Rev.int.med.cienc.act.fs.deporte vol. 7 - nmero 28 - diciembre 2007 - ISSN: 1577-0354 Mirallas Sariola, J.A. (2007). Reflexin sobre la praxiologa motriz.

. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte vol. 7 (28) pp. 290-318 Http://cdeporte.rediris.es/revista/revista28/artpraxiologia61.htm

REFLEXIN SOBRE LA PRAXIOLOGA MOTRIZ THOUGHTS ABOUT THE MOTOR PRAXIOLOGY

Mirallas Sariola, J.A.
Licenciado en Educacin Fsica Entrenador Nacional de Judo Centro de Alto Rendimiento Deportivo (Sant Cugat del Valls, Barcelona, SPAIN) Unidad de Ciencias del Deporte - Departamento de Planificacin E-mail: jmirallas@car.edu; jaume@mirallas.org

rea de la clasificacin de la UNESCO: 5801, teora y mtodos educativos. Recibido 28 mayo 2006 Aceptado 1 diciembre 2007 RESUMEN Este trabajo es una reflexin sobre los planteamientos de la Praxiologia Motriz como ciencia de la conducta motriz en el juego y el deporte. En las conductas motrices se observa la existencia de un tipo de lenguaje, que la Praxiologia motriz pretende estructurar sobre los fundamentos de la lingstica. En contraposicin a estos planteamientos, se propone una nueva teora, que toma la accin deportiva, como objeto de estudio, con un sistema lxico particular. El significado de este sistema lxico est determinado por las relaciones entre las conductas motrices, por el lugar que ocupa cada una de ellas dentro del sistema. Despus de haber estudiado la estructura, funciones y principios del propio sistema, sus mtodos pueden adquirir valor paradigmtico en distintos campos de la investigacin. Las acciones motrices tomadas como lenguaje nos hacen formular la tesis, en la que la morfologa, la sintaxis y la semntica de las conductas motrices son fundamentales para poder entender este planteamiento. Parlebas junto con Moreno, Lavega, Lagardera y otros hacen una analoga del sistema kinsico de Birdwhistell para la Praxiologa Motriz, que

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denominan sistema praxiolgico. La teora de la Praxiologia Motriz resulta ciertamente imprecisa, porque su campo de estudio se centra slo en la semitica (semntica y pragmtica) de las acciones motrices sin especificar claramente su ubicacin en el sistema praxiolgico. La morfologa y la sintaxis quedan en el olvido. Los estudios de Birdwhistell y Parlebas se hallan exclusivamente en el campo de la semitica de la accin motriz, es decir, en el campo tctico-ldico y tctico-deportivo. Esta Reflexin sobre la Praxiologa Motriz propone ubicarla en un sistema ldico-deportivo estructural o kinsico, definiendo todos sus elementos, estructuras, funciones y principios, para que se le otorgue el carcter cientfico y metodolgico que pretende. PALABRAS CLAVE Juego, deporte, movimiento, lenguaje psicomotor, accin motriz, conducta motriz, sistema kinsico, praxiologa motriz. ABSTRACT This study exposes the thoughts about the approach of the Motor Praxiology as the motor behaviours science of game and sport. In the motor behaviour one can observe the existence of a type of language that Motor Praxiology tries to structure in a linguistics basis. In contrast to this approach a new theory is proposed. This theory uses sports action as the object of study through a specific lexical system. The meaning of this lexical system is determined by the relations among the motor behaviours, because of the special position they have in the system. After the study of the structure, functions and the systems principles, its methods can acquire paradigmatic values on different research fields. Motor actions interpreted as language allow us to formulate the thesis where morphology, syntax and semantics of motor behaviour are fundamental to understand this approach. Parlebas as well as Moreno, Lavega, Lagardera and others describe an analogy of the Birdwhistells kinesic system of the Motor Praxiology that they call Praxiological System. The theory of the Motor Praxiology is certainly imprecise since its field of study only focuses on motor actions semiotic (semantics and pragmatics) without clearly specifying its position on the Praxiological System. Morphology and syntax fall into oblivion. Birdwhistell and Parlebas studies are only located on the field of motor actions semiotics, in other words, on the tactics-recreation and tactics-sport fields. These present thoughts about Motor Praxiology propose to locate it on a structural or kinesic recreation-sport system defining all its elements, structures, functions and principles in order to grant it the scientific and methodological character that it pretends.

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KEY WORDS Game, sport, movement, psicomotor language, motor action, motor behaviour, kinesic system, Motor Praxiology.

INTRODUCCIN Toda ciencia comienza por el hecho que alguien se admira de lo cotidiano y natural. La ciencia surge solamente, cuando el inters de hombres y mujeres singulares por los fenmenos de la realidad llega a ser tan grande que se preocupan por ellas sin mirar a fines prcticos, ni detenerse, adems, por temor, respeto o prudencia. El menosprecio a las dificultades y la confianza ingenua en s mismos se encuentran junto a la cuna de toda ciencia. La admiracin, que da origen a la Praxiologa Motriz, no se dirigi al hecho de que los alumnos de educacin fsica, en general, y los deportistas, en particular, tuvieran ciertas conductas motrices, sino que se pregunt, por qu dichas conductas se realizan slo en el juego y en el deporte, y qu significan. Podra interpretarse la respuesta, usando el concepto del mito, afirmando que las acciones motrices y su componente ldico representa diversin, entretenimiento y complicidad mutua a la que todo el mundo se inclina para satisfacer sus emociones instintivas a travs de la psicomotricidad del ser humano. Pero al relacionar el origen y la funcin de las conductas motrices se ha prestado atencin a un tipo de lenguaje y, as, empieza una reflexin sobre este fenmeno singular. DEPORTE Y LENGUAJE En el mundo del deporte todava no se ha llegado a una convencin definitiva en el uso habitual de una nomenclatura lgica y precisa. Sirva de ejemplo la siguiente propuesta (fig. 1), que supone generar, usando el paralelismo de la nomenclatura en filologa y lingstica, nuevas palabras para designar los distintos conceptos.

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Actividad Ciencia de la antropologa del lenguaje Tcnico de la antropologa del lenguaje Ciencia del lenguaje Tcnico del lenguaje Artista del lenguaje Usuario del lenguaje

Lenguaje Filologa Fillogo Lingstica Lingista Orador/Escritor Hablante/Escribiente

Deporte Deportologa Deportlogo Deportstica Deportista Jugador/Actor Practicante

Fig. 1. Propuesta de una nomenclatura en el mundo del deporte, usando el paralelismo en filologa y lingstica.

Las palabras deben indicar lo ms exactamente posible la esencia de las ideas. La cuestin de la nomenclatura se plantea no solamente cuando un nuevo concepto tiene que ser denominado por primera vez, sino tambin cuando un concepto conocido ha de recibir un nuevo nombre. La formacin de una palabra nueva y de su significado es un notable fenmeno, que nos descubre mucho acerca de la construccin de un nuevo lenguaje y de la relacin del nombre con su nuevo concepto en un idioma tambin nuevo. La relacin de los nombres de los conceptos no est dada naturalmente ni arbitrariamente establecida, sino condicionada por la expresin y contenido de la misma idea dentro del sistema de referencia al cual pertenece.

El movimiento deportivo, como el idioma del deportista, posee un sistema lxico particular, propio. El significado de las palabras de este sistema lxico est determinado por sus relaciones, por el lugar que ocupa cada una de ellas dentro del sistema, despus de haber estudiado la estructura, funciones y principios del propio sistema. En el deporte no se conoce todava un estudio de sus palabras (lexicografa), como elementos de un sistema lxico. Estas palabras deben estar en la conciencia lxica y opuestas las unas a las otras para obtener su verdadero significado y mutuamente coordinadas, formando un sistema susceptible de ser estudiado y analizado en la medida del avance de su investigacin. Al final de esta reflexin se adjunta el vocabulario, que no es un simple aglomerado de cierta cantidad de palabras tcnicas aisladas, sino que es un sistema complejo de trminos que, de una forma u otra, estn coordinados y se oponen unos a otros dentro de un sistema lxico de referencia, la teora general del movimiento deportivo. A continuacin se explica en lneas generales su contenido. TEORA GENERAL DEL MOVIMIENTO DEPORTIVO

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Esta teora general es un primer intento de entender el movimiento deportivo de una manera nueva, y requerir todava ms estudios y ensayos antes de que se pueda saber, si es este el camino por el que se debe avanzar. No todos los postulados de esta teora general son imprescindibles, pero pueden resultar tiles. La investigacin de los fundamentos del movimiento deportivo, y an ms en sus aspectos estructurales, ofrece un instrumento de utilidad heurstica(1) indirecta como tcnica de anlisis del mismo. La teora general del movimiento deportivo surge a partir del fin de las ideologas tradicionales y pretende colocarlas en el lugar que les corresponde. Esta teora general tiene como objeto de estudio el deporte, lo que implica un carcter ldico-agonstico en la realizacin de "la actividad fsica", y centra el rea de estudio solamente en la perspectiva del movimiento deportivo, creando su estructura y funciones fundamentales. El concepto de estructura es bsico para la teora que nos ocupa. De la idea tradicional de que el movimiento humano constituye un sistema en el que tout se tient aparece desarrollada coherentemente hasta sus ltimas consecuencias. El movimiento deportivo est formado por elementos, que guardan entre s determinadas relaciones (tcnica y tctica) y que se definen precisamente segn estas mismas relaciones. La accin deportiva, como expresin, y el pensamiento deportstico(2), como contenido, van a ser la dicotoma desarrollada de un modo sistemtico. Dado el estado en que se encuentra la investigacin del movimiento deportivo, el mero intento de profundizar en su estudio no puede tener sino un carcter provisional. Gran parte de su aspecto cientfico se ha obtenido reduciendo el campo de investigacin y fijando la atencin en cuestiones muy especficas. Puede considerarse la teora general del movimiento deportivo como una obra, cuyos mtodos pueden adquirir valor paradigmtico en distintos campos de la investigacin. A partir del deporte, como objeto de investigacin, se ha sugerido que sera provechoso concebir la presente teora general del movimiento deportivo. Los principales aspectos estructurales de esta teora son: 1. El signo deportstico(3): concepto e imagen del movimiento deportivo 2. Interdependencia de los elementos del movimiento deportivo en conexin sistemtica 3. Tipos de movimientos deportivos y niveles de anlisis 4. Estructura cintica: sincrona y diacrona 5. Doble articulacin: estructura bsico-funcional y funcional 6. Funciones 7. Principios 294

LENGUAJE Y COMUNICACIN El instrumento para comunicarse de forma no instintiva o refleja, usado desde la aparicin de los primeros homnidos, ha sido el lenguaje en sus diferentes formas y manifestaciones. Adems, como vnculo social ms primitivo y poderoso, jams puesto en duda, regidos por normas, a veces, sencillas, otras, ms complejas, refleja las relaciones asociativas esenciales, que se establecen entre las personas y las cosas. Las conductas motrices derivan de estas relaciones y son su fundamento. Estas conductas designan movimientos y conociendo su lenguaje (sistema de signos) se puede llegar a establecer el significado de las acciones motrices. La comunicacin no verbal viene a ser una prctica del ser humano desde tiempo inmemorial. Ya Charles Darwin, quien en su Expresin de las Emociones en el Hombre y los Animales, escrita en 1872, inici los estudios relativos a las expresiones faciales tanto en primates como en el propio ser humano. Asimismo, Efron con su obra casi desconocida Gesto, raza y cultura, publicada en 1941, destaca tanto la importancia que la cultura tiene en la expresin no verbal; como las distintas formas de estudiar los gestos y en general los comportamientos no verbales. No poda dejar de mencionarse en una reflexin como esta en torno a la comunicacin no verbal a Kretschmer (Psique y caracter) y Sheldon (Variacin de la psique humano) por ser autores de referencia obligada en este rea. Es lo mismo que para Ray Birdwhistell, cuya obra de 1952 Introducin a la kinsica, fue no slo la bsqueda de una estructura para el lenguaje corporal; sino que, adems, proporcion al estudio de los movimientos corporales y gestuales un nuevo nombre: Kinsica. Estos actos no lingsticos son una parte esencial de un lenguaje, del cual se ha servido la humanidad para comunicarse. El estudio del lenguaje, segn Lvi-Strauss, es fundamental, porque todo problema es problema del lenguaje. El motivo originario del lenguaje, mediante el deseo, la emocin y el pensamiento, consiste para Dewey en influir en la actividad de los dems. Su utilidad secundaria estriba en crear relaciones ntimamente sociales, su empleo como vehculo del pensamiento y del conocimiento es una formacin relativamente posterior. Las acciones motrices tomadas como lenguaje nos hacen formular la tesis, en la que la morfologa, la sintaxis y la semntica de las conductas motrices son fundamentales para poder entender este planteamiento; el inters se centra bsicamente en las condiciones acerca de su influencia sobre el comportamiento del jugador o deportista. Este comportamiento vendr condicionado por impulsos mentales, que orientarn su pensamiento en un sentido determinado, aadindose tambin ciertos movimientos anmicos, esfuerzos de la voluntad, todo ello a travs de la accin motriz como lenguaje.

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DISCUSIN La consideracin de tomar la Praxiologa Motriz como ciencia de la conducta motriz resulta ciertamente imprecisa, porque su campo de estudio se centra en la semitica(4) (fig. 2) de las acciones motrices sin especificar claramente su ubicacin en el sistema kinsico (deportstico) de la estructura del movimiento ni si se refiere a rbitros y jueces o jugadores o a ambos. La accin motriz de un jugador resulta absolutamente distinta a la de los rbitros y jueces del deporte. La tcnica y la tctica juegan un papel decisivo a la hora de interpretar el movimiento y eso ocurre slo en el segundo caso. Las especficas caractersticas de las acciones tcnicas y tcticas, junto con su estructura y funciones bien diferenciadas, suponen una interpretacin bien distinta y merecen un estudio ms profundo.
Se ocupa de los signos o acciones con independencia de lo que designan y significan Se ocupa de los signos o acciones en su relacin a los movimientos designados Se ocupa de los signos o acciones en la relacin con los deportistas que las ejecutan

Sintaxis

Semitica

Semntica

Pragmtica

Praxiologa motriz

Fig. 2. La semitica, ciencia general del los signos, y sus partes.

Birdwhistell descubri que existe una analoga entre la kinesis y el lenguaje. Este autor desarrolla un sistema kinsico, eje central de su obra antropolgica, que estructura el movimiento corporal en formas comparables a como el sistema lingstico estructura el flujo hablado en sonidos, palabras, oraciones y prrafos. En la kinesis existen unidades similares llamadas kines, que son la unidad menor, un movimiento apenas perceptible. Lo que en el sistema lingstico se denomina fonema. Por encima de estos existen otros movimientos mayores y ms significantes llamados kinemas, que son los portadores de sentido (significado), cuando se los toma en conjunto. Por otro lado, Parlebas junto con Moreno, Lavega, Lagardera y otros hacen una analoga del sistema kinsico de Birdwhistell para la Praxiologa Motriz, que denominan sistema praxiolgico. Pues, bien, estos autores todava no han explicado cuales son los elementos equivalentes en el sistema kinsico de los sonidos, frases, oraciones y prrafos para entender mejor su planteamiento. Cuando se quiere equipara el sistema praxiolgico al sistema lingstico, no es posible hallar las unidades estructurales bsicas de este sistema, simplemente porque no se han definido, se desconocen. Para poder establecer el 296

paradigma de la Praxiologa Motriz resulta imprescindible conocer estas unidades o elementos, que deben integrar y configurar el sistema praxiolgico para entender y valorar su formulacin. Como ya he mencionado antes, Birdwhistell afirma que existe una analoga en el sistema kinsico de los sonidos, palabras, oraciones y prrafos, pero nunca manifest con exactitud su hiptesis. Aunque equipar el concepto kine a fonema, kinema a morfema, entre otras aportaciones. No estableci una estructura clara y definitiva anloga al sistema lingstico estructural. No resolvi la pregunta formulada al principio: cules son las unidades o elementos del sistema kinsico y dnde se ubica este sistema dentro de una configuracin estructural de un lenguaje no verbal.
Fsica Equilibrio Estabilidad
Posicin Postura Desplazamiento Contacto...

Elementos

bsicos Expresin
(Imagen)

Elementos

2 articulacin

Morfologa

Signo deportstico

tcnicos o tcnicos-tcticos
Estructura

Pensamiento Accin Pensamiento Accin

bsico-funcional Contenido
(Concepto)

Accin tcnica o tcnico-tctica

Sintaxis

Se ocupa de los signos o acciones con independencia de lo que designan y significan Se ocupa de los signos o acciones en su relacin a los movimientos designados Se ocupa de los signos o acciones en la relacin con los deportistas que las ejecutan

Estructura

funcional
Lgica

Elementos tcticos y accin tctica

1 articulacin

Semitica

Semntica

Pragmtica

Praxiologa motriz

Fig. 3. Propuesta del sistema kinsico comparable al sistema lingstico estructural.

Por otra parte, Parlebas y algunos de sus seguidores han confundido el trmino kine por kinema y lo han equiparado a un fonema. Un kinema no puede equiparse a un fonema, puesto que el fonema se halla en el plano de la expresin (2 articulacin del lenguaje, segn Martinet) y el llamado kinema en el plano del contenido (1 articulacin del lenguaje, segn Martinet). Seguramente, lo que quisieron expresar es, que un kinema se puede equiparar a un monema o morfema. Y eso sera coherente, porque ambos se hallan el mismo plano, la 1 articulacin del lenguaje. Adems, tambin no se ha tenido en cuenta que la semitica es un metalenguaje y su semntica precisa de una sintaxis o expresin propia para formar y dar explicacin del sistema kinsico comparable al sistema lingstico. La existencia de un metalenguaje preciso, con descripcin de elementos, unidades, relaciones y funciones, es indispensable para establecer un mtodo adecuado de estudio del lenguaje (juego y deporte) y de la lengua (movimiento). Toda definicin o descripcin de un signo que encontramos en un diccionario es metalingstica, como lo son las descripciones de cualquier elemento de una lengua, es decir, toda terminologa gramatical o lingstica es un metalenguaje. En general, toda palabra puede recibir una definicin real y una nominal. Estas segundas generalmente pertenecen al metalenguaje(5)(6). A modo de resumen se puede 297

afirmar que las investigaciones sobre el lenguaje del movimiento ldicodeportivo en el plano del contenido (significado) necesitan de otro lenguaje del movimiento ldico-deportivo en el plano de la expresin (significante). Por eso, mi inquietud es explicar aquello que estos investigadores an no han manifestado. En primer lugar, la analoga con los sonidos corresponde a los elementos bsicos: estabilidad y equilibrio; las palabras, a los elementos tcnicos o tcnico-tcticos: posicin, postura, desplazamiento, contacto, etc.; las frases, a las acciones tcnicas o tcnico-tcticas y tcticas de cada deporte y los prrafos, a los sistemas tcticos. Con esta nueva visin podemos afirmar que nos hallamos ante un sistema kinsico (fig. 3), por utilizar su misma nomenclatura, anlogo al sistema lingstico estructural(7) (Saussure, Mounin, Martinet, Bloomfied, Hjelmslev, Chomsky, Coseriu). En segundo lugar, los estudios de Birdwhistell y Parlebas se hallan exclusivamente en el campo de la semitica de la accin motriz (fig. 2), es decir, en el campo tctico-ldico y tctico-deportivo. As, pues, si la Praxiologa Motriz pretende ocuparse del contenido de la expresin corporal del jugador y deportista, en el juego y en el deporte, respectivamente, le falta recorrer cierto camino para poder afianzarse como sistema kinsico (analoga del sistema lingstico) en el plano de la expresin, que le corresponderan la fontica y morfologa de la accin motriz, aunque la morfologa podra entenderse en el mbito estructural unida a la sintaxis, que tampoco han manifestado cual es, es decir, la morfosintaxis. Por lo tanto, deberan formular los elementos que la componen.

Parlebas afirma que es necesario desprenderse de la concepcin tradicional del sistema (juego y deporte). Pero luego en el anlisis de las acciones motrices utiliza un planteamiento tradicional para extraer conclusiones cientficas con estructura y metodologa tambin tradicional. Adems, utiliza trminos generados para la ocasin como ludemas o praxemas, que enmascaran el hecho real de que, lo que se est haciendo es analizar una simple accin tctica en el mbito del juego popular o de la competicin deportiva. No propone una estructura cientfica de la accin motriz (accin tctica) y menos an, si sta es tomada como signo, instrumento de comunicacin, sobre la base anloga de una estructura lingstica o filolgica. Se habla de significado del signo o praxema, pero, Cual es su sintaxis? Su semntica y su pragmtica resultan evidentes, que se hallan implcitas en el mismo signo o praxema, pero no conocemos sus reglas internas ni el origen de las mismas. En el campo lingstico los nombres de las cosas se derivan de las palabras y stas forman oraciones, en las que existe un verbo. El verbo indica 298

una accin, movimiento. Las palabras se forman con elementos fonticos, que son las partes de la accin (movimiento), que designan. En el campo ldico-deportivo, como ya se ha explicado, las palabras son los elementos tcnicos o tcnico-tcticos, que igualmente designan movimientos parciales de esa estructura ms compleja, la accin tcnica o tcnico-tctica, lo que corresponde en el campo lingstico a la oracin. En el momento, que esta oracin se aplica en una conversacin o dilogo se convierte en oracin con significado especfico de ese momento concreto. En el campo ldico-deportivo esta oracin corresponde a la accin tcnica o tcnico-tctica, que se convierte en accin tctica, en el momento que se dirige a algn objetivo, especficamente para obtener un resultado, una comunicacin, un rendimiento competitivo. De esta forma, con este tipo de lenguaje psicomotor puede conocerse la esencia del gesto, del acto psicomotor, de la accin motriz, significado de la intencin del jugador o deportista. Indica la esencia del movimiento y la conexin con el medio, la adaptacin, y otorga una explicacin lgica y razonable del fenmeno ldico-deportivo. Adems, podemos aadir que la acentuacin en el campo lingstico tambin tiene su analoga en el campo ldico-deportivo, la expresividad, que le otorga al jugador o deportista un carcter creador y distintivo designndola como su estilo personal, significado propio muy particular de la interpretacin del gesto. A la semitica y, en este caso, a la Praxiologa Motriz dentro de la pragmtica se le escapa estudiar este fenmeno, porque se halla en el rea artstica, lo que supone subjetividad de cualquier interpretacin por muy codificada que se encuentre y su sistema no puede estructurarse lgica ni racionalmente. A ese fenmeno lo denominamos belleza. La clasificacin de los deportes en psicomotrices y sociomotrices resulta inapropiada. El deporte no tiene psique ni es una sociedad, sino un instrumento, como puede serlo cualquier lenguaje. Por esta razn, cualquier instrumento, que sirva para unir, asociar o relacionar a los individuos de un mismo colectivo, tiene un componente social, pero la sociedad no se mueve, es el individuo el motor de la misma. El prefijo psico- significa actividad mental y se refiere al ser humano, que es quien realiza la accin motriz o movimiento ldico-deportivo. El prefijo socio- significa sociedad y se refiere a lo social. Por ejemplo, siguiendo esta idea praxiolgica de nombrar las distintas situaciones del ser humano con el postfijo -motriz, en las que se realizan movimientos, el campesino, que est trabajando en el campo se hallara en una situacin agromotriz; el individuo, que est realizando una actividad festiva de lanzamiento de petardos, una situacin piromotriz; los deportistas, que realizan actividades en el agua, una situacin hidromotriz. La expresin y contenido de la conducta motriz o, lo que es lo mismo, la aplicacin de una accin tctica, posee una configuracin psicomotora y, en absoluto, sociomotora. Una accin motriz produce exactamente una comunicacin que, como tal, se expresa socialmente. Cualquier comunicacin 299

entre los individuos de una colectividad es social. No es la sociedad la que otorga la funcionalidad o el resultado de la accin motriz, sino el carcter creador e innovador del actor (jugador o deportista). La sociedad recibe le efecto de la accin motriz en forma de conducta motriz, instrumento de socializacin. Si la accin motriz partiera de la sociedad, se podra estar de acuerdo con el trmino sociomotriz, pero resulta inadecuado y confuso.
EL DEPORTE (JUEGO), LENGUAJE PSICOMOTOR Coseriu Mirallas LENGUA DEPORTE (JUEGO) SISTEMA DEL LENGUAJE PSICOMOTOR NORMA HABLA MOVIMIENTO (ACCIN) IDIOMA (TCNICA y TCTICA) ACTO PSICOMOTOR (SIGNO DEPORTSTICO)

REGLAMENTO

GRAMTICA DEL SISTEMA

Fig. 4. Paralelismo entre la lengua, norma y habla (Coseriu) y deporte, reglamento y movimiento (Mirallas).

Respecto a las categoras de conductas motrices, que se determinan, segn la Praxiologa Motriz, en funcin del tipo de relacin entre los participantes, dando lugar a situaciones donde las acciones se realizan sin intervencin humana y, por otro lado, a situaciones donde las acciones se realizan bajo una estructura comunicativa, en mi opinin no tienen fundamento cientfico. Cmo se puede afirmar que una accin motriz individual no posee una estructura comunicativa, si cualquier accin resulta ser un elemento de un lenguaje? Cmo se puede expresar que la accin motriz individual se realiza sin interaccin humana? Qu es el jugador o deportista, sino un ser humano, que interacta consigo mismo? Cmo se puede decir que el jugador o deportista acta de forma aislada? Todo lo contrario, utiliza un cdigo de signos (acciones motrices) con un lenguaje (juego o deporte) conocido y aceptado universalmente para comunicarse, que es instrumento de socializacin. Precisamente porque la comunicacin es, en primer lugar, individual, con uno mismo, puede ser despus, colectiva. La comunicacin colectiva no se produce sin antes establecerse la comunicacin individual. Por lo tanto, las acciones motrices se construyen, primero, individual y, luego, colectivamente. La situacin es psicomotriz en ambos casos. Ms adecuado sera hablar entonces de situacin psicomotriz individual y de situacin psicomotriz colectiva respectivamente. Y tampoco se puede considerar el espacio como sociomotor, sino fsico. Diremos que en el espacio fsico se desarrolla una situacin conductual psicomotora, que sirve de medio para la comunicacin, como hecho social de relevancia.

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CONCLUSIN El lenguaje de la accin motriz es un lenguaje psicomotor de la accin tctica y de sus distintos sistemas tcticos junto con la estrategia empleada. Denominar lenguaje praxiomotor a la accin motriz, entendida como signo, es reducir su significado a la idea cartesiana de la dualidad del gesto desde un punto ciberntico: accin en movimiento. Un rbol que se mueve por la accin del viento tambin podra resultar un lenguaje praxiomotor para las aves, que les indicar la necesidad de variar o alterar la trayectoria sin desviarse del rumbo para no golpearse con las ramas. Este lenguaje instintivo no es apropiado para los seres humanos, que reaccionan a los estmulos para adaptarse al medio mediante la autorreflexin, el pensamiento. Praxis significa accin y motor, movimiento, pero, Qu gobierna esa accin y ese movimiento? La mente. Por lo tanto, hemos de conducir nuestras investigaciones hacia el signo o idea, que se produce en nuestra mente a travs del pensamiento con un lenguaje psicomotor interactivo con el medio ldico y deportivo. No es casualidad, la accin motriz, tiene una causa: el concepto e imagen psquica. Los distintos gestos expresados en el juego y el deporte, unos tienen una codificacin ldica o deportiva dentro del sistema con sus reglas o reglamentos respectivamente y, en cambio, otros son expresiones de la personalidad del actor (jugador o deportista), que obtienen una codificacin tcita por el mero hecho de la misma confrontacin. Lo que Parlebas llama estructuras operativas universales. Realizar un anlisis de estos praxemas resultara volver al concepto tradicional de la enseanza, al corpus de conocimiento, al totum revolutum, a la enumeracin infinita de trminos o praxemas, a la asistematizacin de sus elementos y sus partes y consecuentemente a la forma de pensamiento popular ms escoltica, al magster dixit. El carcter cientfico sera marginal desde una perspectiva de un sistema kinsico y los intentos de investigacin en este campo resultaran limitados a un aspecto del gesto o signo sin tener en cuenta toda la estructura del sistema. Como dice Platn en el Crtilo, la estructura sirve a la funcin y depende de ella. La estructura es lo que da la explicacin de los procesos. Adems, si se quieren codificar los gestos para su estudio nos encontraramos que hay tantos praxemas como acciones motrices generadas por el actor (jugador o deportista). Este tipo de estudio carece de inters cientfico, porque se desconoce la estructura del praxema (como unidad estructural bsica) y su sintaxis para la construccin de estas acciones motrices, slo se enumeran, cuantifican y clasifican con mtodos poco rigurosos. Como conclusin opino que se debera hacer una profunda reflexin de los planteamientos propuestos por la Praxiologa Motriz, ubicndola en un sistema ldico-deportivo estructural o kinsico, definiendo todos sus 301

elementos, estructuras, funciones y principios, para que se le otorgue el carcter cientfico y metodolgico que pretende.

NOTAS (1) Heurstica: tcnica de la indagacin y del descubrimiento, que busca la solucin de un problema mediante mtodos no rigurosos, como por tanteo, reglas empricas, etc. (2) Pensamiento deportstico: proceso intelectual, que permite la comprensin y entendimiento del signo deportstico, y capacita al deportista para crear, conocer y reconocer movimientos deportivos. (3) Signo deportstico: composicin del concepto mental e imagen cintica del movimiento deportivo, representada psquicamente en nuestro cerebro, que unidos por un enlace asociativo se requieren recprocamente. Como la impresin fotogrfica de la realidad, reflejada a travs de una lente en el negativo de la pelcula, que depender de la sensibilidad de la misma y del objetivo ptico. (4) Semitica: ciencia general de los signos. Se le asign un lugar en el sistema de las ciencias, en los aos sesenta, y retorna el proyecto que Ferdinand de Saussure (1857-1913) otorgaba a la semiologa: el estudio de los signos en el seno de la vida social. (5) Hernndez Alonso, Csar: Nueva sintaxis de la lengua espaola. Salamanca, 1995, S. 62-64 (6) Metzeltin, M.: Semntica, pragmtica y sintaxis del espaol. Wilhelmsfeld: Egert, 1990, S. 8 (7) Estructuralismo: teora descriptiva que realiza un estudio sincrnico (no tiene en cuenta su evolucin) de la lengua y la presenta como un sistema orgnico de relaciones entre elementos solidarios en s, que constituyen un conjunto llamado estructura, de manera que la modificacin de un elemento de la estructura comporta una modificacin del conjunto del sistema.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Blzquez, D. (1986). Iniciacin a los deportes de equipo. Ediciones Martnez Roca, S.A. Hernndez, J (1994). Fundamentos del deporte. Anlisis de las estructuras del juego deportivo. Inde. Barcelona. Hernndez, J (1998). Anlisis Praxiolgico de los Deportes y su aplicacin al entrenamiento. ULPGC. Lagardera Otero, F. y Lavega Burgus, P. (2003), Introduccin a la praxiologa motriz, Barcelona, Ed. Paidotribo. Lpez Rodrguez, A. (2003), Es la educacin fsica, ciencia?, en Lecturas: Educacin Fsica y deportes, ao 9, nm. 62, Buenos Aires, http://www.efdeportes.com/edf62/ciencia.htm

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Mirallas Sariola, J. A. (2007). El movimiento deportivo. Teora general Ed. Ergon. Barcelona Parlebas, P (1981). Contribution un lexique comment en sciencie de l` actino motrice. INSEP. Paris. Rodrguez, J (1995). Deporte y Ciencia. INDE Publicaciones. Barcelona. Parlebas, Pierre (1997), Problemas tericos y crisis actual de la educacin fsica, en Lecturas: Educacin Fsica y Deportes, ao 2, nm. 7, Buenos Aires, http://www.efdeportes.com (conferencia). Rodrguez Lpez, J. (2000), Cuarta parte. Revisin de autores sobre la ciencia del deporte y de la educacin fsica, en Deporte y ciencia. Teora de la actividad fsica, Barcelona, INDE. Vicente Pedraz, M. (1988), Segunda parte. Orgenes y evolucin de la teora de la educacin fsica, en Teora pedaggica de la actividad fsica, Madrid, Ed. Gymnos. VOCABULARIO Normalmente un vocabulario es un caos, en el que se ha introducido un orden de las palabras totalmente ajeno al sistema lxico, haciendo uso del orden alfabtico. Esto es un error evidente. Las palabras deben indicar lo ms exactamente posible la esencia de las ideas. La cuestin de la nomenclatura se plantea no solamente cuando un nuevo concepto tiene que ser denominado por primera vez, sino tambin cuando un concepto conocido ha de recibir un nuevo nombre. La formacin de una palabra nueva y de su significado es un notable fenmeno, que nos descubre mucho acerca de la construccin de un nuevo lenguaje y de la relacin del nombre con su nuevo concepto en un idioma tambin nuevo. La relacin de los nombres de los conceptos no est dada naturalmente ni arbitrariamente establecida, sino condicionada por la expresin y contenido de la misma idea dentro del sistema de referencia al cual pertenece Resumiendo, el presente vocabulario no es, en efecto, un simple aglomerado de cierta cantidad de palabras tcnicas aisladas, sino que es un sistema complejo de palabras que, de una forma u otra, estn coordinadas y se oponen unas a otras dentro de un sistema lxico de referencia, la teora general del movimiento deportivo. Accin [del lat. actio -onis, accin, ejecucin, actividad]. 1. Movimiento, ejercicio. 2. En el mbito del deporte accin equivale a accin fsica. Accin deportiva. 1. Movimiento deportivo, ejercicio deportivo. Accin fsica. 1. Movimiento, ejercicio. 2. En el mbito del deporte accin fsica equivale a accin. Accin motora. Movimiento o ejercicio relativo a la motricidad. Accin psicomotora. Movimiento o ejercicio relativo a la psicomotricidad.

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Accin tctica. 1. Aplicacin competitiva de la accin tcnica o tcnicotctica. 2. Movimiento deportivo con oposicin y sin colaboracin, destinado a conseguir vencer al oponente. Es el resultado de la actividad mental productiva y creadora del deportista para su inmediata aplicacin competitiva, que se produce de forma lgica y racional. La anticipacin (adaptacin) debe ser fundamentalmente la idnea para vencer la oposicin indirecta o directa de uno o varios adversarios. Accin tcnica. Movimiento deportivo sin oposicin y con colaboracin, tomado como modelo ideal. Es el resultado de un sistema especial de movimientos simultneos y sucesivos, basados en conocimientos cientficos y empricos. Accin deportiva en los deportes, en los que se plantean problemas tcticos de oposicin indirecta en el desarrollo de la competicin deportiva, entendiendo de esta manera que la anticipacin (toma de decisiones) no depende de las acciones del adversario o adversarios, sino del mismo deportista. El adversario es l mismo o simplemente una marca. Accin tcnico-tctica. Movimiento deportivo sin oposicin y con colaboracin, tomado como modelo ideal. Es el resultado de un sistema especial de movimientos simultneos y sucesivos, basados en conocimientos cientficos y empricos. Accin deportiva en los deportes, en los que se plantean problemas tcticos de oposicin directa y, adems, hay que resolverlos con celeridad en el desarrollo de la competicin deportiva. En este caso, la anticipacin (toma de decisiones) debe ser fundamentalmente la idnea para vencer esta oposicin directa de uno o varios adversarios. Actividad fsica. 1. Cualquier movimiento corporal producido por los msculos esquelticos, que se requieren para las tareas cotidianas de la persona (pasear, ir de compras, higiene personal, trabajo domstico, tiempo libre, etc.), y solicitan un mnimo gasto energtico. Actividad muscular. Contraccin muscular. Interrelacin de varios grupos musculares para producir energa (movimiento). Existen dos tipos de actividad o contraccin muscular: isotnica e isomtrica. Acto (psicomotor) [del lat. actus -us, movimiento; de ago, hacer]. Accin realizada por una persona, efecto de una determinacin de la voluntad. Acto mental. Concepto, acto de pensamiento por el que captan los signos y se intuyen las ideas. El acto mental o concepto es un enunciado, cuyo sentido es un pensamiento. Si se cambia el sentido, cambia el pensamiento. Adems, el concepto es una funcin de un argumento. Para Franz Brentano, filsofo de finales del XIX, todo acto mental hace "referencia a un contenido, la direccin hacia un objeto; y contina: "con lo cual podemos definir los fenmenos psquicos diciendo que son aqullos que contienen, en s, intencionalmente, un objeto". Acto motor (reflejo). Id. que acto (motor) reflejo. Acto (motor) reflejo. 1. Respuesta estereotipada frente a un estmulo, producida por el sistema nervioso central y sin la intervencin de la voluntad. 2. Respuesta automtica y rpida del sistema nervioso a los cambios del medio. Los actos reflejos son actos involuntarios, que se elaboran y coordinan en la mdula espinal, sin que sea necesaria la intervencin del cerebro. El conjunto de elementos, que intervienen en un acto reflejo, constituye el arco reflejo.

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Acto psicomotor. Id. que acto (psicomotor). Agonal [del lat. Agonalia -ium, Agonales, fiestas en honor al dios Jano o al dios Agonio]. Perteneciente o relativo al combate o a la competicin; que implica lucha. Agonstico -ca [del lat. agonisticus, agonstico, agonal y ste del gr. a1gwnistik h n, perteneciente a la lucha]. 1. Agonal, relativo al combate o a la lucha en el deporte. 2. Competitivo. Antropocntrico [del gr. antropo-, a15nqrwpo, ser humano, y -cntrico, centro]. Perteneciente o relativo al antropocentrismo. Antropocentrismo. Concepcin segn la cual la finalidad ltima del universo es el hombre y sus necesidades. Amplitud [del lat. amplitudo -inis, amplitud, grandeza de dimensiones]. Extensin, separacin. Amplitud de movimiento. Nmero de grados, que un segmento de una articulacin podr moverse. Armona [del lat. harmonia, y este del gr. a2rmona, de a2rm, ajuste, orden, encaje]. 1. Conveniente proporcin y correspondencia de unas cosas con otras. 2. Unin y combinacin de movimientos simultneos y diferentes, pero en consonancia con la esttica. Automtico [del gr. au1tomato, que se mueve por s mismo]. 1. No voluntario, que no depende de la voluntad, mecnico. 2. Mecanismo, que funciona en todo o en parte por s solo. Automatismo [del gr. au1tomato, que se mueve por s mismo, y del verbo griego au1tomatzw, obrar sin reflexin]. 1. Conjunto de movimientos, que se realizan con carcter involuntario, fruto del hbito o de la asociacin refleja. 2. Ejecucin de diferentes actos (reflejos) sin la intervencin de la voluntad. Bsico-funcionalidad. Efectividad bsico-funcional. Behaviorista. Partidario del behaviorismo, mtodo filosfico, representado por J. B. Watson y B. F. Skinner. El behaviorismo intenta elevar la psicologa al rango de ciencia objetiva. Asigna un modelo biolgico y sita el comportamiento como sujeto de estudio. Segn esta teora, todo tipo de comportamiento puede ser reducido a relaciones estmulo-respuesta elementales. Biofsico -a. Estudio de los fenmenos vitales mediante los principios y los mtodos de la fsica. Biomecnica [del gr. bo, vida y del lat. mechanicus, mecnico, y este del gr. mhcanh (mhcanik, ingenioso, hbil), mquina]. 1. Ciencia de las leyes del movimiento mecnico, que aplica los conocimientos procedentes de la ingeniera mecnica al anlisis los sistemas biolgicos y, en particular, del cuerpo humano. 2. Investiga de qu forma la energa mecnica del movimiento y la tensin obtenida puede adquirir aplicacin de trabajo (A. A. Ujtomski). Cada. [del lat. cadere, caer]. 1. Movimiento de traslacin del deportista con inercia vertical u horizontal, como consecuencia de la prdida de su estabilidad o para recuperar su equilibrio, variando o manteniendo la postura respectivamente. 2. Elemento especfico del movimiento deportivo. Campo tctico. Conjunto de elementos y acciones tcticas, que se hallan relacionadas en un mismo contexto para lograr un rendimiento competitivo.

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Campo tcnico o tcnico-tctico. Conjunto de elementos y acciones tcnicas o tcnico-tcticas, que se hallan relacionadas en un mismo contexto para lograr una accin psicomotora ptima. Capacidad [del lat. capacitas -atis, capacidad]. Disposicin de un individuo para la ejecucin de un ejercicio fsico o intelectual. Centrfugo -a. Que tiende a alejarse del centro. Centrpeto -a. Que tiende a acercarse al centro: fuerza centrpeta. Centro de masa. 1. Punto en el cual se puede considerar concentrada toda la masa de un objeto o un sistema. 2. El centro de masa es equivalente al centro de gravedad (CG), ya que la gravedad es casi constante, es decir, si la gravedad es constante en toda la masa, el CG coincide con el centro de masa (CM). Ciencia [del lat. scientia -ae, conocimiento]. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, sistemticamente estructurados, de los que se deducen principios y leyes generales, que se caracterizan prcticamente por la capacidad de realizar previsiones exactas sobre una parte de la realidad. Se debe recordar que cualquier conocimiento cientfico est condicionado por la Ley de la Relatividad (Einstein) y el Principio de Incertidumbre (Heisenberg). Cinestesia. Conjunto de sensaciones de origen muscular o articular, que informan acerca de la posicin de los diferentes partes del propio cuerpo en el espacio. Cinestsico -a. Relativo a la cinestesia. Cintica. 1. Parte de la mecnica, que trata del movimiento. 2. Energa, que posee un cuerpo por razn de su movimiento (desplazamiento). Cintico -a. 1. Relativo al movimiento. 2. Capacidad de un cuerpo para realizar trabajo en razn de su posicin en un campo de fuerzas. Conducta o Comportamiento [del lat. conductus -a -um, reunida, conducida, part. de conduco -duxi -ductum, reunir, concentrar; del lat. comporto, transportar, reunir]. Respuesta a una situacin, que tiende a la adaptacin del organismo en el medio. Conjunto [del lat. coniunctus -a -um, unin]. Unin de una serie de elementos o partes sin ordenar con alguna propiedad comn, que los distingue de los dems. Contacto [del lat. contactus, -us, contacto, der. de contingere, tocar]. 1. Unin mvil de transmisin de energa. 2. Elemento general del movimiento deportivo. Contenido [del part. de contener]. Componente del signo deportstico referido a su significado, en oposicin al plano de la expresin (ver semitica). Control [del fr. contrle, verificacin, de l'ant. contre-rle, registro doble para verificacin recproca, der. de rle, registro, del lat. vul. td. rotulus, corro, rueda]. 1. Dominio del deportista sobre el material o el adversario, mediante la accin de los brazos y/o de las piernas, utilizando los siguientes elementos: la presa y/o el contacto. 2. Elemento especfico del movimiento deportivo. Creativo [del lat. creatus, -a, -um, part. de creare, crear]. 1. Que posee o estimula la capacidad de creacin, innovacin, invencin. 2. Que implica creatividad.

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Creatividad. 1. Capacidad de crear, innovar, inventar. 2. Facultad humana de producir contenidos mentales de cualquier tipo. Choque o impacto [probablemente del fr. choquer, de origen onomatopyico, romper]. 1. Interaccin breve de dos cuerpos y como resultado varan bruscamente las velocidades de ambos. 2. Elemento especfico del movimiento deportivo. Deporte [del lat. deportare, llevar a otro sitio]. 1. Etimolgicamente significa cambiar de sitio o de actividad, pero tambin recreacin, pasatiempo, diversin o ejercicio fsico. 2. Ejercicio fsico, tomado como juego y competicin, cuya prctica supone entrenamiento y sujeto a unas reglas. 3. Ejercicios fsicos reglados, reglamentados, sistematizados e institucionalizados con objetivo ldico-agonstico. Deportivo. 1 Perteneciente o relativo al deporte. 2 Que sirve o se utiliza para practicar un deporte. 3 Ajustado a normas de correccin semejantes a las que deben observarse en el deporte. Desplazamiento. 1. Cualquier desviacin del centro de masa desde la fase inicial de los movimientos acclicos, cclicos y combinados en una determinada direccin y sentido, ya sea lineal (vertical y/o horizontal) o circular, hasta la fase final, segn las caractersticas propias de cada deporte. 2. Elemento general del movimiento deportivo. Diacrona. Configuracin dinmico-temporal del movimiento deportivo (aspecto dinmico), denominada por Meinel ritmo del movimiento, que se representa a travs de sus elementos temporales (fases). Diacrnico -ca [del gr. dia, a travs y crono, tiempo: a travs del tiempo, 1. Se dice de los cambios, que ocurren a lo largo del tiempo en el movimiento deportivo, en oposicin a los sincrnicos. 2. Estudio de la estructura o funcionamiento de un movimiento deportivo atendiendo a su secuencializacin en el tiempo. Diagnosis [del gr. dignwsi, ew, h2, juicio, decisin]. 1) Razonar a travs del conocimiento. 2) Habitualmente se refiere al conocimiento del estado psicofsico de un organismo, que se adquiere a travs de la observacin de muy diversos signos diagnsticos. Diagnstico [del gr. diagnwstik, diagnstico, apto para discernir]. 1) Acto que sirve para reconocer o discernir (distinguir alguna cosa con los sentidos, especialmente con el pensamiento), recopilando y analizando datos para evaluar problemas de diversa naturaleza. 2) Habitualmente se refiere al acto de reconocer una enfermedad. Distancia [del lat. distantia -ae, distancia]. 1. Espacio imprescindible, donde el deportista tiene a su alcance el material o el adversario, que le va a permitir realizar acciones deportivas con gran eficacia tcnica y tctica. 2. Elemento especfico del movimiento deportivo. Educacin [del lat. educatio -onis, enseanza, formacin]. Accin y efecto de educar. Educacin fsica. Parte de la educacin, que utiliza de una manera sistemtica las actividades fsicas y la influencia de los agentes naturales como medios especficos (FIEP, 1971. Manifiesto Mundial sobre la Educacin Fsica.). La accin fsica se considera hoy da como medio educativo privilegiado porque compromete al ser en su totalidad. El carcter de unicidad

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de la educacin por medio de las actividades fsicas es universalmente reconocido. Educar [del lat. educo (educare), ensear, formar, dirigir, encaminar]. Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales de la persona a travs de preceptos y ejercicios. Eficacia [del lat. eficax -acis, eficaz]. Capacidad de lograr el efecto que se desea. Eficiencia [del lat. efficientia -ae, eficiencia]. 1) Relacin entre el trabajo efectuado y el necesario para conseguir un efecto. 2) Economa del esfuerzo. Ejercicio (fsico) [del lat. exercitium]. Id. que ejercicio fsico. Ejercicio fsico. Movimiento corporal efectuado racionalmente de forma planificada, estructurada y sistematizada con el objetivo de mantener y mejorar las cualidades fsicas (motoras y psicomotoras). Adems, el ejercicio fsico mejora la salud, ayuda a prevenir y a controlar diversas enfermedades, protege contra el avance de patologas crnicas, enlentece la prdida de fuerza, resistencia, movilidad, mejora la sensacin de bienestar y alarga la esperanza de vida. Elasticidad muscular. Capacidad que tiene el msculo de alargarse y volver a su forma original sin que se deforme. Elemento tctico. 1. Parte esencial e imprescindible de la estructura de la accin tctica, que interrelacionado junto con los dems elementos tcticos en un sistema de competicin configuran la base del comportamiento tctico. 2. Los elementos tcticos son la aplicacin y adaptacin inteligente de los elementos tcnicos o tcnico-tcticos en situaciones (entrenamiento y competicin) de oposicin indirecta o directa respectivamente, en las que existe una anticipacin en la toma de decisiones. Elemento tcnico. 1. Parte esencial e imprescindible de la estructura de la accin tcnica, que interrelacionado junto con los dems elementos tcnicos en un sistema didctico-metodolgico de entrenamiento configuran la base del aprendizaje psicomotor. Los elementos tcnicos corresponden a los deportes (como, por ejemplo, atletismo en los saltos y lanzamientos, gimnasia artstica, etc.), en los que se plantean problemas tcticos de oposicin indirecta en el transcurso de la competicin, entendiendo de esta manera que el adversario es uno mismo o simplemente una marca. 2. Elementos tcnicos generales: la posicin, la postura, el contacto y el desplazamiento, comunes a todas las acciones deportivas. 3. Elementos tcnicos especficos: son variaciones diferenciales de la propia estructura de la accin deportiva, que la van a distinguir de los dems deportes, y coexisten junto con los elementos tcnicos generales. Se agrupan y expresan, lo que de nico tiene esa accin deportiva, en cambio los elementos tcnicos generales permiten la comparacin con las dems acciones deportivas. Elemento tcnico-tctico. 1. Parte esencial e imprescindible de la estructura de la accin tcnico-tctica, que interrelacionado junto con los dems elementos tcnico-tcticos en un sistema de didctico-metodolgico de entrenamiento configuran la base del aprendizaje psicomotor. Los elementos tcnico-tcticos corresponden a los deportes (como, por ejemplo, colectivos: ftbol, baloncesto, rugby, hockey sobre patines, etc. e individuales: tenis de mesa, esgrima, judo, taekwondo, etc.), en los que se plantean problemas

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tcticos de oposicin directa y, adems, deben resolverse con rapidez en el transcurso de la competicin deportiva. En este caso, la anticipacin es fundamental para vencer la oposicin directa de uno o ms adversarios. 2. Elementos tcnico-tcticos generales: la posicin, la postura, el contacto y el desplazamiento, comunes a todas las acciones deportivas. 3. Elementos tcnico-tcticos especficos: son variaciones diferenciales de la propia estructura de la accin deportiva, que la van a distinguir de los dems deportes, y coexisten junto con los elementos tcnico-tcticos generales. Se agrupan y expresan, lo que de nico tiene esa accin deportiva, en cambio los elementos tcnico-tcticos generales permiten la comparacin con las dems acciones deportivas. Elementos bsicos. Estabilidad y los diferentes tipos de equilibrio. Se refieren al movimiento, en general, y al movimiento deportivo, en particular, entendido como sistema biomecnico. Emocin [del lat. emotio, -onis, emocin, estado de nimo (lat. vul. exmovere; lat. cl. emovere, poner en movimiento)]. 1. Alteracin del nimo intensa y pasajera, agradable o penosa, que va acompaada de cierta conmocin somtica. 2. Inters expectante con que se participa en algo que est ocurriendo. Entrenamiento. Accin y efecto de entrenar. Entrenamiento deportivo. Conjunto de ejercicios fsicos, tcnicos, tcticos, psicolgicos, reglamentarios y morales, supervisados por un control didcticometodolgico y destinados a proporcionar al deportista una preparacin adecuada para poder efectuar la competicin deportiva en las mejores condiciones de rendimiento. Entrenar. 1. Acondicionamiento fsico, tcnico, tctico, psicolgico y reglamentario para la prctica de una actividad fsica o deporte. 2. Preparar a alguien para una accin enrgica mediante ejercicios y un rgimen especial. Epistemologa [del gr. e1pisthmh h h2, saber, conocimiento, der. de e1pstamai, saber, conocer, y -loga, forma subfijada del vocablo griego lgo, que significa palabra, expresin, razn]. Fundamentos y mtodos del conocimiento cientfico. Teora del conocimiento. Equilibrio. Capacidad de mantener la estabilidad del cuerpo en una posicin esttica y/o dinmica. En las posiciones del cuerpo humano slo se distinguen dos tipos de equilibrio: el equilibrio esttico y el equilibrio dinmico. Equilibrio dinmico. Capacidad de mantener la estabilidad del cuerpo desde posturas estables e inestables, modificando su posicin en el espacio. Equilibrio esttico. Capacidad de mantener la estabilidad del cuerpo desde posturas estticas sin modificar su posicin en el espacio. Estabilidad. Conservacin (equilibrio esttico) y recuperacin (equilibrio dinmico) de las posiciones del cuerpo humano. Esttico -ca [del gr. aisqetik, sensible]. 1. Perteneciente o relativo a la percepcin o apreciacin de la belleza. 2. Artstico, de aspecto bello y elegante. 3. Armona y apariencia agradable a la vista, que tiene alguien o algo desde el punto de vista de la belleza.

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Estructura [del lat. structura, construccin]. 1. Esquema abstracto de la interrelacin entre los distintos elementos (bsicos, tcnicos o tcnico-tcticos y tcticos) de un movimiento deportivo o de un conjunto de ellos. 2. Configuracin morfolgica y espacial de un organismo. Estructura bsico-funcional. Disposicin psicomotora de cualquier accin tcnica o tcnico-tctica en conexin sistemtica y claramente definida (Mirallas, 1995). Esta conexin sistemtica se presenta mediante los elementos espacio-temporales y dinmico-temporales (elementos tcnicos o tcnico-tcticos) de la estructura del movimiento del deportista. Estructura funcional. Disposicin psicomotora de cualquier accin tctica en conexin sistemtica y con una transmisin fluida y anticipada del movimiento del deportista (Mirallas, 1995). En su conjunto es un proceso sistemtico, que exige una amplia base tcnica o tcnico-tctica y precisin en la ejecucin de los elementos tcticos y de la accin tctica, respecto a las caractersticas biomecnicas y anatomo-fisiolgicas de cada deportista. Estructuralismo. Teora descriptiva, que realiza un estudio sincrnico (no tiene en cuenta su evolucin) de la lengua y la presenta como un sistema orgnico de relaciones entre elementos solidarios en s, que constituyen un conjunto llamado estructura, de manera que la modificacin de un elemento de la estructura comporta una modificacin del conjunto del sistema. Expresin [del lat. exprimo -pressi -pressum (ex, premo, sacar) y expressus a -um (pp. de exprimo), expresar, pronunciar]. 1. Componente formal del signo deportstico en oposicin al plano del contenido. 2. En semiologa, componente formal de los signos, en oposicin al plano del contenido. 3. Aquello que en un movimiento deportivo manifiesta los sentimientos del deportista. Expresividad. Cualidad de expresivo. Expresivo. 1. Perteneciente o relativo a la expresin del movimiento deportivo (componente del signo deportstico). 2. Cualquier manifestacin del movimiento deportivo, que muestra los sentimientos (emociones) del deportista y lo conducen a ser creativo. Feedback. 1. Palabra inglesa, sinnimo de retroaccin. 2. Accin de retorno de las correcciones y regulaciones de un sistema de informaciones sobre el centro de mando del sistema. 3. En un sistema cualquiera, accin de aplicar una fraccin de seal de salida nuevamente a la entrada para que acte sobre el sistema. Fsica (del lat. physica -ae, la fsica, ciencias naturales y ste del gr. fusik h n, natural]. Ciencia que estudia las propiedades de la materia y de la energa, considerando tan solo los atributos capaces de medida. Fsico [del lat. physicus -a -um, fsico, natural y ste del gr. fusik h n, natural]. 1. Relativo o perteneciente a la fsica. 2. Que concierne a la naturaleza, especialmente las cosas materiales, en oposicin a las mentales, morales, espirituales. Flexibilidad. Amplitud de movimiento, que permite una articulacin o un grupo de articulaciones.

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Fuerza centrfuga [del lat. centri-, centro y el postfijo -fuga, del lat. fuga -ae, apartarse]. Considerar la fuerza centrfuga como otra fuerza a aadir a las que ya existen es un error, que se comete con frecuencia. Es la misma fuerza centrpeta, que acta en sentido contrario, y se halla presente en todos los desplazamientos, que incluyen la rotacin (movimiento circular). Fuerza centrpeta [del lat. centri-, centro y el postfijo -peta, del lat. peto -tivi titum, dirigirse a, intentar llegar a]. 1. Aquella que es preciso aplicar a un cuerpo para que, venciendo la inercia, describa una trayectoria curva. 2. Que se mueve hacia el centro o atrae hacia l. Fuerza [del lat. fortis -e, fuerte, vigoroso]. 1. Capacidad de accin fsica (la fuerza es la causa del movimiento). 2. Cualidad fsica (motora). 3. Capacidad de soportar un peso o de oponerse a un impulso. 4. Presin. 5. Cualquier tensin muscular. 6. Esfuerzo. Funcin [del lat. functio, -onis, funcin, ejecucin]. 1. Valor relacional que, en la estructura del movimiento deportivo, desempea un elemento bsico, tcnico, tcnico-tctico o tctico. 2. Relacin de los elementos de la estructura del movimiento deportivo, que mantienen entre s por sus diferencias con los dems. 3. Cada uno de los usos del movimiento deportivo para representar la realidad del juego deportivo, expresar los sentimientos del deportista, incitar la actuacin del espectador o referirse metadeportsticamente a s mismo. Funcionalidad. Efectividad funcional. Generativista. Lingista que sigue el modelo de la gramtica generativa (gramtica consistente en una serie finita de reglas y operaciones capaces de enumerar el conjunto finito de las frases gramaticales de una lengua). Geometra. Disciplina matemtica, que tiene por objeto el estudio riguroso del espacio y de las formas (figuras y cuerpos), que en l se puede imaginar. Heurstico -ca [formacin culta analgica sobre la base del gr. eu2rskw -kein, hallar, encontrar, inventar, descubrir y el postfijo -tico]. 1. Tcnica de la indagacin y del descubrimiento. En algunas ciencias, manera de buscar la solucin de un problema mediante mtodos no rigurosos, como por tanteo, reglas empricas, etc. Impacto o choque [del lat. impactus -a -um, lanzado contra]. 1. Interaccin breve de dos cuerpos y como resultado varan bruscamente las velocidades de ambos. 2. Elemento especfico del movimiento deportivo. Involuntario -a [del lat. voluntarius, -a, -um, voluntario y el prefijo in- de valor negativo, involuntario]. No voluntario. Juego [del lat. jocus, juego]. Ejercicio psicomotor sometido a reglas, que tiene como principal finalidad la recreacin, diversin o entretenimiento de quien o quienes lo ejecutan, en el cual entran en competencia la tctica y estrategia, aplicadas junto con la habilidad y la suerte del jugador o jugadores. Leitmotiv. Trmino alemn, que significa motivo conductor y constituye el tema central repetido a lo largo de una obra. Lenguaje. 1. Proceso cognitivo regido por un sistema de signos y reglas, que permite la comunicacin. 2. El lenguaje es la actividad simblica de la representacin del mundo ms especficamente humana (Berk, 1994).

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Lenguaje psicomotor. Proceso cognitivo regido por un sistema de signos y reglas, que permite la comunicacin, mediante la integracin de las funciones psquicas y motoras. Ldico -a [del lat. ludus, juego, vocablo creado por el psiclogo y pedagogo suizo douard Claparde (1873-1840)]. Perteneciente o relativo al juego. Lgica. 1. Serie coherente de ideas y razonamientos, basados en el conocimiento y las relaciones entre la expresin y el fin propuesto. 2. Componente metodolgico para la elaboracin de la estrategia en el deporte. Mecanicista. Seguidor del mecanicismo (doctrina segn la cual la realidad es explicada con un modelo mecnico). Mtodo [del lat. methodus -i, mtodo, plan, y ste del gr. mqodo ou h2, camino, mtodo]. Procedimiento ordenado y sistematizado para lograr un objetivo. Metodologa [del gr. mqodo ou h2, camino, mtodo, y -loga, forma subfijada del vocablo griego lgo, que significa palabra, expresin]. Aplicacin coherente y lgica de un mtodo. Metodologa del entrenamiento deportivo. aplicacin coherente y lgica de un conjunto de procedimientos ordenados y sistematizados destinados a proporcionar las mejores condiciones de rendimiento a los deportistas. Mnada [del gr. mon, unidad]. 1. Trmino usado por Leibniz y otros filsofos para designar los elementos ltimos de la realidad. 2. Unidad o elemento ms pequeo de una estructura u organismo. Motricidad [del lat. motor, -oris, que mueve; b. lat. motrix, -icis, motor]. Actividad motora del organismo considerada desde el punto de vista anatmico y fisiolgico. Mover [del lat. moveo movi motum, mover, trasladar]. Poner en movimiento. Movimiento [del lat. motus -us, movimiento, gesto (de moveo movi mtum, mover, trasladar)]. 1. Desplazamiento segmentario o global de un individuo en una situacin de equilibrio esttico o dinmico (estable o inestable), mientras cambia de posicin y/o postura. 2. Desplazamiento. Movimiento deportivo. 1. Accin deportiva. 2. Ejercicio deportivo. Neuromuscular. Perteneciente a la relacin entre nervio y msculo. Paradigma [del lat. paradigma, y ste del gr. pardeigma, ejemplo, modelo]. 1. Cada una de las estructuras bsico-funcional y funcional, en las que se organizan los elementos del movimiento deportivo. 2. Conjunto, cuyos elementos bsicos, tcnicos o tcnico-tcticos y tcticos pueden aparecer alternativamente en algn contexto deportivo. Paradigmtico -ca. 1. Perteneciente o relativo al paradigma. 2. Se dice tambin de las relaciones, que existen entre dos o ms elementos de un movimiento deportivo. Pensamiento deportstico. Proceso intelectual, que permite la comprensin y entendimiento del signo deportstico, y capacita al deportista para crear, conocer y reconocer movimientos deportivos (acciones deportivas).

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Personalidad [de personal]. 1. Diferencia individual, que constituye a cada persona y la distingue de otra. 2. Conjunto de caractersticas o cualidades originales, que destacan en algunas personas. Posicin [del lat. positio, -onis, situacin]. Forma de colocar recprocamente los segmentos corporales y todo el cuerpo del deportista. 2. Elemento general del movimiento deportivo. Postura [del lat. positura -ae, colocacin, disposicin]. 1. Actitud tcnica o tcnico-tctica aprendida y preestablecida del cuerpo del deportista con relacin a las interacciones y variaciones de sus segmentos corporales, segn cada accin motora, para regular su grado de estabilidad desde posiciones de equilibrio esttico y dinmico. 2. Elemento general del movimiento deportivo. Preparacin de la estrategia. Conjunto de instrucciones lgicas con las que se dirige la accin tctica hacia un objetivo determinado, en funcin de las caractersticas del medio en el que se acta. La estrategia surge de elegir una causa de accin de entre varias posibilidades o alternativas. Preparacin fsica. Desarrollo y perfeccionamiento de las cualidades fsicas: fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad, equilibrio y coordinacin como ms importantes. Son la base para conseguir una elevada facultad de rendimiento deportivo. Preparacin fsico-tctica. Desarrollo y perfeccionamiento de las acciones tcticas del propio deporte con una metodologa y sistemtica de sobrecargas (tiempo, repeticiones, etc.) con el objetivo de optimizar el desarrollo fsico y tctico conjuntamente una vez alcanzada una adecuada condicin fsica especfica y un buen nivel tcnico-tctico. Suele coincidir al inicio de la segunda mitad de la etapa especfica y, sobre todo, en la etapa precompetitiva (perodo de competicin). Preparacin fsico-tcnica. Desarrollo y perfeccionamiento de las acciones tcnico-tcticas del propio deporte con una metodologa y sistemtica de sobrecargas (tiempo, repeticiones, etc.) con el objetivo de optimizar el desarrollo fsico y tcnico-tctico conjuntamente una vez alcanzada una adecuada condicin fsica general. Suele coincidir al inicio de la segunda mitad de la etapa general y, sobre todo, en la etapa especfica (perodo de preparacin). Preparacin intelectual. Desarrollo de las capacidades intelectuales del deportista, como parte integral del proceso de entrenamiento (Rblitz, 1966; Harre, 1987): 1) capacidad de percepcin y observacin; 2) memoria suficientemente desarrollada y variada capacidad imaginativa y 3) razonamiento creativo: lgico, independiente y crtico. Preparacin psicolgica. Desarrollo de planes de actuacin para que el deportista pueda controlar sus pensamientos, emociones y conductas antes, durante y despus del entrenamiento y de la competicin. Esta preparacin debe ser global, donde se integren en el entrenamiento los aspectos fsico, tcnico, tctico, psicolgico. El entrenador debe: 1) tomar conciencia de sus propias necesidades psicolgicas y disponer de las herramientas para satisfacerlas; 2) facilitar el proceso de aprendizaje con una metodologa didctica, integrando, como ya se ha mencionado antes, todos los aspectos del proceso de entrenamiento de forma sistemtica y 3) saber cmo dirigir y 313

controlar la motivacin y emociones de los deportistas como factores endgenos de su conducta. Preparacin tctica. 1. Desarrollo y perfeccionamiento de los elementos y acciones tcticas, que se hallan relacionadas en un mismo contexto para lograr un rendimiento competitivo. Para educar y mejorar la formacin tctica es necesario estudiar la actividad competitiva y todos los procesos psicomotores de la accin tctica en el deporte. Adems, es el resultado de la actividad mental productiva y creadora de la accin tcnica o tcnico-tctica correspondiente, cuando existe oposicin y sin colaboracin del adversario/s, y su inmediata aplicacin competitiva de forma lgica y racional. Preparacin tcnica o tcnico-tctica. Desarrollo y perfeccionamiento de los elementos y acciones tcnicas o tcnico-tcticas, que se hallan relacionadas en un mismo contexto para lograr una accin psicomotora ptima. La formacin y perfeccionamiento de estos hbitos psicomotores se consolida y asegura bajo condiciones de utilizacin ptima y econmica de las cualidades fsicas y su utilizacin racional y consciente determinar el nivel de preparacin tcnica o tcnico-tctica (maestra tcnico-deportiva). La preparacin tcnica o tcnico-tctica es la base de la preparacin tctica y debe desarrollarse teniendo en cuenta la especificidad deportiva. Principio [del lat. principium -ii, comienzo]. 1. Base, origen, razn fundamental sobre la cual se procede discurriendo en cualquier materia. 2. Cada una de las primeras proposiciones o verdades fundamentales por donde se empiezan a estudiar las ciencias o las artes. 3. Enunciado lgico y metafsico, que consiste en reconocer la imposibilidad de que una cosa sea y no sea al mismo tiempo. Proceso [del lat. processus -us, progresin, accin de avanzar]. Conjunto de fases sucesivas de una serie de fenmenos naturales o artificiales, que transcurren en el tiempo, e integran una continua y progresiva transformacin. Proceso del entrenamiento deportivo. Sucesin planificada de perodos y etapas, en las que se integran los contenidos, medios y mtodos en forma de programas de trabajo (generales y especficos) en funcin de cada deportista y deporte. Psico- [del gr. yuch h, alma, espritu]. Mente, actividad mental. Psicocintica. Disciplina cientfica vinculada a la psicologa y a la cintica (biomecnica), su campo de estudio son las actividades psicolgicas, que permiten la produccin y la comprensin del movimiento deportivo. Psicofsico -a [de psico-, mente y fsico]. Estudio las relaciones entre la magnitud de los estmulos fsicos y la intensidad de las sensaciones que producen. Psicomotricidad. 1. Integracin de las funciones motrices y psquicas. 2. Conjunto de tcnicas y tcticas, que estimulan la coordinacin de dichas funciones. Psicomotriz o psicomotor -a. Perteneciente o relativo a la psicomotricidad. Psicosocial [de psico- y social]. Estudio del comportamiento deportivo y las relaciones entre los deportistas en tanto que es determinado o modelado por ciertos marcos sociales preestablecidos.

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Psicolingstica. Campo interdisciplinar, que rene los fundamentos empricos de la psicologa y de la lingstica para estudiar los procesos mentales que subyacen a la adquisicin y uso del lenguaje humano, segn seala el psicolingista norteamericano Dan I. Slobin Recurso tctico. Accin complementaria, que permite la transmisin del movimiento y la fluidez de los encadenamientos psicomotrices para conseguir un desarrollo ininterrumpido de la estructura funcional de la tctica y mejor rendimiento competitivo. Enriquece el repertorio tctico del deportista y resulta imprescindible, junto con los elementos tcticos, en la alta competicin para hallar soluciones a los problemas tcticos planteados. Recurso tcnico-tctico. Accin complementaria, en la que se plantean problemas tcticos de oposicin directa en colaboracin. Permite la transmisin del movimiento y la fluidez de los encadenamientos psicomotrices para conseguir un desarrollo ininterrumpido de la estructura bsico-funcional de la tcnica y su optimizacin motora. Recurso tcnico. Accin complementaria, en la que se plantean problemas tcticos de oposicin indirecta en colaboracin. Permite la transmisin del movimiento y la fluidez de los encadenamientos psicomotrices para conseguir un desarrollo ininterrumpido de la estructura bsico-funcional de la tcnica y su optimizacin motora. Rendimiento [del lat. reddo, -didi, -ditum, producir]. Resultado que se alcanza de la actuacin de un deportista, entrenador y/o equipo en un determinado deporte durante cierto perodo de tiempo. Resistencia. 1. Cualidad fsica (motora). 2. Mantener un esfuerzo. Resistencia muscular. 1. Capacidad de los grupos musculares para ejecutar un determinado esfuerzo muchas veces. 2. Se trata del tiempo lmite en la habilidad de un individuo para mantener una fuerza o nivel de potencia concretos, mientras se realiza un ejercicio muscular (ACSM, 1991). 3. Mantenimiento de un nmero sucesivo de tensiones de grupos musculares para ejercer una fuerza muscular, que se realizan en un gran perodo de tiempo (Larson y Michelman, 1973). Resistencia cardiorrespiratoria. Capacidad de posponer la aparicin de la fatiga en una actividad fsica persistente desarrollada por medio de movimientos generales de todo el cuerpo (Larson y Michelman, 1973). Resulta una medida general de la eficiencia cardiaca y circulatoria en el transporte del oxgeno y de la eliminacin del bixido de carbono. Este tipo de cualidad es especialmente importante en las actividades de larga duracin, tales como: carrera continua, ciclismo, natacin, esqu de fondo. La resistencia cardiorrespiratoria puede manifestarse de dos formas diferentes: aerbica y anaerbica, dependiendo de la va energtica predominante, que requiera la actividad. Retroaccin [de retro- y accin]. 1. Efecto retroactivo. 2. Sinnimo de feedback (palabra inglesa). 3. Accin de retorno de las correcciones y regulaciones de un sistema de informaciones sobre el centro de mando del sistema. 4. En un sistema cualquiera, accin de aplicar una fraccin de seal de salida nuevamente a la entrada para que acte sobre el sistema.

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Semitica [del gr. shmeiw -w< o shmanw, sealar, hacer seales]. 1. Teora general de los signos, que estudia un sistema muy particular de comunicacin. 2. La semitica es el estudio general de los signos y de los procesos interpretativos de los signos, en varios tipos de sistemas, tanto culturales como naturales, dentro de la tradicin de la escuela de Charles Sanders Peirce, qumico y lgico estadounidense. 3. La semitica est relacionada con la semiologa del suizo F. de Saussure, su semiologie estudia la vida de los signos en la sociedad y como tal, es antropocntrica. Sensacin [del lat. sensatio -onis]. Impresin que las cosas producen por medio de los sentidos. Signo deportstico. Composicin del concepto (mental) e imagen (cintica) del movimiento deportivo (accin deportiva), representada psquicamente en nuestro cerebro, que unidos por un enlace asociativo se requieren recprocamente. Signo diagnstico. 1) Indicio que permite llegar al diagnstico. 2) Habitualmente se refiere a cada uno de los sntomas de una enfermedad. Sincrona. Configuracin espacio-temporal del movimiento deportivo (aspecto esttico), denominada por Meinel estructura en fases, que se representa a travs de sus elementos espaciales (elementos tcnicos o tcnico-tcticos). Sincrnico -ca [del gr. sgcrono; de sn, con, y crno, tiempo]. 1. Dicho de un proceso o de su efecto, que se desarrolla en perfecta correspondencia temporal con otro proceso o causa. 2. Se dice de las leyes y relaciones internas propias de un movimiento deportivo en un momento o perodo dados. 3. Se dice del estudio de la estructura o funcionamiento de un movimiento deportivo sin atender a su evolucin. Sistema [del lat. td. systema -atis, y ste del gr. ssthma -ato t, reunin, conjunto]. 1. Conjunto de reglas o principios sobre una materia para ordenar racionalmente sus elementos entre s. 2. Conjunto estructurado de unidades relacionadas entre s, que se definen por oposicin (Deportstica). Tcnica [del lat. technicus -i, tcnico, maestro de un arte, y ste, del gr. tecnik h n, tcnico, relativo a un arte, artstico, der. de tcnh h h2, arte, ciencia, oficio]. Mtodo y procedimiento de una actividad humana usados con destreza y habilidad. Tctica [del gr. taktik h n, tctico, referente a la organizacin y ordenacin de una tropa, der. de tssw, poner en orden, ordenar]. 1. Mtodo y procedimiento ms o menos hbiles para llegar a conseguir un resultado (rendimiento). 2. Conjunto de principios y reglas, que orientan la conduccin de las acciones agonsticas en el terreno deportivo. 3. Actitud de quien trata de confundir al adversario. Teora [del gr. qewra]. 1. Serie de leyes que sirven para relacionar determinado orden de fenmenos. 2. Hiptesis cuyas consecuencias se aplican a toda una ciencia o a parte muy importante de ella. 3. Entre los antiguos griegos, procesin religiosa. Transformacionalista. Lingista que sigue la parte de la gramtica generativa, que se ocupa de las transformaciones aplicadas a las frases para pasarlas de la estructura profunda a la superficial. 316

Trascender [del lat. trans, ms all de, al otro lado de, por encima de; scando scandi scansum, subir; transcendo -scendi -scensum, atravesar, ultrapasar]. 1. Sobrepasar los propios lmites de la experiencia vital. 2. Estar o ir ms all de algo. 3. Ultrapasar. Valor. Principio ideolgico o moral de una persona y es la norma particular, que rige su pensamiento y conducta. Voluntad [del lat. voluntas -atis, voluntad, deseo]. 1. Facultad especfica del ser humano de decidir y ordenar libremente la propia conducta. 2. Libre albedro. Voluntario -a [del lat. voluntarius -a -um, voluntario]. Que nace de la voluntad, que comporta volicin. Por ejemplo, movimiento voluntario.

ABREVIATURAS b. lat. bajo latn der. derivado gr. griego lat. latn lat. td. latn tardo part. participio

ALFABETO GRIEGO CLSICO A a ........ alfa.......... a........ [a], [a:] B b ........ beta......... b........ [b] G g........ gamma.... g........ [g] D d........ delta........ d........ [d] E e ........ psilon .... e........ [e], [e:] Z z ........ dzeta....... dz ...... [dz] H h........ eta........... ........ [:] Q q........ zeta......... z........ [th] I i .......... iota.......... I......... [i], [i:] K k ........ kappa...... k ........ [k] L l.......... lambda.... l......... [l] M m ...... mi............ m....... [m] N n........ ni............. n........ [n] X x ........ xi ............. x........ [ks] O o........ omicron... o........ [o], [o:] P p ........ pi............. p........ [ph] R r......... ro ............ r ........ [r] S s ..... sigma ...... s ........ [s] T t ......... tau........... t......... [t] U u........ upsilon .... u, y .... [y], [y:] F f ......... fi.............. f......... [f] C c ........ ji .............. j......... [kh]

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Y y.........psi............ps...... [ps] W w .......omega ..... ....... [:]

Rev.int.med.cienc.act.fs.deporte vol. 7 - nmero 28 - diciembre 2007 - ISSN: 1577-0354

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