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PROVA DO CONCURSO AO CTSP MSICO 2007

DIRETORIA DE RECURSOS HUMANOS CENTRO DE RECRUTAMENTO E SELEO

CONCURSO PBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGO DE SOLDADO DE 1 CLASSE DO QUADRO DE PRAAS ESPECIALISTAS (QPE) MSICO DA PMMG.

CTSP MSICO / 2007


PROVA I - CONHECIMENTOS ESPECFICOS, LNGUA PORTUGUESA, MATEMTICA, LEGISLAO INSTITUCIONAL e DIREITOS HUMANOS. PROVA II - ORIENTAES PARA REALIZAO DA REDAO. NOME:_______________________________________________________ LOCAL DE PROVA: _____________________________ SALA: ________
INSTRUES AOS CANDIDATOS: Abra este caderno de prova somente quando autorizado. Esta prova contm 40 (quarenta) questes valendo 3,75 (trs vrgula setenta e cinco) pontos cada e as orientaes para elaborao da redao. 3. A prova I (Prova objetiva) ter o valor de 150 (cento e cinqenta) pontos e a prova II (redao) 80 (oitenta) pontos. 4. A prova tem durao de 240 (duzentos e quarenta) minutos incluindo o preenchimento da folha de respostas e a transcrio da redao. 5. Responda as questes e marque a opo desejada na folha de respostas, usando caneta (tinta azul ou preta). 6. Para cada questo existe somente uma resposta. 7. Prova sem consulta. 8. No ser admitido nenhum tipo de rasura na folha de respostas. As questes rasuradas sero consideradas nulas para o candidato. 9. proibido o uso de mquinas calculadoras, telefones celulares ou outros similares. 10. A prova I ser recolhida de todos os candidatos aps decorridas 3 (trs) horas do incio da prova. 11. Iniciada a prova, os candidatos somente podero deixar a sala aps transcorrido o tempo mnimo de 01:00h (uma hora) do incio das provas e devidamente acompanhados por fiscal do concurso. Quanto a deixar o estabelecimento somente aps 02:00 (duas) horas do incio das provas. 12. Ao final da prova, entregue ao aplicador a folha de respostas, devidamente preenchida, assinada e conferida. 1. 2.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS DE MSICA 1 QUESTO O acorde de stima da sensvel formado: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) 3 menor, 5 justa e 7 maior. 3 maior, 5 diminuta e 7 maior. 3 menor, 5 diminuta e 7 menor. 3 maior, 5 justa e 7 maior.

2 QUESTO Se tomarmos como base este trecho musical e fizermos uma transposio para uma quinta diminuta superior, a nova tonalidade ser:

A. ( B. ( C. ( D. (

) ) ) )

R menor. R bemol menor. R maior. R bemol maior.

3 QUESTO Se o som gerador de uma srie harmnica o Mi bemol 1, qual ser o nono harmnico desta srie? A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) Sol quatro. L bemol quatro F quatro Si bemol quatro

4 QUESTO Sobre duplicao e supresso de notas nos acordes, podemos afirmar: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) Nos acordes de 3, 4 e 5 sons costuma-se geralmente dobrar as notas atrativas. Nos acordes de 7 da dominante deve-se suprimir de preferncia a 5 . Nos acordes de 7 da sensvel e 7 diminuta, suprime geralmente a -se 5 . Nos acordes de 9 , suprime-se a 3 .

5 QUESTO Dado como referncia os tons vizinhos indiretos de Mi maior e F sustenido maior, o tom principal ser: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) Si maior D sustenido menor R sustenido menor Sol sustenido menor.

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6 QUESTO Considerando um trecho musical no tom maior e querendo aplicar uma modulao podemos afirmar: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) Em um trecho musical do modo maior uma alterao descendente do IV grau ir provocar modulao para o tom da dominante. Alterao ascendente do V grau provoca modulaao para o relativo menor. As alteraes ascendentes do III e VI graus provoca modulaes para o homnimo menor. Alterao descendente do VI grau provoca modulao para o tom da sub-dominante.

7 QUESTO No que se refere a escala de L menor harmnica, pode-se afirmar que: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) encontrado um intervalo de 2 maior do II para o III grau. encontrado um intervalo de 2 aumentada do VII para o I grau. encontrado um intervalo de 2 aumentada do VI para o VII grau. Na descidas, o VII grau passa a chamar-se de subtnica.

8 QUESTO Sobre a escala de D sustenido menor meldica, pode-se afirmar que: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) Na forma ascendente o VI grau L sustenido. Na forma descendente o 7 grau o Si sustenido. Na forma ascendente, do 6 para o 7 grau encontramos um intervalo de 2 aumentada. Na forma descendente o 6 grau o L sustenido. a

9 QUESTO Na Escala cromtica de D Maior Descendente, emprega-se de preferencia o F # em lugar do Sol Bemol. Diante desta afirmativa, justifique o emprego do F #, marcando a alternativa CORRETA: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) Em razo de F # no pertencer ao Tom Vizinho de Sol Maior. Em razo de F # pertencer ao Tom Vizinho de R Maior que pertence a Tons Afastado. Emprega-se F # em razo de ser um acidente ascendente em sua natureza. Em razo do F # ser a sensvel de Sol Maior que Tom Vizinho de D Maior.

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10 QUESTO Marque a alternativa CORRETA. A. ( ) Dissonante Natural.

B. ( )

Consonante Perfeito Maior.

C. ( )

Dissonante Natural.

D. ( )

2 Inverso do Acorde de R Menor.

11 QUESTO Quanto estrutura da Escala Cromtica, podemos afirmar que: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) So formadas por Tons e Semitons Cromticos. Tem relao direta com os Tons Vizinhos Homnimos. Emprega-se alterao descendente no Stimo Grau porque pertence ao Tom da Subdominante. As notas alteradas representam a sensvel do Tom prximo.

12 QUESTO Marque a alternativa CORRETA: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) A nota caracterstica principal aquela que caracteriza determinado tom menor. Os Tons Vizinhos diretos do Tom Maior possuem duas notas caractersticas. O Tom de Si Bemol Maior tem como vizinho o Tom de D Maior. Os vizinhos diretos do Modo Menor so o Tom Relativo Maior, o Tom da dominante e o da subdominante.

13 QUESTO Analise o Trecho Musical abaixo.

A. ( B. ( C. ( D. (

) ) ) )

unitnico. As alteraes ascendentes provocou modulao para o seu Tom Relativo Maior. As alteraes ascendentes provocou modulao para o seu homnimo Maior. As alteraes ascendentes provocou modulao para o tom da subdominante.

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14 QUESTO Marque a alternativa CORRETA quanto aos ornamentos:

A. (

) Execuo Vivo

B. (

) Execuo Lento

C. ( )

Execuo Vivo

D. ( ) Execuo Presto

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LNGUA PORTUGUESA Quando nosso crebro sai da linha de montagem O que entendemos por tempo livre? Livre de qu? Livre do trabalho. De fato, por um longo tempo, esses dois momentos na vida foram mantidos completamente separados: a produo na fbrica e o consumo em casa. Essa separao total reinava na velha sociedade industrial, quando 90% dos trabalhadores desenvolviam atividades fsicas e repetitivas, como na linha de montagem. Hoje, porm, a ocupao virou algo tremendamente confuso. Isso porque pelo menos 60% dos trabalhadores de porteiros a publicitrios, de atores a cirurgies exercem profisses intelectuais, trabalham com a cabea. Nessa cabea dificilmente se consegue separar os pensamentos que giram em torno do trabalho dos que se ocupam da famlia, dos amigos e do divertimento. Ao voltar para casa no final da jornada, o torneiro deixava sua ferramenta de trabalho o torno na fbrica e, portanto, no podia mais trabalhar at a manh de segunda. J hoje, a ferramenta principal com a qual operamos, seja no trabalho, seja no tempo livre, nosso crebro, que nos acompanha sempre. Por isso mesmo, no sabemos mais ao certo se estamos trabalhando, estudando ou nos divertindo. Por exemplo, quando um jornalista ou professor vo ao cinema, eles fazem isso por simples divertimento ou para enriquecer a prpria cultura e exercer melhor sua profisso? Essa confuso inevitvel torna inteis todos os velhos rituais administrativos e organizacionais inventados para separar, rigidamente, com guardas e cancelas, o dentro do fora, o trabalhar do divertir-se, o operar do aprender. No escritrio, em casa, no bar, em nossa vida, dia aps dia, encontramos esse amlgama de ao e reflexo. As empresas que persistem em sua organizao fordista aquela com a linha de montagem idealizada por Henry Ford, em que cada operrio faz apenas uma funo representam as clulas mais conservadoras de toda a sociedade. Pretendem estender hoje aos empregados e s gestes ps-industriais aqueles mesmos preceitos que as indstrias impuseram aos operrios no passado. No satisfeitos em espremer o trabalho entre regras obsoletas, ainda querem aplic-las ao tempo livre, em que a famlia, a televiso e a agncia de viagens nos agrupam em espcies de pelotes militares. Por isso, dentro em pouco, o cidado ser submetido a uma extensa relao de tarefas minuciosamente programadas, da palestra ao curso de ingls. Privado ao mesmo tempo do sorriso e do brinquedo, o menino j estar pronto para servir ao professor, ao proco, ao chefe, acossado pela corrida de obstculos da carreira, aterrorizado pelo medo de ficar para trs e de ser despedido. No se trata de um medo infundado, porque a sociedade psindustrial precisa de apenas poucos profissionais criativos e superespecializados. E no sabe o que fazer com a massa de empregados que se tornou intil diante do progresso tecnolgico e da globalizao galopante.

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Em frente ao rolo compressor das multinacionais, o que pode fazer um nico trabalhador intelectual? A psicloga francesa Corinne Mayer aconselha todos os empregados que desenvolvem trabalhos intelectuais a resistir passivamente, escavando um nicho no sistema organizacional que os oprime. Pede a eles que se refugiem num esconderijo em que possam passar despercebidos, cultivando a prpria preguia, trabalhando o menos possvel, evitando conflitos. Eles devem adequar-se docilmente aos ditames organizacionais, isentando-se de responsabilidades, passando a batata quente aos novatos e aos subordinados, sobrevivendo, vegetando e esperando passivamente a morte. Tenho dio da preguia, o suicdio da alma, pois os seres humanos so feitos para criar, no para vegetar. De minha parte, desaconselho a ao individual, destinada a sucumbir de qualquer maneira. O resgate dos trabalhadores intelectuais somente poder ter sucesso com aes conscientes, organizadas junto com empresas de viso mais ampla. No para estender as regras do trabalho tambm ao tempo livre. Mas, muito pelo contrrio, para transformar o trabalho em cio criativo.
(MASI, Domenico de. Quando nosso crebro sai da linha de montagem. poca, n. 436, p. 106, set. 2006.

INTERPRETAO DE TEXTO 15 QUESTO Com relao ao texto, marque a alternativa que apresenta a interpretao CORRETA: A. ( B. ( C. ( ) ) ) A pessoa que consegue um tempo livre do trabalho menos estressada. Por isso, desenvolve melhor sua profisso. A sociedade ps-industrial competitiva e precisa de um menor nmero de profissionais, desde que sejam criativos e superespecializados. Funcionrios responsveis, automaticamente, desempenham bem suas funes. Dessa maneira, no necessrio que se preocupem quanto a perderem suas vagas. Ficar para trs e ser despedido um medo sem fundamento para um funcionrio pontual.

D. (

16 Questo [...] desaconselho a ao individual, destinada a sucumbir de qualquer maneira. O termo grifado pode ser substitudo, sem problemas de significao, por: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) Resistir. Abater. Arriscar. Ceder.

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17 QUESTO Segundo o texto, pode-se afirmar que: A. ( B. ( ) ) 90% dos trabalhadores acredita que deve haver uma separao rgida entre tempo livre e tempo de trabalho. 60% dos trabalhadores considera que, antigamente, era mais fcil separar o tempo do trabalho de todo o resto, pois no existiam tantas informaes. H empresas que ainda persistem em aplicar regras em desuso aos empregados. O autor afirma que ir ao cinema, para um professor, por exemplo, uma simples diverso.

C. ( D. (

) )

18 QUESTO Tenho dio da preguia, o suicdio da alma, pois os seres humanos so feitos para criar, no para vegetar. possvel afirmar que o referido trecho expressa predominantemente: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) Contradio. Opinio. Linguagem afetiva. Linguagem emotiva. GRAMTICA 19 QUESTO Marque a alternativa em que a concordncia verbal est CORRETA: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) Durante a reunio, houveram momentos desagradveis. Fazem cem anos que o 14 Bis voou. Os Estados Unidos exporta muito. Hoje dia treze de maro.

20 QUESTO Marque a alternativa CORRETA quanto ao domnio da regncia verbal: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) necessrio obedecer as leis. Aspiro um cargo de chefia. Cheguei em casa rapidamente. Nunca esqueci aqueles agradveis dias ao teu lado.

21 QUESTO O policial ainda no sabia se aquela era a verso verdadeira dos fatos. Marque a alternativa CORRETA quanto funo morfossinttica do se: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) uma conjuno subordinativa condicional, pois introduz uma orao subordinada adverbial causal. uma subordinativa integrante, pois introduz uma orao subordinada substantiva objetiva direta. um pronome apassivador. uma conjuno subordinativa causal.

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22 QUESTO Assinale a nica alternativa em que o termo em destaque foi usado corretamente. A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) Porque voc no foi ao teatro? O poltico no aceitou o cargo por qu? O diretor resolveu explicar o por que de sua deciso. Eu no fui ao teatro porqu estava doente.

23 QUESTO Marque a alternativa em que a relao tempo verbal e conjugao foi estabelecida corretamente. A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) Pretrito imperfeito do indicativo/ estudava. Pretrito imperfeito do subjuntivo/ estudei. Futuro do presente do indicativo/ estudaria. Futuro do pretrito do indicativo/ estudarei.

PROVA DE LITERATURA BRASILEIRA SOBRE O LIVRO O CORONEL E O LOBISOMEM. 24 QUESTO A respeito do coronel Ponciano de Azeredo Furtado, pode-se dizer que: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) Casou-se com a mulher do amigo Pernambuco Nogueira. Era pequeno, franzino e de voz fina. Saiu do meio rural e foi para a cidade, onde acabou se tornando prefeito. Perdeu suas posses em decorrncia das dvidas.

25 QUESTO Marque a alternativa correta a respeito da (s) caracterstica (s) do romance O coronel e o lobisomem. A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) Presena de elementos fantsticos, mgicos e sobrenaturais. Amizade de um fazendeiro por um lobo e uma ona. Ausncia da 1 pessoa na construo do texto. Linguagem extremamente formal, que perde pela no utilizao de regionalismos, o que poderia aproximar o leitor do modo de falar das populaes tipicamente rurais.

26 QUESTO Marque a alternativa que contempla uma situao vivida pelo coronel Ponciano de Azeredo Furtado. A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) Descobriu que havia um tigre comendo gado. Pescou uma sereia. Matou um jacar. Em noite de lua cheia, tornava-se um lobisomem.

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MATEMTICA 27 QUESTO Os nmeros x e y so tais que 5

x : maior valor possvel de y 1 A. ( ) 6 1 B. ( ) 4 1 C. ( ) 3 1 D. ( ) 2


A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) par mltiplo de 3 impar primo
2 2

x 10 e 20 y 30. O

28 QUESTO A soma de trs nmeros naturais consecutivos um nmero :

29 QUESTO O valor da expresso x y + x y , onde xy=12 e x+y=8, : A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) 40 44 88 96

30 QUESTO O conjunto soluo da inequao -3x+a > 7 {x Ento, o valor de a : A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) 13 10 7 1

IR | x < 2}.

31 QUESTO Uma pea de tecido, aps a lavagem, perdeu

1 de seu 10

comprimento e este ficou medindo 36 metros. Nestas condies, o comprimento, em m, da pea antes da lavagem era igual a: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) 40 42 44 38

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LEGISLAO INSTITUCIONAL 32 QUESTO O militar desobrigado definitivamente do servio : A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) Licenciado. Reformado. Afastado. Agregado.

33 QUESTO Os membros das Polcias Militares e Corpos de Bombeiros Militares, instituies organizadas com base na hierarquia e disciplina, so: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) funcionrios pblicos dos Estados, do Distrito Federal e dos Territrios. funcionrios contratados dos Estados, do Distrito Federal e dos Territrios. integrantes do Poder Pblico dos Estados, do Distrito Federal e dos Territrios. militares dos Estados, do Distrito Federal e dos Territrios.

34 QUESTO De acordo com o Cdigo de tica e Disciplina dos Militares, no haver punio, quando for reconhecida qualquer causa de justificao. Marque a alternativa que prevista como causa de justificao. A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) ter sido cometida a transgresso por falta de experincia no servio. estar classificado no conceito A. ter prestado servios relevantes. ter sido cometida a transgresso na prtica de ao meritria.

35 QUESTO Quanto aos deveres, responsabilidades, direitos e prerrogativas, marque a alternativa CORRETA. A. ( B. ( ) ) O militar da ativa que aceitar cargo pblico civil temporrio, no eletivo, ficar agregado, e, aps um ano ser transferido para a reserva. Aos militares da ativa permitido fazer parte de firmas comerciais, empresas industriais de qualquer natureza ou nelas exercer funo ou emprego remunerado. Cabe aos militares a responsabilidade integral das decises que tomam ou dos atos que praticam, inclusive na execuo de misses por eles taxativamente determinadas. direito do militar o julgamento em foro especial, nos delitos comuns.

C. (

D. (

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36 QUESTO Nas afirmativas abaixo assinale V para as que forem verdadeiras e F para as que forem falsas. A seguir assinale a alternativa que corresponda a seqncia de respostas CORRETA. 1. ( ) Funo policial militar exercida pelos militares da Polcia Militar, com finalidade de preservar, manter e restabelecer a ordem pblica e segurana interna, atravs de vrias aes, em todo o territrio do Estado. A qualquer hora do dia, onde o servio exigir, o militar dever estar em condies para cumprir a sua misso, e, no perodo noturno, dever comunicar a sua ao aos seus superiores hierrquicos. O militar da ativa que aceitar cargo pblico permanente, estranho carreira, ser transferido para a reserva ou reformado com direitos e deveres definidos na lei. No caso de flagrante delito o militar poder ser preso por autoridade policial civil, somente podendo ret-lo o tempo necessrio lavratura do flagrante. O militar estando fardado tem as prerrogativas e as obrigaes correspondentes ao seu posto ou graduao. ) ) ) ) V, V, F, V, V. V, F, V, V, F. F, F, V, F, V. F, V, V, F, F. DIREITOS HUMANOS 37 QUESTO Com supedneo no artigo 5 da Constituio da Repblica Federativa do Brasil promulgada no ano de 1988, referente aos direitos e deveres individuais e coletivos CORRETO afirmar: A. ( B. ( ) ) Dependendo da censura e de licena prvia livre a expresso da atividade intelectual, artstica, cientfica e de comunicao. A casa o asilo inviolvel do indivduo mas, havendo determinao judicial, nela pode-se penetrar, sem o consentimento do morador, a qualquer hora do dia e da noite. No caso de iminente perigo pblico, a autoridade competente poder usar de propriedade particular, assegurada ao proprietrio indenizao ulterior se houver dano. reconhecida a instituio do jri, com a organizao que lhe der a lei, assegurados, dentre outros, a competncia para o julgamento dos crimes de leso corporal seguida de morte, roubo seguido de morte e seqestro com o resultado morte.

2. (

3. (

4. (

5. (

A. ( B. ( C. ( D. (

C. (

D. (

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38 QUESTO Marque a nica alternativa CORRETA. A lei penal retroagir quando beneficiar: A. ( B. ( C. ( D. ( ) ) ) ) a vtima no fatal que desejar punio mais severa para o autor do crime. uma comunidade local que est sofrendo com a ao de criminosos violentos. a promotoria dos direitos humanos. o ru.

39 QUESTO Marque a nica alternativa CORRETA. A lei nmero 4.898 de 9 de dezembro de 1965, refere-se aos crimes de abuso de poder e ficou conhecida como Lei de Abuso de Autoridade. Verificando seus dispositivos legais podemos constatar que: A. ( ) Autoridade Policial que receber um preso por crime cometido onde cabe fiana, e o cidado infrator informa para a autoridade que ele quer pagar a fiana e a autoridade ignora a situao e o mantm na priso por vrios dias, comete crime previsto nesta lei. No constitui espcie de pena prevista nesta lei a perda do cargo e a inabilitao para o exerccio de qualquer outra funo pblica por determinado prazo. O abuso de autoridade sujeitar o seu autor, exclusivamente, sano penal. No constitui crime o simples ato de prolongar a execuo de priso temporria, de pena ou de medida de segurana, deixando de expedir em tempo oportuno a ordem de liberdade.

B. (

C. ( D. (

) )

40 QUESTO Marque a nica alternativa CORRETA. A DECLARAO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS estabelece que: A. ( ) Toda pessoa tem direito liberdade de locomoo e residncia independente das fronteiras de seu Estado, podendo inclusive entrar e sair de qualquer pas sem ser molestado porque possui o direito de ir e vir. Toda pessoa tem o direito de deixar qualquer pas, inclusive o prprio, e a este regressar. Toda pessoa tem direito a nacionalidade que melhor lhe convier, possuindo este direito de livre escolha. A pessoa poder ser arbitrariamente privada de sua nacionalidade assim como poder ser impedida arbitrariamente de mudar de nacionalidade.

B. ( C. ( D. (

) ) )

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PROVA II REDAO I - Leia, a seguir, o trecho de um artigo de opinio: Ter petrleo uma maldio? O Brasil comemorou recentemente a auto-suficincia em petrleo. Aparentemente, o Estado do Rio de Janeiro, responsvel por 83% de toda a produo nacional, quem mais se beneficia disso. Se fosse membro da Organizao dos Pases Exportadores de Petrleo (Opep), ele estaria em oitavo lugar no ranking desses pases. Isso parece bom. Mas acredite preocupante para o Brasil. E pssimo para as perspectivas de desenvolvimento do Rio. No quero ser do contra. Mas basta dar uma olhada na lista dos membros da Opep: Arbia Saudita, Kuwait, Ir, Iraque, Arglia, Indonsia, Lbia, Nigria, Catar, Emirados rabes e Venezuela. Todos so pases de regime repressivo. Neles, a democracia mera formalidade, a economia no tem dinamismo e a desigualdade econmica imensa, muito maior que no Brasil. Pases que tm riquezas naturais, pouco dinamismo econmico, sociedades estagnadas e regimes repressivos formam um padro bem conhecido de estudiosos do desenvolvimento. Eles chamam essa realidade de sndrome da maldio dos recursos naturais. Parece existir algo na facilidade em obter riquezas naturais, seja para consumo prprio, seja para exportar, que faz com que a nao no consiga traduzir isso em dinamismo econmico. Nem em desenvolvimento para toda a populao. Os estudiosos que sustentam a tese da maldio dos recursos naturais afirmam que, mesmo quando se trata de uma sociedade democrtica, a abundncia de recursos naturais inibe a capacidade de inovao de um pas.
(NEVES, Ricardo. Ter petrleo uma maldio? poca, n. 436, p. 51, set. 2006. (Texto adaptado)

II - Com base nas informaes contidas no trecho lido, elabore um texto dissertativo endossando ou contestando a seguinte afirmao de Ricardo Neves: Riquezas naturais geram uma iluso de crescimento. A Histria tem mostrado que o capital humano que faz a diferena. INSTRUO: 1. Voc pode escrever por meio de letras cursivas ou letras de frma. Em qualquer caso, faa letras maisculas e minsculas. (Letra legvel). 2. A sua redao deve ser estruturada a partir da 3 . (TERCEIRA) PESSOA A DO DISCURSO OU 1 . (PRIMEIRA) PESSOA DO PLURAL DO VERBO. 3. Recorra ao PADRO CULTO da lngua para produzir seu texto. 4. D um ttulo sua redao. 5. O seu texto deve ter o mximo de 30 (trinta) linhas e o mnimo de 120 (cento e vinte) palavras.
A

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RASCUNHO PARA REDAO __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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RASCUNHO GABARITO CTSP MSICO 2007

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

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