TEST

LA PSICOMETRIA
Es

una rama de la psicologa. Es una ciencia cuyo objetivo es medir los aspectos psicolgicos de una persona. Tambin se emplea para diagnosticar problemas de aprendizaje o de comportamiento.

TEORIAS
1.- TEORIA DE LA MEDICION: Su fin es establecer cientficamente la diferencia entre los rasgos y estados psicolgicos entre los individuos, es decir, poner en claro las diferencias individuales.

2.- TEORIA DEL ESCALAMIENTO: El objetivo fundamental es la construccin de escalas de medida. 3.- TEORIA DE LOS TEST: Es un instrumento cuya finalidad es hacer un criterio de prueba y de valoracin autnoma de un componente previamente determinado de la conducta humana.

LOS TEST
ORIGEN: El termino Test Mental es acuado por Cattell en 1890, y el primer Test propiamente de inteligencia es creado por los psiclogos Franceses Binet y Simon. Este Test surge para diagnosticar a los nios con problemas de deficiencia mental en las escuelas publicas de Paris. Su acogida fue tan buena que poco antes del estallido de la I Guerra Mundial se da un reconocimiento institucional, papel de los test en reconocimiento diagnostico.

DEFINICION: Es un instrumento de medicin, que tiene como finalidad MEDIR, evaluar algn aspecto puntual de la personalidad humana en particular, o el conjunto de ella.

IMPORTANCIA: Sirve para comprobar hiptesis de investigacin. Es un mtodo para diagnosticar comportamiento normal o patolgico. La inteligencia es el rea del personal para la seleccin de personal. Diagnostica la existencia o ausencia de problemas en el comportamiento.

PAUTAS PARA LA ELABORACION DE UN TEST: El vocabulario debe ser simple, accesible a todos. Se debe evitar formulaciones muy abstractas pues pueden se mal comprendidas. Cuando se elabora una prueba es fundamental l establecimiento de normas que permitan interpretar las puntuaciones resultantes de la prueba.

CRTICAS A FAVOR DE LOS TEST

los test poseen validez y son de suma utilidad porque miden lo que se pretende que hay que medir optimizando los recursos disponibles. Adems brindan una aproximacin diagnstica, acotan los tiempos y brinda elementos objetivos para la prctica profesional.

CRTICAS EN CONTRA DE LOS TEST

debido a que es imposible estimular los comportamientos siempre igual, que las formas estadsticas son siempre acotadas, y que nunca diferentes individuos pueden estar en una misma y exacta situacin, la clasificacin estadstica y tipolgica es insuficiente y no confiable. Porque siempre que se realiza una comparacin, se hace slo eso, una comparacin. Un nio cualquiera del siglo 21 que sea medido con los parmetros, tablas y formas con que se lo haca 30 aos atrs, resultara directamente un superdotado y por el contrario los nios de esa poca seran considerados hoy como claramente disminuidos. Howard Gardner, afirma que: cada quince aos, la inteligencia de todo el mundo aumenta un poco si toma como promedio el coeficiente de inteligencia.

TIPOS DE TEST

PROYECTIVAS:
Son de respuesta abierta, el estudio estadstico no es posible, ya que no se trata de nmeros, pero si de obtener informacin que dieron otras personas anteriormente. Cada test mueve en el evaluado distintas cosas, cada una diferente pero en un mismo sentido, ya sea la personalidad, su dinmica, sus disfunciones, sus patologas, su manera de percibir el mundo y as mismo, sus miedos, sus vacilaciones, sus seguridades, sus potencialidades, su inteligencia emocional, etc.

PROYECTIVAS

TCNICAS GRFICAS TCNICAS VERBALES Se da una hoja en Se pide al sujeto que blanco, un lpiz y construya una un borrador. historia con lo que ve Se pide que se en las lminas, o grafique una familia, que diga que una persona, ve en la lmina un rbol, etc. y donde

TCNICAS LDICAS Se da al sujeto distintos elementos con los cuales tiene que interactuar, o tienen que asumir determinados tipos de roles.

PRUEBAS OBJETIVAS

Clsicos exmenes, donde se elige una respuesta entre varias alternativas, o de calificar una frase del uno al cinco o similares.

PRUEBAS OBJETIVAS
Pruebas de inteligencia y capacidad:Incluye desde completar frases hasta hacer rompecabezas, por ejemplo la verbal o la memoria. Test de personalidad: dan un perfil de la personalidad siempre en comparacin con otros individuos. Por ejemplo, nos dicen si somos extrovertidos, impulsivos, metdicos, etc

Test clnicos: Estos se enfocan directamente a descubrir si la persona sufre algn trastorno.

Test pedaggicos: Son aplicados a nios y jvenes y sirven para conocer sus estrategias de aprendizaje, su integracin en la escuela, sus conocimientos, etc

CUESTIONARIOS Y REGISTROS DE CONDUCTA

Son preguntas cerradas que generalmente se contestan s o no. Pueden medir facetas muy diversas como:
el grado de empata -la autoestima

el miedo, etc.

Los registros de conductas, simplemente consisten en que un observador apunte, de manera muy resumida un comportamiento de la persona; y as ms adelante emitir un supuesto resultado

Clasificacin

TEST DE PERSONALIDAD

LOS DE PERSONALIDAD CLSICOS

Los Test de Personalidad, tienen un valor que da idea sobre el carcter y los rasgos de la personalidad. Los cuestionarios ms conocidos son: El inventario de temperamento de Guilford y Zimmerman y el El 16 PF de Catell. Sin embargo, cada vez son mejores y ms variadas las pruebas que miden aspectos de la Personalidad.

LOS TEST DE PERSONALIDAD: PROYECTIVOS

Las tcnicas proyectivas son aqullas que permiten llegar fcilmente a lo psquico inconsciente, debido a que el sujeto al desconocer qu aspecto de su produccin estn evaluando, est imposibilitado de controlarla conscientemente. Este tipo de test es complejo de tratar, adems son muy diferentes unos a otros. En muchas ocasiones, su validez ha sido puesta en duda

 PARA QUE SIRVEN?

Este tipo de Test, aportan informacin en cuanto al modo de operar mentalmente del sujeto, aspectos como la personalidad, emocin, pensamientos, la percepcin del sujeto, la inteligencia, etc.

A.- EL TEST DE RORSCHACH

Es el Test de Rorschach, tambin conocido como el test de las manchas. Se presenta al postulante una serie de lminas en un orden inalterable, y luego se pide describir qu ve en cada una. Cada respuesta es estudiada y clasificada segn ciertos criterios, Luego se hace una interpretacin del anlisis, en el plano formal y simblico. Los seleccionadores hacen un estudio acabado de cmo se expresa y cmo organiza las ideas el postulante

En todo el test lo normal es dar alrededor de 25 respuestas, de las cuales aproximadamente 7 deberan ser populares y el resto elaboraciones originales. En cuanto al orden en que deberan darse las respuestas en cada lmina, lo correcto es dar primero una respuesta basada en la imagen entera, luego otras sobre detalles grandes y finalmente sobre detalles pequeos.

B.- TEST DE LOS COLORES DE LSCHER

Este tipo de test es complejo de tratar, y muy diferente uno de otros aunque no lo es tanto de interpretar. Se le pide al sujeto que elija, entre 8 tarjetas de diferentes colores bien definidos, la colocacin de aquellos colores segn sus preferencias

 PARA QUE SIRVE , CUANDO SE UTILIZAN ?

A partir de los colores y el orden de la colocacin, las empresas pueden saber tanto de la personalidad del candidato, como de sus intereses, deseos, y necesidades para poder predecir conductas futuras.

LOS OCHO LUGARES 1 y 2 (++) Direccin y objetivos: Medios con los que se dirige hacia sus objetivos actuales. 3 y 4 (XX) Estado actual: cmo siente que se encuentra actualmente. 5 y 6 (==) Potencial: cualidades que se guardan en reserva. 7 y 8 (--) Rechazo: "alejarse de"

LAS FUNCIONES + +0. GRIS. Renuente a participar; quiere evitar todo tipo de estmulos. Ha tenido que soportar demasiadas cosas de ndole agotadora y exhaustiva y ahora desea proteccin y desligarse de todo. +1. AZUL. Desea un estado armonioso de vida tranquila y apacible que ofrezca una serena satisfaccin y una sensacin de pertenencia a algo o a alguien. +2. VERDE. Quiere conseguir la determinacin y la constancia de voluntad necesarias para establecer su propia personalidad e independizarse, a pesar de todas las dificultades inherentes a su situacin. Quiere superar toda oposicin y conseguir el reconocimiento de los dems. +3. ROJO. Es una persona con una actividad intensa, vital y animada que se deleita en la accin. Esta de dirige a conseguir xitos y conquistas; existe en el un gran deseo de vivir la vida los mas intensamente posible. +4. AMARILLO. Necesita un cambio de situacin o de amistades que le alivie de la tensin. Busca una solucin que le obra nuevas y mejores posibilidades y que le permita realizar sus esperanzas. +5. VIOLETA. Necesita sentirse identificado con algo o con alguien y desea ganar el apoyo de los dems por su trato agradable y amabilidad. Es sentimental y anhela una ternura de tipo romntico. +6. MARRON. Busca librarse de problemas y lograr un estado seguro de bienestar fsico en el cual pueda ponerse laxo y recuperarse. +7. NEGRO. Considera que las circunstancias presentes son desagradables y sobre impositivas. Se niega a permitir que algo

LAS FUNCIONES * 0. GRIS Representa una barrera entre los colores compensatorios que le preceden y los restantes; el punto en el cual la "desconexion" se ha realizado. El grupo + es de este modo el nico mecanismo mediante el cual se hace posible una experiencia de participacin. Acenta las caractersticas del grupo + y las convierte en mas compulsivas. 1. AZUL Acta con calma y con un mnimo de trastornos, de modo que pueda manipular sus amistades presentes. Le gusta sentirse relajado y llevarse bien con sus compaeros y todos sus ntimos. 2. VERDE. Persistente. Exige lo que cree que le es debido y se esfuerza para mantener su posicin intacta 3. ROJO. Es activo, pero juzga que hace progresos limitados y que obtiene una recompensa insuficiente por los esfuerzos que realiza 4. AMARILLO. Es atrado por todo lo nuevo, moderno o misterioso. Propenso a aburrirse fcilmente con la monotona de lo tradicional y lo corriente. 5. VIOLETA. Busca expresar su necesidad de identificacin en una atmsfera sensible e intima donde una delicadeza esttica y sentimental puede proveer de proteccin y educacin. 6. MARRON. Se siente desasosegado e inseguro en la situacin presente. Necesita mayor seguridad y un ambiente mas afectuoso o que imponga un esfuerzo fsico menor. (El grupo + es un intento de compensar este y otros conflictos.) 7. NEGRO. Conflictos e insatisfacciones de todo tipo refuerzan la necesidad de las compensaciones indicadas por el grupo +.

LAS FUNCIONES = =0. GRIS. Quiere participar y verse envuelto en asuntos, pero trata de resguardarse de conflictos y molestias de modo que la tensin se reduzca. =1. AZUL. Permanece desvinculado sentimentalmente, aun cuando se encuentre relacionado con una asociacin ntima. =2. VERDE. La situacin le impide establecerse segn su conveniencia, pero cree que debe sacar el mejor provecho posible de todas las cosas tal como se le presentan. =3. ROJO. Trata de tranquilizarse y desembrollarse despes de un perodo de sobreexcitacin que lo ha dejado indiferente y carente de energa. Necesita paz y tranquilidad: si esto se le niega, se vuelve irritable. =4. AMARILLO Se apega a la creencia de que sus esperanzas e ideas son realistas, pero necesita nimo y refirmacin. Aplica normas muy estrictas para la eleccin de su pareja y quiere garantas contra cualquier prdida o decepcin. =5. VIOLETA. Es egocntrico y, por lo tanto, fcilmente se siente ofendido. Es sensible y sentimental, pero lo oculta a todos excepto a aquellos a aquellos que le son muy ntimos. =6.MARRON. Es capaz de lograr satisfaccin de la actividad sexual =7. NEGRO. Cree que ciertas cosas se le interponen en su camino y que las circunstancias le estn forzando a buscar componendas y a abstenerse por el momento de algunos placeres.

LAS FUNCIONES - . -0. GRIS. Cree que la vida tiene mucho ms que ofrecer y que existen todava muchas cosas importantes por realizar; es decir, que se debe sacar provecho de la vida lo ms intensamente posible. Como resultado, persigue sus objetivos con vehemente intensidad y se apega a las cosas. Se comprende en profundidad y corre el riesgo de ser incapaz de ver todo con la objetividad suficiente o con la necesaria calma; tiene por lo tanto, el peligro de ponerse inquieto y agotar su energa nerviosa. No permite que los acontecimientos sigan su rumbo; juzga que slo podr estar en paz cuando finalmente haya alcanzado sus metas. Resumen: Dedicacin impaciente.

-1.AZUL. Alguna situacin presente o alguna relacin es insatisfactoria pero se siente incapaz de cambiarla para conseguir el sentido de pertenencia a algo o a alguien que necesita. No quiere exponer su lado ms vulnerable y, por lo tanto, contina resistiendo ese estado de cosas sintindose dependiente de esos vnculos. Esto no slo lo deprime, sino que lo vuelve tambin irritable e impaciente, producindole un gran desasosiego y un apremio de escapar de esta situacin ya sea de hecho o, al menos, con su imaginacin. Su capacidad para concentrarse puede disminuir. Resumen: Insatisfaccin desasosegada. (El grupo + es necesario, por lo tanto, como compensacin).

 -2. VERDE La tenacidad y la fuerza de voluntad necesarias para luchar contra las dificultades presentes se han debilitado. Se siente sobrecargado, agotado y desorientado, pero contina mantenindose firme en su puesto. Se resiente de esta situacin adversa que considera como una presin tangible real que es intolerable y de la que quiere escapar, pero cree que es incapaz de tomar la decisin apropiada. Resumen: Resistencia a adoptar las medidas necesarias para resolver la situacin tensa. (El grupo + es necesario, por lo tanto, como compensacin.) -3.ROJO. La situacin se considera como amenazadora y peligrosa. Se violenta ante la idea de que le es imposible alcanzar sus objetivos y se aflige con su sentimiento de impotencia para solucionarlo. Tiene la sensacin de estar solicitado en exceso y de estar acosado posiblemente hasta el punto de llegar a una postracin nerviosa. Resumen: Impotencia. (El grupo + es necesario, por lo tanto, como compensacin.) -4. AMARILLO. Esperanzas irrealizadas le han llevado a un estado de incertidumbre y aprehensin. Necesita sentirse seguro y evitar cualquier otra decepcin; teme ser preferido o perder posicin y prestigio. Duda que las cosas le vayan mejor en adelante y esta actitud negativa lo lleva a exigir demasiado; rechaza comprometerse en algo razonable. Resumen: Pesimismo agitado; temeroso de perder prestigio. (El grupo + es necesario, por lo tanto, como compensacin.)
-

5.

VIOLETA. Se crea en todo lo que es de buen gusto, gracioso y sensible, pero mantiene su actitud crtica y rechaza ser arrastrado por el magnetismo de alguien a menos de que se le garantice absoluta genuinidad e integridad. Conserva, por lo tanto, un control estricto y vigilante sobre sus relaciones sentimentales puesto que debe conocer con exactitud en qu situacin se halla. Exige sinceridad tal como proteccin contra su propia tendencia a ser excesivamente confiado. Resumen: Correspondencia controlada y analtica -6. MARRON. Tiene una necesidad insatisfecha de asociarse con aquellos cuyas normas de vida sean tan elevadas como las suyas; quiere descollar sobre los dems. Este deseo de sobresalir lo asla e inhibe su disposicin para darse libremente. Aunque quiere entregarse y dejarse llevar, considera que ello es una debilidad que debe ser resistida. Cree que este autocontrol lo elevar sobre el comn de los gente y le asegurar el reconocimiento de tener una personalidad nica y distintiva. Resumen: Exige estima de los dems.

-7. NEGRO. Desea ser independiente, estar desligado de ataduras y libre de cualquier limitacin, excepto aquellas que l mismo se imponga por su propia eleccin y decisin. Resumen: Deseo de tener control

C.-TEST DE ZULLIGER
Prueba Proyectiva, de aplicacin individual y colectiva. Permite evaluacin de personalidad, considerando orientacin al trabajo, rea emocional y relaciones interpersonales

D.-TEST DE RELACIONES OBJETALES (TRO)

Prueba Proyectiva, de aplicacin individual. Permite un anlisis de la dinmica de relacin objetal internalizada, considerando relaciones consigo mismo, didicas (entre dos), tridicas ( entre tres) y grupales

E.- TEST GRAFLOGICOS

Un anlisis grafolgico, permite obtener una valiosa informacin de las condiciones de aptitud y personalidad respecto a un puesto de trabajo, adems de hacer una lectura del estado de salud psicolgico y orgnico. As pues, ya hay muchos profesionales que se valen de especialistas en grafologa para realizar estudios periciales, pruebas de seleccin de personal u otros tipos de estudios.

Nos habla de una persona en la que predomina el sentimiento sobre la razn. Es as mismo una persona extrovertida (abierta a los dems) y generosa. Cordial y afectuosa. LETRA INCLINADA A LA IZQUIERDA INTERPRETACIN La letra inclinada a la nos indica que se trata de una persona reservada y prudente. Introvertida. Puede haber (en unin de otros rasgos) seales de ocultacin. Igualmente puede haber frustracin afectiva y temor. LETRA INCLINADA A LA DERECHA INTERPRETACIN

LETRA RECTA (VERTICAL) Esta letra indica que existe equilibrio entre la razn y los sentimientos. Hay control de lo impulsos y dominio de s mismo. Normalmente es una persona que no se altera ante situaciones difciles.

F.- DINMICAS DE GRUPO

Esta tcnica se basa en el anlisis de determinadas competencias y habilidades mediante la reunin de un grupo de personas debatiendo un tema concreto. Esta tcnica, es una de las mas utilizadas en las pruebas de Seleccin de Personal (Link con Tec OPEA *) A la hora de realizar dinmicas de seleccin, el seleccionador, suele formar grupos de 4 a 6 candidatos y ofrece un tema sobre el que el grupo tiene que, en un tiempo limitado, llegar a un acuerdo final. Cada candidato puede tener un papel asignado para el trabajo del grupo o no.

* Orientacin Profesional para el empleo y Asistencia para el Autoempleo

LOS TEST PSICOTCNICOS DE APTITUD O EFICIENCIA

A.- TEST DE INTELIGENCIA

La Inteligencia, segn la definicin del diccionario de la Real academia de la lengua, se puede entender como capacidad de entender, comprender y resolver problemas. Un ejemplo de los mltiples Test de inteligencia que existen, es el coeficiente de inteligencia de la W.A.I.S. A la hora de medir el coeficiente intelectual, esta escala mide a travs de tres tipos de coeficientes: verbal, de resultados y general. Estos tres tipos de coeficientes, son evaluados con 11 pruebas destinadas para ello, entre las cuales se encuentran las siguientes:

"TEST DE OBSERVACIN"
Realice un breve control de sus capacidades perceptivas en los 10 ejercicios propuestos. En cada uno de ellos puede tardar hasta de 30 segundos en responder: En el N 1: diga si ve las dos figuras que se encuentran a cada lado del florero. En el N 2: exprese la palabra en ingls escondida entre los grficos. En el N 3: descubra y enumere los 2 rostros humanos que surgen de la imagen En el N4 : describa con precisin lo que est viendo, no lo que supone que est

11 PRUEBAS DESTINADAS PARA EVALUAR EL COEFICIENTE INTELECTUAL

Test de informacin general Test de comprensin verbal Test de memoria de cifras Test de aritmtica Test de semejanzas Test de vocabulario Test de cubos Test del cdigo Test de ensamblaje de objetos Test de clasificacin de imgenes Test de complementos de imgenes

C.- TEST DE RAZONAMIENTO NO VERBAL

Creados con figuras o smbolos

Consiste en encontrar la ley que permita completar la serie lgica

Mide la inteligencia general o el pensamiento abstracto

PARA QUE SIRVEN, CUANDO SE UTILIZAN? Tiene como funcin medir la capacidad de razonar sobre problemas de lgica

No te desmoralices, si no llegas al final, este tipo de Test, estn pensados para que casi nadie llegue al final.

D.-TEST DE RAZONAMIENTO Y ESTRUCTURACIN ESPACIAL

Se mide el razonamiento espacial, es la capacidad para percibir con correccin el espacio y actuar con eficacia. PARA QUE SIRVEN, CUANDO SE UTILIZAN?
Se aprecia en qu medida es capaz un candidato de razonar claramente sin necesidad de ofrecerle instrucciones sucesivas. Sirve para orientarse mediante mapas y planos, expresarse mediante el dibujo y construir diferentes estructuras en tres dimensiones como edificios, esculturas o piezas. Marinos, ingenieros, cirujanos, escultores y pintores, deberan de tener muy desarrollada esta capacidad.

E.-TEST DE MEMORIA

La memoria est en relacin directa con la atencin La memoria puede ser evaluada a partir de diferentes puntos de referencia: - La concentracin - La observacin - La comprensin - Exactitud de trabajo - Mtodo de trabajo Presente en tipos de profesiones que requieran responsabilidad y precisin.

Razonado, organizado, Razonado, organizado, o por el contrario, o por el contrario, sin orden ni estructura. sin orden ni estructura.

Permite apreciar un Permite apreciar un cierto modo de cierto modo de funcionamiento del pensamiento

F.- TEST DE MOTRICIDAD

Se miden a travs de tres factores

La motricidad, destreza y la habilidad

Necesario en profesionales que realizan tareas manuales.

G.- TEST DE REACCIONES PSICOMOTRICES

Consiste en poder medir el grado de atencin de los individuos

se puede realizar a travs de las reacciones motrices simples

H.- TEST DE APTITUDES SENSORIALES

Son test para medir la visin y la audicin cualquier otro tipo de sentido.

I.- TEST DE CREATIVIDAD

Qu es Creatividad?
La creatividad es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realizacin concreta

En este tipo de pruebas, se miden una serie de factores:

Fluidez: verbal, de ideas, de asociacin, de expresin Flexibilidad espontnea Originalidad Sensibilidad a los problemas.

Aplicado a mltiples profesiones

J.- TEST DE APTITUDES PARTICULARES:

Esta categora de test es un poco diferente a las anteriores, en la medida en que apela a un saber particular, a una idea o nocin de cualquier cosa.

Las aptitudes de mandos intermedios Las aptitudes comerciales de los candidatos.

TEST

DEL RBOL

EL TEST DEL RBOL

El tronco nos permite evaluar principalmente: Nivel de Fortaleza Yoica, que es aquella que le permite al sujeto afirmarse en la realidad, perseverar en las metas u objetivos del Yo, resistir las presiones y frustraciones del medio ambiente en el que el sujeto vive y se realiza. Nivel de estabilidad emocional. Presencia y nivel de conflictivas asociadas tales como: sensibilidad, vulnerabilidad, susceptibilidad, rigidez emocional ,adaptabilidad. Nos permite evaluar el como se encuentra actualmente el sujeto su fortaleza, criterio de realidad, la capacidad para controlar sus emociones e impulsos.

 Un tronco muy delgadose trata de sujetos que poseen mucha sensibilidad, delicadeza y refinamiento. Segn la calidad del trazo podremos verlo en el sentido sealado o como vulnerabilidad acentuada del yo ante las presiones, tensiones o demandas externas. A veces se trata de personas que tienden a la idealizacin e intelectualizacin de lo que les pasa o sienten. Un tronco muy ancho significa que predomina el polo instintual, es decir se tratara de sujetos con un predominio de aspectos mas ligados a la accin, a la expresin emocional intensa, probable es tambin una mayor tendencia a la accin impulsiva, a una menor capacidad de autocontrol. Ahora bien: un Tronco normal: Se caracteriza por hallarse un equilibrio entre anchura y delgadez y por ende mas all de los contenidos y estados emocionales que el tronco nos permite evaluar, vemos que el sujeto puede manejar los mismos. Por ende los procesos racionales actan positivamente.

El suelo,constituye la lnea de base , de sustentacin , puede o no estar presente, su principal sentido es vincularlo a la estabilidad ,el grado y la modalidad con la cual un sujeto afirma su personalidad.
Su presencia nos habla de que el sujeto cimienta su personalidad sobre un criterio de realidad que funciona adecuadamente no se maneja con utopas, hay un cierta estabilidad en su conducta. Su ausencia nos da cuenta de que el sujeto experimenta un sentimiento de inseguridad, desarraigo en tanto le falta un piso firme en donde apoyarse . Ser importante ver la calidad del rbol en su totalidad para integrar y seleccionar la interpretacin mas adecuada..

Otro de los elementos importantes en el dibujo del rbol es el pasto.

La presencia grafica de pastosimplica con mayor o menor intensidad algn conflicto ambiental. Hacer pastos implica que en la realidad actual del sujeto, existen algunas asperezas, incomodidades. Para su anlisis se utiliza estas variables de observacin:

a) Lugar donde se produce el dibujo del pasto: a derecha o a izquierda o en ambos lados. b) Intensidad de los pastos, son pocos o son intensos c) Longitud de los pastos. d) Estilo o tipo de pastos.

Anlisis de las Ramas: Al evaluar las ramas en el test del rbol obtenemos informacin respecto a dos aspectos de la personalidad: La capacidad y modalidad con que el sujeto se maneja en sus relaciones interpersonales . La capacidad para obtener del ambiente la satisfaccin a sus necesidades personales. La presencia de ramas nos da cuenta de sujetos que interactan desde el plano interpersonal de una manera ms activa. La ausencia de ramas: pero un follaje normal, denotan que la interaccin con el ambiente se hace en forma menos espontnea. Hay un comportamiento en general mas reflexivo, prudente. La actitud para satisfacer sus necesidades personales esta mas disminuida.

Los rboles elegidos indican, de alguna manera, las necesidades o problemas actuales, aquellas vivencias personales ms cargadas de tensin emocional o de aspiracin positiva, es decir, aquellas tendencias o necesidades que el sujeto desea satisfacer y que constituyen para l una meta, un objetivo gratificador. De alguna forma, sern tambin un indicador de su conducta, es decir, sealarn rasgos o aspectos del carcter aceptados por el sujeto o cosas que realiza o desea realizar. Por el contrario, los rboles rechazados tienden a destacar aquello que el sujeto no desea tener o poseer, y que de alguna manera son tendencias, instintos, necesidades o impulsos inconscientes rechazados por su equilibrio o inadecuacin, por no estar de acuerdo con el "ideal del Yo , por su peligrosidad para el Yo, por complejos de culpabilidad o por representar, inconscientemente, un "deterioro" de la personalidad.

Fig. 1 Tendencia a simplificar, a esclarecer, a ir al grano, o obtener una eficacia activa (el sujeto no anda por las ramas, va al grano). Ejecuta las tareas de forma marcial, disciplinada y organizada. Sabe aprovechar su tiempo al mximo. Controla bien la afectividad, aunque no est totalmente exento de luchas interiores. Si el dibujo es de tamao pequeo, posiblemente hay que aadir que tiene un espritu analtico, es detallista y minucioso. Imaginacin creadora (Xandr). Fig. 2 La misma interpretacin que el caso anterior (fig. 1), pero ms seco, de mente ms rida, menos alegre y generoso, el sentimiento queda ensombrecido por el espritu crtico y la razn. Precaucin, reserva, gusto por las ocupaciones solitarias. Puede indicar tambin reserva en los sentimientos, desconfianza, clculo fro de las cosas. Fig. 3 Con la copa independiente del tronco y cerrada por abajo indica, segn Xandr, deseos de ocultacin, tendencia a permanecer en la sombra, a desconectarse de la realidad y del contacto con los dems. Por tanto, refleja la inseguridad autoestimativa y, en general, la falta de confianza del sujeto para vincularse al ambiente o afrontar situaciones nuevas, (dificultades de contacto y de relacin). Esta escisin de las tres partes del rbol puede orientarnos, segn Xandr, sobre problemas de tipo

Fig. 4 En general, expresa lo mismo que la fig. 1, pero hay que aadir la tendencia intima al resentimiento en virtud del ngulo que forma la copa (este resentimiento est ms prximo a producirse en el contacto con las personas ms ntimas que en la esfera social o profesional). E1 sujeto suaviza su comportamiento social o profesional y endurece su conducta en la intimidad. Fig. 5 Tendencia a permanecer en la sombra, es decir, a ocultarse, a evadirse de todo compromiso social o profesional soslayable, lo que quiz pueda deberse a inseguridad autoestimativa o a dificultades de contacto humano. Posibles tendencias neurticas a causa de la desadaptacin (escisin entre el Yo pensante y el Yo afectivo). Fig. 6 Tendencia a la introversin con algn rasgo de angustia (el oscurecimiento del rbol puede estar en relacin con sentimientos de culpabilidad profundos o con estados de temor y de ansiedad). Cultivo de la vida interior sobre un fondo depresivo. En el trabajo, puede expresar buena concentracin en las tareas, dedicacin, fantasa, el sujeto se excede sobre lo que se le encarga hacer y esto puede entraar tambin la tendencia a la divagacin, al ensueo con los ojos abiertos, a sobrepasarse en algn sentido sobre la realidad. Es tambin una prueba de imaginacin y tal vez de encubrimiento de la personalidad.

Fig. 7 Tendencia a expresar su gusto esttico, su aficin artstica, su admiracin por las formas y por el equilibrio de los diversos elementos que componen un tema artstico. La inclinacin del rbol hacia la izquierda puede estar en relacin con el complejo de Edipo o apego a la madre. De aqu pueden derivarse tambin ciertos complejos de inferioridad, deseo de proteccin, falta de espontaneidad, angustia, ansiedad o deseo de un fuerte autocontrol emotivo. Fig. 8 Tendencia a huir de la realidad. Soledad, depresin, evasin de la realidad para refugiarse en fantasas dantescas o de ciencia ficcin. Ideas ms o menos extravagantes unidas a rarezas de carcter y desadaptacin, que puede llegar al desequilibrio mental. Tendencia al exhibicionismo o a complicar las cosas de modo que se hacen irreconocibles. Fig. 9 Infantilismo psquico a causa de la incompletud o malformacin del rbol y de su fruto. Puede reflejar tambin, en razn del fruto, cierto sentido creativo ingenuo. Aunque lo ms frecuente es que nos exprese el retardo mental, el poco desarrollo intelectual o las dificultades de adapta al mundo adulto del sujeto. Torpeza mental, en algunos casos.

Fig. 10 Problemas de contacto o de relacin social. Dificultades en la ideacin y en la comprensin (tensin en la comunicacin). Estas lneas quebradas se presentan frecuentemente en los alcohlicos y en los sujetos drogadictos. Disminucin en la vitalidad fsica. Obturacin afectiva. Si la lnea quebrada es slo en la copa, este indicio se acenta en el terreno ideativo y en las aspiraciones intelectuales (complejos de inferioridad intelectual). Fig. 11 Facilidad y rapidez en la fluidez de ideas, en la imaginacin. Habilidad en los contactos y relaciones sociales. Trato agradable y cordial. Buen rendimiento en el trabajo y buen dinamismo en la ejecucin de las tareas. Facilidad para improvisar soluciones. Fig. 12 Estabilidad emocional. Buena armona entre el sujeto y su ambiente. Las tendencias afectivas, instintivas e intelectuales se equilibran y, como consecuencia, el sujeto sabe apreciar tanto los valores intelectuales como los aspectos positivos de las cosas o su valor moral

Fig. 13 Dificultades de contacto y relacin. Complejo de Edipo mal liquidado o sin liquidar. Temor a la hostilidad del medio ambiente. Falta de confianza en si mismo y necesidad de proteccin. Dificultades del sujeto con personas que ostentan la autoridad. Es frecuente en viejos o en nios. Fig. 14 Esta separacin de tronco y copa puede estar en relacin con tendencias esquizofrnicas por la disociacin de la esfera mental y afectiva. E1 sujeto pierde con ms o menos frecuencia las conexiones lgicas entre l y la realidad (ideas incoherentes o incomprensibles). Tendencia a una originalidad sorprendente y absurda). Fig. 15 Tendencia a vivir con ilusiones, a soar con los ojos abiertos (inclinaciones y aspiraciones poco diferenciadas, tendencia al bluff, a la ingenuidad, a veces tendencia al convencionalismo por comodidad o por miedo o resistencia a los cambios o al enfrentamiento con la realidad) Carcter pacifico, bonachn, ms o menos engredo de su posicin o su saber. Adaptabilidad.

Fig. 16 Retraimiento, timidez, apocamiento. Quiz an no se ha encontrado a si mismo. Falta de sinceridad. Turbacin ante los dems cuando tiene que actuar delante de otros. Tendencia a encubrir las deficiencias o a fingir ante las responsabilidades. Evasin ante el peligro. Inseguridad intelectual o afectiva. Fig. 17 Persona bien diferenciada psicolgicamente, pero con tendencia al ocultamiento, a cubrirse con una cortina de humo para no querer aparecer como persona agresiva o dura. Tendencia a temer la realidad, a encontrarse inseguro frente a las respuestas agresivas que puedan dar los dems. Por tanto, el carcter oscila entre reservado, diplomtico o discreto. Fig. 18 Las arcadas en la copa son reflejo del sentido de las formas, de los buenos modales, de obsequiosidad. Necesidad de sentirse estimado y valorado, de alcanzar el aprecio y general aprobacin de todo el mundo.

Fig. 19 Autodefensa, pero a la vez, intento de imponer la propia voluntad. El sujeto se violenta rpidamente si algo no marcha segn sus deseos. Nerviosismo, debilidad de carcter, defensa de la propia comodidad o de una manera de obrar perezosa. Poca profundidad en las ideas. Falta de perseverancia (veleidad, metas cambiantes, impaciencia, descuidos, poco afanoso). Compenetracin difcil con los dems. Fig. 20 Esta copa en forma concntrica o de "custodia" expresa el egocentrismo, la auto-ostentacin, (el sujeto pretende bastarse a s2 mismo) y en su narcisismo egocntrico expresa la fatuidad y la insatisfaccin de la persona a la cual falta a menudo el buen sentido, la autocrtica y la ponderacin en cuanto al examen de las ideas o actos de los dems (admiracin de s mismo intensa e injustificada y depreciacin de los valores ajenos). Fig. 21 E1 sujeto aspira a mucho y no concreta nada (indeterminacin veleidosa), es impreciso y caprichoso en sus gustos e inclinaciones, le falta perseverancia y le sobra improvisacin. Es receptivo, pero sin profundidad, trata de ensayar, de experimentar, de atender muchas cosas, pero no encaja en ninguna de modo definitivo. Sin embargo, est casi siempre predispuesto a entrar

 Fig. 22 Forma de contacto amable y hbil, flotante, imprecisa, que tiene como fin lograr los propios deseos con el mnimo esfuerzo y sacrificio posibles. Carcter alegre, locuaz y entusiasta. Tendencia a atribuir el valor a las cosas o a las personas por su aspecto externo (falta de profundidad y de realismo prctico, todo a corto plazo, (ligereza, vanidad)). Talento descriptivo y decorativo, facilidad de expresin. Fig. 23 Mucha movilidad (extremada receptividad de vivencias). Cambio continuo en los procesos psquicos, en las ideas, en la direccin de los deseos. Esta tendencia a la vivacidad y a movilidad excesiva condiciona la imprevisin y la brusquedad en las decisiones (inflacin del Yo, inestabilidad, volubilidad). Despreocupacin, impulsividad, creatividad enmaraada. Falta de mtodo y excesiva productividad. Fig. 24 Falta de concentracin, diseminacin de la atencin en temas o asuntos varios. No ata bien las cosas, las deja inarticuladas, sin la suficiente cohesin y orden. Excitabilidad nerviosa y psquica, intranquilidad, impaciencia, distracciones e irreflexiones frecuentes. Aturdimiento, agitacin, impulsos afectivos o instintivos variables, que da lugar a una forma de actividad excesiva, confusa y vana con la cual el sujeto intenta engaar su necesidad de accin innata, momentneamente inhibida.

 Fig. 25 El tronco y las ramas soldadas parece ser un indicio de debilidad mental o de esquematismo muy intelectualizado con el que se intenta poner en orden geomtrico o matemtico el modo de pensar, sentir y querer. En este caso, el corte entre el tronco y ramas expresa la ruptura ntima entre la mente y la esfera afectiva. Neurosis o tendencia esquizofrnica, depende. En adultos expresa falta de lgica, incoherencia en el modo de pensar, discontinuidad en el pensar y sentir, cualquier tipo de neurosis profesional. Falta de autenticidad, etc. (Para otros significados, ver pgina 219 de KOCH). E1 sujeto an no se ha encontrado a s mismo. Fig. 26 Tendencias internas depresivas. Falta de energa, de decisin y de iniciativa. Receptividad (tendencia a dejarse influenciar). Falta de sentido de la realidad. Inseguridad, desorientacin, indeterminacin de voluntad. Pasividad, ensoacin, fantasa. Facilidad para la expresin de las disposiciones de nimo. Plasticidad y, a veces, alegra de colores y capacidad descriptiva por gozo de sentirse escuchado. Fig. 27 Tensin, disonancia intima, luchas intrapsiquicas, escisin entre los elementos masculino y femenino de la personalidad (nimaanimus). Contradicciones intimas, ambivalencia (pensamientos y sentimientos que se afirman y se niegan simultneamente y que, naturalmente, son contrarios el uno al otro).

 Fig. 28 Lo mismo que el anterior, pero agravado por un mayor desequilibrio. Este rbol es elegido preferentemente por psicpatas inestables, inconsecuentes, muy influenciables. Cambios de actitud irrazonados. Insinceridad. Fig. 29 Estas formas impropias recuerdan un poco el caso de la fig. 8. Parece que reflejan un estado interno de desorientacin, de perturbacin. El sujeto no se encuentra a s mismo, no sabe cmo actuar psquicamente y, debido a esto, o se retrae o utiliza cualquier tipo de mscara para encubrirse y defenderse de su turbacin, de su timidez, de su apocamiento. E1 sujeto puede, por su defensividad, aparecer insincero, embustero, hipcrita.

Gracias