FECHA

MOMENTO -Ingreso. -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

ESTRATEGIA -Bienvenida a los nios: los nios irn ingresando e irn enhebrando cuentas en hilo de pescar. -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios. APRENDO A CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE Las Estaciones del Ao. - INICIO: La maestra dir vamos Hablar acerca del da de hoy. Qu tal est afuera? Qu se puede hacer hoy afuera? Hacer que los nios miren las prendas de vestir y elijan la ms apropiada para esta poca del ao. Luego hablar de cundo podran utilizarse las dems prendas. DESARROLLO: Despus la maestra Explicara que cuando el sol brilla en
invierno, est ms lejos de la Tierra, por lo que sta no est tan caliente como en el verano. Puede utilizarse el baln y la linterna para mostrar cmo el sol est ms lejos de la Tierra en invierno. Ensear ilustraciones relacionadas con las estaciones y hablar acerca del orden en que se suceden. Hacer que los nios hablen de las cosas que se pueden hacer al aire libre durante cada estacin. Hablar de que el tiempo desempea un papel importante en la determinacin de lo que se puede hacer al aire libre. Los nios pintan las estaciones del ao.

RECURSOS -hilo de pescar. -cuentas. -carteles. -tiles de aseo.

INDICADORES

-lamina. -plumn. -Pizarra.

-laminas.

- Diferencia prendas de vestir segn el clima y las relaciona. -Conoce y diferencia las estaciones del ao.

-Actividades Permanentes.

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-Actividad Psicomotriz.

-FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?... como lo hicieron?... que utilizaron?... cmo se sintieron?... Les gusto?... para qu lo hicieron? -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo. -Los nios se preparan para trabajar en el patio: realizamos relaciones espaciales: adelante-atrs, jugando que pase el rey. -Actividades de salida: los nios se preparan para la salida. -Actividades de extensin: Los nios trabajan en su cuaderno.

-hojas de aplicacin. -colores. -tiles de aseo.

-patio. -cuaderno.

- Realiza ejercicios motrices desplazndose

coordinadamente.

FECHA

MOMENTO -Ingreso. -Formacin. -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

ESTRATEGIA -Bienvenida a los nios: los nios irn ingresando e irn amasando con
plastilina segn sus gustos. -Los nios salen al patio para hacer la formacin con los nios y nias de la dems aulas.

RECURSOS
-plastilina.

INDICADORES

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-Actividades Permanentes.

-Actividad :

-Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios. APRENDO A CUIDAR MI MEDIO AMBIENTE Los Derivados de los animales. INICIO: La maestra le dir a los nios que vamos a adivinar las adivinanzas: Tengo un par de cuernos. Yo te doy la leche que vas a tomar.muuuuuuuuu,muuuuuuuuuu,muuuuuuuuu(La vaca) Tengo una cresta, vivo en el corral. Yo te doy los huevos para cocinar. Kokoroco,kocoroco,kokoroco.(la gallina) DESARROLLO: Despus la maestra explicara a los nios que hay animales que nos brindan alimentos para nuestro consumo as como la vaca que nos da la leche, el queso, el yogurt, mantequilla; de la gallina los huevos; del pescado el atn; del cerdo los embutidos y su carne. Adems que estos animales nos pueden brindar prendas, etc. Reconocemos los sonidos de algunas palabras que estamos tratando y separamos segn corresponda. - Los nios unen segn animal y derivado, colorea. -FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?... como lo hicieron?... que utilizaron?... cmo se sintieron?... Les gusto?... -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo. Talleres: danza, donde los nios se preparan para bailar una danza tpica con la profesora en el patio. -Actividades de salida. -Actividades de extensin: los nios trabajan en su cuaderno.

-carteles. -tiles de aseo.

-papelografo con adivinanza. -siluetas.

-lamina. -Nombra los derivados, utilidades que nos proporciona algunos animales.

-hojas de aplicacin. -colores. -tiles de aseo.

-grabadora. -patio. -cuaderno.

FECHA

M I E R C O L E S

MOMENTO -Ingreso. -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

ESTRATEGIA -Bienvenida a los nios: los nios irn ingresando e irn cortando y pegando en hojas como realizar su lbum. -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios.
APRENDO A CUIDAR MI MEDIO AMBIENTE El Da y La Noche.

RECURSOS -tijeras. -catlogos. -carteles. -tiles de aseo.

INDICADORES

- INICIO: La maestra le dir a los nios que vamos aprender una poesa: Al sol le llaman Lorenzo, a la luna catalina. Cuando se acuesta Lorenzo se levanta Catalina. De quin se trato? Los conocen? DESARROLLO: Despus la maestra explicara a los nios que el sol va girando alrededor de la tierra por eso cuando es de da sale el solcito podemos jugar, pasear, correr y muchas cosas ms y cuando es de noche sale la seora luna para poder alumbrarnos con ayuda de las estrellas, entonces significa que tenemos que ponernos la pijama e ir a descansar para poder recuperar las energas que hemos gastado durante el dia.Entonces preguntaremos que habr en el da y que habr en la noche y escribiremos en la pizarra. -Los nios unen con una lnea segn corresponda, luego pinta los dibujos. -FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?... como lo hicieron?... que utilizaron?... cmo se sintieron?... Les gusto?... para qu lo hicieron? -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo. - Los nios se preparan para trabajar en su cuaderno delinean con su lpiz siguiendo el modelo. -Actividades de salida. -Actividades de extensin: Los nios trabajan en su cuaderno.

-Poesa.

-Conoce y diferencia el da y la noche.

-laminas.

-Observa y describe semejanzas y diferencias

en objetos, lminas.

-hojas de aplicacin. -colores.

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-Actividades Permanentes.

-tiles de aseo.

-Actividad Grafo motriz.

-cuaderno. -lpiz. -Cuaderno.

FECHA

MOMENTO -Ingreso. -Actividades Permanentes. -Actividades de la Unidad de aprendizaje.

ESTRATEGIA -Bienvenida a los nios: los nios irn ingresando e irn dibujando segn sus gustos. -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Aseo de los nios.
APRENDO A CUIDAR MI MEDIO AMBIENTE

RECURSOS -hojas. -crayolas. -carteles. -tiles de aseo. -CD. -grabadora. -pizarra. -plumn.

INDICADORES

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-Actividades Permanentes.

-Actividad: Procesin.

Seor de los Milagros. INICIO: la maestra motivara a los nios a travs de la msica:Seor de los Milagros: Seor de los milagros a ti venimos en procesin tus fieles de voto a implorar tu bendicin.Luego preguntamos de qu se trato la cancin? Que se celebra? Lo conocen?..etc. y escribiremos en la pizarra sus respuestas. DESARROLLO: Despus la maestra explicara a los nios que la historia del Seor de los milagros dio sus inicios en Pachacamilla Lima donde sus primeros devotos hicieron alarde de su fe al Cristo morado que fue dibujado en una pared y cuando se manifest el primer terremoto quedo igual la imagen sin dao alguno y por eso denominaron Seor de los Milagros y decidieron hacerle un altar, donde se a cristo,a su madre al lado y a Magdalena a sus pies. En esta fecha tambin los devotos usan hbitos con cordones blancos, anillos, velas, rosarios, etc; comen adems algunos platos picaronesetc. y el popular turrn Doa Pepa. -Los nios pintan la imagen y decora. -FINAL: Observamos todos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?... como lo hicieron?... que utilizaron?... cmo se sintieron?... Les gusto?... -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo. - Los nios se preparan para acompaar a la procesin del Seor de los Milagros en la Catedral de Huacho. -Actividades de salida. -Actividades de extensin: los nios trabajan en su cuaderno.

- canta con entusiasmo la cancin escuchada.

-lamina. - Nombra algunas manifestaciones culturales, religiosas del Per.

-hoja de aplicacin. -crayolas.

-tiles de aseo.

-nios.

- Reconoce y participa en las festividades y

actividades que se realiza en su Centro Educativo.

-cuaderno.

DIALOGA CON TUS PADRES ACERCA DE LA IMAGEN Y RESPONDE QUE SE `PUEDE HACER EN CADA ESTACION.