Ingls 1

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE A) IDENTIFICACIN (1)

Institucin: DGETI HERMOSILLO SONORA Plantel: CBTIS 132 Nombre: VICENTE GUERRERO Asignatura/ SubMdulo: Ingls I Semestre: 1 Componente Carrera: bsico Profesores: MARIA EUGENIA ROMERO No. de Estrategia Didctica: 2 de 3

Perodo de Semanas de aplicacin: la 6-10 Duracin en 15 horas:

Fecha

8/1/2012

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: Comunica en forma sencilla en una segunda lengua, utilizando las cuatro habilidades del idioma, hablar, leer, escuchar y escribir, informacin bsica sobre su persona, su entorno y sus actividades, para desenvolverse en situaciones cotidianas, utilizando preposiciones de lugar, demostrativos y artculos. Aprender a proporcionar y pedir direcciones. Tema integrador (1): Sociedad Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: Todas Asignaturas, mdulos y submdulos con los que se relaciona: Compnente bsico Contenidos fcticos

The students will learn: prepositions of place, vocabulary, imperatives, demostrative adjectives and articles (a/ an/ the) Conceptos fundamentales: el entorno y yo: Dnde vivo? Conceptos subsidiarios: Ubicacin geogrfica: Local, nacional, internacional.

(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedetico y profesional. (2) Aplicable para los componentes: bsicos y propedetico. (3) Aplicable para el componente profesional.

Ingls 1

Contenidos procedimentales: (2) Produce conversaciones sencillas utilizando preguntas de informacin y presente simple, para proporcionar informacin sobre su persona, su medio y sus actividades. (Speaking) Procesa informacin encontrada en formatos, anuncios o plasmada en conversaciones cortas para obtener informacin sobre personas, lugares y actividades, contestando a las preguntas de informacin. (Reading) Comprende conversaciones sencillas utilizando el presente simple y continuo y las preguntas de informacin, para intercambiar informacin personal, del entorno y las actividades que se realizan cotidianamente. (Listening) Produce listados y mensajes cortos para proporcionar informacin personal y describir su entorno y actividades que realiza constantemente, haciendo uso del presente simple y continuo. (Writing) Contenidos actitudinales: (2) Colaboran en igualdad de condiciones para el logro de los objetivos de la clase, individualmente y por equipo, siendo solidarios y justos, as como tolerantes con sus compaeros al expresar sus ideas con libertad. Competencias Genricas y Atributos: (1) CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. A1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. A4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. A5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Competencias Disciplinares bsicas: (1) Comunicacin: A9. Desarrolla y aplica las habiliddaes de lectura , escritura, oralidad y escucha para comunicarse en una segunda lengua. A10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. A11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa. A12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Actividades 1. Flies Swatter. Recupera vocabulario referente a lugares para vivir. En equipos, compite responder a la definicin dada. Apertura Competencia(s): Genricas y sus atributos Disciplinares Extendidas CG4 A9. Desarrolla y aplica las Atributo1 Expresa ideas y habiliddaes de lectura , escritura, conceptos mediante oralidad y escucha para comunicarse representaciones lingsticas, en una segunda lengua. matemticas o grficas Producto de aprendizaje Repaso vocabulario Evaluacin

Actividades

Desarrollo Competencia(s):

Producto de aprendizaje

Evaluacin

Ingls 1
Actividades 1. Places to live Producto de aprendizaje Disciplinares Extendidas Comunicacin: Proyecto A9. Desarrolla y aplica las Adivinanzas en habiliddaes de lectura , escritura, tarjetas de oralidad y escucha para comunicarse cartulina en una segunda lengua. A10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. A11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa. A12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Proyecto Trabajo escrito Evaluacin Rbrica: heteroevaluacion y coevaluacion utilizando la rbrica (anexo 3)

Genricas y sus atributos

CG4 Atributo1 Expresa ideas y (En equipos de 5 ) Describe y redacta en forma de conceptos mediante adivinanza, en tarjetas de cartulina de media carta, 5 lugares para vivir, utilizando lo siguiente: vocabulario de representaciones lingsticas, lugares para vivir, verbo to be, adjetivos demostrativos, matemticas o grficas. A4 Se comunica en una segunda preposiciones de lugar, a/ an/ the. lengua en situaciones cotidianas. Aplica las habilidades cuando: A5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar compaeros. ideas.

2. Where do I live? Describe en una hoja dnde vives utilizando lo siguiente: preposiciones de lugar, adjetivos posesivos, imperativos para dar instrucciones, marcas o puntos de referencia. Dibuja un croquis representando las instrucciones antes mencionadas. Participan en equipos de 3 y al azar, uno proporciona las instrucciones y los otros 2 dibujan el croquis. La clase decide quin lo hizo correctamente. Aplica las habilidades cuando:

Lista de cotejo: para registrar los trabajos, participacin, etc. Anexo 2

atencin para decir quin est en lo correcto.

Ingls 1

3. Proyecto integrador disciplinar Aplica las habilidades cuando: simple, estos segn la lectura en la lectura asignada por la Academia de LEOyE. Entrega la hoja trabajada en formato WORD. listado.

Proyecto: trabajo escrito

Actividades 1. Integradora. Asking for directions (Pidiendo direcciones). En equipos de 5, Proporciona instruccines para llegar a un lugar, siguiendo puntos de referencia. Entrega, en equipo, un archivo de audio y el dilogo impreso con las instrucciones para llegar a los lugares marcados. El dilogo debe contener: preposiciones de lugar, puntos de referencia, imperativos, adjetivos demostrativos, a/ an/ the.

Cierre Competencia(s): Genricas y sus atributos Disciplinares Extendidas CG4 Atributo1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. A4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. A5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

Producto de aprendizaje

Evaluacin

Comunicacin: Proyecto: archivo A9. Desarrolla y aplica las de audio y trabajo habiliddaes de lectura , escritura, impreso oralidad y escucha para comunicarse en una segunda lengua. A11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa. A12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

Ingls 1

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin Sequences for Bachillerato Tecnologico Julian Thomlinson Heinle Cengage Learnin.www.330grammartopics.

Computadora Bocinas Can

Rotfolios Marcadores Flashcards Fotocopias Pintarrn

MAESTRA MARIA EUGENIA ROMERO

MAESTRA MA.LUISA LUGO LAM

MAESTRO ROBERTO HEREDIA PALOMINO