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Definicin de infancia y evolucin histrica de la concepcin de nio/a. Caracterizacin: Necesidades bsicas de la infancia. Organismos internacionales relacionados con la infancia. Derechos y proteccin de la infancia.
Infancia. Definicin
Constructo social variable segn las distintas culturas y pocas. Concepto de infancia surge con la modernidad. Concepcin del nio/a como un ser heternomo que necesita proteccin. Previamente nios/as se consideraban adultos por crecer.
Infancia. Definicin
La historia de la infancia es una pesadilla de la que hemos empezado a despertar hace muy poco Lloyd de Mause (psicohistoriador) Historia de la Infancia.
Conceptos educacin liberal y desarrollo integral (Platn, Plutarco, Aristteles) Inters por la salud infantil. Necesidad de escolarizar varones (informal-formal)
Roma:
Pierde relevancia la educacin liberal. El objetivo es formar buenos oradores. Escolarizacin en tres etapas: 7-12 aos: Ludus o escuela elemental ( nios y nias) 12-16 aos: gramtica, prosa, teatro y poesa. ms de 16: retrica, oratoria y declamacin. Excepcionalmente, a partir de los 12 aos, las nias, con consentimiento paterno y un preceptor pueden continuar.
Malo (s.XV): Nio/a = ser perverso que debe ser redimido mediante disciplina y castigo (concepto de pecado original). La familia no tiene inters en la crianza (amas de cra, abandono a su suerte)
Se reconoce la infancia como una etapa diferenciada de la vida. Surgen las ideas humanistas. La escuela comienza a cobrar importancia (aristocracia).
rasa (empirismo
racionalismo)
Creo poder asegurar que de cien personas hay noventa que son lo que son, buenas
o malas, tiles o intiles a la sociedad, debido a la educacin que han recibido
Sacude la rigurosa disciplina de la poca al introducir el concepto de bondad natural y sealar que los impulsos naturales deben ser
aceptados como son.
El nio nace bueno, es la sociedad quien lo corrompe Los nios deben ser educados a travs de sus intereses y no por la estricta disciplina
La educacin debe confiar en la capacidad del nio/a para razonar y fortalecer su juicio independiente.
Entender al nio/a. Satisfacer sus necesidades. Mejorar sus intereses naturales.
Recomienda de 2-12 a. el juego libre, sin entrenamiento acadmico Educacin obligatoria, incluida la mujer.
Las ideas de Rousseau, precursoras del respeto a las emociones y necesidades de los nios/as, no tuvieron gran repercusin en su poca, pero s posteriormente (Pestalozzi, o Frbel).
Desarrollo de Psicologa y Pedagoga: inters en la infancia. No hay todava un concepto unificado de infancia:
Europa continental: influencia pensamiento Rousseau. Anglosajones: autoritarismo y reforma mediante el castigo.
Necesidad de atencin integral. Necesidad de proteccin y formacin. Nios y nias por igual.
Fundacin de la Unin Internacional de Socorro de los Nios Declaracin de Ginebra . 1959: Declaracin de los Derechos del Nio
Ser ldico.
Erickson, Juguetes y razn: los nios deben jugar solos Juego: entrenamiento de la vida porque le permite construir su identidad. Trabajo infantil. Niez = rol prelimar al adulto (visin evolutiva).
Al nio le gusta jugar no porque es fcil sino porque le resulta difcil.
NECESIDADES DE LA INFANCIA.
Necesidades de la Infancia
Teora de las Necesidades de Maslow: CLASIFICACIN Otras clasificaciones de necesidades de la infancia. Teora de las necesidades de Doyal y Gough
Necesidades y satisfactores.
Necesidades de la Infancia
Abordaje multidisciplinar de su conocimiento y promocin (medicina, sociologa, pedagoga). Estudios de Psicologa:
Proceso madurativo: desarrollo de las capacidades. Necesidades psicolgicas. Max Neef: Las necesidades son universales (participacin, recreo, libertad) Los satisfactores son culturales.
Poltico y economista chileno. Desarrollo a escala humana, Economa descalza
Necesidades humanas
aspectos del ser humano que han de ser satisfechos para que pueda desarrollarse adecuadamente en cada etapa evolutiva.
Necesidades de la Infancia
Abraham Maslow (1908-1970), psiclogo humanista.
Todas las personas tienen necesidades.
Son universales. Diferencias de segn modos de vida.
Desarroll una Jerarqua de necesidades, en 5 categoras. Proceso natural de satisfaccin en orden ascendente.
Una vez satisfechas surgen las siguientes. Este orden puede variar en funcin de importancia atribuida individualmente.
Necesidades de la Infancia
Fisiolgicas o bsicas: representan las necesidades bsicas para la supervivencia.
Individuales: cada persona tiende a satisfacerlas segn su carencia (hambre, sueo, sed, sexualidad).
Autorealizacin: aquellas que surgen de las capacidades potenciales de cada persona (satisfaccin personal).
Necesidades de la Infancia
Otras Clasificaciones.
Necesidades de la Infancia Bsicas Generales Universales
Necesidades de la Infancia
Teora Universalista de las Necesidades de Doyal y Gough
NECESIDAD: Aquello que todos los seres humanos necesitamos para integrarnos de forma satisfactoria en nuestro grupo social.
SATISFACTORES UNIVERSALES o NECESIDADES INTERMEDIAS: Aquello que favorece la consecucin de la salud fsica y la autonoma en todas las culturas.
Satisfactores culturales.
Necesidades de la Infancia
Teora de las Necesidades de Doyal y Gough
Necesidades de Salud fsica
Alimentacin, Vivienda, Vestido e higiene, Atencin sanitaria, Sueo y descanso, Espacio exterior adecuado, Ejercicio fsico, Proteccin de riesgos fsicos.
Necesidades de la Infancia
Teora de las Necesidades de Doyal y Gough
Necesidades de Autonoma
Participacin activa y normas estables Vinculacin afectiva primaria Interaccin con adultos Interaccin con iguales Educacin formal Educacin no formal Juego y tiempo de ocio Proteccin de riesgos psicolgicos.
Satisfactores de Autonoma
Lmites y normas estables (fuente externa de autocontrol) Apego y bases de afecto seguro Ocasin de desarrollo de las funciones psicolgicas superiores Oportunidad de acceso a herramientas culturales (alfabetizacin, tics) Tiempo y recursos para desarrollar su autonoma a travs del juego Garanta de satisfaccin de necesidades
Necesidades de la Infancia
Doyal y Gough. MATIZACIONES: La aceptacin de las necesidades sexuales y la educacin adecuada es tanto satistactor de salud fsica como de autonoma:
Contribuye al mantenimiento de la especie. Permite articular recursos de proteccin frente a riesgos/abusos. Las relaciones afectivas influyen tanto en la seguridad como en la autoestima.
Salud fsica y autonoma son necesidades indisociables en el desarrollo. Diferentes mentalidades culturales tienen distintas costumbres en la forma de satisfacer necesidades, de manera adecuada a la etapa evolutiva.
Necesidades de la Infancia
Teora de las necesidades de Flix Lpez Snchez. Existe una correspondencia entre los Derechos de la Infancia y una Teora de las Necesidades.
Todos los nios y nias tienen derecho a vivir en unas condiciones que permitan satisfacer todas sus necesidades bsicas y desarrollar sus mejores posibilidades.
Las capacidades son instrumentos bsicos para satisfacer necesidades. Propones una serie de indicadores de Prevencin/Riesgo. Maltrato infantil es la falta de satisfaccin de todas estas posibilidades.
Necesidades de la Infancia
Teora de las necesidades de Flix Lpez Snchez. 1. Somos un organismo vivo: N. Biofisiolgicas.
- Ser planificado y nacer en un momento biolgico y social adecuado de la madre y del padre. - Alimentacin - Temperatura. - Higiene. - Sueo - Actividad fsica: ejercicio y juego. - Integridad fsica y proteccin de riesgos reales. - Ambiente ecolgico y saludable. - Salud.
Maltrato fsico: accin no accidental que provoca o genera grave riesgo de dao fsico o enfermedad. Abandono fsico o negligencia: cuando estas necesidades bsicas no son atendidas.
Necesidades de la Infancia
2.
- Estimulacin sensorial. - Exploracin fsica y social. - Conocimiento de la realidad fsica y social. -Adquisicin de un sistema de valores y normas. - Proteccin de riesgos imaginarios
Abandono fsico o negligencia: cuando estas necesidades bsicas no son atendidas. Cuando afecta al rea educativa (familiar o escolar): respuesta inadecuada a estas nec. El retraso en el desarrollo no orgnico (acciones familiares y del sistema escolar) es tambin una forma de maltrato que debera ubicarse en relacin con estas necesidades.
Necesidades de la Infancia
3.
- Necesidad de seguridad emocional, proteccin, estima y cuidados eficaces: El vnculo del apego. -Necesidad de una red de relaciones sociales: el vnculo de amistad y el sentido de comunidad.
N. de Participacin y Autonoma. -Ser actores y protagonistas. - Sentirse responsables. - Participar en la medida de sus - Autonoma acompaada de posibilidades en las decisiones y lmites coherentes. situaciones en que estn implicados.
Necesidades de la Infancia
Somos seres para el contacto y la vinculacin: N. Emocionales y Sociales.Maltrato emocional: hostilidad verbal crnica, amenaza de abandono, bloqueo de las iniciativas de interaccin infantil, rechazo, aislamiento, produccin de miedos. Abandono emocional: falta de disponibilidad, accesibilidad, respuesta a demandas o indiferencia. Abandono: no cumplimiento de las obligaciones familiares dejando al nio/a en algn lugar, durante un tiempo que implica grave riesgo o para siempre. Abuso sexual: conducta sexual con un menor sirvindose de algn tipo de asimetra: de edad, poder, fuerza fsica, capacidad de amenaza, etc. Explotacin laboral: asignacin de trabajos impropios de nios. Corrupcin: cuando un adulto implica a un nio en actividades antisociales. Incapacidad de padres o tutores para controlar la conducta del nio.
Necesidades de la Infancia
No basta con que no me pegues y no hagas dao, tienes que aprender a tocarme, acariciarme, abrazarme, cantarme, mecerme, No es suficiente el que no me golpees, tu cuerpo tiene que ser cuenco, hogar y abrazo para m Flix Lpez Snchez. Qu necesita un nio o una nia?. Necesidades Infantiles. La respuesta de la familia, la escuela y la sociedad. (p. 104) Indicadores de Riesgo e Indicadores de Prevencin