TTULO DE LA PROPUESTA PRCTICA

AHORRO DEL CONSUMO ENERGTICO DEL CENTRO ESCOLAR (Agenda Local 21)
1. Descripcin de la herramienta/s o aplicacin/es a utilizar en toda parte de la propuesta metodolgica. Mister Wong: herramienta de bsqueda de informacin, organizacin de enlaces de inters y trabajo colaborativo, que servir para compartir todos los enlaces de inters, que puedan ser de utilidad durante todos los pasos de la Agenda Local 21 escolar, entre alumnos-alumnos y alumnos-profesores. Google Academy: buscador de informacin acadmico, para encontrar recursos e informacin relacionada con el tema o rea de estudio. Se utilizar por los alumnos para la bsqueda de informacin respecto a las unidades de medida en energa elctrica (vatios), acciones que favorecen el ahorro de energa, vase consultar manuales de buenas prcticas, etc. Metacrawler: metabuscador para realizar bsquedas mltiples en diferentes buscadores, al mismo tiempo. Se utilizar con el mismo con el mismo fin que Google Academy. Power Point: herramienta de presentacin multimedia, que se utilizar para la exposicin final del proyecto conjunto. WebQuest: herramienta de aprendizaje guiado, con recursos procedentes de internet, que promueve la utilizacin de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonoma de los estudiantes. Se propondr una actividad grupal a realizar mediante Webquest , durante el proceso del proyecto, que ayudar a la consolidacin de conocimientos sobre el ahorro energtico. Google Calendar: se utilizar para la gestin del tiempo y distribucin de tareas. para realizar la ecoauditora del centro escolar, se crear una hoja de ruta para analizar como est funcionando el centro, se utilizar Google Calendar para determinar las fechas en que cada curso realizar sus tareas de diagnstico, y tendrn un documento compartido para detallar la informacin recogida para cada grupo. Gua de energa para los centros escolares. Pgina web: weib.caib.es/Programes/.../taulell/Doc_guia_energia.pdf

2. Destinatarios: descripcin del grupo de alumnos a los que va dirigida la propuesta metodolgica (edad, contexto, nivel escolar...) Edad: 9-11 aos Contexto: 5 y 6 de primaria Centro escolar: CIDE La propuesta est dirigida a los alumnos de quinto y sexto de primaria, conjuntamente con el equipo docente responsable (tutor de cada curso, o comisin ambiental si procede), que participan el proyecto de la Agenda Local 21 escolar, adems de la colaboracin de los padres y madres de los alumnos, y el personal de servicios del centro. 3. Competencias curriculares y no curriculares que se trabajarn con el uso de la herramienta Proceso de investigacin diagnstico (eco-auditora): (bsqueda de informacin) y

Desarrollo del trabajo colaborativo Utilizacin de herramientas digitales y ofimticas Adquisicin de competencias en el rea medioambiental, y concretamente aprendiendo a: realizar bsquedas de informacin para el ahorro energtico, entendiendo el gasto y consumo de recursos que supone el consumo de energa, y su impacto negativo en el medio ambiente Conocer que es un vatio, que significa, que precio tiene, comparacin de vatios lumen, consultar facturas reales. Conocer los tipos de aislamientos bsicos que existen, tipos de iluminacin, funcionamiento de las calderas, tipos de energas que existen, renovables y no renovables. Dominio del lenguaje y las TICs para poder acceder a la informacin. Elaboracin de materiales (fichas para la recogida de informacin) Proceso de participacin y propuesta de acciones (foro escolar):

Desarrollo del trabajo colaborativo (cada grupo o clase aportar su diagnstico para realizar uno en comn). Conocimiento de las necesidades reales del centro escolar, y las medidas aplicables para el ahorro energtico. Comprobar el ahorro econmico que podra obtenerse, y su posible inversin en otra rea escolar, como por ejemplo invertir el dinero en adquisicin de juegos didcticos u otros fines educativos.

Utilizacin de herramientas digitales y ofimticas Dominio de las TICs para poder acceder a los documentos compartidos. Comparar el sistema de aplicacin de medidas para el ahorro energtico propuesto con el de otros centros, y ver su funcionamiento y planes de accin. Adquisicin de competencias en el rea de gestin medioambiental, para el establecimiento de medidas o acciones para el ahorro energtico. Proceso de aplicacin de las medidas o acciones determinadas:

Adquisicin de buenos hbitos medioambientales (apagar las luces, no encender aparatos innecesariamente, etc) respetuosos con el medio ambiente. Concienciacin ambiental, responsabilidad individual y de grupo. Proceso de conclusiones: valoracin de los resultados obtenidos y

Valorar cuantitativamente el ahorro energtico que ha supuesto apagar todas las luces cuando no eran necesarias, as como aparatos en standby durante un ao comparando con las factura elctrica del mismo periodo del ao anterior (viendo que con este ahorro se podran iluminar todas las aulas de un centro de un pas en vas de desarrollo). Comparar la gestin de su centro con la de otros centros escolares ms eficientes. Adquirir valores morales respecto a la conciencia ambiental, y el uso eficiente de los recursos. Implicar a los alumnos en la gestin del centro, y adquisicin de responsabilidades. Valorar crticamente de la informacin, y saber utilizarla para resolver problemas reales del centro escolar. Desarrollo de habilidades multimedia y de teledocumentacin.

4. Recursos necesarios (organizativos, personales, materiales...) Recurso organizativo: calendario y cronograma donde se detallen tanto los grupos que participan, las funciones de cada grupo de alumnos y el periodo de bsqueda de informacin, seleccin y contraste de la misma (ahorro energtico), investigacin o diagnstico en el centro, ecoauditoria (consultas de consumo, facturas, etc), propuestas de actuacin, seleccin de propuestas, elaboracin de planes de accin, y aplicacin de las propuestas seleccionadas y medidas. Recursos personales: alumnos, personal docente responsable, tutores del ciclo o comisin ambiental, as como los padres y madres de alumnos y personal de servicios del centro. Recursos materiales: ordenador con conexin a internet, materiales diversos, vase proyector, posters para elaborar los planes de accin, etc.

5. Descripcin de la propuesta metodolgica AHORRO DEL CONSUMO ENERGTICO DEL CENTRO Con el objetivo de ahorrar energa elctrica en el centro escolar se actuar segn la metodologa de la Agenda Local 21 Escolar, realizando: 1. Investigacin y diagnstico (eco-auditora ambiental) 2. Propuesta de medidas en un foro escolar y elaboracin de un Plan de Accin. 3. Puesta en marcha del Plan de Accin 4. Valoracin y conclusiones a) Distribucin de los alumnos Total de alumnos: Quinto de primaria (1 clase): total 30 alumnos Sexto de primaria (1 clase): total 30 alumnos Trabajo de Investigacin: participarn 15 alumnos de cada curso. Trabajo de Diagnstico: eco-auditoria: participarn 15 alumnos de cada clase. Propuesta de medidas (foro escolar): participarn todos los alumnos. Puesta en marcha del Plan de Accin: participaran todos los alumnos, de manera semanal, por turnos, siguiendo el orden alfabtico de la lista de clase. Valoracin y conclusiones: participarn todos los alumnos. b) Distribucin de los recursos Utilizacin de un ordenador cada dos alumnos implicados en el proyecto, durante la fase de bsqueda de informacin e investigacin, y distribucin segn las necesidades de material de papelera diverso. c) Temporalizacin:

Sesin 1. Introduccin a la Agenda Local 21 Escolar y el consumo energtico. - Se visualizar un video explicativo de la agenda local 21 escolar, y concienciacin ambiental respecto al consumo excesivo de energa, y uso responsable. Objetivo: Introducir a los alumnos en la temtica de la propuesta, concienciacin ambiental y mejora de la utilizacin de los recursos. Sesin 2. Taller prctico con personal de Amigos de la Tierra (tcnicos educativos) para la preparacin de la fase de diagnstico y materiales para la recogida de informacin. - Se realizar un taller, con personal externo al centro, especializado en la realizacin de eco-auditoras ambientales escolares, para la adquisicin de los conocimientos necesarios para que los alumnos realicen la auditora. Objetivo: Aportacin de los conocimientos necesarios para que los alumnos realicen su trabajo de diagnstico de manera autnoma. Sesin 3. Foro escolar: propuesta de medidas. Objetivo: De entre las medidas propuestas por los alumnos, para conseguir ahorrar energa, se seleccionarn las que mejor se adapten a las posibilidades y necesidades del centro escolar y que resulten prioritarias. Sesin 4. Evaluacin de resultados y conclusiones Objetivo: Valorar los resultados obtenidos, es decir conocer el ahorro energtico total alcanzado, comparando las facturas de electricidad de los mismos periodos de este ao y el anterior. Extraer conclusiones derivadas del Plan de Accin ejecutado, por los alumnos y profesores, ver si ha resultado eficaz para ahorrar energa, y adems si se han conseguido mejorar los hbitos medioambientales de los alumnos y profesores. d) Evaluacin de los alumnos (qu, cundo, cmo...) y de la propuesta metodolgica(qu, cundo, cmo...) Valoracin de: - Trabajo en grupo - Participacin, cambio de aptitudes y hbitos medioambientales. - Observacin de los hbitos y cumplimiento de responsabilidades. - Determinacin de los resultados alcanzados, se valorar si la propuesta era adecuada al nivel de los alumnos, y se adaptaba a la realidad del centro. 6. Fuentes consultadas para realizar la propuesta metodolgica.

Manual: https://www.google.es/search? q=caib+manual+para+el+ahorro+de+energia&ie=utf-8&oe=utf8&aq=t&rls=org.mozilla:es-ES:official&client=firefox-a Universia: http://noticias.universia.es/ciencia-nntt/reportaje/2011/03/17/801763/5/reducir-consumo-energetico-ahorrar/buenaspracticas-para-el-ahorro-de-energia.html Webquest http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest