTEDOS 3.2. Estabelecimento de standards de produo das bandas sonoras dos filmes
OBJECTIVOS Aperceber-se da sistematizao gradual das tcnicas e procedimentos de tratamento do som no cinema.
RECURSOS / BIBLIOGRAFIA ALTMAN, Rick [ed.] (1992). Sound Theory-Sound Practice. London: Routledge. www.filmsound.org
4. Abordagens alternativas: cartoon, terror, western, experimental e avant-garde 4.1. Especializao das misturas e da composio de msica original consoante o gnero de filme: identificao msica gnero 5. O musical 5.1. A importncia decisiva da msica no contexto do filme musical 5.2. Backstage musical 5.3. Integrated dance musical 5.4. Consequncias a extrair do filme musical e a aplicar noutros gneros de cinema 6. Importncia dos compositores de msica para filmes, a partir dos anos 50 6.1. Apogeu da composio para cinema Compreender que a msica para cinema muito mais do que um simples acompanhante da imagem. Reflectir acerca das possibilidades comunicativas da msica sempre que associada imagem. Entender as caractersticas prprias da banda sonora do musical. Tomar contacto com a especificidade das vrias bandas sonoras consoante o gnero a que se destinam.
Visionamento de obra(s) emblemticas deste perodo, seguido de anlise e debate. Sonoplastia de uma sequncia de cartoon (4 a 5 minutos).
ALTMAN, Rick [ed.] (1992). Sound Theory-Sound Practice. London: Routledge. www.filmsound.org
Visionamento de obra(s) emblemticas deste perodo, seguido de anlise e debate.
GRILO, Joo M. (1997). A Ordem no Cinema: Vozes e Palavras de Ordem no Estabelecimento do Cinema de Hollywood. Lisboa: Relgio dgua.
Audio comentada de alguns compositores determinantes de msica para cinema, como, por exemplo, Bernard Herrman e Ennio Morricone.
LoBRUTTO, Vincent (1994). SoundOn-Film: Interviews With Creators of Film Sound. London: Praeger. www.filmsound.org
7. Consolidao do papel do sonoplasta 7.1. Sonoplastas criativos que vo surgindo a partir dos anos 60 Conhecer algumas tcnicas fundamentais de sonoplastia para imagem. Visionamento, anlise e debate do trabalho do sonoplasta Walter Murch. BEAUCHAMP, Robin (2005). Designing Sounds for Animation. Oxford: Focal Press. 31
CONTEDOS 7.2. Consolidao da actividade de sound designer 7.3. O ponto de escuta por analogia ao ponto de vista 8. Abordagens alternativas a partir dos anos 60/70 8.1. Importncia da experimentao emergente nas vrias reas da criao musical (pop/rock; jazz; erudita) e respectivas consequncias na composio de msica para cinema 9. Desenvolvimentos recentes mudanas tcnicas 9.1. A dimenso experimental da msica para cinema e a importncia de algumas das tecnologias emergentes
OBJECTIVOS Perceber a importncia e as capacidades da sonoplastia consoante o gnero e o formato em causa.
RECURSOS / BIBLIOGRAFIA SONNENSCHEIN, David (2001). Sound Design. Studio City: Michael Wiese Productions.
Perceber o impacto de outras actividades artsticas (msica; artes plsticas; teatro; etc.) na abordagem da sonoplastia para cinema.
Audio comentada da sonoplastia de Eraserhead de David Lynch.
DONNELLY, K. [ed.] (2001). Film Music: Critical Approaches. Edimburgh: Edimburgh University Press.
Aperceber-se das implicaes verificadas no audiovisual, consequncia das tecnologias emergentes.
Audio comentada de Reservoir Dogs, de Quentin Tarantino, e Elephant, de Gus van Sant, por exemplo.
DONNELLY, K. [ed.] (2001). Film Music: Critical Approaches. Edimburgh: Edimburgh University Press. GORBMAN, C. (1987). Unheard Melodies: Narrative Film Music. London: BFI.
II. Noes fundamentais de sonoplastia audiovisual ................................................................................................................................ 16 unidades lectivas 1. Funes da msica num filme 1.1. A msica como mais do que apenas sublinhar a imagem 1.2. Capacidade de autonomia da msica num filme 1.3. A mistura enquanto arte do equilbrio: fazer com que tudo se oua, apesar das diferenas de natureza dos sons 1.4. Msica e direitos de autor Compreender a importncia da msica no cinema, consoante os vrios gneros. Formalizar critrios de seleco da msica para cinema. Visionamento de obra(s) emblemticas, seguido de anlise e debate. LACK, Russel (1997). La Msica en el Cine. Madrid: Ctedra. BELL, D. (1994). Getting the Best Score for your Films. Los Angeles: Silman-James Press.
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CONTEDOS 2. Sincronismo 2.1. Sincronismos de claquete 2.2. A norma timecode 2.3. Importncia da norma timecode no estabelecimento do sincronismo
OBJECTIVOS
RECURSOS / BIBLIOGRAFIA BELL, D. (1994). Getting the Best Score for your Films. Los Angeles: Silman-James Press. RONA, Jeff (2000). The Reel World: Scoring for Pictures. San Francisco: Miller Freeman Books. CHION, Michel (2000). LAudioVision: Son et Image au Cinma. Paris: Nathan. CHION, M. (1985). Le Son au Cinma. Paris: ditions de LEtoile.
Perceber a importncia do timecode. Familiarizar-se com a noo de sincronismo.
Exerccio de sincronismo: dada uma sequncia de um filme que tenha sido dessincronizada previamente, os alunos tero que voltar a corrigir o sincronismo.
3. O Ponto-de-escuta 3.1. A importncia do ponto-de-escuta no processo de misturas Aprender o conceito de ponto de escuta. Exerccios de deteco de vrios pontos de escuta em diversos filmes.
4. Som diegtico e som no-diegtico 4.1. Diferenas tcnicas e estticas entre som diegtico e no-diegtico 4.2. O som in, o som off e o som fora-de-campo (terminologia de Michel Chion Identificar sons diegticos e sons no-diegticos. Situar a utilizao de sons diegticos e no-diegticos numa mistura. Exerccios de mistura de sons diegticos e no-diegticos. Visionamento e anlise crtica de filmes que contenham situaes interessantes no que respeita utilizao de sons diegticos e no-diegticos. CHION, M. (1985). Le Son au Cinma. Paris: ditions de LEtoile. SONNENSCHEIN, David (2001). Sound Design. Studio City: Michael Wiese Productions.
5. Bruitage / Foley e livrarias de efeitos: a criao do som 5.1. A necessidade de criao de sons especficos: bruitage / foley Perceber a necessidade das gravaes de bruitage / foley. Constituio de uma livraria de efeitos para a escola, de modo a que possa funcionar como um arquivo de sons. BEAUCHAMP, Robin (2005). Designing Sounds for Animation. Oxford: Focal Press. RONA, Jeff (2000). The Reel World: Scoring for Pictures. San Francisco: Miller Freeman Books.
Ensaiar a gravao de alguns sons de 5.2. Tcnicas de criao de sons como simulao dos sons que se pretendem bruitage / foley. 5.3. Livrarias de efeitos como alternativa gravao (foley/bruitage) de sons Familiarizar-se com a utilizao das livrarias de efeitos.
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CONTEDOS 6. ADR e dobragens 6.1. Automated Dialog Replacement como consolidao tcnica do processo de dobragem de vozes 6.2. Tipos de dobragem
OBJECTIVOS
RECURSOS / BIBLIOGRAFIA SONNENSCHEIN, David (2001). Sound Design. Studio City: Michael Wiese Productions. RONA, Jeff (2000). The Reel World: Scoring for Pictures. San Francisco: Miller Freeman Books.
Identificar as potencialidades e limitaes dos processos de dobragem em cinema.
Exerccio de dobragem de vozes sobre sequncias de firmes (4 a 5 minutos).
7. Som directo e criao de ambientes: tcnicas de mistura 7.1. A importncia do som directo 7.2. O som ambiente como continuidade ou corte 7.3. O papel e importncia da mistura no racord de som do filme Situar o papel do som directo. Perceber a capacidade criativa da mistura de som. Exerccios de mistura de som em fico e documentrio.
SONNENSCHEIN, David (2001). Sound Design. Studio City: Michael Wiese Productions. CHION, Michel (2000). LAudioVision: Son et Image au Cinma. Paris: Nathan.
8. Especificidade das captaes de ambientes 8.1. Importncia dos ambientes na consolidao do clima do filme 8.2. Adaptao dos ambientes s circunstncias do filme 9. Protocolos de transferncia da informao udio: OMF e AAF 9.1. O OMF e o AAF: importao e exportao Conhecer e utilizar os formatos de exportao de udio OMF e AAF. Exerccios de importao e exportao de projectos udio em Pro Tools. Perceber os sons ambientes como fundamentais no contexto de um filme. Exerccios de captao. SONNENSCHEIN, David (2001). Sound Design. Studio City: Michael Wiese Productions.
MacDONALD, Ronan (2004). Home Recording Handbook. London: Flame Tree publishing. RONA, Jeff (2000). The Reel World: Scoring for Pictures. San Francisco: Miller Freeman Books. 34
CONTEDOS 10. Volumes de referncia e masterizao final 10.1. Folhas de anotao e cue sheets
OBJECTIVOS
RECURSOS / BIBLIOGRAFIA SONNENSCHEIN, David (2001). Sound Design. Studio City: Michael Wiese Productions. RONA, Jeff (2000). The Reel World: Scoring for Pictures. San Francisco: Miller Freeman Books.
Interiorizar a necessidade de organizao em torno do trabalho de som.
Elaborao de folhas de anotao e cue sheets.
III. Msica noes fundamentais .............................................................................................................................................................. 12 unidades lectivas 1. Linguagem musical 1.1. Linguagem musical significao dos aspectos tcnicos 1.2. Melodia; harmonia e ritmo: caracterizao de cada um destes aspectos 2. Notao musical 2.1. Pauta: linhas; espaos e linhas e espaos suplementares 2.2. Claves: sol e f 2.3. Notas musicais: d-r-mi-f-sol-l-si 2.4. As figuras das notas musicais e seu valor relativo: semibreve; mnima; semnima; colcheia; semicolcheia; fusa e semifusa 2.5. Ponto de aumentao 2.6. Barra de ligao 2.7. Figuras das pausas 2.8. Alteraes: sustenido; bemol e bequadro 35 MICHELS, Ulrich (2007). Atlas de Msica II. Lisboa: Gradiva. Conhecer os aspectos tcnicos fundamentais da linguagem musical. Exerccios prticos. MICHELS, Ulrich (2003). Atlas de Msica I. Lisboa: Gradiva. Conhecer os aspectos tcnicos fundamentais da linguagem musical. Audio comentada. Exerccios prticos. MICHELS, Ulrich (2007). Atlas de Msica II. Lisboa: Gradiva. MICHELS, Ulrich (2003). Atlas de Msica I. Lisboa: Gradiva.
CONTEDOS 3. Melodia, ritmo e harmonia 3.1. Compassos e tempos: valores que preenchem os compassos 3.2. Compassos binrios, ternrios e quaternrios: simples e compostos 3.3. Andamentos: lentido ou velocidade de execuo 3.4. Intensidade: volume com que se emitem os sons 3.5. Metrnomo e seu funcionamento 3.6. Termos italianos e seu significado 4. Escalas e tonalidades 4.1. Escala diatnica. Intervalos de tom e de meio-tom 4.2. Tonalidade. Escalas maiores e menores. Acordes maiores e menores 4.3. Intervalos diatnicos simples: 2 maior; 2 menor; 3 maior; 3 menor; 4 justa; 4 aumentada; 5 justa; 5 diminuta; 6 maior; 6 menor; 7 maior; 7 menor; 7 maior e 8 justa. 5. Tessitura e extenso de vozes 5.1. Tessitura e extenso das vozes: tessitura como conjunto de notas que o instrumento capaz de executar extenso vocal masculina e feminina: tenor; bartono e baixo-soprano, meio-soprano e contralto
OBJECTIVOS
Conhecer os aspectos tcnicos fundamentais da linguagem musical.
Ditados rtmicos. Exerccios prticos.
MICHELS, Ulrich (2003). Atlas de Msica I. Lisboa: Gradiva. MICHELS, Ulrich (2007). Atlas de Msica II. Lisboa: Gradiva.
Conhecer os aspectos tcnicos fundamentais da linguagem musical.
Audio e reconhecimento de intervalos ascendentes e descendentes e acordes maiores e menores. Exerccios prticos.
Conhecerer as capacidades de produo de som dos vrios instrumentos, sobretudo acsticos.
Manipulao de vozes com recurso ao sampler. Exerccios prticos.
36
CONTEDOS 5.2. Afinao: l central 440 hz relao entre a afinao e as tessituras dos respectivos instrumentos. 6. Composio, orquestrao e arranjos 6.1. Instrumentos musicais segundo a forma de produo do som instrumentos de cordas instrumentos de sopro instrumentos de percusso 6.2. Composio, orquestrao e arranjos fases do processo de criao musical
OBJECTIVOS
Familiarizar-se com a contextualizao histrica da produo musical dos sons. Reconhecer a vertente de linguagem da msica durante as audies.
Audio comentada de determinadas peas musicais. Pedro e o Lobo um bom exemplo para a percepo do lugar dos instrumentos num determinado contexto. Exerccios prticos.
BELL, D. (1994). Getting the Best Score for your Films. Los Angeles: Silman-James Press. GORBMAN, C. (1987). Unheard Melodies: Narrative Film Music. London: BFI.
IV. Histria da msica ................................................................................................................................................................................... 12 unidades lectivas 1. Medieval 1.1. A importncia da dimenso religiosa na criao musical da poca Identificar os principais compositores do perodo medieval. Audio comentada. Trabalho de grupo: investigao sobre um compositor e/ou perodo da histria da msica. MICHELS, Ulrich (2003). Atlas de Msica I. Lisboa: Gradiva. MICHELS, Ulrich (2007). Atlas de Msica II. Lisboa: Gradiva.
2. Renascena 2.1. A msica da renascena e as principais movimentaes culturais da poca Identificar os principais compositores do perodo da renascena. Audio comentada. Trabalho de grupo: investigao sobre um compositor e/ou perodo da histria da msica.
MICHELS, Ulrich (2003). Atlas de Msica I. Lisboa: Gradiva. MICHELS, Ulrich (2007). Atlas de Msica II. Lisboa: Gradiva. 37
CONTEDOS 3. Barroco 3.1. A msica barroca face ao contexto histrico
OBJECTIVOS
Identificar os principais compositores do perodo barroco.
Audio comentada. Trabalho de grupo: investigao sobre um compositor e/ou perodo da histria da msica.
4. Clssico 4.1. A consolidao dos gneros ainda hoje adoptados: sonata, quarteto, lied, sinfonia Identificar os principais compositores do perodo clssico. Audio comentada. Trabalho de grupo: investigao sobre um compositor e/ou perodo da histria da msica. MICHELS, Ulrich (2003). Atlas de Msica I. Lisboa: Gradiva. MICHELS, Ulrich (2007). Atlas de Msica II. Lisboa: Gradiva.
5. Romntico 5.1. Contextualizao do romantismo musical face aos principais acontecimentos da poca Identificar os principais compositores do perodo romntico. Audio comentada. Trabalho de grupo: investigao sobre um compositor e/ou perodo da histria da msica. MICHELS, Ulrich (2003). Atlas de Msica I. Lisboa: Gradiva. MICHELS, Ulrich (2007). Atlas de Msica II. Lisboa: Gradiva.
6. sc. XX / contemporaneidade 6.1. Dodecafonismo, serialismo e msica atonal 6.2. Introduo de elementos elctricos e electrnicos de produo de sons 6.3. O estdio como ferramenta do compositor Identificar os principais compositores do perodo contemporneo. Reconhecer a diversidade de abordagens criao musical emergentes a partir do sc. XX. Audio comentada. Trabalho de grupo: investigao sobre um compositor e/ou perodo da histria da msica. MICHELS, Ulrich (2003). Atlas de Msica I. Lisboa: Gradiva. MICHELS, Ulrich (2007). Atlas de Msica II. Lisboa: Gradiva.
AVALIAO
38
4. FONTES
4.1. Bibliografia
ABEL, R. & ALTMAN, R. [ed.] (2001). The Sounds of Early Cinema. Bloomington: Indiana University Press. Anlise histrica detalhada do perodo pr-1928. Contextualizao com outras reas do cinema.
ALBERT, P., TUDESQ, A. J. (1981). Histria da Rdio e Televiso. Lisboa: Ed. Notcias. Traa a histria da rdio, desde os primrdios da TSF, abordando a evoluo tcnica do meio e o seu papel nas duas Guerras Mundiais.
ALTMAN, Rick [ed.] (1992). Sound Theory-Sound Practice. London: Routledge. Compilao de vrios artigos dos maiores especialistas da rea do Som no cinema. Histria, teoria e metodologias do Som no cinema.
BALSEBRE, Armand (1996). El Lenguage Radiofnico. Madrid: Ed. Ctedra. Anlise da linguagem radiofnica e das caractersticas expressivas dos seus elementos. A funo expressiva, esttica e artstica da rdio.
BARRETO, Jorge Lima (1995). Msica e Mass Media. Lisboa: Hugin. Livro que incide sobretudo sobre os desenvolvimentos mais recentes em torno do Som e da aplicao de certas tecnologias ao Som e msica. Muitas referncias a exemplos concretos.
BEAUCHAMP, Robin (2005). Designing Sounds for Animation. Oxford: Focal Press. Manual muito interessante e muito detalhado sobre os vrios aspectos envolvidos na sonoplastia para animao.
BELAU, Angel Faus (1981). La Radio:Iintroduccion a un Medio Desconocido. Madrid: Latina Universitria. Aborda a noo de programao, programa e produto radiofnico. Desenvolve a evoluo da programao radiofnica, o processo de comunicao na rdio, a natureza e os principais aspectos da mensagem e programao informativa.
39
BELL, D. (1994). Getting the Best Score for your Films. Los Angeles: Silman-James Press. Guia prtico sobre as vrias actividades implicadas no trabalho de sonorizao e composio de msica para cinema. Desde aspectos como o planeamento e a produo financeira at aos critrios estticos de seleco da msica e da prtica de sonoplastia.
CASTARDE, Marie-France (1998). A Voz e os seus Sortilgios. Lisboa: Caminho. Interessante estudo sobre a temtica da voz. Desde os aspectos mais tcnicos at aos mais tericos. A voz e a suas imensas possibilidades.
CHION, Michel (2000). LAudio-Vision: Son et Image au Cinma. Paris: Nathan. Manual sobre as vrias opes e tcnicas de sonoplastia para cinema.
CHION, Michel (1985). Le Son au Cinma. Paris: ditions de LEtoile. Uma das obras sobre a questo do Som no cinema de um dos autores que mais tem escrito sobre o assunto. Interessantes anlises de casos concretos.
CHION, Michel (1997). Msicas, Media e Tecnologias. Lisboa: Edies Piaget. Ensaio que pretende tratar o impacto de algumas tecnologias recentes no campo da msica.
CRISEL, Andrew (1994). Understanding Radio. London: Routledge. Aborda os diferentes gneros na rdio e o papel da comunicao radiofnica no desenvolvimento da cultura popular. O drama, a comdia, o entretenimento e a informao e a sua relao com a audincia.
DONNELLY, K. [ed.] (2001). Film Music: Critical Approaches. Edimburgh: Edimburgh University Press. Colectnea de artigos da autoria de vrios especialistas sobre as vrias vertentes da ligao entre a msica e o cinema.
GORBMAN, C. (1987). Unheard Melodies: Narrative Film Music. London: BFI. Obra bastante detalhada sobre a utilizao da msica no cinema. Interessante abordagem das vrias mudanas ao longo da histria do cinema.
40
GRILO, Joo M. (1997). A Ordem no Cinema: Vozes e Palavras de Ordem no Estabelecimento do Cinema de Hollywood. Lisboa: Relgio dgua. Obra com uma anlise muito detalhada e muito interessante sobre o filme musical. HENRIQUES, L. (2002). Acstica Musical. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian. Manual tcnico respeitante s questes que se prendem com a dimenso acstica da produo musical. HERREROS, Mariano Cebrin (2001). La Radio en la Convergencia Multimedia. Barcelona: Ed. Gedisa. Anlise da rdio actual e suas tendncias. O papel da rdio e dos restantes meios de comunicao na sociedade moderna. A rdio na passagem para o digital. JORGE, Eduardo (2001). Som ao Vivo. Lisboa: Pltano Edies. Manual prtico sobre tcnicas de tratamento do Som. Enfoque na questo do Som para espectculos. LACK, Russel (1997). La Msica en el Cine. Madrid: Ctedra. Obra que faz uma abordagem histrica utilizao da msica por parte do cinema. LoBRUTTO, Vincent (1994). Sound-On-Film: Interviews With Creators of Film Sound. London: Praeger. Colectnea de vrias entrevistas com sonoplastas. Anlises detalhadas de muitos exemplos concretos. MACCOY, Quincy (1999). No Static, a Guide to Creative Radio Programming. So Francisco: BackBeat Books. Uma perspectiva criativa da programao da rdio que conduz reinveno da rdio, orientando o trabalho dos profissionais da rdio, escrito por um profissional da rdio com mais de trinta anos de carreira, que conhece o meio e as dificuldades para implementar servios de programas baseados na proximidade, criatividade e que utilizem personalidades de rdio. MacDONALD, Ronan (2004). Home Recording Handbook. London: Flame Tree publishing. Manual bastante completo sobre equipamentos, sobretudo digitais, habitualmente utilizados em estdio semi-profissionais e profissionais. Descrio de software e hardware. Interessante seco de referncias bibliogrficas.
41
MAIA, M. (1996). A Invaso dos Marcianos + 3 Fantasias Radiofnicas. Lisboa: SPA/D. Quixote. A histria da emisso na rdio que transmitiu a adaptao portuguesa de The War of the Worlds, o programa de Orson Wells de 1938. O trabalho de Matos Maia ao nvel do teatro radiofnico.
MEDITSCH, Eduardo (1998). Rdio e Pnico: a Guerra dos Mundos 60 anos Depois. Florianpolis: Insular. Coleco de textos sobre a adaptao do livro A Guerra dos Mundos de H.G. Welles, por Orson Wells em 1938. O teatro radiofnico e principais recortes de linguagem. Importncia do Som e do silncio.
MICHELS, Ulrich (2003). Atlas de Msica I. Lisboa: Gradiva. ------------------------ (2007). Atlas de Msica II. Lisboa: Gradiva. Um completo e sucinto manual que cobre os aspectos mais importantes da histria da msica, da sua composio e da sua execuo.
NISBETT, Alec. (1995). The Sound Studio. London: Focal Press. Obra que cobre os vrios aspectos da captao e edio de Som em estdio. Descrio detalhada dos principais tipos de equipamentos destinados manipulao de Som.
ORTIZ , M. A. E MARCHAMALO, J. (1994). Tcnicas de Comunicacin en Radio La Realizacin Radiofnica. Barcelona: Paids. Contedos e gneros da programao radiofnica. A sua organizao e tcnicas de produo.
RONA, Jeff (2000). The Reel World: Scoring for Pictures. San Francisco: Miller Freeman Books. Obra que trata do tema da composio de msica para cinema. So abordados procedimentos de carcter musical, propriamente dito, bem como aspectos de organizao e agenciamento dos compositores face aos agentes e ao mercado.
RUMSEY, F. (1991). Digital Audio Operations. London: Focal Press. Anlise dos principais procedimentos em torno do udio digital. Indicaes teis acerca de alguns softwares.
42
RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press. Um manual com bastante detalhe no que respeita s metodologias de edio de Som.
SONNENSCHEIN, David (2001). Sound Design. Studio City: Michael Wiese Productions. Um manual com vrias indicaes sobre sonoplastia para cinema. Interessantes anlises de casos concretos.
THBERGE, Paul (1997). Any Sound You Can Imagine. Hanover: Wesleyan University Press. Uma histria das tecnologias do Som e da msica, desde o fim do sc. XIX at aos nossos dias. Referencias importncia de determinados dispositivos tcnicos da rea do Som e da msica no contexto cultural.
TUBAU, I. (1995). Periodismo Oral. Barcelona: Paids. Apresenta os principais elementos do jornalismo radiofnico.
Van WELL, Markus (1999). Musique et PC. Paris: Micro Application. Manual de carcter acadmico sobre as vrias possibilidades de utilizao do computador em actividades de registo e edio de Som. Componente de software e hardware.
VIDALES, Nereida Lpez e SAIZ, Carmen Peafiel (2000). La Tecnologia en Radio. Servicio Editorial, Universidad del Pais Vasco. Apresentao dos principais instrumentos tcnicos para a rdio. Sua evoluo face ao digital.
WEIS, E. & BELTON, J. [ed.] (1985). Film Sound. New York: Columbia University Press. Colectnea de artigos sobre os vrios aspectos relacionados com o Som no cinema. Anlise de alguns filmes e autores. Abordagens tericas bem como tcnicas tambm.
4.2. Referncias electrnicas

ANTN, Emma Rodero. El tono de la voz masculina y femenina en los informativos radiofnicos: un anlisis comparativo. 2001. Consultado a 20 de Fevereiro de 2005, http://www.bocc.ubi.pt/pag/rodero-emma-tono-voz-femenina.pdf Este artigo analisa a importncia da voz na rdio, compara o tom de voz e analisa a sua relevncia na emisso e recepo da mensagem radiofnica.
43
BIANCO, Nlia. E tudo vai mudar quando o Digital chegar, s/d. Consultado a 20 de Fevereiro de 2005, http://www.bocc.ubi.pt/pag/bianco-nelia-radio-digital.pdf Este artigo aborda questes relativas ao desenvolvimento tecnolgico e suas implicaes na rdio. Perspectiva a realidade brasileira. CORDEIRO, Paula. A Rdio em Portugal: um pouco de histria e perspectivas de evoluo. 2003. Consultado a 20 de Fevereiro de 2005, http://www.bocc.ubi.pt/pag/cordeiro-paula-radio-portugal.pdf Este artigo revela alguns elementos da histria e da evoluo da rdio em Portugal ao longo dos ltimos cinquenta anos. CORDEIRO, Paula. Rdio e Internet: novas perspectivas para um velho meio. 2004. Consultado a 20 de Fevereiro de 2005, http://www.bocc.ubi.pt/pag/cordeiro-paula-radio-internet-novas-perspectivas.pdf Sistemas multimdia na rdio e as transformaes operadas pela tecnologia. CORDEIRO, Paula. Rdios temticas: perfil da informao radiofnica em Portugal. O caso da TSF. 2005. Consultado a 20 de Fevereiro de 2005, http://www.bocc.ubi.pt/pag/cordeiro-paula-o-caso-tsf.pdf Este artigo caracteriza o perfil da informao radiofnica em Portugal, apresentando o exemplo da rdio temtica especializada em informao e analisando o seu perfil editorial, a TSF.
4.3. Relatrios Online

Bridge Ratings Podcasting to Hit Critical Mass in 2010. Bridge Ratings (November, 2005). Bridge Ratings. Consultado a 20 de Fevereiro de 2005, http://www.bridgeratings.com/press_11.12.05.PodProj.htm How to make Music Radio more appealing to the next generation. Bridge Ratings (December, 2005). Bridge Ratings. Consultado a 20 de Fevereiro de 2005, http://www.bridgeratings.com/press_120105-12-24%20Listening.htm The iPOD Generation. OFCOM, July 2004, OFCOM. Consultado a 20 de Fevereiro de 2005, http://www.ofcom.org.uk/research/radio/reports/ipod_gen/ipod.pdf Youth are leading the transition to a fully wired and mobile nation. Pew Internet and American Life Project (July, 2005). PIP. Consultado a 20 de Fevereiro de 2005, http://www.pewinternet.org/pdfs/PIP_Teens_Tech_July2005web.pdf.
44
4.4. Recursos Online www.audiodirectory.nl www.dolby.com www.dplay.com www.editorsguild.com www.filmsound.org www.hearnet.net www.marblehead.net www.midi.org www.rhizome.org www.soundspeedmovie.com www.soundtoys.net
4.5. Filmografia
Apocalypse Now F. F. Coppola Citizen Kane O. Welles 2001: Odisseia no Espao S. Kubrick Elephant G. van Sant Mulholland Drive D. Lynch Once Upon a Time in the West S. Leone O Paciente Ingls A. Minghella Playtime J. Tati 42nd Street L. Bacon & B. Berkeley Reservoir Dogs Q. Tarantino Solaris A. Tarkowsky The Conversation F. F. Coppola THX 1138 G. Lucas Um Condenado Morte Escapou-se R. Bresson Vertigo A. Hitchcock Zero de Conduite J. Vigo
45

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ENSINO ARTSTICO ESPECIALIZADO ARTES VISUAIS E AUDIOVISUAIS

CURSO DE COMUNICAO AUDIOVISUAL

Componente de Formao Tcnica-Artstica

2.3. Viso Geral dos Temas / Contedos

I. Caractersticas do som 1. Frequncia, amplitude e timbre 2. Possibilidades de manipulao do som

III. Tipos de microfones 1. Padro de alimentao 2. Padro de direccionalidade

IV. Colunas, auscultadores e monio 1. Utilizao de referncias de monio

V. Cabos e ligaes udio

VI. Suportes e formatos udio 1. Analgicos 2. Digitais

3. Os vrios suportes consoante os usos e as disponibilidades

VIII. Som analgico / digital 1. Analgico processo de continuidade

2. Processo de digitalizao do som: placas de som e seu funcionamento

B PRODUO E REALIZAO UDIO

I. Edio de som 1. Noes de edio de som digital

7. Processadores de efeitos: reverb, flanger, delay, phaser, chorus 8. Sampler

IV. Gravao ao vivo 1. Especificidades da gravao ao vivo 2. Monio de retorno

2.4. Sugestes Metodolgicas Gerais

Tomar conscincia da percepo como fase determinante de um processo de audio.

Debate / interpretao sobre a percepo dos sons.

HENRIQUES, L. (2002). Acstica Musical. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian.

Testes de medio do volume em vrias circunstncias.

SUGESTES METODOLGICAS Exerccios de gravao em analgico e digital.

Identifica vantagens e desvantagens dos registos analgicos e digitais.

Exerccios de converso udio. Audio de vrios formatos e compresses diferentes.

JORGE, Eduardo (2001). Som ao Vivo. Lisboa: Pltano Edies.

CONTEDOS 3.3. A prtica da pr-produo na rea do som

Trabalho de investigao sobre o historial dos registos udio.

Entender as diferenas entre o registo udio e o registo MIDI.

Exerccios de edio MIDI. Importao e exportao de ficheiros MIDI.

Entender a orgnica das ligaes MIDI.

Exerccios de ligaes MIDI.

Entender a orgnica das ligaes udio da mesa de mistura.

Exerccios de configurao e utilizao da mesa de mistura.

Aperceber-se das possibilidades criativas da utilizao da mesa de mistura.

Criao de variados timbres em sintetizador virtual, mediante sugesto do professor.

Ser capaz de utilizar os efeitos nos vrios contextos do trabalho de sonoplastia.

Aplicao variada de efeitos de modo a alterar as caractersticas do som.

Entender o funcionamento do sampler e a sua base de digitalizao.

Exerccios de utilizao do sampler em: vozes; instrumentos; e sons abstractos.

RUMSEY, F. (1996). The Audio Workstation Handbook. London: Focal Press 24

RECURSOS / BIBLIOGRAFIA www.dplay.com

Aperceber-se das particularidades da gravao de vozes.

NISBETT, Alec. (1995). The Sound Studio. London: Focal Press.

Conhecer os diferentes tipos de microfones. Escolher o microfone adequado ao resultado pretendido.

Gravao de efeitos de sonoplastia (bruitage).

NISBETT, Alec. (1995). The Sound Studio. London: Focal Press.

Entender a organizao interna de um estdio de som.

HENRIQUES, L. (2002). Acstica Musical. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian.

BALSEBRE, Armand (1996). El Lenguage Radiofnico. Madrid: Ed. Ctedra.

Visionamento de obra(s) emblemticas deste perodo, seguido de anlise e debate.

OBJECTIVOS Perceber a importncia e as capacidades da sonoplastia consoante o gnero e o formato em causa.

Audio comentada da sonoplastia de Eraserhead de David Lynch.

Aperceber-se das implicaes verificadas no audiovisual, consequncia das tecnologias emergentes.

Perceber a importncia do timecode. Familiarizar-se com a noo de sincronismo.

Identificar as potencialidades e limitaes dos processos de dobragem em cinema.

Exerccio de dobragem de vozes sobre sequncias de firmes (4 a 5 minutos).

Interiorizar a necessidade de organizao em torno do trabalho de som.

Elaborao de folhas de anotao e cue sheets.

Conhecer os aspectos tcnicos fundamentais da linguagem musical.

Ditados rtmicos. Exerccios prticos.

Conhecer os aspectos tcnicos fundamentais da linguagem musical.

Conhecerer as capacidades de produo de som dos vrios instrumentos, sobretudo acsticos.

Manipulao de vozes com recurso ao sampler. Exerccios prticos.

CONTEDOS 3. Barroco 3.1. A msica barroca face ao contexto histrico