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ISSN 1864-1725

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BiblioTheke
Zeitschrift fr katholische Bcherei- und Medienarbeit

Ich bin ein LeseHeld Speziell fr Jungen Ting, Tiptoi und Toystick Wissen zum Hren Literatur com-t ins Netz Kamishibai erzhlt Jakob & das Rote Buch Literatur-Praxis

Inhalt

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Ich bin ein LeseHeld Speziell fr Jungen Margit Ding-Bommes Wissen zum Hren Kindersachhrbuchreihen Gabriele Fischer Ting, Tiptoi und Toystick in der Bibliothek Christian Dandl Literatur com-t ins Netz bersicht Susanne Emschermann Erzhlen mit Kamishibai Susanne Brandt Kleiner aber feiner Bestand: Religise Medien Marita Raude-Gockel Autorenportrt Kirsten Boie Cornelia Klter Lektre von Bchern verbindet Im Gesprch mit Lektoratsleiterin Bettina Kraemer Pilgerspuren Ein Regionalkrimi tourt Gabriele Dreing Luther-Literatur Information zur Reformation Reiner Andreas Neuschfer Praxisberichte - Preisverleihung Lesesommer KB St. Georg, Arzheim - Kleine Knstler gestalten ihre Kinderecke KB St. Bonifatius, Warendorf - Kindergrten und Bcherei, 5 Jahre Bibfit KB St. Sophia, Erbach - Sommerleseclub 2012 KB St. Antonius, Vorst bei Kaarst - Hotzenplotz-Fest ff. Bcherei St. Alban, Bodenheim

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Literatur-Praxis: Jakob & das Rote Buch Ulrike Fink

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Editorial

Liebe Leserin, lieber Leser,


ich wnsche Ihnen ein gutes und gesegnetes neues Jahr. Was wird das Jahr 2013 uns bringen? Persnlich haben wir sicherlich die unterschiedlichsten Wnsche und Hoffnungen. Fr die katholische Bchereiarbeit zeichnen sich einige zentrale Themen ab: Bei vielen Bchereien wird der Wunsch lauter an der Onleihe, dem Verleih von E-Books teilzunehmen. Gerade die greren Bchereien unter Ihnen mchten diese Entwicklung zu recht nicht nur den groen kommunalen Bibliotheken berlassen. Einige Bchereien machen bereits erste Gehversuche und schlieen sich fr den Verleih von E-Books zu Bibliotheksverbnden wie z. B. im Bistum Mnster (s. dazu BiblioTheke 3.12, S. 37 bibload.de/Anm. d. Red.) zusammen. Auf den unterschiedlichsten Ebenen (Borromusverein, Fachstellen und der Dienstleister borro medien gmbh), loten wir derzeit aus, wie wir die KBs vor Ort zeitnah sinnvoll beim Thema E-Books untersttzen knnen. Ebenso liegt mir unser Projekt Ich bin ein LeseHeld am Herzen. Wir haben im Rahmen der Bndnisse fr Bildung. Kultur macht stark des Bundesministeriums fr Bildung und Forschung erfolgreich einen Frderantrag gestellt. In den nchsten drei Jahren wird die Lesefrdermanahme fr vierbis zehnjhrige Jungen in erheblichem Umfang gefrdert. Ich freue mich sehr ber die damit verbundene Wertschtzung der Lesefrderung in Katholischen ffentlichen Bchereien. Jede teilnehmende KB erhlt Arbeitshilfen, Materialien und Medien fr die Durchfhrung der Bildungsmanahme, die sich in Aufbau und Struktur an den beliebten Bibfit-Konzepten orientiert. Wir hoffen auf Ihre Untersttzung: Wenn Sie an dem Projekt teilnehmen wollen, knnen Sie sich im Artikel Ich bin ein LeseHeld ab Seite 4 ausfhrlicher informieren und unter leseheld@borromaeusverein.de anmelden. Sie erhalten von uns die notwendigen Materialien, und in Rcksprache mit den Fachstellen schulen wir interessierte Bchereimitarbeiter/innen in regionalen Fortbildungen fr die Durchfhrung des Projektes. Seien auch Sie dabei! Herzliche Gre,

Gunda Ostermann, Jahrgang 1974, lebt mit ihrem Mann und dem gemeinsamen Sohn in Venlo.

Gunda Ostermann

4 Di e An a tom ie de s Ska nda ls

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Ich bin ein LeseHeld


Lesefrderung speziell fr Jungen

Margit D in g - B o m m e s Projekt des Borromusverein e.V. zur Lesefrderung im Rahmen von Kultur macht stark. Bndnisse fr Bildung des Bundesministerium fr Bildung und Forschung (BMBF). Mit Bildungsbndnissen gegen Bildungsarmut im Rahmen auerschulischer Frderung bildungsbenachteiligter Kinder und Jugendlicher lautete die Vorgabe der Ausschreibung des BMBF. Mitte Juli war die Grundidee des Frderantrages des bv. geboren: Lesefrderung speziell fr Jungen mit mnnlichen Lesevorbildern. Gunda Ostermann, Geschftsfhrerin des bv. und Margit Ding-Bommes, Bildungsreferentin entwickelten mit Untersttzung der Fachstellen und Kolleg/innen des bv. den Frderantrag. Der LeseHeld nahm Gestalt

an und wurde als Projekt Ich bin ein LeseHeld Ende Juli eingereicht. Am 20. September wurde der erste Projektantrag des bv. zur Erlangung ffentlicher Gelder neben weiteren 34 Antrgen unter 163 Einsendungen als frderungswrdig bekannt gegeben.

Margit Ding-Bommes, Projektentwicklung und Koordination fr LeseHeld. Sie leitet die Bildungsabteilung des bv. seit Anfang 2012. Bilder bv. und Felix Nsgen: Joel. Fotolia.com: contrastwerkstatt, yuryimaging

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Ich bin ein LeseHeld

Polizist, Feuerwehrmann, Baggerfhrer oder Fuballspieler werden? Um Leselust zu wecken, sind im Projekt pro Altersgruppe je vier Treffen vorgesehen, in denen abenteuerliche, fantastische, aber auch Geschichten aus der Berufswelt vorgelesen und mit spielerischen Aktivitten verknpft werden. Helden des Alltags, d. h. mnnliche Vorleser aus Vereinen oder Berufsfeldern, die fr die Jungen Vorbildfunktion haben, laden die Kinder zunchst zum Zuhren einer Geschichte ein. Diese steht im Zusammenhang mit der Ttigkeit des Vorlesers und ist Ausgangspunkt fr Bewegungs-, Kreativitts- oder spter auch Lesespiele der Kinder. Warum aber mnnliche Vorleser? Auch das haben Studien immer wieder gezeigt: Lesen wird von lteren Jungen oft als uncool bezeichnet und typisch weiblich. Mnnlichen Lesevorbildern begegnet man in Familien, Kindergrten und Grundschulen eher selten.

Doch was beinhaltet nun das LeseHeld-Projekt und wie ist es konzipiert? Wen wollen wir erreichen? Mit Ich bin ein LeseHeld sollen Jungen in den Altersgruppen von fnf bis zehn Jahren gefrdert werden. Gerade die ersten Jahre der Lesesozialisation sind entscheidend: Lesekompetenz ist Kernkompetenz zum Erwerb von Bildung und die Grundlagen mssen besonders im vor- und auerschulischen Bereich gelegt werden. Besonders Kinder aus Familien mit einfachem Bildungs-, teilweise auch Migrationshintergrund bentigen hier Untersttzung von auen. Unterschiedlichste Studien (s. Pkt. 1 im Infokasten) belegen Jahr fr Jahr, dass Jungen gegenber Mdchen Defizite in der Lesekompetenz aufweisen. Dies bedeutet jedoch nicht, dass sie von Natur aus Lesemuffel sind. Diverse Projekte (s. Pkt. 2), die gezielt die Interessen der Jungen aufgegriffen haben und dazu ein ansprechendes Lektreangebot bereithielten, zeigten: Jungen lesen doch! Sie lesen halt nur anders Wie knnen wir die Zielgruppen zum Lesen motivieren? Das Projekt des bv. baut auf den Erkenntnissen der Leseforschung auf. Es knpft an Vorlieben und Interessen der Jungen an. Jungen erleben gerne Abenteuerliches, suchen Herausforderungen, in denen sie sich mit anderen messen knnen und dadurch eine positive Besttigung erfahren. Sie haben genau wie Mdchen Vorbilder in der Erwachsenenwelt, denen sie nacheifern mchten. Welcher Junge will nicht einmal

1. IGLU-Internationale Grundschul-Leseuntersuchung (2006); Vorlesestudien der Stiftung Lesen 20082010. // Naumann, Johannes/Artelt, Cordula/ Schneider, Wolfgang/Stanat, Petra: Lesekompetenz von Pisa 2000 // bis Pisa 2009. Mnster, Waxmann, 2010. // Exekutivagentur Bildung, Audiovisuelles und Kultur (Hrsg.): Leseerziehung in Europa: Kontexte, politische Manahmen und Praktiken. Brssel, 2011. 2. Iris Henrich: Ausgewhlte bibliothekarische Lesefrderungsangebote fr Jungs in BuB 64 (2012), S. 428. 3. Garbe, Christine Prof. Dr.: Die wilden Kerle lesen doch! Lesefrderung fr Jungen. Vortrag im Literarischen Zentrum Gttingen vom 4.10.2011. // Interview mit dem Kinderbuchautor Jrgen Banscherus Jungen brauchen Vter als Lesevorbilder in Lesen in Deutschland Projekte und Initiativen zur Lesefrderung , 28.02.2011. 4. Scheffler, Ursel: Pixel Kinder, lest euch auf die Trme! Leselust statt Lesefrust in BiblioTheke 4/2012, S. 3639.

I c h b i n e i n Le s e He ld

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Fr die Selbstfindung, aber auch fr die Lesesozialisation sind mnnliche Vorbilder fr Jungen uerst wichtig (s. Pkt. 3). Die Identifikation mit dem Vorleser und der vorgetragenen Geschichte lassen Lesen in diesem Zusammenhang als etwas Positives erleben. So knnen diese Treffen Lust auf mehr machen: Neugierde darauf, wie Geschichten weitergehen oder Wissbegierde nach mehr Informationen. Es wird mit Sicherheit weitergelesen in einem entliehenen Buch zu Hause. KBs als bundesweit wichtige Partner der Lesefrderung Sptestens jetzt, wo von einem entliehenen Buch die Rede ist, wird es ganz klar, dass ein solches Projekt nur mit Untersttzung zahlreicher KBs gelingen kann. Ihre Verbreitung in lndlichen und stdtischen Gebieten und ihre sozialen und kulturellen Vernetzungen sind ein Garant fr das Gelingen dieses Projekts. Bestehende Vernetzungen, z. B. mit Kindertagessttten und Schulen knnen ausgebaut und neue, den lokalen Gegebenheiten angepasste Kooperationen eingegangen werden.

Thomas Pieruschek

otolia.com: contrastwerkstatt #19902769

KBs haben durch diverse Lesefrderaktionen, besonders durch Ich bin Bib(liotheks)fit der Bibliotheksfhrerschein fr Kindergartenkinder und Ich bin Bib(liotheks)fit Der Lese-Kompass fr die 1. und 2. Grundschulklasse, bereits einen hohen bildungspolitischen Stellenwert. Durch die erstmalige lnderberschreitende Frderung der Arbeit in den KBs mit ffentlichen Geldern wird die Position der KBs weiter gestrkt und noch mehr ins kulturelle und politische Bewusstsein gerckt. Jede Medaille hat ihre zwei Seiten so auch dieses Projekt: einerseits die Anerkennung, andererseits die Arbeit. Wer soll das denn alles leisten und was hat die Bcherei auer Anerkennung davon? Bei Erstellung des Antrags war klar: Die meisten KBs existieren nur, weil die Arbeit in den Bchereien ehrenamtlich geleistet wird und das uerst engagiert und mit groer Kompetenz. Daher war ein entscheidender Gesichtspunkt bei der Antragstellung die weitestgehende Entlastung der Bchereimitarbeiter/in-

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Ich bin ein LeseHeld

nen. Denn auch sie sollen ihre Leselust erhalten und keinen Lesefrust entwickeln. Es ist fr drei Altersgruppen konzipiert worden: Fr Kindergartenkinder ab 4, fr die 1. Und 2. Klasse und fr die 3. Und 4. Klasse. In allen Fllen sind feste Termine hnlich wie bei Bibfit eingeplant, die nach Durchfhrung der Projekttreffen zu weiterem Besuch der KB zu normalen ffnungszeiten und auf lange Sicht zur Grndung eines Leseclubs fhren sollen. Die Kontinuitt der geweckten Lesemotivation kann im Anschluss durch Aktionen wie Bchertrme (s. Pkt. 4) gewhrleistet werden. Der Modellcharakter des Projekts erhlt dadurch und durch andere, wenig arbeitsintensive Manahmen eine nachhaltige, weiterfhrende Perspektive. Der Borromusverein entwickelt Kontaktformulare, Anschreiben usw. fr die Bndnispartner Kindergrten, Schulen sowie die mglichen Ansprechpartner zum Vorlesen erarbeitet Literaturvorschlge mit Besprechungen erstellt Arbeitshilfen fr die einzelnen VorleseErlebnistreffs entwickelt Schulungen fr KB-Mitarbeiter/innen zur Durchfhrung der Erlebnistreffs und bietet diese an zentralen Orten an stellt den Bchereimitarbeiter/innen eine Aus tauschplattform zur Verfgung und bleibt fester Ansprechpartner whrend der Durchfhrung wickelt alle organisatorischen Dinge (ausgenommen persnlicher Kontakt und Durchfhrung vor Ort) fr die Bchereien ab Die KBs erhalten alle notwendigen Vorlagen und Arbeitshilfen, Werbematerial und Bcherpakete zur Durchfhrung des Projekts altersgemes Material, auch Giveaway (hnlich wie bei Bibfit) fr die teilnehmenden Jungen ein bleibendes Andenken an das Projekt fr den Bchereiraum Darber hinaus ist dieses Projekt uerst werbewirksam fr jede KB, da die Frderung durch das BMBF den Bchereien nochmals einen anderen Stellenwert bei der eigenen Pressearbeit verleiht.

Wie geht es nun weiter? Zum Zeitpunkt der Drucklegung wird der Projektantrag gemeinsam mit Bcherei- und Erziehungsexperten noch detaillierter und differenzierter fr das BMBF aufbereitet, das Logo fr die Aktion und eine eigene Website Ich bin ein LeseHeld entwickelt. Wir vom Borromusverein freuen uns auf viele teilnehmende Bchereien. Mit diesem Projekt tragen wir, in gleicher Weise anerkannt wie die bundesweiten Verbnde, z. B. Stiftung Lesen oder dem Deutschen Bibliotheksverband e.V. (dbv), zu einem wichtigen kulturellen und bildungspolitischen Aspekt bei. Wer regelmig ber den Fortgang des Projekts unterrichtet werden will, kann sich auf der Website des Borromusvereins informieren oder den bv.-bildungsticker unter www.borromusverein.de Newsletter abonnieren. Am besten heute noch zur Teilnahme anmelden unter leseheld@borromaeusverein.de! &

Felix Nsgen

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Wissen zum Hren


Kindersachhrbuchreihen

Baff! Wissen Volker Prkelt Zicke Zacke Dinokacke! Mnchen: audio media 2012 CD (ca. 75 Min.) MedienNr.: 573 063

Gabriele Fisch er Seit ein paar Jahren gewinnen auf dem Kinderhrbuch markt Titel, die Sachthemen behandeln, an Bedeutung. Diese bieten Kindern abgesehen von guter Unterhaltung auch allerhand Wissenswertes. Das Angebot an Sachhr bchern ist bunt und vielfltig und ganz sicher nicht lang weilig, auch thematisch bleiben keine Wnsche offen. Dabei beschrnken sich die Produktionen in der Regel nicht auf trockene Wissensvermittlung, sondern verpacken ihre Informationen auf interessante und kurzweilige Art und Weise. Neben einigen Einzeltiteln erscheinen auch zahlreiche Hrbuchreihen. Eine Auswahl dieser Kindersachhrbuchreihen stelle ich im Folgenden vor. 2004 brachte der kleine und bis dahin kaum bekannte Headroom-Verlag die erste Folge der

Reihe Abenteuer & Wissen fr Hrer ab acht Jahren heraus. Das hochwertig produzierte Wissens-Feature berzeugte ebenso wie alle folgenden und schon bald war die Reihe kein Geheimtipp mehr. Sie wurde von Beginn an von der Kritik begeistert aufgenommen, auch die Rezensenten des Borromusvereins waren und sind stets von Neuem voll des Lobes. Feature = mehrere Komponenten Was macht so ein Wissensfeature aus? Fr den Begriff Feature gibt es keine allgemein anerkannte Definition. Etwas vereinfacht ausgedrckt wird ein Hrbuch dann als Feature bezeichnet, wenn es Elemente aus mehreren Genres, in der Regel sind das Hrspiel, Reportage und erzhlende /erluternde Sequenzen, enthlt. Dabei folgen Features einer mehr oder weniger strengen Dramaturgie.

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Wissen zum Hren

Dipl. Bibl. Gabriele Fischer arbeitet im Lektorat des Borromusverein e.V. Bonn.

Bei Abenteuer & Wissen bestehen die Features aus diesen drei Komponenten: einem erzhlenden, erklrenden Teil, der Zusammenhnge erlutert und Hintergrundwissen vermittelt; Hrspielszenen, die jungen Hrern den Inhalt eingngiger machen und das Hrbuch unterhaltsam gestalten; dem Reportage-Anteil in Form von Interviews mit Fachleuten, die durch ihre persnliche Sichtweise bzw. das Berichten ber eigene Erfahrungen dazu beitragen, das Beschriebene nachvollziehbar zu machen und klarere Bilder vor den Augen der Zuhrer entstehen zu lassen. In der Regel basieren Hrbcher auf gedruckten Bchern, auch viele Sachhrbcher sind mehr oder weniger aufwndig produzierte Adaptionen erfolgreicher Kindersachbcher. Abenteuer & Wissen beschritt den entgegengesetzten Weg. Hier werden die Original-Features fr die Buchform adaptiert. Seit Herbst 2006 erscheint die gleichnamige Reihe bei Gerstenberg.

Fr jngere Kinder ab etwa sechs Jahren bietet Jumbo die Reihe Wieso? Weshalb? Warum? an. Fr die Hrspiele werden die gleichnamigen RavensburgerBcher adaptiert. Das Inhaltsspektrum ist sehr gro und reicht von Tieren ber die verschiedensten Fahrzeuge bis zu Themen des tglichen Lebens. Als Protagonisten der Titel treten stets zwei oder drei Kinder sowie ein in der Regel erwachsener Begleiter auf, der die Fragen der Kinder beantwortet. Wo ntig, werden entsprechende Fachleute in die Geschichte integriert, die tiefer gehende Informationen liefern. Es zieht sich keine fortlaufende Geschichte durch die Hrspielreihe, das Personal wechselt von Folge zu Folge, wenn es auch stets dem gleichen Muster folgt. Durch die beiden wissbegierigen kindlichen Figuren fllt es den kleinen Zuhrern leicht, sich in die Geschichte hineinzuversetzen. Die Themen werden der Zielgruppe entsprechend einfach und gut verstndlich behandelt, dennoch sind die gelieferten Informationen durchaus umfangreich und so interessant, dass man selbst als mithrender Erwachsener das ein oder andere lernen kann. Baff! Wissen von Volker Prkelt ist eine neue Reihe, von der 2012 die ersten beiden Hrbuchfolgen erschienen sind. Die unterschiedlichsten Themen werden humorvoll und immer aus dem Blickwinkel der kindlichen Hrer behandelt. Der Ton ist flapsig und dem jugendlichen Jargon angepasst. Die Zuhrer werden regelmig aufs Glatteis gefhrt, bevor die Situation aufgelst und die zuvor aufgestellte Behauptung wieder revidiert wird. Das wirkt doch sehr irritierend, hat aber unbestritten zur Folge, dass Kinder zum Mitdenken angeregt werden und so einen greren Teil der Informationen behalten knnen.

Abenteuer & Wissen Robert Steudtner Lawrence von Arabien: Held oder Verrter? Kln: Headroom, 2012 1 CD (ca. 80 Min.) MedienNr.: 571 209

Abenteuer & Wissen Berit Hempel Richard Francis Burton Erforscher fremder Welten Kln: Headroom, 2012 1 CD (ca. 72 Min.) MedienNr.: 571 210

Baff! Wissen Volker Prkelt Mensch, Mammut! Mnchen: audio media, 2012 1 CD (ca. 60 Min.) MedienNr.: 573 062

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Wi s s en zu m H re n

1/2013 Namenlose Reihe bei Audiolino Luca Novelli Archimedes, und der Hebel der Welt Hamburg : Audiolino, 2012 1 CD (60 Min.) MedienNr.: 573 957

Starke Stcke Markus Vanhoefer Peter Tschaikowski Schwanensee 2 CD (ca. 99 Min.) MedienNr.: 571 531

Ein Beispiel hierfr ist eine Szene, in der der Protagonist der Folge Mensch, Mammut (MedienNr.: 573062) die ihm gerade von einer Expertin dargelegten Ablufe der menschlichen Evolution wie folgt zusammenfasst: Rudi war der erste Mensch, die Gastis verlieen Afrika, Heidi konnte Feuer machen, und dann kam Andy. Und dann wir, Homo Sapiens alles klar. So albern diese Stelle auch klingen mag, wird es Kindern sicher leichtfallen, sich die erwhnten Errungenschaften und die korrekte Abfolge von Homo rudolfensis, Homo ergaster, Homo heidelbergensis und Neandertaler einzuprgen. Es drngt sich das Gefhl auf, dass die Reihe bei Kindern ab acht Jahren deutlich besser ankommen wird als bei deren Eltern oder anderen Erwachsenen. Ebenfalls fr Kinder ab acht erscheint eine Reihe beim Hamburger Audiolino-Verlag, in der Persnlichkeiten der Weltgeschichte und deren Errungenschaften im Hrbuchformat vorgestellt werden. Wechseln-

Wieso? Weshalb? Warum? Bei den Rmern Hamburg: Jumbo 2012 1 CD (ca. 63 Min.) MedienNr.: 364 831

de hochrangige Sprecher tragen die Werke des Autors Luca Novelli vor, deren Buchvorlage unter dem Reihentitel Arena Bibliothek des Wissens: Lebendige Biographien beim Arena-Verlag erscheint. In den Hrbchern blickt der Biografierte selbst in einer Rahmenhandlung auf sein Leben zurck und zieht hin und wieder Vergleiche zur Lebenswelt der jungen Hrer, beispielsweise beim Thema Reisen und dem dazu ntigen Zeitaufwand in frheren Zeiten im Vergleich zur Gegenwart. Ein Erzhler liefert weiterfhrende Informationen zur jeweiligen Epoche, Kultur und Lebensart. So entsteht bei den jungen Hrern ein klares Bild der vergangenen Zeit. Spannung wird durch Hrspielsequenzen aufgebaut, die einige Episoden aus dem Leben des Portrtierten darstellen. Klassische Musik und Kunst Die Reihe Starke Stcke, die beim Label Igel-Genius erscheint, zielt darauf, Kindern ab acht Jahren Komponisten der Klassischen Musik sowie deren Werke nahezubringen. Dazu bietet jede Folge eine fiktive Hrspielgeschichte zur Entstehung eines berhmten Werkes. In die Geschichte sind bereits Ausschnitte aus dem jeweiligen Musikstck integriert, sodass die Hrer bereits ein Gefhl fr den Stil des Komponisten bekommen. Auf einer zweiten CD schlielich befindet sich das Musikstck. Die Hemmschwelle zur Klassischen Musik ist nicht nur fr viele Kinder gro, ihre Komponisten sind lange tot und der heutigen Lebenswelt sehr fern. Diese Distanz vermgen die spannenden Geschichten zu berwinden. Im Laufe der Geschichte wird der jeweilige Komponist vor den Augen der kleinen Hrer lebendig und als Mensch erfahrbar.

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Wissen zum Hren


Kunststcke fr Kinder Brigitte Jnger Paul Klee "Burggarten" Dortmund: Igel-Genius, 2011 1 CD (ca. 55 Min.) MedienNr.: 352 146

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Die Zeitdetektive Fabian Lenk Der Betrger von Lbeck Hamburg: Jumbo, 2012 1 CD (ca. 75 Min.) MedienNr.: 571 420

Ebenfalls bei Igel-Genius erscheint die Reihe Kunststcke fr Kinder, die berhmte Maler in den Mittelpunkt stellt. In jedem Hrspiel wird die Lebensgeschichte eines Malers, mit besonderem Augenmerk auf einem berhmten Werk, dargestellt. Das entsprechende Werk liegt als Booklet-Poster bei. Nun kann man sich fragen, ob ein einzelnes Bild gengen kann, etwas ber den Knstler zu erfahren und einen Wissensgewinn aus dem Hren der CD zu ziehen. Wre hier ein Sachbuch nicht geeigneter, das Kindern bereits eine Flle verschiedener Werke eines Malers zeigen kann? Vielleicht, doch die kindliche Neugier weckt wohl in grerem Mae das Hrbuch, das eben nur ein einziges Bild mitbringt und ansonsten die kindliche Fantasie anregt, sich die brigen, in der Geschichte nur beschriebenen Kunstwerke vorzustellen. Und womglich fhrt das dazu, dass das eine oder andere Kind sich hinterher eingehender mit dem entsprechenden Maler beschftigen mchte. Auch diese Reihe ist fr Kinder ab acht Jahren gedacht. Klassische Musik und Kunst Die Reihe Faust jr. ermittelt des Autorenduos Sven Preger und Ralph Erdenberger geht einen etwas anderen Weg. Hier stehen die spannenden und oft gruseligen Geschichten um Detektiv Frank Faust im Mittelpunkt. Seit 2009 ermittelt der schusselige Langzeitstudent in den unterschiedlichsten Fllen. Das Themenspektrum reicht vom Aussterben der Dinosaurier ber Vampire, altgyptische Geschichte und Raumfahrt bis hin zu der Sage des Rattenfngers von Hameln. Unter-

sttzt wird Faust bei seinen Fllen meist von seiner cleveren Nichte Luna und dem Erzhler, dessen launige Kommentare, Seitenhiebe und die stndigen Kabbeleien mit Faust fr witzige Momente und Unterhaltung sorgen, der den Detektiv aber auch regelmig aus brenzligen Situationen heraushilft und ihm des fteren einfach mal die richtigen Antworten vorsagt. Ebenfalls nicht fehlen darf Fausts etwas spezielles, nach einem missglckten Software-Update hchst eigenwilliges Handy namens P.P. (sprich: Pipi) = Personal Pott. Um die kniffligen Rtselflle lsen zu knnen, holt Frank Faust sich regelmig Hilfe bei Experten der entsprechenden Wissensgebiete, die ihm ausfhrliche Sachinformationen und wichtige Hinweise fr die Lsung seines Falls liefern. Diese Kombination aus spannendem Krimi-Hrspiel und O-TonReportage sorgt fr groen Unterhaltungswert und vermittelt den jungen Hrern ab zehn Jahren ganz nebenbei allerhand Sachwissen. Ingo Naujoks spricht Frank Faust mit seiner etwas schnodderigen Art perfekt. Es ist just die Interaktion des allwissenden Erzhlers, Bodo Primus, und des zuweilen etwas trotteligen Detektivs, die den Charme der Reihe ausmacht. Die von Faust hinzugezogenen Experten spielen sich selbst und sind daher, wenn auch nicht mit ausgebildeten Sprechern zu vergleichen, absolut authentisch. So untersttzt es den Gesamteindruck durchaus, wenn die Direktorin des Hamelner Museums auch genau so klingt. Die Folge Das Amulett des Tutanchamun wurde mit dem Ohrkanus 2012 als bestes Sachhrspiel ausgezeichnet. Zeitreisegeschichten Die Zeitdetektive aus dem Jumbo-Verlag ist eine bekannte und beliebte Abenteuerreihe fr Kinder ab neun Jahren nach Fabian Lenks gleichnamigen Bchern. In den von Stephan Schad gelesenen Hrbchern reisen die Kinder Kim, Leon und Julian gemeinsam mit der magischen Katze Kija im Zeitraum Tempus in vergangene Zeiten. In der Vergangenheit erleben sie spannende Abenteuer, decken Verschwrungen auf und lsen kriminalistische Rtsel. So weit so bekannt; viele Zeitreisegeschichten bedienen sich dieses Prinzips, und auch bei den Zeitdetek-

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Die Zeitdetektive Fabian Lenk Geheime Zeichen in Pompeji Hamburg: Jumbo, 2012 1 CD (ca. 77 Min) MedienNr.: 572 883

Faust ermittelt Ralph Erdenberger Faust jr. Die Rckkehr des Rattenfngers Dortmund: Igel-Genius, 2012 1 CD (ca. 78 Min.) MedienNr.: 573 101 Faust ermittelt Sven Preger Faust jr. Der einsame Astronaut Dortmund: Igel-Genius, 2012 1 CD (ca. 72 Min.) MedienNr.: 571 529

tiven funktionieren die Reisen zwischen den Epochen stets auffallend problemlos, die Kinder sind immer mit den korrekten Kleidern ausgestattet und mssen auch keine Kommunikationsprobleme oder kulturelle Schranken berwinden. Doch diese Vereinfachung ist ntig, damit mgliche Schwierigkeiten bei der Zeitreise nicht vom Thema der Folge ablenken. Die Geschichten sind gespickt mit wissenswerten Informationen ber die bereiste Zeit, sodass die jungen Hrer wie nebenbei viel Wissenswertes rund um Kleidung, Architektur, Gesellschaftssysteme und viele weitere Aspekte des Lebens in der jeweiligen Epoche mitnehmen knnen. Der Hrer bekommt so einen lebendigen Eindruck der damaligen Zeit, die

kindlichen Protagonisten geben gute Identifikationsfiguren ab. Sachhrbcher fr Bchereien Fr den Bestandsaufbau, gerade bei sehr begrenztem Budget, bietet es sich an, die Reihen nicht vollstndig zu kaufen, sondern die Hrbcher gezielt nach Themen und der entsprechenden Altersgruppe auszuwhlen. Auch auf unterschiedliche Bedrfnisse und Wnsche der jungen Benutzer kann so eingegangen werden. Aktuelle Besprechungen zu Kindersachtiteln finden Sie stets in medienprofile oder online unter www. medienprofile.de. &

Die INITIATIVE HREN und die Landesanstalt fr Medien Nordrhein-Westfalen (LfM) hat am 11. Oktober 2012 auf der Frankfurter Buchmesse zum vierten Mal das AUDITORIX Hrbuchsiegel als Auszeichnung fr qualitativ hochwertige Kinderhrbcher 14 x vergeben. Es gingen insgesamt 119 Bewerbungen von 27 Verlagen ein, daraus whlte die international besetzte zehnkpfige Jury die Titel aus. Einreichungsstart AUDITORIX Hrbuchsiegel 2013/2014 ist ab 1. Januar 2013. Informationen unter www.hoerbuchsiegel.de.

Der AUDITORIX Publikumspreis 2012/13 wird auf der Leipziger Buchmesse 2013 aus den 14 Preistiteln ausgewhlt. Weitere Informationen und die Mglichkeit zur Abstimmung unter www.auditorix.de. Ziel des 2006 gestarteten Gemeinschaftsprojekts Hren mit Qualitt ist es, die Kompetenz im Umgang mit Hrmedien zu steigern und das Qualittsbewusstsein bei Verbrauchern, aber auch bei Herstellern zu frdern.

Foto: Ravensburger und folgende / Hintergrnde (inkl. Folgeseiten) Fotolia.com puckillustrations # 43941484

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Sprechende Bcher
Ting, Tiptoi und Toystick in der Bibliothek

Christia n Da n d l Haben Sie schon einmal mit einem Buch gesprochen? Nein? Ist ja nicht verwunderlich, Bcher knnen nicht sprechen, obwohl sie oft Antworten geben oder Fragen stellen und viele Leser/innen in einen Dialog mit dem Text treten. Aber Bcher knnen auch hrbar zum Sprechen gebracht werden. Hinweis: Die sterreichischen Kollegen haben schon einen Blick auf diese Neuheiten geworfen und das ist zur Orientierung auch fr die KBs in Deutschland hilfreich. Die Redaktion. Vorlesen ist wohl die lteste Form, dem Buch Sprache zu verleihen und das Ganze mit modernen Mittel durchgefhrt, nennt sich Hrbuch und ist in vielen

Bibliotheken ein Fixpunkt im Medienangebot. Die neueste Technik, um ein Buch zum Sprechen zu bringen, nennt sich im deutschsprachigen Raum Ting, Tiptoi oder Toystick. Das Prinzip der sprechenden Bcher ist einfach erklrt. Auf den Buchseiten wird ein nahezu unsichtbarer Code aufgedruckt. Ein elektronischer Lesestift entziffert den Code und gibt dann Gerusche, Musik oder Anleitungen wieder oder liest den Text ganz einfach vor. Damit der Stift wei, um welches Buch oder auch Spiel es sich handelt, muss zuvor ber eine USBVerbindung das Buch identifiziert und die passende Tondatei von der Internetseite des Verlags auf den Stift geladen werden. Einige sprechende Bcher kann man auch ohne Stift anschauen, vorlesen oder selber lesen.

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S p r e c h e n de Bc h e r

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Am deutschsprachigen Markt sind zurzeit drei leider nicht kompatible Systeme im Buch- und Spielwarenhandel oder im Internet erhltlich. Ravensburger stellte im Herbst 2010 Tiptoi, das audiodigitale Lernsystem fr Kinder ab vier Jahren, vor. Etwa zeitgleich hat die Chefeu Vertriebsgesellschaft aus Hannover den Toystick ins Rennen geschickt und im Februar 2011 folgte die Druckerei Himmer AG mit dem Hrstift Ting, fr den es in mehreren Verlagen passende Bcher und mehr gibt.

Ravensburger bietet fr den Tiptoi-Stift 34 Produkte an. Drei Startersets mit Stift und Buch oder Spiel, zehn Spiele, einen Puzzleball, fnf 2D-Puzzle, zehn Bcher aus der Reihe Wieso? Weshalb? Warum?, vier Leseralben Bcher und ein Bilderlexikon Tiere. Im Laufe des Jahres werden sieben weitere folgen. Die Zielgruppe sind Kinder von vier bis ungefhr zehn Jahren. Tiptoi wird im Buch- und Spielwarenhandel und ber das Internet angeboten. Seit Markteinfhrung wurden schon ber zwei Millionen Tiptoi-Produkte verkauft.

Fr Ting gibt es von 15 Verlagen 96 Produkte, die mit ein und demselben Stift verwendet werden knnen. Die Palette umfasst 50 Kinderbcher und Spiele, 29 Sprachkurse und Wrterbcher, vier Wissensbcher, fnf Bildbnde, sieben Globen und eine Weltkarte. Die Zielgruppe sind sowohl Kinder als auch erwachsene Leser/innen bzw. Hrer/innen. Im Buch- sowie im Spielwarenhandel werden Ting-Produkte verkauft und ebenso kann man sie im Internet bestellen. Bisher wurden rund 100.000 Ting-Stifte verkauft und mehr als eine Million Titel gedruckt. In Deutschland, sterreich und der Schweiz erfolgten bisher ungefhr 400.000 Downloads auf Ting-Stifte.

Foto: www.ting.eu/de/

Foto: ww

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Abdruck mit freundlicher Genehmigung vom Autoren Mag. Christian Dandl, Chefredakteur OPAC und Bibliotheksreferent in der Bibliotheksfachstelle der Dizese Linz. Kontakt: Kapuzinerstr. 55, 4021 Linz, sterreich. E-Mail: christian.dandl@dioezese-linz.at, www.dioezese-linz.at/bibliotheke

Von Toystick gibt es sechs Startersets mit Stift und einem Buch, drei Spiele und 38 Kinderbcher. Zurzeit sind alle Produkte im Verlag noris erschienen, doch eine Zusammenarbeit mit weiteren deutschen Verlagen wird angestrebt. Die Zielgruppe sind derzeit ausschlielich Kinder, aber auch hier knnte das Angebot auf Erwachsene ausgedehnt werden. Erhltlich sind die Produkte von Toystick in einigen Spielwarenketten und bers Internet.

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Sprechende Bcher

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Auf die gedruckten Seiten oder Spiele wird eine nahezu unsichtbare Spezialschicht aufgebracht, in der, bei den entsprechenden Bildern und Texten, 2D-Codes hinterlegt sind. Das optische Auge an der Spitze des Stifts liest den Code ein, die Elektronik im Inneren des Stifts entziffert diesen und gibt die zugehrigen Gerusche, Anleitungen, Musik oder Texte wieder. Technik und Handhabung Natrlich muss der Stift zuvor mit den notwendigen Dateien aus dem Internet gefttert werden. Auch dazu gibt es einen Code im Buch. Mit dem USB-Anschluss, den jeder Stift hat, wird er mit dem Internet verbunden. Der Code des Buches wird eingelesen und verbindet direkt mit den Supportseiten des jeweiligen Verlags. Es wird automatisch erkannt, um welches Buch es sich handelt und die richtige Datei zum Download angeboten. Ist die Datei im Stift geladen, kann er vom Computer getrennt werden und dem Hrvergngen steht nichts mehr im Wege. Die Stifte haben ein Speichervolumen von bis zu zwei Gigabyte und knnen daher mehrere Dateien aufnehmen. Laut Herstellerangaben sind ber hundert Stunden Tonwiedergabe mglich. Alle Stifte werden mit Akkus oder Batterien betrieben und brauchen bei ihrer Benutzung keine Internetverbindung. So knnen die Bcher an jedem beliebigen Ort gelesen und gehrt werden, auch auf Reisen oder im Wartezimmer. Sprechende Bcher in Bibliotheken Im letzten Jahr haben diese Bcher und Spiele Einzug in so manche sterreichische Bibliothek gehalten, wobei Ting und Tiptoi an vorderster Front liegen. Auch in Obersterreich findet man diese Medien in den Regalen und es sind nicht nur die groen Stadtbchereien, die sie im Angebot haben, sondern auch kleinere Bibliotheken in unterschiedlichen Regionen. Ganz am Anfang bei der Einfhrung sprechender Bcher in der Bibliothek steht die Frage, ob man sich auf ein System konzentriert oder mehrere im Sortiment haben will. Das ist je nach Angebot, das die Bibliothek macht, auch ein Kostenfaktor und fhrt direkt zur

zweiten Frage: Sollen nur die Bcher und Spiele angekauft werden oder auch ein bis mehrere Stifte? Einerseits verleiht eine Bibliothek zwar Hrbcher, Kassetten oder DVDs aber meist nicht die notwendigen Abspielgerte. Warum sollte das bei diesen Medien anders sein? CD- und DVD-Player finden sich heute fast flchendeckend in allen Haushalten, das ist bei den Lesestiften sicher nicht der Fall. Will jemand also das neue Medium nur testen, ist er sicher dankbar, wenn die Bibliothek auch einen Stift anbietet. Auerdem sind die Stifte etwas handlicher und unempfindlicher als zum Beispiel ein DVD-Player. In der Praxis findet man beide Angebote. Die Stifte werden hufig als Spiele katalogisiert und unabhngig von den Bchern verliehen. Bei den Bchern ndert sich defacto nichts, sie haben eine ISBN, werden ebenso wie die anderen katalogisiert, foliert und mit Signatur- und Barcode-Etiketten versehen. Achtung, die Etiketten drfen nicht ber eine codierte Stelle geklebt werden, denn so knnte ein Buch unbrauchbar werden. Ebenso sollte sich im Katalogisat und am Medium ein deutlicher Hinweis befinden, dass man dazu einen Lesestift bentigt. Letztlich wird jede Bibliothek selbst entscheiden mssen, was sie ihren Benutzer/innen anbieten will. Eine Kompromisslsung knnte der Ankauf eines Startersets sein, das rund 40 Euro kostet. Das enthlt einen Stift, der fr Testzwecke in oder auerhalb der Bibliothek genutzt werden kann. Wer sich dann wirklich auf diese Form der Bcher einlsst, wird sich sehr bald selbst einen Stift anschaffen. Sprechende Bcher Quo Vadis? Ravensburger hat mit Tiptoi einen fulminanten Start hingelegt und berichtet ber weiterhin gute Umsatzzahlen, die sich auf den gesamten Konzern positiv auswirken. Auch Ting spricht von guten Verkaufszahlen und will in der nchsten Zeit weitere Verlage an Land ziehen und heuer noch den Hrstift in der Trkei und Spanien auf den Markt bringen. Von Toystick gibt es keine konkreten Umsatzzahlen, aber die Firma plant ihr Vertriebsnetz stark auszubauen und auch die Zielgruppe zu erweitern. Ob sich am Ende alle Anbieter behaupten knnen oder gar noch wei-

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S p r e c h e n de Bc h e r

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tere Hersteller auf diesen Zug aufspringen, lsst sich noch nicht abschtzen. Alles in allem gesehen herrscht offensichtlich bei den Firmen Optimismus, dass sich diese Technik und ihre Produkte am Markt etablieren werden. Etwas anders schaut es in den sterreichischen Bibliotheken aus. So weit bekannt, gibt es noch keine Bcherei, die Toystick-Produkte in ihrem Bestand hat. Bei den beiden anderen Anbietern, die ihre Produkte auch ber den Buchhandel verkaufen, drfte wohl Tiptoi die Nase vorn haben, aber eben nur im Kinderbereich, was Ravensburger auch nicht zu ndern plant. Hat man das ganze Spektrum der Leser/innen vor sich, so knnte das fr das offenere System von Ting sprechen. Rckmeldungen aus den Bibliotheken (siehe Erfahrungsberichte) jedenfalls zeigen, dass diese Form von Buch und Spiel Anklang findet und ihre Angebote gut genutzt werden. Die sprechenden Bcher als einen groen Schritt in der digitalen Revolution zu sehen, scheint mir nicht zutreffend. E-Books, Tablets oder Smartphones bieten hier ein wesentlich greres Potenzial. Dort knnen Tne qualitativ besser abgespielt und zustzlich Animationen, Filme oder Weblinks integriert werden. In Zeiten wo PC und Internet boomten, waren Kindercomputer der Renner im Spielwarenhandel, heute krht kein Hahn mehr danach. Die Kids wollen die volle Technik des Originals, nicht die Spielzeugkopie. Das knnte, auer eventuell bei den Sprachkursen, auch die Zukunft der Hrstifte sein ein Kinderspielzeug, das Eltern suggeriert, dass ihre Sprsslinge ihre

Zeit pdagogisch wertvoll mit Bchern verbringen. Sind die Einsatzmglichkeiten des Hrstiftes abwechslungsreich und kreativ, bewirkt das aber, dass sich Kinder das Buch nur noch vom Stift dirigiert erschlieen. Sind die Mglichkeiten stumpf und d, wird aus dem Lesen eine wilde Herumtipperei mit einer nervenzerreienden Geruschkulisse. Dieses Medium braucht entgegen den Beteuerungen der Hersteller ebenso Vermittlung und Begleitung durch Eltern, Groeltern oder Kindergartenpdagog/ innen. Ting, Tiptoi und Toystick knnen das Vorlesen und Erzhlen ebenso wenig ersetzen wie Hrbcher. Vielleicht sind sie eine Ergnzung des Medienspektrums um sich spielerisch dem Buch zu nhern. Ganz bestimmt sind sie kein geeignetes Mittel, um das Zuhren oder die Sprachentwicklung zu frdern, wie Sprachheilpdagog/innen betonen. &

Erfahrungsbericht aus der Bibliothek Zirl


Zu Beginn dieses Jahres war eine Aktualisierung unseres Spielebestands unumgnglich. Wir wurden von unserer Buchhndlerin auf Tiptoi aufmerksam gemacht. Mit gemischten Gefhlen bestellten wir zwei Startersets, Spiele und Bcher und einen Stift. Wird diese Art von Spielen bei unseren Kund/ innen ankommen? Sind sie bibliothekstauglich oder gibt es Probleme mit der Software? Kann die Zielgruppe Erstleser ohne groe Erklrungen die Spiele und Bcher nutzen? Beim Katalogisieren und Einarbeiten beobachteten wir Leser/innen, die lange Hlse und groe Augen bekamen. Ihr habt

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Kontakt: ffentliche Bibliothek Zirl, Am Anger 14, 6170 Zirl, E-Mail: bibliothek@zirl.net, www.bibliothek-zirl.blogspot. co.at, Text: Bibliotheksleiterin: Maria-Luise Post

Tiptoi? Wann kann man die Spiele ausborgen? Offensichtlich haben wir mir unseren Neuzugngen einen Trend erkannt. Das wollten viele Eltern gerne ko-

stengnstig ausprobieren. Aber zuerst ging es darum, die formalen Bedingungen zu klren: Wie alle anderen Spiele knnen die Spiele und der Stift drei Wochen lang entliehen werden. Auf allen Stiften wurden die Spiele und Bcher gespeichert. Der Download funktioniert problemlos ber die Website von Ravensburger. Um eine gute Beratung seitens der Mitarbeiter/innen anbieten zu knnen, haben wir bei einer Teamsitzung ber die Mglichkeiten von Tiptoi informiert. Es

hat unheimlich Spa gemacht die Kolleg/innen beim Ausprobieren zu beobachten. Mit viel Freude und Begeisterung tippten sie in den Bchern. Seit Anfang Mrz haben wir 14 Bcher und acht Spiele im Angebot. Durchschnittlich wurden bisher alle Tiptoi-Medien dreimal entliehen und die Reservierungsliste wchst. Wir Leser/ innen und Mitarbeiter/innen sind alle begeistert und wrden Tiptoi jederzeit wieder in unseren Bestand aufnehmen. &

Erfahrungsbericht aus der Bibliothek Buchkirchen


Ein Teil der Wissensbcher fr Kinder musste erneuert werden. Das war fr uns Anlass, in diese neue Technologie einzusteigen. Jetzt hatten wir die Qual der Wahl. Tiptoi hat einen hohen Bekanntheitsgrad und war am Markt schon gut eingefhrt. Ting hingegen bietet eine groe Vielfalt, weil viele Verlage daran beteiligt sind. Es spricht so auch Jugendliche und Erwachsene an. Letztlich haben wir uns entschieden, beide Systeme anzuschaffen. Zum Kennenlernen haben wir drei Ting-Stifte, die auch verliehen werden, und fnf Bcher angeschafft. Verleihdauer ist jeweils drei Wochen und sowohl Bcher als auch Stifte sind stndig entliehen. Wir denken aber, auch aus finanziellen Grnden, nicht daran, die Zahl der Stifte weiter zu erhhen, wollen aber weiterhin gezielt nach neuen Medien fr diese Technologie Ausschau halten. Warum nicht auch Tiptoi-Stifte? Unter den Kindern waren diese schon bestens bekannt, da es ein beliebtes Weihnachtsgeschenk im letzten Jahr war. Zurzeit haben wir neun Tiptoi-Bcher im Bestand und die Nachfrage ist sehr gro (Umschlagszahl ca. 0,8 pro Monat bei drei Wochen Entleihdauer). Zielgruppe bei der Einfhrung in der Bibliothek waren zuerst die Kinder im Pflichtschulalter, doch wir wollen das Angebot auch auf Jugendliche und Erwachsene ausdehnen. Tipps: Damit diese Medien nicht im Gesamtbestand untergehen, prsentieren wir sie in dieser Kennenlernphase gesondert. Wir berlegen auch, die Hrstifte schon mit den Dateien jener Medien zu laden, die wir im Bestand haben. Der unbestreitbare Vorteil dieser Bcher scheint in der Unmittelbarkeit der Sinneswahrnehmung von Sehen und Hren zu liegen, in der korrekten Aussprache von Vokabeln und Texten in Fremdsprachen. Der Hrstift ersetzt aber nicht das persnliche Gesprch der Eltern mit ihren Kindern. &

Kontakt: ffentliche Bcherei der Pfarre Buchkirchen, Pfarrhofgasse 2, 4611 Buchkirchen, E-Mail: buchkirchen@bibliotheken.at, www.buchkirchen. bvoe.at Text: Bibliotheksleiter: Hans Schachinger

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Literatur com-t ins Netz


Internetbersicht

Susann e E m sch e r m ann Wer sich im Netz ber Neuerscheinungen auf dem Buch markt informieren mchte, findet eine unberschaubare Anzahl von Internetseiten. Es gibt Rezensionen, Foren zum Austauschen sowie Gratisangebote zum Lesen und Hren. Alle groen Tageszeitungen, wie FAZ, Frankfurter Rundschau, SZ, Welt und NZZ, bieten auf ihrer Homepage unter der Sparte Feuilleton/Literatur Besprechungen von aktuellen Titeln, vorwiegend gehobener Literatur. Das gilt natrlich auch fr Wochenmagazine wie z. B. Spiegel oder Zeit. Wem das zu mhselig ist, der liest auf der Seite des Online-Kulturmagazins Perlentaucher eine tgliche Bcherschau, die die Rezensionen der Tageszeitungen

zusammenfasst. Die Sonderbeilagen der Zeitungen zur Leipziger und Frankfurter Buchmesse werden ebenfalls in Auszgen abgedruckt. Das Magazin wird durch Werbung finanziert. Es ist nicht unumstritten, da es Zeitungsrezensionen zusammenfasst und Zitate mitunter aus dem Zusammenhang herausreit. FAZ und SZ prozessierten gegen Perlentaucher wegen Verstoes gegen das Urheberrecht. Dennoch gibt die Presseschau einen schnellen berblick und wird tglich von spiegel.online bernommen. Eine gute Auswahl an Neuerscheinungen in der Belletristik finden Sie auf der Literaturcouch. Auf dieser Homepage gibt es zuerst eine bersicht ber die unterschiedlichen Schwerpunktseiten: belletristische Literatur, historische Romane, Jugendbcher, Kinderbcher, Kochbcher und phantastische Literatur. Fr

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jedes dieser Themen existiert eine eigene Couch. Auf der Seite belletristik-couch gibt es einen Roman des Monats (im Oktober 2012 Kanada von Richard Ford), Interviews mit Autoren, ein Video-Editorial, in dem der Chefredakteur, Wolfgang Franen, kurz einige Neuerscheinungen des Monats vorstellt und ein literarisches Bargesprch. Die Rezensionen werden u. a. von Germanisten, Anglisten, Politikwissenschaftlern und Theaterregisseuren geschrieben. Ein Special zum Gastland der diesjhrigen Frankfurter Buchmesse wie auf medienprofile.de suchen Sie dort jedoch vergeblich. Die Seite ist verlinkt, u .a. mit amazon, thalia, facebook und twitter. Sehr schn sind Links zu aktuellen literarischen Themen, z. B. zu Artikeln der New York Times ber den Man Booker Price oder ber ein Interview mit T.C. Boyle ber sein neues Buch. Auerdem knnen Sie sich im Forum mit anderen Lesern austauschen. Spannungsbarometer Die Krimicouch ist eine Fundgrube fr Liebhaber von Spannungslektre. Der Leser kann beim Spannungsbarometer abstimmen, wie ihm ein Buch gefallen hat, von Altpapier ber lauwarme Kost bis Meisterwerk. Der Krimiberater findet fr jeden das passende Buch. Sie knnen Ort und Zeit der Handlung whlen, angeben, ob Sie es actionreich oder beschaulich, nchtern oder psychologisch lieben und sogar anklicken, wie dick das Buch sein soll. Zu viele Details sollten Sie nicht whlen, denn sonst muss der gute Dr. Watson leider passen. Die Seite ist beliebt, schafft es regelmig ins Adressbuch der 6.000 wichtigsten deutschen Internetadressen und gewann 2009 den Grimme-Online-Award in der Kategorie Kultur und Unterhaltung. Vielleicht empfehlen Sie diese Seite den Krimifans in Ihrer Bcherei. Wenn Sie sich nicht nur mit Rezensionen beschftigen mchten und keinen E-Reader besitzen, knnen Sie an Ihrem Computer kostenlos Bcher lesen. Die Literatur-Datenbank Projekt Gutenberg enthlt mehr als 6.000 Werke deutschsprachiger Literatur: Romane, Sachbcher, Kinder- und Jugendbcher. Es handelt sich um Bcher, fr die das Urheberrecht erloschen ist, nie eines bestanden hat, oder um solche, fr die der Autor die Zustimmung erteilt hat. Auf der Gutenberg-Seite (ber die Homepage des Spiegel zu erreichen) finden Sie unter Lesetipps eine Auswahl, z. B. Reise zum Mittelpunkt der Erde von Jules Verne, Winnetou von Karl May oder Der Doppelmord in der Rue Morgue von Edgar Allan Poe. Gehen wir doch ins Literaturcafe Nach so viel Lektre wre jetzt mal ein Kaffee gut. Besuchen Sie mit mir das Literaturcafe. Dort erfahren Sie alles rund um die Literatur: Buchbesprechungen, Lesungen, Literaturkreise (vorwiegend im Mnchener Raum), Neuigkeiten ber E-Books, Gedichte und Kurzgeschichten von Lesern. Das Literaturcafe wurde von Publishing Perspectives, einem amerikanischen Onlinemagazin der Frankfurter Buchmesse, als eine der besten Bcherwebsites Deutschlands ausgezeichnet. Es nimmt am Partnerprogramm von amazon teil, erfreulich aber der Hinweis: Untersttzen Sie unsere Arbeit durch Ihren Buchkauf! Selbstverstndlich freu-

Susanne Emschermann, freie Autorin, Bchereileiterin KB St. Dionysius Niederkassel.

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L i te r a tu r co m -t in s Ne tz

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Internetadressen: www.faz.net/aktuell/feuilleton/buecher www.fr-online.de/literatur www.nzz.ch/aktuell/feuilleton/literatur www.spiegel.de/kultur/literatur (dort Gutenberg anklicken) www.sueddeutsche.de/thema/literatur www.welt.de/kultur/literarischewelt www.zeit.de/kultur/literatur/index www.belletristik-couch.de www.histo-couch.de www.jugendbuch-couch.de www.kinderbuch-couch.de

www.kochbuch-couch.de www.krimi-couch.de www.literatur-couch.de www.phantastik-couch.de www.buchkultur.net www.buecher-magazin.de www.glanzundelend.de www.lesungen.net www.literaturcafe.de www.medienprofile.de Literatur-Caf Literatur www.readinggroupguides.com www.volkslesen.tv www.vorleser.net

en wir uns auch, wenn Sie Ihre Bcher in der kleinen kompetenten Buchhandlung vor Ort erwerben. Ans Herz legen mchte ich Ihnen an dieser Stelle auch das Literaturcaf (mit Accent!) der medienprofile. Sie finden es ber die Website medienprofile.de unter Literatur und Unterhaltung. Dort erwarten Sie Buchkritiken, Medienbesprechungen und Medienlisten zu interessanten literarischen Themen. Sehr schn sind z. B. die Specials ber Charles Dickens oder Karl May, mit Buch-, CD- und Filmempfehlungen. Bei Glanz und Elend, dem Onlinemagazin fr Literatur- und Zeitkritik knnen Sie sich fast verirren. Unter Blutige Ernte finden Sie Krimis und Thriller, unter Literatur 50 Longseller mit Qualittsgarantie. Unter der Rubrik Tne sind Hrbcher, die glcklich machen, aufgelistet, z. B. Joseph Roths Romane von Diogenes Hrbuch. Bei so viel Glanz besteht das einzige Elend darin, dass unser Tag nur 24 Stunden hat, die wir nicht ausschlielich im Internet zubringen knnen. Hr mal! Nun verrate ich Ihnen meinen Geheimtipp, bei dem Sie in Ruhe kochen oder Ihre Bcher abstauben knnen. Die Seite lesungen.net bietet Literatur zum

Nachhren. Das literarische Colloquium Berlin (lcb) bietet diese Lesungen kostenlos an. Das Archiv reicht bis in die 60-er Jahre zurck und enthlt wahre Schtze. Anlsslich des 50-jhrigen Jubilums des lcb 2013 sollen weitere Lesungen folgen. Kooperationspartner sind die Literaturhuser Wien und Basel. Jakob Arjouni, Jurek Becker, Julia Franck, Herta Mller oder Martin Walser sind nur einige der Autoren, denen Sie zuhren knnen. Das Projekt wird von der Kulturstiftung des Bundes gefrdert. Unbedingt reinhren!!! Wann haben Sie das letzte Mal jemandem vorgelesen? Trauen Sie sich Kindergrten, Schulen und Seniorenheime suchen Vorleser. Jeder kann vorlesen. Das demonstriert der Berliner Ingenieur Martin Scharfe eindringlich mit seinem Projekt Volkslesen.tv, Bibliothek und Panoptikum des lesenden Volkes. Jede Woche lesen vier Personen ein Stck aus ihrem Lieblingsbuch vor und werden dabei gefilmt. Der Initiator whlt dabei stets unterschiedliche Bevlkerungsgruppen, z. B. Feuerwehrleute, Mediziner, Schachspieler, Musiker, Hftlinge und Krippenerzieher. Das ist interessant und amsant. Vielleicht bekommen Sie sogar Lust, manches Buch vorzulesen oder selber zu lesen. Auf diese Seite bin ich beim Surfen auf der Internetseite des Magazins Bcher gestoen. Das ist ein Magazin aus dem falkemedia Verlag. Sie finden dort kurze

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Literatur com- t ins Netz

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Rezensionen von aktuellen Bchern und Hrbchern. Zu vielen CDs gibt es Hrproben. Die Themenwelten bieten eine Auswahl an unterschiedlichen Medien zu einem bestimmten Thema an, etwa Senioren, Greise, Silver Surfer. Hier sind u. a. Der alte Knig in seinem Exil von Arno Geiger, Der Hundertjhrige, der aus dem Fenster stieg und verschwand von Jonas Jonasson und Nein! Ich will keinen Seniorenteller von Virginia Ironside aufgelistet. Unter der Sparte Netzliteratur steht ein kleiner Artikel ber das Volkslesen. Natrlich gibt es auch auf dieser Seite eine Menge Werbung, z. B. fr die Bchergilde oder Downloadportale und amazon. Und noch viel mehr Kennen Sie das internationale Buchmagazin Buchkultur, das in Wien erscheint? Der Internetauftritt ist ausbaufhig, ich ziehe die Papierform vor. Das schmale Heft erscheint 6x im Jahr und informiert intelligent und lesbar ber interessante Titel. Es ist im Bahnhofsbuchhandel erhltlich.

Es gibt aber noch weitere interessante Angebote und das ganz umsonst. Die Seite Vorleser.net verfgt ber mehr als 500 Hrbcher, die Sie kostenlos downloaden knnen. Der Herausgeber, der Buchfunk Verlag, wurde fr den Grimme Online-Award nominiert. Literaturkreise werden auf der englischsprachigen Seite reading group guides fndig. Hier sind zu vielen Romanen interessante Diskussionsfragen aufgelistet. Die meisten Titel sind im Original in Englisch erschienen. Die von mir vorgestellten Literaturseiten sind nur eine winzige Auswahl. Wenn Sie weitere interessante Seiten kennen, schreiben Sie Ihren Tipp gerne an die Redaktion unter redaktionbit@borromaeusverein.de. Die ausfhrliche Beschftigung mit Literatur im Netz hat natrlich den Nachteil, dass Ihnen diese Zeit fr das richtige Lesen fehlt. Also: Nehmt die Bcher her, lest und werdet sacht gescheit, da ihr einst die Klgren seid. (aus dem Gedicht Bcherlesen von Gnter Kunert) &

Die Cartoons unserer Comicseiten des Jahres 2013 wurden von Reinhold Lffler gezeichnet. Reinhold Lffler, Jahrgang 1941, ist in Bayern aufgewachsen und lebt mit seiner Familie seit 1970 in Dinkelsbhl. Neben seiner Ttigkeit als Geschftsfhrer einer Handschuhfabrik zeichnet er seit 1980 Cartoons, die schon nach kurzer Zeit regelmig und immer hufiger in vielen Tageszeitungen, Fachzeitschriften und Schulbchern verffentlicht werden. Whrend dieser Zeit sind auch einige Bcher entstanden. Seit 1991 ist er freischaffender Cartoonist. Seine Web-Seite: www.lr-cartoons.de

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Erzhlen mit Kamishibai


Eine alte Kunst neu entdeckt
Susanne Brandt Kamishibai? Wer vom Kamishibai er zhlt, hrt oft erst mal eine Frage: Was ist denn das? Wer mit dem Ka mishibai erzhlt, erlebt oft etwas Wunderbares: staunende Kinder, le bendige Dialoge, Lust auf Geschich ten und Bilder Aber der Reihe nach: Kamishibai als Name fr einen schlichten Holzrahmen klingt nicht zufllig so exotisch. Die damit verbundene bildgesttzte Erzhlkunst kommt ursprnglich aus Japan. Vorlufer lassen sich dort mindestens bis ins 12. Jahrhundert unserer Zeitrechnung zurckverfolgen. Damals zogen buddhistische Wandermnche predigend durchs Land und nutzten die Methode des Erzhlens mit Bilderrollen, um buddhistische Lehren und Weisheiten im Volk zu verbreiten. Auch in weltlichen Zusammenhngen der frhen japanischen Kultur sind Belege fr die Bedeutung des Bildererzhlens durch sogenannten Bilderklrer nachweisbar. Wesentliche Eigenschaften Von seiner zusammengesetzten Wortbedeutung her ist das Wort Kamishibai am besten mit Papiertheater (kami = Papier, shibai = Theater) zu bersetzen. Damit sind tatschlich zwei wesentliche Eigenschaften benannt: Papier ist immer mit im Spiel, und zwar in Form von stabilen Bildkarten oder -streifen, mit denen die einzelnen Szenen eines Geschehens illustriert werden. Und der bhnenartige Kamishibai-Rahmen, in dem die szenischen Bilder in besonderer Weise zur Geltung kommen wie auch die engagierte Prsenz des Erzhlers, lassen tatschlich an eine Theatersituation denken. Das Wort Papiertheater findet in unserem Sprachgebrauch jedoch eher Verwendung fr Spielformen mit beweglichen Papierfiguren. Diese aber bilden bei der Arbeit mit Kamishibais nur eine von vielen mglichen Varianten. In Deutschland ist daher eher das Wort Erzhltheater fr Kamishibais gelufig. Denn charakteristisch fr Kamishibais ist das Erzhlen oder Vorlesen zu stehenden Bildern, die im Verlauf einer Geschichte wechseln. Das Kamishibai bezeichnet also einen theaterartigen Rahmen oder Kasten (meistens aus Holz oder Pappe), der diesen Bildern Halt verleiht und die Blicke der Zuschauenden auf das dargestellte Geschehen lenkt. Im Ursprungsland Japan erlebte das Kamsihibai in der ersten Hlfte des 20. Jahrhunderts als populres Straenvergngen eine be-

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Susanne Brandt ist Lektorin bei der Bchereizentrale SchleswigHolstein. Sie hat als Projektkoordinatorin das Kamishibai in den Bchereien Schleswig-Holsteins vorgestellt. Abbildungen vom Verlag Don Bosco.

vermittelten Inhalte von entscheidender Bedeutung dabei: 1. Das Kamishibai fhrt Menschen und Talente zusammen Die szenische Erzhlweise mit Kamishibai erffnet besondere Chancen fr kreative und sthetische Gruppenerlebnisse beim Zuschauen ebenso wie beim Gestalten und Vorfhren: malen, zeichnen, sprechen, singen, spielen, dichten, schreiben, fantasieren Respekt und Anerkennung fr verschiedene Ideen und Ausdrucksformen, gegenseitiges Vertrauen und Behutsamkeit im Umgang mit Gefhlen, aber ebenso die Freude am gemeinsamen Ergebnis und am sthetischen Erlebnis bringen viele soziale Aspekte mit ins Spiel. 2. Bilder sind gute Begleiter Das Nebeneinander von Bildmedien und persnlicher Vermittlung bewirkt einen doppelten Effekt: Im Mittelpunkt steht nicht ein lebloses Medium, sondern die Vermittlung geschieht dialogisch und persnlich in groer Nhe zu den Zuschauenden und Zuhrenden. Gleichzeitig werden aber auch Erzhlhemmungen, Schchternheit und mgliche ngste beim freien

Sprechen dadurch gemildert, dass sich der oder die Erzhlende nicht so allein fhlt vor dem Publikum. Die Bilder erweisen sich hier als verlssliche Begleiter, hinter denen sich niemand verstecken muss, neben denen sich aber jeder gesttzt fhlen darf. 3. Krper-, Bild- und Sprachausdruck entwickeln sich in einem lebendigen Wechselspiel Krperausdruck, bildknstlerischer Ausdruck und Sprachausdruck treten bei Kamisbibai in ein interessantes Wechselspiel, das verschiedene Akzente zulsst, aber nur in guter Balance gelingt. Der oder die Erzhlende als Person mit individueller Stimme, Mimik, Gestik und Ausstrahlung ist in diesem Ensemble nicht weniger wichtig als die Botschaft und Sprachqualitt des Textes oder die Ausdruckskraft des Bildes. Dabei ist alles das auf Dialog ausgerichtet: Reaktionen der Zuhrenden flieen als Teil des lebendigen Wechselspiels immer mit ein. 4. Das Kamishibai ist mobil und berall einsetzbar Das Kamishibai ist handlich, braucht weder einen Stroman-

sondere Nutzung und Bltezeit: Kamishibai-Rahmen aus Holz gehrten viele Jahre lang zur Ausstattung von rollenden Sigkeiten-Buden. Kamishibai-Mnner fuhren mit ihren Fahrrdern ber Land, riefen mit klappernden Holzkltzen die Kinder herbei, prsentierten dann mit Papierbildern im Kamishibai eine Geschichte und kurbelten so den Verkauf ihrer Sigkeiten an. Das Kamishibai in dieser Straenkino-Form verlor allerdings mit der wachsenden Beliebtheit von Fernsehgerten in den 1950ern an Attraktivitt bis die Internationale Kinderbuchmesse in Bologna rund 25 Jahre spter das Thema neu, vor allem im Kreise von Vermittlern von Kinderliteratur ins Gesprch brachte, das Kamishibai nun auch in Europa und den USA bekannt machte und hier wiederum ganz neue Formen und Einsatzmglichkeiten entstehen lie. Jetzt auch in Bibliotheken! Wie bei jedem Medium heit es nun Fernseher, Computer, Radio oder Buch lassen sich fr das Kamishibai mit seinen heutigen Einsatzmglichkeiten Eigenschaften und Chancen nennen, die das Besondere dieses Mediums ausmachen. Und nicht zuletzt sind Charakter, Qualitt und Botschaft der

Zum Weiterlesen, eine Auswahl: - Brandt, Susanne / Gruschka, Helga: Mein Kamishibai. Das Praxisbuch. Don Bosco, Mnchen 2012 - Mitschan, Josef: Das Papiertheater Kamishibai im Einsatz fr lesefrdernde Kinderanimationen. Projektarbeit. Bchereien Wien 2008 - Schler, Holm: Sprachkompetenz durch Kamishibai. KreashibaiVerlag, Dortmund 2011

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schluss noch motorisierte Transportmittel und ist berall dort ganz unkompliziert zu nutzen, wo Menschen sich in kleinerer oder grerer Runde versammeln. Egal, ob das Kamishibai nun in erster Linie als pdagogisches Hilfsmittel oder Kunstform verstanden und genutzt wird, ob mehr das Lernen, die sthetik oder das Vergngen im Vordergrund stehen, ob dies in Asien, Lateinamerika, den USA, Europa oder anderswo geschieht diese vier besonderen Eigenschaften und Chancen des Kamishibais ffnen fr alle Lnder, Traditionen, Kulturen und Zielsetzungen vielfltige Mglichkeiten. Nimmt man zunchst die klassische Form einer Kamishibaistunde in den Blick, bei der zu einer Geschichte eine fertige Bilderfolge gezeigt wird, sind wiederum vier Eigenschaften dieser Erzhlweise charakteristisch: 1. Durchschauen und Staunen in guter Balance Der sinnlich leicht nachvollziehbare und handhabbare Vorgang des Bilderwechsels per Hand macht Zusammenhnge durchschaubar, be-

inhaltet aber gleichzeitig geheimnisvolle berraschungs- und Spannungsmomente. 2. Nhe und Distanz in einem variablen Wechselspiel Der oder die Erzhlende steht mit den Kindern im Blickkontakt und tritt als Persnlichkeit neben das Bild, in den Dialog mit dem Bild wie mit den Kindern. Auf der Beziehungsebene ergibt sich so ein variables Wechselspiel aus Nhe und Distanz, das auch die Kinder zu nutzen wissen, wenn sie zu Kamishibai-Bildern selbst vor einer Gruppe erzhlen. 3. Eigene Gestaltungsmglichkeiten erfahren Vom frei zu variierenden Tempo im Fortgang der Geschichte ber das Mitteilen eigener Gedanken im Gesprch bis hin zur Entwicklung eigener Geschichten und Bilder sammeln Kinder die Erfahrung, dass sie sich mit eigenen Vorstellungen, uerungen und Handlungsspielrumen beteiligen zu knnen. 4. Ermutigung und Wertschtzung fr Gefhle und Gedanken (Bilder-)Geschichten in vertrauensvoller Atmosphre bieten fr

Gefhle und Gedanken einen Rahmen, der als Schutz, Wertschtzung und Ermutigung empfunden werden kann. Whrend in den Niederlanden oder der Schweiz das Erzhlen mit Kamishibai in Bibliotheken oder pdagogischen Einrichtungen schon seit vielen Jahren weit verbreitet ist, gibt es in Deutschland (noch) keine ausgeprgte Kamishibai-Tradition. Aber das kann sich ndern: In Schleswig-Holstein setzen inzwischen etwa 80 Bchereien das Kamishibai in ihrer Arbeit ein, bei den Hamburger ffentlichen Bcherhallen gewinnt es ebenso an Popularitt und andere Bundeslnder wie Brandenburg, Mecklemburg-Vorpommern, Bayern oder Baden-Wrttemberg fangen auf verschiedenen Ebenen an, in Bchereien erste Erfahrungen damit zu sammeln. Im Verlagsbereich engagiert sich besonders der Don Bosco-Verlag fr das Thema und bietet dazu verschiedene Materialien an. Ein eigenes Internet-Portal vermittelt nicht nur Produktinformationen, sondern liefert vor allem Anregungen und Hilfen fr die Praxis: www.mein-kamishibai.de &

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Kleiner aber feiner Bestand

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Kleiner aber feiner Bestand


Religise Medien in KBs
Marita Raude-Gockel In den meisten KBs gehren religi se Bcher selbstverstndlich zum Bestand dazu. Aber werden sie auch so selbstverstndlich genutzt? Das kommt ganz drauf an!, meinten die Teilnehmerinnen beim Studientag in der KB St. Agritius in Trier, zu dem die Bchereifachstelle Trier mit Mechthild Dederichs eingeladen hat te. Gerade junge Familien, also El tern mit kleinen Kindern sind interes siert und neugierig, was die Fragen nach Gott und biblischen Geschich ten, Festen und Ritualen im Jahres kreis angeht. In Bezug auf religise Medien hatten katholische wie auch evangelische ffentliche Bchereien bislang ein Alleinstellungsmerkmal: Wo gibt es Bibelbilderbcher, Ratgeber zur religisen Erziehung, spirituelle und Gebetbcher wie auch christliche Literatur, wenn nicht dort? Aber wie knnen die religisen Medien attraktiv, aktuell und aktiv gestaltet werden? Welche Akzente knnen gesetzt und welche Zielgruppen erreicht werden? Und die Frage, wie wir unser K-(atholisches) Profil strken knnen? Fr die gezielte Ausrichtung der Bchereiarbeit ist zunchst eine klare Bestandsaufnahme vor Ort erforderlich: Welche Gruppen und Milieus knnen angesprochen

werden? Je klarer diese Strukturen sind, desto leichter knnen Zielgruppen konkret angesprochen werden. Die Strukturvernderungen in den Gemeinden (Bildung von Pfarreiengemeinschaften und Gropfarreien) frhzeitig wahrnehmen und dem Trger Konzept und konkrete Ziele der KB vermitteln. Themen, Fragen und Zielgruppen Grundstzlich gibt es in unserer Gesellschaft groe Offenheit fr religise Fragestellungen: Whrend sich traditionelle Bindungen gegenber Kirche, Konfession und Religion aufgelst haben, gibt es eine neue Ungezwungenheit in Bezug auf religise Erfahrungen und Medien, die man unverbindlich und unbelastet wahrnehmen und konsumieren kann. Gerade

Eltern wollen, dass ihre Kinder nicht ganz ohne religises Wissen und religise Erfahrungen aufwachsen. Ihnen ist vor allem auch die Werteerziehung wichtig. Das Kind stellt die groen Fragen nach Leben und Tod, Himmel und Gott. Es erzhlt von seinen Erfahrungen: Freude, Staunen, Zweifeln und stellt Fragen, immer wieder Fragen. Dazu brauchen Familien, Erzieher und Lehrer biblische Geschichten, Mrchen und Kinderbcher, um Antworten zu geben, sich auseinanderzusetzen und um ihre Erzhlkultur zu bereichern. Dies ist ein wichtiger Ansatzpunkt fr die Bchereiarbeit, hier knnen unsere KBs eine wichtige Vermittlerrolle bernehmen: Kinder sollen unterhaltsame Bcher finden, die sie gern lesen und die ihnen etwas Wertvolles mitgeben.

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Zielgruppe Best Age Recht ungewhnlich mag diese Zielgruppe erscheinen. Das sind die jungen Alten, die bisher einen kleinen Leserkreis darstellen und vielleicht Interesse fr Werte und Religion und Spiritualitt entwickeln und sich mit aktuellen Glaubens- und Lebensfragen auseinandersetzen wollen. Auch fr diese Zielgruppen bentigt man ansprechende Buchlisten. Zielgruppe Junge Familien Sie suchen Bcher zu den Themen Freundschaft, Toleranz, aber auch Streit und Konfliktlsung aus. Ratgeber aber auch Bilderbcher zu religisen Themen, sind neben den anderen Bilderbchern sehr gefragt. Genauso wichtig: Kindergebete (Dank und Bitte), Sterben und Trauer sowie Rituale und Bruche im Jahreskreis. Dagegen ist die Nachfrage nach Kinderbibeln gering. In der Zusammenarbeit mit dem Kindergarten werden Veranstaltungen wie z. B. der Afrikatag mit Medien zu den verschiedenen Kulturen bestckt. Saisonale Medien: Ostern, Weihnachten und weitere Jahresthemen. Zielgruppe Schulkinder Die Wertevermittlung und das Heranfhren an den Glauben, dazu braucht es Anregungen durch empfohlene Bcher, die inhaltlich aussagekrftig und in Bild und Wort ansprechend gestaltet sind. Je nach dem ist in der Kommunionvorbereitung auch die Zusammenarbeit mit den Katecheten mglich und der Bchereibesuch der Kommunionkinder gewnscht. Medienwnsche der Schulkinder knnen abgefragt und zusammengestellt werden.

Marita Raude-Gockel, Religionspdagogin und Autorin, begleitet Bchereiteams in den Bistmern Speyer und Trier. Kontakt: marita.raudegockel@ googlemail.com. Bilder sind von der Autorin.

arbeit: Senioren erzhlen aus ihrem religisen Leben, andere Generationen wie Kinder und Jugendliche werden dazu eingeladen. In der Zusammenarbeit mit Seniorenresidenzen ist wichtig, wie man auf die Mitarbeiter zugeht, und wie man den Rahmen fr Bchereiveranstaltungen vor Ort zeitlich, inhaltlich und methodisch steckt. O-Tne Silvia Strick, KB St. Agritius: Mit ihren Kolleginnen ist sie sich einig: Uns kommt als KB eine pastorale Aufgabe zu, die wir nicht nur ernst nehmen, sondern auch als Chance betrachten sollten, und die in jedem Fall einen erneuten Versuch rechtfertigt, religise Literatur fr Erwachsene anzubieten. Rita Lillig, KB Losheim am See: Wir werden den religisen Bestand nun sichten und einen groen Teil in Kirche und Bcherei zum Verkauf anbieten. Eingekauft werden nun auch Kindermessbcher fr die verschiedenen Altersgruppen fr den Gottesdienst. Kerstin Litsch, KB St. Martin in Schweich: Sie freut sich ber das Erzhltheater, mit dem man auch religise Geschichten erzhlen kann (lesen Sie dazu den Artikel Erzhlen mit Kamishibai in dieser Ausgabe). Rita Junglas, KB St. Nikolaus in Kaifenheim: Findet besonders interessant, Leser um eine Buchrezension zu bitten, denn so kann man doch recht nah an der Zielgruppe bleiben. Religise Medien als kleiner, aber feiner Medienbestand: gut gepflegt und kreativ prsentiert, zieht neue Leser dafr an. &

Zielgruppe Jugendliche Zu dieser Zielgruppe gibt es die meisten Fragen: Wie kann ich die Zielgruppe ansprechen? Wie gestalte ich meine Werbung? Wo treffe ich bzw. finde ich diese Zielgruppe? Wer kann als der Vermittler zwischen KB und Zielgruppe fungieren? Wie immer am wichtigsten: der direkte Kontakt. Die Auswahl an interessanter und ansprechender Literatur fr Jugendliche ist gro, beim Aussuchen helfen z. B. die Medienlisten unter www.medienprofile.de. Gute Erfahrungen machen viele KBs mit jugendlichen Mitarbeitern, sie bringen frischen Wind in die KB, sie sind meist gut vernetzt und knnen so andere Jugendliche fr die Bcherei interessieren. Idee: Begeisterte junge Leser schreiben eine Buchbesprechung und stellen sie auf Facebook ins Netz. Zielgruppe Senioren Interessante Beobachtung zu beliebten Titeln: von Andreas Englisch, Papst Johannes Paul II, boomte sechs Wochen in der Ausleihe. hnlich die Titel der Autoren Margot Kman und Hape Kerkeling. Die Bchereimitarbeiter/innen sehen Senioren als Partner in der Bcherei- bzw. Veranstaltungs-

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Autorenportrt Kirsten Boie

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Autorenportrt Kirsten Boie


Ein Glcksfall fr die deutsche Kinder und Jugendliteratur
Cornelia Klter
Kirsten Boie ist eine der bekanntesten deutschen Kinder und Jugendbuchau torinnen. Ihre Bcher wurden in zahl reiche Sprachen bersetzt, sie wurde fr unzhlige Preise nominiert und er hielt viele, und nicht wenige ihrer B cher sind zu Klassikern geworden.

Wo soll man beginnen, wenn man sich einer Autorin wie Kirsten Boie nhern mchte? Der Blick in ihre Bcher, in Presseartikel und auf ihre Internetseite (www.kirsten-boie.de) zeigt das Bild einer vielseitig interessierten und ganz offensichtlich erfolgreichen Schriftstellerin. Biografie, Daten und Fakten Das, was Kirsten Boie ber ihre Biografie preisgibt, ist schnell wiedergegeben: geboren 1950 in Hamburg, studierte deutsche und englische Literaturwissenschaft in Hamburg und Southampton. Nach ihrer Promotion arbeitete sie zwischen 1978 und 1983 als Lehrerin. Diese Ttigkeit musste sie nach der Adoption ihres ersten Kindes auf Verlangen des betreuenden Jugendamtes aufgeben aus heutiger Sicht betrachtet hoffentlich nicht nur fr ihre Leser/-innen, sondern auch fr sie selbst ein Glcksfall. Neben ihrer literarischen Ttigkeit engagiert sie sich, teils als Schirmherrin, fr Vereine, Initiativen und Projekte, die ihr am Herzen liegen.

Kirsten Boie lebt mit ihrer Familie in der Nhe von Hamburg. Aus der zeitgenssischen Kinderund Jugendliteratur ist sie nicht mehr wegzudenken. Sie hat sie seit der Mitte der 1980er Jahre literaturtheoretisch mit ihren Bchern geprgt. Zu ihrem 60. Geburtstag 2010 wurde Kirsten Boie mit einem Symposium gewrdigt, dessen Vortragstitel ihre Bedeutung fr die deutschsprachige Kinder- und Jugendliteraturszene spiegeln: Als ein Kompendium moderner Erzhl-

formen wird ihr Werk bezeichnet, sie selbst als eine literarische Chronistin (west)deutscher Zeitgeschichte. Die Vielfalt ihrer Bcher ber 100 seit ihrem Debt 1985 zeigt, dass sie in vielen literarischen Genres zu Hause ist. Vom Bilder- und Erstlesebuch ber Kinderromane bis hin zu Bchern fr Jugendliche: ihre Geschichten und Protagonisten knnen eine ganze Lesekarriere von Anfang an begleiten. Diverse Neuauflagen von schon in den 1980er oder 1990er Jahren verffentlichten Titeln zeugen von Zeitlosigkeit und Qualitt ihres literarischen Werks denn bei allem Respekt fr eine erfolgreiche, bekannte und anerkannte Autorin wird kaum ein Verlag Bcher neu auflegen, die nicht gute Verkaufszahlen versprechen. Auerdem be-

Cornelia Klter M.A. ist Germanistin, freie Autorin und Referentin. Sie arbeitet in der Bildungsberatung der Stadt Leipzig.

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A u tor en p o rtr t Kirs te n Bo ie

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eindruckend ist die Liste der Auszeichnungen, die Boie fr ihre Bcher und ihr Gesamtwerk erhalten hat. Es seien hier nur die wichtigsten genannt: Fr ihr Gesamtwerk erhielt sie 2007 den Deutschen Jugendliteraturpreis, 2008 den Groen Preis der Deutschen Akademie fr Kinder- und Jugendliteratur und war 1999, 2001 und 2003 fr den Hans-Christian-Andersen-Preis nominiert. Im Herbst 2011 wurde sie mit dem Bundesverdienstkreuz 1. Klasse ausgezeichnet. Hinzu kommen viele Platzierungen von Bchern und Hrbchern auf Bestenlisten, Nominierung fr und Auszeichnungen mit Preisen fr einzelne Bcher. Ihre Bcher sind in rund 15 Sprachen bersetzt, viele Titel auch als Hrbuch erschienen. Literatur theoretisch Kirsten Boie schreibt nicht nur Kinder- und Jugendbcher, sondern setzt sich mit Vortrgen und der Untersttzung von Buch- und Leseprojekten sehr fr die Lesefrderung ein und das nicht, um Kinder unbedingt zu unersttlichen Viellesern machen zu wollen, sondern um mit der Ausbildung einer stabilen Lesekompetenz eine Basis fr einen kompetenten Umgang mit allen weiteren Medien zu schaffen. Ein weiterer roter Faden in ihrem Schaffen ist die Beschftigung mit der theoretischen Ebene von Kinder- und Jugendliteratur. Dabei thematisiert sie beispielsweise die Tatsache, dass Kinder- und Jugendbcher gegenber der Belletristik fr Erwachsene immer noch als die einfachere Gattung gelten. Kinderbuch kann doch jeder, oder?

Nein, Kinderbuch kann eben nicht jeder, so Boie, und recht hat sie. Richtig gutes Kinderbuch ber Jahre hinweg, das knnen nur wenige. Und vermutlich sind es die, die sich an einem hnlichen Leitsatz orientieren, wie Kirsten Boie: Kinder sind Kinder und als solche sollte ich sie ernst nehmen, auch beim Schreiben. An der Rolle, die kindliche und jugendliche Protagonisten in ihren Bchern spielen wird deutlich, dass sie ihren eigenen Leitsatz ernst nimmt und in den meisten Fllen auch erfolgreich in Literatur umsetzt. Literatur praktisch: Streiflichter Paule ist ein Glcksgriff war Kirsten Boies erster Kinderroman und nimmt das Thema Adoption auf, das sie in ihrer eigenen Biografie beschftigte. Wie in vielen ihrer folgenden Bcher, darunter z. B. Mit Jakob wurde alles anders (1986), Nella Propella (1994) oder Mit Kindern redet ja keiner (1997), ist Familie schon hier ein wichtiges Thema. Boies Kinder- und Jugendbcher schildern Familienkonstellationen unterschiedlichster Art und spiegeln dabei den jeweiligen gesellschaftlichen Kontext ihrer Entstehungszeit. Im Zentrum steht dabei fast immer das Kind in seiner jeweiligen selbst gewhlten oder zugewiesenen Rolle in der Familie. Neben Bchern, die von durchaus kritischen Tnen bestimmt sind, gibt Boie ihren Lesern auch die Mglichkeit, in harmonische Konstellationen abzutauchen, z. B. mit der modernen Bullerb-Variante der Kinder aus dem Mwenweg (ab 2000). Anderen gesellschaftlich

relevanten Themen widmet sie sich z. B. mit Ein mittelschnes Leben (Obdachlosigkeit, 2008) oder Erwachsene reden. Marco hat was getan (Fremdenfeindlichkeit, 1994). Boies Lesefrderungsanstrengungen bleiben nicht theoretisch: An den Vorlesegeschichten um Albert oder Juli (ab zwei bzw. ab vier) knnen sich schon die ganz Kleinen erfreuen. Die ersten Leseversuche werden begleitet von ihren Bchern aus der Sonne, Mond und Stern-Erstlesereihe von Oetinger: mit Lena, Linnea oder King-Kong, dem Krimischwein. Dass sie auch im historischen Genre zuhause ist, zeigen Der kleine Ritter Trenk (ab 2006), Alhambra (2007), Monis Jahr (2003) oder Ringel, Rangel, Rosen (2011). Ob das Mittelalter, Spanien im ausgehenden 15. Jahrhundert oder Deutschland in den Nachkriegsjahren: Boie ist darum bemht, historische Fakten zielgruppen- und altersgerecht aufzubereiten. Besonders in den realistischen Kinderromanen gelingt es Boie immer wieder, die Kindheit und den Blick von Kindern auf die Welt so zu schildern, dass (vor)lesenden Erwachsenen immer wieder ins Gedchtnis gerufen wird, wie anders Kinder die Welt oft wahrnehmen und welchem Erwachsenen tte es nicht gut, sich das ab und zu mal wieder bewusst zu machen. Fr diese und andere Leistungen als Autorin gebhrt Kirsten Boie groer Respekt ebenso wie ein Dank fr viele wirklich groartige Bcher, unterhaltende und nachdenklich machende Leseerlebnisse. &

s om df c x r x x h d f sc 1/2013 L eud hs errbe it de r O -To n re ia rbeit CBa x iccfbttrm e im Bc he P x s isere ric hte a i df asdasdasdasd

x Literatur im HowLeserunden 29 proliko- do you do? Gottesdienste


Die Redaktion hat die freie Journalistin Claudia Auffenberg gebeten, mit Akteuren der katholischen Bchereiarbeit in den verschiedenen Bereichen ins Gesprch zu kommen. So fassen konkrete Personen die Strken und Schwchen der eigenen Arbeit und im Miteinander von Bchereien, Fachstellen, Borromusverein, Dienstleister und Trger unmittelbar ins Wort.

Interview
Claudia Auffenberg

Lektre von Bchern verbindet


Im Gesprch mit Lektoratsleiterin Bettina Kraemer
Damit ein Netz hlt, braucht es nicht nur eine innere Stabilitt, sondern auch an den Rndern gewisse Halte punkte, also Kontakte ber das Netzwerk hinaus. Fr das Netz der katholischen Bchereiarbeit ist das Lektorat des Borromusvereins ein solcher Haltepunkt. Es sichtet und beurteilt die Neuerscheinungen auf dem Medienmarkt und untersttzt die Bchereien bei der Pflege und Erweiterung ihres Bestandes. Ich sprach mit Bettina Kraemer, die seit 2001 im Lektorat arbeitet und 2006 auch die Leitung bernommen hat. Frau Kraemer, mit wem ist der Borromusverein ber das Lektorat vernetzt? Direkt mit dem Sankt Michaelsbund in Mnchen, dem fr Bayern zustndigen katholischen Bibliotheksverband. Die beiden Lektorate geben gemeinsam die Besprechungszeitschrift medienprofile heraus. Fr diese Arbeit pflegen wir grundstzlich den Kontakt zu Verlagen, Autoren usw. Fordern Sie die Rezensionsexemplare an oder schicken die Verlage sie Ihnen einfach so? Es gibt einige Verlage, die davon ausgehen, dass ihre Neuerscheinungen fr die KBs ganz interessant sein knnten, das ist der langen Zusammenarbeit und den bekannten Leitlinien des Hauses geschuldet. Aber den grten Teil der Bcher fordern wir vom Lektorat aus an. Welche Bcher werden Ihnen unaufgefordert angeboten? Es sind hufig Autoren, die ihr erstes Buch in einem Kleinstverlag herausgegeben haben. Sie erzhlen Lebensgeschichten oder befassen sich mit religisen Aspekten. Manche Autoren sind selbst Ausleiher einer KB und haben ber die Bchereileitung erfahren, dass es hinter ihrer Bcherei das groe Netzwerk mit uns als Dachverband gibt. Dann rufen sie uns an, weil sie sich vorstellen knnten, dass ihr Buch auch etwas fr die anderen katholischen Bchereien ist.

Welches Image hat das Netzwerk auerhalb der katholischen Bchereiszene? Knnen Sie das beschreiben? Welchen Ruf haben die KBs bei Verlagen und Autoren? Fr ffentliche Bchereien und andere Einrichtungen gibt unser Lektorat einen kompetenten berblick ber die Neuerscheinungen des Marktes. Bei den Verlagen ist das bekannt und durch unsere Statistikzahlen, die wir jhrlich publizieren, kann sich jeder die Menge der potenziellen Leser/Kufer ausrechnen. Das ist fr die Verlage das Interessanteste der Verkauf, der Umsatz. Auf den Buchmessen pflegen wir die Kontakte durch persn-

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I n ter v i e w

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liche Gesprche, auerdem laden wir die Verlage ins Haus ein. Und es sind nicht nur die KBs, die interessant sind, sondern die verschiedenen Medien, mit denen wir das Lesen in den Vordergrund rcken, sie werden als zustzliche Werbeflche gesehen: die Seite www.medienprofile.de, die Verbandszeitschrift BiblioTheke, unsere Newsletter, die Medienlisten usw. Nach welchen Kriterien stellen Sie Ihre Medienempfehlungen zusammen? Es gibt die immer wiederkehrenden Themen, wie Erstkommunion, Ostern, Leselektre fr den Urlaub bis hin zu den Jahrestagen oder Aktionswochen von Kooperationspartnern. Und dann die aktuellen Themen, die durch Presse, Fernsehen oder diverse Gremien bekannt werden. Wir planen im Team, was fr unsere Hauptzielgruppe relevant, wichtig oder auch ganz neu ist. Sondieren den Markt, teilen die Medien an unsere rund 100 Rezensenten aus, verarbeiten nach bibliothekarischen Kriterien die Mediendaten, bearbeiten dann die an uns zurckflieenden Rezensionen nach, damit die Daten online und im Druck

korrekt abgebildet sind. Das ist eine sehr stark geraffte Darstellung unserer Arbeit. Das Thema dieser Interviewreihe ist ja Vernetzung. Das Medium fr Vernetzung schlechthin ist natrlich das Internet, whrend das Buch eher fr gemtliche Stunden allein gilt. Wieso reden wir trotzdem ber Bcher? Die Lektre von Bchern verbindet, es gibt Lese- oder Literaturkreise, in denen Menschen ber Bcher ins Gesprch kommen. Es gibt Internetplattformen, Blogs usw. zu allen mglichen Bereichen rund ums Buch. Lesen Sie in dieser Zeitschrift den Artikel von Susanne Emschermann Literatur com-t ins Netz, der beschreibt, was da alles so los ist, das ist auch Vernetzung. Wenn Menschen ber Bcher reden, worber reden sie dann genau? Sicher zunchst mal ber die Geschichte: Worum geht es in dem Buch? Was ist uns aufgefallen? Aber dann gibt es ja noch eine tiefere Ebene, die Lesebiographie: Jeder Mensch liest ein Buch vor dem Hintergrund seiner eigenen Geschichte und so kann man ber

das Buch Erfahrungen austauschen, die weitaus tiefer gehen als nur der Inhalt. Zusammen mit den Fachstellen der Dizesen bieten wir Proliko an, dort werden Menschen u. a. dazu ausgebildet, solche Literaturkreise zu organisieren und zu leiten. Das ist ein wichtiger Aspekt der Lesefrderung fr Erwachsene. Bei Ihnen muss man das Lesen vermutlich nicht mehr frdern, weil Sie beruflich sehr viel lesen. Aber lesen Sie privat auch noch gern? Und welches Buch haben Sie zuletzt ganz privat gelesen? Privat und beruflich, das lsst sich gar nicht mehr trennen. Ich bin in der Jury des Kinder- und Jugendbuchpreis der Deutschen Bischofskonferenz, das bringt viel Lesearbeit mit sich. Wenn es Titel gibt, die wir uns ganz speziell ansehen mssen, knnen wir die Zeit im Bro nicht mit Lesen verbringen, sondern das fllt dann auch ins Private. Ganz privat habe ich zuletzt Die Nacht des Zorns der franzsischen Autorin Fred Vargas gelesen. &

Was Sie immer mal tun wollten ...


BiblioTheke lesen ist fr Sie interessant? Sie finden die Tipps und Hinweise hilfreich? Gut umsetzbare Praxisideen? Damit das so bleibt, brauchen wir Ihre Hilfe. Schicken Sie Ihre kleinen und groen Geschichten und wir setzten sie druckreif um. Dann lesen Sie das nchste Mal vielleicht Ihre Geschichte. Sie knnen damit sogar Werbung machen und Sponsoren ansprechen. Lust bekommen? Dann tun Sie es schicken Sie eine E-Mail an die Redaktion: redaktionbit@borromaeusverein.de. Wir freuen uns drauf.

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a us Ve rla ge n

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Leuchttrme

der Bchereiarbeit
Pilgerspuren
Ein Regionalkrimi tourt durchs Bistum Speyer
Gabriele Dreing
Im Juli 2012 wurde in Speyer der neue PalzkiKrimi Pilgerspuren des Pflzer Autors Harald Schneider offi ziell vorgestellt. Doch bei der Buch prsentation, zu der alle regionalen Medien eingeladen waren, ging es nicht nur um den neuen Regionalkri mi, sondern auch eine einmalige Ak tion zur Lesefrderung im Bistum Speyer, von der sieben Katholische ffentliche Bchereien (KB) profi tierten. Es wurde eine originelle Kam pagne vorgestellt: Ein KirchenKrimi frdert durch regionale Autorenle sungen die kirchliche Bchereiarbeit.

Die Idee fr einen Kirchen-Krimi hatte der Autor Harald Schneider schon lange. Gern htte er seinen Kommissar Palzki in Speyer rund um den Kaiserdom ermitteln lassen. Doch wie kommt man als Krimiautor ins kirchliche Milieu? ber einen Kontakt mit der Kirchenzeitung der pilger konnte die Idee in die Tat umgesetzt werden. Untersttzung

bei seinen Recherchen der vielfltigen historischen und kirchlichen Zusammenhnge erhielt Schneider vom ehemaligen Chefredakteur der Bistumszeitung. Der Theologe und Dom-Kenner Klaus Haarlammert fhrte den Schriftsteller nicht nur durch die Kathedrale, sondern stellte ihm auch bei einer Begegnung vor dem Dom einige Wrdentrger des Bischflichen Ordinariats vor, die sich von der Idee begeistern lieen.

Je tiefer desto klarer Gesprche fanden natrlich auch in den Rumen der pilger-Redaktion statt und aus der Begegnung mit dem Geschftsfhrer des Verlags der Peregrinus GmbH Marco Fraleoni, der die Bistumszeitung herausgibt, entwickelte sich nicht nur eine Gemeinschaftsaktion zur Lesefrderung, sondern auch die Handlung des Krimis Pilgerspuren: Zur Os-

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L e u c h tt r m e de r Bc h e re ia rbeit

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meinsam ins Leben gerufen. Entstanden ist die Idee aus den persnlichen Kontakten, die whrend der Recherchen entstanden sind. Die Bchereifachstelle, die regelmssig mit der Redaktion der Bistumszeitung zusammenarbeitet, hat dieses Angebot natrlich sofort aufgegriffen: Harald Schneider, der zu den bekanntesten und meistgelesenen Regionalkrimiautoren in der Pfalz gehrt, erklrte sich bereit, mit seinem siebten Palzki sieben Benefizlesungen in KBs zu veranstalten. Gemeinsam mit dem Percussionisten Pit Vogel besuchte er KBs im ganzen Bistum, mit dem Ziel, Spa am Lesen zu wecken und zum Besuch in der Bcherei vor Ort einzuladen. Autor und Musiker verzichteten auf ihr Honorar und stellten die Spendeneinnahmen der veranstaltenden Bcherei zur Verfgung. Der Gmeiner-Verlag untersttzte die Aktion mit entsprechenden Plakaten zu Pilgerspuren, die allen KBs im Bistum zur Verfgung gestellt wurden. Um fr die einzelnen Lesungen gute Werbung machen zu knnen, wurden fr die sieben KBs eigens Veranstaltungsplakate und Handzettel erstellt, die ebenfalls kostenlos waren. Fr eine professionelle Pressearbeit sorgte die Geschftsfhrung der Bistumszeitung. Pressemitteilungen, die im Vorfeld ber entsprechende Verteiler verbreitet wurden, sorgten fr groe Beachtung und Aufmerksamkeit, was das Presseclipping im Nachgang der einzelnen Veranstaltungen belegte.

terzeit entkommen der Chefredakteur und der Geschftsfhrer der Speyerer Bistumszeitung der pilger nur um Haaresbreite einem Attentat im Dom. Je tiefer Kommissar Palzki im Dom und dem Bischflichen Ordinariat recherchiert, desto klarer wird ihm und den Lesern, dass im Dom nicht nur Bischfe und Kaiser ihre letzte Ruhesttte finden sollten Mehr soll der Spannung wegen nicht verraten werden. Pilgerspuren ist der siebte Krimi, in dem der schrulligskurrile Kommissar Palzki ermittelt und noch einige andere schrge Charaktere aus den vorangegangenen Palzki-Regionalkrimis auftauchen. Auch wenn der Dom und die Protagonisten authentisch sind, ist dieser Roman kein offizieller Bistumskrimi, sonder eher als Parodie-Krimi zu verstehen. Die Ermittlungen im Umfeld der Katholischen Kirche und in einem

UNESCO-Weltkulturerbe geben ihm jedoch die Zutaten, die ein guter Regionalkrimi braucht. Und die liegen im Trend, so Armin Gmeiner, der Geschftsfhrer des gleichnamigen Verlags, bei der Buchprsentation in Speyer. Er hat sich mit seinem Verlag auf Themenkrimis mit Lokalkolorit spezialisiert, denn sowohl gedruckt als auch als Hrbcher erfreuen sie sich besonderer Beliebtheit sowohl bei den Autoren, denen durch typische Orte und Regionen eine bestimmte Aufmerksamkeit gewiss ist, als auch bei den Lesern, die gerne Bekanntes wiederentdecken. Wie kam es zu der Aktionskampagne zur Lesefrderung? Die Aktion wurde vom Autor Harald Schneider, der Speyerer Bistumszeitung und dem Gmeiner-Verlag ge-

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Leuchttrme der Bchereiarbeit

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So tourte der Regionalkrimi durch die Region Nach der Auftaktveranstaltung in der KB St. Josef in Speyer ging es von August bis November durch das ganze Bistum: nach Landau, Rdersheim-Gronau, Hettenleidelheim, Rodalben, St. Ingbert und Dannstadt. Alle Regionen des Bistums hatten somit ihre eigene Veranstaltung. Gerade die kleineren KBs, deren Etats zur Finanzierung einer Autorenlesung oft nicht ausreichen, waren von dem Angebot begeistert, einmal eine in Veranstaltung fr ihre erwachsenen Leser anbieten zu knnen. So wurden Rume organisiert, die fr die zu erwarteten Zuhrer ausreichend waren. Bei einigen Lesungen mussten sogar noch weitere Sthle gestellt werden, so gro war die Resonanz. Die Bchereiteams sorgten fr die Bewirtung der Gste, die in der Pfalz in der Regel aus Brezeln und Wein besteht. Mitarbeiter der Bistumszeitung konnten neue Le-

ser werben. Etwas Polizeiabsperrband im Raum verteilt sorgte fr ein Krimi-Feeling und sptestens als der Percussionist Pit Vogel mit seinen Instrumenten einen spannungsreichen Klangteppich ausbreitete, war die Aufmerksamkeit der Zuhrer geweckt. Die szenischhumoristische Lesung, bei der Autor und Musiker in verteilten Rollen die Erlebnisse und Ermittlungen des Kommissars zum Besten gaben, lebte von der phantasievollen musikalischen Untermalung, die dem ganzen Hrspielcharakter verlieh und aus der Lesung ein unterhaltsames Zuhrerlebnis machte. Lese- und Literaturfrderung Diese erstmalige und bisher einmalige Aktionskampagne untersttzte nicht nur die sieben KBs, die eine Lesung veranstalten konnten, sondern die Bchereiarbeit aller 160 KBs im Bistum Speyer, die vor allem in kleinen Orten fr kultu-

Dr. Gabriele Dreing ist Leiterin der Fachstelle Speyer und Vorsitzende der Fachkonferenz des Borromusvereins. Bilder vom Autor.

relles Leben sorgen. Durch die professionelle ffentlichkeitsarbeit, die durch regelmige Berichte ber die Aktion in der Bistumszeitung der pilger ergnzt wurde, war die Katholische Bchereiarbeit ber Monate hinweg immer wieder in den Medien prsent. Auerdem ist jedes Exemplar des Regionalkrimis Pilgerspuren ein eigener Werbetrger: denn mit einer eigenen Anzeige zu dieser Aktionskampagne auf der letzten Seite des Buchs wird auf das ehrenamtliche Engagement der rund 1.000 Mitarbeiter/ innen verwiesen und den wichtigen Beitrag, den die Katholischen ffentlichen Bchereien zur Leseund Literaturfrderung leisten. &

Bchereiverzeichnis im Internet
Nutzen Sie unseren kostenlosen Service: Stellen Sie im Bchereiverzeichnis Name, Ort, ffnungszeiten und Hinweise Ihrer KB ein. So kann sich jeder Leseinteressierte informieren, wo er seine nchste Bcherei findet und was dort an Aktionen luft. Aktualisieren und pflegen Sie Ihre Daten regelmig, das ist eine gute Werbeund Informationsquelle fr Ihre Leser, die vielleicht nicht regelmig in der Bcherei vorbeikommen. Oder gerade auf Grund Ihrer Anzeige auf unserer Seite neugierig auf Ihre Bcherei wird und Sie gewinnen einen neuen Leser, eine neue Leserin. Wie es geht, lesen Sie unter www.borromaeusverein.de/ articles/article/buechereiverzeichnis

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Luther-Literatur
Information zur Reformation

Reiner A n d r e a s N e u s c hf e r Eine Information zur Reformation fr die junge Generati on. Das Jahr 2017 wirft seine Schatten voraus: Die Jahre bis zum Jubilum der Reformation von 1517 sind inzwi schen nur noch an einer Hand abzuzhlen. Dabei handelt es sich bei den Feierlichkeiten weniger um ein Fest als um einen folgenreichen Einschnitt der Kirchengeschichte, an den zu erinnern sich durchaus lohnen kann nicht nur fr evangelische Christen. Denn vor 500 Jahren machte Martin Luther seine berzeugung in 95 Thesen ffentlich an der Wittenberger Kirche fest und entfesselte damit eine auerordentliche Auseinandersetzung. Diese fhrte tatschlich zu einem Auseinander und vernderte die politische und kirchliche Landkarte Europas und der Welt auergewhnlich.

Anfnge und Annherungen Neben dem Wagemut des Reformators, der dem Druck der Masse widerstand, war auch die Vernderung der Medienlandschaft durch den Buch-Druck ein wesentlicher Faktor fr das Fortschreiten der Gedanken in alle Gegenden. Endlich konnten auch Menschen ohne materielle Mglichkeiten ohne Bevormundung die Bibel lesen und sich mit ihrer Botschaft auseinandersetzen. Welche Druckerzeugnisse zeugen nunmehr fnfhundert Jahre spter von einer besonderen Qualitt, um schon jungen Menschen Martin Luther angemessen vor Augen zu fhren und Informationen ber die Reformation(en) zu geben? Worauf ist dabei besonders zu achten? Welche Motive stecken hinter der jeweiligen Erinnerung? Welche Aspekte zhlen zu den We-

www.luther2017.de

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Luther- Literatur

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sentlichen, wenn das Wesen der kirchlichen und sozialen Vernderungen im 16. Jahrhundert zur Sprache gebracht werden soll? Welche Literatur und welche Medien zahlen sich besonders aus insbesondere im Blick auf junge Menschen? Anklagen Wer von 1517 spricht, muss auch die Jahre davor und danach ansprechen und beispielsweise die Biografie Martin Luthers, die Vernderung der geistlichen Growetterlage seit Jan Hus (14141418 tagte das Konzil von Konstanz als einziges Konzil nrdlich der Alpen; 1415 wurde Jan Hus als Ketzer verbrannt) und die politischen Problematiken bercksichtigen. Es gab zugleich einen groen Bedarf an Reformen und den Wunsch nach Vernderungen und ein Ringen um Macht und Einfluss. Ebenso sollte im Blick bleiben, dass es keine EinMann-Show in Sachen Reformation gegeben hat. Vielmehr gab es etliche streitbare Mitstreiter/-innen, Gegenspieler und auch andere Reformatoren mit bewegenden Biografien (Ulrich Zwingli, Johannes Cal-

Pfarrer Reiner Andreas Neuschfer, An Schmette Lenned 3, 41812 Erkelenz, E-Mail: pfarrer.neuschaefer @t-online.de. Pfr. Neuschfer ist Schulbeauftragter fr ev. Religionsunterricht und Rezensent des bv.

vin, Johannes Bugenhagen, Martin Bucer, Heinrich Bullinger u. a.), die jeweils ganz eigene Akzente setzten. Letztendlich hat es gar keine einheitliche Bewegung der Reformation gegeben! Und die Einheit der Kirche bleibt eigentlich schon seit der Spaltung des Christentums in rmisch-katholischer Kirche und orthodoxer Kirchen im Jahr 1054 unter der Bitte (nicht Aufforderung!) Jesu im Johannes-Evangelium, Kapitel 13: Auf dass sie alle eins seien! Immer ging es aber letzten Endes um die Bibel als Grundlage fr das Leben und die Lehre. Durch die Bibel sollte es Menschen mglich sein, Gottes Willen zu erkennen und Gottes Wirken zu erfahren. Das eigene Lesen, die Lektre ohne Bevormundung mndete nicht zuletzt in Initiativen fr die Bildung und das Entstehen von Schulen! Neben Martin Luther erinnerte vor allem Philipp Melanchthon die Oberen jeder deutschen Stadt an dieses oberste Ziel von Bildung: Mndigkeit sollte angebahnt werden. Von daher haben auch Bchereien und Bibliotheken als Quelle von Bildung in den Bemhungen der Reformation ihre Wurzel. Die ganz unterschiedlich an der Reformation beteiligten Personen mit ihren besonderen Positionen und beeindruckenden Biografien sind als Menschen, und eben nicht als Helden oder Heilige hervorzuheben. Viel mehr bringt es, wenn die Fakten und Folgen des Damals aufgezeigt werden und damalige Fragen als auch heute noch relevant vor Augen gefhrt werden: Auch heute noch gibt es Konflikte, wenn es darum geht, sich an Gottes Wort zu halten und seinen Willen zu tun. Auch heute noch versuchen Wrdentrger in Schule, Kirche und Politik Macht auf Andersdenkende und Andersglaubende auszuben. Auch heute noch steht das Gewissen vor Entscheidungen, deren Konsequenzen mit Leben und Tod zu tun haben. Christenverfolgung ist nicht nur ein Thema vergangener Jahrhunderte, sondern nach wie vor aktuell und erreicht

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L u th er - L i te ra tur

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Dimensionen, die frher fr unvorstellbar gehalten wurden. Wer in die Vergangenheit blickt, sieht sich also nicht nur Vergangenem gegenber. Anfragen Im Gegenteil: Es geht dabei immer wieder um aktuelle und grundstzliche Fragen: Wo geht man mit seiner Angst hin und wie geht man mit ihr um? Wo geht es heutzutage vielleicht teuflisch zu oder wird das Bse und Dmonische verharmlost? Wo redet man auch in der Kirche den Menschen nach dem Mund, anstatt sie in Glaubensdingen mndig zu machen durch Bibellese? Wo kann kultureller, geistlicher und existentieller Armut durch Engagement fr die Bildung junger Menschen begegnet werden? Wo vergisst man dem Volk aufs Maul zu schauen, wie es Martin Luther formulierte? Wo mutet man den Menschen auch die weniger eingngigen Glaubensfragen zu? Wo wird das Vertrauen in die Macht des Wortes Gottes und in das Wirken der Sakramente gestrkt? All dies sind Fragen und Provokationen, die im 16. Jahrhundert nicht weniger eine Rolle spielten als heute. Sie sollten nicht heruntergespielt werden. Von daher wre es angebracht, von einem regelrechten Ringen um den rechten Weg zu reden. Literatur zur Reformation tut gut daran, wenn nicht nur uere Fakten, sondern auch in-

nere Fragen, Gedanken und Gefhle zum Tragen kommen. Tragfhig haben sich hier erzhlende Darstellungen und bebilderte Dokumentationen erwiesen. Die Darbietung der Traditionen, Texte und Taten soll nicht den Abstand zu damals aufheben. Vielmehr soll das durchaus Fremde erhalten bleiben und zum eigenen Nachdenken und Nachempfinden anregen. Angesagtes Besonders bewhrt haben sich folgende Bcher fr junge Menschen, die erzhlend, erklrend, erschtternd oder kreativ manches rund um die Reformation rundum ansprechend zur Sprache bringen: Andreas Venzke: Luther und die Macht des Wortes, Wrzburg: Arena 2011. ISBN 978-3-401-06041-5, 112 Seiten. Dieses Buch besticht durch die hervorragende Erzhlung, historischen Erklrungen, dem Nachschlageteil und der Zeittafel. Ab zehn Jahre unbertroffen. Rene Holler: Im Netz der Falschmnzer. Ein Ratekrimi um Martin Luther. ISBN 978-3785549100, Loewe 2008, 129 S. Hier spielt Martin Luther scheinbar eine Nebenrolle und wird dann doch als geheimnisvoller Mensch mit Weisheit und Liebe vorgestellt. Fr neun bis zwlf Jahre bes. geeignet. Frank Neumann: Von Martin Luther den Kindern erklrt, Kleve: Butzon & Bercker 2008, 26 S. ISBN 9783766612182. Ab dem Grundschulalter wird in elf Kapiteln sehr elementar von Martin Luther erzhlt und mit ansprechenden Illus. von Uta Fischer erlutert. Michael Landgraf: Kennst du ? Martin Luther. Ein Bilderbuch z. Selbstgestalten. Ill. V. Claudia Held-Bez, Stuttgart: Calwer 2012, 24 S. ISBN 978-3-766842206. Ab dem Grundschulalter werden auf einfache Weise Szenen aus dem Leben Martin Luthers und rund um das Reformationsfest, mit kreativen Gestaltungsmgl., vorgestellt. Teilweise etwas klischeehaft und wenig erzhlhaft. Christoph Born: Die Luther-Verschwrung. Historischer Roman, Gieen: Brunnen 2012, 319 S. ISBN 9783-7655-1703-7. Dieser historische Roman romantisiert nichts, sondern fhrt schon Jugendliche in die Welt und Herausforderungen des frhen 16. Jahrhunderts hinein. Besonders die Darstellung von Gedanken, Gefhlen und Gesprchen ist dem Autor gelungen. Joachim Kummer: Martin Luther. Ein Lebensweg in Wort und Bild. Hamburg: Agentur des Rauhen Hauses 2007, 100 S. ISBN 978-3775145275. Es gibt kaum ein

www.luther2017.de

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schildert dabei die Hintergrnde fr Trennungen, Chancen des Gemeinsamen und auch seine Trume. Manfred Wolf: Luther mal ganz anders, Leipzig: Ev. Verlagsanstalt 2009, ISBN 978-3374027149, 324 S. In einem flssig lesbaren, fiktiven Interview zeigt der Autor auf, wie Luther manches heutzutage sehen knnte. Wer auf audiovisuellem, auditivem oder interaktivem Weg Zugnge zur Reformationszeit mglich machen mchte, ist mit folgenden Titeln gut beraten: Evang.-Luth. Kirche in Thringen (Johannes Ziegner): Martin Luther in Eisenach. Eine interaktive Lernsoftware, Klleda: Logatec 2002 sowie Dies.: Martin Luther Luther und seine Zeit, Rosenheim: co.Tec 2004. Audiobook: Mario Senguth: Hier stehe ich, ich kann nicht anders. Luthers Leben in deftigen Anekdoten, von ihm selbst erzhlt, Berlin 2008. DVD der TV-Reihe des MDR Geschichte Mitteldeutschlands von Lew Hohmann unter dem Titel Gesichter, Geschichten, Geheimnisse. Martin Luther. Ein Leben zwischen Gott und Teufel, Leipzig 2005. Annahme Es gibt also eine Menge Mglichkeiten, junge Menschen mit den Fragen und Fakten rund um die Reformation vertraut zu machen. Wie aktuell dieses Ringen um das Richtige vor fnfhundert Jahren ist, signalisieren sogenannte Casting-Shows wie Deutschland sucht den Superstar, Starsearch, X-Faktor, Germanys Next Top Model, Das Supertalent usw. Aber auch in diversen Kochshows und hnlichen TV-Formaten, die fr Teenager und Kinder adaptiert werden, kommt es letzten Endes darauf an, was ankommt und dass andere einen positiv beurteilen. Dabei zhlt weniger das eigene Sein, als vielmehr das Knnen und die Performance, also das, was man aus sich gemacht hat und wodurch man meint, anderen gerecht werden zu knnen. Letzten Endes steckt hinter der Teilnahme eine Heilssehnsucht, der Wunsch und das Verlangen danach, erkannt, anerkannt und angenommen zu sein und heil bzw. frei von allen Schwchen zu werden. Eine Ablehnung der Prsentation fhrt bei vielen Teilnehmenden zu einer Auflehnung: Die Entscheidung der richtenden Jury wird ganz persnlich genommen oder ffentlich dagegen rebelliert.

www.luther2017.de

Buch, das so ansprechend aufbereitet vor Augen fhrt, womit Martin Luther sich beschftigt hat, wovon er geprgt wurde und wie er den Herausforderungen begegnet ist. Der promovierte Kirchenhistoriker bietet eine sorgsame und sorgfltige Spurensuche. Dietrich Steinwede: Martin Luther. Leben und Wirken d. Reformators. Dsseldorf: Patmos Verlag 2006, 144 S. ISBN 978-3491797536. Hier schildert ein Altmeister der rel. Erzhlung das Programm und die Person Martin Luthers, ausgesprochen informativ und sachorientiert Werner Tiki Kstenmacher: Tikis Ev.-Kath. Buch. Zusammen sind wir unschlagbar, Stuttgart: Calwer Verlag 2009, 32 S. ISBN 978-3766841049. Humorvoll mit historischen Zugngen hat der Autor ein comic-haftes Bilderbuch rund um die kumene geschaffen und

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Letzten Endes gibt es auch im Blick auf Gott diesen Wunsch, ihm imponieren zu knnen und dabei ihn immer ambivalent als gerecht und ungerecht zugleich zu erleben: Wenn Gott seiner Gerechtigkeit freien Lauf liee, dann htte im Licht der Bibel kein Mensch eine Chance, Gott gerecht zu werden. Somit ist Luthers Frage Wie kriege ich einen gndigen Gott? auch die Frage danach: Wie hole ich Gott in eine Beziehung zu mir? Wie spre ich seine Liebe? Wie kann ich die Zuneigung Gottes annehmen? Eine Antwort lautet: Ich kann nur darauf hoffen, dass Gott ungerecht ist, dass ein unbestechlicher Gott auf seine Gerechtigkeit verzichtet und Gnade vor Recht gelten lsst. Durch eine solche unverdiente Zuwendung Gottes wird der glaubende Mensch von Gott selbst aus freiem Erbarmen (= gratis!) fr gerecht erklrt, obwohl es der Mensch tatschlich noch nicht ist. Zur Zeit Martin Luthers hatte Rechtfertigung noch nicht die Bedeutung

von Begnadigung. Sie war vielmehr genau das Gegenteil: die Verurteilung, die Hin-richtung! Der Tod war dann das gute Recht und die Verschonung davon das Wunder. Eine solche Un-Gerechtigkeit Gottes ist nicht einfach zu glauben oder abzunicken, sie ist vielmehr zu entdecken. Glaube bedeutet dann im doppelten Sinne des Wortes: Gott Recht geben. Basis fr einen solchen Blick auf Gott ist die Bibel, deren grundlegende Bedeutung Martin Luther eindrcklich zum Ausdruck gebracht hat. Es ist gut, wenn junge Menschen sich damit auseinander setzen knnen und dabei Entdeckungen fr sich selber machen aber auch Erfahrungen in der Vergangenheit auf der Spur sind. Im Internet unter www.luther2017.de gibt es weitere Infos. &

Keine Angst vor Zahlen


Statistik ber das Jahr 2012
mit. Die Auswertungen fr die kirchliche Bchereiarbeit in Deutschland werden jeweils Mitte des Jahres im Magazin BiblioTheke publiziert. www.borromaeusverein. de Bchereiarbeit Praxismaterial Statistik.
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Die Statistikunterlagen werden jedes Jahr durch die Fachstellen versendet, sie stellen Ihnen alle Fragebgen mit Erluterungen. Bitte beachten Sie die speziellen Hinweise Ihrer zustndigen Fachstelle und machen Sie

Die Deutsche Bibliotheksstatistik DBS wird im Auftrag des Kompetenznetzwerks fr Bibliotheken (Berlin) vom Hochschulbibliothekszentrum des Landes NordrheinWestfalen (Kln) erarbeitet. Bibliotheken und Fachstellen liefern ihre Statistikzahlen online nach Kln. Nach Prfung und Aufarbeitung der Daten stehen diese fr alle Interessenten unter www.hbz-nrw.de zur Verfgung.

s d dx x om xs s d r i e f ric C x r x iisfba eica sh te P r x sa c s er s df d 1/2013 Pa a d id b s dc hte asf

dgsgsgsdgsdg Fachstellen im Profil 39 Praxisberichte How do you do? proliko- Leserunden Praxisberichte x
Das Interessanteste in vielen Zeitschriften steckt meist eher in den alltglichen, lebens- und berufspraktischen Beitrgen als in den bedeutsamen Grundsatzartikeln. So ist es wohl auch in dieser Zeitschrift BiblioTheke. Leider mangelt es der Redaktion immer wieder an interessanten oder nachahmenswerten Berichten. Schreiben Sie uns: redaktionbit@borromaeusverein.de

Praxisberichte

KB St. Georg, unter der Leitung von Waltraud Bosch, nahm am Lesesommer 2012 teil. Das Foto wurde whrend der Preisverleihung mit den Teilnehmern und der Bchereileiterin Waltraud Bosch erstellt, von Fotograf Sebastian Bosch, Photodesign-Bosch, LD-Arzheim.

Kontakt: Waltraud Bosch, KB St. Georg, Arzheimer Hauptstrae 111, 76829 Landau-Arzheim, Tel.: 06341/932832

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P r a x i s b er i c hte

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Kleine Knstler gestalten ihre Kinderecke

Hier knnte noch ein grnes Blatt hin, da vielleicht ein Nest. Und ein Eichhrnchen muss unbedingt in unseren Baum! Schier unerschpflich sprudelten die Ideen der sieben Kinder, die in der letzten Ferienwoche unter Anleitung von Manuela Thabet die Bilderbuchecke der Bcherei St. Bonifatius Freckenhorst neu gestalteten. Zuerst mussten drei groe Bume geschliffen und grundiert werden. Das Holz fr diese Skulpturen ist

eine Spende der Zimmerei Gersmann-Osthues und Markus Maier sgte mit der Stichsge daraus die Rohmodelle der Bume. Nachdem die Vorarbeiten geleistet waren, strzten sich Kathrin, Paula und Pia Rickmann, Sophie Psentrup, Katharina Zanke, Sarah Kaldewey und Lisa Elkmann in die Feinarbeit. Drei hohe Bume mit Blttern, Frchten, Tieren und einem echten Vogelnest zieren nun den Eingang zur Bilderbuchecke und erhielten schon manch anerkennendes Lob. Der Eingang zum Bcher-Bltterwald kann immer der Jahreszeit entsprechend neu dekoriert werden. Die eifrigen Gestalter haben dafr noch viele schne Ideen, die sie in ihrer Bcherei" umsetzen wollen. Zu sehen sind die Werke der kleinen Knstler zu den blichen ffnungszeiten der Bcherei am Stiftsmarkt. Auer dem groen Leseangebot in der bunten Kinderabteilung gibt es regelmige Veranstaltungen fr Kinder. An jedem ersten Freitag im Monat startet um 15:30 Uhr das Bilderbuchkino und an jedem 3. Freitag warten viele spannende Geschichten in der Vorlesestunde um 15:00 Uhr auf

Text, Bild und Kontakt: Beate Osthues, KB St. Bonifatius Freckenhorst, Stiftsmarkt 12, 48231 Warendorf, Tel. 02581/ 980267, beate.osthues@warendorf.de, www.bonifatius-lambertus.de/einrichtungen-gruppen/ bcherei

aufmerksame kleine Zuhrer. Besonders wichtig sind uns die Lesefrderung im Vor- und Grundschulbereich und die Zusammenarbeit mit Kindergrten und Grundschule. Im Bereich der Religionspdagogik verfgen wir ber eine groe und aktuelle Auswahl an Medien zur Gottesdienst- und Sakramentenvorbereitung und zu Fragen der religisen Erziehung. Die gemtliche Lesestube, in der zwei Internetpltze zur Verfgung stehen, ldt zum Verweilen bei einer Tasse Kaffee ein und ist Treffpunkt fr Vorlesestunden, Bilderbuchkino, eine Schreibwerkstatt und das Gedchtnistraining. Der aktuelle Bestand der Bcherei am Stiftsmarkt umfasst ca.17.000 Medien.

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Praxisberichte

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Plaketten fr fnf Jahre Bibfit

Seit fnf Jahren nehmen jhrlich ber 120 Kinder aus allen Erbacher und Mossautaler Kindergrten an der Lesefrderaktion Bibfit teil. Die KB St. Sophia in Erbach initiierte die Aktion, die im Herbst 2006 mit dem Ev. Kindergarten Regenbogen begann. Fr die erfolgreiche Zusammenarbeit zeichnete die Bcherei jetzt die Partnerkindergrten mit Bibfit-Plaketten aus. Ursula Weiers vom Team der Bcherei berreichte sie den Leiterinnen der Erbacher Kindergrten Mobile, Sonnenschein, Villa Kunterbunt, der Krmelkiste Bullau, dem Ev. Kindergarten Regenbogen und den Mossautaler Kindergrten Unterm Eulennest Hiltersklingen und dem Kindergarten Ober-Mossau. Ursula Weiers entwickelte das Erbacher Bibfit-Konzept und fhrt es gemeinsam mit Hedwig Nowara durch.

Die Frderung der Lesefhigkeiten beginnt bereits im Kindergartenalter. In der Bibfit-Aktion lernen die Kinder die Bcherei als Ort kennen, wo es Bcher gibt und viele weitere Medien, die Spa machen. Fortgesetzt wird die Aktion als Bibfit Kompass fr die Kinder in der zweiten Grundschulklasse. Aus den Kindergrten kommen die einzelnen Gruppen, die jede vier Veranstaltungen mit der Bcherei durchfhren. Begleitend dazu bietet die Bcherei mit der Vorlesereihe Fridolins Freunde ein regelmiges Vorleseangebot fr Kindergartenkinder. Die Aktion findet sich inzwischen in den pdagogischen Konzepten wieder und ist ein ausgezeichnetes Beispiel fr langjhrige erfolgreiche Zusammenarbeit ber Trgergrenzen hinweg. Die bundesweite Bibfit-Aktion selbst wurde 2007 von der Stiftung Lesen als Herausragende Initiative zur Lesefrderung ausgezeichnet. Die Aktion wurde in der Bchereiarbeit in Katholischer Trgerschaft entworfen. Die Bcherei untersttzt die frhe Frderung der Lesefhigkeit auch mit Lesekoffern, die, prall gefllt mit altersgerechten Bchern fr Leseanfnger, in den Kindergrten auf Tournee gehen. Sorgfltig ausgewhlte aktuelle und zeitgeme Bcher ergnzen so auf Zeit die Ausstattung der Kindergrten mit

Foto: Guido Schiek, Echoonl

Kindergrten und Bcherei

Lesefreude strahlen gemeinsam mit der Katholischen ffentlichen Bcherei in Erbach die Erzieherinnen der mit ihr kooperierenden Kindergrten aus. Das gabs von der Bibliotheks-Aktivistin Ursula Weiers (links) nun auch schriftlich: Eine Plakette besttigt den Betreuungssttten, dass sie sich an der Aktion Bibfit zur Frderung der Lesebegeisterung und -kompetenz von Kindern beteiligen.

kindgerechtem Lesestoff. In einer mehrmonatigen Pilotphase konnte bereits im Kinderhaus Elisabethenstift die Eignung der Erbacher Auswahl fr die Kinder mit ausgezeichnetem Erfolg festgestellt werden. Die KB St. Sophia Erbach verzeichnet jhrlich ber 20.000 Ausleihen und fhrt ber 70 Veranstaltungen durch. Die rund 20 Mitarbeiter/innen fhren die Bcherei ehrenamtlich. Das Engagement wurde 2003 und 2010 mit dem Hessischen Bibliothekspreis ausgezeichnet und 2009 mit der Ehrenurkunde der Hessischen Lesefrderung gewrdigt. Mehr dazu in der Erbacher Hauptstrae 42 zu den ffnungszeiten mittwochs 10:0011:30 Uhr und 15:30-17:00 Uhr, samstags 17:0018:00 Uhr sowie sonntags 9:3011:30 Uhr oder im Internet unter www.KoebErbach.de.

Text, Kontakt und Bilder: Willi Weiers, KB St. Sophia Hauptstrae 42, 64711 Erbach, E-Mail: info@KoebErbach.de

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P r a x i s b er i c hte

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Sommerleseclub 2012
In der KB St. Antonius Vorst
In den letzten Sommerferien veranstaltete unsere Bcherei zum dritten Mal einen internen Sommerleseclub fr Kinder von sechs bis zwlf Jahren. Zwei Wochen vor den Ferien konnten sich die Kinder in eine Anmeldeliste eintragen. Zu Beginn der Ferien hatten sich 18 Kinder angemeldet, erfahrungsgem werden sich im Laufe der Ferien weitere Kinder anmelden. Fr unseren Ferienclub gilt: Jeder kann jederzeit einbzw. aussteigen. Zum dritten Mal bestckten wir ein extra frei gerumtes Bcherregal. Dort fanden vor allem neuere Bcher entsprechend der zu erwartenden Altersklasse Platz. Diese Bcher hatten wir seit Anfang des Jahres zusammengetragen und nach Sommerleseclub-Listen des Borromusvereins eingekauft. Auch im alten Bcherregal fanden wir gengend ansprechende Bcher, die an neuer Stelle und lockerer gestellt, pltzlich von den Kindern gesehen wurde. Fr den weiteren Verlauf galt: Jeden Mittwoch und Samstag konnten die teilnehmenden Kinder, whrend der regulren Ausleihzeit, Bcher ausleihen und auch zurckbringen. Dazu verwendeten die Teilnehmer einen

gesonderten Sommerleseclub-Ausweis. Zwei Mitarbeiter standen bereit, um Fragen zu den gelesenen Bchern zu stellen. Manche Kinder erzhlten spontan; andere wollten Fragen gestellt bekommen. Hierbei halfen uns die Fragen aus dem Antolin-Programm. Auf der Lesekarte, die die teilnehmenden Kinder zu Beginn der Aktion ebenfalls von uns bekamen, wurden Autor und Titel der geliehenen Bcher notiert. Fr jedes gelesene Buch bekam das Kind einen Marabu-Stempel aus dem Bibfit-Programm. Zum Abschluss erhielt jeder Teilnehmer, eine Urkunde mit eigenem Foto, das wir auf der Wiese vor der Bcherei aufgenommen hatten. Die Urkunde bescheinigt die erfolgreiche Teilnahme am Sommmerleseclub der Bcherei sowie die Anzahl der gelesenen Bcher. In diesem Sommer nahmen insgesamt 19 Kinder (vier Jungen + 15 Mdchen) teil. Abschlieend erstellen wir ein Plakat mit den Fotos aller Kinder, die teilgenommen haben und hngen dieses in der Bcherei auf.

Text, Kontakt und Bilder: KB St. Antonius Vorst, Antoniusplatz 17, 41564 Kaarst, B.Schulz und I. Gartmann, Ingrid.Gartmann@gmx.de

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Praxisberichte

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Hotzenplotz-Fest
Mit 30 Kindern in der Bcherei St. Alban
Das Schieen mit der Pfefferpistole ist gar nicht so einfach, man muss gut zielen knnen. Deshalb ist es gut, das schon mal mit einem Tennisball und Dosen zu ben. Mit viel Ausdauer fertigten kleine Maler Hotzenplotz-Bilder an, andere stellten kleine Kunstwerke im Kartoffeldruck her. Die anstrengende Arbeit machte natrlich hungrig und so folgte man einer Sandspur, die zwar nicht zur Ruberhhle fhrte, aber ins Pfarrzentrum, wo man wie Kasper und Seppel Zwetschenkuchen, Muffins oder Bratwrstchen schmausen und die durstigen Kehlen mit Apfelsaftschorle erfrischen konnte. Zurck in der Bcherei entdeckte man nun doch noch einen Goldschatz, der gerecht unter den Findern geteilt wurde. Kenner der Hotzenplotz-Bcher konnten sich zuhause noch an einem Quiz beteiligen. Die Auslosung der glcklichen Gewinner im November fand in der Bcherei statt.

Gut gekleidet wie es sich gehrt erschienen die Gste als Ruber, Feen und Wachtmeister. Die Sicherheitsvorkehrungen wurden ziemlich lasch gehandhabt, sodass etliche der Gste sogar bewaffnet waren, was jedoch nicht zu ernsthaften Auseinandersetzungen fhrte. Im Gegenteil, die Stimmung war gut und ausgesprochen friedlich. Zur Einstimmung gab es die Moritat vom Ruber Hotzenplotz mit Bildern und zum Mitsingen, mitreiend vorgetragen von Thomas Guinchard, der immer wieder die Bcherei musikalisch untersttzt. Danach verfolgten die Kinder gespannt die Geschichte, wie Kasperl und Seppel eine Sandspur zum Unterschlupf des Rubers legten, sehr lebendig vorgelesen von ZDF-Moderatorin Barbara Hahlweg. Zu frhlichen Akkordeonklngen formierte sich nun eine bunte Polonaise durch das Schulgebude.

Wieder zurck wurden die Laufkarten verteilt: Nun galt es, Szenen aus dem Buch in Spielen umzusetzen. Genau wie der arme Kasperl bergeweise Kartoffeln fr den Zauberer Petrosilius Zwackelmann schlte, taten es auch die Kinder und sie wissen nun diese Arbeit zu schtzen. Ebenfalls wurde in Gromutters Kaffeemhle fleiig Kaffee gemahlen, aus dem sich die Bchereimitarbeiterinnen nun einen Strkungstrunk brhen knnen. Die Sandkiste mit der Aufschrift Vorsicht Gold musste zugenagelt werden: und man glaubt es kaum, im Gegensatz zu Seppel drosch sich keiner auf den Daumen sie nagelten wie staatlich geprfte Kartoffelkistendeckelzunagler Wasti hatte die Kristallkugel von Frau Schlotterbeck versteckt... und sogar noch ein paar andere Glaskugeln mehr. Diese wurden nach eifrigem Whlen in einem groen Sandhaufen gefunden!

Text und Kontakt: ff. Bcherei St. Alban, Kirchbergstr. 12, 55204 Bodenheim, Gisela Bingenheimer, Bchereileiterin, buecherei.bodenheim@ arcormail.de, www.bchereibodenheim.de

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L i ter a tu r - P ra x is

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Jakob & das Rote Buch


Ulrike Fink Borro-Rezension Solange Jakob denken kann, lebt er bei Anna und Bernd, seinen Pflegeeltern. Seine leibliche Mutter konnte sich whrend einer Erkrankung nicht mehr um ihn kmmern. Regelmig besucht er seinen Sozialarbeiter Robin, der Treffen mit Jakobs Mutter arrangiert. Er macht Jakob auch mit seiner Gromutter und seiner Schwester bekannt, Jakobs Hebamme und seine erste Wohnung werden ausfindig gemacht. Jakob erstellt ein Lebensbuch: Er notiert alles, was er ber sich wei und was er mit Hilfe der Erwachsenen ber sich in Erfahrung bringen kann. Der Betrachter folgt den Lebensspuren eines Kindes und erstellt mit ihm eine Karte seiner Stationen. So werden auch die Kinder, selbst wenn sie in weniger komplizierten Familiensituationen gro werden, angeregt, sich biografisch zu verorten und sich somit ihrer Geschichte, ihrer Wurzeln, ihrer Identitt zu versichern. Sehr empfehlenswert! Rezensent: Dominique Moldehn Zum Arbeiten mit dem Buch Wer bin ich? Woher komme ich? Warum wollte mich Mama nicht? Ich bin schuld daran? Wer sind Mutter und/oder Vater? Habe ich Geschwister? Besuchszeit/wochenende und es kommt keiner. Wie muss ein Kind sich fhlen, ungeliebt, allein, fremd, schuldig Diese Gefhle hat Jakob nicht, aber nicht jedes Kind trifft es so gut wie er. Sie knnen sich in Aggressivitt, sogar Hass ausdrcken. Gegen Andere und gegen sich selbst. Was fr einen Blick bekommt man, wenn man all dies bedenkt und der Hintergrund eines Kindes angeschaut wird, wenn sich herausstellt, dass der Rowdy eigentlich nur Aufmerksamkeit, ja Hilfe, mchte. Das Buch richtet sich vor allem an Pflegekinder bzw. des-

Franz-Joseph Huainigg, Verena Hochleitner: Jakob & das Rote Buch Wiener Dom Verlag 2012 MedienNr.: 361 687

sen Pflegeeltern, aber ich finde es passt auch zu Themen wie: Adoption, Patchworkfamilie, Heimkinder, Andersartigkeit. Diese Themen werden bis jetzt wenig in der Literatur verarbeitet, gerade das macht diese Bilderbuch so wichtig. Es kann im Kindergarten genauso eingesetzt werden wie in der Grundschule und auch in der Bcherei kann man spannende ThemenNachmittage gestalten. Das Alter der Kinder sollte eingeplant werden: mit den Groen kann mehr geschrieben, mit den Kleinen mehr gemalt werden. Hinweis: Im Buch wird von Kriseneltern gesprochen, in sterreich werden so die ersten Notfallpersonen bezeichnet, die das Kind aufnehmen, bis es einer Pflegefamilie zugeordnet wird. Das Buch bietet Kindern die Mglichkeit, auf die Suche nach den eigenen familiren Verbindungen zu gehen und somit der eigenen Identitt nachzuspren. Aus dem Ich bin Nichts ein stolzes Ich bin Jakob, Marie, Max, Susan machen. Das Buch knnte auch den Titel Mach ein Buch ber dich haben. Wenn Sie das Buch vorgelesen haben, fragen Sie die Kinder nach ihrer Lebenssituation zu Hause. Wenn Sie die Fragen allgemein halten, kann jedes Kind selbst entscheiden, was es erzhlen mchte. Kennen die Kinder jemanden, der so lebt? Was haben alle Kinder gemeinsam? Was ist der Unterschied? Fragen Sie die Kinder, ob diese ihre Biografie kennen? Und schlagen Sie dann Mach ein Buch ber dich wie Jakob vor. Jedes Kind bekommt ein rotes Heft (Schreibheft oder auch Schnellhefter mit Blttern). Jeder schreibt als Erstes seinen Steckbrief auf: Name, Alter und Geburtsdatum, Aussehen, vielleicht ein Foto dazu, Adresse. Dann gehts weiter mit Hobbys, Haustieren, Freunden.

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Literatur- Praxis

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Fr Schulkinder bietet sich an, wie im Buch, die evtl. im Kindergarten gestalteten Abdrcke von Hnden oder Fen mitzubringen und einzuheften. Die Kindergartenkinder haben diese vielleicht sogar aufgehngt in ihrem Gruppenraum. Wenn Sie einen Stadtplan vergrern, kann jeder Wohnsitz markiert und die Karte im Gruppenraum aufgehngt werden. Ebenso kann ein einfacher Stadtplan kopiert, evtl. verkleinert oder passend gefaltet, und in jedes Heft eingelegt werden. Daneben kann eine Kurzbiografie von jedem Kind gehngt werden und auf einem Blatt werden die Gemeinsamkeiten hervorgehoben: wir wohnen alle in Stadtname, wir gehen alle in den Kindergarten Name, wir waren zusammen in der Bcherei, im Zoo usw. Auch diese Orte knnen in der groen Karte eingezeichnet und immer weiter ergnzt werden. Dieser Baustein kann, an einem Nachmittag abgeschlossen, fr sich auch in der Bcherei durchgefhrt werden. Arbeiten Sie mit einer Schule zusammen, bietet es sich an, die weitere Bearbeitung im Unterricht durchzufhren. Natrlich knnen Sie die folgenden Bausteine auch zum Gestalten weiterer Nachmittage nutzen. Mit lteren Kindern kann der Begriff Genogramm errtert werden. Was ist eine Ahnengalerie, was stellen sich die Kinder darunter vor? Erklren Sie, was es damit auf sich hat. Jedes Kind kann dann notieren, wie weit er seine Familiengeschichte, seine Verwandten zurckverfolgen kann. Das Genogramm muss nicht als Tabelle gezeichnet werden, wenn alle Namen notiert sind, kann es auch, wie bei Jakob, als Stern oder als Sonne dargestellt werden. Oder als Baum, als ein Feld voller Blumen. Oder ein Vogelschwarm, ein Bienenvolk, die Mglichkeiten sind hier unzhlig. Lassen Sie die Kinder entscheiden, welche Darstellung sie whlen wollen. Sammeln Sie vorher gemeinsam mit

den Kindern Gestaltungsideen und fragen nachher ab, warum welche Gestaltungsidee gewhlt wurde. Mein inneres Haus, wie es in der Mitte des Buches heit, ist eine schne Umschreibung dafr, mit wem die Kinder vielleicht leben wollten, in einem imaginren Haus. Jedes der Kinder kann dann ein solches Haus, mit groen Quadraten die Zimmer darstellen, zeichnen. Sie knnen dieses Blatt auch vorzeichnen, kopieren und lassen die Kinder nur noch eintragen. In diesem Haus werden alle Personen eingetragen, die den Kindern wichtig sind. Biografische Landkarte, ein kleines Beispiel ist in der Mitte des Buches zu sehen. Nehmen Sie die Idee aus dem ersten Baustein wieder auf und fhren Sie weiter aus: Wenn Sie einen Stadtplan vergrern, kann jeder Wohnsitz markiert (mit Nadeln, an die Namensfhnchen gebastelt sind) und die Karte im Gruppenraum aufgehngt werden. Ebenso kann ein einfacher Stadtplan kopiert, evtl. verkleinert oder passend gefaltet, und in jedes Heft eingelegt werden. Bis hier haben die Kinder schon eine Menge Daten gesammelt, diese knnen nun in den eigenen Plnen markiert werden. Nicht nur an dieser Stelle ist natrlich zu beachten, wie die Gruppe zusammengesetzt ist. Wenn es keine Pflegekinder, wie im Buch, gibt setzen Sie andere Begriffe ein. Besprechen Sie mit den Kindern, was ihnen am wichtigsten ist, und einigen sie sich auf nicht zu viele Punkte. Jedes Kind markiert in seinem eigenen Plan mehrere seiner Stationen ein: Wohnort heute, Geburtsort, Kindergarten, Schule, leibliche Eltern, Sozialarbeiter (zu dem auch eine gewissen Beziehung bestehen kann), andere ihm wichtige Orte. Eine kleine Agenda, auch das sollten Sie vorher geklrt haben, erklrt die farbigen Punkte, Kstchen und Kreise. So hat jedes Kind seine individuelle Lebenskarte. Jetzt geht es um die Zukunft, fragen Sie die Kinder: Was wollt Ihr werden? Wie wollt Ihr leben? Wer lebt mit Euch? Wo mchtet Ihr gerne mal wohnen?

Ulrike Fink ist Redakteurin, Online & Print in mehreren Bereichen, und Lesefrderbeauftragte des Borromusverein e.V. in Bonn. E-Mail: fink@ borromaeusverein.de

Weitere Ideen fanden hier keinen Platz mehr, ich stelle Ihnen eine erweiterte Ausfhrung der Literatur-Praxis unter www.borromaeusverein.de Publikationen BiblioTheke zur Verfgung. &

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Der Internet-Tipp
Ungewohnt kommt sie daher, die Wortwuselwelt, die einen spielerischen Zugang zur Poesie bietet. Unter Nutzung der multimedialen Mglichkeiten des Internets haben Klanggestalterin Brigitte Krmer und Illustratorin Nina Pagalies eine eigen(willig)e Bild- und Tonwelt geschaffen, die sich vor allem an Kinder zwischen sechs und elf Jahren richtet. Die grafische Oberflche kommt beinahe ohne Text aus Ausprobieren ist angesagt. Wer auf Elemente klickt, diese zieht und verschiebt, kann zum Beispiel Blumen vermehren, Gebisse zum Klappern, Instrumente zum Klingen oder Tiere zum Quaken, Piepsen oder Schnattern bringen. Erst mit Neugier und Experimentierlust wird die Flle von Inhalten auf den Seiten sicht- und hrbar. Poetische Texte von Ringelnatz, Morgenstern und Co. werden so neu erlebbar und regen an, sich selber Gedichte und Geschichten auszudenken. Dieser Lyrikspielplatz enthlt neben Gedichten auch Spiele wie verschiedene Memories (darunter ein Klangmemory), eine Musikmaschine oder die Mglichkeit, aus verschiedenen Papiermustern Tiere auszuschneiden. Die Wortwuselwelt wurde 2011 mit dem Grimme Online Award in der Kategorie Kultur und Unterhaltung ausgezeichnet und wird allen Spa machen, die Lust am Spiel mit Sprache, Klngen und Bildern haben. www.wortwusel.net

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Redaktionsbeirat: Dr. Gabriele Dreing (Speyer) Carolin Evers (Kln) Horst Patenge (Mainz) Christine Salms (Aachen) Gotthard Schier (Hildesheim) Birgit Stenert (Mnster) Redaktion: Gunda Ostermann (verantwortl.) Ulrike Fink Namentlich gekennzeichnete Artikel geben nicht unbedingt die Meinung des Herausgebers wieder. Beilagenhinweis: Einem Teil der Ausgabe liegen Informationen einzelner dizesaner Bchereifachstellen bei. Postanschrift der Redaktion: Borromusverein e.V., BiblioTheke, Wittelsbacherring 79, 53115 Bonn, Telefon 0228 7258-407, Fax 0228 7258-412, redaktionbit@borromaeusverein.de Redaktionsschluss: 1. Februar, 1. Mai, 1. August, 1. November
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Herausgeber: Borromusverein e.V. Bonn Verlag: Borromusverein e.V., Wittelsbacherring 79, 53115 Bonn, Postanschrift: Postfach 1267, 53002 Bonn ISSN 1864-1725; 27. Jahrgang 2013 Preise: Einzelbezugspreis 5,80 E, Jahresabo inkl. Porto/Verpackung 20,- E; fr Katholische ffentliche Bchereien gelten besondere Bezugsbedingungen Layout: Bernward Medien GmbH, Hildesheim Druck: Bonifatius Druck GmbH, Paderborn Herstellung: gedruckt auf surefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier

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Dizesane Bchereifachstellen

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Aachen Fachstelle fr Bchereiarbeit im Katechetischen Institut Eupener Str. 132, 52066 Aachen Tel. 0241-60004-20, -21, -24 , -25 fachstelle@bistum-aachen.de www.fachstelle.kibac.de Berlin Fachstelle fr Katholische ffentliche Bchereien im Erzbistum Berlin Niederwallstr. 89, 10117 Berlin Tel. 030-32684540 Fax 030-326847540 kath.bildungswerk@erzbistumberlin.de www.erzbistumberlin.de Essen Medienforum des Bistums Essen Zwlfling 14, 45127 Essen Tel. 0201-2204-274, -275, -285 Fax 0201-2204-272 medienforum@bistum-essen.de www.bistum-essen.de Freiburg Bildungswerk der Erzdizese Freiburg, Fachbereich Kirchliches Bchereiwesen Landsknechtstrae 4, 79102 Freiburg Tel. 0761-70862-19, -20, -29, -30, -52 Fax 0761-70862-62 info@nimm-und-lies.de www.nimm-und-lies.de Fulda Fachstelle fr katholische Bchereiarbeit im Bistum Fulda Paulustor 4, 36037 Fulda Tel. 0661-87-564 Fax 06 61-87-569 buechereiarbeit@bistum-fulda.de www.bistum-fulda.de

Hildesheim Fachstelle fr kirchliche Bchereiarbeit im Bistum Hildesheim Domhof 24, 31134 Hildesheim Tel. 05121-307-880, -883 Fax 05121-307-881 buechereiarbeit@bistum-hildesheim.de www.bistum-hildesheim.de Kln Generalvikariat Fachstelle Katholische ffentliche Bchereien Marzellenstrae 32, 50668 Kln Tel. 0221-1642-1840 Fax 0221-1642-1839 buechereifachstelle@erzbistum-koeln.de www.erzbistum-koeln.de Limburg Fachstelle fr Bchereiarbeit im Bistum Limburg Bernardusweg 6, 65589 Hadamar Tel. 06433-887-57, -59, -58, -52 Fax 06433-887-80 fachstelle@bistumlimburg.de www.lesen.bistumlimburg.de Mainz Fachstelle fr katholische Bchereiarbeit im Bistum Mainz Grebenstrae 2426, 55116 Mainz Tel. 06131-253-292 Fax 06131-253-408 buechereiarbeit@bistum-mainz.de www.bistum-mainz.de/buechereiarbeit Mnster Bischfliches Generalvikariat, Hauptabteilung Seelsorge, Referat Bchereien Rosenstr. 16, 48143 Mnster Tel. 0251-495-6062 Fax 0251-495-6081 buechereien@bistum-muenster.de www.bistummuenster.de

Osnabrck Fachstelle fr Katholische ffentliche Bchereien in der Dizese Osnabrck Domhof 12, 49716 Meppen Tel. 05931-912147 Fax 05931-912146 koeb@bistum-os.de Paderborn IRUM Institut fr Religionspdagogik und Medienarbeit im Erzbistum Paderborn Bchereifachstelle Am Stadelhof 10, 33098 Paderborn Tel. 05251-125-1916, -1917, -1918 Fax 05251-125-1929 buechereifachstelle@erzbistum-paderborn.de www.irum.de Rottenburg-Stuttgart Fachstelle Katholische Bchereiarbeit in der Dizese Rottenburg-Stuttgart Jahnstr. 32, 70597 Stuttgart Tel. 0711-9791-2719 Fax 0711-9791-2744 buechereiarbeit@bo.drs.de www.fachstelle-medien.de Speyer Fachstelle fr Katholische ffentliche Bchereien im Bistum Speyer Groe Pfaffengasse 13, 67346 Speyer Tel. 06232-102184 Fax 06232-102188 buechereifachstelle.@bistum-speyer.de http://cms.bistum-speyer.de/buechereifachstelle Trier Bischfliches Generalvikariat, Strategiebereich 3: Kommunikation und Medien, Arbeitsbereich Medienkompetenz/Bchereiarbeit Hinter dem Dom 6, 54290 Trier Tel. 0651-7105-259 Fax 0651-7105-520 buechereiarbeit@bgv-trier.de www.bistum-trier.de

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Gstebuch
Sie lesen noch Wir haben es mit einer enorm talentierten Jugend zu tun, die Tag fr Tag mit Erwachsenenmedien hantiert. Die Mdchen und Jungen von heute finden sich selbststndig zurecht und verfgen ber ungewhnlich viele, hohe technische Fhigkeiten, die zu ihrer modernen Kultur gehren. Das ist eine groe Leistung.
Thomas Feibel, Medienexperte, Kinder- und Jugendbuchautor in Buchkultur August 2009, Sonderteil zum Jubilum 20 Jahre Buchkultur

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