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La mthodologie en droit

(S. THIAM) Connatre tous ses tudiants, sintresser tous, nen ngliger aucun, ft-il moins dou ou plus apathique, encourager ceux quanime la passion dapprendre, rveiller les somnolents, redresser les dfaillants, tel est lidal du professeur 1. Mesdames, Mesdemoiselles, Messieurs, Dfendre et prserver les valeurs fondamentales de notre culture, Nous unir pour rsister aux pressions qui sexercent sur notre mtier de juriste, Tel est le sens de notre dvouement. Par avance je vous remercie chaleureusement dtre venus aussi nombreux et me rjouis lide qui nous anime ce vendredi 23 mai 2008. En effet, nous navons avec le LEJPO et les collgues qui nous entourent quun seul dsir : Que cette runion donne de nombreux tudiants le got du raisonnement juridique, dont la prsentation nest pour nous pas un signe dappartenance une lite universitaire, mais un moyen de comprendre la situation parfois confuse de la mthodologie en droit.

DUTHORT (E.), cit par Djibril SAMB dans son uvre sur la mthodologie. Nous y reviendrons.

Beaucoup dtudes ont t produites sur la question de la mthodologie en gnral et en droit particulirement. Ainsi, en est-il par exemple de Marie-Joseph Goumelin et Jean-Franois Gudon sur la dissertation de culture gnrale (Editions dOrganisation, mai 2000). Il en de mme de Andr Dunes, la documentation juridique, Dalloz 1997. Encore nous pouvons citer Jean-Pierre Gridel propos de la dissertation et du cas pratique, Dalloz 1986. Aussi, ltude de Gilles Goubeaux et de Philippe Bihr sur les preuves crites en droit civil, L.G.D.J., aot 2005, mrite t- elle dtre nomme. Par ailleurs, lattention des tudiants, des auteurs des rdacteurs, des diteurs et des secrtaires, Monsieur Djibril SAMB, notre collgue philosophe, a labor en 1999 un excellent manuel de mthodologie et de normalisation, quand bien mme il a limit son champ dinvestigation certains types particuliers de travaux acadmiques ou universitaires, tels que la thse, le mmoire, le rapport technique et scientifique. Lobjet de notre runion, cest comment on travaille dans notre facult. Dans son livre dit par L.G.D.J. en 1994, DUTHORT (E.) se demandait comment travailler dans les facults de Droit ? . Le professeur Papa Demba SY ne me pardonnera pas davoir pass sous silence son grand mrite qui consiste non seulement mettre la disposition des
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tudiants un document de mthodologie, mais encore et surtout consacrer un temps prcieux pour lenseignement de la mthodologie en 3me cycle dans cette facult de droit. Vous avez donc compris que je suis venu, avec laide du LEJPO, pour mobiliser les membres de notre famille en vue dclairer les pratiques acadmiques en matire de recherches (I) et les lments essentiels de nos mthodes de pense et de raisonnement (II). I. Les pratiques acadmiques en matire de recherches. Les recherches en droit supposent un sujet choisi et une conduite tenir. A/ Un sujet choisi. Quest-ce que le sujet ? Qui choisit le sujet ? Comment on le choisit ? Pourquoi il a t choisi ? 1 Quest ce que le sujet ? Selon le Larousse 2008 (p. 974), le sujet est un mot masculin dfini par ce sur quoi on parle, on crit, on compose 2. Le sujet est une Ide Gnrale. Cest en quelque sorte une phrase qui synthtise un ensemble dinformations, une multitude de connaissances dans un certain domaine.
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En mdecine, le mot sujet vise le patient.

Il comporte, en effet, des termes allant du plus gnral au particulier. Cest pourquoi en le dfinissant, en le prcisant et en le dlimitant, on va du gnral au particulier (l rside le mrite de lintroduction dune dissertation : mthode dentonnoir). Par exemple, le sujet : Laboratoire dtudes juridiques et politiques , il sagit en gnral dtudes, dtudes en droit et en sciences politiques, dans le cadre dun laboratoire. Comme on peut avoir une approche diffrente, en considrant quil sagit dun laboratoire qui porte spcialement sur des tudes juridiques et politiques. Autre exemple, La pratique constitutionnelle en Afrique , il sagit de lAfrique en gnral, puis de la technique constitutionnelle, mais en particulier de la pratique. Autre exemple, Les limites des pouvoirs des dirigeants sociaux , il sagit de la socit, ensuite des dirigeants et de leurs pouvoirs, mais particulirement des limites. De mme, peut tre propos comme sujet : La place de lEglise dans lorganisation du pouvoir en Egypte , on parle de lEgypte, qui plus est, de lorganisation du pouvoir, surtout de lEglise et en particulier de sa place. Enfin, le sujet : Argent et politique , en gnral il sagit de largent. Il sagit aussi gnralement de la politique. Mais en particulier, le sujet est domin par le mot ET , savoir relation (association) ou comparaison ou relation et comparaison.

Rcemment a t propos : La notion de patrimoine en droit positif sngalais . Ce sujet doit tre abord en considrant que le thme gnral cest le mot patrimoine, ensuite suit le mot notion, et llment particulier se trouv constitu par en droit positif sngalais . Une autre vision est de considrer quon parle de droit positif sngalais gnralement, et de la notion de patrimoine en particulier, mais il nous semble que la discussion autour de cette notion a prcd llaboration des normes sngalaises y affrentes. Par consquent, le sujet est un ensemble dlments gnraux et dun lment particulier ; un ensemble rducteur par rapport au thme avec lequel il se confond dans chacun de ses lments constitutifs. Le sujet est toujours domin par un lment particulier (dit lment cl). Dans les exemples de sujets proposs, les mots cls sont, notamment POSITIF LABORATOIRE, SENEGALAIS. Cet lment doit tre dfini en le rapprochant des autres mots du gnral plus proche jusquau gnral plus loin, ce qui permet finalement de reformuler le sujet. REFORMULER LE SUJET, aprs avoir dfini ces lments, cest une formule communment voque dans la facult de droit. Cela dit, le sujet, ce nest pas seulement le sujet de la dissertation, cest aussi lide gnrale de larrt (ou problme juridique), lide gnrale du texte commenter, lide gnrale du cas pratique. En dautres termes, faire un commentaire, traiter un cas pratique, cest trouver un sujet pour le raisonnement juridique.
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PRATIQUE,

PLACE,

ET,

DROIT

Qui choisit le sujet dans cette facult ? 2 Qui choisit le sujet ? Quil me soit permis jusqu la fin de cette communication de suivre le processus normal dtudes en droit, en commenant par le 1er cycle et donc en terminant par le 3me cycle, bien entendu en passant par le 2me cycle. Bien videmment, les articles dont les sujets sont majoritairement choisis par les collgues eux-mmes, mritent dtre souligns. Effectivement les jurys dexamens, de concours, mme lagrgation, sont partout souverains dans la dtermination du sujet traiter ou de lpreuve pratique, nanmoins nous avons prvu pour aujourdhui de rester dans la facult de droit, donc la cuisine interne est de rigueur. Au 1er cycle de la facult de droit, c'est--dire en 1re anne et en deuxime anne, le choix du sujet est laiss exclusivement lapprciation de lenseignant charg du cours magistral (examens) ou de lenseignant charg de travaux dirigs (devoirs). Je pense que le choix du sujet surtout pour les examens serait juste et quilibr, si on consulte les assistants avant la prise de dcision, qui matrisent bien la situation des tudiants du 1er cycle, la grosse partie de la massification. Au 2e cycle, o ltudiant reoit le titre Intgr , puisquil ne peut plus tre expuls de la facult, il peut participer dans une certaine mesure la formation du sujet de mmoire.
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Jai choisi mon sujet de mmoire depuis la deuxime anne . Ce sont les propos de mon ami et collgue, Ahmet NDIAYE pour qui la mthodologie est au cur de toute activit scientifique3. Cette vrit est plus visible en 3me cycle : sujet de mmoire pour le Master Recherches et sujet de thse pour le Doctorat. Pour sen convaincre, il faut rgler la question comment choisir le sujet ? 3 Comment on choisit le sujet ? Une chose est vraie, celui qui choisit le sujet choisit son amour, ce qui lui plat, ce quil matrise. Cest pourquoi il est important de connatre lauteur du sujet : homme religieux, rigoureux, astucieux, trs fin, dur, gnreux etc. En ralit, le sujet est choisi en considration dun certain nombre dintrts. Voil pourquoi donc on demande au candidat dindiquer lintrt du sujet. Nous reviendrons dans la deuxime partie de cette communication sur la dfinition de lintrt. Ici nous allons souligner que le publiciste na pas la mme proccupation que le juriste privatiste. Justement par rapport lintrt qui justifie le choix du sujet, on dit gnralement que les publicistes sont de grands thoriciens (donc ils ont
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Lors de sa communication sur la mthodologie de la recherche lUniversit du Sahel le mercredi 21 mai 2008.

vraisemblablement la paternit de lintrt thorique), alors que les privatistes se rclament de vrais techniciens (nest-ce pas lintrt pratique leur est favorable). Lhistorien du droit, quant lui, se proccupe de lvolution du droit, de la relativit du droit pour clairer bien sr les publicistes et leurs frres privatistes (par consquent intrt historique). Le sujet est choisi galement en considration du style. Voil pourquoi nous pouvons parler de sujet de synthse, de sujet de cours et de sujet de conqute. Sujet de cours, lorsque celui qui la choisit vrifie simplement si une partie du cours est bien matrise. Cette faon de faire est bien aime dans le monde des tudiants qui ont le don de lapprentissage par cur. 18 est une excellente note, mais elle ne peut servir dattestation de la comprhension du droit et de la matrise plus ou moins parfaite de nos mthodes de pense et de raisonnement, dans la mesure o ltudiant na fait que restituer les mots, le style, le talent du charg de cours, ce qui risque dabuser le collgue non averti. Sujet de synthse, cest le sujet de recherches, de rflexion et dorganisation personnelle. Recherches dlments dans un ensemble de connaissances dont le cours (lments rpartis dans deux ou plusieurs parties mobiliser). Rflexion parce quil faut trouver des ides pour les relier (cest lesprit de synthse). Organisation personnelle, parce quil faut un plan propre, un raisonnement personnel, un style original, une parfaite matrise de la langue de travail (le langage juridique qui dconcerte les apprentis juristes). Cela tant, la note 8 nen demeure pas moins une note dexcellence, car elle apprcie un effort de

rflexion, doriginalit, de comprhension, quil conviendra simplement de magnifier. Sujet de conqute, cest un sujet qui ncessite des investigations dans un domaine du droit ; il est le reflet de points de droits non traits, mal traits ou volutifs. Il concerne beaucoup plus les tudiants de 3me cycle et les enseignants chercheurs parce quil constitue les traces dun chercheur qui avait une proccupation spciale. Bref, cest le cas lorsque le professeur dit que tel domaine nest pas encore explor, telle question divise la jurisprudence et la doctrine. Do la ncessit dune recherche approfondie et la soutenance dune opinion dans le cadre dun mmoire ou dune thse. Alors on peut tre amen inflchir le sujet quon avait au dpart dcid de traiter. Par consquent tout dpend de lobjectif poursuivi. 4 Pourquoi le sujet a t choisi ? Le sujet permet toujours de jauger le niveau de culture gnrale, en particulier juridique du candidat. Il permet galement, et l gt la rigueur spcifique de la facult de droit, de contrler le niveau dvolution du candidat par rapport la mthodologie, laptitude raisonner en droit, ce qui est slectif. Le sujet permet par consquent de trier la masse de candidats, en attirant ceux qui lont matris, ceux qui ont compris les attentes de lauteur du sujet, en un mot ceux qui ont saisi les rflexes du mtier de juriste.

Le sujet permet, donc, de dfinir votre personnalit, de jauger votre participation la construction du droit, avec un esprit raisonnable. Quelle est la conduite tenir ? B/ La conduite tenir : Il sagit de la conduite tenir, en tant que chercheur et la prsentation des travaux scientifiques. 1 Le comportement du chercheur. Le premier des chercheurs est, en effet, ltudiant de la premire anne. Il est suivi de ltudiant de la deuxime anne, celui du second cycle et enfin des tudiants du 3e cycle. Ltudiant de la premire anne reoit des fiches de TD qui comportent des sujets de recherches. Dans ces fiches il lui est demand de lire la doctrine, la loi et la jurisprudence, avec des rfrences prcises. La tendance est aujourdhui de se retrancher derrire le manque de documents, la pauvret de nos salles de documentation. Cest une faiblesse. Un bon chercheur doit tre curieux, courageux, pugnace, solide, patient. En consquence, lamour de la recherche commence pour les tudes de droit en 1re anne. Et cet amour guidera vos pas jusquau plus haut sommet, donc le plus grand bonheur. Cest pourquoi lamour des recherches conduit sans doute et notamment une forte culture considrable, un bon mmoire et une belle thse, voire la russite de toute sance de discussion.

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Que faut-il chercher ? Comment chercher ? Que faut-il rechercher ? Rappelons que le sujet de recherches, sil est prcis, comporte pour chacun de ses termes une question. Par exemple, Argent et Politique : recherches sur le terme politique ; recherches sur le terme argent et recherches sur Argent et politique . Comment rechercher ? Pour lessentiel, on tient des fiches avec des rfrences prcises par Auteurs ou par Thmes (y compris la publication de ldition, de lanne et de la page), ce qui permettra dtablir de bonnes notes de bas de page4 et une excellente Bibliographie5. Ces lments doivent tre apprciables dans la prsentation des travaux scientifiques. 2 La prsentation des travaux scientifiques. Dans la facult de droit, il y a nommment deux types de travaux scientifiques : le mmoire et la thse ; Bien entendu les copies des tudiants du 1er et 2me cycle sont galement des travaux scientifiques mais dimension rduite, au stade dinitiation.
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Dans les notes, viter de reprendre toutes les rfrences de lauteur, en utilisant lexpression (op. cit.), si la rptition de la citation simpose sur une mme page (Ibid). 5 Il y a des documents de premire main et des documents de seconde main (cits par les autres chercheurs).

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Les tudiants de la fin du deuxime cycle sont soumis lobligation de prsenter un travail scientifique mis en forme selon des normes acadmiques. Ce travail prjuge laccs aux tudes de 3me cycle. Dans tous les deux cas, le candidat est soumis laptitude la recherche et la matrise des mthodes de raisonnement et de pense. La diffrence se situe au niveau de la grandeur des travaux, au niveau de la taille des recherches, au niveau de lapprofondissement des connaissances. Par consquent, en mmoire et en thse, cest lapport du candidat qui est apprci, son opinion. La rigueur saccentue quand cest un enseignant qui est soumis cette preuve. Jusqu lagrgation et mme aprs, cest le jury qui accomplit la mission de la vrification des qualits de juriste avant de vous confirmer enseignant, avant de vous confirmer professeur, de la mme faon que vous avez t confirms en deuxime et 3me cycle. Maintenant la prsentation des travaux obit, faut-il le rappeler, des normes acadmiques et il y a lieu de sarrter sur un certain nombre de rubriques. Page de garde : Il est vrai quil faut toujours sinspirer des travaux prcdents. Et que tout le monde subit linfluence de lextrieur. Mais on risque parfois de reproduire des btises.
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Il faut donc vrifier lexactitude des informations auprs des enseignantschercheurs. Chemin faisant, il serait judicieux que, de leur ct, les enseignants, voire mme les professeurs, rservent un jour de la semaine, au moins, pour recevoir les tudiants. Parlant de professeur, la page de garde risque de fcher si on dsigne professeur lencadreur qui ne lest pas. En effet, on peut aisment connatre le vrai grade de lencadreur, moins de considrer que tout enseignant est gnralement professeur. Remerciements : Attention au remplissage : il faut remercier simplement ceux qui vous ont aid la ralisation de ce travail scientifique. Le bon Dieu ne se fchera pas, parce quil na pas t cit dans le travail ; le prophte Issa, le prophte Mohamed, selon lordre dapparition, ne seront pas non plus ignors. En effet on nest pas dans le domaine religieux ; le candidat est rellement dans le domaine scientifique. Il sagit moins dun degr lev de foi chrtienne ou islamique quun degr remarquable de foi scientifique , jauge daspiration la qualit dlite universitaire. Ddicaces : Ce nest pas une nouvelle liste de remerciements ou le complment de la liste inacheve des remerciements.
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Il serait souhaitable ici de rserver cette page des personnes, souvent de grands auteurs en droit, qui se sont distingues dans le mme domaine de recherches. Sommaire : Il ne sagit pas dune table des matires qui, gnralement, se situe en fin de travail, et qui prsente de faon dtaille tous les points de droit traits par lauteur. Il ne faut pas non plus confondre SOMMAIRE et INDEXE qui vise les mots cls par ordre alphabtique, en slectionnant des entres avec un grand intrt. La page sommaire consiste effectivement donner priori une ide de la dmarche suivie, en prsentant les lignes fondamentales (gnralement parties, titres, chapitres, voire sections) Bibliographie : Grces aux notes des recherches, on va constituer la bibliographie. Il faut le faire honntement, c'est--dire quil faut prsenter les documents sur lesquels on a travaill par thmes ou par ordre alphabtique, en respectant les sources du droit : la lgislation (textes de lois, dcrets et arrts), la doctrine (ouvrages gnraux, spciaux et articles) et la jurisprudence (arrts, jugements, accompagns parfois de notes ou dobservations).

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Aussi les sources dArchives mritent-elles dtre soulignes ici, en ce sens quelles concernent le secrtariat du Gouvernement, les ministres, les entreprises prives, les professions librales, etc. La rigueur scientifique ne pardonne pas des rfrences incompltes. Puisque la conclusion gnrale conduit, nous le verrons, des questions voisines, les recherches accomplies doivent permettent daccder des sources prcises. Annexes : Les annexes font partie normalement de la numrotation. Lcueil viter est alors de grossir le travail scientifique. Il faut prsenter essentiellement des documents utiles et inaccoutums, des photos ncessaires, des cartes pour situer. Voil les considrations essentielles de la recherche. Voil la manire de prsenter les travaux de recherches. Quelles sont maintenant les mthodes de pense et de raisonnement en droit ? II. Les mthodes de pense et de raisonnement en droit. Dans tous les exercices en droit, il faut un raisonnement juridique. Et lon ne saurait russir un crit juridique sans la matrise parfaite de la langue franaise, spcialement les rgles dorthographe, de grammaire, de conjugaison, de syntaxe. Aussi dans tous les cas, y a t-il lieu didentifier un problme juridique.
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Donc pas de raisonnement juridique sans problme dans tous les exercices proposs la facult de droit. Quels sont les exercices proposs en droit ? Comment on raisonne en droit ? A/ Les exercices proposs en droit : Traditionnellement dans la facult de droit on propose les mthodes de raisonnement et de pense suivantes : - la dissertation juridique, une preuve thorique ;
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le cas pratique (souvent un cas fictif), une preuve pratique ;

- le commentaire de texte, une preuve pratique ; - le commentaire darrt ou de jugement, une preuve pratique. Deux autres mthodes mritent une attention particulire : Expos-discussion, que lon retrouve dans les examens du 3me cycle et la note de synthse, souvent propose dans les concours administratifs et au Barreau, mais aussi la base de tout travail intellectuel, mme dans le cadre de vos recherches. Juste un mot de lEpreuve-discussion : elle nest pas rellement un contrle de connaissances, non plus pas un oral, ce qui nexclut pas la prsentation de certaines connaissances en droit. Il sagit srieusement de faire une dmonstration, c'est--dire montrer quon sait discuter en droit. Et pour cela il faut avoir de bonnes bases thoriques. Donc il ne faut pas apprendre pour passer ; il ne faut pas se contenter du cours, il faut se cultiver, en lisant, en suivant lactualit, car la socit marche, et son fils (Droit) le suit.

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Quant la note de synthse, elle se traduit gnralement par la prsentation de plusieurs documents qui offrent des informations en vue de la rsolution dun (ou des) problme de socit, dun problme politique, dun problme juridique ou dun problme culturel. Ainsi la recherche dun fil conducteur obit des critres de rapidit, de synthse et de structuration. Dans ce type dexercice, il est interdit au candidat de dvelopper ses propres ides, de commenter, de donner son point de vue. Il en est autrement dans les mthodes habituelles de travail la facult des sciences juridiques et politiques. Revenons par consquent ces mthodes sur lesquelles on travaille la facult de droit. 1 Lpreuve thorique : La dissertation juridique suppose :
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un sujet thorique dfinir, prciser et dlimiter ;

- une problmatique rsoudre ; - une rponse dmontrer. Cest un exercice de dmonstration que lon retrouve de la 1re anne jusquau concours dagrgation ou dapprciation des travaux par une commission du CAMES. La dissertation se diffrencie des autres exercices en raison de la nature de lpreuve, dans lesquels les ides du candidat doivent tre organises en sappuyant sur les faits, sur les arguments soumis lapprciation du candidat. Quels sont ces exercices ?
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2 Des preuves pratiques : Rappelons quil sagit du cas pratique, du commentaire darrt ou de texte, voire darticles. Nous allons insister sur les preuves coutumirement proposes. A/ Le cas pratique : Le cas pratique comporte trois tapes : identification, formulation et discussion : - rsum des faits ; - formulation de questions ;
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3me tape : la discussion, car le juriste met en relation le fait et la rgle (cest le grand compromis, dit-on)

Donc les acteurs du cas pratique sont constitus par les faits, porteurs de problmes et par la rgle de droit porteuse de solutions. Cest le problme de la qualification juridique (que nous retrouvons dans nos mtiers de juriste). Quest-ce que cela signifie ? Cela signifie quil faut trouver les rgles, dsigner la loi comptente et en son sein les articles. Sagit-il dun problme de signification (qualification : bref dlai ?) ou dun problme de prcision (application) ?

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NB : La rgle ne contient pas toujours la rgle oprationnelle ; il faudra donc apporter quelque chose, do lart du juriste, cest de complter la rgle, en interprtant, en crant. B/ Le commentaire darrt ou de texte : Le commentaire darrt et le commentaire de texte constituent un mme exercice. Un arrt, cest aussi un texte : la diffrence se situe au niveau de lauteur et, peut-tre, de lobjet. En ralit il y a un point de vue donn par un juge ou par un auteur sur une question de droit. Tous les deux se basent sur une rgle de droit. Et quand on demande le commentaire dun article ou des articles, on met le candidat directement en rapport avec la rgle de droit, limage des grands auteurs et des juges chevronns. Mais il est important de retenir que le lgislateur qui vous a livr les articles prvoit des rgles pour anticiper sur les solutions ncessaires aux conflits que provoque la vie en socit. Habituellement on donne des arrts commenter, parce que le juge suprieur est charg de lunit de la justice. Do commentaire darrt, mais il peut sagir aussi dun jugement. Pourquoi doit-on commenter larrt ou le texte ? Cest parce quau-del du cas particulier qui a provoqu la dcision ou lopinion, le droit a t enrichi, pour servir dexemple, de prcdent. On va alors commenter la position juridique du juge (cest aussi un juriste qui raisonne, qui met en rapport fait et rgle : dfaut de rapport, il ny a pas de rgle de droit).

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En matire de commentaire darrt spcialement, on commente ce que le juge a apport : leffet juridique produit au-del des parties, sinon pas de commentaire. Il faut dabord caractriser larrt dans une introduction et on commente ce qui a t caractris. En effet, la solution juridique est ne grce au cas. Le cas en a t la raison. Cest dire quil ne faut pas oublier les faits particuliers qui ont provoqu la dcision de justice commenter. Larrt se diffrencie de la loi, car cest une rgle qui nat du concret. La dmarche du lgislateur est marque ds lorigine par la gnralit. Cest pourquoi la jurisprudence nest pas source de droit, parce quelle est trs lie au cas. Vous comprenez alors quon soit oblig de relater les faits dans lintroduction. A dfaut dy tenir compte la rgle devient orpheline, a t- on relev, puisque tout est caus dans la vie. Do la confrontation de la lecture de la rgle et de la dcision du juge. En clair, trois lments doivent demeurer dans un commentaire : - le sens du texte (ce que la loi, le juge, lauteur a dit) ; - la valeur (ce qui est dit est-il juste, fond, mrite dtre approuv ou critiqu) ; - la porte (situer la rponse donne ou la solution dans lensemble des rponses, des solutions ; puis se demander surtout dans le cas du commentaire darrt, si cette solution est transposable dautres questions ou conciliables avec dautres).

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Tout cela se rsume, disent les matres, en un systme M ou W. Le raisonnement juridique est apprci dans tous les exercices. B/ Le raisonnement juridique : Le raisonnement juridique comporte une introduction, des dveloppements et une conclusion gnrale. 1 Lintroduction en droit. Dans tout exercice en droit, il y a trois grands moments : - le moment de la situation ;
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le moment de la position du ou des problmes ;

- le moment de la dmarche envisager. Dans un commentaire darrt, je rappelle quil sagit de caractriser larrt (litige, procdure, problme juridique et solution). On doit galement, ici, situer, faire connatre la gense. En clair ce qui produit la rgle cest le litige. On retrouve la mme situation dans le cas pratique. Pourquoi la procdure dans lintroduction dun commentaire darrt ? Parce quon mesure le nombre de juges qui ont dj discut. Le juge du second degr discute de faon brute que son collgue infrieur. Le juge de cassation, quand lui, est juge de droit. Bien entendu, les juges suprieurs peuvent parfois apprcier les faits. En outre, il faut tenir compte de la solennit (arrt dassembles plnires).
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En ce qui concerne le problme juridique et la solution, je reprend il ny a pas de droit sans problme. Dans un commentaire de texte, voire mme darrt, 6 questions doivent tre rgles dans lintroduction : quoi (nature); qui (auteur); quand (date importante) ; o (lieu), pourquoi (objet ou ide gnrale ou problme juridique) et comment (la dmarche, c'est--dire le plan, la rponse). Lintroduction de la de la dissertation juridique est la plus clbre, car elle pose des difficults, qui semble t- il, ne reoivent pas le consensus des enseignants en droit. Dans lintroduction dune dissertation juridique, il faut quon sache que le candidat a compris le sujet, a russi le dominer, parce quil a bien dfini. En fonction de la signification retenue du sujet, on saisira les problmes identifis. Ce sont ces problmes qui montrent lintrt du sujet, cest dire limportance qui sattache ltude du sujet. Dans les copies dexamens, les tudiants senttent relever un intrt thorique et un thorique pratique. En effet, lorsque les problmes poss ont fait lobjet dtudes abondantes et divergentes, dans ce cas le sujet offre un intrt thorique. Et lorsquon dcide de traiter le sujet sous cet angle, il faut poser le point de discussion et indiquer sa voie quil convient de spcifier, de dmontrer dans les dveloppements.

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En revanche, lorsque ltude du problme ou des problmes permet de rgler des situations concrtes, on parle dintrt pratique. Par exemple, si lon veut apprhender les biens transmettre aux hritiers ou les biens que les cranciers chirographaires peuvent saisir, il faut dterminer la notion de patrimoine. Autre exemple, si lon veut dterminer lillgalit dun acte administratif, il faut rgler la question de la dfinition dun acte administratif. Mais, si lon veut laborer des solutions durables des problmes actuels, il faut dire comment ils ont t rsolus dans le pass, en respectant les diffrentes tapes, cest lintrt historique. Alors, qui dit problme dit solution. Le plan est alors les lments de la solution, lments quil convient de dvelopper maintenant en respectant en un certain nombre de conseils pratiques. Comment se prsentent les dveloppements en droit ? 2 Les dveloppements en droit. Les dveloppements doivent tre introduits et prsents toujours en deux parties (deux parties, deux titres, deux chapitres ou deux points, un A et B, deux arguments (1 et 2) etc. Conseil pratique pour un plan quilibr : tout se joue sur le B du I et le A du II. Ce sont les deux grands moments dun travail de raisonnement juridique. Le plan est une colonne vertbrale. On ne fait pas un plan avant davoir matris le contenu (tonnant que les tudiants en matrise cherchent valider le plan par lencadreur sans avoir accompli aucun acte de recherches).
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En commentaire darrt ou de texte, il faut se rfrer aux motifs de base de larrt, aux lments squentiels identifis au moment de lanalyse du texte. Souvent le plan est calqu partir de la solution. Or le plan doit tre fait partir du commentaire (le plan thmatique). Par ailleurs, les historiens du droit ont une bonne rputation en matire de commentaire de texte (diviser le texte en squences, cest lrection des ides en paragraphes ; ensuite faire le regroupement des squences pour laborer un plan, ce qui ncessite un grand esprit de synthse). Justement cet esprit danalyse et de synthse chez les historiens du droit favorise en mme temps la matrise du commentaire darrt ou de texte en droit priv ou en droit public. Les dveloppements doivent tre nuancs, sachant que la qualit du juriste est avant tout dtre humble et modeste. Il faut alors viter la tendance justifier systmatiquement contre toute vidence des positions personnelles. Nanmoins les dveloppements doivent tre dmonstratifs et critiques, sachant que le raisonnement juridique nest jamais dfinitif. En effet, on apprcie un travail en droit au regard de la loi, des opinions des autres, de la pratique (le point de vue du juge) et de lquit (ce qui est, par exemple, anormal dans une socit). Attention, la critique ne signifie pas la condamnation. Critiquer signifie quon ne doit pas tenir pour acquis ce que lauteur a dit, ce que le juge a dit ; donc ce qui est dit mrite dtre discut6. Ainsi, par exemple, dans un commentaire darrt, il

Ce que vous allez faire relativement cet expos sur la mthodologie.

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faut sattacher toujours aux moyens du pourvoi, car un moyen de cassation est une critique adresse un chef de dcision du juge du fond. Les dveloppements doivent tre simples, clairs, concis, cohrents et logiques, avec un franais correct. Les dveloppements doivent tre lis par des phrases de transition. Il est galement souhaitable que les dveloppements aboutissements des rsultats, soit des conclusions. 3 La conclusion gnrale en droit. La conclusion se veut une rponse la problmatique du sujet retenue dans lintroduction et dveloppe dans le plan. En effet, les rsultats auxquels on a abouti, ont une porte limite. Il simpose donc dtudier leurs rapports avec dautres questions de droit voisines celle qui a t traite, dveloppe, rsolue. Dailleurs je vais conclure, lenseignement du droit en gnral, et de la mthodologie en particulier peut paratre long, puisquil se perptue mme lagrgation, il ne faut surtout pas tomber dans la facilit. Notre univers obit un ordre strict. Le travail scientifique la facult de droit sen inspire largement. Cest pourquoi tout raisonnement juridique se subdivise en deux parties, en deux grandes ides qui se compltent soit positivement, soit ngativement. Do la nuance, comme rflexe majeur du juriste.

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Mon ami musicien, mon cher collgue, a rsum la question de la mthodologie en art musical. Je vous propose de nommer Monsieur Cheikh Fall, le chef dorchestre7. Il a raison : nous sommes des artistes, des musiciens, des militants de lart de rflchir en droit, en allant du gnral au particulier. Mesdames, Mademoiselles, Messieurs, le Professeur Pape Demba SY la not : la mthodologie est une uvre de longue haleine. Je vous remercie de votre particulire attention.

Assistant en droit priv qui a dirig pendant trois lOrchestre National du Sngal.

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SOMMAIRE
I. Les pratiques acadmiques en matire de recherches. Les recherches en droit supposent un sujet choisi et une conduite tenir. A/ Un sujet choisi. Quest-ce que le sujet ? Qui choisit le sujet ? Comment on le choisit ? Pourquoi il a t choisi ? B/ Une conduite tenir : Il sagit de la conduite tenir, en tant que chercheur et la prsentation des travaux scientifiques. 1 Le comportement du chercheur. 2 La prsentation des travaux scientifiques. II. Les mthodes de pense et de raisonnement en droit. Dans tous les exercices cest ce qui est apprci cest le raisonnement juridique. A/ Les exercices proposs en droit :

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Traditionnellement dans la facult de droit on propose les mthodes de raisonnement et de pense suivantes : - la dissertation juridique, une preuve thorique ; - le cas fictif (ce quon appelle communment cas pratique dans cette facult), une preuve pratique ; - le commentaire de texte, une preuve pratique ; - le commentaire darrt ou de jugement, une preuve pratique. Deux autres mthodes mritent une attention particulire : Expos-discussion, que lon retrouve dans les examens du 3me cycle et la note de synthse, souvent propose dans les concours administratifs et au Barreau, mais aussi la base de tout travail intellectuel, mme dans le cadre de vos recherches. 1 Lpreuve thorique : 2 Des preuves pratiques : a/ Le cas pratique : b/ Le commentaire darrt ou de texte : B/ Le raisonnement juridique : Le raisonnement juridique comporte une introduction, des dveloppements et une conclusion gnrale. 1 Lintroduction en droit.

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2 Les dveloppements en droit. 3 La conclusion gnrale en droit.

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