PROGRAMACIN ANUAL I. DATOS GENERALES.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

DRELL INSTITUCIN EDUCATIVA REA GRADO-SECCIN HORAS SEMANALES DOCENTES

: : : : : : :

1.7. AO LECTIVO
I. FUNDAMENTACIN

Direccin Regional de Educacin La Libertad I.E.P. Hermanos Blanco Razonamiento Matemtico Primero: A , B, C y D 2 horas Mrida Pacheco de Huansi Richard Buitrn 2 009

Razonamiento Matemtico para el primer Grado del Nivel Secundario ofrece a las alumnas, la oportunidad de lograr el conocimiento matemtico, destrezas y habilidades, que van a necesitar en la vida diaria; ser capaces de resolver problemas, se comuniquen y razonen matemticamente, permitindoles acrecentar sus niveles de abstraccin, simbolizacin y formalizacin del pensamiento. II. 3.1. 3.2. 3.3. TEMAS TRANSVERSALES.

Educacin para el xito. Educacin para la investigacin y produccin. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. III. PROPSITOS. ORGANIZACIN DE CONOCIMIENTOS COMUNICACIN MATEMTICA. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. COMPETENCIA Formula y resuelve problemas aplicando conjuntos. Analiza las caractersticas de los diversos Sistemas de Numeracin. Resuelve tipos de problemas modelados por ecuaciones e inecuaciones de primer grado. Resuelve situaciones, utilizando operadores en Z. Demuestra confianza en sus propias capacidades. Modela representaciones grficas de figuras geomtricas y realiza el conteo. Identifica e interpreta las leyes de formulacin de sucesiones y series aritmticas.

VI.

VALORES Y VALORES

ACTITUDES. ACTITUDES FRENTE AL REA. Se muestra tolerante, frente a las opiniones de sus compaeras. Respeta las normas de convivencia. Fomenta el intercambio de opiniones mediante la interrelacin. Emplea vocabulario, adecuado para comunicarse. Perseverancia para hallar resultados confiables. Valora la puntualidad, orden, claridad y precisin en la presentacin de sus trabajos. Cuida su higiene personal Participa en forma permanente y autnoma. Comparte inquietudes, vivencias y esfuerzos en una meta comn. Toma la iniciativa para organizar y liderar equipos de trabajo. Apoya a sus compaeras en el desarrollo de sus aprendizajes, cuando la requieren.

HONESTIDAD TOLERANCIA PUNTUALIDAD

VII. CALENDARIZACIN. BIMESTRE DURACIN SEMANAS HORAS VACACIONES I 09 Marzo 16 Mayo 10 20 II III 18 Mayo 10 Agosto 25 Julio 10 Octubre 10 09 20 18 27 de Julio al 08 de Agosto IV 12 Octubre 12 Diciembre 9 18

EVENTOS ESPECIALES CLAUSURA VIII.

Semana Santa

Aniversario de la I.E 28 de Diciembre

J. Deportivos

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS. CUADRO: A BLOQUE TITULO : UNIDAD PROBLEMAS SOBRE CONJUNTOS CONTENIDOS Conjunto. Determinacin de conjuntos. Relacin de pertenencia e inclusin. Operaciones con conjuntos. Problemas. Valor numrico. Operadores convencionales. Dinmicas de motivacin Base de un Sistema de Numeracin. Principio de un Sistema de numeracin. Descomposicin poli nmica. Cambio de base. Sucesiones numricas Series aritmticas Ejercicios de aplicacin Trazos, cortes y conteo de figuras. Relaciones entre ngulos y tringulos. Figuras y cuerpos geomtricos

II

OPERADORES MATEMTICOS EN Z SISTEMAS DE NUMERACIN

III

IV

SUCESIONES Y SERIES GEOMETRA CONTEO DE FIGURAS CUADRO: B

BLOQUE

NOMBRE DE LA UNIDAD Problemas sobre conjuntos. Operadores en Z. Sistemas de Numeracin Sucesiones y series Geometra.-Conteo de figuras

TIPO DE LA UNIDAD Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje

TIEMPO 12 horas pedaggicas 10 horas pedaggicas 12 horas pedaggicas 14 horas pedaggica 10 horas pedaggicas

IB x x

CRONOGRAMA II B III B

IV B

1 2 3 4 5

x x x x

IX.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. Se desarrollar los siguientes procedimientos metodolgicos didcticos: Mtodos activos individuales y cooperativos. Investigacin y descubrimiento. Resolucin de problemas. Actividades ldicas. Organizadores grficos. Lluvia de ideas.

X. XI.

EVALUACIN. Ser integral, permanente, flexible y participativa. Ser diagnstica, de proceso y de salida. Se centrar fundamentalmente en los procesos. Se orientar a desarrollar capacidades fundamentales y actitudes. Se aplicar diferentes instrumentos para atender la diversidad. BIBLIOGRAFA. 1.1. PARA EL DOCENTE: Razonamiento Matemtico 1.

11.2.

Cevallos, Oscar. Coveas, Manuel. Hernndez, Hernn. Santibez, Jos. PARA LA ALUMNA: Razonamiento Matemtico 1. Claves.com. Coleccin Beta. Coveas, Manuel. Reto.mate. Rojas, Alfonso.