PRE-SEMINARIO ATN.ALBERTO MONNIER TREVIO. 1.-PERFIL DEL ESTUDIANTE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR.

Son jvenes algunos inquietos otros deportistas, impulsivos, unos ordenados otros desordenados a otros les gusta llamar la atencin, temen de manera enorme hacer el ridculo por lo que muchos evitan sobresalir, las relaciones con las personas de su misma edad se vuelven importantes y necesarias, su edad oscila entre los 15 y 18 aos. Fsicamente con un crecimiento acelerado, no siempre uniforme con periodos rpidos de crecimiento alternado junto con otros ms lentos. Desde un aspecto sexual se observan cambios en su cuerpo e inters por conocer al sexo opuesto. En cuanto al aspecto psicoemocional la mxima preocupacin del estudiante se centra en desarrollar su propia personalidad, sus valores, sus pensamientos y creencias por lo que intenta definir su sitio en la sociedad lo que lo lleva a una actitud inconformista y crtica sobre todo con los adultos que de una u otra forma ejercen algn tipo de autoridad sobre l, a su vez, buscan refugio y consejo de compaeros y amigos de su misma edad. Desde un aspecto social, los padres dejan de ser los personajes principales, buscan refugio en un grupo de amigos donde puedan expresar sus ideas y reafirmar su personalidad y la influencia de ese grupo determina el tipo de actitud que adopta con respecto a la sociedad. Desde el aspecto intelectual sus capacidades de pensamiento ya no son de tipo concreto sino que adquieren una forma de pensar de tipo formal o hipottico deductivo, desarrollan una capacidad crtica lo que les permite tener posiciones propias que defienden contra viento y marea y con ello cuestionar a las personas adultas como son a padres o profesores. Algo muy caracterstico de ellos es que estn muy bien interiorizados con los avances tecnolgicos, de tal forma que manejan con destreza y habilidad todo lo referente a los programas como Word, Excel, Power Point; Pginas Web, buscadores como Yahoo, Google, etc. As como tambin los nuevos aparatos electrnicos como Laptop, celulares, iPOD, GPS, ETC. siempre explorando y experimentando. 2.- PERFIL DEL ESTUDIANTE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR de acuerdo a la regin 2.1.-UBICACIN DEL CENTRO DE TRABAJO El CETis No. 20 se encuentra ubicado en la zona escolar de playa norte ubicado en la Isla del Carmen, Estado de Campeche, esta isla est conectada a tierra firme en su parte Norte con el Puente de la Unidad que comunica con la Capital del Estado y en su parte sur con el Puente El Zacatal que enlaza la isla con la Pennsula de Atasta. Es una institucin que inici labores desde 1978. 2.-Anlisis socioeconmico.Oscilan entre los 15 y 18 aos, de nivel econmicos medio-bajo y de acuerdo a un cuestionario aplicado por algunos de mis compaeros en la especialidad de competencias y por mi propia

experiencia laboral de ms de 15 aos en este plantel se deduce que la mayora de los estudiantes, casi el 90% son sostenidos econmicamente por sus padres y solo trabajan una minora para solventar sus gastos escolares o porque deben aportar a la economa familiar. 3.-Prospectiva de los estudiantes ante la nueva sociedad del conocimiento.Cabe aclarar que la infancia como tal empez a tener existencia social a partir del siglo XVII , debido al declive de la mortalidad infantil y la aparicin de las escuelas primarias, logrando la separacin entre el mundo de los nios y el de los adultos. Y hasta mediados del siglo XX el mundo de los adultos haba creado unos espacios propios del saber y de comunicacin de los cuales mantena apartados a los nios de los adultos. Desde mediados de nuestro siglo esta separacin de mundos se ha disuelto, en gran medida por la accin de la televisin, que al transformar los modos de circulacin de la informacin en el hogar rompe el circuito de los filtros de autoridad parental. La televisin expone temas y comportamientos que durante siglos los adultos se esforzaron por ocultar a los nios; aunado a las nuevas condiciones de vida y de trabajo que han minado la estructura patriarcal de la familia debido a la insercin de la mujer en el campo laboral, la reduccin del nmero de hijos, etc y es precisamente ese debilitamiento social de los controles familiares introducido por la crisis de la familia patriarcal donde el desordenamiento cultural es reforzado por la televisin, rompiendo el orden de las secuencias que en forma de etapas(edades) organizaban el escalonado proceso del aprendizaje ligado a la lectura y las jerarquas en que este se apoyaba. En este proceso de cambio los padres ya no constituyen el patrn eje de las conductas, ni las escuelas el nico lugar del saber como tampoco el libro es el centro que articula la cultura. En esta futura sociedad del conocimiento encontramos la empata de los jvenes con la cultura tecnolgica, que va de la informacin absorbida por el adolescente en su relacin con la televisin a la facilidad para entrar y manejar la complejidad de las redes informticas. Por lo que estamos ante la formacin de nuevas comunidades que utilizan las herramientas de la informtica para responder a nuevos modos de percibir el espacio y el tiempo, la velocidad y la lentitud lo lejano y lo cercano, la conformacin de identidades menos largas pero ms flexibles, con una apertura a diversas formas culturales, una adaptacin a diversos contextos y a una enorme facilidad por el video y la computadora En esta sociedad del conocimiento cuenta menos los encuentros personales que las conexiones, los flujos y las redes, desde casa los adolescentes ejercen cotidianamente su conexin a travs de un video compra, el correo electrnico, una teleconferencia, es decir, en esta sociedad del conocimiento todo llega sin que haya que partir. La escuela ha dejado de ser el nico lugar del saber, pues hay multiplicidad de saberes que circulan y no le piden permiso para expandirse, siendo este uno de los retos ms fuertes para el sistema educativo, de ah la importancia de la estrategia de la escuela parar ser capaz de hacer un uso creativo y crtico de los medios audiovisuales y de las tecnologas informticas, de tal forma que ayude a crear en los jvenes una mentalidad crtica, cuestionadora, capaz de desarrollar jvenes

autnomos tanto exterior como interiormente , sin olvidar generar jvenes sociables para convivir. ELENA.