UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DEL ESTADO PUEBLA CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE POSGRADOS MAESTRA EN TECNOLOGA EDUCATIVA

CURSO: EDUCACIN A DISTANCIA

ASESOR: EDGAR SANCHZ LINARES RESUMEN: EDUCACIN A DISTANCIA: TECNOLOGAS Y ACCESO A LA EDUCACIN SUPERIOR DRA. SILVIA COICAUD

PRESENTA SANDRA M. BONILLA LPEZ

PUEBLA, PUE. OTOO_INVIERNO 2012

EDUCACIN A DISTANCIA: TECNOLOGAS Y ACCESO A LA EDUCACIN SUPERIOR DRA. SILVIA COICAUD

Es una investigacin acadmica por parte de Silvia Coicaud y se elabor con el propsito de indagar de manera reflexiva y crtica las particularidades que presentan los proyectos y programas de educacin a distancia y de tecnologa educativa implementados en el mbito de universidades pblicas de Argentina. En la primera parte de su trabajo se describen los principios pedaggicos y fundacionales que dieron lugar al currculum universitario abierto y a distancia, y el carcter flexible que posee esta modalidad de estudio cuando logra responder a los requerimientos de las personas destinatarias. Explica aspectos de las mal denominadas viejas tecnologas y de las llamadas nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. Se describen aportes tericos que explican los procesos de lectura y escritura, a fin de abordar algunas de las problemticas que presentan los aprendizajes generados a partir de materiales de estudio elaborados para propuestas de educacin a distancia y virtuales. Se analizan crticamente las posibilidades y obstculos que se producen en nuestras sociedades a partir de la utilizacin masiva de las tecnologas y finalmente hace un anlisis de los conceptos relacionados con la potencialidad didctica que ofrecen los medios tecnolgicos para la enseanza y el aprendizaje, expresando adems ciertas concepciones acerca de las responsabilidades y compromisos que nos ataen como docentes en nuestras actuales sociedades. La Open University (Universidad abierta) de gran Bretaa, la pionera en 1969, en la organizacin de la educacin a distancia. Antes de la apertura de ste modelo educativo la educacin en el Reino Unido se caracterizaba por ser sumamente selectivo, quienes no quedaban seleccionados para la Grammar School, entendido esto como el nivel de educacin bsica en Mxico, o sea nivel primaria o secundaria, eran admitidos en institutos con un perfil que a futuro no les permitira acceder a la universidad, por tanto la cantidad de personas que haban quedo rezagadas era enorme, siendo ste el principal motivo que orient la planificacin de este modelo educativo, y as poder atender, con ayuda de las tecnologas de la comunicacin, a la gran masa rezagada. El xito que tiene este tipo de modalidad educativa se debe en gran parte a los elementos que le dieron origen, pues su fcil accesibilidad y flexibilidad, responda a las necesidades de muchas de las personas que no tenan acceso a la educacin superior tradicional. La motivacin de los promotores de la OU era la de darle voz y poder al

pueblo, entendible porque surgieron de l, mediante la aproximacin a su derecho que era la educacin universitaria, que para ese entonces era privativa de unos cuantos. Ampliaron un currculum universitario ms abierto a la problemticas reales de las persona.

Dejando a tras los antecedentes de la educacin a distancia y en marcando un poco las caractersticas de este modelo, la autora hace importante mencin acerca de las nuevas tecnologas utilizadas, como mediadoras en la propuesta educativa a distancia, diciendo que no sustituyen a la informacin impresa, menciona implcitamente Coicaud. Las producciones impresas han tenido que adaptarse a la demanda, pues sta no ha sido la misma a partir de la aparicin de los recursos multimedia, pero tambin es cierto, menciona, que existen factores que hacen imposible su sustitucin, como el hecho incomodo de leer textos extensos en pantalla. Las oportunidades de leer crticamente no se restringen en la utilizacin de un medio u otro. Con respecto a los materiales elaborados para esta propuesta educativa se dice que stos son especialmente diseados y elegidos a partir de criterios didcticos apropiados, pues los textos son apoyo para el trabajo, no hacen por s slo el acto pedaggico. En la modalidad a distancia existen estrategias y recursos utilizados por docentes expertos que ayudan a mejorar la comprensin de los materiales, y as se lleva a cabo un interjuego de comprensiones mutuas que genera nuevos pensamientos a partir de contextos culturales que posibilitan el intercambio y la creacin de permanentes significados. En cuanto a las llamadas nuevas (prensa, radio, televisin) o viejas tecnologas se dice que existe complementariedad. Estas dos formas de comunicacin dependen de los soportes, contenidos, preferencias y de la accesibilidad entre unos y otros. La variedad de posibilidades que ofrecen que ofrecen las estrategias de simulacin mediante tecnologas informticas, hace que este tipo de experiencias resulte altamente motivador para los alumnos, quienes valoran su versatilidad y dinamismo. En una era caracterizada por el desarrollo de las nuevas tecnologas que permiten la comunicacin interactiva o virtual con cualquier lugar del mundo y por tanto se dispone una fuente importante para accede al conocimiento y abre una brecha para quienes estn rezagados en este tipo de tecnologas.